初中生物 《根的生长》教案2
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
根据资料分析得出：再渺小的力量,团结起来,作用 也是非常惊人的,因此,我们每个人都不要忽略自己在 集体中的作用。
拓展：【生活常识】为什么移栽植物时,要带一坨 土
课堂小结 根尖的结构包括四个部分，由顶端向上依次是：根 冠、分生区、伸长区、成熟区。 1.根冠细胞：体积较大，形状不规则，排列不整齐。 作用（保护） 2.分生区细胞：体积较小，近似正方形，排列紧密。 作用（分裂、分化） 3.伸长区细胞：体积较大，呈长方形。 作用（伸长） 4.成熟区细胞：体积较大，其表皮细胞向外凸起， 形成根毛。 作用（吸收水和无机盐） 随堂练习 出示课堂练习题目 作业布置：课本 70 页思考题 1、2、3、4 板书设计 第二节植物根的生长
初中生物教学课例《植物根的生长》教学设计及总结反思
学科
初中生物
教学课例名
《植物根的生长》
称
“植物根的生长”是义务教育课程标准实验教科书
苏教版七年级上册第五章第二节的内容。本节是学习
教材分析 “植物生长需要水和无机盐”的基础，具有承上启下的
作用。根尖结构的知识是在细胞水平上学习的，较为抽
象，必须借助于显微镜。
知规律，感知、明白、运用、深化，指导学生围绕学习
重点，展开用心的思维活动，相互交换信息，让学生在
活动中自我发现问题、分析问题、解决问题，在教学策
略的指导下，教师安排一系列教学事项，带给学习目标，
引起注意和兴趣，呈现反馈信息、迁移应用、实验操作
等，学生应用心主动地参与，配合协调，在长期的自我 实践和锻炼中，学会了思考，学会了应用，如此长期的 培养。学生的自学潜质会逐步提高，会逐步掌握独立获 取知识的方法，最终由“学会”变成“会学”。
1.采用实物演示的方法导入，激发学生的学习兴
初中生物《植物根的生长》说课稿
初中生物《植物根的生长》说课稿一、说教材本课选自苏教版《生物学》,是生物学七年级上册第三单元第五章第二节的内容。
本节课接着“种子的萌发”,继续阐述植株的生长。
要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的,对于初中学生来说比较困难,因此,本节主要阐述地下部分幼根的生长。
根是植物生长所需水和无机盐的主要吸收器官,学生只有了解根的结构,才能理解外界环境对植物生长的影响,为后面学习植株的生长需要营养物质以及其他部分的生长做好铺垫,起到承上启下的作用。
二、说学情学生在学习本节课之前,已经学习了植物体的结构层次,细胞分裂和分生组织的特点,种子的结构和萌发过程等。
植株的生长是自然界常见的现象,同时在生活中学生通过种花种草等实践活动,对于植株的生长有了一定的感性认识。
教师要充分利用学生的前知识和体验活动,引导学生观察、探究、思考并解决生活中的现象。
三、说教学目标1.识别植物根尖的基本结构,说出各部分的主要功能,描述植物根的生长与根尖的关系。
2.通过对植物根尖的观察及根尖生长的探究,提升观察、总结归纳的能力。
3.进一步形成结构与功能相适应的生物学观点,渗透事物是发展变化的过程。
四、说教学重难点基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立,根据课程标准对知识目标的要求,本节课的教学重点设为植物根尖的结构及主要功能,根尖的生长与根尖的关系。
教学难点为根尖的各部分结构的特点;根尖生长的结构。
五、说教法学法为了能够更好的突出重点、突破难点,我将从讲授、直观教学等方面入手,引导学生学习,而在学法上,我将组织学生自主、合作、探究学习,让学生从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主人。
六、说教学过程1.新课导入利用前面做过探究“种子萌发的环境条件”的实验,实验中所用的材料拿到本节课上来,萌发的种子经过几天之后就长成了幼苗,一边让学生观察一边提出问题：种子在萌发的过程中哪部分先突破种皮?学生根据之前的学习自然知道胚根先突破种皮形成幼根,引导学生将注意力集中到根上,随后再次提问：它们又是怎样长大的?这与根的哪些结构有关呢?结合设问启发的形式将学生带入本节内容的学习中来。
《根的生长》说课稿
《根的生长》说课稿《根的生长》说课稿1一、说教材这节课的主要知识点是根尖各部分的结构、作用，以及根主要生长的部位，根的生长方向。
首先通过肉眼观察分辨出根尖的四部分，然后利用显微镜观察出根尖四部分的细胞大小、形状以及细胞排列状况。
第三步通过实验得出根生长的部位。
第四步通过探究根的生长方向，不仅使学生认识了有关根生长向性的有关知识，而且培养了他们的质疑和探究精神。
本节是第三单元关键性的一节。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础以及认知能力，我确定本节课的教学目标是：知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：1.尝试探究根的生长方向情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
依据新课程标准和教材内容我确定本节课的教学重点、难点如下：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。
2.根靠哪部分生长。
3.根的生长方向教学难点；根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
确定难点的依据是，学生必须通过观察、分析、总结才能获得这点知识，而学生观察、分析、总结能力较差。
二、说教材：如何把握重点突破难点，实现本节课的教学目标呢？那就要采取适宜的教学手段和教学方法。
根据新教学理念，要做到以学生为主体，教师为主导。
根据生物学科实验性强的特点，采取的教学方法是观察法、实验法、科学探究法。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂教学效果。
三、说学法：教学矛盾的主要方面是学生的学，教师手段，学是中心，会学才是目的。
教师在教学中必须“授之与渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标，基于以上考虑，本节课主要从以下几方面渗透学法。
第一学会观察：在让学生用肉眼观察认识根尖四部分时，学生亲自对着光线，根据外形和透明程度真正认识根尖四部分。
植物根的生长教学设计
植物根的生长教学设计
1．教学目标
（1）知识目标：
（1）学生能够掌握植物根的结构、发育、功能等概念；
（2）学生能够运用所获知识，正确认识并发现植物根发育的规律。
（2）能力目标：
（1）培养学生的思维能力、观察能力和分析能力；
（2）增强学生的实践能力，锻炼学生的独立思考、解决问题的能力。
2．教学内容
（1）植物根的结构：植物根的结构由根头、根尖、根须、根胚和根
系组成。
（2）植物根的发育：植物根的发育是由于根上不断生长的活动，逐
渐向土壤深处发展，在向前发展的同时也会具有一定的垂向生长，从而达
到在土壤中搜寻营养物质的目的。
（3）植物根的功能：植物根的功能主要有以下几个：吸收营养物质
和水分，稳定土壤，提供植物营养，叶片的光合作用，吸收空气中的氧气，产生和储存植物激素，合成多糖结构等。
3．教学步骤
（1）导入步骤
通过多媒体或教师的叙述来介绍植物根的概念，并说明植物根的重要性，引起学生对植物根的兴趣，为接下来的教学提供必要的背景知识。
（2）认知步骤
教师解说植物根的结构、发育、功能等概念，学生跟着老师使用图片，动画。
七年级上册生物《植物根的生长》教案、教学设计
1.培养学生对生物学的热爱，激发他们探索生命奥秘的兴趣。
2.培养学生关爱自然、保护环境的意识，让他们认识到植物生长与生态环境的关系。
3.培养学生严谨的科学态度，学会用科学的方法解决问题。
4.培养学生的耐心、细心和毅力，让他们在实验过程中体验到成功的喜悦。
5.培养学生团结协作、互相帮助的精神，让他们在合作中成长。
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，他们对周围的世界充满好奇，对生物学有着浓厚的兴趣。在此基础上，他们对植物的生长已有一定的了解，但对于植物根的生长过程及其内部结构认识尚浅。此外，学生在观察、实验和合作方面能力有待提高，需要教师在教学过程中给予适当的引导和指导。针对本章节内容，学生在学习过程中可能出现以下情况：
4.分析影响植物根生长的环境因素，如土壤、水分、光照等，并举例说明。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
-植物根尖结构有哪些部分？它们各自的作用是什么？
-影响植物根生长的环境因素有哪些？它们如何影响根的生长？
2.学生在小组内进行交流，分享自己的观点和认识，达成共识。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
1.对学习基础较好的学生，可以适当增加拓展性问题和实验难度，激发他们的学习潜能。
2.对学习基础一般的学生，要加强个别辅导，帮助他们理解和掌握基本概念，提高实践操作能力。
3.对学习困难的学生，教师要耐心指导，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
四、教学内容与过程
（一）Байду номын сангаас入新课
1.教师通过展示植物生长的图片，引导学生观察并思考：“为什么植物的根向下生长？它们是如何突破土壤阻力，向下延伸的？”引发学生对植物根的生长兴趣。
根的生长教案
根的生长教案教案标题：根的生长教案教学目标：1. 理解根的结构和功能。
2. 掌握根的生长过程和影响因素。
3. 能够观察和描述根的生长现象。
4. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学准备：1. 教学素材：种子、花盆、土壤、透明塑料袋、水、放大镜、实验器材等。
2. 图片或视频资料：展示根的结构和生长过程。
3. 教学工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔、投影仪等。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频资料展示根的结构和生长过程，激发学生对根的兴趣。
2. 引导学生思考：根在植物生长中的作用是什么？根的结构有哪些特点？探究活动：1. 实验设计：a. 将一颗种子放在湿润的纸巾上，放入透明塑料袋中，观察种子的生长过程。
b. 将几颗种子分别种植在不同的土壤中（如沙土、泥土、腐殖质土壤等），观察根的生长情况。
c. 在一颗种子的根部涂抹一层黑色墨水，观察根的生长过程中是否有色素转移。
2. 学生实践：a. 学生根据老师的指导，自行进行实验设计，并记录实验过程和结果。
b. 学生观察和描述根的生长现象，如根的延伸方向、根毛的生长等。
讲解与总结：1. 教师根据学生实验结果，引导学生分析根的生长过程和影响因素。
2. 通过讲解，向学生介绍根的生长过程中的关键概念，如根尖分裂、根毛吸收等。
3. 教师总结根的结构和功能，强调根在植物中的重要性。
拓展活动：1. 学生可以自行选择其他植物进行观察和实验，比较不同植物根的生长特点。
2. 学生可以通过绘制根的结构图或制作模型来加深对根的理解。
3. 学生可以参观植物园或农田，观察实际植物根的生长情况。
评价与反馈：1. 教师根据学生的实验记录和观察描述，进行评价和反馈。
2. 鼓励学生提出问题和思考，促进学生对根的生长过程的深入探究。
教学延伸：1. 将根的生长与其他植物器官的生长进行比较和联系，探究植物的整体生长过程。
2. 探讨根的生长对植物生长和发育的重要性，如根的吸水、养分吸收等。
3. 进一步了解根的适应性和对环境的响应，如根在干旱条件下的生长策略。
认识植物根的发育教案
认识植物根的发育教案一、教学内容：植物是生命界中的一类重要生物，而植物的的根系更是植物生长发育中不可缺少的组成部分。
因此，认识植物的根的发育过程不仅有助于我们深入了解植物的生长发育规律，也对我们理解和开拓植物栽培生产有着积极的作用。
二、教学目标：1.了解植物根系的基本构造和发育过程。
2.深入理解植物根系在生长发育中的关键作用。
3.掌握植物根系的养护和管理方法。
3、教学评价：由于植物的根系发育是一个较为复杂的生长过程，因此我们可以通过学生小组、生长实践和知识竞赛等多种方式来提高教学效果和评估效果。
四、教学过程：1.了解植物根系的概念定义和特点：第一节课我们可以让学生通过PPT、图书和自然观察等方式了解植物的根系基本概念和特点，让他们清晰地认识到植物根系是贯穿植物生长发育全过程的关键组成部分。
2.认识植物根的发育过程：第二节课我们则需要更加深入地介绍植物根系的发育过程和发育阶段。
在教学过程中我们可以通过展示相关PPT、照片和植物根系试剂盒等方式让学生真切体会到植物根系从发芽、生根、生出侧芽等不同阶段的发育变化，以期让学生真正掌握植物根系在生长发育中的重要作用。
3.学习植物根系的养护和管理方法：我们需要对植物根系的养护和管理方法进行介绍。
教学过程中我们可以通过展示实例、现场观察和讨论等方式让学生了解到针对不同种类和阶段的植物根系，我们需要采取不同的管理措施，以确保植物根系的健康发育和最终的丰收效果。
五、教学体会：通过这样一系列的教学活动，我们能够让学生更加深入的认识和了解植物根系的发育过程和发育规律，进而掌握植物根系的养护和管理知识，这对于植物生产和生态环境的改善都有着重要的作用。
在教学活动中，我们需要充分借助现代化教学手段和多种资源，以期让学生在互动和实践中体验到知识的创造和探索乐趣，从而将生长发育的知识浸润在他们的头脑中，更好地服务社会和人类进步。
《根的生长》教学设计
《根的生长》教学设计
一、教学内容
本课旨在让学生通过对《根的生长》的学习，了解根结构和特点，欣
赏根部所表现出的坚韧、活力和生命力，增强对根的感悟和珍惜。
二、教学目标
1.了解根结构和特性，如构造、形状、功能等；
2.掌握根的生长特征及影响因素，如生长状态、生长方向、侵蚀状况等；
3.感受根部的生长状态、生命力和活力，珍惜根的作用；
4.培养学生深入观察自然、思考和发现的习惯。
三、教学方法
1.讲授法：由教师先对根的结构及特性介绍，引出《根的生长》话题，然后结合相关图片和照片，详细讲述根的生长特性及影响因素，帮助学生
了解根的生长状况等。
2.讨论法：在讲授完根部生长特性后，教师可以引导学生就根的影响
因素以及根的作用进行讨论，通过讨论活动，培养学生的发现、分析以及
总结能力。
3.小组合作学习：教师可以将学生分为多个小组，要求每个小组准备
一张大大的A3纸，然后由教师介绍完植物的根结构、特性后，小组自主
绘制根的形状，并用彩色笔将其地下部分（根）涂色，以彰显根的重要作用。
四、教学过程
1.导入：教师开展观察活动，学生在课堂上观察周围的植物，并进行讨论，发现植物根部的存在及其重要性。
初中植物的根教案
初中植物的根教案教学目标：1. 了解植物根的基本结构和功能。
2. 掌握根的分类及特点。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 植物根的基本结构。
2. 根的分类及特点。
教学难点：1. 植物根的结构和功能的联系。
2. 根的分类及特点的理解。
教学准备：1. 植物根的模型或图片。
2. 各种植物的根样本。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的植物，注意它们的根部。
2. 提问：你们对植物的根有什么了解？二、探究植物根的基本结构（15分钟）1. 展示植物根的模型或图片，引导学生观察并说出根的各个部分。
2. 讲解根的各个部分的功能：- 根冠：保护根尖，使之免受土壤磨损。
- 分生区：细胞不断分裂，使根部不断延伸。
- 伸长区：细胞停止分裂，开始伸长，是根的主要生长部分。
- 成熟区：细胞停止伸长，开始分化，形成根毛，是根的吸收区域。
三、学习根的分类及特点（15分钟）1. 展示各种植物的根样本，引导学生观察并说出它们的分类。
2. 讲解根的分类及特点：- 直根：主根发达，侧根短小，如菜豆、苹果树。
- 须根：主根不发达，侧根多而细，如玉米、小麦。
- 块根：由多个细胞膨大形成，如甘薯、土豆。
四、总结与练习（10分钟）1. 引导学生总结植物根的基本结构和功能。
2. 进行课堂练习，如填空、选择题等，巩固所学知识。
五、拓展活动（10分钟）1. 让学生分组，每组选择一种植物，观察其根的生长情况。
2. 学生汇报观察结果，讨论植物根的生长条件和影响因素。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践等方式，使学生了解了植物根的基本结构和功能，掌握了根的分类及特点。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养他们的观察和分析能力。
同时，结合生活实际，让学生了解植物根的生长条件和影响因素，提高他们的实践能力。
七年级上册生物《植物根的生长》.教案
植物根的生长一、教学目标：知识目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物根生长的主要原因。
技能目标：培养学生观察自然、分析问题、表述观点的能力。
培养学生积极参与讨论并与他人合作的精神。
情感目标：培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。
教学重点及难点：了解植物根尖的结构及各部分的主要功能。
掌握根生长的原因。
二、教学过程：1、学生讨论：是不是所有的根都有根尖？根尖是柔嫩还是坚韧的？根有哪些主要功能？观察根尖的结构、探究植物根生长的原因。
方案一：学生 4 人一组进行实验。
1 ．用放大镜观察根尖 ( 长出 2cm 的红豆根 ) ，说出根尖的外形特点。
了解各部位的结构。
2、学生上黑板画出根尖结构图，讨论交流结论。
3、提出探究问题，根尖什么部位生长最快 ? 观察前一天切去根尖的根是否生长 ? 想一想为什么 ?取一株根长约 2cm 的红豆苗，给幼根的各部分做标记，测量长度，认真培养，待生长 24h 后再作对比。
教师巡回指导，随时提示根尖所作标记的部位、长度和距离，应注意的事项等。
组织学生讨论：标记做几条合适 ? 如果画不上标记，应怎样处理 ? 做标记时应注意哪些方面 ? 这个实验证实了什么 ? 什么部位能迅速伸长而使根的长度不断增长 ? 进而总结出根生长的主要原因。
方案二：1 ．使用显微镜观察根尖的分生区和伸长区，讨论这两部分细胞形态的差异，说出原因。
2 ．观看课件《伸长区细胞的伸长》，说出根生长最快的是什么部位 ?3 ．观看课件《根毛的形成》说出根毛在吸收水和无机盐中所起的作用，讨论根有什么特征 ? 这样的特性对根的生长和吸收有什么意义 ?教师巡回指导，引导学生讨论：1、为什么移栽植物时一般要带土 ?2、根吸收水和无机盐的主要部位是什么部位 ?3、联系实际，举例说出根的经济价值。
三、课堂小结引导学生回顾本节内容。
理清思路：根尖的结构——根的生长。
作业：请学生课后查找资料，了解本地植物生长现状，谈一谈植物对水土的保护作用。
八年级生物上册 第三单元 第二章 第一节 根的生长教案
《第二节植物根的生长》教案
一、教学目标
知识性目标：
1、识别根尖基本结构，说出各部分的主要功能。
2、描述植物根生长的部位及生长的原因。
技能性目标：
通过使用放大镜和显微镜观察根尖，培养学生实验操作、观察能力。
情感性目标：
1、形成结构和功能相适应的观点。
2、形成关心植被和保护环境的意识。
二、教学重点
1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位，描述根生长的原因。
三、教学难点
1、描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
四、教学流程
五、板书设计
第二节植物根的生长
一、根的作用：固着、支持、吸收、输导、贮藏等
二、根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、根的生长：分生区细胞分裂增生和伸长区细胞的伸长
四、根的生长特性：向地性、向水性、向肥性。
5.2植物根的生长(第2课时)教学设计初中生物七年级上册(苏教版)
4.知识讲解：讲解植物根的生长与土壤、水分、养分等因素的关系。
5.总结与反思：引导学生对所学知识进行总结，分享学习心得。
6.课后作业：布置有关植物根的生长的作业，巩固所学知识。
7.教学评价：通过课堂提问、实验报告和课后作业等方式，评价学生对本节课知识的掌握程度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组植物根的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些图片上展示的是什么吗？它们在植物生长中起到了什么作用？”
2.学生回答后，教师总结：“这些图片展示的是植物的根，根在植物生长过程中具有重要作用，它们可以吸收水分、养分，使植物能够稳定地生长。今天我们将学习植物根的生长过程。”
3.教学评价：
-课堂提问：通过提问检查学生对植物根的生长知识的掌握程度，及时发现问题并进行针对性指导。
-实验报告：评价学生在实验过程中的观察、分析和总结能力，培养学生的表达能力。
-课后作业：布置有关植物根的生长的作业，巩固所学知识，检查学生的学习效果。
4.教学拓展：
-邀请农业专家或植物研究者进行讲座，让学生了解植物根的生长在农业生产和科学研究中的应用。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍植物根的结构和功能，包括根尖、根毛、导管等部分，并解释它们在植物生长中的作用。
-根尖：负责植物根的生长，分为生长点和伸长区。
-根毛：增加根表面积，有利于吸收水分和养分。
-导管：运输水分和养分，供给植物生长所需。
2.详细讲解植物根的生长过程，包括：
-根生长的原因：细胞分裂和细胞伸长。
（四）课堂练习
1.教师发放植物根生长的练习题，要求学生在规定时间内完成。
初中生物植物根的生长教案
初中生物植物根的生长教案
教学目标：
1. 了解植物根的结构和功能；
2. 掌握植物根的生长过程；
3. 能够观察并比较不同类型的根的特点。
教学重点：
1. 植物根的结构和功能；
2. 植物根的生长过程。
教学难点：
1. 理解植物根的生长过程；
2. 能够准确描述不同类型的根的特点。
教学准备：
1. 教师准备PPT或实物模型展示植物根的结构；
2. 实验器材：种子、苗床、土壤、透明容器、水等；
3. 布置实验室环境。
教学过程：
1. 引入：通过展示PPT或实物模型，介绍植物根的结构和功能。
引导学生了解植物根在植物生长中的重要性。
2. 实验：在透明容器中种植种子，并观察种子根的生长过程。
让学生跟随实验操作，记录
根的生长情况。
3. 分析：带领学生分析实验结果，讨论根的生长过程。
引导学生思考为什么根会向下生长，根的生长与植物的营养吸收有何关系。
4. 总结：总结植物根的结构和功能，总结根的生长过程，并引导学生检查自己的学习笔记。
5. 练习：布置练习题目，让学生巩固所学知识。
6. 展示：学生展示自己的实验成果，并讨论不同类型的根的特点。
7. 作业：布置作业，要求学生进一步了解植物根的生长过程，并对比不同植物根的特点。
教学反思：
本节课主要帮助学生了解植物根的结构和功能，掌握植物根的生长过程。
通过实验和讨论，引导学生深入理解植物生长的重要环节，培养学生的观察和分析能力。
在教学过程中，教
师应充分引导学生思考，促进学生自主学习，培养学生的综合能力。
初中生物根的生长图像教案
初中生物根的生长图像教案【教学目标】：1. 了解根的结构和功能；2. 理解根的生长过程，掌握根的生长图像；3. 培养学生对根的观察和思考能力；4. 提高学生对生物图像的辨识能力和应用能力。
【教学重点】：根的结构和生长图像【教学难点】：根的生长过程及图像的分析和解释【教学准备】：1. 根的结构图、生长图像素材；2. 投影仪、屏幕、电脑等教学设备；3. 准备展示根的实物或图片。
【教学过程】：一、导入新知识1. 引导学生思考：什么是植物的根？它的结构和功能是什么？以及根是如何生长的？2. 展示根的结构图，并让学生观察研究根的结构和功能。
二、学习根的生长图像1. 展示生长根的图像，并让学生观察和描述根的生长过程；2. 引导学生讨论：根的生长过程中，哪些部分是新生长的？为什么根会呈现不同的形态？三、分析根的生长图像1. 让学生根据生长图像，分析根的生长过程，并描述各个阶段的特征；2. 对学生的分析提出问题和引导，帮助学生深入理解根的生长过程。
四、总结课堂内容1. 对根的结构和功能进行总结，并强调根的重要性；2. 鼓励学生主动观察和思考，培养他们自主学习和探究的能力。
【课后作业】：观察植物的根系统，绘制一幅根的生长图像，并描述根生长的过程。
【板书设计】：根的结构和功能根的生长图像生物教学名称：初中生物根的生长图像教学【教学反思】：通过本次教学，学生应该能够全面了解根的结构和功能，熟悉根的生长过程及图像，培养其对植物形态结构的观察和解析能力。
同时，也要引导学生独立思考，积极参与课堂讨论，提高对生物知识的理解和掌握能力。
根的生长与发育教案
根的生长与发育教案一、教学目标1.下载和安装PLANTROOT软件并对软件平台有初步的了解；2.了解和掌握根的形态结构和生长发育的基本过程；3.掌握根系的生长及发育受环境因素的影响；4.掌握根的营养吸收功能及其对整株生长的作用。
二、教学内容1.根系结构和生长发育的基本过程2.根系生长及发育的环境因素影响3.根的营养吸收功能及其对整株生长的作用。
三、教学方法1.讲授法2.实验法四、教学过程一、讲授法教学1.根系结构和生长发育的基本过程根是植物体中最先形成的器官。
根系由主根和侧根组成。
主根向下生长并发达，支配整个根系。
侧根向左右或斜方向生长，从主根分离出来。
随着侧根的生长和发达，整个根系也不断扩张。
根的生长和发育是个多阶段和复杂的过程。
首先在种子中，胚根从种皮中长出来；随着胚根的不断发展，组织分化逐步完善，最终成为完整的植物根系。
同时根还需要不断追根，以达到找到适合生长的土壤并进行营养吸收的目的。
解释生长发育相关概念和形态特征，如微根等。
2.根系生长及发育的环境因素影响环境因素对根的生长和发展有很大的影响。
水分、温度、土壤pH 值、土壤结构松散度等都能影响根的生长速率和方向。
细讲明土壤硬度对根的穿透力影响。
3.根的营养吸收功能及其对整株生长的作用根系是供给植物水、氧气和营养物资的主要器官。
通过根发达情况的观察让学生了解植物等根的历程，并通过实验分析来让学生了解养分吸收过程。
学习根的吸收机制、取代作用等。
二、实验法教学实验一：根的形态和生长速率的观察1.实验目的通过观察照片等简单实验手段，让学生可以清晰地了解植物根的结构特点和生长发育过程。
2.实验步骤3.1：使用第三方透明胶水粘贴玻片造成的固定体，把观察目标在显微镜下进行观察。
4.2：使用根长计等仪器，测定植物根的生长速率。
实验二：不同环境条件对植物根的形态和生长速率的影响1.实验目的通过不同条件，如水分、温度、光照、土壤pH等因素，来了解它们对植物根的生长和形态的影响。
初中生物根的生长教案
初中生物根的生长教案课时安排：2课时教学目标：1. 了解植物根的结构和功能。
2. 掌握根的生长过程和影响因素。
3. 能够描述植物根的主要作用。
教学重点：1. 根的结构和功能。
2. 根的生长过程和影响因素。
教学难点：1. 根的生长过程。
2. 根的影响因素。
教学内容和步骤：一、根的结构和功能（30分钟）1. 导入：通过图片展示不同植物根的形态，引发学生对根的讨论。
2. 讲解根的结构：主根、侧根、细根、根毛等。
3. 分组活动：让学生分组讨论根的不同结构对植物的作用，并向全班汇报。
4. 讲解根的功能：吸收水分、营养物质、固定植物在土壤中、保持植物的稳定等。
二、根的生长过程和影响因素（30分钟）1. 导入：放映视频展示根的生长过程。
2. 讲解根的生长过程：拉伸生长、分生组织、分化组织等。
3. 分组讨论：让学生讨论影响根生长的因素，并向全班汇报。
4. 讲解影响根生长的因素：水分、光线、温度、土壤等。
三、植物根的作用（20分钟）1. 导入：通过实例展示植物根的作用。
2. 讲解植物根的主要作用：吸收、支持、稳固、储存等。
3. 提问互动：老师提问学生植物根的作用，并引导学生回答。
四、总结和反思（10分钟）1. 综合讨论：让学生总结本节课所学内容。
2. 反思：学生思考如何保护植物根，促进植物健康生长。
教学方法：多媒体展示、小组讨论、视频展示、提问互动。
教学工具：图片、视频、PPT、黑板、笔记本等。
作业布置：设计一个实验，观察不同条件下植物根的生长情况，并撰写实验报告。
评价方式：课堂表现、小组讨论、作业表现。
初中生物 《根的生长》教案2
学生经过测量后，与上节课绘制的该幼苗图作比较，着重比较幼苗的根部，使学生直观的认识根的生长，伸长主要是靠哪个部位。
各小组总结出实验结果。
学生根据教师提出的问题作出假设分小组进行讨论，争取得出较合理的假设内容，接下来各小组根据自己提出的假设内容，认真思考研究，做出并完善实验设计，课下各组同学要完成对实验的观察并且得出相应的结论并及时向教师汇报结论。
教师拿出准备好的大豆幼苗，分发给学生。学生们分组进行观察，通过使用放大镜，对根的外形和透明程度会有更好的认识，并结合教师的挂图和教材中的彩图认识根尖的四部分。
取出标记好的菜豆幼苗，交给学生进行测量
根在不断的伸长，那么根主要靠哪部分伸长的呢？
由此教师提出问题。
教师指导学生，通过讨论选出小组成员们提出来的合理的假设内容，接下来教师指导学生进行实验设计，根据实验目的选择容易操作，现象明显的实验方法，写出实验流程和用具，并预期实验结果。
《根的生长》教案
【教学目标】
知识目标：
1.区分根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用；
2.分析根主要靠哪部分生长。
能力目标：
尝试探究根的生长方向.
情感目标：
1.形成结构和功能相适应的观点；
2.体验科学探究成功的乐趣。
【教学重点】
根尖的结构及各部分的作用。
【教学难点】
探究根生长的方向。
【教学过程】
主要内容
教师活动
学生活动
课前材料发布
认识根尖的结构组成。
探究根伸长的部位。
教师进一步做总结。
总结根主要是靠分生区的细胞数量的向生长呢？
1、提出问题
2、作出假设
3、设计实验
4、根据实验设计参照技
八年级生物《根的生长》教学设计
八年级生物《根的生长》教学设计《根的生长》教学目标知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
教学重、难点：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。
2.根靠哪部分生长。
3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
教师准备学生准备：（1）预习本课，清楚本课的探究目的。
（2）收集植物根以及与根的作用有关的资料。
教师准备：（1）准备“根尖的结构”材料用具。
永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜（2）准备十余份己做好标记的培养24h的根尖（3）制作相关，有关教学录像资料等。
课时分配：1课时。
教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
新课讲授：生：展示并介绍自己收集的植物的根。
植物体的根形态各异，指出它们有哪些共同的结构？师：都有根尖和根毛。
生：用肉眼、用放大镜仔细观察植物的根尖的外形，小组交流并派代表描述。
七年级生物教案第二节植物根的生长(2课时)
作者VX：免费范文一、教学目标：知识性目标：1、识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
（重点）2、描述根生长的原因。
（重点）二、教学重点：难点：1、描述根尖每一部分的细胞结构特点及其各部分的主要功能。
2、探究根的生长部位实验。
三、教学准备：1、培养小麦幼根。
2、根尖的纵切玻片标本；导管的模型。
3、flash：（1）根尖的基本结构；（2）根的生长；（3）重力对根生长的影响。
4、视频文件：根的生长。
5、用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。
上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根毛大量长出。
四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[小资料]：1.有人曾对一年生苹果树苗的根系做过细致的观察，发现其分支总数达50000条之多，而树干分支不过10条，也就是说根的分支能力是地上部分的数千倍。
2.一株黑麦平均每天长出11490万条根毛，每天伸长80km多，从萌发到抽穗，约有150亿条根毛。
[提问]：阅读了这两则小资料，你有什么疑问？[讲述]：同学们提出的阅读资料，提出疑问：（1）根的生长速度为什么这么快？（2）根毛是什么？（3）为什么根有大量的根毛？（4）根的结构是怎样的？教学内容教师活动学生活动根尖的结构：由尖端向上依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区四个部分。
观察实验：小麦根尖的结构。
疑问可真不少，下面我们就一起来探究，希望通过学习，自己能解决所提出的问题。
[提问]：能说说你所了解的根具有什么功能吗？ [出示]：人参和玉米根的图片，引导学生说出根还有贮藏、支持作用。
[讲述]：下面我们就来认识一下根的结构。
[观察]：请同学们观察自己培养的小麦的幼根。
在根的靠近尖端的部位生有许多白色绒毛状的结构，叫做根毛。
[讲述]：从根的尖端到生有根毛的一段，叫做根尖。
各种植物根尖的结构基本相同。
[观察]：请同学们对照书上插图，认识根尖的四个部分。
[指导]：用放大镜观察根尖，就可看到幼根上距离顶端一段距离的地方，长着密密的根毛，多得数不清，这就是成熟区。
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取出标记好的菜豆幼苗，交给学生进行测量
根在不断的伸长，那么根主要靠哪部分伸长的呢？
由此教师提出问题。
教师指导学生，通过讨论选出小组成员们提出来的合理的假设内容，接下来教师指导学生进行实验设计，根据实验目的选择容易操作，现象明显的实验方法，写出实验流程和用具，并预期实验结果。
教师帮助指导分析实验结论。
学生经过测量后，与上节课绘制的该幼苗图作比较，着重比较幼苗的根部，使学生直观的认识根的生长，伸长主要是靠哪个部位。
各小组总结出实验结果。
学生根据教师提出的问题作出假设分小组进行讨论，争取得出较合理的假设内容，接下来各小组根据自己提出的假设内容，认真思考研究，做出并完善实验设计，课下各组同学要完成对实验的观察并且得出相应的结论并及时向教师汇报结论。
《根的生长》教案
【教学目标】
知识目标：
1.区分根尖的四部分结构，举例说明各部分的作用；
2.分析根主要靠哪部分生长。
能力目标：
尝试探究根的生长方向.
情感目标：
1.形成结构和功能相适应的观点；
2.体验科学探究成功的乐趣。
【教学重点】
根尖的结构及各部分的作用。
【教学难点】
探究根生长的方向。
【教学过程】
主要内容
教师活动
学生活动
课前材料发布
认பைடு நூலகம்根尖的结构组成。
探究根伸长的部位。
教师进一步做总结。
总结根主要是靠分生区的细胞数量的增加和伸长在细胞体积增大，使根不断的伸长的。
探究根向什么方向生长呢？
1、提出问题
2、作出假设
3、设计实验
4、根据实验设计参照技
能卡完成实验
5、得出结论
教师组织学生进行材料的发布；
花卉的幼苗刚栽下时只有很少的根，但一年后，“倒盆”时发现，在花盆的中下部土壤中布满了密密麻麻的根。这些跟是靠哪部分生长的？为什么生长的这样快呢？这些问题你是否思考过？