第一节生物的特征
合集下载
初中生物第一节-生物的特征
科学观察：
要有明确的目的，同时观察时要事实求 是，并及时记录。
二、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养物质
问：1、生物需要哪些营养？ 2、植物和动物获得营养的方式相
同吗？
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质 返回
第一节 生物的特征
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物（一 ）
比较生物和非生物
什么是生物（二）
比较生物和非生物
观察
观察
观察的工具：可以直接用肉眼，放大镜 显微镜等。
B.蘑菇
B. 鱼化石
D.梨树
课本P3想一想 议一议
机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排 泄等生物的特征，它们不是生物．
浅水区阳光充足，温度适宜，有利于藻类 的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧 气．
巩固练习：珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物， 为什么？
1、珊瑚虫是生物，因为只有它具 备了生物的特征，具有生命。而钟乳 石和珊瑚是没有生物特征的。
小鸟在呼吸 22
小狗排尿
31
“撒尿小孩”铜像
3x
32
落叶
41
猎豹追捕猎物
河鲀1
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
44
玉米幼苗
51
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
六、生物都有遗传和变异的特性
要有明确的目的，同时观察时要事实求 是，并及时记录。
二、生物的基本特征
1、生物的生活需要营养物质
问：1、生物需要哪些营养？ 2、植物和动物获得营养的方式相
同吗？
植物从外界吸收水、无机 盐和二氧化碳，通过光合
作用，制造出自身需要
的葡萄糖、淀粉等有机物
动物不能制造有机 物，它们以植物或 别的动物为食，从 中获得营养物质 返回
第一节 生物的特征
教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种各样 的事物，大家能不能说出什么是生物？
大家可从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物，哪些是非生 物？
一、什么是生物（一 ）
比较生物和非生物
什么是生物（二）
比较生物和非生物
观察
观察
观察的工具：可以直接用肉眼，放大镜 显微镜等。
B.蘑菇
B. 鱼化石
D.梨树
课本P3想一想 议一议
机器人和钟乳石不具有营养、呼吸、排 泄等生物的特征，它们不是生物．
浅水区阳光充足，温度适宜，有利于藻类 的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧 气．
巩固练习：珊瑚和珊瑚虫，哪个是生物， 为什么？
1、珊瑚虫是生物，因为只有它具 备了生物的特征，具有生命。而钟乳 石和珊瑚是没有生物特征的。
小鸟在呼吸 22
小狗排尿
31
“撒尿小孩”铜像
3x
32
落叶
41
猎豹追捕猎物
河鲀1
421
平静时
河鲀2
422
受惊吓后
43
含羞草
44
玉米幼苗
51
红狐的生长
52
菜豆的生长
53
六、生物都有遗传和变异的特性
人教版生物七年级上册1.1生物的特征PPT教学课件
为啥学生物 怎么学生物
植物
动物
什么是生物 微生物
生物学什么
为啥学生物 怎么学生物
细菌、病毒
真菌
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
如何区分生物和非生物 ？
生物的基本特征
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 生物的基本特征
观察课本 P4 的图片，归纳生物共有的生命现象。 要求：同桌之间进行交流和讨论，限时5分钟。
怎么学生物
开花结果
什么是生物 生物学什么 为啥学生物
四、生物具有遗传与变异的现象
怎么学生物
种瓜得瓜，种豆得豆
一母生九子，连母十个样
什么是生物
五、应激性
生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
生物在遇到外界刺激时能够做出的规律性反应，叫做应激性。
乌贼喷墨
含羞草受到刺激时， 展开的叶片会合拢。
打冷战
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
什么是生物 生物学什么 1、生物的生活需要营养
为啥学生物 怎么学生物
鹰捕获食物
营养早餐
植物通过根从土壤吸收水和无机盐 通过光合作用制造有机物
什么是生物 生物学什么 2、生物能进行呼吸
为啥学生物 怎么学生物
我们呼吸的器官是什么？
植物的呼吸作用
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 3、生物能排出身体内产生的废物
什么是生物？
为啥学生物？
生物学什么？
怎么学生物？
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物
“生” “物”
生命 物体
生物：一切有生命的物体
生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
什么是生物 生物学什么 为啥学生物 怎么学生物 在我们的校园中，哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由
《生物的特征》ppt课件
浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些的利于 藻类植物的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。因此， 珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
珊瑚虫是生物，而珊瑚不是生物。
2
1
5
狮追斑马
4，生物能对刺激作出反应。
生物能排出体内产生的废物。
4
生物能进行呼吸。
3
生物的生活需要营养。
生物的特征：
生物能排出体内产生的废物。
生物能进行呼吸。
生物的生活需要营养。
4，生物能对刺激作出反应。
5，生物能生。 龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞。
第一节 生物的特征
单击添加副标题
生物的特征
生物的特征：
植物的生活需要有机物、水、 无机盐等营养物质。 动物以植物或其它动物为食，获得营养 生物的生活需要营养。
生物能进行呼吸。 生物的特征： 生物的生活需要营养。
生物的特征：
生物能排出体内产生的废物。 生物的生活需要营养。 生物能进行呼吸。
生物的特征：
1、判断下列说法是否正确 ⑴ 能够运动的物体一定是生物。（ ） ⑶ “一猪生九仔，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象。（ ） ⑷ 生物都是由细胞构成。（ ） 2、生物具有下列特征。 生物
1、
2、
3、
4、
5、
6、
……
生活需要营养
能进行呼吸
能对（内）外界刺激作出反应
能生长和繁殖
都有遗传和变异的特性
能排出体内产生的废物
×
×
×
3、下列各组中全都属于生物的一组是 A.山石和土壤 B.树木和花草 C.细菌和河水 D.蝴蝶和空气 4、珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？ 5、珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
人教版七年级上册1.1.1生物的特征课件
6．向日葵的花总是朝向太阳，这个现象表现的生物特征是（ B ）
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
A．生物能呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物能生长和繁殖 D．生物有遗传和变异的特性
7．下列关于生物特征的叙述，错误的是（ B ）
A．生物生活都需要营养 B．生物都能吸入氧气，呼出二氧化碳 C．生物都能排出体内产生的废物 D．生物都能适应一定的环境
8．下列谚语或古诗与对应的生命现象不相符的是（ D ）
A．螳螂捕蝉，黄雀在后说明生物的生活需要营养 B．朵朵葵花向太阳说明生物能对外界刺激作出反应 C．春种一粒粟，秋收万颗子说明生物能够繁殖后代 D．穿花蝴蝶深深见，点水蜻蜓款款飞说明生物能排出体内的代 谢废物
9.判断题：
（1）所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（ F ）
生物吸入氧气的作用是什么？
有氧呼吸 需要氧气参与
参与呼吸作用，分解
呼吸作用
有机物，释放能量
无氧呼吸 不需要氧气参与
例：微生物发酵
三、生物能排出身体内产生的废物
运动员出汗
植物落叶
人和动物排泄的方式: 出汗、排尿、呼气
植物排泄的方式：落叶、通过 叶片上的气孔排出二氧化碳
四、生物能对外界刺激作出反应 应激性
生长和 繁殖
呼吸 除病毒外，生物都由 细胞构成
排泄
生物
应激 反应
遗传和 变异
营养
拓展
区别生命现象与非生命现象
依据：表现出这一现象的物体是否属于生物。如由生物引起， 则是生命现象。
铁树开花 食物变质 蜻蜓点水 雨后春笋 潮起潮落 铁块生锈 生石花开黄花
生命现象 非生命现象
1．下列不属于生物的是（ C ）
六、生物都有遗传和变异的特性
狗的一家
《生物的特征》教案15篇
《生物的特征》教案15篇《生物的特征》教案1第一节生物的特征(1课时)教学目标：1．学会科学观看的一般方法，通过观看、比较和分析，了解生物的根本特征。
2．通过组织学生观看，渐渐培育学生口头表达、分析和解决问题的力气。
教学重点1.能够举例说明生物具有的共同特征。
2.增加宠爱大自然，疼惜大自然的情感。
教学难点：养学生的发散思维力气、观看力气和分析问题的力气。
教学过程：引入：呈现盆栽植物和一个小机器人，说明它们的根本不同在哪里？盆栽植物是生物。
说明生物与非生物是有区分的。
生物具有区分非生物的本质特征。
引导学生依据书上供给的图片和文字资料和已有的生物学学问，说明生物的特征。
学生以小组为单位抽题争辩（假设学生人多可两组一题）小组选出组长、记录员、发言人。
小组争辩争辩完毕后，可争辩争辩其他组的题。
待各组完成后，各组派代表向全班汇报，最终可以安排本小组同学补充发言，而后其他小组同学再发言补充（教师除了组织学生的活动，可以作为学生中的一员参与他们的争辩和争辩）。
下面是争辩的大致内容：1．生物的生活需要养分物质（1）植物可以通过光合作用自己制造有机物，并为动物供给了食物；（2）寄生植物猎取别的生物体中的有机物。
如猪笼草、菟丝子、食人树等；（3）动物从自然环境中猎取现成的有机物。
如猫抓鼠吃；青蛙抓虫吃；狗吃肉；羊吃草等；（4）细菌、真菌等分解枯枝落叶朽木动物的尸体粪便等有机物。
任何生物的生存都需要养分物质。
2．生物需要呼吸（1）植物的光合作用需要的能量来自呼吸作用供给，植物的各项生理活动所需要的能量都是由呼吸作用供给的。
（2）人从诞生到生命的最终一刻不能停顿的是呼吸。
成人呼吸频率16-18/每分钟。
（3）鱼生活在水中需要大量滤水从水中摄取氧气。
3．生物体都能生殖后代1（1）很多植物能够产生种子。
用种子生殖后代。
（2）有些植物能产生秧子如白薯、草莓；小麦、水稻能分蘖；（3）白薯、土豆能出芽。
（4）藻类、苔藓、蕨类能产生孢子，用孢子生殖后代。
七上生物第一章第一节生物的特征-课件
（2）以小组为单位写一份调查报告（要求 以条查表的形式体现，最好附照。调查的生物种类 不少于8种，要求写出生物的具体名称，如榕树、 鸡蛋花、蚂蚁等。）——评选最佳作品进行展览
√ 1. 所有的生物都能进行呼吸。 X 2. 所有生物的呼吸都是吸入
氧气呼出二氧化碳。
√ 3. 绿色植物呼吸是吸入氧气
呼出二氧化法。
科学观察的要求和步骤： 1、有明确的目的 2、观察时要全面、细致和实事求是 3、及时记录 4、长时间的观察要有计划、有耐心 5、观察时要积极思考 6、同别人交流看法，进行讨论
精确的观察还需要借助工具。
P8 课后练习
1. X √ X X
3.（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳 堆积在一起形成的，不具有生物的特征；珊 瑚虫是生物，是一种生活在海洋中的动物， 具有生物的特征。（书本划线）
（2）浅水区可以获得较多的阳光，有适宜 的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫 提供更多的氧气。（划线）
中秋作业：
1、完成本节《优化》P1-2。
2、预习：第二节 调查周边环境中的生物
。
3-5人为一小组完成调查报告，下周二统一上交。 要求：（1）调查居住的小区或公园的某一区域， 范围不小于50平方米；
一、生物的特征
生物的生活需要营养 生物能排出体内产生的废物 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒外，生物都是由细胞构成的
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 7.除病毒外，生物都是由细胞构成的
第一节生物的特征
1、为什么说机器人不是生物？请说 出你的理由。
因为机器人不像其他生物 一样是由细胞构成的（除病毒 以外，生物体都是由细胞构成 的），也不存在构成细胞的有 机物，同时，机器人不具有营 养、呼吸、排泄、对外界刺激 作出反应、生长和繁殖、遗传 和变异的特性，因此机器人不 是生物。
2、生石花的肉质叶看起 来像石头，为什么说它是生 物？
巩固练习：
1.下列各项属于生物的是（C） A.电动狗 B.恐龙蛋化石 C.海葵 D.珊瑚的骨骼 2.下列各项中属于非生物的是（B ） A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器 人 C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出 现四种说法，其中正确的是（ D ） A.生物都需要从外界获取营养物质 B.生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C.同种的生物都是一样的 D.生物对外界的刺激能作出一定的反应 4.在下列生物的基本特征中，哪一项不是 维持生物个体生存所必需的（ D ） A.从外界获得营养 B.吸入氧气，呼出二氧化碳 C.排出体内的各种废物 D.繁殖后代
生物的基本特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；
技能训练：
观察教材中的图片，找出马 和驴在外形上的不同之处，马和 牛在外形上的相同之处（不比较 体形大小）。
岩洞里的钟乳石能慢 慢长大，但这种长大与生 物的生长是不同的，它是 一些无机物慢慢堆积的结 果。同时钟乳石没有生物 所共有的特征，如具有营 养、呼吸、排泄、对外界 刺激作出反应、繁殖、遗 传和变异的特性，因此钟 乳石不是生物。
怎样判断一个物体是否有生命？生物 有哪些基本特征？
因为机器人不像其他生物 一样是由细胞构成的（除病毒 以外，生物体都是由细胞构成 的），也不存在构成细胞的有 机物，同时，机器人不具有营 养、呼吸、排泄、对外界刺激 作出反应、生长和繁殖、遗传 和变异的特性，因此机器人不 是生物。
2、生石花的肉质叶看起 来像石头，为什么说它是生 物？
巩固练习：
1.下列各项属于生物的是（C） A.电动狗 B.恐龙蛋化石 C.海葵 D.珊瑚的骨骼 2.下列各项中属于非生物的是（B ） A.引起人感冒的病毒 B.会弹钢琴的机器 人 C.生长在橘子皮上的青霉 D.休眠的青蛙
3.某学习小组在讨论生物基本特征时，出 现四种说法，其中正确的是（ D ） A.生物都需要从外界获取营养物质 B.生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 C.同种的生物都是一样的 D.生物对外界的刺激能作出一定的反应 4.在下列生物的基本特征中，哪一项不是 维持生物个体生存所必需的（ D ） A.从外界获得营养 B.吸入氧气，呼出二氧化碳 C.排出体内的各种废物 D.繁殖后代
生物的基本特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界刺激作出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的特性 补充：7.除病毒外，生物都是细胞构成的；
技能训练：
观察教材中的图片，找出马 和驴在外形上的不同之处，马和 牛在外形上的相同之处（不比较 体形大小）。
岩洞里的钟乳石能慢 慢长大，但这种长大与生 物的生长是不同的，它是 一些无机物慢慢堆积的结 果。同时钟乳石没有生物 所共有的特征，如具有营 养、呼吸、排泄、对外界 刺激作出反应、繁殖、遗 传和变异的特性，因此钟 乳石不是生物。
怎样判断一个物体是否有生命？生物 有哪些基本特征？
人教版七年级生物上册第一单元 第一章 第一节 生物的特征 教学课件
阳光下的小麦
2．动物的生活需要营养
动物不能自 己制造有机物。 它们以植物或别 的动物为食，从 中获得营养物质。
捕食大马哈鱼的海豚
一日三餐
饥饿的儿童
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气， 呼出二氧化碳。
想一想：
植物需要从外界吸收氧气吗？
小鸟在呼吸
野牛在晨光中呼吸
三、生物能排出身体内产生的废物
要求: 1、要有目的。 2、要全面细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。 5、交流看法，进行讨论。
第一节 生物的特征
一、生物的生活需要营养
生物的一生需要 不断从外界获得 营养物质，维持 生存。
1．植物的生活需要营养
绿色植物从外界 吸收水、无机盐和二 氧化碳，通过光合作 用制造出自身所需要 的葡萄糖、淀粉等有 机物。
教学课件
生物 七年级上册
白色的是什么？ 蓝色的是什么？ 绿色的是什么？
地球表层生 物和生物的 生存环境构 成了生物圈， 它是所有生 物共同的家 园。
研究生命现象和生 命活动规律的科学。
探究生命的奥秘从观察开始
观察
观察是科学探究的基本方法
方法: 可以直接用肉眼，也可以借助 放大镜、 显微镜等仪器，或利 用照相机、录音机、摄象机等。 工具，有时还需要测量。
想一想：下面图片中物体是生物吗?
生石花
不断长大 的钟乳石
课堂练习
1、下列各项属于生物的是（ A ） A、海葵 B、恐龙蛋化石 C、电动狗 D、珊瑚的骨骼
2、下列各项中属于非生物的是（ B ） A、引起人感冒的病毒 B、会弹钢琴的机器人 C、生长在橘子皮上的青霉 D、休眠的青蛙
3、从结构上说，除（ 病毒 ）以外，生物体都 是由（ 细胞 ）构成的
第一节 生物的特征
第一单元生物和生物圈第一章认识生物生物与非生物的区别：生物，有生命现象的物体；非生物，没有生命现象的物体。
生物的共同特征：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
认识生物的方法：观察法、调查法。
生物归类法：按形态结构分：植物、动物和其他生物。
按生活环境分：陆生生物和水生生物。
按用途分：作物、家禽、家畜和宠物。
第一节生物的特征知识点睛1．生物具有的共同特征：(1)生物的生活需要营养。
植物的营养：绝大多数植物通过光合作用制造有机物。
动物的营养：从外界获取现成的营养。
(2)生物能进行呼吸。
(3)生物能排出身体内产生的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
例如：斑马发现敌害后迅速奔逃；含羞草受到刺激后的反应等。
(5)生物能生长和繁殖。
(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
(7)生物具有遗传和变异现象。
(8)生物能适应环境，同时也可以影响环境。
具备这些生命现象的物体，才是生物（可能具备其中一种或数种）。
2．非生物：没有生命现象的物体。
例如：岩石、矿物等。
疑难解析1．植物需要呼吸吗？事实上，植物和动物一样，都需要进行呼吸作用，而且都是利用氧气，产生二氧化碳。
2．珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？(1)珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
珊瑚虫才是生物。
(2)浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，这些有利于藻类的生长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。
因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
典型例题例下列物体中，属于生物的是( )。
A．机器人弹钢琴C．钟乳石在慢慢长大B．火山爆发时，岩浆喷出D．馒头上长出“白毛”分析区分生物与非生物的关键是看有无生命现象。
机器人的行为受人的操纵，它无生命现象；火山喷发和钟乳石长大是自然现象；馒头上本来无“白毛”，后来长出“白毛”，说明是长出来的，有生命现象，实际上是霉菌在生长。
人教版初中生物七上第一单元第一章第一节 生物的特征 课件 (共57张PPT)
人体每天需要排出汗液、尿液， 呼出气体。
普查
抽样调查
调查校园中的生物种类
设计表格
参考：
生物类 别
植 物
动物
生物名称
法国梧桐(悬铃木) 女贞 水杉 泡桐 杨树 冬青(大叶黄杨) 樱花 樱桃 云杉 雪松 蚂蚁 蚯蚓
生物数量 生 活 环 境
8棵 1棵 8棵 1棵 14棵 6棵 14棵 1棵 4棵 7棵 多 2只
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一
只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它们不喜欢追 腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代 培育在粪坑臭水和腐肉烂菜上，而是以寄生的方 式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取 这些幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。 寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林害虫。据调查， 很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、 稻苞虫、地老虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目 标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
水杉（乔木）
雪松（针形叶）
夹竹桃（披针形叶）
海桐（阔叶）
Hale Waihona Puke 龙柏（鳞片叶）讨论
苍蝇有一个亲戚，样子和苍蝇很近似，象一只大麻蝇，身上经常长满长毛，但它 们不喜欢追腥逐臭，而是常在花丛中飞舞。而且决不把后代培育在粪坑臭水和腐 肉烂菜上，而是以寄生的方式把后代寄生在其它昆虫的幼虫体上，依靠吸取这些 幼虫体内的营养来生长发育，这就是寄生蝇。寄生蝇幼虫寄生的对象大多是农林 害虫。据调查，很多种重要的大害虫如：松毛虫、舞毒蛾、母蛾、稻苞虫、地老 虎、玉米螟等都是寄生蝇寄生的目标，当然寄生蝇就是这些害虫的大故了。
为了争夺“配偶”它们要进行厮杀，就象雄鸡相遇一样，互相扑击，甚 至咬掉对方的鳍，直到有一方逃窜了为止。这种鱼的受精卵不是在水中 发育长大的，而是在雌鱼的口中发育。雌鲈鱼的嘴很大，在孵化期间， 它的头部由鳃盖鼓起，喉咙肿胀，好象增大了许多倍。两周左右后，孵 出了极小的幼鱼。最初几天，他们仍留在妈妈口中，并且贪婪地抢吃着 那些同水一起流进来的食物残渣。再过一段时间，小鱼在宽阔的江河里 可以任意游玩了。不过，一旦遇到危险，它们又会马上回到“避难所” 里，甚至还要在里面过夜。直到长大了才过着独立的生活。
新人教版七年级生物上册第一单元第一章第一节“生物的特征”课件
2019/9/18
最新中小学教学课件
32
具有哪种特征？ ﹙B﹚
A 排出体内废物
B 能生长和繁殖
C 呼吸
D 对刺激发生反映
2 下列物体中属于生物的有 ﹙D﹚
A 智能机器人
B 变形金刚
C 溶洞中不断长高的石笋 D 石头上的青苔
3 下列各项中不属于生物特征的是 ﹙C﹚
A 生长
B 不断从外界吸收营养
C 具有细胞结构
D 能排出代谢废物
4 下列几种物体中，属于生物的是 ﹙A﹚
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
第一节 生物的特征
第一节 生物的特征
我们生活在大自然中，身边有各 种各样的事物，大家能不能说出 什么是生物？
从身边熟悉的事物开始，举出一 些事物，并说出哪些是生物？哪 些是非生物？
考考你：
你能判断下列物体哪些是生物，哪 些不是生物吗？
生物和非生物最本质的区别
是：生物有生命而非生物没有 生命。
A 细菌
B 干枯的玫瑰花
C 五彩缤纷的礼花 D 石油
5 下列属于生物基本特征的是 ﹙D﹚
A 生物都能自由运动
B 生物都能进行光合作用
C 生物都是有细胞构成的 D 生物都能进行呼吸
6 下列各项中，属于生物特有反应的是 ① 雄狮发现猎物
第一节生物的特征(共35张PPT)
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌 的外壳堆积在一起慢慢形成的。珊瑚 虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有适宜 的温度，这些有利于藻类的生长，从而 为珊瑚虫提供更多的氧气。因此，珊瑚 虫一般生长在温暖的浅水区。
1、下列选项中都属于生物的是（ D） A、空气、蘑菇、花瓣 B、煤、鸟、细菌
C、树木、草、土壤 D、蘑菇、青霉、病毒
（3）“一猪生九仔，连母体十个样”，这句话描述了生 物的遗传现象。（ ）x
（4）生物都是由细胞构成的。（ ）x
图片中的物体是生物还是非生物？
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起慢慢形成的。
长时间：有计划和耐心；
绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
月，才做成一道坚固的墙壁，适宜于它上下爬行。在隧道的顶端，它留着手指厚的一层
土，用以保护并抵御外面空气的变化，直到最后的一霎那。只要有一些好天气的消息，
它就爬上来，利用顶上的薄盖，以便测知气、实事求是，及时记录；
长时间：有计划和耐心；
积极思考，积极同别人讨论和交流。
B、生物的繁殖现象 全面、细致、实事求是，及时记录；
生石花
不是生物
不是生物
是生物
由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛， 能够给鱼类创造良好的生存环境，加 固海边堤岸，扩大陆地面积。因此， 人们应当保护珊瑚。请回答下列问题
（1）珊瑚是生物吗？请说明理由. （2）珊瑚虫一般生长在温暖 的浅水
区，这是为什么？
手段： 放大镜、显微镜、望远镜，照相机、摄影
机、录音机等
测量
塑料月季盆景 月季盆景
生物能生长和繁殖
生物能排出身体内产生的废物
1.1.1第一节生物的特征
练一练:
1、下列现象中的物体属于生物的: （ D ） A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出 C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛” 2、牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（ C） 的特征: A．需要营养 B．进行呼吸 C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖 3、“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体 具有哪个特征:（ D ） A．呼吸 B．排出体内废物 C．对刺激作出反应 D．生长和发育 4．下列属于生物共同特征的是:（ B ） A．都能运动 B．都能呼吸 C．都有细胞结构 D．都生活在水中
5、生物能生长和繁殖
破壳而出的幼鳄 种子的萌发
蘑菇的生长
6、生物都有遗传和变异的特征
狗的一家 遗传:亲子间相似性 例如：种瓜得瓜，种豆得豆。
同一株碧桃上的花 变异:亲子间和子代个体间的差异 例如：一母生九子，连母十个样。
7、除病毒外,生物都是由细胞构成的
动物细胞
植物细胞
小 结:
一、探究生物的方法：观察。 二、生物的特征： 1、生物的生活需要营养。 2、生物能进行呼吸。 3、生物能排出身体内产生的废物。 4、生物能对外界刺激作出反应。 5、生物能生长和繁殖。 6、生物有遗传和变异的特性。 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生石花能开能花朵
生石花
钟乳石由小长大
1、生石花的肉质看起来像石头，为什么说它 是生物？ 2、岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它 不是生物？
小组讨论
生石花等生物都有着哪 些特征而机器人、钟乳石没 有呢？
ห้องสมุดไป่ตู้
生物的特征
1、生物的生活需要营养
阳光下生长的小麦 （植物的光合作用）
捕食大马哈鱼的海豚
第一节生物的特征
机物
海豚捕食大马哈鱼. 不能制造有机物，直接
或间接以植物为食，获 得营养物质
返回
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 野牛在晨光中呼吸. 小鸟在呼吸.
鲸呼气时产生雾状水柱
返回
三、生物能排出身体内产生的 废物
小狗排尿. 人出汗. 落叶.
返回
四、生物能对外界刺激作 出反应
猎豹追捕猎物.
8、下列诗句中能体现出生命现象的是
（C ）
A、好雨知时节 B、床前明月光
D、春风吹又生 D、黄河入海流
9、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说 明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于＿生＿长＿发＿育＿ （2）猫生小猫属于 ＿繁＿殖＿＿＿ （3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿遗＿传＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现 象属于＿变＿异＿＿＿
河鲀. 含羞草. 玉米幼苗.
植物具有 向水性、 向地性、 向光性等.
返回
五、生物能生长和繁殖
红狐的生长. 胎儿的发育. 菜豆的生长.
返回
六、生物都有遗传和变异的特性
遗传：生物的亲代和子代或者子代 之间所表现出的相同的特征。
变异：生物的亲代和子代或者子代个 体之间所表现出的不同特征。
返回
七、除病毒外，生物都是由细胞构 成的。
二、生物能进行呼吸
新陈代谢
三、生物能排出身体内产生的废物
四、生物能对外界刺激作出反应
五、生物能生长和繁殖
六、生物都有遗传和变异的特性
七、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物体的基本特征： 新陈代谢
生物体与外界环境之间的 物质和能量交换以及生物 体内物质和能量的转变过 程叫做新陈代谢。
海豚捕食大马哈鱼. 不能制造有机物，直接
或间接以植物为食，获 得营养物质
返回
二、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 野牛在晨光中呼吸. 小鸟在呼吸.
鲸呼气时产生雾状水柱
返回
三、生物能排出身体内产生的 废物
小狗排尿. 人出汗. 落叶.
返回
四、生物能对外界刺激作 出反应
猎豹追捕猎物.
8、下列诗句中能体现出生命现象的是
（C ）
A、好雨知时节 B、床前明月光
D、春风吹又生 D、黄河入海流
9、下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说 明它们各属于生物的何种基本特征： （1）小猫长成大猫属于＿生＿长＿发＿育＿ （2）猫生小猫属于 ＿繁＿殖＿＿＿ （3）猫生猫，鼠生鼠属于 ＿遗＿传＿＿＿
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现 象属于＿变＿异＿＿＿
河鲀. 含羞草. 玉米幼苗.
植物具有 向水性、 向地性、 向光性等.
返回
五、生物能生长和繁殖
红狐的生长. 胎儿的发育. 菜豆的生长.
返回
六、生物都有遗传和变异的特性
遗传：生物的亲代和子代或者子代 之间所表现出的相同的特征。
变异：生物的亲代和子代或者子代个 体之间所表现出的不同特征。
返回
七、除病毒外，生物都是由细胞构 成的。
二、生物能进行呼吸
新陈代谢
三、生物能排出身体内产生的废物
四、生物能对外界刺激作出反应
五、生物能生长和繁殖
六、生物都有遗传和变异的特性
七、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
生物体的基本特征： 新陈代谢
生物体与外界环境之间的 物质和能量交换以及生物 体内物质和能量的转变过 程叫做新陈代谢。
第一节生物的特征
• • • • • • •
对刺激作出反应 营养 繁殖 生长 排泄 遗传 呼吸
生石花 （石头玉）
生石花
这种奇特的生石花 是生物吗？
生石花
钟乳石
能够慢慢长长的钟乳石是生物吗？
可以做各种各样的 动作，并且能够帮 助我们人类做好多 事情甚至能与我们 交流的机器人是生 物吗？
动物取食 鲸喷出水柱 向日葵朝向太阳 植物开花结果 人体排汗 蘑菇由小长大 子女与母亲相似
生物的基本特征：
• • • • • • • 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 除病毒以外，生物都是由细胞构成的
1、生物的生活需要营养
绿色植物通过光合 作用，制造自身所 需要的有机物
动物以植物或别的动 物为食，从中获得营 养物质，维持生存。
2、生物能进行呼吸
绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。
想一想：
植物需要从外界吸收 氧气吗？ 答：需要
鲸呼气时产 生雾状水柱
3、生物能排出身体内产生的废物
人 出 汗
4、生物能对外界刺激作出反应
5、生物能生长和繁殖
破壳而出的小鸡
6、生物都有遗传和变异的特性
*除病毒外，生物都是由细胞构成的。
什么是生物学？
生物学是研究生命现 象和生命活动规律的 科学。
第一节 生物的特征
学习目标：
1、什么是生物？ 3、如何区别生物与非生物？
2、生物有哪些共同的特征？举例说明。
粉笔 小花 蜜蜂 书桌 小草 国旗 板擦 电脑 蚂蚁 金鱼 风车 柳树 河水 奇石 麻雀 电动车 黑板 蚊子 高楼 电灯 向日葵 玉米 公鸡
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（1）珊瑚是生物吗？请说明理 由.
（2）珊瑚虫一般生长在温暖 的浅水区，这是为什么？
珊瑚虫身体微小，口周围长 着许多小触手，用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳，以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活，虫体一代代 死去，而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起，慢 慢形成千姿百态的珊瑚，进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活， 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。藻类植物需要阳光和 温暖的环境才能生存，珊瑚 堆积得越高，越有利于藻类 植物的生存。
图1-7 含羞草对刺激的反应
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够由小长大。 蘑菇属于真菌，它能从小 长大。
图1-8 蘑菇
5生物能生长和繁殖
图1-9 种子的萌发
当生物体长到一定的 时候，就开பைடு நூலகம்繁殖下一 代。许多植物产生种子， 种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
5生物能生长和繁殖
图1-10 破壳而出的小鸡
动物的繁殖 方式多种多样。 例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
5生物能生长和繁殖
狗的一家
同一株碧桃上的花
6生物都具有遗传和变异的特性
1、图片中的物体是生物还是非生物？
机器人在弹琴
不是生物
钟乳石在慢慢长大
不是生物
由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊 瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存 环境，加固海边堤岸，扩大陆地面 积。因此，人们应当保护珊瑚。请 回答下列问题
第一周
学习目标
1、知道什么是生物 2、生物有哪些共同特征
自学提纲： 学生阅读2----7页的课文，思考下列问题，时
间8分钟，小组合作完成，提问方式检测自学效果
1、什么是观察？观察工具 常有哪些？如何进行观察？ 2、机器人是不是生物？说出理由 3、什么是生物？ 4、生物的特征有哪些？ 举例说明生物的各个特征？
观察是科学探究的基本方法
科学观察的基本要求:
1、要有明确的目的。
2、要全面、细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
观察方法：可以直接用肉眼，放大镜，显微镜
照相机、录音机、摄像机，有时还 需测量
观察与思考
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么是生物？ 2、钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
生石花能开出 黄色的花朵
岩洞里的钟乳石能 慢慢长大
生物的基本特征
1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
你们列举一下所知道的生物，看看 他（它）都需要什么才能存活？
植物从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳，通 过光合作用制造出自身 所需要的物质，如葡萄 糖、淀粉等有机物。
图1-3 鲸呼气时产生雾状水 柱
2生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
图1-4 人出汗
将呼可废种动废废会过 废出以物方物物物不程 物气 通。式和排 ，断中 生 排体 过例排人出 并产， 物 出和 出如出通体 且生身 在 体排 汗，体过外 能多体 生 外尿 、人内多。 将种内 活 。
图1-1 绿豆通过光合作用制造有机物
动物不能自己制造有 机物。它们以植物或别的 动物为食，从中获得营养 物质。猎豹常常把自己获 的食物“藏放”在树上， 以免被别的食肉动物所食。
图1-2 猎豹和它捕获的食物
1生物的生活需要营养
生物还有什么共同特征，请举例加以说明。
绝大多数生 物需要吸入氧 气，呼出二氧 化碳。
图1-5 植物落叶
植物也产 生废物。落 叶能带走一 部分废物。
3生物能排出身体内产生的废物
图1-6 狮追捕斑马
狮发现猎物后迅 速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来 自环境中的各种刺激 作出一定的反应。
4生物能对外界刺激作出反应
有些植物如含羞 草，它受到碰触时， 展开的叶片会合拢。
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫 分泌的外壳堆积在一起慢慢形 成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类的生 长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅 水区。
第一节生物的特征
一、什么是生物 1需要营养 二、生物的特征 2进行呼吸、
3排除身体产生的废物、 4对外界刺激产生反应 5生长和繁殖 6有遗传和变异特征 7生物都是由细胞构成的 （除病毒外）
（2）珊瑚虫一般生长在温暖 的浅水区，这是为什么？
珊瑚虫身体微小，口周围长 着许多小触手，用来捕获海 洋中的微小生物。它们能够 吸收海水中的矿物质来建造 外壳，以保护身体。珊瑚虫 大多群居生活，虫体一代代 死去，而它们分泌的外壳却 年深日久地堆积在一起，慢 慢形成千姿百态的珊瑚，进 而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内 有藻类植物和它共同生活， 这些藻类靠珊瑚虫排出的废 物生活，同时给珊瑚虫提供 氧气。藻类植物需要阳光和 温暖的环境才能生存，珊瑚 堆积得越高，越有利于藻类 植物的生存。
图1-7 含羞草对刺激的反应
4生物能对外界刺激作出反应
生物体能够由小长大。 蘑菇属于真菌，它能从小 长大。
图1-8 蘑菇
5生物能生长和繁殖
图1-9 种子的萌发
当生物体长到一定的 时候，就开பைடு நூலகம்繁殖下一 代。许多植物产生种子， 种子萌发成幼苗。幼苗 能不断长大。
5生物能生长和繁殖
图1-10 破壳而出的小鸡
动物的繁殖 方式多种多样。 例如，鸟类产卵 繁殖下一代，虎、 狼等动物通过产 仔繁殖下一代。
5生物能生长和繁殖
狗的一家
同一株碧桃上的花
6生物都具有遗传和变异的特性
1、图片中的物体是生物还是非生物？
机器人在弹琴
不是生物
钟乳石在慢慢长大
不是生物
由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊 瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存 环境，加固海边堤岸，扩大陆地面 积。因此，人们应当保护珊瑚。请 回答下列问题
第一周
学习目标
1、知道什么是生物 2、生物有哪些共同特征
自学提纲： 学生阅读2----7页的课文，思考下列问题，时
间8分钟，小组合作完成，提问方式检测自学效果
1、什么是观察？观察工具 常有哪些？如何进行观察？ 2、机器人是不是生物？说出理由 3、什么是生物？ 4、生物的特征有哪些？ 举例说明生物的各个特征？
观察是科学探究的基本方法
科学观察的基本要求:
1、要有明确的目的。
2、要全面、细致，实事求是，及时记录。 3、有计划、有耐心。 4、积极思考，多问几个为什么。
观察方法：可以直接用肉眼，放大镜，显微镜
照相机、录音机、摄像机，有时还 需测量
观察与思考
1、生石花的肉质叶看起来像石头，为什么是生物？ 2、钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
生石花能开出 黄色的花朵
岩洞里的钟乳石能 慢慢长大
生物的基本特征
1、生物的生活需要营养物质
问：1、植物怎样获得营养物质的？ 2、动物怎样获得营养物质的？
你们列举一下所知道的生物，看看 他（它）都需要什么才能存活？
植物从外界吸收水、 无机盐和二氧化碳，通 过光合作用制造出自身 所需要的物质，如葡萄 糖、淀粉等有机物。
图1-3 鲸呼气时产生雾状水 柱
2生物能进行呼吸
3、生物能排出体内产生的废物
1、人是怎样排出废物的？ 2、植物是怎样排出废物的？
图1-4 人出汗
将呼可废种动废废会过 废出以物方物物物不程 物气 通。式和排 ，断中 生 排体 过例排人出 并产， 物 出和 出如出通体 且生身 在 体排 汗，体过外 能多体 生 外尿 、人内多。 将种内 活 。
图1-1 绿豆通过光合作用制造有机物
动物不能自己制造有 机物。它们以植物或别的 动物为食，从中获得营养 物质。猎豹常常把自己获 的食物“藏放”在树上， 以免被别的食肉动物所食。
图1-2 猎豹和它捕获的食物
1生物的生活需要营养
生物还有什么共同特征，请举例加以说明。
绝大多数生 物需要吸入氧 气，呼出二氧 化碳。
图1-5 植物落叶
植物也产 生废物。落 叶能带走一 部分废物。
3生物能排出身体内产生的废物
图1-6 狮追捕斑马
狮发现猎物后迅 速追击；斑马发现敌 害后迅速奔逃。这些 都说明生物能够对来 自环境中的各种刺激 作出一定的反应。
4生物能对外界刺激作出反应
有些植物如含羞 草，它受到碰触时， 展开的叶片会合拢。
（1）珊瑚不是生物，是珊瑚虫 分泌的外壳堆积在一起慢慢形 成的。珊瑚虫才是生物。
（2）浅水区可获得较多的阳光，有 适宜的温度，这些有利于藻类的生 长，从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅 水区。
第一节生物的特征
一、什么是生物 1需要营养 二、生物的特征 2进行呼吸、
3排除身体产生的废物、 4对外界刺激产生反应 5生长和繁殖 6有遗传和变异特征 7生物都是由细胞构成的 （除病毒外）