我很重要——主题班会
我很重要班会记录内容(3篇)
第1篇班会时间：2023年X月X日班会地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全班同学---一、班会开场张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。
她强调了自我认知与价值认同对于个人成长和发展的重要性，希望通过本次班会，帮助同学们更好地认识自己，树立正确的价值观。
二、自我介绍环节班会正式开始后，张老师首先引导同学们进行自我介绍。
每位同学都有机会在班级面前展示自己，包括姓名、兴趣爱好、特长以及在学习、生活中的点滴感悟。
通过这一环节，同学们对彼此有了更深入的了解，也为后续的讨论奠定了基础。
三、自我认知讨论张老师提出：“我们每个人都有自己的优点和不足，如何正确认识自己，是我们成长过程中必须面对的问题。
”随后，她引导同学们围绕以下问题展开讨论：1. 你认为自己有哪些优点？2. 你认为自己有哪些不足？3. 你如何克服自己的不足？4. 你认为自己的价值在哪里？同学们积极参与讨论，各抒己见。
以下是一些具有代表性的发言：李明：“我觉得我的优点是学习能力强，成绩一直很优秀。
但我的不足是过于内向，不太善于与人交流。
为了克服这个缺点，我打算多参加社团活动，锻炼自己的交际能力。
”王芳：“我觉得我的优点是责任心强，乐于助人。
但我的不足是时间管理能力差，经常拖延。
为了改善这一点，我打算制定详细的学习计划，并严格执行。
”张华：“我认为自己的价值在于不断努力，追求进步。
每个人都有自己的长处和短处，关键是要正视自己的不足，不断努力提升自己。
”四、价值观认同张老师指出，价值观是指导我们行为的准则，对于个人成长和社会发展都具有重要意义。
她引导同学们思考以下问题：1. 你认为什么是正确的价值观？2. 你如何践行这些价值观？3. 你认为自己的价值观与他人的价值观有何不同？同学们在讨论中纷纷表示，正确的价值观应包括诚实守信、勤奋努力、团结友善、热爱祖国等。
他们表示，将努力践行这些价值观，为实现自己的人生目标而努力。
《我很重要》主题班会教案【可编辑版】
《我很重要》主题班会教案《我很重要》主题班会教案我很重要主题班会一、活动目的1．培养和增强学生的自信心。
2．使学生认识到自己存在的重要性。
3．学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
二、活动过程1．课题引入播放课件：二战后，日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生，决定裁员。
有三种人名列其中：清洁工、司机和无任何技术的仓管人员。
经理找他们谈话，说明了裁员意图。
清洁工说：我们很重要，如果没有我们打扫卫生，没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心地投入工作？司机说：我们很重要，这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场？仓管人员说：我们很重要，战争刚刚过去，许多人挣扎在饥饿线上，如果没有我们，食品岂不要被流落街头的乞丐偷光！经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员，重新制定管理策略，并在厂门口悬挂了一块大匾，上面写着：我很重要。
这四个字调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
老师出题，组织学生讨论：这个故事给你什么启发？教师总结：任何时候都不要看轻自己，自信是成功的基石。
在关键时刻，要敢于说我很重要，由此引出活动主题我很重要。
2．活动三环节第一环节：认识自我，我很重要。
全班分成12组，每组4～5人，每个成员以自己亲身经历过的一件事来说明自己的优点和重要性。
要求：态度诚恳，目光坚定，声音响亮；用心体会表现自己、美自己时的感受。
第二环节：认识他人，他人也很重要。
每个成员依据他人做过的一件事或言行来美他人，同时接受他人的美；活动时要起立，紧握对方的双手，目光真诚地注视对方，发自内心地称他，既要做到实事求是，也要尊重他人的评价；注意用心体会美别人和被别人美时的感受。
（在学生活动过程中，教师要注意观察的表现、倾听学生的发言，真心地欣赏学生的表现，及时鼓励学生大胆参与，以增强他们的自信心。
）第三环节：静听散文《我很重要》，用心体会。
首先请学生们轻轻闭上眼睛，而后播放毕淑敏的配乐散文《我很重要》，要求他们用心听，用心感受。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
主题班会教案：我很重要（共5篇）
主题班会教案：我很重要（共5篇）第一篇：主题班会教案：我很重要主题班会教案：我很重要班会背景：有一段时间，班级学习氛围不浓，课堂死气沉沉，学生没有精气神，学习中信心不高，针对这对现象，我决定召开一节主题班会。
班会目的：激发学生的自信心，增强集体荣誉感。
班会准备：三副象棋、多媒体课件班会过程：一、激趣导课：观看“象棋大师聂卫平比赛实况”录像片段，了解象棋的规则及各棋子的职能。
引出本课主题：我很重要总结象棋规则：马走“日’字象走“田”，小卒子过河不回头。
棋子的职能：将（帅）：驻守国家；象、士：保护将军；车、马、卒（兵）、炮：南征北战。
二、小试身手以小组为单位各推选一名选手，二人一组进行象棋比赛。
获胜者说说自己的取胜原因？三、自我鉴定把班级看做是一盘棋，你认为自己是什么棋子？重要吗？为什么？小组交流、个别发言。
四、配乐朗诵师生分自然段朗诵女作家毕淑敏的散文《我很重要》。
五、快马加鞭说说今后在集体中，如何让自己变得更重要？小组内交流、个别发言。
六、我的收获把本节课的收获写在自我教育日记里。
七、班主任寄语我很重要，做最好的自己，走活班级一盘棋！第二篇：我很重要主题班会课教案主题班会课教案：我很重要钟丽英教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足，学习目标不明确。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们学会欣赏自己、欣赏他人，感受自我欣赏和被他人欣赏的快乐。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。
教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。
教学方法：1、展示投影。
2、讲述与讨论。
3、趣味游戏。
4、心理训练。
教学教具：1、小便条、钱和棒棒糖2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言。
2、准备小便条、钱和糖果3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。
课后延伸：1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。
《我很重要》教案(优秀5篇)
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我很重要主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景随着社会的发展，人们的生活节奏加快，竞争日益激烈。
在这个过程中，许多人逐渐迷失了自己，开始怀疑自己的价值。
为了帮助同学们树立自信，认识到自己的重要性，本次班会以“我很重要”为主题，旨在引导同学们正确认识自己，发挥自己的潜能，为实现人生价值而努力。
二、班会时间2022年10月25日三、班会地点学校多功能厅四、班会参与人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任发言2. 同学们分享自己的故事和感悟3. 互动环节：自我介绍、优点展示4. 班主任总结六、班会记录1. 班主任发言班主任首先对同学们的到来表示欢迎，并强调了本次班会的主题“我很重要”。
她说：“在座的每一位同学，都是独一无二的，都有自己的优点和特长。
今天，让我们一起来认识自己，发现自己的重要性，为实现人生价值而努力。
”2. 同学们分享自己的故事和感悟（1）小明分享了自己的故事。
他说：“以前，我总是觉得自己不重要，觉得自己没有用。
但是，在经历了一次挫折后，我明白了，每个人都是重要的。
因为，只有我才能做好我自己，才能为社会做出贡献。
”（2）小红分享了自己的感悟。
她说：“我发现，每个人都有自己的优点，只是我们没有发现而已。
比如，我擅长画画，可以画出美丽的画面；我同学擅长唱歌，可以唱出动人的旋律。
只要我们发挥自己的优点，就能为社会带来正能量。
”3. 互动环节：自我介绍、优点展示在这个环节中，同学们纷纷走上讲台，进行自我介绍，并展示自己的优点。
有的同学展示了自己的绘画作品，有的同学表演了唱歌，还有的同学分享了自己在学习、生活中的心得体会。
通过这个环节，同学们更加深入地认识了自己，也发现了彼此的优点。
4. 班主任总结班主任对本次班会进行了总结。
她说：“今天，我们通过分享故事、展示优点，认识了自己的重要性。
希望大家在今后的学习和生活中，能够时刻牢记‘我很重要’，发挥自己的潜能，为实现人生价值而努力。
”七、班会效果本次班会取得了良好的效果。
同学们在活动中不仅认识了自己，还发现了彼此的优点，增强了自信心。
《我很重要》教案设计5篇-最新
《我很重要》教案设计5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写才好呢？为朋友们精心整理了5篇《《我很重要》教案设计》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
《我很重要》教案设计篇一教材简析在纷繁复杂的社会中，作为一个独立的“我”，发挥的能量也许是有限的，但是由这无数个“我”所构成的“我们”，却创造了无限的社会价值。
这就是“我”的重要性。
课文题目“我很重要”，非常坚定地表明了自己的观点，为了充分地阐明自己的观点，作者首先通过现实对比提出问题--“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者从亲情、友情和事业三个方面来阐述，有理有据，真挚感人。
最后三段用激励性的语言告诫人们，要珍爱自己，勇敢地面对人生，去奋斗去创造，真正认识到“我很重要”。
本文结构清晰，语言朴实流畅，作者的观点鲜明，论据充分，很有说服力和激励性。
学习本文要引导学生理清课文层次结构，去学习作者的说理方法，重点是要感受“我的重要”，感受生命的价值，树立勇于直面人生的信心和决心。
教学目标1、运用学过的方法学会本课生字，并能正确书写生字。
2、读懂课文，感受生命的美丽和可贵，真正明白“我很重要”，树立自信、自强之心。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后三段。
建议本课教学时间为1~2课时。
解读与提示第1、2段:课文开篇就用三个对比，道出了现实生活中普遍存在的现象和看法:作为一个微小的“我”与广大的社会相比，“我”是微乎其微的，作者想要表明的观点是:“我”很重要。
为什么要提出反面的观点和认识呢？这正是作者要反驳的观点，是为了引出下文并阐明自己的观点。
因此，第二段作者就非常尖锐地提出一个问题:“我”到底重要还是不重要？教学本段，教师可让学生讨论，在这样的对比下:“我”到底重要还是不重要？答案是两种:有的说重要，有的说不重要，其实重不重要都有理，这体现了辩证唯物主义的观点:事物是具有两面性的。
2023年主题班会课课例：我很重要(精选3篇)
2023年主题班会课课例：我很重要（精选3篇）主题班会课是学校组织的一种特殊课程活动，旨在培养学生的团队意识、培养学生的自信心和责任感。
以下是2023年主题班会课的三个课例主题：我很重要。
课例1：我的优点和潜力目标：帮助学生认识个人的优点和潜力，并激发他们的自信心。
活动设计：1. 学生自述：让每个学生以小组为单位，用3-5分钟的时间撰写一篇自述，介绍自己的优点和潜力。
2. 分享讨论：每个小组挑选一名代表，向全班分享自己小组的成员的优点和潜力。
其他同学可以提出问题或鼓励的话语。
3. 自省练习：学生们按照之前分享的优点和潜力，选择一个他们认为最强的优点，为这个优点制定一个提升计划。
预期效果：通过这个活动，学生们能够更加清晰地认识到自己的优点和潜力，并能够增强自己的自信心，同时也能够为提升自己的最强优点制定实际的计划。
课例2：我的梦想目标：培养学生对未来的向往和追求，并鼓励他们为实现梦想而努力。
活动设计：1. 引导思考：通过观看一段有关成功人士的短片，鼓励学生们思考自己对未来的梦想和追求。
2. 分享梦想：学生们以小组为单位，互相分享自己的梦想，并共同讨论如何为实现梦想而努力。
3. 制定计划：学生们按照之前的分享和讨论，为实现自己的梦想制定一个简单的计划，并列出其中需要克服的困难。
预期效果：通过这个活动，学生们能够明确自己对未来的梦想和追求，并为实现梦想而努力制定实际的计划，同时也能够意识到实现梦想的过程中可能会面临的困难，提前做好心理准备。
课例3：我的责任目标：培养学生的责任感和团队合作意识，并激发他们对班级和社区的积极参与。
活动设计：1. 班级分工：将班级分成几个小组，每个小组负责保持班级的干净整洁、主动参与社区活动等方面的责任。
2. 分工合作：每个小组成员商定具体的分工，并制定实施计划。
他们可以利用班级活动时间，或者放学后的时间来完成自己的责任。
3. 成果展示：每个小组将自己的成果展示给全班同学，并讨论在参与这些责任的过程中遇到的挑战以及收获。
我很重要教案(最新7篇)
我很重要教案（最新7篇）我很重要教案篇一《我很重要》教学设计【课题】我很重要【所用教材出版单位】高等教育出版社【授课年级】13春化工【所属单元】第一单元【教学课时】1课时一、教材分析著名作家毕淑敏为了充分地阐明“我很重要”的观点，首先通过现实对比提出问题—“我”到底重要还是不重要？为了表明“我”的重要性，接着作者主要从宏观和微观两个角度来阐述、有理有据、真挚感人。
最后用激励性的语言告诫人们要珍爱自己。
《我很重要》这篇课文通过浅显易懂的语言，优美的文辞，细腻的情感，多角度地帮助学生认识个体生命和生存的价值，在本单元乃至学生的终身发展都占用举足轻重的地位。
二、学情分析1、学生基础良莠不齐，阅读能力、审美能力以及鉴赏能力还有很大的提升空间。
2、对自我认识不足，导致难以规划自我和实现自我。
3、学习任务重、压力大，但是心里承受能力不足。
4、倍受家庭宠爱甚至被溺爱，可能会让他们误以为自己就是一切集体的中心。
三、教学目标1、知识与技能：在整体阅读的基础上，结合形象化的议论，把握文章主旨。
2、过程与方法：引导学生结合已有的知识积累、生活经验、情感体验对文本进行解读和感悟。
3、情感态度与价值观：深切感悟个体的价值和生命的意义，培养学生自尊自信并能尊重他人，团结合作。
四、教学重点和难点（一）教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品的深刻内涵。
2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
（二）教学难点正确理解个体生命及生存的价值，并能热爱生命，努力实现生命的价值。
五、教学用具多媒体六、教学方法1、教法：提问法与点拨法相结合2、学法：小组讨论法、诵读理解法、比较阅读法、合作辩论法七、教法流程导入新课激发学生兴趣新整体感知初步体验作者论证观点课品味美文学会鉴赏品读文段教学明确主题认识自我合作辩论结束新课归纳总结走进生活回顾小结八、教学过程板书设计1、我是万物之灵2、我是精神文化承传者3、我是机遇的产物4、我是父母爱的承载5、我是相濡以沫的同道6、我是儿女的唯一7、我是朋友的情感空间8、我是工作的主宰者黑板板书《我很重要》语文教案篇二【教学目标】（一）知识教学点1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。
主题班会课课例：我很重要(精选3篇)
主题班会课课例：我很重要（精选3篇）篇1:主题: 了解自己的价值和重要性导入:老师可以分享一个让学生们思考自己重要性的故事，比如一个小鸟在森林中找到了一颗闪闪发光的石头，它把它当作珍贵的宝石，给自己带来了自信和价值感。
然后，老师可以问学生们，他们觉得自己的重要性体现在哪些方面？主体:1. 学生交流自己在学校和家庭中的角色和责任，比如学生可能是一个好朋友、一个好兄弟姐妹、一个好学生等等。
引导学生们思考自己在这些角色中所发挥的作用，以及为什么这些作用对他人和自己都是重要的。
2. 通过问题和讨论，帮助学生们认识到自己的个人才能和特长。
老师可以问学生们，他们在哪些方面非常出色？比如绘画、音乐、运动、写作等。
然后，让学生们想象如果没有他们的才能和特长，会对周围的人产生什么样的影响。
这样，学生们能够意识到自己的才能和特长对他人的价值。
3. 引导学生们思考自己的梦想和目标，并讨论为了实现这些目标他们需要做些什么。
通过这个环节，学生们可以认识到他们自己的努力和付出对实现梦想的重要性。
总结:最后，老师可以总结学生们在讨论中提到的自己的重要性，强调每个人都是独特而重要的。
通过这个主题班会课，学生们能够更好地了解自己的价值和重要性，并在日常生活中树立自信。
篇2:主题: 尊重自己的感受和需要导入:老师可以通过一个小故事来引导学生思考尊重自己的感受和需要的重要性。
比如，故事中的主角是一个在班级中总是被人取笑的学生，他感到很沮丧。
然而，当他开始尊重自己的感受和需要时，他逐渐变得自信和快乐。
主体:1. 引导学生们认识到每个人都有自己的感受和需要，这些感受和需要是被尊重的。
通过小组讨论，让学生们分享他们在日常生活中遇到需要被尊重的例子，比如有时候需要独处、需要有更多的自主权等。
2. 探讨尊重自己的感受和需要对个人的重要性。
老师可以问学生们，如果我们不尊重自己的感受和需要，可能会导致什么样的后果？学生们可以讨论出可能的结果，比如情绪低落、压力增加等。
【精品班会】我,很重要----生命个体意识主题班会
问题2： 在货币产生前，人们是通过
物与物交换进行交易的。
假如，人品也可以互相交换。
那你最舍不得（最珍贵）交换 的是哪种品质？为什么？
问题3： 正如：“世上没有两片完全相
同的叶子”，而我们每个人的 存在也是独一无二的。
请回答：
你觉得自己独一无二之处在哪？
问题4： 假如有人对你说：“你把自己 的事情弄得一团糟，我觉得你 挺没价值的。”
此时，你是如何为自己辩解？
问题5： 请问诗句：“千金散尽还复来”
，前一句是什么？ “天生我材必有用” 你同意这句吗？请以身说法。
问题6： 在毕淑敏的文章《我很重要》中提到：
我不重要；
我很重要。
那对于你的家人、朋友，你觉得 自己的重要程度有多少?
如果满分是10分，你的重要程度 占几分，请解说为什么。
如果没有明确的规则，我们手上拿 到的牌是大是小，都说不准的。
我们也没有明确准则断定谁的价值 是最大的，谁的价值是零。
无论你的底牌如何，都有它价值在。
只要我们在当下，好好发挥我们的 特点或优势，我们的价值将突显出来 了！
8、如果是玩“锄大地”（大佬二）：
有两副牌，当中分别有以下牌，你拥 有哪副牌一定会赢？
4、待会将统一翻牌，比大小。扑克大 的一方为赢，小的一方为输。
5、统一开牌。 分享：
（1）输了的同学请举手？ （2）为什么你会输了？
输了的原因可能是：
（1）自己运气不好。 （2）派牌的同学没给我带来好
运。...... 所谓【运气】：自己难以控制 和把握。
有哪些？
正如随机拿牌那样，有些我们所拥有的， 可能由你出生那刻已经被决定了。
再比了比，我们可能由输转赢了。
如果说自己命不好，运气不好。想想， 有人比我们更不好。甚至连命没了，都不 知道。
《我是重要的》主题班会设计
《我是重要的》主题班会设计我是重要的主题班会设计目标：本次主题班会的目标是提升学生们的自信心和自我价值感，让每个学生都能意识到自己的重要性，并展示他们独特的才能和贡献。
安排：1. 欢迎和开场（10分钟）- 主持人简单介绍本次班会的主题和目标- 引入主题，让学生们思考自己的重要性2. 自我探索活动（15分钟）- 学生们分成小组，互相交流并分享：- 他们认为自己在班级和学校中的重要性- 他们所拥有的特长和才能3. 重要性展示（20分钟）- 学生们用创意和艺术的方式展示他们的独特才能，例如：- 短小的口头表达，讲述他们的成功故事- 视觉艺术作品，如绘画、摄影、手工艺品等- 表演，如舞蹈、音乐、戏剧等4. 简短演讲（10分钟）- 学生们有机会向全班分享他们在自我探索活动中的体会和他们展示才能的过程中的感受5. 互动讨论（15分钟）- 主持人引导学生们就班会内容进行讨论，鼓励他们互相分享和支持6. 总结和反思（10分钟）- 主持人总结本次班会的主要内容和学生们的反馈- 鼓励学生们继续保持自信和重要感，相信自己的价值7. 结束语和鼓励（5分钟）- 主持人给予最后的鼓励和祝福，表扬学生们的参与和努力注意事项：- 班会需要在一个支持艺术表演的场地举行，如音乐室或多媒体教室- 学生在展示才能时需要提前准备，并可以借助教师和家长的支持- 主持人需要与班级进行提前沟通，以确保班级成员都参与到班会中- 鼓励和支持学生们在班会后持续发展和展示自己的特长和才能- 班会的成功需要全体师生的积极参与和支持以上是我们的主题班会设计，我们相信通过这个班会，学生们将更加了解自己的重要性，提升自己的自信心和自我价值感。
我很重要 教案范文
我很重要一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的价值和重要性，培养学生的自信心。
2. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在，培养学生的感恩之心。
3. 帮助学生学会尊重和理解他人，提升人际交往能力。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对自身价值的思考。
2. 主体部分：a. 每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
b. 每个人都有自己的使命和责任，要勇敢地担当。
c. 每个人都有自己的价值和意义，要珍惜自己和他人的存在。
3. 总结部分：引导学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
三、教学方法：1. 讲授法：教师引导学生思考，让学生认识到自己的重要性。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解每个人的价值。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感悟，提升认识。
四、教学准备：1. 教学案例：准备一些关于个人价值的案例，用于引导学生思考。
2. 教学PPT：制作精美的PPT，辅助教学。
3. 小组讨论卡片：准备一些卡片，上面写着不同类型的问题，用于小组讨论。
五、教学过程：1. 导入：讲述一个发生在校园里的故事，引导学生思考自身价值。
2. 主体部分：a. 讲授每个人都有自己的特点和优点，要学会欣赏自己。
b. 展示案例，让学生了解不同领域里的人们如何发挥自己的价值。
c. 引导学生进行自我反思，发现自己的优点和不足。
d. 讲授每个人都有自己的使命和责任，要勇敢地担当。
e. 小组讨论：让学生在小组内交流自己的感悟，分享彼此的成长经历。
f. 总结每个人都有自己的价值和意义，要珍惜自己和他人的存在。
3. 总结部分：a. 回顾本节课的学习内容，让学生认识到自己的重要性。
b. 布置作业：让学生写一篇关于“我很重要”的作文，深化认识。
c. 鼓励学生在生活中践行所学，提升自身价值。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对教学内容的兴趣和参与度。
我,很重要——主题班会-课件
5、统一开牌。 分享：
（1）输了的同学请举手？ （2）为什么你会输了？
输了的原因可能是：
（1）自己运气不好。 （2）派牌的同学没给我带来好
运。...... 所谓【运气】：自己难以控制 和把握。
有哪些？
正如随机拿牌那样，有些我们所拥有的， 可能由你出生那刻已经被决定了。
再比了比，我们可能由输转赢了。
如果说自己命不好，运气不好。想想， 有人比我们更不好。甚至连命没了，都不 知道。
当我们认为自己什么都不好时，想想， 其实，有很多的人带着羡慕的眼神看着你。
当我们正为自己只有一只鞋而感伤时， 转身看看，你将发现有人只有一只脚，但 他依然笑容灿烂。
7、你是真的输了吗？ 谁赢，谁输了？
此时，你是如何为自己辩解？
问题5： 请问诗句：“千金散尽还复来”
，前一句是什么？ “天生我材必有用” 你同意这句吗？请以身说法。
问题6： 在毕淑敏的文章《我很重要》中提到：
我不重要；
我很重要。
那对于你的家人、朋友，你觉得 自己的重要程度有多少?
如果满分是10分，你的重要程度 占几分，请解说为什么。
如果没有明确的规则，我们手上拿 到的牌是大是小，都说不准的。
我们也没有明确准则断定谁的价值 是最大的，谁的价值是零。
无论你的底牌如何，都有它价值在。
只要我们在当下，好好发挥我们的 特点或优势，我们的价值将突显出来 了！
8、如果是玩“锄大地”（大佬二）：
有两副牌，当中分别有以下牌，你拥 有哪副牌一定会赢？
待会，每位同学将随机领取1张扑克牌。
为了更好地体验，需要全班同学遵守 以下游戏规则：
1、当你领到扑克牌时，请将它放在你 手掌心里，切记【不要查看】。直至 老师发出指示后，方可查看。
我-很重要-——主题班会
正如随机拿牌那样，有些我们所拥有的， 可能由你出生那刻已经被决定了。 比如性别、外貌、某些遗传特点、家庭 环境等。 因此，也许有人说：“我命不好啊。什 么都比不上别人。长得又没别人好看，还有 不停眨眼睛的习惯；智商没别人高，学习不 好；家里又没钱......所以，别人都比我重要， 我不重要。” 我们所拥有的不完美，我们的人生是否 就注定输了？
我，很重要
——高二·四班主题班会(游戏）
掷骰子，答问题！
每个组请1位同学作为代表，掷骰子。 掷到哪个点数，全组就回答哪一项问 题。比如5点，则选择回答问题5。若重 复了或摇到6点，再掷一次。
问题1： 假如有一部时光机，可以载你 回到那次，你感到自豪的时候。 请回想一下，那是什么时候， 什么事情，而你当时是怎么做到的？
7、你是真的输了吗？
谁赢，谁输了？
如果没有明确的规则，我们手上拿 到的牌是大是小，都说不准的。 我们也没有明确准则断定谁的价值 是最大的，谁的价值是零。 无论你的底牌如何，都有它价值在。 只要我们在当下，好好发挥我们的 特点或优势，我们的价值将突显出来 了！
8、如果是玩“斗地主”： 有两副牌，当中分别有以下牌，你拥 有哪副牌一定会赢？
问题2： 正如：“世上没有两片完全相 同的叶子”，而我们每个人的 存在也是独一无二的。 请回答： 你觉得自己独一无二之处在哪？
问题3： 假如有人对你说：“你把自己 的事情弄得一团糟，我觉得你 挺没价值的。” 此时，你是如何为自己辩解？
问题4： 请问诗句：“千金散尽还复来”， 前一句是什么？ “天生我材必有用” 你同意这句吗？请以身说法。
问题5： 在毕淑敏的文章《我很重要》中提到： 我不重要； 我很重要。 那对于你的同学· 朋友，你觉得自 己的重要程度有多少? 如果满分是10分，你的重要程度 占几分，请解说为什么。
“我很重要”主题班会课课例
精心整理“我很重要”主题班会课课例主题班会课课例我很重要作者：刘勇权我很重要上课地点：高一（7）指导教师：刘勇权教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足。
教学目的：1、引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。
2、指导学生学习培养自信心的方法。
1234教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大”2、幻灯片课前准备：1、收集相关名言。
2、编制短剧故事，准备同学表演。
3、进行团体活动分组。
4、制作辅助幻灯片课件。
52如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
——保罗老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。
把自己当泥土吧！让众人把你踩成路。
——孔繁森提问：这三句名言有什么共同之处？（强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的）本文以“12人们为什么不敢说“我很重要”？（因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂妄自大、大言不惭,遭到攻击。
因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。
）（三）品读鉴赏，各抒己见。
从哪几个层面揭示出“我很重要”?（主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。
）你觉得哪个层面写得最好?（幻灯片：赏读）归纳：①②③“④看来，“我”重要还是不重要，是要在现实生活中用心感悟的。
下面我倒想起一个问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”，作者认为“我很重要”，你是否也这样认为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。
（提示：如果你认同作者，可就作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈；若不认同，可想想还有什么比“我”更重要的东西？）2．展开辩论。
3．教师评价。
其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。
前者主要是从珍爱生命，重视个人价值的角度谈的；而后者则是从个12越有劲，越比越自信。
天生我才必有用，扬长避短，勤奋努力，人人都可成功。
3、对自己所追求的目标，不要太心急，光想一蹴而就，一举成功。
可以把自己的目标根据实际情况分成几个阶段，分步骤朝目标迈过，这样，在不断成功的同时，自信心也在不知不觉中建立了，目标在稳步前进中达到。
“我们很重要”自我认知主题班会方案
“我们很重要”自我认知主题班会方案班会课方案：我们很重要一、活动主题主题班会之我们很重要二、活动目的（一）对于高中第一次班会课来说，大家相互之间认识并且可以欣赏到每位同学的优点很重要，让学生感受到自己真正是属于本班级的一份子，缺一不可也很重要。
这样有利于班级的建设，增进班集体凝聚力和学生之间的团结。
（二）竞选班委有助于班级的管理，可就班级建设的进展而适当添加更多职位，让更多人参与到班级建设中，真正体现“我很重要”。
三、活动时间一课时四、活动地点教室五、活动准备（一）班会课PPT，每人一张选票；（二）制作并打印小档案表格。
（三）提前布置班会课内容，并收集大家竞选班委的意愿，让有意于竞选班委的同学准备好讲稿。
六、活动步骤时间环节备注0——2分钟开场白由班主任组织2——15分钟每位同学向全班进行简单的自我介绍自我介绍包括姓名、爱好、个人优点等积极元素15——23分钟以四人为单位组成小组，相互认识并谈谈能够证明“我很重要”的个人经历。
教师主要要组织好课堂纪律23——27分钟填写小档案个别部分（见附件）四人小组需相互填写表格中“他的优点”，个人需填写“我的特长”，其余部分在课后填写后上交27——37分钟自由上台竞选班委，竞选同学可进行简单演讲，每人不超过一分半钟。
主要职位包括：班长（1名）副班长（2名）学习委员（1名）生活委员（1名）劳动委员（1名）体育委员（1名）文艺委员（1名）纪律委员（1名）宣传委员（1名）37——40分钟填写并回收匿名选票，结束语结果将在课后公布课后将每位同学的优点，则其突出之处，制作成小海报贴于班级内，供大家阅读。
七、经费预算打印表格、制作选票，预计花销总计在5元以内。
八、可行性分析（一）学生竞选班委的意愿应该事前收集，有效避免冷场的情况，积极鼓励更多人参与竞选。
（二）收集个人档案有助于班主任第一次深入的了解每一个学生，因材施教，并制作我的优点海报。
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你手上的牌是好还是坏，关键是 我们怎样珍惜和把握它。
如果不好好珍惜，不懂的运用， 即使拿到再好的牌，最后可能还是 输了。
如果你有自己的优点、特点、资 源，不好好珍惜、把握。即使你拥 有，也是白白浪费。
我有我自豪之处； 我有我的优秀品质； 我有我存在的意义； 我是有所价值的； 我是独一无二的； 所以，我很重要。 因此， 我配得上别人对我的认可、欣赏和表扬； 我值得别人对我的爱和温柔； 好好珍爱自己； 打好我人生“扑克牌”！
问题2： 在货币产生前，人们是通过
物与物交换进行交易的。
假如，人品也可以互相交换。
那你最舍不得（最珍贵）交换 的是哪种品质？为什么？
问题3： 正如：“世上没有两片完全相
同的叶子”，而我们每个人的 存在也是独一无二的。
请回答：
你觉得自己独一无二之处在哪？
问题4： 假如有人对你说：“你把自己 的事情弄得一团糟，我觉得你 挺没价值的。”
如果没有明确的规则，我们手上拿 到的牌是大是小，都说不准的。
我们也没有明确准则断定谁的价值 是最大的，谁的价值是零。
无论你的底牌如何，都有它价值在。
只要我们在当下，好好发挥我们的 特点或优势，我们的价值将突显出来 了！
8、如果是玩“锄大地”（大佬二）：
有两副牌，当中分别有以下牌，你拥 有哪副牌一定会赢？
待会，每位同学将随机领取1张扑克牌。
为了更好地体验，需要全班同学遵守 以下游戏规则：
1、当你领到扑克牌时，请将它放在你 手掌心里，切记【不要查看】。直至 老师发出指示后，方可查看。
2、每组第1位同学上来领取扑克牌， 帮忙派给本组的同学，每人1张。
3、接下来，同桌间进行一个比赛（只 限于跟同桌比）。
比如性别、外貌、某些遗传特点、家庭 环境等。
因此，也许有人说：“我命不好啊。什 么都比不上别人。长得又没别人好看，还有 不停眨眼睛的习惯；智商没别人高，学习不 好；家里又没钱......所以，别人都比我重要， 我不重要。”
我们所拥有的不完美，我们的人生是否 就注定输了？
6、再比比看。这次跟你【前面】那 位同学比较，看看你的输赢状态有 没变化？
此时，你是如何为自己辩解？
问题5： 请问诗句：“千金散尽还复来”
，前一句是什么？ “天生我材必有用” 你毕淑敏的文章《我很重要》中提到：
我不重要；
我很重要。
那对于你的家人、朋友，你觉得 自己的重要程度有多少?
如果满分是10分，你的重要程度 占几分，请解说为什么。
再比了比，我们可能由输转赢了。
如果说自己命不好，运气不好。想想， 有人比我们更不好。甚至连命没了，都不 知道。
当我们认为自己什么都不好时，想想， 其实，有很多的人带着羡慕的眼神看着你。
当我们正为自己只有一只鞋而感伤时， 转身看看，你将发现有人只有一只脚，但 他依然笑容灿烂。
7、你是真的输了吗？ 谁赢，谁输了？
4、待会将统一翻牌，比大小。扑克大 的一方为赢，小的一方为输。
5、统一开牌。 分享：
（1）输了的同学请举手？ （2）为什么你会输了？
输了的原因可能是：
（1）自己运气不好。 （2）派牌的同学没给我带来好
运。...... 所谓【运气】：自己难以控制 和把握。
有哪些？
正如随机拿牌那样，有些我们所拥有的， 可能由你出生那刻已经被决定了。
谢谢你的积极参与！
我，很重要
——生命教育系列课程（三）
掷骰子，答问题！
每个组请1位同学作为代表，掷骰子。 掷到哪个点数，全组就回答哪一项问 题。比如6点，则选择回答问题6。若重 复了，再掷一次。
问题1： 假如有一部时光机，可以载你
回到那次，你感到自豪的时候。
请回想一下，那是什么时候， 什么事情，而你当时是怎么做到的 ？