游戏习作--写纸条
小纸条的游戏作文
小纸条的游戏作文小纸条的游戏作文在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的小纸条的游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小纸条不会说话不会动，怎么就逗人了呢？其实呀，这是一个小游戏。
老师分给我们每个人四张小纸条，叫大家在这四张小纸条上分别写上时间、人物、地点、干什么。
我很快就写下了四个词，连成了这样一句话：现在，妈妈在广场上跳广场舞。
等我们所有人把四张小纸条分别放到各个碗里的时候，老师露出了好看的笑容，说：“现在，我们把纸条打乱，开始读纸条啦。
”上台的第一个男有些兴奋，口中念念有词：“千万不能抽到我自己呀。
”过了一会儿，他开始读了起来：“一万年前，爷爷在火山爆发的岩浆里睡着了。
”我们听了，嘻嘻哈哈地笑个不停！教室里活跃的气氛感染了害羞的女生们。
一位女生也上来读了。
我们像前面几次一样，马上竖起耳朵，目不转睛地盯着她从各个碗里拿出纸条。
她会读到什么呢？我不由得将身子往前倾，巴不得赶紧听到逗人的'话。
终于，她一边笑，一边读了起来：“100年前，总总在广场驯服了恐龙。
”我一听到自己的名字，不由得羞红了脸。
而同学们的笑声却像火山爆发一样来势汹汹，简直就是震耳欲聋啊！有的指着我说：“你也太牛了吧，竟然可以在广场上驯服恐龙。
”有的捂着肚子说：“真牛，100年前的广场上竟然还有恐龙！”还有的连连跺脚，因为太用力，结果在地上摔了个四脚朝天。
这下，同学们笑得更猛了，笑声简直比陨石降落的声音还响呢！你说，这小纸条是不是超逗人呢？。
【三年级作文】写纸条游戏
【三年级作文】写纸条游戏
我玩过许许多多的游戏，但从来没有玩过这好笑的游戏，它就是“有趣的小纸条”。
刚开始，老师发下四张纸条，让我们分别写上：时间、人物、地点、做什么。
我想写
得有趣些，可是绞尽脑汁也未想出令自己满意的词语。
这时，我偷偷看了看我的同桌，只
见她在一张纸条上面写了“战国”两个字。
就这样，我受到启发，感觉自己的灵感像洪水
一样涌了上来，便挥笔写下了这样一句奇怪的话：三国时期，赵云在龙的肚子里寻找水晶石。
写完，老师让我们给小纸条找到它们各自的“家”，折好，再投进去。
写完了纸条，接下来当然就是最有趣的读纸条环节了。
第一位同学不急不慢地走上了台，开始抽纸条。
当时，教室里鸦雀无声，一双双好奇的眼睛直盯着他手上的纸条，只听
他读道：“一百年前，浩天在作文班上捉鬼。
”话音刚落，原本安静的教室，顿时像沸腾
的一锅热水似的翻滚起来。
同学们都笑得不成人样，有的捂着肚子在地上直打滚；有的仰
天大笑，把嘴巴咧得大大的；还有的差点笑出眼泪来了……只有浩天尴尬地趴在桌子上哭
笑不得。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
笑声过后，我们又开始读纸条了。
大家都满怀期待地望着那位“朗读者”，只有恩熙
在一个劲地念叨着：“千万不要读到我”。
可说来真是太奇怪了，上帝好像真的听见了恩
熙的话，要故意耍弄他似的。
因为我们听到了这样一句话：三国时期，恩熙在面包上挖洞。
自然，全班同学听了，又是一阵哄堂大笑。
瞧，小小的纸条给我们带来了多大的欢乐呀！
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
纸条里的秘密作文
纸条里的秘密作文【范文一】嘿，小伙伴们！你们有没有听说过在纸条里写下秘密的游戏呢？这是我们学校里经常玩的一个小游戏，我们每个人都会写下一个秘密然后装进一个纸条里，再把它们放在一个盒子里，然后大家轮流抽一个纸条，读出里面的秘密，然后猜猜是谁写的。
这个游戏真的很有趣，因为每个人都能写下自己真正的感受和秘密，而且我们也能通过这个游戏更好地了解彼此。
写下纸条里的秘密需要一些技巧。
首先，要选择一个好的话题，这样才能让你的秘密更加有趣和引人入胜。
其次，要保证语言简洁明了，以便让读者更好地理解你的秘密。
最后，要有足够的勇气，写下真实的感受和想法。
在每个人写下自己的秘密后，我们把它们混在一起放在一个盒子里。
当我们开始抽取纸条时，每个人都会偷偷地看看自己的秘密是否被抽中了。
当我们读出一个纸条的内容时，就会试图猜测是谁写的。
然后，当我们猜中时，就会有一种莫名其妙的成就感。
总的来说，在纸条里写下秘密是一个非常有趣和有意义的游戏。
它能够增加我们之间的亲密度，让我们更好地了解彼此，同时也能让我们更加坦诚地面对自己的感受和想法。
【范文二】大家好，最近我们学校里兴起了一种新的游戏，叫做“纸条里的秘密”。
这个游戏非常简单，每个人都写下自己的秘密，然后放进一个盒子里。
接下来，我们轮流抽出一个纸条并读出里面的秘密。
这个游戏很有趣，因为每个人都能有机会向其他人透露自己的内心想法。
写出纸条里的秘密并不容易。
首先，你需要想一个话题，让读者感兴趣，例如，“我的梦想是什么”或者“我最深爱的人是谁”。
其次，你需要写得清楚明了，让读者能够很好地理解你的想法。
最后，你需要写下真实的想法，恐惧和希望。
当我们读出一个纸条时，很有趣的一点是，每个人都会试图猜测是谁写的。
有一些人写得很有特点，我们能够很容易地猜出来。
另外一些人却写得很难猜，令我们感到惊讶和好奇。
总的来说，“纸条里的秘密”是一个有趣的游戏，它能让我们更好地了解彼此，增加我们之间的亲密度，同时也让我们更加勇敢地面对内心想法。
纸条作文优质8篇
纸条作文优质8篇我们要善于运用举例和引用，使作文更具说服力和权威性，，通过阅读名家的作文，我们可以学习到许多优秀的写作技巧和表达方式，作者今天就为您带来了纸条作文优质8篇，相信一定会对你有所帮助。
纸条作文篇1在语文课上，同学们都正在专心致志地写作业，教室里雅雀无声，只剩下微风拂过作业纸的轻微“哗哗”声、水笔在作业上划动的“沙沙”声和老师的微微咳嗽声。
忽然，教室里响起了窸窸窣窣的说话声，如同一阵风吹过，湖面上泛起阵阵微波。
声音越来越大，很快全班都打破了学习的宁静，窃窃私语起来。
老师生气极了，大跨步走上前，一把扇倒聊得最欢的两个同学的“屏风”，一张写着“老师，你要当心一点儿”的纸条映入老师的眼帘，顿时，老师眼里燃起熊熊烈火，青筋暴露，狠狠地一拍桌子。
恼怒而沙哑地大吼一声：“是谁？敢在我眼皮子底下传小纸条，还公然威胁我！是谁，给我站起来！”然而，没有人做出响应，老师更是火冒三丈。
“班长，过来！”我只好怀着真诚而又忐忑的心理走向讲台。
“这张纸条是谁写的？你不管管吗？”老师大发雷霆道。
我沉默了一会儿，心中辗转反侧：“呀，我要怎么说呢？既要消除老师的怒火，又要表达全班同学的真情实感。
”终于，我小声地说：“老师，您一直在咳嗽，是我们想让您不要再这么劳累，让您多喝水，保护好嗓子和身体。
”霎时，老师热泪盈眶，欣喜地说：“你们还时时关心着我，为我着想，我误会你们了，我的好学生！”瞬间，其乐融融的气氛又充满了班级。
“赠人玫瑰，手留余香”，在生活中，我们也要经常关心、帮助他人，多替他人着想，做一个新时代的`好少年。
纸条作文篇2“同学们！猜猜我今天带的是什么？”一听这熟悉的声音，就知道是徐老师又在提问了，大家立马开始七嘴八舌地猜。
徐老师笑着打开盒子——“咦，纸条？”大家七嘴八舌了起来：“干什么的？” “怎么玩？”“问题风波”又开始了！老师的“发令枪”一响，马上就有同学呆住了，也有的看似在冥思苦想。
过了一会儿，教室里没声音了，只听到#的.折纸声。
会动的纸条作文400字
会动的纸条作文400字
《会动的纸条》
今天，我和小伙伴们玩了一个超级有趣的游戏。
我们拿出了一张纸条，这可不是普通的纸条哦，它在我们手中仿
佛有了生命一般。
我把纸条放在手心里，轻轻吹了一口气，呀，纸
条真的动起来啦，就像在跳舞一样，一扭一扭的，有趣极了。
小伙伴们也都纷纷尝试，大家看着纸条在空气中飘来飘去，一会
儿高，一会儿低，都兴奋得不得了。
我们还比赛谁能让纸条“跳”
得更好看，玩得不亦乐乎。
“哈哈，看我的纸条像蝴蝶一样飞起来啦！”我开心地叫着。
“我的纸条像在游泳呢！”另一个小伙伴也不甘示弱。
我们笑着，闹着，小小的纸条给我们带来了无尽的欢乐。
这真是
一个神奇的游戏呀，一张普通的纸条，却能在我们的手中变得这么
好玩。
我想，如果纸条有思想，它一定也很喜欢和我们一起玩耍吧！等下次，我还要和更多的小伙伴一起玩会动的纸条游戏，让快乐一
直传递下去。
【四年级作文】四年级叙事作文：写纸条游戏_500字
【四年级作文】四年级叙事作文：写纸条游戏_500字今天我们学校放学后，我和几个好朋友一起玩了一个有趣的游戏——写纸条游戏。
放学后，我和小明、小华、小红一起来到了学校操场。
小明拿出了一张纸条，告诉我们说，这是一个有趣的游戏，我们要在纸条上写上自己的名字，然后折叠起来，最后放在一个篮子里面。
接着，我们轮流从篮子里抽取纸条，然后根据上面写的名字去寻找对应的人，最后和他们一起玩游戏。
小明拿着篮子，首先抽了一张纸条，上面写着“小红”。
小红高兴地走了出去，找到了小明。
接着轮到了小华，她抽到了我的名字，于是她来找到了我。
接着是我的回合，我抽到了小明的名字，我迅速找到了他。
最后是小红的回合，她抽到了小华。
我们四个人找了好一会儿，终于聚齐了。
于是我们开始了愉快的游戏。
首先我们一起玩捉迷藏，小明和小红一起数数，我和小华躲起来。
我们躲得好好的，他们数到了三十，开始找我们。
我们躲在教室后面，不时传来他们的声音。
他们终于找到了我们，我们一起开心地笑了出来。
接着我们又玩起了跳绳游戏，我们轮流跳绳，尽情地挥洒汗水。
身体开始有些疲惫了，于是我们坐在地上休息片刻，互相聊天，互相开心。
突然，我想起了我们之前写纸条的游戏，我提议我们再玩一次，大家都很赞成。
于是又开始了一轮的写纸条游戏，这一次更加有趣了。
每个人在纸条上写的名字都比较特别，比如小红写了“跳舞小公主”、小明写了“无敌小明”、小华写了“笑傲少女”，而我写了“快乐小熊猫”。
我们又开始了寻找对应的人，这次找起来更加困难了，因为每个人都用了自己的特别名字。
我们四处张望，互相喊着对方的特别名字。
时间一分一秒过去了，虽然找起来比较费劲，但是我们却乐在其中。
最终，我们又再次聚在了一起，一起度过了一个快乐的下午。
写纸条游戏虽然简单，但是却给了我们无限的欢乐。
通过这个游戏，我们不仅加深了彼此之间的友谊，还锻炼了我们的观察力和记忆力。
这是一个非常有趣的游戏，我和我的朋友们都玩得非常愉快。
希望以后还能有机会和他们一起玩这个游戏。
纸条作文500字
纸条作文500字关于纸条作文500字10篇在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是店铺收集整理的纸条作文500字10篇，欢迎大家分享。
纸条作文500字篇1今天，代老师一来就拿出了5张纸条，然后偷偷摸摸在纸条上写了字，还不让我们看，一边用手捂着，一边偷偷的笑，我想：老师神神秘秘的，又要玩什么新花样呢？原来，代老师让我们抽纸条。
如果谁抽上了纸条上面写着什么，你就做什么。
我想代老师这不是整我们吗？激动人心的时刻到来了，老师先叫了王驭昆，他信心满满的来抽纸条了，打开纸条一看，居然是学傻子吃东西。
他把“垃圾”塞在嘴里，可是他显得有点平淡，我想：“你还要加强啊!”老师第二个叫了许博星，他蹦蹦跳跳的上场了。
可能是太激动了，一不小心，差点就摔了个四脚朝天。
他一抽纸条，纸条上写着：“给我捶捶背。
”看了纸条代老师在摇大摆地坐在椅子上，徐博星捶着老师的背，老师一会儿说“重点儿”，一会儿又说：“轻点儿，你要把我捶死吗？”大家都笑着，徐博星只好给代老师好好捶，代老师才说：“好了，你下去吧。
”徐博星这才满脸失望地下去。
刘子嫣高高兴兴地上场了，她打开纸条一看上面写着：“你太幸运了，什么都不用干!”刘子嫣看见纸条内容后一蹦三尺高，有些同学还说：“你太幸运了，我也想抽到啊!”同学们都很羡慕刘子嫣呢!最后上场的是曹紫悦，她笑呵呵地挺周到一个纸条，上面写着：“把垃圾桶的垃圾倒了”。
曹紫悦看了兴奋的脸立刻变成愁眉苦脸，大家看了捧腹大笑。
有的把自己扔得垃圾放在垃圾桶里，有的同学把自己桌洞里的垃圾扔到垃圾桶里面，曹紫悦只好无可奈何得去倒垃圾了。
今天的作文课真好玩啊!纸条作文500字篇2教师里总是传来止不住的笑声，一片接一片的，是怎么回事呢？老师一进教室，一说要玩写纸条游戏，教室里的同学们立刻沸腾起来。
有的同学一直在提问，有的同学在下面交头接耳，有的同学轻轻地点头，还有的同学摸着下巴，好像正在思考着什么。
游戏习作-写纸条ppt课件
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。
2、以笑声开头。
3、以同学们的神情开头。
贰
壹
叁
开 头
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着又“噗哧”笑出声来。什么游戏呢？听我慢慢道来。 （倒叙回忆法）
5、从同学们对游戏的喜爱说起。 做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学习的疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在老师的带领下又做了一个有趣的游戏——写纸条组句子。 （抒情议论法）
猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头，自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。
01
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好——看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
02
温馨提示
03
观察要点一
开始写一写！
单击此处添加文本具体内容
PART.01
请同学们用上台读纸条
同学上台读四个纸条时的动作、神态，以及连读出有趣的句子。
大家听后的反应、动作、神态、语言是怎样的？尤其是个别同学的动作、神态、语言。
今天请同学们玩一玩写纸条游戏。
游戏规则一
每位同学拿到一张彩色纸。拿到 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”； 橙色的同学在纸条上写“什么时间”； 黄色的同学在纸条上写“在哪里”； 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。
谁
什么时间
在哪里
在干什么
不 得 重 复
游戏规则二
各色纸条传上来后，放在四个袋中，老师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读，绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌，不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之，取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。
三年级游戏写纸条
），有
的（ ），有的（ ）…”我写什么 呢?”我( ),终于想通了,于是拿起笔 ( )地写下了( )。
▪
探索“写纸条”的秘密
▪ ３、在第二步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他 读时的样子是什么样的？内容是什么？同学们听了之后 是什么反映？
摇头晃脑 声音洪亮 认认真真 装模作样
哈哈大笑 前俯后仰 哄堂大笑 抱成一团
▪
▪ 游戏还在＿ ＿地进行着，教室里＿ ＿ 。
结尾
▪ 描写教室里的气氛，自然结尾。 教室里的笑声一浪高过一浪，大家都沉浸在欢乐之中。
▪ 总结全文。 写纸条的游戏真有意思！
▪ 游戏心得。 今天的游戏告诉我以后写作文的时候，我们可一定要注 意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪呢！
▪ 写同学们的愿望。 真希望下一次作文课还能够进行这么有趣的游戏。
习作指导
▪ 1、确定题目 ▪ 有趣的写纸条游戏 ▪ 纸条里的秘密 ▪ ……
习作指导
▪ 1、确定题目
▪ 2、精彩开头
▪ 3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情)
▪
游戏中（步骤、场面、典型)
▪
动作、语言、神态)
▪
游戏后（印象、心情)
▪ 4、认真结尾（感受式、抒情式、…)
开头
▪ 直接交代时间、地点、人物、事情。 今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸 条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。
词语街
▪ 描写写纸条场面的词语 冥思苦想 诡计多端 会心一笑 暗暗高兴
鸦雀无声 眉头紧锁 深思熟虑 笔尖飞舞 ▪ 描写人物神态动作的词语
和颜悦色 大显身手 啼笑皆非 哭笑不得 自言自语 左顾右盼 面红耳赤 洋洋得意 抓耳挠腮 一本正经 目不转睛 一字一顿 ▪ 描写欢乐心情的词语
【三年级作文】写纸条游戏作文
【三年级作文】写纸条游戏作文
今天在学而优作文课上，老师带领我们玩了一个“有趣的写纸条”游戏，乐得大家合
不拢嘴。
快跟我一起去看看吧！
首先，游戏规则是：两人分成一组。
老师让我们撕一张纸。
然后，第一组写名字，第
二组写在哪里，第三组写心情，第四组写做什么。
写作后，选择一位同学阅读。
游戏开始了，我是第四组，我写完后看看四周，有的同学想了一会儿还在写，有的同
学很快就写好了，有的同学就在自己的座位上东张西望，看别人写了什么。
我把纸条拿给
了老师后，老师选择让小杰来读，小杰把纸条抽出来读：“猪八戒在北极可怕地画
画。
”“丑八怪在公园可怜地写作业。
”小杰读完后，同学们哄堂大笑。
老师把小杰读的句子写在黑板上。
接下来，我们又写了一句话。
这一次，老师让我读。
我把纸条拿到座位上读道：“我父母在诸葛亮的卧室里高歌。
”当我读完这句话时，我旁
边的同学笑得合不上嘴。
最有趣的是这句话：“神经病高兴地在棺材里穿上21件衣服。
”你看！当我读完这句话时，全班同学都哭不出来，也笑不出来。
连我都笑了，肚子也疼。
就这样，我们继续玩了很长时间。
这个小游戏不但给我带来了快乐，也让我明白了说话和写作文时要注意用词的准确性，不然就会闹笑话的。
写纸条游戏作文6篇
写纸条游戏作文写纸条游戏作文6篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编精心整理的写纸条游戏作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
写纸条游戏作文1“春天，成龙在厕所里吃汉堡。
”纸条上写的这句话是不是很搞笑？对，这就是今天我们在作文课上玩儿的一个搞笑的纸条游戏。
上课了，老师对我们说：“今天我们要玩个游戏，叫写纸条。
游戏规则是：每个人在纸条上分别写出世间、地点、谁、干什么。
然后把纸条交给我。
我们任意抽出四张，组成一句话。
”开始写纸条了，教室里瞬间变得鸦雀无声。
有的同学好像已经胸有成竹似的拿起笔，飞快地写了起来；而有的同学却啃起笔头来，不知道写些什么；还有的同学用手拄着腮帮子冥思苦想。
老师收纸条了，有的同学还捧着纸条呵呵傻笑呢，我想他写的内容一定很搞笑吧。
开始抽纸条拼句子了，一位女同学走上台，她抽到的四张纸条拼成了一句话：20xx年9月18日，付润婷在公园里结婚。
老师刚刚读完这句话后，课堂上顿时爆发出一阵阵欢笑声，这笑声经久不息，我们的肚子都笑疼了。
但是，我认为这还不是最搞笑的，我们拼成的句子还有：“春天，成龙在厕所里吃汉堡。
”……我想读完以后你也一定会笑得前仰后合吧。
我非常喜欢这个搞笑的纸条游戏，游戏规则你也知道了吧，那就挥动你的铅笔，也来玩一玩儿吧。
写纸条游戏作文2我玩过许许多多的游戏，但从来没有玩过这好笑的游戏，它就是“有趣的小纸条”。
刚开始，老师发下四张纸条，让我们分别写上：时间、人物、地点、做什么。
我想写得有趣些，可是绞尽脑汁也未想出令自己满意的词语。
这时，我偷偷看了看我的同桌，只见她在一张纸条上面写了“战国”两个字。
就这样，我受到启发，感觉自己的灵感像洪水一样涌了上来，便挥笔写下了这样一句奇怪的话：三国时期，赵云在龙的肚子里寻找水晶石。
写完，老师让我们给小纸条找到它们各自的“家”，折好，再投进去。
【实用】纸条作文500字3篇
【实用】纸条作文500字3篇【实用】纸条作文500字3篇在日常学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的纸条作文500字3篇，欢迎大家分享。
纸条作文500字篇1游戏，大家都很喜欢。
但今天，我们笔畅作文课堂正举行一个特别游戏，那就是：“句子里的大世界”——写纸条游戏。
许老师刚在黑板上写下了“写纸条”，同学们立刻像炸开了锅似的。
随后老师把我们分成四五人一个小组，每个人准备一张纸和一支笔。
然后宣布：“第一组同学写‘什么时间’，第二组同学写‘谁’，第三组同学写‘在什么地方’，第四组同学写‘干什么’。
”许老师还说：“大家写的内容要新颖、离奇、古怪，别人想不到的。
”游戏开始了，有的人抓耳挠腮，有的马上拿笔“开战”，有的看看这，看看那，不知写什么好。
我想了一会儿，写了人物“许老师和猪八戒”。
等我们都写好了，老师把纸条收上去，让同学们来抽。
同学们个个跃跃欲试，都举起了手。
老师叫我上去，我抽出的是这样一个句子：一个炎热的夏天七点整，小红、孙悟空和白雪公主在游乐园海扁庞博文。
我刚读完，教室里发出一阵爆笑。
只见有的同学在椅子上笑得肩膀直耸；有的捂着嘴巴哈哈大笑；还有的趴在桌子上眼泪都快笑出来了；甚至有人捂着肚子喊道：“笑死我了，笑死我了！”我也忍不住笑起来，眼泪都快喷出来了。
只见庞博文走到教室后面，坐在地上，哈哈大笑起来。
“火星时间三点整，孙悟空和我在西施的床上海扁庞博文。
”……好多好多，笑得我们前仰后合。
整个教室沉浸在欢声笑语之中。
笔畅作文课真的太有趣了。
“写纸条”不但带给了我们开心，也使我们明白了一个道理：在写作文时一定要合理搭配好时间、地点、人物和事情，否则会闹大笑话。
纸条作文500字篇2今天，代老师一来就拿出了5张纸条，然后偷偷摸摸在纸条上写了字，还不让我们看，一边用手捂着，一边偷偷的笑，我想：老师神神秘秘的，又要玩什么新花样呢？原来，代老师让我们抽纸条。
有关纸条作文500字九篇
有关纸条作文500字九篇有关纸条作文500字九篇在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的纸条作文500字9篇，希望对大家有所帮助。
纸条作文500字篇1“在一个热死人的夏天，我和草原上的动物，在白云山山顶上，把房子踢翻了！”听了这句话，你或许会笑的合不拢嘴，这是什么跟什么啊？想知道我们在干什么吗？跟我来看看吧！今天，付老师在作文课上对我们说：“今天我们来玩一个游戏！”这下可好了，原本严肃的课堂一下子活跃起来，只听见一声惊天动地的：“耶！”付老师宣布规则了：“四个大组，每个大组的同学拿出纸，第一大组写时间，第二大组写人物，第三大组写地点，第四大组写事件，写好再放进四个袋子里，然后，四个同学，分别抽一张，再连起来读。
”开始了，我遮遮掩掩的写着，写下了“神奇的秘密花园”，看看别人，一般都是我这样的，好像是在保护传家宝是的。
有些早写好了，东张西望。
我还隐约听见了某些同学嘿嘿的笑声。
全部写好后，大家纷纷将目光转向了那四个袋子，恨不得从里边看出什么来。
四位同学一看抽出的纸条，就笑起来，我们也跟着笑，只听他们读到：“在远古时代，我和奥特曼和蜘蛛侠和僵尸，在神奇的秘密花园里，打水仗。
”不容时间半秒，大家爆笑起来：“哈哈哈哈！”虽然，确实很好笑，这是穿越啊！可是我只干笑了两声，第一回就抽到我了？大家扒在桌子上，不停地拍打这可怜的桌子，有些同学还捂着肚子叫疼。
第二回，只听他们说：“一个动物全部灭绝的冬天……”我不禁毛骨悚然，是哪位同学，竟然这样“诅咒”我们可爱的小动物！“我和外星人，在章鱼哥哥的脑袋里，和王母娘娘吃长寿蟠桃……”“哈哈哈！”我用力大笑，真好玩，外星人扯进来不说，王母娘娘、章鱼哥哥都扯进来了？这个游戏还没玩够，就要收场了……现在你找到答案了吗？是不是很离奇？你也来玩玩怎么样？纸条作文500字篇2有时候，一个微笑，就能化解紧张的心情；一声鼓励，会信心大增。
纸条作文500字
纸条作文500字关于纸条作文500字九篇在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是店铺为大家收集的纸条作文500字9篇，欢迎大家分享。
纸条作文500字篇1阳光洒入了我的书房，书房的桌子上，一张纸条映入了我的眼帘，我的回忆瞬间涌起。
“砰——”随着这一声，我摔在了地上，手也在门旁划过，一瞬间，我感到一阵猛烈的疼痛。
我一看，我膝盖上的皮破了，手也出了血。
我赶忙回到座位上，不想把这件事告诉别人，心想：就这样吧！反正也马上放学了，就只有一节课的时间了。
想着，就上课了，当老师宣布，这是一节自修课时，我放下了心，因为，我连笔都不想拿，就只想看书！我看书期间，不断用纸擦手，我同桌胡艺潇看到了，想对我说话，可是，我不理她，她好像明白了我的心思：我不想说话。
于是，她想起了我平时最喜欢对她做的事，偷偷地写纸条。
我见她停下了做作业，也不理她，我又见她在写什么，但我还是不理她。
接着，老师让我收作业，我离开了位置。
我见她低头在摆弄什么。
收完作业，我又继续看书，她也继续做起了作业，一切，好像什么都没发生过。
放学了！总算放学了！一放学，我就冲进妈妈车中，装作什么也没发生过一样。
到了家，进了书房，我打算做作业，于是打开了语文书，随之，一张纸条掉了出来，上面写着：别哭了！这也没什么嘛！我有一次也受伤了，但很快就会好的！看到这，我才知道，她原来在写这个呀！原来不爱哭的我，一下子鼻子一酸……这张纸条，如今还放在我书桌上最显眼的地方。
这张不显眼的纸条，让我明白了：在困难时帮助你的人，才是你真正的朋友。
这张普通的纸条成了我们友谊的信物，也成了她送我的一个特别的礼物。
纸条作文500字篇2教师里总是传来止不住的笑声，一片接一片的，是怎么回事呢？老师一进教室，一说要玩写纸条游戏，教室里的同学们立刻沸腾起来。
有的同学一直在提问，有的同学在下面交头接耳，有的同学轻轻地点头，还有的同学摸着下巴，好像正在思考着什么。
纸条作文500字六篇
纸条作文500字六篇纸条作文500字六篇在日常生活或是工作学习中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的纸条作文500字6篇，欢迎大家分享。
纸条作文500字篇1记得三年级的时候，有一次期中考试，我考得很不理想，只有八十七分。
我怀着忐忑的心情回到家，妈妈正在厨房做饭，她笑着问我考得怎么样，我支支吾吾地回答了她：“八……八十……七……分。
”只见妈妈的脸上立刻晴转多云，劈头盖脸地训到：“你怎么搞的，前几次考得不错，怎么一下子下降这么多，今天你写完作业，去把辅导资料上的两张试卷做完！”委屈的眼泪在我的眼眶里打转，我不明白为什么妈妈只关心分数，根本不考虑我的感受。
我已经很努力了，我都按照老师和父母的要求去做了，没考好我也很难受，可为什么妈妈还要这样对我！我实在控制不住自己的情绪，便冲进房间，锁上门，嚎啕大哭起来。
那天，我在房间里待了整整两个小时，妈妈也没来叫我。
时间长了，肚子也饿了，我便低着头走出房间，来到饭厅，妈妈正坐在餐桌旁，桌上的饭菜似乎没有动过，妈妈的表情也很平静，我们谁也没有说话，低头自顾自的吃饭。
第二天早上，我起床时，妈妈已经去上班了，餐桌上像往常一样摆着可口的早餐，我刚端起碗时发现下面压着一张纸条，上面写着“孩子，我知道你很委屈，但你要明白，我的所作所为都是为了你能进步，你能更好地成长。
”我的眼泪从眼眶里滑落下来，暖暖的……母爱是严厉的，也是温暖的。
纸条作文500字篇2今天，我们在学校里玩抽纸条，你知道内容是什么吗？可有意思了！首先上场的是胡志杰，他想都没想就从老师的手里随意抽了一张纸条，我们都很好奇，问他是什么，他只是眼珠一转，笑了一下，立刻伸直双臂，前后不停地转动像在刨什么东西。
我们想都没想脱口而出：“游泳！”他这才开口笑着说：“对了”，然后便回了座位。
第二个上场的是韩际强，他向老师手里如牌的纸条看了看，抬头又想了想，然后抽出一张纸条。
纸条游戏作文3篇
纸条游戏作文纸条游戏作文3篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的纸条游戏作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
纸条游戏作文1今天我在作文班玩了一个搞笑的游戏，叫纸条游戏。
游戏规则是：第一小组写人物，第二小组写地点，第三小组写干什么，我们再三小组，每组会交换一下顺序，每组派出两位同学拿纸条，并组成句子读给大家听。
游戏开始，我们连忙写完并交给老师。
同学们写得既恶心又搞笑，上来读的同学一看就哈哈大笑，有的笑着笑着就跪在地上，有的笑着肚子痛，有的'笑着说不出话来。
每当同学说完一句我就哈哈大笑，大声得连整栋楼都要被震塌了。
今天的作文课既开心又好玩。
纸条游戏作文2今天下午，上作文课时，老师说来做一个吹纸条的小实验。
老师先拿出两张一样大小的纸条，用两只手指捏在纸条的上面，说：“谁知道我吹一口气，纸条会变成什么样？”同学们一听就七嘴八舌地议论，有的说纸会合起来，有的说纸会往外卷，还有的说纸会往里卷。
老师就请袁越上来吹，可她力气压小了，没吹动。
老师就吹了起来。
奇怪，纸条怎么会合在一起？老师见我们迷惑不解，就告诉我们：“空气是有压力的，流动的空气压力小，静止的空气压力大，我们吹出的空气是流动的空气，压力小。
纸条两侧的空气是静止的，压力大。
纸条压力、在中间，合在一起发。
”这真是不可思议呀！老师点评：写作有进步的你观察真的仔细呀！纸条游戏作文3今天下午，老师叫我们做实验。
同学们一听，都欢呼起来。
老师拿起两张纸条，说：“我把两张纸条放在嘴边相距三、四厘米，然后往中间吹气，你们说纸条会怎么样呢？”同学们听了，有的说它们之间还是相距三到四厘米，有的说纸条不会动，还有的说两张纸条会向左飞，或者是向右飞。
老师请房子涵来吹，房子涵一吹，咦，这是怎么回事啊？纸条竟然像蛇一样合拢在一起。
老师笑眯眯地说：“实验虽然简单，但其中的道理不简单啊。
精选纸条作文500字9篇
纸条作文500字精选纸条作文500字9篇在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的纸条作文500字9篇，希望能够帮助到大家。
纸条作文500字篇1“同学们！猜猜我今天带的是什么？”一听这熟悉的声音，就知道是徐老师又在提问了，大家立马开始七嘴八舌地猜。
徐老师笑着打开盒子——“咦，纸条？”大家七嘴八舌了起来：“干什么的？” “怎么玩？”“问题风波”又开始了！老师的“发令枪”一响，马上就有同学呆住了，也有的看似在冥思苦想。
过了一会儿，教室里没声音了，只听到沙沙沙的折纸声。
又过了一会儿，有些同学已经完成了，作品有彩色挂灯（我猜装上电池就成了霓虹灯了）、绿灯台（可以夜晚照明）、弹力手表（方便见证时间）。
“停！”老师的发令枪“熄”了，同学们纷纷放下了手中的活，可我没听见，还继续沉浸在欢乐的折纸世界里。
此时，老师故意把讲话的声音提高了些，我才晕乎乎地“醒”了来，赶紧把自己的作品拿给老师看。
老师问：“这是什么？”我稀里糊涂的回答：“飞行镖。
”老师故作严肃的说：“嗯，徐司淇牌飞行镖！”教室里同学们立刻哄堂大笑，我也忍不住哈哈笑了起来。
折纸活动完毕后，我们又进入了最有趣的第二环节活动——飘纸条。
大家都纷纷把彩色纸条往头顶上扔，教室里纸条飞扬，就像过节一样好漂亮哦！但居然还有人恶作剧，把碎纸条都扔在地上，害得老师当了一回清洁工，这可真不应该啊！啊！小小的纸条，原来也这么厉害啊！它带给我们畅想快乐！纸条作文500字篇2在今天的作文课上，孙老师对我们说：“今天，我们玩一个游戏，叫写纸条。
”天哪，写纸条怎么玩啊？游戏规则是全班分四个小组，分别在纸条上写上人物、时间、地点、干什么，谁写得最新颖、最离奇、最古怪，谁就是今天的写字条大王。
“开始！”孙老师一声令下，班级瞬间炸开了锅，有的同学奋笔疾书；有的同学交头接耳；有的同学冥思苦想；有的同学愁眉苦脸……而我呢，想了一会，写火星吧，太普通了。
2019年写纸条游戏作文400字
写纸条游戏作文400字【3】
今天，李老师和我们玩了一个游戏，叫写纸条游戏。老师说：“游戏规则是这样的，每一个大组的前面分别放有一个盒子，写完以后把纸条放进盒子里面，再找几个同学上来读纸条。”
老师把我们分为四个大组，第一个大组些时间，第二个大组写人物，第三个大组写地点，第四个大组些事情。
写纸条游戏
Hale Waihona Puke 写纸条游戏作文400字“春天，成龙在厕所里吃汉堡。”纸条上写的这句话是不是很搞笑？对，这就是今天我们在作文课上玩儿的一个搞笑的纸条游戏。
上课了，老师对我们说：“今天我们要玩个游戏，叫写纸条。游戏规则是：每个人在纸条上分别写出世间、地点、谁、干什么。然后把纸条交给我。我们任意抽出四张，组成一句话。”开始写纸条了，教室里瞬间变得鸦雀无声。有的同学好像已经胸有成竹似的拿起笔，飞快地写了起来；而有的同学却啃起笔头来，不知道写些什么；还有的同学用手拄着腮帮子冥思苦想。老师收纸条了，有的同学还捧着纸条呵呵傻笑呢，我想他写的内容一定很搞笑吧。开始抽纸条拼句子了，一位女同学走上台，她抽到的四张纸条拼成了一句话：20xx年9月18日，付润婷在公园里结婚。老师刚刚读完这句话后，课堂上顿时爆发出一阵阵欢笑声，这笑声经久不息，我们的肚子都笑疼了。但是，我认为这还不是最搞笑的，我们拼成的句子还有：“春天，成龙在厕所里吃汉堡。”……我想读完以后你也一定会笑得前仰后合吧。
不一会儿，同学们都写好了，精彩的时刻到了。同学们七嘴八舌：“我来！”“我！”“老师让我来！”……同学们都目不转睛的注视着盒子里的那些神秘纸条。我想：“老师会让谁去呢？”突然，老师说：“胡靓、樊闯、孙煜杰、郑天乐你们上讲台。”他们小心翼翼的抽出纸条，只见他们忍不住哈哈大笑。“在一个阳光明媚的中午”“白雪公主”“在太空里”“上厕所”。话音刚落，有的同学哈哈大笑，有的同学前仰后伏。而我在想：“这个也太恶心了，到底是谁写的？”
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
开始写一写 ！
游戏习作--写纸条
请同学们 用“石头剪刀 布”确定上台 读的次序。
每人读十条
游戏习作--写纸条
观察要点二
１、同学上台读四个纸条时的动 作、神态，以及连读出有趣的句 子。 ２、大家听后的反应、动作、神 态、语言是怎样的？尤其是个别 同学的动作、神态、语言。
豹尾
凤头
开头是文章结构的一个重要组成部分。 “凤头”，就是说文章的开头要漂亮，就是 要有凤凰的头部一样美丽、精彩。
写一篇文章，到底该怎么吸引读者呢？ 就是重在开头部分，开头写的好，读者就 会不由自主的有看下去的冲动，否则别人 没有继续看下去的耐心，那即使后面写的 再好也是徒然。
游戏习作--写纸条
开头
例如：
时间：
早上、下午、大年初一、晚上、星期天、
冬天、公元前110年、唐朝、2367年、远
古时代等
游戏习作--写纸条
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
例如：
地点：（格式：在．．．．．．） 操场、厕所、床上、喜马拉雅山、美国、月球、池 塘里、马路、树林、沙漠等
谁
什么时间 在哪里 游戏习作--写纸条
在干什么
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
例如：
人物：某个人（身边）、熊大（动画片）、诸葛亮 （历史）、鲁滨逊（名人）、老虎（动物）、蜜蜂（昆虫 ）、天鹅（鸟类）等
游戏习作--写纸条
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。
体，写详尽，给读者以深
刻的印象。 游戏习作--写纸条
详略得当-----列提纲
１、介绍规则（略写） ２、写纸条（较详） ３、猜拳决定顺序（略写） ４、读纸条（重点详写） ５、游戏结束（略写）
详写，就是把与中心意思关系大的 材料写得具体些、详尽些；略写，就是 把与中心思想关系不大的材料写得概括 些、简略些。
游戏习作--写纸条
（动作神态描写法）
4、以游戏结束后同学们的议论开头。 下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍
得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！” 张筱柔摸着笑疼 了的肚子说。“是啊，一想起来就要笑！”李明说着又“噗 哧”笑出声来。什么游戏呢？听我慢慢道来。 （倒叙回忆法）
5、从同学们对游戏的喜爱说起。 做游戏能让你忘记一切烦恼，能让你在游戏中消除学
复
谁 什么时间 在哪里 在干什么
游戏习作--写纸条
游戏规则二
➢ 各色纸条传上来后，放在四个袋中，老 师随意从每个袋子中抽出一张，选一个到前 面来读，赤色先读，再读橙色，黄条接着读， 绿条最后读。四个词凑成的一句话符合实际 的，大家鼓掌祝贺，而且读的同学唱一首歌， 不唱的学动物叫；不符合实际的就一笑了之， 取乐而已，切莫计较，因为这只是一个游戏。
游戏习作--写纸条
时间——下午 地点——作文辅导部 人物——精品二班全体同学 起因——作文辅导老师安排 经过——介绍规则→写纸条→猜拳决定 顺序→读纸条→游戏结束。 结果——感觉特别有趣。
游戏习作--写纸条
方法二
详略得当
记事中要围绕中心，抓
住重点，不要面面俱到。
重点部分（一般指事情发
展高潮处）要详写，写具
游戏习作--写纸条
Hale Waihona Puke 写举例（叙述加描写）写纸条（较详） １、写纸条的要求； ２、大家的表现（看到的动作神态、听到的声音），自己 的表现（动作）和心理活动（想的）；
读纸条（重点详写） １、第一个读纸条人的动作、神态、语言，大家的动作、 神态、语言、自己的心理活动。 ２、写后面的读纸条的同学重点写非常有趣的组成句，把 读的、听的人动作、神态、语言进行详细描写。 ３、每个段略采用三条线进行叙述描写，即读的人、大家 、自己三个主线按顺序，相互交替叙述描写。 ４、由于有趣的句子所表达的意思不一样，所以写读的人 、大家、自己的动作、游戏神习作--态写纸条、语言、心理会各不相同。
游戏习作--写纸条
所写内容越新颖、越离奇、越古怪越好—— 看看谁最爱动脑筋，谁写的内容最有创意。 例如：
干什么： 玩游戏、上课、吹葫芦丝、吃饭、睡觉、造大炮、 跑步、小便、擦汗、吃冰激凌、写作业、喝酒、打 架、踢足球等
游戏习作--写纸条
观察要点一
同学们认真写纸条的时候，教室里的 气氛怎么样？其他同学表现怎样？自 己怎样做的？心里想些什么？ 大家都……有的……有的……还有的 ……（总分）我也……我想……
如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写出来，达到如见
其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看 听 感 想 做
游戏习作--写纸条
方法一 完整叙事
要交代清楚时间、地点、 人物、事情的起因、经过和结 果，让读者明白文章写的是什 么人，在什么时候，什么地方 发生了怎样的事以及事件的过 程等。记叙文是记述加描写。
游戏习作--写纸条
游戏时间
游戏习作--写纸条
今天请同学 们玩一玩写 纸条游戏。
游戏习作--写纸条
游戏规则一
每位同学拿到一张彩色纸。拿到
➢ 赤色的同学在纸条上写“谁（人物或动物）”；
不
➢ 橙色的同学在纸条上写“什么时间”；
得
➢ 黄色的同学在纸条上写“在哪里”；
重
➢ 绿色的同学在纸条上写“在干什么”。
游戏习作--写纸条
游戏开始啦！
游戏习作--写纸条
请第一个 同学上台 。
精彩马上 开始。
游戏习作--写纸条
写作指导
游戏习作--写纸条
凤头
对文章好的开头 、主体、结尾的比喻 。它要求文章：开头
，像凤头那样美丽、
猪肚 精彩；主体，像猪肚 子那样有充实、丰富 的内容；结尾，像豹 尾一样有力。
游戏习作--写纸条
1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。 作文辅导课上，老师教我们做了一个有趣的游戏——
写纸条组句子。 （直接点题法）
2、以笑声开头。 “哈哈哈……”从我们班教室里不断迸发出阵阵欢笑
。我们正在玩一个有趣的游戏——写纸条组句子！ （先声夺人法）
3、以同学们的神情开头。
教室里的同学们个个乐得前仰后合、满脸开花，他们 在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——写 纸条组句子。
习的疲劳，能让快乐笑意走进你的心里。今天，我们在 老师的带领下又做了一个有趣的游戏——写纸条组句子 。 （抒情议论法）
游戏习作--写纸条
猪肚 猪的肚子饱满而圆实；有了精彩的开头， 自然不能在文章的主体上华而不实。主体是文章的 中心，要像猪肚子那样有充实、丰富、饱满的内容 。切记不能出现任何的拖沓、华而不实。 （1）要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。 （2）要写清“经过”中的重要情节、场面给人如见其事、