环境监测实验大纲

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《环境监测实验》课程教学大纲(应用化学专业)

《环境监测实验》课程教学大纲(应用化学专业)

《环境监测实验》课程教学大纲(应用化学专业)课程名称:环境监测实验英文名称:Environmental Monitoring Practice 实验课性质:独立设课课程编号:32120790 开出实验项目数:8大纲主撰人:黄晓东大纲审核人:黄晓东、陈毅挺一、学时、学分课程总学时:54 实验学时:32 课程总学分:3 实验学分:1.5 二、适用专业及年级应用化学本科专业三、实验教学目的与基本要求(一)实验教学目的通过环境监测实验课程的教学,使学生对环境常见的污染物监测的基本原理有较深入的了解;培养学生独立进行采样和正确使用仪器进行监测的能力,在实验操作和实验数据的处理中培养学生的分析问题和解决问题的能力,为学生以后从事教学、和科研打下基础。

(二)实验基本要求⑴本课程以实验为主,单独设课。

按照从易到难、循序渐进的原则安排实验教学进度,从基本操作练习入手,逐渐提高要求和加大训练力度。

所以开课后的第一个实验,任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试办法、计分方式以及实验守则、实验室安全制度等。

⑵本课程设置的实验,每个实验都包括预习、实验操作、数据处理和结果、实验报告等4个环节。

学生在实验前必须进行预习,预习报告或实验设计方案经老师批阅后,方可进入实验室进行实验。

⑶强调学生的自我动手能力,弱化前采样部分,加强仪器测试部分。

每个实验要求在规定时间内由学生独立完成。

碰到疑难问题,学生要善于独立分析,力争自己解决。

⑷学生应认真分析实验现象、进行实验数据处理、得出实验结果,分析偏差产生的原因,再实事求是的撰写实验报告,并能对实验提出自己的意见或建议。

四、主要仪器设备分析天平(电子天平) 1台可见分光光度计 5台TSP采样器 1台空气采样器 2台甲醛分析仪 1台酚蒸馏装置 1台恒温箱 1台2. 每年开设的实验均由以上实验项目中选取,实验的顺序可依据具体情况进行安排。

3. 根据实验设备套数、实验课时数以及实验指导书的更新等实际情况,可以添加或更换上表未列出的预开设的实验项目。

《环境监测》课程实验教学大纲

《环境监测》课程实验教学大纲

《环境监测》课程实验
教学大纲
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《环境监测》课程实验教学大纲一、课程基本信息
2
二、地位与作用
环境监测实验是培养从事环保、污染分析和监测等工作技术人员所必须掌握的基本技能,也是学习其它如水污染控制、大气污染控制、噪声污染控制等环境分支学科的基础。

环境监测实验是环境监测教学中的一个重要环节,对于提高学生的综合素质、培养学生的实践能力与创新精神具有极其重要的作用。

三、实验能力与标准
学生通过做实验,用理论来解释分析实验结果,又以实验结果来证明理论,互相印证,以达到巩固理论知识,学会使用仪器设备,掌握实验测试技能之目的。

实验课以学生自己动手为主,教师辅助指导。

通过实验课的训练,学生应达到下列要求:
(1)掌握水体、大气、土壤等环境要素监测的意义、原理、采样技术、分析方法、结果处理与数据分析,以及专业实验报告书写等。

(2)培养学生能应用所学理论知识指导实验,从理论和实践的结合上,加深对环境监测基本概念、基本原理、基本方法的认识。

(3)培养严格、细致、实事求是、刻苦钻研、一丝不苟的科学实验态度,培养善于动脑,勤于动手、讲究科学方法的踏实工作作风。

(4)培养遵守操作规程,注意实验安全等良好实验习惯及爱护公共财物的高尚品德。

(5)培养学生理论联系实际,能对实验结果进行科学分析和应用。

通过环境监测实验,培养学生良好的实验习惯、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风和坚韧不拔的科学品质,为学习后续课程和将来参加工作打下良好基础。

四、实验项目
3
4
5
五、实验考核和成绩评定
6。

环境监测(大气环境监测)实验教学大纲

环境监测(大气环境监测)实验教学大纲

环境监测(大气环境监测)实验教学大纲环境监测(大气环境监测)实验教学大纲一、实验教学内容1、大气中总悬浮微粒(TSP)的测定2、大气中二氧化硫的测定3、大气中氮氧化物的测定二、实验目的通过实验,使学生掌握大气污染监测的布点方法、采样方法、采样仪器的使用方法、污染物的测定方法、监测数据的处理方法以及如何利用监测数据评价环境现状。

通过实验,学生可以掌握大气污染监测的技术,为以后从事环境监测技术工作打下坚实的基础。

1、了解大气污染物的布点采样方法和原理;2、掌握中流量TSP采样器基本技术及采样方法。

3、掌握大气采样器的构造及工作原理;4、学习和掌握重量法测定大气中总悬浮颗粒物(TSP)的方法;5、掌握用吸收液采集大气样品的操作技术;5、掌握盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定大气中SO2浓度的分析原理及操作技术;6、掌握大气中氮氧化物的测定原理;7、掌握用盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中氮氧化物的分析原理; 8、掌握可见光分光光度计的操作技术;三、实验教学重点、难点及教学方式序号重点:教师讲授实验原理、仪器操作要点,指导学中流量TSP采样器的操作;1 玻璃纤维滤膜的恒温恒湿称重;学生预习、讨论、实验总结相结合。

难点:生完成布点、采样、测定、数据处理工作。

重点(难点)内容简述指导方式玻璃纤维滤膜的恒温恒湿称重;重点:大气采样器的操作及工作原理;盐酸副玫瑰苯胺分光光度法的操作技术;多孔玻板吸收管的使用; 2 可见光分光光度计的操作技术。

难点:盐酸副玫瑰苯胺分光光度法的操作技术;多孔玻板吸收管的使用;重点:盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中氮氧化物的操作技术多孔玻板吸收管的使用; 3 难点:盐酸萘乙二胺分光光度法测定大气中氮氧化物的操作技术四、对学生的实验操作技能、能力和科学作风等方面的要求概述 1、掌握大气污染监测方案制订的方法; 2、掌握中流量TSP采样器的操作方法;实验操作(技能) 3、掌握大气采样器的构造及工作原理; 4、掌握用吸收液采集大气样品的操作技术; 5、掌握大气中TSP、NOX、SO2的测定方法;与哪些教学内容有联系 1、大气污染监测方案的制订(布点、采样、测定等); 2、大气中TSP的监测方法; 3、大气中SO2测定的原理及操作方法; 4、大气中NOX测定的原理及操作方法。

环境监测实验教学大纲

环境监测实验教学大纲

环境监测实验教学大纲环境监测实验教学大纲随着环境问题的日益突出,环境监测成为了一门重要的学科。

为了培养学生对环境问题的认识和解决能力,环境监测实验教学成为了大学环境科学专业的重要课程之一。

本文将探讨环境监测实验教学的目标、内容和方法。

一、目标环境监测实验教学的目标主要包括以下几个方面:1. 培养学生对环境监测的基本概念和原理的理解。

通过实验教学,学生可以亲自操作仪器设备,了解环境监测的基本原理和方法,掌握基本的实验技能。

2. 培养学生的实践能力。

通过实验操作,学生可以了解实际环境监测的过程和方法,培养他们的实践能力和解决问题的能力。

3. 培养学生的团队合作能力。

在实验教学中,学生通常需要组成小组进行实验操作,培养他们的团队合作和沟通能力。

4. 培养学生的创新意识。

在实验教学中,鼓励学生提出新的实验设计和解决问题的方法,培养他们的创新意识和能力。

二、内容环境监测实验教学的内容主要包括以下几个方面:1. 环境样品采集与处理。

学生需要学习如何正确采集环境样品,并进行必要的处理和保存,以保证样品的准确性和可靠性。

2. 环境参数测量与分析。

学生需要学习如何使用各种仪器设备进行环境参数的测量和分析,如pH值、溶解氧、悬浮物等。

3. 环境污染物测量与分析。

学生需要学习如何使用仪器设备进行环境污染物的测量和分析,如重金属、有机污染物等。

4. 数据处理与报告撰写。

学生需要学习如何对实验数据进行处理和分析,并撰写实验报告,以展示实验结果和分析。

三、方法环境监测实验教学的方法主要包括以下几个方面:1. 实验指导。

教师需要给学生提供详细的实验指导,包括实验目的、操作步骤、注意事项等,以确保学生能够正确进行实验操作。

2. 实验讨论。

在实验过程中,教师可以组织学生进行实验讨论,引导学生思考实验结果的原因和可能的解释,培养他们的思维能力和批判性思维。

3. 实验报告。

学生需要按照规定的格式撰写实验报告,包括实验目的、操作步骤、实验结果和分析等,以展示他们的实验成果和分析能力。

(环境管理)环境监测实验教学大纲

(环境管理)环境监测实验教学大纲

《环境监测实验》教学大纲一、基本信息课程代码:260360实验课程名称:环境监测实验英文名称:Experiments of Environment Monitoring课程总学时: 环境科学专业45学时,学分1.5;环境工程专业36学时,学分 1.0 适用对象:环境科学,环境工程二、实验课程的性质与任务《环境监测实验》是环境科学专业一门重要专业必修课,其任务是使学生进一步掌握环境监测原理、技术及常见环境污染物的测定,学习环境监测的基本技能,包括样品处理、分析测试、数据处理等。

提高学生的实践技能以及分析问题、解决问题能力。

三、实验教学目的与要求目的:经过本课程学习,学生能够熟练、准确地进行常见环境污染物监测分析。

要求:1. 掌握水、气、土壤及生物体中常见污染物和噪声的监测。

2. 进一步加强学生基本实验技能的训练。

3. 进一步熟悉和掌握紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、冷原子吸收测汞仪、离子色谱和气相色谱等仪器的原理和操作。

四、考核办法和成绩评定标准课程考核办法:实际操作抽查(20%),平时实验技能(20%),考勤(20%),实验报告(40%,每个实验3-4%)。

五、实验指导书曲东主编,《环境监测》. 北京:中国农业出版社,2007.8六、实验项目、内容与要求实验一水样物理指标的测定#实验类型:基本操作实验学时:3每组人数:2实验目的:1.了解悬浮固体物的含义,掌握水中悬浮固体物测定的原理和基本操作。

2. 了解浊度的含义,掌握分光光度法测定浊度的基本原理和操作。

3. 了解真色、表色、色度的含义,掌握稀释倍数法测定水的色度的原理和基本操作。

教学要求:1.掌握悬浮固体物(SS),浊度、色度等物理指标的含义。

2.掌握上述3个物理指标的测定原理及实际操作。

3.学会电子天平、恒温干燥箱、分光光度计使用,学习抽滤的基本操作。

教学方法:教师讲解操作要点和注意事项,学生自已动手操作,教师现场指导。

实验内容提要:1. 水样中悬浮物的测定:水样中悬浮固体物简称悬浮物(suspended substance)又称总不可过滤残渣,常用SS表示,水样中的悬浮物是指水样通过孔径为0.45μm的滤膜,截留在滤膜上并于103~105℃烘干至恒重的固体物质。

《环境监测实验》教学大纲(2021修订版)

《环境监测实验》教学大纲(2021修订版)

环境监测尝试教学大纲一、底子信息课程代码:260360尝试课程名称:环境监测尝试英文名称:Experiments of Environment Monitoring课程总学时: 环境科学专业45学时,学分1.5;环境工程专业36学时,学分 1.0 适用对象:环境科学,环境工程二、尝试课程的性质与任务环境监测尝试是环境科学专业一门重要专业必修课,其任务是使学生进一步掌握环境监测道理、技术及常见环境污染物的测定,学习环境监测的底子技能,包罗样品处置、阐发测试、数据处置等。

提高学生的实践技能以及阐发问题、解决问题能力。

三、尝试教学目的与要求目的:颠末本课程学习,学生能够熟练、准确地进行常见环境污染物监测阐发。

要求:1. 掌握水、气、土壤及生物体中常见污染物和噪声的监测。

2. 进一步加强学生底子尝试技能的训练。

3. 进一步熟悉和掌握紫外可见分光光度计、原子吸收分光光度计、冷原子吸收测汞仪、离子色谱和气相色谱等仪器的道理和操作。

四、查核方法和成就评定尺度课程查核方法:实际操作抽查〔20%〕,平时尝试技能〔20%〕,考勤〔20%〕,尝试陈述〔40%,每个尝试3-4%〕。

五、尝试指导书六、尝试工程、内容与要求尝试一水样物理指标的测定#尝试类型:底子操作尝试学时:3每组人数:2尝试目的:1.了解悬浮固体物的含义,掌握水中悬浮固体物测定的道理和底子操作。

2. 了解浊度的含义,掌握分光光度法测定浊度的底子道理和操作。

3. 了解真色、表色、色度的含义,掌握稀释倍数法测定水的色度的道理和底子操作。

教学要求:1.掌握悬浮固体物〔SS〕,浊度、色度等物理指标的含义。

2.掌握上述3个物理指标的测定道理及实际操作。

3.学会电子天平、恒温枯燥箱、分光光度计使用,学习抽滤的底子操作。

教学方法:教师讲解操作要点和本卷须知,学生自已动手操作,教师现场指导。

尝试内容撮要:μm的滤膜,截留在滤膜上并于103~105℃烘干至恒重的固体物质。

环境监测实验大纲

环境监测实验大纲

《环境监测实验》实验教学大纲大纲制定(修订)时间:2017.6课程名称:《环境监测实验》课程编号:080232046课程类别:专业课课程性质:选修适用专业:环境工程课程总学时:32实验(上机)计划学时:32开课单位:环境与化学工程学院一、大纲编写依据1.环境工程专业2017版教学计划。

2.本大纲根据高等院校环境工程专业本科课程基本要求,结合国家环境监测标准具体情况制订。

3.近年来《环境监测》实验教学经验。

二、实验课程地位及相关课程的联系1.通过对环境监测实验课程的学习,使学生加深对环境监测理论知识的理解;通过实验训练使学生掌握主要分析监测技术,得到正确的监测结果,准确、及时、全面地反映环境质量现状及发展趋势,为环境管理,污染源控制等提供科学的依据。

通过实验环节,使学生掌握基本监测技术。

2.在学生具备分析化学和仪器分析的基础知识和基本实验技能基础上,本课程培养学生在环境监测方面的实验技能。

三、实验目的、性质和任务1.明确各监测项目的测定原理,掌握基本监测仪器设备使用方法。

2.训练学生动手能力,使学生掌握环境监测技术及典型环境污染物的测定,提高学生的实验技能以及实验中分析问题、解决问题能力。

3.掌握水、气中污染物、噪声和固体废弃物以及生物样本的监测方法。

4. 正确处理实验数据,并进行结果分析,写出合格的实验报告。

5. 掌握监测基本理论、知识、技能和方法。

四、实验基本要求1.在验证性实验中,按照实验原理要求,采用相应的技术、方法和手段,便于学生学习污染物监测的知识和操作技术,理解理论教学内容和实验的原创思想。

2.安排的综合性实验,将水质监测的布点、现场监测及实验室测定相结合,理论与实践相结合,做到实学实用。

3.要求学生课前预习,课中提问、讲解实验原理,演示仪器的使用,强调实验中的关键步骤,注意事项;教师应注意检查辅导,及时纠正学生的错误操作,避免实验安全事故的发生,使学生熟练掌握实验技术及监测仪器的使用。

环境监测实验教学大纲

环境监测实验教学大纲

环境监测实验教学大纲《环境监测课程》实验教学指导书课程编号:撰写人:葛飞罗卫玲审核人:湘潭大学化工学院二00七年十二月二十日 1 前言一、实验总体目标《环境监测》课程是一门测定影响环境质量因素代表值,从而确定环境质量或污染程度及其变化趋势的环境工程类基础课。

在环境工程专业教学计划中,它是主要的专业基础课程之一。

本课程在教学内容方面着重环境监测基本原理、基本方法的学习,并力求反映国内外在该领域的发展趋势。

在培养实践技能方面着重水、气、土壤等方面基本监测能力的训练与培养,该课程开设6个教学实验。

二、适用专业年级环境工程三、先修课程有机化学、分析化学、无机化学基础等。

四、实验项目及课时分配实验项目实验一实验二实验三实验四实验五实验六废水中挥发酚的测定-4-氨基安替比林分光光度法水中溶解氧的测定-碘量法化学需氧量的测定-重铬酸钾法空气中二氧化硫的测定-盐酸副玫瑰苯胺法空气气中氮氧化物的测定-盐酸萘乙二胺法土壤中铜的测定-原子吸收分光光度法实验要求实验类型每组人数必修必修必修必修必修必修验证型验证型验证型验证型验证型验证型 4 4 4 4 4 4 实验学时2 2 4 4 6 6 五、实验环境要求有通风橱及废气排除装置六、实验总体要求本课程每个实验都要求学生动手进行实际操作。

要求学生掌握基础的环境监测实验技术,提高学生在环境监测技术方面的动手能力,为专业课程的学习及参加科研实践打下基础。

七、本课程实验的重点、难点及教学方法建议本课程实验重点:环境监测基本操作。

本课程实验难点:水样的加热回流,气体样品的采集,土壤样品的消解,原子吸收分光光度计的使用。

教学方法建议:教师详细讲解实验原理和仪器、设备的用法。

2 实验一废水中挥发酚的测定-4-氨基安替比林分光光度法一、实验目的1.掌握蒸馏预处理水样的方法。

2.掌握4-氨基安替比林分光光度法测定挥发酚的原理与实验技术。

二、实验原理酚类化合物于±介质中,在铁氰化钾存在下,与4-氨基安替比林反应,生成橙红色的吲哚酚安替比林染料,其水溶液在510 nm波长处有最大吸收。

《环境监测》实验教学大纲

《环境监测》实验教学大纲

《环境监测实验》教学大纲学时:45 学分:2.5 课程性质:必修实验个数:14 面向专业:环境科学专业、农业资源与环境专业一、实验课程的性质与任务本课程为环境科学专业必修专业课之一,授课对象是针对环境科学专业三年级的学生,主要讲授大气、水体、土壤、噪声、植物体等主要污染物的监测分析技术方法,监测过程中的质量控制。

通过本课程的学习,学生可加深对理论教学的理解,锻炼学生的独立操作、独立分析问题与解决问题的能力。

为从事环境监测、环境污染防治奠定坚实的基础。

二、实验目的与要求本课程学习要求学生具有无机化学、有机化学、分析化学、物理化学及仪器分析等课程的基本知识,以《环境监测》理论教学为基础,在实际操作过程中加深对课程所学理论知识的深入理解。

学完本课程后学生对环境监测中遇到的问题应有独立分析与解决的能力,针对实验中涉及的项目应能熟练操作,掌握质量控制的方法、实验的关键环节、干扰消除方法,能正确地进行数据处理,提高观察、分析和解决问题的能力,培养学生严谨的工作作风和实事求是的科学态度,为学习后继课程和未来的科学研究及实际工作打下良好的基础。

三、实验项目及内容提要四、实验内容的安排实验一实验基础及环境水样的采集1.目的要求(1)掌握环境监测方案的制定程序和注意事项。

(2)学习简易采样瓶的制作。

2.实验内容拟订监测方案,包括监测布点、样品采集、样品保存、样品预处理、采用方法、质量保证等有关内容。

要求学生选定不同环境要素根据不同的监测目的和要求制定出监测方案。

简易采样瓶的制作,水样的采集和布点,水样的现场测定及保存3.主要的实验仪器设备实验台、大玻璃瓶、乳胶管。

实验二水样物理性质的测定1.目的要求(1)学习水样物理性质常规指标的监测方法。

(2)掌握、pH计、电导率仪等仪器的操作。

2.实验内容水温、总残渣、电导率、pH值、色度测定。

3.主要的实验仪器设备分析天平、pH计、电导率仪。

实验三水样COD的测定1.目的要求(1)掌握COD测定的原理和意义。

环境_实践教学大纲(3篇)

环境_实践教学大纲(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识目标:(1)使学生掌握环境科学的基本理论、基本知识和基本技能;(2)了解我国环境政策、法规和标准;(3)熟悉环境保护的基本原则和策略;(4)具备环境监测、评估和治理的基本能力。

2. 能力目标:(1)培养学生具备独立思考、分析和解决问题的能力;(2)提高学生的实践操作能力,培养动手能力和创新意识;(3)增强学生的团队协作能力和沟通能力;(4)提高学生的环境意识和责任感。

3. 素质目标:(1)培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的信念;(2)树立正确的世界观、人生观和价值观;(3)培养良好的道德品质和职业素养;(4)增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 环境科学基础知识(1)环境科学的基本概念和研究对象;(2)环境问题的产生和演变;(3)环境资源的分类和特点;(4)环境影响的评估和预测。

2. 环境政策与法规(1)我国环境政策的发展历程;(2)环境保护法律法规体系;(3)环境标准体系;(4)环境违法行为及法律责任。

3. 环境监测与评估(1)环境监测的基本原理和方法;(2)环境质量评价;(3)环境影响评价;(4)环境风险评价。

4. 环境治理与保护(1)水环境治理与保护;(2)大气环境治理与保护;(3)土壤环境治理与保护;(4)固体废物处理与资源化。

5. 环境教育与实践(1)环境教育的基本理念和方法;(2)环境宣传教育活动;(3)环保志愿者活动;(4)校园环境建设与维护。

三、教学方法1. 讲授法:系统讲解环境科学基础知识、环境政策法规、环境监测评估等理论知识。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解环境问题的产生、发展和解决方法。

3. 实验教学法:开展环境监测、评估和治理等实验,提高学生的实践操作能力。

4. 讨论法:组织学生围绕环境问题进行讨论,培养学生的独立思考、分析和解决问题的能力。

5. 课外实践法:组织学生参加环保志愿者活动、校园环境建设与维护等实践活动,增强学生的社会责任感和使命感。

环境监测实验大纲

环境监测实验大纲

《环境监测》实验教学大纲1、课程属性:必修2、实验属性:非独立设课3、学时学分:总学时74、总学分4、实验学时204、实验应开学期:春季5、先修课程:《分析化学实验》、《有机化学实验》等一、课程的性质与任务《环境监测实验》课是与《环境监测》专业课相配合的一门基础实验课程,有助于学生学习、巩固水污染控制、大气污染控制、土壤污染治理以及工业生态的的典型污染物和毒物控制的基本专业知识,提高学生的专业技能,是培养学生实验设计、实验测试和评价能力的主要教学环节,也是学生综合运用各相关课程的知识,联系工程实际,了解大气环境监测、水环境监测、土壤环境监测、环境生物监测、工业生态的典型污染物和毒物在环境介质中的行为和效应。

通过这一环节,使学生进一步掌握环境化学的理论知识,使学生初步掌握水污染治理技术、大气污染治理技术和土壤污染治理技术的基本过程和设计方法,逐步培养学生对现有各种污染治理技术进行有机整合的能力。

提高学生的实验技能以及实验中分析问题、解决问题能力。

二、实验目的与基本要求通过本实验课程的学生,可加深学生对环境化学基础理论知识的理解和认识,对环境化监测领域的研究内容有一个全面的了解,对污染物的起源、分布、形态、迁移、转化、影响和趋势有一个感性认识;而且能够锻炼和提高学生的环境监测实验能力,培养严谨的科学态度和实验作风;特别是能够使学生尽可能多的学习和掌握现代化的分析测试仪器,掌握研究环境化学问题的基本方法和手段,训练学生的数据分析和处理能力,从而为学生未来从事环境科学及相关学科的研究和实际工作打下良好的基础。

三、实验考核方式及办法考核方法:考查,以进程性考试为主。

评分办法:预习报告20%,实验操作占40%,实验报告40%四、实验项目一览表《环境化学》实验项目一览表序号实验项目名称实验类型实验要求适用专业学时1 碘量法测定水中溶验证性必做应用化学 4 解氧2 水中硫化物的测定验证性必做应用化学 33 化学需氧量的测定验证性必做应用化学 34 总磷的测定验证性必做应用化学 35 水中硫酸盐的测定验证性必做应用化学 36 五日生化需氧量的验证性必做应用化学 4 测定五、实验教材及主要参考资料1、《环境监测》(第三版) 奚旦立高教社2004年2、《环境监测实验》孙成科学出版社2003年六、实验内容实验一碘量法测定水中溶解氧[实验目的]1 加深对水中溶解氧的认识。

《环境监测与分析》实验大纲

《环境监测与分析》实验大纲

《环境监测与分析》实验大纲
课程编号:60056
课程名称:环境监测与分析
学分:2
学时:32
教材:《环境监测》(第三版),悉旦立等编,高等教育出版社,2004年
一、课程作用、教学目标
1、课程作用:通过实验教学,使学生加深对环境监测和分析的理解;在实验中结合理论,培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力;加强学生动手能力的训练,完成每个实验中各项指标的分析操作,提高与完善学生的操作技能,真正地达到理论与实践技能相结合的水平。

2、教学目标:使学生掌握环境监测和分析的实验原理及实验设备的性能;掌握水、声和大气的监测方法及原理;培养学生通过实验完成一整套的实验报告分析及实验结论。

二、实验内容基本要求
1、水中铬的测定——分光光度法
掌握分光光度法原理及测定铬的技术。

2、水中挥发酚类的测定——分光光度法
掌握分光光度法原理及测定挥发酚类的技术。

3、废水中苯系化合物的测定——气相色谱法
掌握气相色谱法原理及测定苯系化合物的技术。

4、校园空气质量监测(SO2和TSP的测定)
根据布点采样原则,选择适宜方法进行布点,确定采样频率及采样时间,掌握测定空气中SO2和TSP的采样和监测方法。

5、水中镉的测定——原子吸收分光光度法
掌握原子吸收分光光度法原理及测定镉的技术。

6、噪声监测
掌握声级计的使用和环境噪声的检测技术。

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《环境监测》实验教学大纲1、课程属性:必修2、实验属性:非独立设课3、学时学分:总学时74、总学分4、实验学时204、实验应开学期:春季5、先修课程:《分析化学实验》、《有机化学实验》等一、课程的性质与任务《环境监测实验》课是与《环境监测》专业课相配合的一门基础实验课程,有助于学生学习、巩固水污染控制、大气污染控制、土壤污染治理以及工业生态的的典型污染物和毒物控制的基本专业知识,提高学生的专业技能,是培养学生实验设计、实验测试和评价能力的主要教学环节,也是学生综合运用各相关课程的知识,联系工程实际,了解大气环境监测、水环境监测、土壤环境监测、环境生物监测、工业生态的典型污染物和毒物在环境介质中的行为和效应。

通过这一环节,使学生进一步掌握环境化学的理论知识,使学生初步掌握水污染治理技术、大气污染治理技术和土壤污染治理技术的基本过程和设计方法,逐步培养学生对现有各种污染治理技术进行有机整合的能力。

提高学生的实验技能以及实验中分析问题、解决问题能力。

二、实验目的与基本要求通过本实验课程的学生,可加深学生对环境化学基础理论知识的理解和认识,对环境化监测领域的研究内容有一个全面的了解,对污染物的起源、分布、形态、迁移、转化、影响和趋势有一个感性认识;而且能够锻炼和提高学生的环境监测实验能力,培养严谨的科学态度和实验作风;特别是能够使学生尽可能多的学习和掌握现代化的分析测试仪器,掌握研究环境化学问题的基本方法和手段,训练学生的数据分析和处理能力,从而为学生未来从事环境科学及相关学科的研究和实际工作打下良好的基础。

三、实验考核方式及办法考核方法:考查,以进程性考试为主。

评分办法:预习报告20%,实验操作占40%,实验报告40%四、实验项目一览表《环境化学》实验项目一览表序号实验项目名称实验类型实验要求适用专业学时1 碘量法测定水中溶验证性必做应用化学 4 解氧2 水中硫化物的测定验证性必做应用化学 33 化学需氧量的测定验证性必做应用化学 34 总磷的测定验证性必做应用化学 35 水中硫酸盐的测定验证性必做应用化学 36 五日生化需氧量的验证性必做应用化学 4 测定五、实验教材及主要参考资料1、《环境监测》(第三版) 奚旦立高教社2004年2、《环境监测实验》孙成科学出版社2003年六、实验内容实验一碘量法测定水中溶解氧[实验目的]1 加深对水中溶解氧的认识。

2学习用碘量法测定水中溶解氧的原理和方法。

[实验原理]水中溶解的氧称为溶解氧。

污染严重、有机物含量高的水中溶解氧含量低;藻类繁殖的水中,白天光合作用强,水中溶解氧丰富,夜间生物的呼吸作用使水中溶解氧减少。

其它的影响因素包括曝气和水体流动,曝气能增加水中溶解氧,因此,采集水样时要注意尽量少扰动水体。

水中溶解氧测定原理是:往水样中加入硫酸锰和氢氧化钠-碘化钾溶液,水中的溶解氧将二价锰氧化成三价或四价锰,并生成氢氧化物沉淀(此过程又称为溶解氧的固定)。

加酸溶解高价锰的氢氧化物沉淀时,它会与碘离子反应,析出与溶解氧量相当的游离碘,用硫代硫酸钠标准溶液滴定析出的游离碘,即可间接地计算出水中溶解氧的浓度。

[仪器设备]250ml或300ml棕色细口溶解氧测定瓶,250ml三角烧瓶,25ml或50ml酸式滴定管,移液管100ml,2ml,1ml各若干支。

[试剂药品]1成品试剂药品分析纯硫酸锰,碘化钾,重铬酸钾,氢氧化钠,浓硫酸,硫代硫酸钠等。

2硫酸锰溶液称取硫酸锰(480克MnSO4•4H2O 或364克MnSO4•H2O)溶解于蒸馏水中,稀释定容到1升。

此溶液在酸性时加入碘化钾后不应析出黄色游离碘。

3碱性碘化钾溶液称取500克氢氧化钠溶解在300-400ml蒸馏水中。

另外称取150克碘化钾溶解在200ml蒸馏水中。

待氢氧化钠溶液冷却后,将两种溶液混合,用蒸馏水稀释定容到1升,储于棕色瓶中,避光保存。

4 淀粉溶液(1%,m/V)称取1克可溶性淀粉,用少量水调成糊状,再用刚煮沸的水冲稀到100ml。

冷却后加入0.1克水杨酸或氯化锌防腐。

5 0.025mol/L重铬酸钾标准溶液。

称取7.3548g在105℃-110℃烘干2h的重铬酸钾,溶解后转入1000mL容量瓶内,用水稀释至刻度、摇匀。

60.025mol/L硫代硫酸钠溶液。

称取6.2gNa2S2O3•5H2O,溶于经煮沸冷却的水中,加入0.2g无水硫酸钠,稀释至1000mL,储于棕色试剂瓶内,使用前用0.0250mol/L重铬酸钾标准溶液标定。

标定方法如下:在250mL三角烧瓶中加入100mL水、1.0g碘化钾、5.00mL0.0250mol/L重铬酸钾溶液和5mL3mol硫酸,摇匀,加塞后置于暗处5min,用待标定的硫代硫酸钠溶液滴定至浅黄色,然后加入1%淀粉溶液1.0mL,继续滴定至蓝色刚好消失,记录用量。

平行做2份。

硫代硫酸钠溶液的物质的量浓度C1=6*C2*V2/V1式中:C2——重铬酸钾标准溶液的物质的量V1——消耗的硫代硫酸钠溶液的体积V2——重铬酸钾标准溶液的体积[实验过程]1采样用虹吸法把水样放入溶解氧测定瓶内,迅速盖紧瓶盖,瓶内不能留有气泡。

平行做2次。

然后用移液管插入液面下加入1毫升硫酸锰溶液,再用移液管插入液面下加入2毫升碱性碘化钾溶液。

盖好瓶塞,勿使瓶内有气泡。

颠倒混合十次,然后静置。

待棕色絮状物沉降至一半高度时再颠倒混合几次。

2 溶解氧测定继续静置,待沉淀物下降到瓶底后,轻轻打开溶解氧测定瓶塞,立即用移液管插入液面下加入2.0ml浓硫酸,小心塞好瓶塞,颠倒混合至沉淀物全部溶解为止。

若未全溶,需再加入适量浓硫酸至溶液澄清且呈黄色或棕色(因析出游离碘)。

在暗处放置5分钟。

然后用移液管吸出100ml上述溶液,放入250ml三角瓶中,用硫代硫酸钠标准溶液滴定到溶液呈微黄色,加入1ml淀粉溶液,再用硫代硫酸钠溶液滴定到溶液的蓝色刚退去为终点。

记录滴定中硫代硫酸钠标准溶液的消耗量(ml)。

[数据处理]由下式计算水中溶解氧浓度,溶解氧(O2, mg/L) = C×V×8×1000÷100.0式中,C为硫代硫酸钠溶液的浓度(mol/L),V为滴定样品时消耗硫代硫酸钠溶液的体积(ml)。

[实验报告要求]原理方面只要求简述,实验结果数据处理要求符合规范,注意有效数字的处理。

还要讨论实验过程中的注意事项。

[问题讨论]1水中的溶解氧浓度高低与那些影响因素有关?(包括地理因素和生物因素在内)2用本方法测定水中的溶解氧浓度时为何不允许溶解氧测定瓶内有气泡存在。

3用本方法测定水中的溶解氧浓度时为何要将移液管插入液面下加入硫酸锰溶液或碱性碘化钾溶液。

实验二水样的硫化物测定[实验目的]1了解水中硫化物的含量及其对水环境的作用。

2学习碘量法测定硫化物的原理和实验技能。

[实验原理]水或底泥中的微生物在厌氧状态下以有机物为原料可以将硫酸盐转化为硫离子。

水中的硫化物有时会以硫化氢的形式散发出来,污染大气,损害人体健康。

因此,硫化物成为天然水检测项目之一。

当水中的硫化物含量大于1毫克/升时,可用碘量法测定。

碘量法的基本原理为:水中的硫化物在酸性条件下,与过量的碘作用,剩余的碘用硫代硫酸钠溶液滴定。

由滴定过程中消耗的硫代硫酸钠溶液的量,可以间接计算出水样中的硫化物含量。

对于含悬浮物多或浑浊度高,色度深的水样,需将现场采集固定后的水样加入一定量磷酸,使水样中的硫化锌转变为硫化氢气体,利用载气将硫化氢吹出,用乙酸锌-乙酸钠溶液或2%氢氧化钠溶液吸收,再行测定。

对于清亮无色、不含干扰物质的水样可以直接固定后测定或直接测定。

[仪器设备]碘量瓶250 ml(每组4个);滴定管(棕色) 50 ml,容量瓶1000ml,500ml,250ml和100ml;吸液管15ml、10ml、5ml;量筒,烧杯等。

[试剂药品]1 成品试剂实验中所用试剂纯度均为分析纯。

硫代硫酸钠,碘化钾,重铬酸钾,浓硫酸和元素碘等。

2 配制试剂1) 淀粉指示剂1%,m/V。

2) 硫酸溶液,1+5。

3) 0.025mol/L 重铬酸钾标准溶液。

称取7.3548g 在105℃-110℃烘干2h 的重铬酸钾,溶解后转入1000mL 容量瓶内,用水稀释至刻度、摇匀。

4) 0.025mol/L 硫代硫酸钠溶液。

称取6.2gNa 2S 2O 3•5H 2O,溶于经煮沸冷却的水中,加入0.2g 无水硫酸钠,稀释至1000mL ,储于棕色试剂瓶内,使用前用0.0250mol/L 重铬酸钾标准溶液标定。

标定方法如下:在250mL 三角烧瓶中加入100mL 水、1.0g 碘化钾、5.00mL0.0250mol/L 重铬酸钾溶液和5mL3mol 硫酸,摇匀,加塞后置于暗处5min ,用待标定的硫代硫酸钠溶液滴定至浅黄色,然后加入1%淀粉溶液1.0mL ,继续滴定至蓝色刚好消失,记录用量。

平行做2份。

硫代硫酸钠溶液的物质的量浓度C 1=6*C 2*V 2/V 1式中:C 2——重铬酸钾标准溶液的物质的量V 1——消耗的硫代硫酸钠溶液的体积V 2——重铬酸钾标准溶液的体积5) 碘溶液,0.05mol/L(1/2 I 2):准确称取6.400g 碘于250 mL 烧杯中,加入20g 碘化钾,加适量水溶解后,转移至1000 mL 棕色容量瓶中,用水稀释至刻度线,摇匀。

[测定方法]取四个250毫升碘量瓶,往其中两个瓶中加入50 mL 含硫水样(样品瓶),取样时使用虹吸法,避免搅动,防止进入过多空气;往另外两个瓶中加入50 mL 蒸馏水(空白瓶)。

往各瓶中加入l0.00 mL 碘溶液,5mL 1+5硫酸溶液,加完塞好摇匀。

暗处放置5min 后,用硫代硫酸钠标准溶液滴定到呈淡黄色时,加1 mL 淀粉溶液,继续滴定至蓝色刚好消失,记录各瓶滴定硫代硫酸钠标准溶液耗用量。

[数据处理]1 计算出样品瓶和空白瓶各自耗用硫代硫酸钠标准溶液的平均值。

2 水样的硫化物浓度按下式计算,VC V V L m g S 100003.16)()/(102⨯⨯⨯-=-,硫化物 式中:V 0为空白瓶滴定中硫代硫酸钠标准溶液用量平均值(ml);V l 为水样瓶滴定中硫代硫酸钠标准溶液用量平均值(ml);V 为测定用水样体积(ml);16.03——1/2 S 2-的摩尔质量(g/mol);C 为硫代硫酸钠标准溶液浓度(mol/L)。

[注意事项]1对于无干扰物存在的含硫化物水样,可直接测定,但是要注意保护好水样瓶中的水样,不要强烈震摇,以免进入过多的空气,使硫化物氧化。

2 用硫代硫酸钠标准溶液滴定游离碘时,淀粉溶液不能过早加入,否则干扰滴定终点的判别。

[实验报告要求]1.简述实验原理,提供全部实验数据,给出测定结果。

2.讨论应当注意的事项以及测定结果的代表性。

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