班会：明辨是非
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第四单元“法律保护我们”的第二章“明辨是非”，详细内容涉及第二节“如何正确判断是非”，重点探讨在日常生活中如何辨识对错，提高学生的法律意识和道德判断力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握判断是非的基本原则和方法。
2. 培养学生独立思考、分析问题的能力，提高法律意识。
3. 培养学生自觉遵守法律法规，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点重点：如何正确判断是非，提高学生的道德判断力和法律意识。
难点：让学生在实际生活中运用所学知识，自觉抵制不良行为。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引发学生对是非观念的思考，引入课题。
2. 新课导入：让学生回顾教材内容，讲解判断是非的基本原则和方法。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分析生活中的是非案例，分享自己的看法。
4. 例题讲解：讲解典型例题，引导学生运用所学知识分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
7. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：（1）判断是非的原则法律规定道德规范社会公德（2）判断是非的方法分析问题辨别是非做出选择（3）抵制不良行为七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三个你认为是非观念错误的案例，并分析其原因。
（2）谈谈你在生活中是如何明辨是非的。
2. 答案：（1）案例一：考试作弊。
原因：违反法律法规，缺乏诚信意识。
案例二：校园欺凌。
原因：道德沦丧，法律意识淡薄。
案例三：浪费粮食。
原因：缺乏社会责任感，道德观念薄弱。
（2）答案略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们在判断是非方面的困惑和问题，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加社会实践活动，提高他们在实际生活中明辨是非的能力。
主题班会明辨是非学习教案
主题班会明辨是非学习教案一、教学内容1. 明辨是非的重要性2. 如何在日常生活中作出正确的选择二、教学目标1. 让学生了解明辨是非的重要性，培养其道德判断能力。
2. 使学生掌握正确选择的方法，提高其在生活中面对是非问题时的应对能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，作出正确的道德判断和选择。
2. 教学重点：明辨是非的方法和正确选择的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的道德两难问题，引发学生对明辨是非的思考。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生进入学习状态。
3. 知识讲解：a. 讲解明辨是非的重要性。
b. 介绍明辨是非的方法。
4. 例题讲解：通过具体案例，让学生学会如何运用所学知识进行分析和判断。
5. 随堂练习：设计一些道德两难问题，让学生进行小组讨论，提高其道德判断能力。
7. 课后作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 明辨是非的方法3. 正确选择的意义七、作业设计案例一：小华在公交车上看到一个老人站着，但他因为疲惫不愿让座。
这时，旁边的一个年轻人主动站起来给老人让座。
案例二：小明发现同桌作弊，他该不该告诉老师？答案：学生需根据自己的判断和分析，给出合理的理由。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关注社会热点问题，提高自己的道德素养。
重点和难点解析：一、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计二、作业设计中的案例分析和答案指导三、课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学过程中的例题讲解和随堂练习设计1. 例题选择：应选取与学生生活密切相关的道德两难问题，既能引起学生的兴趣，又能激发他们的思考。
2. 讲解方法：教师应以引导为主，让学生充分发表自己的观点，鼓励他们从不同角度分析问题。
明辨是非教案
明辨是非教案一、教案概述1. 教案名称：明辨是非教案2. 适用对象：初中学生3. 教学目标：培养学生正确辨别是非的能力，树立正确的价值观和道德观念。
4. 教学内容：明辨是非的概念、典型案例分析、引导学生进行讨论、辨析和判断。
二、教学过程1. 导入环节（10分钟）a. 教师呈现一个关于是非问题的图片，引发学生思考。
b. 提问学生：你们对于是非问题有什么理解？请举个例子。
2. 知识讲解（15分钟）a. 教师通过讲解，给出典型的是非问题例子，并解释是非的概念和判断的标准。
b. 引导学生思考：如何判断一个行为是正确的还是错误的？3. 典型案例分析（20分钟）a. 教师呈现几个典型的是非问题案例，并对学生进行讨论。
b. 分组讨论：学生分成小组，针对每个案例进行辨析和判断，并归纳出结论。
4. 团体辨析活动（25分钟）a. 教师布置一个团体辨析活动。
将学生分为几个小组，每个小组选择一组是非问题进行辨析。
b. 每个小组需要归纳出自己的结论，并根据理由进行解释。
5. 总结归纳（15分钟）a. 教师带领学生总结今天学习的内容，重点强调明辨是非的重要性。
b. 小组代表分享自己的辨析结果，并进行讨论和交流。
c. 教师进行总结并提醒学生在日常生活中要善于辨别是非。
三、教学评估1. 课堂讨论：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价其辨析和判断能力。
2. 小组作业：要求学生选择一个现实生活中的是非问题，进行辨析和判断，并写下自己的理由和结论。
3. 课后问答：要求学生在课后回答几个关于是非问题的提问，检验他们的理解程度。
总结：通过本次明辨是非教案的教学，旨在帮助学生培养正确辨别是非的能力，并树立正确的价值观和道德观念。
通过典型案例的分析和讨论，学生将能够从多个角度去思考，正确判断和辨别是非问题。
这将有助于他们在日常生活中遵循正确的道德准则，做出正确的选择。
同时，课堂上的小组活动也能够培养学生的团队合作精神和表达能力。
希望通过这堂教学能够让学生受益终生，在成长中养成明辨是非的好习惯。
明辨是非 主题班会
明辨是非主题班会
《明辨是非》
大家好，欢迎来到本周的主题班会，今天我们的主题是《明辨是非》。
在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的信息和情况，而要做到明辨是非，就需要我们具备一定的辨别能力和思考能力。
首先，我们要明辨是非，就需要对事物保持清醒的头脑，不被一时的情绪所左右。
有时候，我们可能会因为自己的情绪或者周围人的影响而做出错误的判断，这时就需要我们冷静思考，理性分析，以确保我们做出的决定是正确的。
其次，我们要学会辨别信息的真伪。
现在社会上充斥着大量的信息，有些是真实的，而另一些可能是虚假的。
我们需要学会通过多方渠道获取信息，对信息进行甄别和核实，不轻信和传播未经证实的消息。
最后，我们要保持独立思考，不盲从别人的意见或观点。
在面对问题时，我们要有自己的想法和主张，同时也要尊重别人的意见，通过讨论和交流来增进自己的认识和见解。
“明辨是非”，不仅是一种思维能力，也是一种道德品质。
只有具备了明辨是非的能力，我们才能在日常生活中避免受到一些错误的信息和观点的影响，做出正确的选择和决策。
希望大家在日常生活中能够多加注意，保持理性思考，多角度思考，不盲从，不轻信，做一个善于明辨是非的人。
谢谢大家！。
明辨是非 主题班会
明辨是非主题班会
近日，我想和大家一起探讨一个重要的主题——明辨是非。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的情况，需要我们做出判断和选择。
然而，有时候我们可能会被外界的声音影响，迷失了方向，不知道如何辨别是非对错。
因此，我们有必要学会明辨是非，坚守正确的价值观。
首先，明辨是非需要我们具备客观公正的态度。
当我们面对一个问题时，我们应该尽可能客观地分析和评价。
我们不能依赖个人偏见或主观意识，而是要根据事实和逻辑来判断。
只有这样，我们才能做出准确的判断，并采取正确的行动。
此外，明辨是非还需要我们具备审慎思考的能力。
有时候，一个问题并不是非黑即白，常常存在灰色地带。
在这种情况下，我们不能急于做出决策，而是需要仔细权衡利弊，考虑各种可能的后果。
我们应该思考问题的多个方面，充分掌握信息，以便做出明智的判断。
最后，明辨是非需要我们坚守正确的价值观。
正确的价值观是我们辨别是非的基础。
我们应该具备正确的道德观念和行为准则，无论外界形势如何变化，都不轻易动摇。
坚守正确的价值观有助于我们筑牢内心的护城河，不受迷惑和蛊惑，更好地判断和选择。
总之，明辨是非是我们每个人都需要掌握的重要能力。
只有通过客观公正的态度、审慎思考和坚守正确的价值观，我们才能
做出明智的判断和选择，走上正确的道路。
让我们共同努力，提高明辨是非的能力，为自己的成长和社会的进步贡献力量。
明辨是非（通用6篇）
明辨是非（通用6篇）明辨是非篇1育秀实验学校七(1)中队执教：蔡冬梅一、活动目的：1、通过活动，使学生认识到玩游戏机的危害性，激发起远离电子毒品的情感，并引导学生合理使用电脑。
2、通过活动使学生明确的重要性，会辨析生活中各种现象的对与错，做到知、行一致。
二、设计说明1、七年级学生在生理发育的同时心理迅速发展，但他们追求与建立自我的过程中，受智能水平、学识经验等限制，因此，需要老师进行引导、教育。
玩游戏机严重影响到青少年学习、生活，甚至生命安全，借此活动教育同学看清游戏机的实质，进而看清生活中其他现象。
2、根据此活动目的，本活动采用三大板块：(1)认识游戏机的危害；(2)合理使用电脑；(3)辨别生活中的是与非。
三大板块之间层层递进，由表及里，学生受到感染的同时，提高认识，并激发一定的内驱力。
三、活动准备：⑴查找游戏机害人的事例；⑵搜集并解释有关的。
四、活动过程：(一)序曲(设计情景)主持人甲：(心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢?主持人乙：宣布主题队会正式开始。
(二)活动仪式(略)(三)活动过程：1、主持人乙引出问题一：说说该学生玩游戏机错在哪里?⑴学生纷纷指出：a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降(形式：快板)b.想方设法筹集钱款(具体语句学生自编)c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。
⑵学生讲述故事《妈妈的呼声》(大意：一生连续玩了八天八夜电脑，神志不清，意志消退；另一学生因玩游戏机欠帐而被老板杀死了)⑶一学生唱心声《烦恼歌》，(自歌词，借用曲调)(大意：诉说因玩游戏机导致恶果，后悔莫及，劝说大家不要碰游戏机)2、(问题学生)主持人甲引出问题二：同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。
可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢?⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。
⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》(内容略)⑶老师小结：作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?3、主持人引出是大学问话题：⑴学生介绍的名言警句，并解释。
明辨是非,诚信守则,共同践行文明社会——小学生主题班会教案
作为小学教育中的一种有效形式，主题班会在小学生中扮演着非常重要的角色。
可以说，主题班会的目的就是帮助学生树立正确的价值观、培养优良的品德、塑造健康的个性。
在这样一个家庭教育缺乏、社会信仰淡化的时代，让小学生掌握正确的价值观和行为规范，显得尤为必要。
今天，我们就来探讨一下有关“明辨是非，诚信守则，共同践行文明社会”的小学生主题班会教案。
一、活动目标1.思考引导通过本次主题班会的活动，引导学生思考什么是“是非”，怎样明辨是非；什么是“诚信”，以及如何遵守诚信守则。
同时，让学认识到“文明社会”的概念，懂得如何成为一个“文明公民”。
2.情感教育让学生了解“诚信、友善、勤劳、负责任”等优秀品质的内涵，意识到自己的优点和不足。
激发他们崇尚正义、自觉遵守规则、勇于承担责任、关心他人、热心公益、争做文明人的情感和意识。
二、教学重点1.明辨是非2.诚信守则3.共同践行文明社会三、教学环节1.班会主持人进场，宣布本次主题班会的活动目标和重点。
并启发学生进行自我思考，观察自己的言行举止，从小事做起来建设文明社会。
2.班会教师宣讲（1）明辨是非通过生动的例子和故事，让学生理解什么是“是非”、“好坏”、“对错”等概念。
重点讲解如何通过道德的眼光和标准，辨别是非。
教育学生在生活中要守住底限、敢说真话、不做造假冒假之事，并强调诚实守信和品行端正的意义和重要性。
（2）诚信守则向学生阐述什么是“诚信”，包括诚实、守信、端正、正直、自律、负责任等多个方面。
同时，通过具体的例子和情境渗透教育，阐述如何在日常生活中遵守诚信守则，警示学生不要轻信谎言、不要抄袭剽窃、不要做缺乏公正的事情等。
（3）共同践行文明社会通过培养学生崇尚正义、文明和谐、自觉遵守公共规则、热心帮助他人、勇于担当社会责任等思想品德，让学生认识到当地社区、国家和全球都需要一个文明、和谐、有爱的大家庭，融入社会，并认识到我们每个人都是文明社会的参与者和建设者。
3.精彩互动环节（1）教师组织学生进行小组讨论，分享自己遇到的困惑及解决办法，以及自己身边优秀的人的事迹。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第五单元“法律保护我们的权利”章节，详细内容主要包括：认识法律对社会公平正义的作用，学习如何明辨是非，培养正确的价值观和道德观。
二、教学目标1. 让学生了解并理解法律对公平正义的维护作用，提高法律意识。
2. 培养学生明辨是非的能力，使其在面对诱惑和困境时能作出正确的判断和选择。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，提高明辨是非的能力。
教学重点：培养学生正确的价值观和道德观，使其具备法律意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个与明辨是非相关的真实案例，引导学生思考如何正确判断事物的是非曲直。
2. 例题讲解（10分钟）教师根据教材内容，讲解如何辨别是非，强调法律对公平正义的维护作用。
3. 随堂练习（15分钟）学生分小组讨论，针对教师给出的案例进行分析，判断是非，并提出自己的观点。
4. 小组分享（10分钟）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和指导。
6. 价值观引导（10分钟）7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调法律意识的重要性。
六、板书设计1. 法律保护我们的权利明辨是非维护公平正义2. 正确的价值观和道德观法律意识行为习惯七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，谈谈你对明辨是非的认识。
请列举三个你认为正确的价值观和道德观。
2. 答案：明辨是非是指在面对各种事物和现象时，能够根据法律和道德标准，正确判断其是非曲直。
正确的价值观和道德观包括：尊重他人、诚实守信、公平正义等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注社会热点问题，学会运用所学知识分析问题，提高明辨是非的能力。
同时，组织学生参加相关实践活动，将理论应用于实际。
重点和难点解析1. 实践情景引入的选择与设计。
2. 例题讲解的深度和广度。
《明辨是非》教案
《明辨是非》教案11 教学目标明确学生对于是非判断的标准和原则，培养学生正确的价值观和道德观。
111 知识与技能目标学生能够理解是非的概念，掌握判断是非的基本方法和技巧。
112 过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生参与思考和交流，提高其分析和解决问题的能力。
113 情感态度与价值观目标培养学生的正义感和责任感，使学生在面对是非问题时能够坚守道德底线。
21 教学重难点211 教学重点是非判断的标准和原则，以及如何在实际生活中应用。
212 教学难点帮助学生克服在是非判断中的困惑和犹豫，树立坚定的正确价值观。
31 教学方法311 讲授法讲解是非判断的相关知识和理论。
312 案例分析法通过实际案例引导学生进行分析和讨论。
313 小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的思想交流和碰撞。
41 教学过程411 导入通过讲述一个引人深思的道德困境故事，引发学生对是非问题的关注和思考。
412 知识讲解阐述是非的定义、判断标准和原则，结合具体事例进行说明。
413 案例分析展示一系列复杂的案例，让学生分组进行分析和讨论，然后每组派代表发表观点。
414 小组讨论提出一些具有争议性的话题，组织学生进行小组讨论，引导学生深入思考是非的本质。
415 总结归纳对学生的讨论结果进行总结和评价，强化是非判断的方法和要点。
416 作业布置要求学生撰写一篇关于自己在生活中遇到的是非问题及处理方式的短文。
51 教学反思对教学过程中的优点和不足进行反思，总结经验，以便改进教学方法和策略，提高教学效果。
明辨是非教案
明辨是非教案标题：明辨是非教案正文：教案主题：让学生掌握明辨是非的能力教学目标：1. 帮助学生理解和区分是非问题，培养他们正确判断的能力；2. 提高学生的逻辑思维和辩论能力；3. 通过案例分析和讨论，引导学生形成独立思考的习惯。
教学内容：1. 介绍明辨是非的意义和重要性；2. 回顾逻辑思维的基本原则；3. 分析常见的是非问题和误导手法；4. 引导学生通过讨论和辩论案例，提高明辨是非的能力。
教学步骤：第一步：引入（5分钟）教师简单介绍明辨是非的概念和意义，培养学生对该主题的兴趣。
第二步：回顾逻辑思维原则（10分钟）教师通过示例向学生复习逻辑思维原则，如排除干扰、寻找证据、提出合理推断等。
第三步：分析常见的是非问题和误导手法（20分钟）教师列举一些常见的是非问题，如道德问题、伦理问题和社会问题，并引导学生分析其中的误导手法，如诱导性问题、感情绑架等。
第四步：案例分析和小组讨论（30分钟）教师提供一些具体案例，引导学生在小组讨论中分析案例中的是非问题，互相交流并提出自己的观点。
教师在讨论过程中指导学生运用逻辑思维原则进行辩论。
第五步：总结与归纳（10分钟）教师引导学生总结明辨是非的重要性和学习过程中的收获，并鼓励他们在日常生活中运用所学内容。
教学评价与反馈：教师可以通过观察学生在案例分析和讨论中的表现，检查学生对明辨是非能力的掌握情况。
并结合课堂讨论的收获，对学生进行及时的评价和反馈。
教学延伸：为了进一步提高学生的明辨是非能力，教师可以组织一些辩论赛或小组项目，让学生在实践中运用所学知识。
教学资源：1. 示范案例；2. 小组讨论材料；3. 可以把学生的讨论内容整理成手册或PPT。
总结：。
主题班会明辨是非学习教案
主题班会明辨是非学习教案一、教学内容本节课的教学内容主要围绕《思想品德》教材第四章“明辨是非”展开。
具体包括：第一节“何为是非”，第二节“明辨是非的标准”，第三节“如何做到明辨是非”。
通过深入剖析是非观念的重要性，引导学生学会辨别是非，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生了解是非观念的含义，认识到明辨是非的重要性。
2. 使学生掌握明辨是非的标准，提高道德判断能力。
3. 培养学生自觉抵制不良风气，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用明辨是非的标准，做出正确的判断。
教学重点：明辨是非的标准及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一组图片，包括正面和负面典型，引导学生观察并思考：这些图片反映了什么问题？我们应该如何看待这些问题？2. 新课内容讲解（1）何为是非a. 是非的定义b. 是非观念的重要性（2）明辨是非的标准a. 法律法规b. 社会道德c. 人际关系（3）如何做到明辨是非a. 提高道德修养b. 学会独立思考c. 增强法治观念3. 实践情景引入设计一个关于校园欺凌的情景，让学生分组讨论如何明辨是非，并提出解决问题的方法。
4. 例题讲解结合教材课后练习，讲解如何运用明辨是非的标准解决实际问题。
5. 随堂练习学生独立完成教材课后练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 是非观念的重要性2. 明辨是非的标准a. 法律法规b. 社会道德c. 人际关系3. 如何做到明辨是非a. 提高道德修养b. 学会独立思考c. 增强法治观念七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，谈谈你对明辨是非的认识，以及在日常生活中如何践行。
2. 答案：学生需结合自己的实际经历，从提高道德修养、学会独立思考、增强法治观念等方面展开论述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：建议学生阅读相关书籍，如《法治与道德》，深入了解法治与道德的关系，提高自己的道德素养。
2024年主题班会明辨是非学习教案
2024年主题班会明辨是非学习教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“明辨是非”章节，详细内容包括：理解什么是“是非”，学会辨别是非的方法，探讨如何坚持正确的是非观，并结合实际情况进行案例分析。
二、教学目标1. 让学生理解“是非”的概念，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生辨别是非的能力，提高道德判断力。
3. 引导学生树立正确的是非观，勇于坚持真理，抵制错误言行。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实际生活中运用所学，辨别是非，坚持真理。
重点：理解“是非”的概念，掌握辨别是非的方法，树立正确的是非观。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感受现实生活中辨别是非的重要性。
2. 新课导入：教师讲解“是非”的概念，引导学生认识明辨是非的意义。
3. 方法传授：教师通过例题讲解，教授辨别是非的方法，学生跟随教师思路进行学习。
4. 课堂讨论：分组讨论，探讨如何坚持正确的是非观，并结合案例分析进行交流。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计1. 明辨是非2. 主要内容：（1）什么是“是非”（2）辨别是非的方法（3）如何坚持正确的是非观七、作业设计案例一：某同学在考试中抄袭，被老师发现，但他辩解称是为了提高成绩，帮助家里脱贫。
案例二：某班级开展公益活动，一位同学因为没有按时完成任务，导致整个班级受到批评。
2. 答案：案例一：错误。
抄袭是违反诚信原则的行为，损害了公平竞争的环境，不利于个人成长。
案例二：正确。
公益活动需要大家共同努力，按时完成任务是对自己和他人的负责。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注社会现象，学会运用所学辨别是非，做到知行合一。
明辨是非主题班会.doc
明辨是非主题班会学会原谅别人班会大学安全教育班会严于律己主题班会是非观篇一：开展“明辨是非、争做阳光学生”主题班会开展“明辨是非、争做阳光学生”主题班会职教中心临泽职教中心多年来始终如一的加强对学生的思想品德教育，为了使学生心灵健康，快乐成长；本学期紧围绕县教科局打造阳光团队的教育精神，精心谋划系列主题班会，开展“明辨是非，争做文明阳光学生”的主题班会，班会气氛热烈，讨论积极，学生对自卑存在的问题剖析深刻，极大的矫正了不良行为存在的思想认识，从心灵深处受到了教育；通过教育，同学们对未来升学就业充满了阳光般的信心。
篇二：明辨是非,正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象主题班会明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象10204/10212班主题班会活动主题：明辨是非，正确认识社会生活中的真善美和假恶丑现象活动目的：通过本次班会使同学们明白在以后的生活中如何正确的去看待“善”与“丑” 主持人：彭加廷王立博活动时间：2011年12月22日星期四参加人数:10204/10212全体同学主持人甲：是与非、善与恶、美与丑本来就是一个相对概念，没有绝对的是与非，也没有绝对的善与恶、美与丑，同一事物在一个角度看为是，换个角度就是非。
所以这是一个非常灵活而涵盖面太广的问题。
把自身的修为做好，不管别人的是非善恶。
存一片善心，不辨是非，不怕是非，不管是非，是非自然消失，所谓大智若愚！这样活得轻松！主持人乙：真者，非假也。
真者，为道中之道也。
真者，含义有二：一者，为个体，为真我，为原人之初也。
他相对独立，永恒存在，天真无邪，灵气十足，无生无死，永恒生物。
此真者，是人外在活动的内在动因；二者，为主体，为无数原人的统一整体，为宇宙的至上意识。
他绝对独立，永恒存在，全知全能，是万源之源，是万变不离其宗的宗，它是我们永恒追求的真理。
善者，非恶也。
善者，原人之初也。
善者，他本有心、有觉、有智，意识向上，皈依真理，公而无私，全心全意为主体意识服务，为整体的统一而活动。
主题班会：明辨是非PPT优秀课件
自由在人间是一种不切实际的奢望。 很小的时候我喜欢飞,可是我不会。 但我依然向往那种在天空中没有任何东西触碰的感觉。 连一根细线的接触都没有。 只有风轻挠着自己的每一根神经发出“沙沙”声的快乐感觉。
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自由在人间是一种不切实际的奢望。 很小的时候我喜欢飞,可是我不会。 但我依然向往那种在天空中没有任何东西触碰的感觉。 连一根细线的接触都没有。 只有风轻挠着自己的每一根神经发出“沙沙”声的快乐感觉。
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判断行为的好坏事情的对错自己该做的和不该做的每个人心中都不可缺少一把良知的标尺
Dream of freedom
自由在人间是一种不切实际的奢望。 很小的时候我喜欢飞,可是我不会。 但我依然向往那种在天空中没有任何东西触碰的感觉。 连一根细线的接触都没有。 只有风轻挠着自己的每一根神经发出“沙沙”声的快乐感觉。
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自由在人间是一种不切实际的奢望。 很小的时候我喜欢飞,可是我不会。 但我依然向往那种在天空中没有任何东西触碰的感觉。 连一根细线的接触都没有。 只有风轻挠着自己的每一根神经发出“沙沙”声的快乐感觉。
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自由在人间是一种不切实际的奢望。 很小的时候我喜欢飞,可是我不会。 但我依然向往那种在天空中没有任何东西触碰的感觉。 连一根细线的接触都没有。 只有风轻挠着自己的每一根神经发出“沙沙”声的快乐感觉。
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自由讨论： 1、你判定一本好书的标准是------------2、你判定一部好电影的标准是------------3、你判定一个人好的标准是-------------
判断行为的好坏，事情的对错，Βιβλιοθήκη 自己该做的和不该做的，每个人
心中都不可缺少一把良知的标尺。
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作为学生，我们
思 做什么是对？做 考 什么是错的？
2024年最新明辨是非班会教案
2024年最新明辨是非班会教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解是非观念的重要性，认识到明辨是非对个人成长的影响。
2. 培养学生学会辨别是非，提高道德判断能力。
3. 引导学生树立正确的价值观，自觉践行社会主义核心价值观。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生学会辨别是非，提高道德判断能力。
教学重点：让学生认识到是非观念的重要性，树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组社会现象，引发学生对是非观念的思考。
2. 讲解：结合教材内容，讲解明辨是非的重要性，引导学生学会辨别是非。
3. 实践情景引入：设置情景，让学生在具体情境中判断是非。
4. 例题讲解：分析典型案例，引导学生正确做出道德判断。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识。
7. 课后拓展：布置相关作业，引导学生深入思考。
六、板书设计1. 明辨是非2. 内容：（1）认识是非观念的重要性（2）学会辨别是非（3）正确做出选择七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对是非观念的理解。
（2）举例说明如何在生活中明辨是非。
2. 答案：（1）个人理解，略。
（2）在生活中，我们要学会用道德和法律标准来判断是非。
例如，面对考试作弊现象，我们要坚决抵制，坚守诚信原则。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，让学生认识到明辨是非的重要性，学会辨别是非。
课后反思，教师应关注学生在实际生活中的表现，加强对学生道德行为的引导和培养。
拓展延伸方面，可以组织学生开展关于“明辨是非”的主题演讲或辩论赛，提高学生的道德素养和思辨能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计与实施。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 作业设计的针对性和启发性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
详细补充和说明：一、实践情景引入的设计与实施1. 情境设计要贴近学生生活，符合学生年龄特点，以增强学生的代入感。
2024年最新明辨是非班会教案
2024年最新明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八章“明辨是非，践行正义”部分，详细内容涉及第一节“明辨是非”，重点讨论在社会生活中如何辨识正确与错误，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 让学生理解是非观念的重要性，认识到明辨是非对个人和社会的意义。
2. 培养学生独立思考能力，能够在复杂的社会现象中分辨是非，做出正确的判断。
3. 引导学生践行正义，勇于同错误行为作斗争，形成积极向上的道德品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确处理实际生活中的是非问题，形成正确的价值判断。
教学重点：明辨是非的理论知识学习和实践能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、挂图。
2. 学具：学生手册、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示社会现象的短视频，引发学生对是非观念的思考，引入课题。
展示短视频，包含不同场景下的是非选择。
学生讨论视频中的是非问题，分享个人观点。
2. 理论学习：教师讲解明辨是非的定义、意义及其在社会主义核心价值观中的地位。
分析教材内容，指导学生理解是非观念在不同情境下的应用。
3. 案例分析：出示典型事例，组织学生讨论，分析其中的是非问题。
教师指导，提炼正确的判断标准。
4. 随堂练习：发给学生练习册，进行判断题、选择题练习，巩固理论知识。
5. 实践活动：分组讨论，每组设计一个关于“明辨是非”的小品或情景剧。
各组展示，全体学生参与评价，选出最具教育意义的作品。
六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 是非观念的判断标准3. 践行正义，抵制错误七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析身边的一个是非问题，并说明你的判断依据。
想象你遇到了一个道德难题，描述这个情境，并写出你会如何解决。
2. 答案示例：作业一：正确判断依据的示例。
作业二：合理解决道德难题的步骤和原则。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法的有效性，调整教学策略。
明辨是非主题班会课件
（4）正确对待“社会流行”
“社会流行 ”是复杂的社会文化现象，是一定
时期社会的经济、文化、心理的综合反映。
小林有几种选择： 1.为朋友义气，不分是非善恶帮着打架。 2.考虑后果，拒绝去，得罪朋友。 3.说服小昆不去打架，再进一步做调解
工作……
我们都知道选3 . 好，可是在实际生活 中，却很难有几个人能真正做到，
为什么？－－想一想
避免错误，正直做人，并不是一件容易 的事，它需要意志和勇气。
坚持正确行为，不做错事，还需要突破 内心和外部的障碍。
怎么办？
讨论：
我最好的朋友让我考试时“ 帮帮忙”，帮他吧，违反纪 律，不帮吧，又不够朋友。
我该怎么办？
2. 我们要敢于打破情面。 坚持正确的行为，可能会使你失去 暂时的东西，但换来的是良心的长久 安宁，使你不至于陷入后悔。
正确的是非观将给你勇气和指引，使 你不至于失足懊悔。
3、坚定地守护自己的美好理想，并且 身体力行。
青少年涉世未深，可塑性强，很容 易受到外界环境影响。漫画中对父 亲接受回扣“耳濡目染”，使孩子也 学会了要回扣的不良行为。
（3）正确对待公共传播媒体发出的信息。
充满好奇心的我们在浩瀚的信息森林中漫步， 要采摘什么，抛弃什么，避开什么，学会选择 是最重要的。
警匪片扭曲异化价值观念
典型剧目：《纵横四海》、《黑冰》 ● 负面影响：犯罪分子通过牟取不义之财，过着
我们正处在青春的起点，心中憧憬着 社会的正义、人类的光明前途、人生 的真善美。这些美好的理想都是我们 终身的财富，只要我们坚定地守护自 己的美好理想，并且身体力行，就能 成为一个高尚的人。
最新明辨是非班会教案
最新明辨是非班会教案一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“法律与生活”中的第一章“明辨是非”，详细内容包括：1. 认识是非观念；2. 辨别是非的方法；3. 遵守法律法规，做到明辨是非。
二、教学目标1. 让学生了解什么是是非观念，认识到明辨是非的重要性。
2. 培养学生辨别是非的能力，提高道德素养和法律意识。
3. 引导学生自觉遵守法律法规，做到知法、懂法、守法。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用所学知识辨别生活中的是非。
重点：让学生掌握辨别是非的方法，提高道德素养和法律意识。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于明辨是非的短视频，引发学生思考。
（2）提问：同学们，你们在生活中遇到过是非问题吗？是如何处理的？2. 讲解新课（1）教师讲解什么是是非观念，引导学生认识到明辨是非的重要性。
（2）介绍辨别是非的方法，让学生学会分析问题。
（3）通过案例分析，让学生了解法律法规在生活中的具体应用。
3. 实践情景引入（1）分组讨论，让学生举例说明生活中的是非问题。
（2）每组选出一个代表进行分享，其他同学评价并给出建议。
4. 例题讲解（1）讲解例题，分析解题思路。
（2）引导学生运用所学知识解答问题。
5. 随堂练习（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）教师批改并讲解答案，帮助学生巩固知识。
六、板书设计1. 明辨是非的重要性2. 辨别是非的方法3. 法律法规在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对明辨是非的认识。
（2）举例说明你是如何辨别是非的。
2. 答案：（1）答案一：我认为明辨是非就是能够正确判断事情的是非曲直，不仅要有道德素养，还要有法律意识。
（2）答案二：我通常会从事情的本质、后果以及影响来判断是非，同时也会请教父母和老师，听取他们的意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，及时调整教学方法。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案第一篇：明辨是非班会教案“明辨是非，健康成长”主题班会教案活动目地：通过班会使学生明确是非的重要性，会辨析生活中常见的对与错，做到知行一致。
一、是非案例1、寒假期间，小龙拿着春节所得的“压岁钱”，到自家附近的电子游戏室玩，只玩了几天就把钱输光了，可是他已经上了瘾。
这时，一个经常来玩的叫大朱的人对他说：“怎么？没钱了？不要紧，我们来赌一赌赛车，你赢了就给你50元。
”小龙想了想，自己没有钱了，可又很想玩，也不敢问爸妈要，就咬牙答应了。
第一场就真的赢了50元，他高兴极了，没想到这是陷阱，后来是兵败如山倒。
小龙欠了大朱近千元，没钱还，大朱就教小龙去偷自行车，卖了还债。
小龙无奈，只好照办。
一次，当小龙偷自行车时，被警察抓住，送进派出所。
思考：小龙从玩电子游戏开始，最后走进了派出所，一个很关键的原因是什么？他没有明辨是非的能力。
2、十字路口再往前是一个十字路口，每天上学的必经之路，一方通向家，一方通向学校，还有一个方向是通向医院的，往哪里拐弯呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包，又一想自己的家庭，心头一阵紧缩，内心一片迷茫……早上心烦意乱的他出门游逛，希望可以发泄一下自己的情绪。
再过几天学校就要开学了，可自己的学杂费用还没有着落，一想到那破旧的小屋，被煤烟熏得黑白斑驳的墙壁，灰暗的光线中，杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着，喘息着，那就是自己的父亲，自己的家。
白发在母亲头发中扩展，皱纹无情地爬上了母亲的额头，整日为生病的丈夫，上学的儿子，繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。
真的老了。
他的心头一阵痛楚，下决心将刚才捡来的军用包带回家，那里面的一万多元足够给自己交学费，给父亲治病了，可是，别人呢？失主呢？他要是一个大款就好了，可那包里一叠叠的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的钱告诉他，失主不仅不太有钱，而且还可能比他更缺钱，更急着用钱。
怎么办呢？他恨恨地踢了一脚前方的石块，他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人，这样他就可以堂而皇之地将钱据为已有，而免受良心上的谴责。
明辨是非班会教案
明辨是非班会教案一、教学目标1.让学生理解是非观念，提高辨别是非的能力。
2.培养学生诚实守信、守规矩的良好品质。
3.增强班级凝聚力，营造和谐班级氛围。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会辨别是非，树立正确的人生观、价值观。
2.教学难点：如何让学生在日常生活中自觉践行是非观念。
三、教学过程1.导入新课（1）播放歌曲《是非之间》，引导学生思考：歌曲中讲述了哪些是非故事？（2）邀请学生分享自己听到或看到的是非故事，引发学生对是非观念的关注。
2.新课讲解（1）讲解是非观念的内涵，让学生明白是非观念的重要性。
（2）分析现实生活中的是非案例，让学生学会如何辨别是非。
3.案例讨论（1）分组讨论：每组提供一个现实生活中的是非案例，讨论案例中的人物如何处理是非问题，以及他们的处理方式是否正确。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
4.角色扮演（1）将学生分成若干小组，每组选取一个现实生活中的是非场景，进行角色扮演。
（2）其他小组观看表演，并针对表演中的是非问题进行讨论。
（2）讨论如何在日常生活中践行是非观念，提高自身素质。
四、教学实例1.案例一：小明在教室捡到一部手机，他应该如何处理这部手机？讨论结果：小明应该将手机交给老师或失主，不能私自占有。
2.案例二：小华看到同学在抄袭作业，他应该怎么做？讨论结果：小华应该制止同学抄袭，并向老师反映情况。
3.案例三：小红在公交车上看到一位老人无人让座，她应该怎么做？讨论结果：小红应该主动给老人让座，展现尊老爱幼的传统美德。
五、课后作业1.请学生结合本次班会内容，写一篇关于是非观念的感悟文章。
2.家长参与：请家长关注孩子的日常生活，引导孩子树立正确的是非观念，并分享家庭教育经验。
六、教学反思1.加强对学生是非观念的教育，提高他们的辨别能力。
2.结合实际情况，引导学生自觉践行是非观念。
3.加强家校合作，共同培养学生的良好品质。
通过本次班会，相信同学们会在日常生活中更加注重是非观念，为构建和谐班级、和谐社会贡献力量。
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班会新课程标准教材
班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
主题班会教案 / 中学主题班会
编订：XX文讯教育机构
明辨是非
教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
育秀实验学校七(1)中队执教：蔡冬梅
一、活动目的：
1、通过活动，使学生认识到玩游戏机的危害性，激发起远离电子毒品的情感，并引导学生合理使用电脑。
2、通过活动使学生明确的重要性，会辨析生活中各种现象的对与错，做到知、行一致。
二、设计说明
1、七年级学生在生理发育的同时心理迅速发展，但他们追求与建立自我的过程中，受智能水平、学识经验等限制，因此，需要老师进行引导、教育。
玩游戏机严重影响到青少年学习、生活，甚至生命安全，借此活动教育同学看清游戏机的实质，进而看清生活中其他现象。
2、根据此活动目的，本活动采用三大板块：(1)认识游戏机的危害；(2)合理使用电脑；
(3)辨别生活中的是与非。
三大板块之间层层递进，由表及里，学生受到感染的同时，提高认
识，并激发一定的内驱力。
三、活动准备：⑴查找游戏机害人的事例；⑵搜集并解释有关的名言警句。
四、活动过程：
(一)序曲(设计情景)
主持人甲：(心中不满而陈述)为了玩游戏机被老师、家长批评，玩游戏机能训练人的思维，挺有好处，到底错在哪里呢?
主持人乙：宣布《》主题队会正式开始。
(二)活动仪式(略)
(三)活动过程：
1、主持人乙引出问题一：说说该学生玩游戏机错在哪里?
⑴学生纷纷指出：
a.影响学习、注意力不集中，作业应付、成绩下降
(形式：快板)b.想方设法筹集钱款
(具体语句学生自编)c.双休日沉迷于玩游戏机中，视力下降。
⑵学生讲述故事《妈妈的呼声》
(大意：一生连续玩了八天八夜电脑，神志不清，意志消退；另一学生因玩游戏机欠帐而
被老板杀死了)
⑶一学生唱心声《烦恼歌》，(自歌词，借用曲调)
(大意：诉说因玩游戏机导致恶果，后悔莫及，劝说大家不要碰游戏机)
2、(问题学生)主持人甲引出问题二：同学们的劝告句句动我心，游戏机也害得我成绩一落千丈。
可是不玩游戏机，电脑还能干啥呢?
⑴学生介绍使用电脑的种种好处，如：设计小报、美术字、查资料、上网、阅览。
⑵小博士介绍《用电脑、更要用脑》(内容略)
⑶老师小结：作为一个新世纪的少年，不但要学知识学本领，更要有清醒的头脑和明亮的双眼，来看一切，古人说得好，能辩真假，是一种大学问呢?
3、主持人引出“”是大学问话题：
⑴学生介绍“”的名言警句，并解释。
(句子略)
⑵女生唱《是非歌》送给每位学生(歌词自编，以《步步高》广告歌形式)
4、游戏《》
形式：问题用简短的小品表现，学生抢答
问题：(1)当你看到有同学抄作业时，你怎么做?(2)当你的好朋友被人欺负时，你该怎么办?(3)当你看以小摊贩在宣传羊肉串味美时，怎么办?(4)当你被敲诈时，又怎么办?(5)有人
说，校服你穿我穿，太没个性了，最好不穿，你怎么看待?
游戏结束时，老师肯定：分数虽有高低，但并不重要，重要的是我们能了。
5、主持人甲、乙引导学生联系生活扩散思维，生活中多种现象，有对有错，如果你经历到的话该怎么做?
学生或用快板形式或用小品形式告诉大家应该如何做。
内容涉及有：双休日里合理的休闲方式；遵守学校常规；维护社区卫生；不盲目追星……
6、主持人充分肯定学生言行：
看!我们的同学多会动脑，是非黑白看得清，辨得明，做得对!
我们世纪少年一定会把握准人生方向，因为我们会用心用眼，用耳辨是非，分清浊!
我们世纪少年一定会担起建设祖国明天的重任，因为我们学有时，玩有度，会拒绝黑色污染，努力掌握本领!
辅导员勉励队员：(略)
(四)活动结束，退旗仪式(略)
五、参考文献：《少年与法》、《家庭教育》、《中学生心理辅导》。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。