高中化学必修一第一章教学案
高中化学 必修一第一章教案
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第1课时化学实验安全）【相关知识点回顾】1.牢记实验室下列做法，注意安全操作（1）取用化学试剂时不能用手直接去取或不能用鼻子直接闻气体。
（2）稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌。
（3）点燃可燃性气体前要检验纯度。
（4）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气结束时，先移去导气管，再移去酒精灯。
（5）禁止给燃着的酒精灯添加酒精。
【掌握内容】化学实验安全1.遵守实验室规则。
实验室规则(1)进实验室前，应先预习实，明确实验目的.原理和方法，严禁不预习进实验室。
(2)进实验室后，应先检查实验用品是否齐全。
(3)实验过程中，应严格遵守各项实验操作规程，严禁随便地进行无关的实验，不得大声喧哗。
(4)有意外事故，应及时向老师报告。
(5)实验完毕后，应将仪器洗净，整理清洁实验台。
2.安全操作注意事项（1）酒精灯相关：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
③熄灭酒精灯时，必须用酒精灯帽盖灭。
不可用嘴去吹。
④不慎碰倒起火，应立即用湿抹布盖灭。
⑤向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
（2）化学药品可通过呼吸道.消化道.五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。
为防止中毒，应注意几点：①应设有良好的通风设备，使空气畅通。
使用、制备有毒气体和有烟雾的实验应在通风橱中进行，外加尾气处理装置。
②禁止在实验室内饮食和存放食品，餐具不准带进实验室，实验完毕后要用水把手洗干净。
③皮肤上有伤口时，不能接触有毒物质，否则会经伤口进入人体而造成中毒。
④不可品尝任何药品的味道。
（3）实验过程若不慎发生意外事故应学会如下紧急处理：①玻璃割伤等其他“机械类”创伤，应先除去伤口的玻璃等，再用双氧水擦洗消毒，最后敷药包扎。
②烫伤应找医生处理。
③酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用湿布或沙子盖灭。
④大量浓酸洒在实验台上，先用Na2CO3溶液中和，后用水冲擦干净；浓酸溅到皮肤上，先用干抹布拭去，再用水冲洗并涂上NaHCO3溶液，严重的须就医。
高一化学必修一第一章第一节教案
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法【教案】一、化学实验安全：1、遵守实验室规则：课前要阅读实验说明，理解实验目的，明确实验步骤和注意事项，自行设计的实验方案要征得老师的意见；实验时整齐有序，注意安全并实事求是地做好记录；实验完毕要及时清洗并整理好实验用品；实验后要认真处理实验数据，分析实验结果；要爱护公共财物，注意节约。
2、了解安全措施：易燃易爆药品与有强氧化性的物质要分开放置并远离火源；不用手接触药品，不把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不尝任何药品的味道；剩余的药品要放入指定的容器内；使用浓酸、浓碱等强腐蚀性的药品时，必须特别小心，防止皮肤或衣物等被腐蚀；使用酒精灯时，要注意安全。
3、掌握正确的操作方法。
试剂的存放和取用安全、实验的操作安全、废弃物的处理安全、突发事故的处理4、重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
5、掌握常见事故的处理：①洒在桌面上的酒精燃烧时，立即用湿抹布盖灭；②碱液沾在皮肤上，先用较多的水冲洗，后涂少量的硼酸溶液；③酸液沾在皮肤上，先用较多的水冲洗，后涂少量3%-5%的小苏打溶液；④液溴、有毒有机物沾在皮肤上，先用水洗，再用酒精擦洗处理；⑤水银洒在桌面上或地上，用硫粉进行回收处理；⑥误服重金属离子，可服用大量牛奶、蛋清解毒；⑦误服钡盐，可服用Na2SO4或MgSO4溶液解毒。
⑧吸入有毒气体，要立即离开现场并吸入氧气；若为Cl2、H2S、SO2等可用5%NaHCO3溶液喷雾吸入；若为CO同时要注意保暖；若为NH3呼吸困难者要立即送医院抢救。
【例1】、下列事故处理不正确的是（CD ）A 不慎碰倒酒精灯，洒出的酒精在桌面上燃烧时，立即用湿抹布扑盖B 将CO中毒者移到通风处抢救C 眼睛里不慎溅进药品，应立即用手揉眼睛，以便产生眼泪挤出药液D 浓硫酸溅到皮肤上，先使劲用抹布擦去，再用大量水冲洗二、混合物的分离和提纯分离和提纯的区别：分离：把混合物中的各物质通过物理或化学的方法彼此分开的过程。
高一化学必修一课时教学案(第一章分课时)
第五课时物质的量浓度溶液的配制学案导学【回顾复习】1.物质的量浓度与溶液中溶质的质量分数的比较：2【新知探究】二、物质的量浓度溶液的配制1、100 mL 1.0 mol·L-1 NaCl溶液的配制液，就要选用与其容积相近的500mL容量瓶来配制。
使用前要检验容量瓶是否漏水。
检验程序是：）容量瓶不能用来溶解物质，不能将玻璃棒伸入容量瓶中进行搅拌。
）不能将热的溶液转移到容量瓶中，更不能将容量瓶加热。
）观察所加溶液是否达到容量瓶的刻度线一定要平视，使液体的凹液面恰好与刻度线相平。
）容量瓶不能久贮溶液，因此配制好的溶液要及时转入试剂瓶，并贴好标签。
NaCl固体的质量： g（2）根据计算结果，称量NaCl固体 g。
（3）将称好的NaCl固体放入中，用适量蒸馏水溶解。
（4）将烧杯中的溶液注入，并用少量蒸馏水洗涤 2～3次，洗涤液也注入。
轻轻晃动容量瓶，使溶液混合。
（5）将蒸馏水注入容量瓶，液面离容量瓶颈刻度线下 cm时，改用滴加蒸馏水至，盖好瓶塞，反复上下颠倒，摇匀。
2、误差分析①浓度误差的判断方法是将称量（或量取）误差和定容误差纳入公式c B =VnB=)]([)()(aqBVBMBm，由m(B)和V［B（aq）］判断误差。
Ⅰ V一定。
nB偏大，cB偏；nB偏小，cB偏。
Ⅱ nB一定。
V偏，cB偏；V偏大，cB偏。
②定容误差的判断方法：定容的目标是容量瓶的容积，相关主要方法是以平视式。
以容量瓶的刻度线为目标、观察液面与刻度的位置关系，标准是液面的最低处与刻度线齐平时，液体体积恰好等于容量瓶的容积。
Ⅰ仰视式观察，溶液体积偏。
Ⅱ俯视式观察，溶液体积偏。
③几种常见的操作误差（填“偏大”、“偏小”）课后作业班级姓名1.用容量瓶配制一定物质的量浓度的溶液，该容量瓶必须是（）A.干燥的B.瓶塞不漏水的C.用待配溶液洗涤过的D.以上三项都符合的2.关于容量瓶的四种叙述：①是一种精确的仪器；②不宜贮存溶液；③不能用来加热；④使用之前要检验是否漏水。
高一化学必修一第一章教学设计4篇
高一化学必修一第一章教学设计4篇高一化学必修一第一章教学设计篇1氯气●教学目标1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。
2.使学生掌握氯离子的检验方法。
3.使学生了解氯气的物理性质和用途。
4.通过引导学生观察、分析演示实验现象，培养学生观察和分析问题的能力。
5.培养学生设计实验的能力。
●教学重点1.氯气的化学性质及实验室制法。
2.氯离子的性质。
●教学难点氯气的化学性质。
●课时安排第一课时：氯气的实验室制法及氯气的化学性质(与水、碱的反应)。
第二课时：氯气的物理性质、化学性质(与金属、非金属单质的反应、氯离子的检验)。
教学用具第一课时：投影仪、氯气制取装置一套、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条、氢氧化钠溶液。
第二课时：投影仪、集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、制氯气的装置一套、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硝酸银溶液、碳酸钠溶液。
●教学过程★第一课时[引言]前面我们学习了碱金属元素的有关知识，知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的金属元素，本章，我们来学习几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素，它们包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素。
[板书]第四章卤素[讲解]在卤素形成的单质中，最主要的是18世纪70年代的瑞典化学家舍勒首先发现并制得的氯气。
本节课我们就来学习氯气的实验室制法和它的一些化学性质。
[板书]第一节氯气一、氯气的实验室制法[投影]已知氯气是一种有毒的、密度比空气大的气体。
它能溶于水，可使湿润的蓝色石蕊试纸变红，并能与NaOH溶液反应。
实验室制氯气的反应方程式如下：MnO2+4HCl(浓)=====MnCl2+Cl2↑+2H2O请根据以上信息利用下列仪器和试剂，设计实验室制取氯气的装置。
仪器：烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯。
高中化学 第一章全部内容教案 人教版必修1
第一章化学反应及其能量变化第一节氧化还原反应预习导航（预习教材，提供教材关键信息）产物氧化性＞还原剂氧化产物＞还原产物；还原性：还原剂＞还原产物还原剂＞氧化剂还原产物＞氧化产物（4）在金属活动顺序表中，金属的位置越靠前，其还原性就超强；金属的位置越靠后，其阳离子的氧化性就超强。
（5）氧化还原反应越容易进行，则氧化剂的氧化性和还原剂的还原性就超强。
（6）一般溶液的酸性越强或温度越高或浓度越大，则氧化剂的氧化性和还原剂的还原性就超强。
氧化剂得电子后的还原产物，具有一定的还原性，但其还原性小于反应物中的还原剂。
由此可知，根据反应方程式可以判断还原能力强弱：由反应①可知：I-＞Fe2+，反应②可知：Fe2+＞Cl-，反应③可知：SO2＞I-。
综合可得物质的还原能力：SO2＞I-＞Fe2+＞Cl-。
(2)四种物质的氧化能力W2＞Z2＞X2＞Y2，氧化能力强的单质可以氧化其后的阴离子成单质，即W2+2Z-=2W-+Z2。
以此判断W2可氧化Y-，Z2可氧化X-，所以B、C为正确选项。
答案：(1)D (2)BC【点拨】“两强变两弱”是氧化还原反应的重要规律，必须牢固掌握并能灵活运用。
综合应用创新（学以致用，这可是新高考方向）1．（应用题）当溶液中XO-4的个数与H202分子个数比为2：5时，溶液中的XO-4离子全部被还原成较低价态，则X元素的化合价变为( )。
A．+3价B．+2价C．+5价D．+6价【解析】XO-4被还原，H2O2则被氧化：1个H2O2分子化合价升高总数为2×[0－(－1)]=2，设较低价态X元素的化合价为x，根据化合价升降总值应相等，有((+7)－x]×2=2×5，x=2。
答案：B。
2．（综合题）R、X、Y和Z是四种元素，其常见化合价均为+2价，且X2+与单质R 不反应；X2++Z ＝X + Z2+ ；Y + Z2+ ＝Y2+ + Z。
这四种离子被还原成0价时表现的氧化性大小符合A．R2+>X2+>Z2+>Y2+B．X2+>R2+>Y2+>Z2+C．Y2+>Z2+>R2+>X2+ D．Z2+>X2+>R2+>Y2+【解析】根据X2++Z ＝X + Z2+可知X2+的氧化性强于Z2+；根据Y + Z2+ ＝Y2+ + Z 可知Z2+的氧化性又强于Y2+；X2+和R不能反应，可推知R2+的氧化性强于X2+。
化学必修一教案
化学必修一教案【篇一：高中化学必修一(教案+习题+答案)】第一章从实验学化学【学习目标】1．树立安全意识，初步形成良好的实验工作习惯。
2．初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等实验操作技能。
3．能根据实验目的选择实验仪器和药品，进行实验操作。
4．能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。
5．认识摩尔是物质的量的基本单位，能运用于相关的简单计算，体会定量研究的方法对研究和学习化学的重要作用。
第一节化学实验基本方法【学习导引】一、化学实验安全1．温馨提示：请你仔细阅读下列实验室规则。
1．只有当教师在场时才能进行实验，不能进行未经允许的实验。
2．实验开始前，要认真地阅读和思考实验内容，做好实验预习。
3．有些化学药品的化学式或名称非常相近，所以在取用药品时，要仔细检查化学药品的标签，确保取用药品正确。
4．未经教师允许，不要把多余的药品放回到原来的试剂瓶中。
5．不要品尝实验药品。
口香糖、食物或饮料不应带进实验室。
6．闻物质的气味时，应该用手轻轻地在瓶口扇动，不要把鼻子直接靠近瓶口闻味。
7．实验时，不要把试管的开口端朝向自己或你周围的同学。
8．任何实验室事故，无论多小，都应立刻报告教师。
9．一旦化学药品溅洒到你的皮肤或衣物上，应用大量的水冲洗溅洒部位。
如果溅到眼睛上必须立刻用水冲洗并尽快送往医院。
10．实验完毕，将废物倒入指定容器内，并按要求做好清洁、整理工作。
2．识别下列危险化学品的安全使用标识。
______ ____________ ____________ ______ 二、混合物的分离和提纯 1．过滤当粗盐中含有泥沙时用溶解过滤的方法除去泥沙，过滤的方法可以分离_________________________________________________。
其操作要点是：一贴________________________________________________；二低________________________________________________；三靠____________________________________________________________________________________________________。
高一化学必修一第一章教学设计
《物质及其变化》单元教学设计【单元内容和知识体系】1.本章单元内容：本章内容划分为三节。
第一节为物质的分类及转化，主要从分类的角度出发，安排了“简单分类法及其应用”和“分散系及其分类”这两部分内容；第二节是离子反应，主要介绍了电解质的电离和离子反应；第三节是氧化还原反应，包括氧化还原反应和氧化剂、还原剂两部分内容。
作为高中化学的第一章，本章具有承前启后的作用，在初中复习的基础上进一步提高和拓展，初步建立认识物质及其变化的两个重要视角——物质类别和元素价态。
2.本章知识体系：本章以对物质及其变化进行分类研究作为一条基本线索，串联起离子反应和氧化还原反应。
【本单元地位、作用和前后联系】本单元作为高中化学的第一章，具有承前启后的作用。
既复习了初中化学的重要内容，又在此基础上进一步提高和拓展，从而为高中化学必修课程的学习奠定基础。
本章所介绍的离子反应和氧化还原反应等内容是中学化学重要的理论知识，这些理论知识以及本章初步建立的认识物质及其变化的两个重要视觉——物质类别和元素价态，是后续内容学习的基础。
【学生的学习基础和可行性分析】学生在初中已经学习了化学基本概念和原理，物质之间的化学反应及其规律，在此基础上学习本单元既是对初中内容的复习，又是对高中知识的衔接，使学生学会运用分类的方法对物质及其变化进一步提高认识。
【单元的重难点】1.重点：应用分类法建立各类物质的转化关系模型；电解质与非电解质的判断、离子方程式的书写；氧化还原反应相关概念、特征及本质。
2.难点：各类物质间的转化关系；电解质概念，离子反应发生的条件；氧化还原反应相关概念间的联系。
【教学目标】1.知识与技能：从基本的物质分类出发，认识分类对化学研究的重要性，形成学习化学的分类观；了解胶体及分散系的概念,能列举生活中常见的胶体；了解胶体和溶液、浊液的区别；认识胶体的性质——丁达尔效应；理解强弱电解质的定义并会判断；了解离子反应的定义和实质；能正解书写离子方程式并知道离子方程式的意义；从化合价变化角度理解氧化还原反应；了解氧化还原反应的本质是电子的转移；理解基本反应与氧化还原反应的联系。
最新高一化学必修一全套教案名师优秀教案
高一化学必修一全套教案第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法(第一课时) 教学目标1、树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯。
过程与方法2、体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
重点难点重点:树立安全意识。
难点:会处理实验室的突发事故。
教学过程师:在初中阶段，我们已经接触了化学，知道它是一门有趣的学科，与我们的生活密切相关。
美国著名化学家、诺贝尔化学奖获得者西博格教授曾说过:“化学——人类进步的关键”，也许我们对这句话的含意还知之甚少，相信随着我们知识的丰富，你一定会同意西博格教授的观点，并对化学有一个全新的认识。
从今天开始，我们将在初中化学学习的基础上，去学习更多的化学知识，并学会用它解决更多的化学问题，解释更多的实验现象。
只要我们带着探究的眼光去看，带着创新的精神去想，我们就会发现高中的化学更精彩～化学是一门实验科学，无论是学习还是研究化学经常要进行实验，因此，我们就从实验学化学。
,板书,第一章从实验学化学,推进新课,师:“千里之行始于足下”，让我们就从化学实验基本方法学起吧。
,板书,一、化学实验基本方法师:小明同学对化学实验有着强烈的好奇心，这不，他在家中进行了KMnO4制O 的实验，让我们一起来看看吧。
2,多媒体设置情景,一位学生用固体加热制气体，实验结束后，先撤去酒精灯，结果水倒吸至热试管，引起试管炸裂。
师:我们一起来分析一下，为什么会出现这样的结果呢,生:小明未将导管先从水槽中取出就撤去酒精灯，引起水倒吸至热的试管，第1页导致热的试管遇冷水炸裂。
师:无论是在化学实验室还是在家中进行实验或探究活动，必须注意安全，这是实验顺利进行和避免受到意外伤害的保障。
,板书,(一)化学实验安全师:我们在初中曾经学习过一些基本的化学实验操作，如固体和液体药品的取用、物质的加热以及一些基本仪器的使用等，在这些基本操作中要注意哪些安全问题呢,,思考与交流,1.取用药品的安全注意事项有哪些,2.用酒精灯加热的安全注意事项有哪些,,多媒体展示,一、取用药品的安全注意事项实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的。
高中化学人教版必修1教案第1章
例题1、下列广告用语在科学性上没有错误的是 D
A.这种饮料中不含任何化学物质
B.这种矿泉水绝对纯净，其中不含任何离子
C.这种口服液含丰富的氧、氮、磷、锌等微量元素
D.没有水就没有生命
［展示并总结］
4.现代化学已经成为发展国民经济、发展社会生产的重要源泉
2、学习困难的主要原因
1、思想松懈，学习缺乏紧迫感； 坚持已有的学法，相信自己的老习惯
2、过多地依赖老师，学习的自觉性、自主性较差
3、不遵循学习规律和方法，忽视学习的基本环节(如：预习、听课、复习、独立作业、总结、评估等。听课时，把握不住知识的重难点，理解不透。有的知识印象不深，造成知识缺陷日积月累。 )
HNO3腐蚀品 乙醇易燃品 白磷剧毒品、易燃品
（3）意外事故的紧急处理：
意外事故
处理方法
酒精及其它易燃有机物小面积着火
用湿抹布盖灭（钠、磷失火用细沙扑灭；重大火情打119）
浓硫酸沾到皮肤
立即用大量水冲洗，并涂抹3％-5％碳酸氢钠溶液
浓碱沾到皮肤
立即用大量水冲洗，并涂抹硼酸溶液
稍多量的浓酸洒到桌上
先用碱中和，然后用水洗净擦干
［板书］三、学习特点：
1、高中化学的特点
初中教材涉及到的基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材及初中教材相比，深广度明显加深，由描述向推理发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的飞跃。有的内容如：“摩尔”、“元素周期律”、“氧化还原反应”等等知识理论性强，抽象程度高，这些内容历来被认为是造成学生分化、学习困难的重点知识。
高中化学必修一教案第一章第一节
化学1第一章第一节化学实验基本方法一、教学内容概述“化学实验基础”是必修课内容的核心。
化学是一门以实验为基础的科学，要让学生学好化学，首先要了解化学学科的这一特征，并引导学生通过实验去学习化学。
实验室了解无机物性质的最好方法，也是认识元素周期律的最佳途径；通过实验可以感受化学反应与能量的关系，认识并研究能量的利用问题；通过实验还能切实了解材料、环境、绿色化学等问题。
二、本节教学内容在模块内容体系中的地位和作用本章体现了课程标准所反应的教学理念。
把它安排在第一章第一节，突出了化学实验的基础性，既起到与初中化学实验以及化学知识的衔接，又为高中化学新知识的学习穿针引线，通过实验把学生引入化学世界，由此决定了本章的教学内容的基础性和重要性。
第一节“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
对于蒸馏，则是在初中建议操作的基础上，引入使用冷凝管这一较正规的操作。
在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分离和提纯方法---萃取。
本节还结合实际操作引入物质检验的知识。
这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
三、教学目标分析（一）教学要求《课程标准》《模块学习要求》补充说明1．体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研1.1创设自主活动和积极探究的情境，激发探究欲望，体验科学探究过程。
（二）学习目标1．知识与技能目标：⑴初步学会物质检验、分离、提纯和溶液配制等实验技能。
⑵通过粗盐提纯实验进一步掌握溶解、过滤、蒸发等基本操作，在此基础上练习蒸馏、萃取等分离方法。
⑶通过实验中杂质离子的检验与除杂质方法的讨论，加深对提纯操作和方法的理解；学会选择物质检验和分离的方法。
⑷通过复习粗盐的提纯方法，提高学生综合实验能力。
2．过程与方法：⑴体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
⑵能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象和数据，完成实验报告，并能主动进行交流。
(新教材)人教版高中化学必修1第一章第1节《物质的分类及转化》优质说课稿
（新教材）人教版高中化学必修一第一章第1节《物质的分类及转化》优质说课稿今天我说课的内容是部编人教版（新教材）高中化学必修1第一章第1节《物质的分类及转化》。
第一章主要讲述物质及其变化。
世界是由物质构成的，目前人类发现和合成的物质已超过1亿种。
对于这么多的物质和更为丰富的化学变化，人们是怎样认识和研究的呢?分类是认识和研究物质及其变化的一种常用的科学方法。
通过分类，可以将纷繁复杂的物质分成不同的类别，还可以从离子、电子等微观视角揭示化学反应的规律。
依据物质类别和元素价态，可以解释和预测物质的性质，设计物质间的转化途径。
通过第一章学习，从宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任5个方面培养学生化学学科核心素养。
本章共有三节，本课是第一节，主要讲述物质的分类及转化，承载着实现本章教学目标的任务。
为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材分析、教学目标和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。
一、说课程标准。
普通高中化学课程标准（2017版2020年修订）：【内容要求】“2.1 元素与物质：认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类；同类物质具有相似的性质，一定条件下各类物质可以相互转化；认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。
认识胶体是一种常见的分散系。
”由此标准可以看出，本课学习主题属于“常见的无机化合物及其应用”这一部分。
二、说教材。
本课是人教版化学必修1第一章《化学物质及其变化》第一节内容，是完成初高中课程内容衔接的重要载体，其将初中所学的单一、孤立的物质及反应梳理扩展为高中阶段多样、系统的物质反应体系，渗透分类观、物质转化观等化学学科学习的基本思想方法，旨在用其发现物质及变化的规律，并预测物质的性质及可能发生的变化。
本课以图片导入，共有“物质的分类”和“物质的转化”两部分内容。
高中化学必修1全册教案
方法以及完成实验所必须的技能，是学好化学的关键。
[板书]
第一章 从实验学化学
第一节 化学实验基本方法
[问题]回顾初中我们所学习的化学基本实验操作有哪些？
[学生讨论、回答]固体、液体的取用、物质的加热、以及基本仪器的使用。
[问题]一般情况下，怎样取用固体、液体？ [学生回答] 固体盖住试管低、液体 1～2ml。 [讲解]为了完成更多的实验，我们还需进一步学习一些基本的实验方法和基本操作。 [板书]一、化学实验安全 [投影]以下图片，请同学们想一下在哪些地方见过?你知道什么意义吗？
[思考与交流] 自来水制取蒸馏水利用了什么原理？ [阅读]P7 最后一自然段。 [讲解并板书]（1）蒸馏—利用沸点不同除去液体混合物中难挥发或不挥发的杂质。 [实验]1－4；先阅读实验内容。 [思考、回答]氯离子的检验方法：
[老师演示]制取蒸馏水的操作方法。 [学生分组实验]老师巡回指导，并参与部分学生实验。 [填表]P8 实验纪录表，学生组内交流。 [强调并板书] 蒸馏操作注意： 自来水不超过蒸馏烧瓶的 1/3、沸石防爆沸、冷却水从下进从上出。
[讲述]淡水资源短缺，节约用水的道理。 [幻灯]展示：海水淡化工厂相关新闻
（位于天津塘沽的海水淡化示范工程已经可以产生出口感不错的淡水） [学生讨论]日常生活中我们是怎样节约用水的？为何要珍惜淡水资源？ [过渡]对于液态混合物，我们还可以利用利用一种溶质在乎不相溶的溶剂里溶解性的不 同，用一种溶剂把它从另一种溶剂里提取出来。 [板书]（2）萃取—是利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从 它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的操作。 [展示]萃取用的主要仪器：分液漏斗
烧杯（15）、铁夹台、铁圈（15）、CCl4、碘水。 教学过程：
高中-化学-人教版-高中化学必修一第一章 单元复习 教案
（人教版必修1）第一章《从实验学化学》教学设计归纳与整理（共1课时）【引入】我们已经学习完了第一章的知识，即化学实验基本方法。
那么同学们对知识的掌握情况怎么样呢？是不是都掌握了？有没有缺漏，作业是否做对了，做的时候是否遇到什么困难？你怎么知道你学习的情况呢？通过考试？那考试之前呢？要知道自己的学习情况，知识掌握的情况，我们需要对所学知识进行归纳总结，并且对自己的学习方法也要进行归纳总结。
【板书】一、本章知识结构梳理【板书】活动一、混合物的分离和提纯【讲述】物质的分离是把混合物中各物质经过物理(或化学)变化，将其彼此分开的过程，分开后各物质要恢复到原来的状态；物质的提纯是把混合物中的杂质除去，以得到纯物质的过程。
【投影】【讨论】小组讨论，并完成小表内容：常见物质的分离与提纯方法。
方法适用范围主要仪器举例过滤不溶性固体与液体分离漏斗、烧杯、滤纸、玻璃棒粗盐的提纯蒸发、浓缩、结晶可溶性固体与液体分离蒸发皿、玻璃棒、酒精灯蒸发食盐溶液得固体食盐【板书】活动三、物质的量及阿伏伽德罗常数【板书】1.物质的量【思考】你是怎样理解概念的？【交流1】物质的量（n）是表示含有一定数目粒子的集体的物理量。
七个基本物理量之一。
物质的量的单位――摩尔【交流2】单位是摩尔（mol）: 把含有6.02 ×1023个粒子的任何粒子集体计量为1摩尔。
【思考】你是怎样理解阿伏伽德罗常数的？【交流1】阿伏加德罗常数：1mol物质中所含的“微粒数”，约为6.02 X1023个，把6.02 X1023mol-1叫作阿伏加德罗常数。
【交流2】物质的量＝物质所含微粒数目/阿伏加德罗常数，n =N/NA【思考】何为摩尔质量（M）？【交流1】定义：单位物质的量的物质所具有的质量叫摩尔质量，单位：g/mol 或g.mol-1【交流2】等于该粒子的相对原子质量或相对分子质量.【交流3】物质的量=物质的质量/摩尔质量( n = m/M )【投影】【思考】什么是气体摩尔体积？【交流1】定义：单位物质的量的气体所占的体积叫做气体摩尔体积，单位：L/mol 或m3/mol，符合：Vm【交流2】物质的量=气体的体积/气体摩尔体积n=V/Vm【交流3】标准状况：0℃101KPa , Vm = 22.4 L/mol【思考】物质的量在化学实验中的重要应用是什么？【交流】物质的量浓度定义：以单位体积溶液里所含溶质B的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫做溶质B的物质的浓度。
人教版高中化学必修1第一章第一节4课时教案
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第1课时)教学内容：1。
教材引言 2。
化学实验安全教学目标:知识与技能1．认识化学科学（教材引言部分）2．了解实验安全的重要性3．了解一些常见安全事故的处理方法过程与方法学会正确的化学实验方法情感态度与价值观1．认识实验安全的重要性，树立严谨的科学态度,掌握正确的科学方法。
2．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用，激发学习化学的兴趣和热情。
教法学法创设情景→复习回顾→引导自学导学案式教学教学重点、难点重点：树立实验安全意识,能识别一些化学品安全标识.难点：养成良好的实验习惯。
课前准备:安排时间让学生提前阅读教材引言观看光盘情景材料1、2完成导学案“自主预习”教学过程引言：高中化学是初中化学更高层次的飞跃和延续，初中化学是学习高中化学的基础和跳板.请同学们回顾思考:化学是一门什么样的自然科学？学生讨论，发表各自看法：老师解说：化学是在原子、分子水平上研究物质组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学,其特征是研究分子和创造分子。
过渡：化学在人类社会生产生活中有什么重要性呢？美国科学家诺贝尔化学奖获得者西博格教授说：化学－人类进步的关键。
联合国教科文组织1972年在日本召开的国际科学大会上全世界的科学家发表共同宣言说：化学是自然科学王冠上的明珠.由此可见，化学如此重要，如此神奇,那么现在就让我们拉开学习高中化学的序幕吧!请同学们自学引言。
（如果已经自学引言，可进入下一阶段）教师点拨：引言的第一自然段：介绍化学是一门什么样的自然科学，可以解决人类面临的哪些问题?2、3自然段介绍化学的实用价值和在生产生活中的重要性。
第4自然段说明化学抽象而不神秘、神奇而又平凡。
第5自然段介绍学习化学的方法。
最后6、7自然段介绍化学课程的结构和特征。
播放录像（用媒体让学生观看情景材料一，进一步认识化学的特征和重要性，激发学生学习化学的兴趣）(如果已经观看，可以省去）过渡:通过自学引言，观看录像我们认识到化学是以实验为基础的一门科学，因此让我们“从实验学化学”开始吧！展示课题：第一章从实验学化学第一节化学实验的基本方法引导：为了顺利的完成化学实验，保证实验成功，需要注意哪些问题呢？回顾初中化学知识，请阐述化学实验对学好化学的重要性和实验安全的一些具体问题。
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高中化学必修一第一章教学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法（第1课时化学实验安全）【教学目标】1．知识与能力复习初中相关实验.预习本节内容，让学生获取实验安全方面的知识，加强实验操作能力。
2．过程与方法通过小组讨论.亲自实践让学生体验注意实验安全的必要性。
3．情感态度与价值观增强学生的实验安全意识，让学生体会到化学实验对学好化学的重要性和注意实验安全对做好化学实验的重要性。
【重点难点】增强学生的实验安全意识【相关知识点回顾】1.说说实验室下列做法的目的是什么？（1）取用化学试剂时不能用手直接去取或不能用鼻子直接闻气体。
（2）稀释浓硫酸时，应将浓硫酸缓缓加入水中，并不断搅拌。
（3）点燃可燃性气体前要检验纯度。
（4）加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气结束时，先移去导气管，再移去酒精灯。
（5）禁止给燃着的酒精灯添加酒精。
【预学能掌握的内容】一、化学实验安全1.遵守实验室规则。
2.了解安全措施。
（1）实验室中常用酒精灯进行加热，从安全的角度分析使用酒精灯时，应注意的问题：①绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
②绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。
③熄灭酒精灯时，必须用酒精灯帽盖灭。
不可用嘴去吹。
④不慎碰倒起火，应立即用湿抹布盖灭。
⑤向酒精灯里添加酒精时，不能超过酒精灯容积的2/3。
（2）化学药品可通过呼吸道.消化道.五官以及皮肤的伤口侵入人体而引起中毒。
为防止中毒，应注意几点：①应设有良好的通风设备，使空气畅通。
使用.制备有毒气体和有烟雾的实验应在通风橱中进行，外加尾气处理装置。
②禁止在实验室内饮食和存放食品，餐具不准带进实验室，实验完毕后要用水把手洗干净。
③皮肤上有伤口时，不能接触有毒物质，否则会经伤口进入人体而造成中毒。
④不可品尝任何药品的味道。
（3）实验过程若不慎发生意外事故也不必惊慌，要学会如下紧急处理：①玻璃割伤等其他“机械类”创伤，应先除去伤口的玻璃等，再用双氧水擦洗消毒，最后敷药包扎。
②烫伤应找医生处理。
③酒精及有机物燃烧，小面积着火，应迅速用湿布或沙子盖灭。
④大量浓酸洒在实验台上，先用Na2CO3溶液中和，后用水冲擦干净；浓酸溅到皮肤上，先用干抹布拭去，再用水冲洗并涂上NaHCO3溶液，严重的须就医。
⑤浓碱洒在实验台上，先用稀醋酸中和，然后用水冲擦干净；沾在皮肤上，宜先用大量水冲洗，再涂上硼酸溶液。
⑥若眼睛受化学物质灼伤，立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛。
3.掌握正确的操作方法。
包括和的使用. .等。
4.重视并逐步熟悉污染物和废弃物的处理方法。
【预学中的疑难问题】一、化学实验安全〖交流展示〗小组交流课前预习收获与疑惑，讨论课本P5第一个“思考与交流”并积极展示。
〖合作探究1〗化学是一门实验性很强的科学，它不仅支持了高新技术的快速发展，而且将为解决困扰现代社会的环境问题.能源问题和资源问题等提供更多的有效实验。
所以说，无论是学习还是研究化学要经常进行实验。
化学实验必须注意安全，掌握正确的操作方法是实验安全的根本保证。
请根据初中所学知识交流探究下列各实验操作的正确方法。
（1）药品的取用：①如何向一试管中取用块状固体应注意什么（一横二放三慢竖）②如何向一试管中取用粉末状固体应注意什么（一斜二送三直立）③向一试管中注入适量液体如何操作应注意什么④向一试管中滴加少量液体如何操作应注意什么（2）物质的加热：①如何给一定量的液体物质进行加热操作可能用到哪些仪器操作时需要注意哪些安全问题②如何给一定量的固体物质进行加热操作可能用到哪些仪器操作时需要注意哪些安全问题③点燃可燃性气体(如H2.CO.CH4等)之前，要做什么？用H2.CO还原Fe2O3.CuO实验中，为了实验安全应该注意什么？（3）气体的收集：①实验室制备气体实验中，气体的收集方法有哪些依据是什么②加热氯酸钾与二氧化锰混合物制取氧气并用排水法收集，实验结束时需要注意什么安全问题？（4）如何稀释浓H2SO4需要注意什么安全问题〖合作探究2〗阅读课本P4“图1－1 一些常用危险化学品的标志”，讨论探究如下问题。
（1）常用危险化学品的识别与存放危险化学品常分为不同的类别，具有不同的图形标志，如：观察上述图标，回答问题：①装运浓硫酸的箱子应贴的图标是；盛有大量酒精的容器封装后应贴的图标是。
②贴有图标B.D的化学试剂应保存，放置在远离的地方。
（2）在危险化学品的外包装标签上印有警示性标志。
下列化学品名称与警示性标志名称对应不正确的是（）A．烧碱—剧毒品B．汽油—易燃品C．浓硫酸—腐蚀品 D．酒精—易燃品（3）为了火车客运安全，下列药品：①NH4NO3②(NH4)2SO4③食盐④油漆⑤汽油⑥黑火药⑦生石灰，从化学性质判断，由于易燃易爆而不能带上火车的是（）A．③④⑤⑥⑦B．①②⑦C．①④⑤⑥D．①④⑦〖课堂练习〗1.下列试剂保存方法正确的是（）A．浓硫酸难挥发，可以敞口放置 B．高锰酸钾与有机物可以放在一起C．剩余的BaCl2残液可以倒入下水道中 D．酒精可以密封在无色试剂瓶中2.下列各操作正确的是（）A．用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯B．用托盘天平称量固体药品时，砝码放在左盘C．量取液体时，视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平D．稀释浓硫酸，应将水沿器壁慢慢注入浓硫酸中3.化学实验中安全意识是重要的科学素养，下列实验操作或事故处理操作中不正确的是（）A．熄灭酒精灯时，必须用灯帽盖灭B．将CO中毒者移至通风处抢救C．配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定量的水，再在搅拌条件下加入浓H2SO4D．做“氢气还原氧化铜”的实验时，先通氢气再加热4.化学实验中，人的五官起着非常重要的作用，下列五官的使用符合要求的是（）〖及时总结〗自主总结本课时主要内容并交流展示。
第一节化学实验基本方法（第2课时过滤和蒸发）【教学目标】1．知识与能力通过粗盐的提纯这一涉及基本操作比较多的典型实验，复习实验原理和步骤，使学生掌握溶解.过滤.蒸发等基本操作。
2．过程与方法通过亲自实验和教师指导，让学生掌握做好实验的方法。
3．情感态度与价值观通过组织学生完成药品回收.仪器清洗和实验室整理等工作让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的乐趣。
【重点难点】过滤和蒸发的操作【相关知识点回顾】粗盐提纯（除去粗盐中的沙子）的基本步骤是什么？【预学能掌握的内容】二、混合物的分离与提纯1.过滤和蒸发（1）过滤①定义和适用范围：根据混合物中各种物质在某种溶剂（水）的溶解性不同，将不溶物和可溶物分离的一种方法。
②所用仪器：。
③操作注意事项：“一贴二低三靠”具体是指：一贴：。
二低：；。
三靠：；；。
（2）蒸发①定义和适用范围：物质从液体转化为气体的过程叫蒸发。
根据混合物中溶质和溶剂的沸点不同，将混合物加热使溶质与溶剂分离。
②所用仪器：。
③操作要点：A．蒸发皿的液体不超过容积的2/3； B．加热时，用玻璃棒不断搅拌，防止局部过热； C．接近蒸干时，利用余热加热； D．取下未冷却的蒸发皿时，要用坩埚钳，放在石棉网上。
（3）SO42－离子检验的方法：取少量待检溶液，先滴入溶液，然后再滴入溶液，产生现象，利用这种方法可以检验和。
【预学中的疑难问题】二、混合物的分离和提纯1.过滤和蒸发〖交流展示〗小组交流课前预习收获与疑惑，讨论课本P5第二个“思考与交流”和“学与问”并积极展示。
〖合作探究1〗（1）粗盐中常含有不溶性的和可溶性的 . 以及一些等。
（2）粗盐的提纯：小组合作完成课本P5“实验1－1”，并完成课本P6表格填写。
（3）讨论：上述实验后所得的纯NaCl吗？可能还有什么杂质未除去如何检验它们〖实验探究〗小组合作完成课本P6“实验1－2”，掌握SO42－离子的检验方法。
〖合作探究2〗（1）小组交流课本P7“思考与交流”，完成下表：（2）为了使杂质能够除得比较彻底，所加的除杂试剂一般要求“略微过量”。
除杂试剂过量则又出现原杂质被除去却又引入新杂质的情况，因此提纯物质时必须设计加入除杂试剂的顺序，即要使前面过量的除杂试剂在后续除杂操作中被除去（后加的除杂试剂能够与先加的除杂试剂反应）。
要除去粗盐中可溶性杂质，但又不能增加新的杂质，上述试剂加入顺序合理的是（）A．b c a B．a b c C．a c b D．b a c（3）盐酸是挥发性酸，加热过程中HCl可以挥发。
粗盐提纯过程中，若是碱性试剂过量，最后可加盐酸消除。
那么，为了除去粗盐中可溶性杂质，合理的试剂加入顺序共有几种你能说出理由吗〖课堂练习〗1.实验室进行过滤和蒸发操作时，都要用到的仪器是（）A．烧杯B．玻璃棒 C．蒸发皿 D．酒精灯2.为了除去粗盐中的Ca2+.Mg2+.SO42－及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行下列五项操作：①过滤，②加过量NaOH溶液，③加适量盐酸，④加过量Na2CO3溶液，⑤加过量BaCl2溶液。
正确的操作顺序是（）A．①④②⑤③ B．④①②⑤③ C．②⑤④①③ D．⑤②④①③〖及时总结〗自主总结本课时主要内容并积极展示。
【基础达标】1.某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（）A．4处B．3处C．2处D．1处2.实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①固定铁圈的位置，②放置酒精灯，③放上蒸发皿（蒸发皿中盛有NaCl溶液），④加热搅拌，⑤停止加热.余热蒸干。
正确地操作顺序是（）A．③②①④⑤ B．③①②④⑤ C．②①③④⑤ D．①②③④⑤3.某同学在实验室里过滤一种浑浊液体，发现滤出的液体仍浑浊。
他检查实验装置发现漏斗外壁没有水，滤纸也未出现破损或小漏洞，则造成实验失败的原因可能是下列操作中的（）A．滤纸高出漏斗边缘的部分未剪掉 B．滤纸与漏斗之间有气泡未被排掉C．倾倒液体时液面高于滤纸边缘 D．过滤时玻璃棒靠在一层滤纸一边4.粗盐提纯过程中，在溶解.过滤.蒸发三个步骤的操作中都要用到玻璃棒，请分别说明在三种情况下使用玻璃棒的作用：溶解时：________________________________________________________。
过滤时：________________________________________________________。
蒸发时：________________________________________________________。
【能力提升】5.除去下列物质中的杂质，所用试剂和方法不正确．．．的是（）物质杂质除杂所用试剂和方法A H2SO4HCl AgNO3溶液.过滤6.提纯含有少量硝酸钡杂质的硝酸钾溶液，可以使用的方法是（）A．加入过量的碳酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸B．加入过量的碳酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸C．加入过量的硫酸钠溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸D．加入过量的硫酸钾溶液，过滤，除去沉淀，溶液中补加适量硝酸7.除去KCl溶液中的SO42－离子，依次．．加入的溶液为（填溶质的化学式）：。