《合作·让我们创造奇迹》教学设计
第二十三课《合作创奇迹》(教案)-北师大版心理健康五年级下册
第二十三课《合作创奇迹》（教案）-北师大版心理健康五年
级下册
教学目标
1.能够理解合作的概念及其在生活中的重要性。
2.能够分析合作的意义。
3.能够在学习中积极参与合作，培养合作精神。
教学重点
1.合作的概念及其在生活中的应用。
2.分析合作的意义。
教学难点
1.培养学生的合作意识。
2.学习过程中积极参与合作。
教学准备
1.教案。
2.教材及辅助材料。
3.课件。
教学过程
导入环节
1.给学生出示各种合作的场景图片，要求学生说出自己认为的合作场景及合作的意义。
2.引导学生讲述自己经历过的合作经历，鼓励学生分享自己的感受和看法。
体验环节
1.分组让学生以小组为单位合作，完成一项任务，例如：搭建纸板屏风等。
2.引导学生讨论组内合作的过程，总结个人的体验和感受。
观察分析环节
1.观看《猫和老鼠》等卡通片段并让学生分析其中的合作精神。
2.向学生讲述合作精神在生活中的应用和意义，并引导学生参与讨论。
总结环节
1.总结本节课的主要内容，重点讲解本节课所学习到的合作精神。
2.让学生自己制定在学习或生活中积极参与合作的计划。
知识扩展
1.给学生分组，让他们课后完成一项任务，例如：协作制作一份报告、合作完成一项项目等。
2.引导学生总结合作过程中所面临的困难、问题以及应对方法，进行展示和分享。
五年级心理健康上册教案-第十课 合作创奇迹 通用版
五年级心理健康上册教案-第十课合作创奇迹通用版一、教学目标1. 让学生认识到合作的重要性，理解合作的意义和价值。
2. 培养学生善于合作、乐于合作的良好品质，提高团队协作能力。
3. 帮助学生掌握合作的基本技巧和方法，提高合作效果。
二、教学内容1. 合作的意义和价值2. 合作的基本技巧和方法3. 如何提高合作效果三、教学重点与难点1. 教学重点：合作的意义和价值，合作的基本技巧和方法。
2. 教学难点：如何提高合作效果，培养学生善于合作、乐于合作的良好品质。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的意义和价值，合作的基本技巧和方法。
2. 案例分析法：通过分析合作成功的案例，让学生了解合作的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何提高合作效果，培养学生善于合作、乐于合作的良好品质。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过一个简单的团队合作游戏，让学生亲身体验合作的重要性。
（2）引导学生思考：在游戏中，大家是如何相互配合、协作的？合作给我们带来了什么？2. 讲解合作的意义和价值（1）教师讲解合作的意义：合作是一种力量，也是一笔财富。
善于合作，有助于事业的成功。
善于合作，是时代的要求。
（2）教师讲解合作的价值：合作可以使人们相互依存、相互促进、增强团结；合作可以使人们扬长避短，做到人尽其能，物尽其用；合作可以使人们互惠互利，共享成果。
3. 讲解合作的基本技巧和方法（1）教师讲解合作的基本技巧：明确分工、有效沟通、相互尊重、信任支持。
（2）教师讲解合作的方法：协商、讨论、分工、合作。
4. 分析合作成功的案例（1）教师展示合作成功的案例，如我国航天事业的发展、抗疫合作等。
（2）引导学生思考：这些成功案例中，合作起到了什么作用？合作成功的秘诀是什么？5. 小组讨论：如何提高合作效果（1）教师将学生分成若干小组，讨论如何提高合作效果。
（2）小组代表发言，分享讨论成果。
6. 总结（1）教师总结本节课的主要内容，强调合作的意义和价值。
五年级心理健康《合作创奇迹》教案
五年级心理健康《合作创奇迹》教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是创造奇迹的关键。
2. 培养学生积极主动与他人合作的意识，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、包容，增强人际关系的处理能力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作创奇迹的故事分享3. 团队协作技巧4. 个人在团队中的作用三、教学重点与难点2. 教学难点：如何引导学生将理论知识运用到实际生活中，提高团队协作能力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、合作创奇迹的故事分享。
2. 案例分析法：分析团队合作成功的案例，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧，培养学生的团队协作能力。
4. 实践活动法：组织学生进行团队游戏，让学生在实践中体验合作的力量。
五、教学准备1. 教学PPT：包含合作的重要性、合作创奇迹的故事分享、团队协作技巧等内容。
2. 案例素材：选取团队合作成功的案例，用于分析讲解。
3. 团队游戏道具：用于组织实践活动。
4. 评分表：用于评价学生在实践活动中的表现。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个有趣的团队合作视频，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 讲解合作的重要性：讲解合作在生活中的重要性，引用相关数据和案例，让学生认识到合作的力量。
3. 故事分享：分享一个合作创奇迹的故事，让学生感受到合作的力量。
4. 小组讨论：分组讨论合作技巧，引导学生学会倾听、沟通、包容。
5. 实践活动：组织学生进行团队游戏，让学生在实践中体验合作的力量。
七、课堂小结2. 强调个人在团队中的作用，鼓励学生积极主动与他人合作。
3. 引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高团队协作能力。
八、作业布置1. 让学生写一篇关于合作的小作文，分享自己在课堂上的收获和感悟。
2. 设计一个团队合作的活动，邀请家人或朋友参与，体会合作的力量。
九、课后反思1. 教师要反思课堂教学效果，观察学生对合作的理解和运用情况。
五年级下册心理健康教案-第二十三课合作创奇迹
五年级下册心理健康教案-第二十三课合作创奇迹五年级下册心理健康教案-第二十三课合作创奇迹一、教材分析本课程的主题是“合作创奇迹”，主要通过多种渠道和形式，引导学生探讨合作的好处，提高学生的协作能力，并培养学生的创新意识和实践能力。
教学内容涵盖了如下几个方面：1. 创新意识的培养：通过探索不同的创新思路和方法，培养学生的创造力和创新能力；2. 合作精神的培养：引导学生学会团队协作和互助互助的精神，增强集体意识和责任心；3. 实践能力的提高：让学生在实际的活动中发挥所学知识和技能，并探索解决问题的更多方法；4. 情感态度的调整：促进学生的情感健康，提高对生活的热爱和对未来的信心。
二、教学目标1. 知识目标：（1）理解合作的概念和意义；（2）学习掌握合作的基本技能和方法；（3）掌握一些创新思维和解决问题的方法。
2. 能力目标：（1）发展团队协作和互助互助的精神；（2）发挥创新意识和实践能力；（3）发展自我管理和自我调整能力。
三、教学重点和难点1. 重点：（1）理解合作的意义和价值；（2）掌握合作的基本技能和方法；（3）发挥团队协作和互助互助的精神。
2. 难点：（1）培养学生自我管理和自我调整能力；（2）发展创新意识和实践能力。
四、教学过程1. 教师引导：师与生交互信息的教学互动；2. 活动设计：通过参与活动、体验活动、合作探究等多种形式，让学生积极参与，主动掌握知识和技能。
3. 课堂演示：教师和学生演示合作做任务，模仿实际情境并做分析。
五、教学评估1. 反思课堂策略、场景和活动的成功和失败。
2. 学生合作表现的评估：根据参与活动的表现、合作情况、任务完成时间等多个角度综合评估学生的表现，予以及时反馈。
3. 学生创新能力的评估：通过学生在活动中的表现和解决问题的能力评估学生的创新能力。
如果学生能够在活动中体现出自己的创造性、目标清晰等特点，那么可以认为他们的创新能力较为优秀。
4. 能力提升效果的评估：通过对学生的综合能力提升效果进行评估，确保教学策略的正确性及得当性。
五年级下册心理健康教案-23《合作创奇迹》
五年级下册心理健康教案-23《合作创奇迹》教学目标：1.让学生明确合作的重要性及合作对于团队和自身的价值；2.激发学生合作的意识和积极性；3.让学生通过实际操作了解合作需要注意的问题和技巧；4.培养学生团队意识，提高沟通协作能力和互信互助的意识。
教学准备：1.准备课件，包括幻灯片、视频等资料；2.准备语音录音设备；3.准备小组合作练习的材料。
教学过程：一、导入环节（10分钟）1.演示团队合作成功案例，例如建筑工人的铁索悬桥、登山队的攀登等。
2.谈谈这些成功案例的背后，为什么他们可以取得成功，这些成功案例带给我们的启示和思考。
二、探究环节（20分钟）1.听一遍录音：别走太远，一首一人唱的歌曲。
2.听完之后，询问学生的感受，针对学生所说的话题，以小组讨论的形式，由一名同学先发言，说出他/她对于该话题的看法和理由，并向其他组员请教意见，其他组员再根据自己对于该话题的认识和理解进行回答，其中可以引导学生通过讨论来解决疑惑。
例如：在学习中，合作比个人的力量更大，为什么？3.在小组讨论的基础上，通过老师的引导，让学生认识到合作的好处，通过展示图片、视频等形式来加强学生的理解，结合实际生活及学习中的例子进行解释。
三、实践环节（40分钟）1.通过分组模拟游戏，来让学生体验合作的过程。
将学生分组，让他们完成指定任务，并提供必要的帮助和指导，通过实践让学生理解合作的意义和必要性。
例如：将学生分组完成一个难题，在完成过程中老师在旁边指导学生，引导学生如何更好的协作，更好的解决问题。
2.通过分析小组的表现，总结合作需要注意的问题和技巧，鼓励学生总结经验，提高团队协作能力。
四、巩固环节（20分钟）1.通过学生上台演讲的形式来展示并总结本节课的学习内容，在演讲过程中，学生自行安排各种表现形式，例如：讲述故事、演示游戏等等。
2.布置作业：将课本上的一个问题，以团队合作的形式综合回答。
学生可以通过在家庭中，找三四个小伙伴，共同回答问题的形式完成该作业。
教学：《合作创造奇迹》教案
《合作创造奇迹》教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性2. 培养学生善于合作的良好品质3. 引导学生体验合作带来的成就感二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法与技巧3. 合作案例分享三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的重要性、方法与技巧2. 案例分析法：分享合作案例，引导学生体验合作带来的成就感3. 小组讨论法：分组讨论合作的方法与技巧，分享心得体会四、教学准备1. 教学PPT2. 合作案例素材3. 分组讨论表格五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示合作的重要性，引导学生思考合作的作用。
2. 讲解合作的方法与技巧（15分钟）详细讲解合作的方法与技巧，包括沟通、协调、分工、合作等。
3. 分享合作案例（15分钟）分享具有代表性的合作案例，引导学生感受合作带来的成就感。
4. 分组讨论（20分钟）引导学生分组讨论，讨论合作的方法与技巧，分享心得体会。
5. 总结与反思（10分钟）总结本节课的学习内容，引导学生反思自己在合作中的优点和不足，提出改进措施。
6. 作业布置（5分钟）六、教学评价1. 学生对合作重要性的理解程度2. 学生合作方法的掌握情况3. 学生合作行为的实际应用七、教学拓展1. 组织学生进行合作实践活动，如团队建设游戏、集体项目等2. 邀请企业人士分享实际工作中的合作经验3. 开展合作主题的班会或主题活动八、教学参考资源1. 合作相关的书籍、文章、视频等资料2. 成功合作案例的汇编3. 合作技巧与方法的实用指南九、教学建议1. 注重培养学生合作意识，从日常教学中渗透合作精神3. 鼓励学生主动参与合作，培养自主学习能力十、教学反馈与改进1. 收集学生、家长和同事对教学的意见和建议2. 定期总结教学效果，针对问题进行教学方法调整3. 关注学生在合作过程中的表现，针对个体差异进行指导与帮助十一、教学安全风险预防1. 确保合作活动的安全，预防学生在活动中的意外伤害2. 强调学生之间的相互尊重，避免因观点不同引发的冲突3. 教师对学生的行为进行监督，防止出现欺凌等不良行为十二、教学辅助工具1. 使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以丰富教学手段2. 准备合作活动的实物道具，如卡片、拼图等，提高学生的参与度3. 利用网络资源，如在线合作平台，拓展教学空间十三、教学设计与实施1. 结合学生实际情况，设计符合其认知水平与合作能力的学习活动2. 教师应灵活实施教学计划，根据课堂氛围调整教学进度3. 鼓励学生创新与合作，允许学生在活动中犯错并从中学习十四、教学评估与反馈1. 采用观察、问答、小组反馈等方式，对学生的合作表现进行评估2. 及时给予学生反馈，指出其在合作中的优点与需要改进的地方3. 定期与学生进行沟通，了解其在生活中的合作情况，提供相应指导十五、教学计划调整与优化1. 根据教学反馈，对教学计划进行定期调整，以提高教学效果2. 结合学生反馈，优化教学内容与方法，使之更贴近学生需求3. 教师应持续学习与合作教学相关的知识和技能，以提升教学质量重点和难点解析本教案《合作创造奇迹》围绕合作的重要性、方法与技巧、案例分享、小组讨论等多个方面展开，旨在让学生深刻理解合作的重要性，掌握合作的方法与技巧，并在实际生活中运用。
教学：《合作创造奇迹》教案
《合作创造奇迹》教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和价值，认识到合作对于个人和团队的重要性。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识和能力。
3. 引导学生学会有效的沟通和协调，提高团队合作的效果。
4. 激发学生创造潜能，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 合作的基本概念和意义2. 合作的原则和技巧3. 团队合作的方法和步骤4. 创新合作的方式和案例5. 合作中常见的困难和解决办法三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、原则和技巧，以及团队合作的方法和步骤。
2. 案例分析法：分析创新合作的方式和案例，让学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：引导学生就合作中常见的困难和解决办法展开讨论，培养学生的沟通和协调能力。
4. 实践演练法：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验合作的意义和价值。
四、教学准备1. 教材：《合作创造奇迹》2. 课件：合作的基本概念、原则和技巧，团队合作的方法和步骤，创新合作的方式和案例，合作中常见的困难和解决办法等。
3. 团队合作游戏：准备一些团队合作游戏，如“信任背摔”、“盲人方阵”等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解合作的基本概念、原则和技巧，以及团队合作的方法和步骤。
3. 案例分析：分析创新合作的方式和案例，让学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：引导学生就合作中常见的困难和解决办法展开讨论，培养学生的沟通和协调能力。
5. 实践演练：组织学生进行团队合作游戏，让学生在实践中体验合作的意义和价值。
6. 总结：总结本节课的主要内容和收获，强调合作的重要性。
7. 作业布置：布置一道关于合作的实践作业，让学生在课后进行思考和练习。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和参与情况，评估学生对合作的理解和认识。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的沟通和协调能力，以及解决问题的能力。
3. 实践演练：观察学生在团队合作游戏中的表现，评估学生的团队合作意识和能力。
五年级心理健康《合作创奇迹》教案
五年级心理健康《合作创奇迹》教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是创造奇迹的关键。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队合作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，增强人际交往技巧。
4. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的基本技巧3. 合作中的角色扮演4. 合作创奇迹的故事分享5. 团队合作游戏三、教学重点1. 让学生认识到合作的重要性。
2. 培养学生学会合作的基本技巧。
3. 增强学生的人际交往能力。
四、教学难点1. 让学生在实际操作中学会合作。
2. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验合作的重要性。
2. 案例教学法：分享合作创奇迹的故事，引导学生从中吸取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧，培养学生团队合作能力。
4. 游戏教学法：通过团队合作游戏，增强学生的合作意识。
六、教学准备1. 教学课件：合作的重要性、合作技巧、合作案例等。
2. 教学视频：合作创奇迹的实例。
3. 团队合作游戏材料。
4. 纸张、笔等学习用品。
七、教学过程1. 导入：通过一个合作创奇迹的实例视频，引发学生对合作的兴趣。
2. 讲解合作的重要性，引导学生认识到合作的力量。
3. 分享合作技巧，让学生了解如何在合作中发挥自己的作用。
4. 分组讨论，让学生结合实际案例，探讨合作中的困难和解决方法。
5. 小组合作游戏，让学生在实践中体验合作的力量。
6. 总结讲解，强调合作在日常生活中的应用。
八、课堂练习1. 设计一份关于合作的计划，包括合作目标、合作成员、合作步骤等。
2. 写一篇关于合作的故事，展示合作的魅力。
九、课后作业1. 回家后，与家人一起完成一项需要合作的家务活，记录合作的过程和感受。
2. 观察身边的人，发现他们在合作中的优点和不足，给予建议。
十、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价他们对合作的理解和应用。
教学：《合作创造奇迹》教案
《合作创造奇迹》教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作是实现共同目标的关键。
2. 培养学生积极主动参与合作的精神，提高团队协作能力。
3. 引导学生学会倾听、沟通、协调，增强团队凝聚力。
4. 通过对合作案例的分析，让学生领悟到合作创造奇迹的力量。
二、教学内容1. 合作的基本概念及其重要性2. 合作技巧与策略3. 合作案例分析4. 团队合作游戏5. 总结与反思三、教学方法1. 讲授法：讲解合作的基本概念、重要性以及合作技巧与策略。
2. 案例分析法：分析合作案例，让学生从中领悟合作的价值。
3. 小组讨论法：分组讨论合作技巧与策略，培养学生团队合作意识。
4. 实践活动法：进行团队合作游戏，让学生在实践中体验合作的力量。
5. 反思总结法：引导学生总结合作的重要性，激发学生主动参与合作的意愿。
四、教学准备1. 教材：《合作创造奇迹》2. 投影仪、电脑：用于展示案例、图片等教学资源3. 团队合作游戏器材：如绳子、椅子等4. 笔记本、文具：供学生记录心得体会五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功合作的图片，引发学生对合作的思考，导入新课。
2. 讲解合作的基本概念及其重要性，让学生明白合作的作用。
3. 分析合作技巧与策略，引导学生学会如何进行有效合作。
4. 案例分析：分享合作案例，让学生从实际案例中感受合作的力量。
5. 小组讨论：分组讨论合作技巧与策略，培养学生团队合作意识。
6. 团队合作游戏：组织学生进行实践活动，体验合作带来的成果。
7. 总结与反思：让学生分享心得体会，总结合作的重要性。
9. 课后跟进：及时了解学生作业完成情况，解答学生疑问，巩固教学成果。
10. 教学评价：通过学生作业、课堂表现等方面进行评价，了解学生对合作的认识和运用情况。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估其对合作的理解和兴趣。
2. 团队合作游戏表现：评估学生在团队合作游戏中的表现，包括沟通、协调和解决问题的能力。
小学心理健康教案《合作创奇迹》
小学心理健康教案《合作创奇迹》合作创奇迹——小学心理健康教案一、教案概述《合作创奇迹》是一份针对小学生心理健康的教案，旨在通过合作学习的方式培养学生的合作意识、团队精神和创新能力。
本节课将通过多种教学方法，如故事讲解、小组合作活动和角色扮演等，帮助学生认识到合作的重要性，并培养其积极的合作态度。
二、教学目标1.了解合作的概念，明白合作对个人和集体的意义；2.提高学生的合作意识和团队精神；3.培养学生的创新思维和解决问题的能力；4.激发学生的积极情感，增强自信心。
三、教学准备1.教师准备：准备教学材料、幻灯片和相关练习题等；2.学生准备：纸笔、作业本。
四、教学过程1.引入（5分钟）教师通过幻灯片展示寓言故事《蚂蚁和蝗虫》的图片，激发学生们的好奇心和探索欲望。
引导学生思考：为什么蚂蚁能够合作，而蝗虫不能？2.讲解（10分钟）教师向学生介绍合作的概念，并讲解合作对个人和集体的意义。
通过实例和故事，讲解合作在生活中的重要性，如家庭合作、团队合作和社区合作等。
3.合作游戏（15分钟）教师将学生分为小组，每组4-5人，要求他们共同完成一项任务。
例如，利用给定的纸和胶水，设计制作一艘可以浮在水上且承载重物的纸船。
学生通过合作解决问题，发挥创造力。
4.合作学习任务（30分钟）教师提供一个合作学习任务，要求学生们在小组内完成。
任务内容可以是解决一个数学难题、编写一个小故事或设计一个城市规划等。
学生在小组内共同讨论思路，分工合作，最终完成任务。
5.角色扮演（20分钟）学生们进行角色扮演，分别扮演家庭成员、好友和老师等。
通过模拟不同角色的合作情景，让学生亲身体验到合作中的困难和重要性，培养他们的沟通和协调能力。
6.总结与反思（10分钟）教师引导学生回顾今天的教学内容，总结合作的重要性，以及学到的合作技巧和团队精神。
学生进行自我反思，总结自己在合作中的优点和不足，并提出改进的意见。
五、课堂延伸1.家庭作业：要求学生回家与父母或兄弟姐妹进行一次合作任务，记录下合作的过程和成果，然后将这份记录带到下节课上分享。
小学心理健康五年级下册 《合作创奇迹》教学设计
（1）刚开始小组成员是如何配合的，后面又是如何进行的？
（2）活动中你们感受到了什么？
（3）结合班级小组合作情况，谈谈怎样才能更好地合作？
学生讨论后，邀请小组派代表分享。
1：最初每个组员一个方案，然后选出最好的方案。在这个过程中，我们感受到了合作力量大。我们班每个同学都应该发挥自己的长处，为班级贡献自己的力量，共同建立优秀的班集体。
合作是你欠缺的，我补上；我不足的，你修正。
合作是尊重、是倾听、是关注，更是一种高尚
小结：雷锋在他的日记中写道：一滴水只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人只有把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。如果每个同学都能发挥自己的力量，为班级建设出力，那么我们的班级会越来越好，身在班级中的我们也会更优秀。下课！
（三）活动小结
同学们在这个过程中，感受了团结的力量，也为打造团结友爱的班集体提出了自己的建议，希望同学们都能为班级贡献自己的一份力量，让我们一起努力吧！
［设计意图：此环节是学生学会合作的关键环节，通过三轮游戏和小组讨论，引导学生在参与活动的过程中进一步感受、体验、思考。让学生们自己去发现高效合作的方法，并为打造优秀班级提供建议。］
10.真诚分享。
11.合作互助。
12.信任保密。
教学反思与改进
课时教学设计
课 时
1课时
课 题
合作创奇迹
教学内容分析
本节课共分四个阶段：
团体热身阶段，通过简单的手语操“我真的很不错”，学生观察这个活动中是否有合作，进而发现生活中还有许多地方存在合作，合作是一种普遍的社会现象。
团体转换阶段，学生们知道合作并不是只要人多就够了，看到合作才能力量大，明白合作的重要性。
【环节四：结束阶段】一起努力（5分钟左右）
五年级心理健康《合作创奇迹》教案
合作创奇迹【教学目标】1.知道合作有三种要素。
2.在班级生活中体验合作带来的快乐。
3.培养团队合作意识，在活动中学会合作。
【教学重点】1.了解合作的三种要素：相互帮助、鼓励、支持。
2.学会合作，学会处理在合作中遇到的问题。
【核心素养】学会合作，学会处理在合作中遇到的问题。
【教学准备】多媒体课件、气球、小型打气筒、棉线等物品【教学过程】一、热身环节(一)课前感知1.播放《三个和尚》视频。
2.谈感受：视频中三个和尚起火前后有什么变化？他们接下来会怎么呢？3.揭示主题：从这个故事中，我们感受到了合作的重要性（二）判断辨析，下面的情况适合合作吗？1.有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗？2.你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗？教师总结：了解合作应有的正确态度和方法，并尝试合作。
二、导入新课（一）心情话吧1.阅读体验。
让学生阅读材料，了解主人公的经历。
2.分享交流：这位同学是如何在实验中取得成功的？3.总结归纳。
在学生思考、交流的基础上，教师总结：这虽然是一个实验，但是告诉我们，如果每个人都只考虑到自己的需要，结果可能大家都会受损；如果相互帮助，有良好的合作意识，就能更好地解决问题。
（二）心海导航1.阅读思考。
让学生总结归纳合作的三要素以及培养合作精神的途径。
2.分享交流。
教师引导学生：上面故事中的同学在实验中取得了成功，是因为他们想出了一个好主意吗？我们该如何培养合作精神？教师总结：生活需要合作。
我们在合作中相互帮助、相互鼓励、相互支持，可以弥补个人的不足，从而不断进步。
当然，合作是需要学习的，我们要在生活中学会合作。
三、课堂拓展活动一：比比谁的气球多1.引导学生了解比赛的规则和要求，然后分为3人一组进行活动。
2.分享交流。
分小组内交流，你在活动中有哪些感受？你观察到获胜小组是如何合作的？3.学生思考、交流并总结归纳。
教师总结：只有进行良好的合作才能使我们获得成功。
五年级心理健康《合作创奇迹》教案
五年级心理健康《合作创奇迹》教案一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作的力量。
2. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
4. 通过活动，培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学重点1. 让学生体验到合作的力量，感受到团队合作带来的成功。
2. 培养学生学会在合作中沟通、倾听、尊重他人。
三、教学难点1. 培养学生积极主动参与合作的意识，提高团队协作能力。
2. 引导学生学会在合作中沟通、倾听、尊重他人。
四、教学方法1. 采用讨论法、情境教学法、游戏教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 以小组合作的形式开展活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教室环境布置：座位以小组形式排列，便于学生合作交流。
2. 教学材料：合作游戏道具、卡片、奖品等。
3. 教学课件：与合作相关的图片、视频等。
六、教学过程1. 导入：通过一个合作游戏，让学生感受到合作的力量，引发学生对合作的思考。
2. 新课导入：介绍合作的重要性，引出本节课的主题。
3. 课堂讲解：讲解合作的意义，分享合作的故事，让学生明白合作的重要性。
4. 小组活动：让学生分组进行合作任务，培养学生的团队协作能力。
5. 分享与讨论：让学生分享合作过程中的感受，讨论合作中的沟通、倾听、尊重他人等要素。
七、课堂练习1. 设计一个合作游戏，让学生在游戏中体验合作的力量。
2. 让学生写一篇关于合作的小短文，分享自己在合作中的感受和收获。
八、课后作业1. 让学生回家后，与家人一起完成一个合作任务，如一起做饭、打扫卫生等。
2. 思考自己在家庭、学校中的合作经历，写下自己的感受和体会。
九、评价方式1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、合作态度等，给予相应评价。
2. 小组活动评价：评价学生在合作任务中的表现，如沟通、倾听、尊重他人等。
3. 课后作业评价：评价学生完成合作任务的情况，以及对自己的思考和体会。
十、教学反思1. 反思本节课的教学目标是否达到，学生对合作的重要性是否有所理解。
第二十三课《合作创造奇迹》教学设计
5.增强社会责任感：培养学生以合作方式参与社会事务，关注集体利益，提高社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）合作的意义与价值：强调合作在生活、学习中的重要性，让学生理解合作是取得成功的关键因素。
举例：通过案例分析，如我国航天事业的发展，突显团队合作的力量。
（2）合作的方法与技巧：教授有效的沟通、协调、分工等合作方法，使学生能够在实际操作中灵活运用。
举例：讲解如何在进行小组讨论时，做到有效倾听、表达观点，确保团队高效运作。
（3）团队合作实践：组织学生参与小组活动，培养其在团队中的协作能力。
举例：开展团队接力比赛，让学生在实践中体验合作的重要性，学会互相支持、共同进步。
本节课的教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生深入理解合作的核心知识，明确自身在合作中的难点，从而在实际操作中更好地发挥团队协作的力量。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《合作创造奇迹》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要与他人合作才能解决的问题？”（如共同完成作业、组织活动等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合作的奥秘。
2.教学难点
（1）合作中的沟通与协调：学生在合作过程中，如何做到有效沟通，解决分歧，达到共识。
难点解析：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生学会换位思考，提高沟通能力。
（2）团队合作中的分工与责任：如何合理分配任务，明确各自责任，确保团队合作的高效性。
难点解析：指导学生根据团队成员的能力、特长进行分工，并在实践中不断调整，实现最优配置。
合作创奇迹(教案)
合作创奇迹（教案）【教案】篇章目录一、教学目标…………………………………………………………………………………二、教学内容…………………………………………………………………………………三、教学重点…………………………………………………………………………………四、课前准备…………………………………………………………………………………五、教学过程…………………………………………………………………………………六、教学反思…………………………………………………………………………………一、教学目标1.了解合作的概念以及重要性。
2.掌握团队协作的基本原则和技巧。
3.理解如何在团队中分配任务和合理规划时间。
4.培养学生的分析问题和解决问题的能力。
5.帮助学生提高沟通和协作能力。
二、教学内容本课程将围绕合作创造奇迹这个主题进行教学，从合作的概念、团队协作的基本原则和技巧、任务分配和时间规划、分析和解决问题的能力、沟通和协作能力等方面进行探究，并通过案例学习和团队项目实践等形式进行巩固和实践。
三、教学重点1.合作的概念和重要性。
2.团队协作的基本原则和技巧。
3.任务分配和时间规划。
四、课前准备1.教师准备教案和教学工具。
2.学生准备笔记本和学习笔记。
3.通过网络和媒体收集合作和团队协作方面的案例和调查报告。
五、教学过程1.诸葛亮和刘备的故事教师通过视频、图片等多种形式展示三国时期诸葛亮和刘备的故事，引导学生了解合作的概念和价值。
2.基本原则和技巧教师通过案例和图表讲解团队协作的基本原则和技巧，包括沟通、互相理解、相互支持、责任分工、反馈、分析和总结等方面。
3.任务分配和时间规划教师组织学生进行团队项目实践，通过团队讨论和协作，分配任务和合理规划时间，完成各自任务，并在规定时间内完成整个项目。
4.分析和解决问题的能力教师引导学生在团队协作中发现问题、分析问题、解决问题，并总结经验和教训。
5.沟通和协作能力教师组织学生进行角色扮演、情境模拟等活动，锻炼学生的沟通和协作能力。
《合作创造奇迹》优秀教学教案
合作创造奇迹【教学目标】1 、认知目标：初步了解合作的普遍性和重要性，懂得生活中处处有合作。
2 、能力目标：掌握合作的方法，增强团队凝聚力。
3 、情感目标：体验团结合作带来的快乐情感，增强愉快合作意识。
【教学重点】在创设的情境中领悟共同目标、合理分工、互相帮助、善听指挥、坚持原则等成功合作的诀窍。
【教学难点】学生充分流露自己的所思所想，交流感受和分享经验。
【教学对象】五年（2）班学生【教学时间】40分钟【教学准备】音频、课件、教具【教学过程】一、抛砖引玉，引出课题（3'）活动一《一根手指拿山楂》师：同学们，你们想不想玩游戏呀？（生：想）。
那么今天曾老师就带大家一起来玩玩游戏。
要听好游戏的规则。
规则：用你的一根手指，在一分钟时间内，不借助任何外在力量，不能弯曲的情况下，拿起其中一块山楂饼。
如果你拿起了，这块山楂就是你的了。
如果你拿不起，那这个饼还是老师的。
有信心吗？那谁来？（选2个学生讲台前试验拿山楂饼，过程中强调手指不能弯曲，且不能损坏食物，用时一分钟）师：同学们，他们拿起山楂了吗？（生：没有）。
那在不弯曲手指、不损坏食物的前提下，他们怎么样才能够拿起山楂呢？（生：两人合作）（试验尝试第二次）师：一根手指拿不起，需要两个人两根手指的合作才能够拿起，那么这就是我们今天活动课的主题：合作创造奇迹。
二、在生活中寻找合作 7'活动二：抓快乐师：刚刚很多同学都想参与我们的活动，那接下来我们一起来玩一个游戏。
这个游戏就叫做《抓快乐》。
六人小组坐好。
看看哪个小组坐得最端正。
做好准备了吗？（生：做好了）好，请听老师说游戏规则。
（1）伸出你左手食指，手肘放在你的桌子上。
（2）再伸出你的右手，右手要放在你右手边同学的食指上。
放好了吗？（生：放好了）（3）好，接下来听老师说词语，当老师说到“快乐”这个词语时，你就要去抓他的那个手指了。
但是你的食指不能老是等着他来抓呀，你得躲。
也就是说左手躲，右手抓。
看你一共能抓到几次，我们的游戏一共三轮。
《合作·让我们创造奇迹》教学设计
《合作·让我们创造奇迹》教学设计思想品德七年级上册《合作·让我们创造奇迹》教学设计⼀、教材分析与学⽣分析（⼀）教材分析《合作·让我们去创造奇迹》选⾃九年义务教育全⽇制初级中学课程标准实验教科书《思想品德》（⼈教版）七年级上册。
本课为教材第⼀课《珍惜新起点》第⼆课“创建新集体”第⼀课时，属于开篇点题的关键课程。
同时，⾯对新的初中⽣活，他们正⾯临着创建什么样班集体和如何创建班集体的苦恼。
为此，设计了本课作为教学补充，⽬的是让学⽣体验出团结的重要性，感受合作的重要性。
通过教学，使学⽣认识与感悟“团结就是⼒量，合作能够产⽣智慧，团结可以夯实成功的基础”等深刻的道理。
通过教师设计的活动，让学⽣积极参与，感悟到团结的⼒量；然后由学⽣分组讨论，创设出新的活动⽅案，再次活动，根据活动结果，最后达成共识。
本着参与·探究·再参与·再探究的原则，以加深对“团结就是⼒量，合作能够创造奇迹”的认识，并坚信“团结就是⼒量，合作能够创造奇迹”的原理。
（⼆）学⽣分析1.认知结构⽅⾯。
作为刚刚步⼊中学的学⽣，他们踏⼊了不同的班集体中。
这时的班级，团队精神差，缺乏凝聚⼒，同学间的关系较为松散。
因此，教师针对这种现实，设计相应的主题活动，有利于培养学⽣集体荣誉感，形成积极向上的良好班风。
2.情感⽅⾯。
班集体能否使学⽣产⽣⾃豪感，这是创设优秀团体的关键。
⼆、设计理念1.本课设计紧密围绕新课程标准，以新课程标准的设计思路作为设计核⼼，充分体现教材的新和教学⼿段的新。
2.坚持正确的学习观念教育，引发学⽣独⽴思考、积极实践。
3.体现新课程的学科整合和关联。
在教学中充分穿插物理中⼒学、⽣物学、语⽂知识等实践、实验内容，整合各学科的知识和能⼒的综合运⽤。
4.坚持“以⼈为本”的理念，从学⽣⾝边的环境切⼊，从学⽣关⼼和乐于参与的活动出发，把抽象的问题变成具体的事例，具体的问题，帮助学⽣理解知识。
合作创奇迹(教案)2023-2024学年心理健康五年级上册 全国通用
教案：合作创奇迹2023-2024学年心理健康五年级上册全国通用一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够创造奇迹。
2. 培养学生良好的合作意识，提高合作能力。
3. 引导学生学会在合作中尊重他人，发挥团队精神。
二、教学内容1. 合作的概念与意义2. 合作的方法与技巧3. 合作中的沟通与协作4. 合作成果的分享与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解合作的重要性，学会合作的方法与技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥团队精神，提高合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材、挂图等。
2. 学具：学生手册、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个合作的小游戏，让学生初步体验到合作的力量，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：介绍合作的概念与意义，让学生认识到合作的重要性。
3. 案例分析：分析一些成功的合作案例，让学生了解合作的方法与技巧。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在合作中沟通与协作，分享彼此的经验与心得。
5. 实践操作：让学生分组进行一个合作项目，亲身体验合作的过程，锻炼合作能力。
6. 成果展示与评价：让学生展示合作成果，互相评价，总结经验教训。
7. 总结提升：对本次课程进行总结，强调合作的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥团队精神。
六、板书设计1. 合作创奇迹2. 主体部分：合作的概念、意义、方法、技巧、沟通、协作、成果分享与评价等。
3. 配图：与教学内容相关的插图，如合作的小游戏、成功的合作案例等。
七、作业设计1. 让学生结合自己的生活实际，思考如何在本学期开展一次有意义的合作活动，并撰写一篇合作计划书。
2. 让学生以小组为单位，开展一次合作实践活动，记录合作过程中的点滴，总结合作经验。
八、课后反思1. 教师要关注学生在合作过程中的表现，及时发现并解决问题，提高学生的合作能力。
2. 教师要注重培养学生的团队精神，让学生在合作中学会尊重他人，共同进步。
第23课 合作创奇迹(教案)2023-2024学年心理健康五年级下册
第23课合作创奇迹（教案）2023-2024学年心理健康五年级下册一、教学目标1. 让学生理解合作的重要性，认识到合作能够带来积极的结果。
2. 培养学生主动与他人合作的意识，提高合作能力。
3. 帮助学生建立良好的人际关系，增强团队合作精神。
二、教学内容1. 合作的内涵与意义2. 合作的基本原则与技巧3. 团队合作案例分析4. 合作能力的培养与提升三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合作的内涵与意义，掌握合作的基本原则与技巧，培养合作能力。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体验到合作的乐趣与成果，提高合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学案例视频等。
2. 学具：学生分组活动所需道具、合作任务卡等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引发学生对合作的兴趣，导入本课主题。
2. 新课导入：介绍合作的内涵与意义，引导学生思考合作的重要性。
3. 案例分析：观看团队合作案例视频，分析成功合作的关键因素。
4. 小组讨论：学生分组讨论合作的基本原则与技巧，分享自己的观点与经验。
5. 实践活动：学生分组进行合作任务，体验合作的过程，提高合作能力。
6. 总结与反思：教师引导学生总结本课所学内容，反思自己在合作中的表现与收获。
六、板书设计1. 合作创奇迹2. 主题：合作的内涵与意义3. 副合作的基本原则与技巧4. 副团队合作案例分析5. 副合作能力的培养与提升七、作业设计1. 学生根据本课所学内容，撰写一篇关于合作的日记，记录自己在合作中的体验与感悟。
2. 学生与家长一起完成一个合作任务，体验家庭合作的重要性，并写下自己的心得体会。
八、课后反思1. 教师反思本次教学中学生的参与度与学习效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
2. 学生反思自己在合作中的表现，找出不足之处，制定改进措施，提高合作能力。
以上为第23课合作创奇迹的教学设计，旨在通过丰富多样的教学活动，帮助学生理解合作的重要性，培养合作意识与能力，为今后的学习与生活打下坚实的基础。
《合作创奇迹》参考教案
《合作创奇迹》参考教案教学目标：本课以“体验式教学”为主,通过多种活动与练习：1、让学生了解合作一般应有的方法和正确态度。
初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。
2、探究和感悟相互谦让、齐心协力、合理分工等合作的要求。
3、在活动中领悟到合作能成功、合作能创造奇迹的重要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。
教学重点：在活动中领悟相互谦让、齐心协力、合理分工等合作的要求，帮助学生认识生活和学习中与他人合作的重要性。
教学难点:通过活动,使学生的合作意识和能力有所提高。
学情分析评论:五年级的小学生多部分依赖性强,在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群,不善于与人合作的弱点。
因此,让学生体会合作的快乐、树立合作的意识、培养他们的合作精神非常必要，可以为他们的身心健康成长,为他们建立良好的人际关系打下基础。
合作不仅能帮助他人解决问题,同时自己也能从别人那里得到新的思想和方法,体会到人与人之间合作的快乐,共享成功的喜悦。
教学过程:一、热身活动：初步感知“合作”同学们，欢迎来到我们的心理课堂，现在心情如何一起来告诉我今天看到大家表现的这么好，老师就送你们一个特别有趣的游戏，谁想来试一试指名五个同学上台，按照老师的要求去做。
“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，”互动，“他们做的好不好”增加难度，“左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，踢踢腿,踢踢腿，扭扭腰,扭扭腰，捶捶背,捶捶背。
”1、以小组为单位思考：A、怎样才能捶得更舒服B、思考后一起去体验，感受方法。
C、谈谈有没有办法，让每个人都捶到背2、小结：同学们，让每个人都捶到背，让每个人都舒服，这种行为方式就是合作，这仅仅是很少的5个人，他们互相合作就感受到了快乐，如果是500个，5000个人一起合作，奇迹就出现了。
二、心理体操：尝试合作进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法1、学生看屏幕，讨论与分享：a、出现了什么情况b、在没有外来救援的情况下，在短暂的3秒之内如何逃生呢c、当这样的危险来到我们的面前时，我们首先要保持什么心态2、老师一边拿出游戏道具，一边叙述：现在这个瓶子就代表房子，瓶子里面的3个小球就代表房子里面的3个人，在短暂的3秒之内如何安全逃出来呢（同时出示游戏规则）3、学生探究游戏规则，开始做《火房救人》游戏。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
思想品德七年级上册《合作·让我们创造奇迹》教学设计
一、教材分析与学生分析
（一）教材分析
《合作·让我们去创造奇迹》选自九年义务教育全日制初级中学课程标准实验教科书《思想品德》（人教版）七年级上册。
本课为教材第一课《珍惜新起点》第二课“创建新集体”第一课时，属于开篇点题的关键课程。
同时，面对新的初中生活，他们正面临着创建什么样班集体和如何创建班集体的苦恼。
为此，设计了本课作为教学补充，目的是让学生体验出团结的重要性，感受合作的重要性。
通过教学，使学生认识与感悟“团结就是力量，合作能够产生智慧，团结可以夯实成功的基础”等深刻的道理。
通过教师设计的活动，让学生积极参与，感悟到团结的力量；然后由学生分组讨论，创设出新的活动方案，再次活动，根据活动结果，最后达成共识。
本着参与·探究·再参与·再探究的原则，以加深对“团结就是力量，合作能够创造奇迹”的认识，并坚信“团结就是力量，合作能够创造奇迹”的原理。
（二）学生分析
1.认知结构方面。
作为刚刚步入中学的学生，他们踏入了不同的班集体中。
这时的班级，团队精神差，缺乏凝聚力，同学间的关系较为松散。
因此，教师针对这种现实，设计相应的主题活动，有利于培养学生集体荣誉感，形成积极向上的良好班风。
2.情感方面。
班集体能否使学生产生自豪感，这是创设优秀团体的关键。
二、设计理念
1.本课设计紧密围绕新课程标准，以新课程标准的设计思路作为设计核心，充分体现教材的新和教学手段的新。
2.坚持正确的学习观念教育，引发学生独立思考、积极实践。
3.体现新课程的学科整合和关联。
在教学中充分穿插物理中力学、生物学、语文知识等实践、实验内容，整合各学科的知识和能力的综合运用。
4.坚持“以人为本”的理念，从学生身边的环境切入，从学生关心和乐于参与的活动出发，把抽象的问题变成具体的事例，具体的问题，帮助学生理解知识。
三、教学目标
1.知识能力。
（1）知识。
了解个人与集体的内在联系，明确团结就是力量的真实内涵。
（2）能力。
增强对知识的理解能力，去培养团队精神和合作能力。
2.过程与方法。
设计“圆圈站人”的活动竞赛，在活动中，要求学生积极参与，深入探究设计新方案，再活动，再探究，让学生从理性上感知“团结就是力量，合作创造奇迹”的道理。
让学生积极参与，主动探究，主动实践，最后获取真知。
3.情感态度、价值观。
通过教学活动，使学生感知团结的重要性，主动维护集体的利益，形成强烈的集体主义观念，并且在今后的生活中，能够处处以集体为重，为集体奉献。
五、教学准备
1.教师通过多种方式搜集有关团结的名言警句、诗词歌赋。
并事先请音乐教师教授关于“团结就是力量”，“众人划桨开大船”等歌曲。
为学生讨论提供材料。
2.教师应预测学习、授课过程中可能出现的问题，并做出应急预案。
（1）活动中如出现学生积极性稍差的情况，可换为“抢凳子”的活动。
（2）教学过程中如学生的思考不够深入，可引用名言加深理解。
（3）准备好纱布等安全措施，以预防活动中出现挤伤、摔伤等不良后果。
3.根据活动需要，将学生按个体差别，性别差异分组，为竞赛活动创造充分条件。
4.根据学校实际状况，将教室布局合理改变，形成规范的会议模式，学生围坐于教室四周，中间留出9平方米的空间。
空间画直径为60厘米的圆圈，供活动使用。
5.推选出两名或三名正义感、公正感极强的学生，作为竞赛的裁判员。
6.教具：电视机、VCD。
六、教学流程
（一）活动体验
1.游戏规则。
（1）时间、准备、活动、坚持时间各为1分钟。
（2）除了脚之外，不得有第二种支点。
（3）以圈内站人数量多少作为取胜的标准。
（4）在活动中不得大声喧哗、争吵，不得扰乱其他班正常上课，否则视为违规，取消竞赛成绩。
2.裁判组织活动，做好赛前准备，其他同学认真观察，从内心深处感受活动成败的关键。
3.组织活动。
（1）宣布活动开始，要求学生有秩序的分组参与活动。
（2）学生分组参与活动，教师帮助学生、引导学生力争取得好成绩。
（3）引导同学间互相激励，使他们学会运用情感支持性语言，激励性语言，挑战性语言，使活动更加精彩，更加完善。
（4）裁判员宣布竞赛成绩。
教师在黑板上公示成绩，并按成绩好坏，确定优胜小组。
（5）启发学生谈成败体会，并组织学生分组讨论，得出经验，并重新确定竞赛方案，并由全班同学进行评选，确定最佳实验方案，再次进行活动，并记载成绩。
（6）宣布活动结束。
（二）课堂调查
1.启发鼓励成功小组同学谈成功的体会，引导学生分析出团结的重要性。
2.归纳总结出如下观点。
（1）设计合理的目标是成功的前提。
（2）万众一心众志成诚。
（3）团结产生智慧，合作创造奇迹。
（4）班级活动如同这次活动，必须使班级成为积极向上的团体。
3.启发鼓励失败小组的同学谈自己成败的原因。
4.组织学生积极参与讨论，根据最佳方案，谈体会，加深对知识的理解。
（三）理论升华
1.师生总结，加深对课程的挖掘，增强学生对知识的理解。
通过今天的活动，同学们认识到了合作的重要性，明确了团结就是力量，合作能够创造奇迹的道理，在今后的生活中，让我们努力去做，联手打造我们优秀的班集体。
2.播放歌曲《团结就是力量》《众人划桨开大船》，烘托课堂气氛，加深对知识的理解，升华学生的情感。
3.课后总结，引导学生行为，做到明理导行。
七、课后反思
（一）教学中的成功体验
1.通过游戏活动，能够化抽象的知识为活生生的东西，易于学生接受。
2.活动参与，理论探究是教学的高效手段，能使学生更加明确学习目标，加深对知识的理解。
3.给学生充足的活动空间、时间。
教师做好学法指导，给学生自我调控的时间和自由成长的空间。
（二）需要进一步提高改善的方面
教师要进一步丰富自身社会科学文化知识，提高自身修养和文化品位，提高心理学知识储备。
学生要强化参与意识，学会学习，增强自学能力，增强合作精神。
八、点评
本节课的教学设计能坚持正确价值观的引导，并启发学生独立思考、积极实践，充分实现思想品德课的教学目的。
设计内容关注学生的生活实际和现有经验，引导学生通过活动去感悟、体会、理解其中蕴涵的道理，并通过实践去探究、发现真理。
这个设计可以充分调动学生积极性和参与性，帮助学生深刻领会团结、合作的重要性，从而理解能力、学习能力以及合作能力得到提升，并在今后的生活中，自觉维护集体的利益，处处以集体利益为重，为集体做奉献。
因此，这是一节较好体现新的课程理念的教学设计。