高一地理自然灾害PPT优秀课件

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新高一地理必修一6.3防灾减灾课件(共20张PPT)[优秀课件][优秀课件]

第三节防灾减灾
学习重点 1.掌握必要的防震准备和避震措施。 2.了解地质灾害中自救与互救的方法。 3.了解防洪准备、洪水应急和洪水中的救助等知识。
防灾减灾手段
1.防灾减灾工作指导方针：“以防为主，防抗救相结合”。
2.防灾减灾手段 (1)灾害监测：通过自然灾害监测系统对自然灾害的孕育
、发生、发展和致灾全动过态程监进测行
台风来临时，室内的人注意事项
应准备好手电筒、收音机、食物、饮用水及常用药品等，以备急需；关好门窗，及时搬移窗口、阳台处的花盆等，以免大风来时被吹下砸到人等。
如何把落水的人救上岸或转移到安全地带？
提示抛救生圈、救生衣等，或划船、游泳去救人。
防灾减灾手段
1.减灾措施体系
2.自然灾害的防御措施 (1)非工程性防御措施
(2)地震：如条件允许，及时、有序地撤离到安全地带。
(3)泥石流：向垂直于泥石流前进方向的山坡转移。
4.灾后自我保护：提高警惕，防患于未然。
地震时不应采取的行为不要躲在大梁下；不要躲在窗户边；不要靠近不结实的墙体；不要破窗而逃，以免被玻璃扎伤或摔伤；注意避开危险物、高耸或悬挂物、变压器、电线杆、高压线、路灯、广告牌、吊车、危旧房屋、女儿墙、高门脸、雨篷下和砖瓦木材等物的堆放处，撤离时不可乘坐电梯。
自救与互救
1.内容：灾前准备、灾中救助和灾后自我保护三个
方面。 2.灾前准备
(1)洪涝、台风等：及时关注天气预报及灾害预警信息。
(2)地震：准备防灾应急包，牢记地震撤离路线和附近应急避难场所位置，参加地震演习活动，树立防震意识等。
自救与互救 3.灾中救助
(1)洪涝：尽量向地势高的地方逃生。
课堂小结

人教版高中地理必修一《防灾减灾》PPT教学课件

清楚逃生的途径
掌控自救和互救的方法
小型软垫、手套、手电筒
微型收音机、军用水壶
罐头、急救药、绳索等等
地震中的自救与互救
DI ZHEN ZHONG DE ZI JIU YU HU JIU
避震方法
室内
室外
尽量到开阔空地，着落重心，保护头部。
平房或一楼可迅速逃到安全空地的室外
其他情形下就地躲避
现代化高层建筑采取就地躲避，避免被坠物砸伤
如遇泥石流,应迅速向泥石流运动的垂直方向躲避,尽快跑出泥石流范畴,切不可顺(或逆)泥石流方向躲避。
地震中的自救与互救
DI ZHEN ZHONG DE ZI JIU YU HU JIU
地震是最不可预知、最具破坏性的自然灾害之一,做好地震中的自救与互救,可最大限度地减少伤亡。
防震准备
家庭防震会
避难袋
建立防震意识
淮河治理工程
太行山绿化工程
太湖综合治理工程
灾前准备
灾中救助
灾后自我保护
洪涝、台风灾害：关注天气预报及灾害预警信息
地质灾害：准备防灾应急救援包，牢记撤离路线和应急避难场所位置，参加地震演习活动
洪涝、台风灾害：洪涝时应尽量向地势高的地方逃生
地质灾害：条件答应应撤离到安全地带，泥石流时，应向垂直泥石流前进方向的山坡转移。如不能逃离，则进行自我保护并自救
灾害救援与救助
依照有关自然灾害的应急预案,调动救援物质和人员,尽快稳固社会秩序,救治伤员,展开心理支援。
灾害复原
灾后要尽快复原灾区群众的生产生活,增进灾区经济和社会的复原和发展。
链接生活：我国建立了众多防灾减灾工程。你了解我国有哪些防灾减灾工程吗?
长江三峡水利关键工程
“三北”防护林工程

《高中地理自然灾害》课件

科思维和综合能力。
培养学生的社会责任感
让学生认识到在灾害应对中应承担的社会责任，培养其社会责任感和公民意识。
提高心理应对能力
通过灾害教育，帮助学生掌握应对心理压力的方法，提高其心理应对能力。
THANKS
感谢观看
自然灾害的全球与地区分布
总结词
自然灾害在全球范围内分布广泛，但地区差异明显。某些地区由于地理环境、气候条件等因素，成为自然灾害的高发区和重灾区。
详细描述
全球各地的自然灾害分布情况存在差异。例如，地震高发区主要集中在环太平洋火山带和地中海-喜马拉雅火山带；台风主要发生在西北太平洋和南海地区；洪水多发生在季风气候区和河流流域；干旱主要发生在热带和亚热带地区的半干旱和干旱地区。此外，一些地区由于地理环境复杂、气候条件恶劣等因素，成为自然灾害的多发区和重灾区，如中国的四川盆地、美国的五大湖地区等。这些地区的居民需要特别关注自然灾害的防范和应对措施。
地下水活动对地质结构产生压力，可能导致地面塌陷、山体滑坡等现象。
岩石圈的物理性质和化学性质对自然灾害的发生有重要影响。例如，岩石圈的板块运动、变质作用等可以引发地震、火山喷发等灾害。
气候变化与自然灾害
气候变化对自然灾害的影响气候变化如全球变暖、极端天气等，可能导致洪涝、干旱、台风等自然灾
台风和龙卷风对环境和生态系统的影响包括树木倒塌、动物栖息地破坏、水域污染等。
干旱与土地荒漠化
干旱是指长时间无降水或降水量极少，导致水源枯竭、土壤水分不足的现
象。
干旱和土地荒漠化可以造成农作物减产、草场退化、土地生产力下降等严重后果，对人类的生产和生活造成严
重影响。
土地荒漠化是指由于干旱、过度放牧、过度开垦等原因引起的土地退化、沙化、盐碱化的现象。

高中地理人教版必修第一册 6.2地质灾害(共28张PPT)

思考：四川省、重庆市滑坡和泥石流灾害频繁的原因。
2、地质灾害的关联性
地壳活动激烈
地震频发、震级高
断裂发育，岩石破碎，风化严重
季风气候
干湿季节分明，暴雨集中
滑坡泥石流灾害多发
2、灾害造成严重的损失（1）人员伤亡（2）经济损失严重（3）交通运输受干扰
思考：试解释我国西南地区暴雨—滑坡— 泥石
例2、初春气温逐渐升高，山坡上的冻土层和积雪融化，并因重力作用向下移动，形成泥流。规模较大的泥流能摧毁或掩埋植被、建筑物、道路灯。
图13所示区域年降水量约1500—1700毫米，年雨日约180天，甲地海拔约1000米，平原平均气温约4℃，公路西端海拔约3000米。山地1500米以上分布着云杉、冷杉林，林下土层深厚。
一、地震
1.地震的地质形成原理
2.地震震级与地震烈度
（1）震级：地震能量的大小用震级表示（2）地震烈度：地震时某一地区地面受到的影响和破坏程度用地震烈度表示
当物体(如岩石)受到外力作用时，其内部会产生一种抵抗力，这就是应力；地应力就是出现在地壳中的应力。
（1）地震烈度的大小与震
级、震源深度等有直接关系
（2）泥石流的成因
①地势陡峻 ②地表有丰富的碎屑物质 ③短时间内有大量的水流 ④植被覆盖率低
（3）泥石流的危害
泥石流多与山洪相伴，来势凶猛，破坏力大， 2016年9月17日，我国云南元谋发
生特大泥石流灾害，造成成昆铁路中
能够摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤断；图为抢险救援场面。塞江河等。可能造成重大的人员伤亡。
2．该次地震震源所处位置位于（A）
A．地壳 B．地幔 C．地核 D．软流层

高中地理新人教版必修一第六章自然灾害--第三节防灾减灾(共30张PPT)

发生自然灾害并达到应急响应程度时，应按照国家有关自然灾害的应急预案，调动救援物资和人员，尽快稳定社会秩序，救治伤员，展开心理援助。
16
（4）灾害恢复
灾后要尽快恢复灾区群众的生产和生活，并促进灾区经济和社会
的恢复和发展。
北川老县城
异地重建的北川新县城
17
活动
阅读课本112页图文资料，探讨以下问题：
3
4
一、防灾减灾手段
从国家、政府、社会角度考虑
二、自救与互救
从个人和家庭角度考虑
5
一、防灾减灾手段
6
1、防灾减灾工作指导方针：以防为主，防抗救相结合。
2、防灾减灾工作目的：最大限度减轻自然灾害影响。
3、防灾减灾工作内容：灾害监测、灾害防御、灾害救援与救助、灾后恢复
7
（1）灾害监测
由人造卫星、气象站、水文站、地震台、地质环境监测站等组成的自然灾害监测系统，主要对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行动态监测。
台风、洪涝：及时关注天气预报和灾害预警信息。
21
1、灾前准备
地震
常备各类应急救援包。及时关注天气预报和灾害预警信息。牢记逃生路线和应急避难所位置。积极参加防灾演练，增强防灾意识。
22
2、灾中自救
洪水：1、尽量撤离到地势高的地方。 2、注意水中的电线，以防触电。 3、远离危房危墙。
23
2、灾中自救
8
（1）灾害监测
人造卫星：对台风、森林草原火灾、洪涝灾害、沙尘暴监测。集温度、湿度、风向、风速、太阳辐射、雨量、气压、光照度、土壤温度、土壤湿度、露点等多项信息
10
（1）灾害监测
水文站：能监测水位、流速、流向、含沙量、水温、地下水等信息。

人教版高中地理必修一《地质灾害》自然灾害PPT教学课件

全球板块组成
中国
思考：我国位于那些地震带上？
世界主要地震带
观察：读中国地震带分布思考我们新疆伊犁是否在地震带上？还有那些主要的省份分布在地震带上？
地震造成的影响
1.人员伤亡，疫病蔓延，心理创伤
2.造成财产，房屋、道路、管道、通信等基础设施的破坏
3.诱发次生灾害，二次灾害如滑坡泥石流火灾等
4.对环境资源和生态系统的破坏
滑坡和泥石流
hill-creep and mud-rock flow
滑坡及其形成的主要条件？
滑坡是斜坡的局部稳定性
受破坏，在重力作用下，岩体或其他碎屑沿一个或多个破裂滑动面向下做整体滑动的过程与现象。
读图总结形成滑坡的主要条件有那
些？
泥石流及其形成的主要条件？
泥石流是指在山区或者其他沟谷深壑，地形险峻的地区，因为暴雨、暴雪或其他自然灾害引发的山体滑坡并携带有大量泥沙以及石块的特殊洪流
泥石流的形成需要三个基本条件：1有陡峭便于集水集物的适当地形；2上游堆积有丰富的松散固体物质；3房屋、农田、道路、村庄、河流）
如何描述“地震”？
近期地震播报
财联社1月12日电：
智利发生5.4级地震震源深度40 千米，中国地震台网正式测定： 01月12日14时19分在智利（南纬30.65度，西经71.40度）发生 5.4级地震，震源深度40千米。
地震影响因子：
地震的破坏程度和什么因素有关系？呈现什么关系？
地震的震级和烈度是描述地震的两个含义不同却又有联系的概念。震级是表示地震能量大小的等级，即一次地震震源释放多少能量。烈度是表示地震对地面影响和破坏的程度。一次地震发生，不论在哪里观测，震级只能有一个，而烈度在各地是不一样的。一般来说，震级越大，烈度也越大；离震中越近，烈度也越大。但这也不是绝对的，因为影响烈度的大小除了震级和震中距外，还有震源深浅、地质构造和地面建筑的抗震程度等因素。

新人教版高一地理必修一6.2地质灾害课件(共19张PPT)(推荐课件)

4.危害 (1)房屋倒塌，破坏基础设施，导致人员伤亡和财产损失。 (2)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。
地震的类型
类型构造地震火山地震陷落地震诱发地震人工地震
形成原因岩层断裂或错位
火山喷发地下岩洞或矿井塌陷水库蓄水、油田注水核爆炸、炸药爆破
(2)条件：地形陡峻、具有丰富的松散物质以及
短时间内有大量水流。
(3)危害：摧毁聚落，破坏森林、农田、道路，淤塞江河等。
野外如何防止遭遇泥石流
1.下雨时不要在沟谷中停留或行走。 2.一旦听到连续不断雷鸣般的响声，应立即向两侧山坡上转移。 3.在穿越沟谷时，应先观察，确定安全后方可穿越。 4.提前掌握当地气象趋势及灾害预报。
地震，可以有多个烈度。
②影响因素：震级、震源深度、震中距、地质构造
和地面建筑等。
3.分布
(1)世界易地发震区带：__地__环板__中__块太__海__与平____板—__洋__块喜____的__马__交_地拉_界_带雅_处___地带
(2)我国：台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。
“为何一次地震只有一个震
级，却有多个烈度”
“一次地震只有一个震级，却有多个烈度”
提示地震好比炸弹爆炸，震级好比是炸弹的爆炸力(炸药量)，炸弹爆炸时，所释放的能量是一定的，所以一次地震只有一个震级。烈度好比炸弹爆炸后的杀伤力，离爆炸点近，地面物体破坏程度就严重些，离得远就轻微些，甚至无影响。受震级、震中距、震源深度、地质构造和地面建筑等多个因素影响，各地因地震造成的破坏程度不尽相同，所以一次地震有多个烈度。
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。

人教版高中地理必修一《地质灾害》自然灾害PPT

第十四页，共五十一页。
问题 1 (综合思维)我国地震多发的原因是什么？提示：我国处于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块三大板块交界处，地壳活动活跃。问题 2 (区域认知)我国地震灾害发生频繁的地区还有哪些？提示：台湾、西藏、新疆、青海、云南、四川等。问题 3 (综合思维)我国地震灾情损失有什么特点？提示：东重西轻，地震死亡人数减少，经济损失有加重趋势。
第十五页，共五十一页。
[归纳总结] 1．地震的成因及分布
第十六页，共五十一页。
2. 震级和烈度的不同
一次地震只有一个震级，却有多个烈度，它们之间的区别和联
系，如下表所示：
震级
烈度
定义
表示地震释放能量多少的等地面受到的影响和破坏程度
级
单位
级
度
第十七页，共五十一页。
影响因素
分类依据
震级越大，烈度越大；震源越浅，烈
第五页，共五十一页。
一、地震灾害 3．主要危害 (1)造成房屋倒塌、破坏道路、管道、通信等基础设施。 (2)导致人员伤亡和财产损失。 (3)诱发崩塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病蔓延等灾害。 (4)破坏当地的资源环境和生态系统，严重损害灾区人们的 ___心_理__健__康____。
第十二页，共五十一页。
合作探究攻重难
第十三页，共五十一页。
地震灾害
2019 年 3 月 6 日，应急管理部会同多部门对 2 月份全国自然灾害情况进行会商分析后核定，2 月份，我国大陆地区共发生 8 次 4 级以上地震，其中 5 级以上地震 1 次。其中，四川荣县 4 级以上地震损失相对较重：地震灾害共造成 4.4 万人次受灾，2 人死亡，3 200 余人紧急转移安置，1.1 万间房屋严重损坏，4.4 万间一般损坏，直接经济损失 2.5 亿元。

高中地理自然地理第六章第15讲《自然灾害》PPT课件

冰凌堵塞河道 ③河湖因素滑坡、泥石流堵塞河道
堤坝溃决 ④流域汇水速度：地面坡度越大，土壤含水率越高，植被覆盖率越低，流域汇水速度越快。 ⑤河道排水速度：河谷越顺直、越通畅，纵向坡度越大，河道排水的速度越快。
(2)人为原因(诱因) ①破坏植被：导致流域汇水速度加快，加剧水土流失和河道淤积，使河流水位升高、河床坡度减小。 ②围湖造田：使湖泊对洪水的调节作用减弱。 ③建筑物占据河道：降低河道排水的速度。
6、7月
江淮地区
夏季风北上，冷暖空气多交汇于江淮地区，形成梅雨
7、8月
夏季风进一步北上，雨带ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ到该地区，北方夏华北、东北地区
季多暴雨
西南地区
受西南季风的影响，也时降暴雨
8、9月
东南沿海东南沿海受热带气旋和台风影响，多狂风暴雨
2.长江流域洪涝灾害成因分析
因素
长江洪涝灾害成因
自然因素
流经湿润区，流域广，支流多，水量大，汛期长，雨洪水来量
拓展延伸
1.我国东部季风气候区水旱灾害频繁的气候原因 (1)原因：我国东部季风气候区的冬、夏季风强弱、进退异常，导致降水的季节变化和年际变化大，故我国东部季风气候区水旱灾害频繁。
(2)正常年份，我国夏季风的进退与强降水集中地区
时间强降水集中地区
原因
4、5月
华南一带
夏季风开始登陆中国大陆，冷暖空气多交汇于该地区
解析根据经纬度信息可知，河南省位于我国的南北方过渡地带，所以该省的气候存在着较为显著的南北差异，尤其是降水方面。从季风气候的降水季节和年际变化显著的特征作为切入点，结合图示进行对比分析即可。
2.(全国文综Ⅰ)图a示意某地区地形及M城位置，图b示意M城年内各月气温与降水量。2011年，该地区9、10两月降水量远超常年，M城被水淹80多天，造成严重的经济损失。

《自然灾害》人教版高中地理教用课件PPT

__软__弱__面__、触发因素
坡度、突发性巨大水流
多发区危害
_山__地__丘__陵___和工程建设频繁的山高沟深、地势陡峻的山区地区摧毁桥梁、道路、房屋，堵塞_河__道___，埋没_农__田___，给人民生命财产造成巨大损失
第10页
三、气象灾害与洪涝灾害
1．旱灾黄庭坚
第三步：找准答题角度，明确答题思路。
（6）正赤如丹（正：纯正）古人常以十二地支配称十二个月，每个地支前加特定的“建”字。
沿岸国家也时常受其影响。
第20页
4．生物灾害
(1)虫害：
项目
农作物虫害
森林虫害
__蝗__虫___、水稻螟虫、黏虫、松材线虫、松毛虫、天
害虫
棉铃虫等
牛等
危害
农作物减产
对森林的危害巨大
(2)鼠害：危害植物的根系，造成农作物减产、森林和草场的
破坏，危及水库和防洪大堤的安全，还传播疾病、危害人体健康。
第21页
五、防灾减灾手段 1．指导方针：以__预_防___为主，防抗救相结合。 2．主要内容 (1)灾害监测： ①我国灾害监测系统组成：人造卫星、__气_象___站、水文站、 __地__震___台、地质环境监测站等。 ②作用：对自然灾害的孕育、发生、发展和致灾全过程进行 ___动_态__监_测____。
为中元节。十月十五日为下元节。合称为“三元”。二、教学目的：
A旦.诗辞的黄第河一去句，写暮出(至2黄黑)斌山危老头画。害竹(《的：木心兰常情诗,同》造时) 又成是诗岸人以堤此决自道裂郁愤、不满船之情舶。倾覆、建筑物倒塌、人员严
2.阅读2017年北京卷《根河之恋》，回答第二段写出了根河的哪些特点？有什么象征意义？

人教版高中地理必修一《防灾减灾》自然灾害PPT课件

自主预习探新知
第三页，共四十八页。
一、防灾减灾手段 1．指导方针：“以防为主，防抗救相结合”。
第四页，共四十八页。
一、防灾减灾手段 2．主要手段 (1)灾害监测建立自然灾害监测系统，对灾害进行动态监测。 (2)灾害防御修建水库、堤坝、防护林等防灾工程施行防灾减灾的法律法规，开展减灾教育
第二十一页，共四十八页。
问题 1 (区域认知)四川西部地震多发的原因是什么？提示：位于板块交界处，地壳活动强烈。问题 2 (综合思维)汶川“5·12”大地震中，桑枣中学师生无一伤亡的原因是什么？提示：师生防震准备充分，正确的避震方法。
第二十二页，共四十八页。
[归纳总结] 主要自然灾害中的自救与互救 1．地震灾害的自救与互救 (1)震前准备
第八页，共四十八页。
(1)建立自然灾害监测系统能避免发生自然灾害。
()
(2)确定救灾物资储备基地是灾前准备的核心任务。 ( )
(3)泥石流多发区应储备的救生物品是救生圈、救生舟、救生衣
等。
()
(4)对灾民的救援形式主要是政府无偿救助。
()
(5)建设地质环境监测站，可有效防御的自然灾害是( )
A．台风
第七页，共四十八页。
二、自救与互救
3．灾中救助 (1)灾害发生：按预先设计好的逃生路线进行撤离
洪涝来袭―→向地势高的地方逃生
地震发生―→及时、有序地撤到
安全
地带
遭遇泥石流―→向垂直于泥石流前进方向的山坡转移
(2)如不能逃脱或被掩埋，尽可能进行自我保护，进行自救或向他
人求救。
4．灾后自我保护：灾害过后，需提高警惕，防患于未然。

高中地理自然灾害及其影响43页PPT

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿