上海交通大学国家级精品课程一览表

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第10章doc-上海交通大学医学院精品课程

(第10章肠杆菌科一、教学大纲要求（1）肠杆菌科分类（2）肠杆菌科细菌共同特性（3）肠杆菌科各菌属特性（4）肠杆菌科细菌临床意义（5）肠杆菌科各菌属鉴别（6）肠杆菌科实验室检查二、教材内容精要（一）肠杆菌科概述1．分类肠杆菌科是一大类生物学性状相似的革兰阴性杆菌。

与临床医学密切相关的肠杆菌科细菌主要有14个菌属：埃希菌属、志贺菌属、爱德华菌属、沙门菌属、枸橼酸菌属、克雷伯菌属、肠杆菌属、哈夫尼亚菌属、多源菌属、沙雷菌属、变形杆菌属、摩根菌属、普罗威登斯菌属、耶尔森菌属。

2．肠杆菌科共同特性（1）生物学特性：革兰阴性杆菌，无芽胞，有菌毛，多数有周身鞭毛。

需氧或兼性厌氧，营养要求不高，生化反应活跃，氧化酶－，发酵葡萄糖产酸、产气或不产气，触酶＋，能还原硝酸盐为亚硝酸盐。

（2）抗原构造：肠杆菌科抗原构成主要有菌体抗原（O抗原）、鞭毛抗原（H抗原）、表面抗原、菌毛抗原等。

O抗原与H抗原为肠杆菌科血清学分群与分型的依据，但是O抗原与相应抗体之间的反应可被表面抗原和菌毛抗原阻断。

（3）毒力因子：主要有菌毛或菌毛样结构、荚膜或微荚膜、外膜蛋白、内毒素及外毒素等。

3．临床意义肠杆菌科细菌多为肠道正常菌群，除沙门菌属、志贺菌属、埃希菌属部分菌种、耶尔森菌属有致病作用外，其余均为条件致病菌，可导致医院感染。

4．鉴定与鉴别（1）科间鉴别：氧化酶阴性基本可将肠杆菌科与弧菌科、非发酵菌、巴斯德菌科区别开来。

后3类菌均为阳性(表10-1)。

表10-1 肠杆菌科与其它革兰阴性杆菌区别试验肠杆菌科弧菌科发酵菌巴斯德菌科葡萄糖氧化、发酵发酵发酵氧化或不分解发酵氧化酶－＋＋* ＋形态杆状弧状、杆状杆状球杆状鞭毛周鞭毛或无单鞭毛单、丛、周鞭毛或无无鞭毛注：*不动杆菌、嗜麦芽窄食单胞菌除外（2）分类鉴别：用苯丙氨酸脱氨酶试验和葡萄糖酸盐试验可将肠杆菌科分为三大类(表10-2)。

表10-2 肠杆菌科初步分类苯丙氨酸脱氨酶葡萄糖酸盐菌属－－埃希菌属，志贺菌属，沙门菌属，枸橼酸菌属，爱德华菌属，耶尔森菌属＋－变形杆菌属，普罗威登斯菌属，摩根菌属－＋克雷伯菌属，肠杆菌属，沙雷菌属，哈夫尼亚菌属，耶尔森菌属（3）属、种、群、型的区分：根据不同菌属的生物学特性、血清学特性等可将已分类的肠杆菌科细菌鉴定到属、种、群、型、株。

精品课程典型案例

精品课程典型案例
精品课程典型案例有很多，以下是一些例子：
1. 清华大学《机械设计基础》：该课程是清华大学国家级精品课，采用多种教学手段，如多媒体教学、实验教学等，注重理论联系实际，培养学生的实际操作能力。

2. 南京大学《中国古代文学史》：该课程是南京大学国家级精品课，以文学史为主线，通过系统讲解文学史的发展历程和代表性作品，帮助学生深入了解中国古代文学的精髓。

3. 北京师范大学《教育学原理》：该课程是北京师范大学国家级精品课，通过对教育学原理的基本概念、原理、方法的讲解，培养学生的教育理论素养和实际操作能力。

4. 上海交通大学《机械制造工程基础》：该课程是上海交通大学国家级精品课，注重机械制造工程的基本理论和实践操作相结合，培养学生的实际操作能力和创新能力。

5. 武汉大学《环境科学导论》：该课程是武汉大学国家级精品课，以环境保护和可持续发展为主线，通过系统讲解环境科学的基本概念、原理和方法，培养学生的环保意识和实践能力。

这些案例仅供参考，如需更多案例可以登录各高校官网查询。

精品课程网站

西安交通大学精品课程：http://202.117.45.40/zml-x.htm 计算机|外语|培训|资料|视频|课件|下载;O.D,|(M/F s&\
武汉大学精品课程：/
华中科技大学：/jpkc/
天津大学精品课程：http://202.113.13.85/ j2ee,免费,教程,培训,学习,资料,视频,课件,下载2t.E5@9L'm1[0~/J4^3["p
北京大学精品课程：/jpkzl/jpkzl1_main.htm
清华大学精品课程：http://166.111.92.10/jpkcgc/jpkc/jpkc_2.jsp %v,p;q1@:C:L&K4z!~
民大学精品课程：/news/jpkt.asp?type=精品课堂
国家精品课程http://166.111.82.5/Spectacle/Default.aspx
大学课程在线http://162.105.6.253/大学精品课程
河北大学精品课程/
厦门大学精品课程网站：
中南大学精品课程：/jpkc/index.htm 计算机|外语|培训|资料|视频|课件|下载"w"H L7S*~*~0k D
上海交通大学精品课程网站：http://202.120.56.52:9000/jpkc/jpkc.htm
复旦大学精品课程网站：/jpkc/index.jsp 8t*z.B(e9Y
西安交通大学精品课程：http://202.117.45.40/zml-x.htm "{5J4H1x*q
武汉大学精品课程：/
华中科技大学：/jpkc/
天津大学精品课程：http://202.113.13.85/

精品课程申报表

精品课程申报表填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

1. 课程负责人[1]情况[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况3.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革本校数学分析的开设最早可追溯到上世纪四十年代，由当时国内数学名师胡敦复教授主讲。

胡教授的精湛教学艺术和严谨的治学态度培养和熏陶了一代学子。

曾获得国家科技一等奖的吴文俊院士谈到当年在交大数学系学习经历时，对此感触犹深。

由于历史的原因，交大数学系曾一度撤并，数学分析课程也随之停顿。

直到1978年文革结束后数学系重新挂牌并恢复招生，数学分析课程也得以重生。

该课程作为数学专业的第一基础课，历来受到院、系重视，连续多届的系主任、副系主任都担任数学分析课主讲，深受学生欢迎。

上世纪八十年代初，出于提升学生全面素质的需要，学校决定加强工科学生的数学基础、强化数学素质训练，以利于与日新月异的近代科学理论接轨，在日后进一步学习接触新思想、新技术时不至于出现思维方式和理论基础上的断层。

1985年，本校属于工科类的少年班、试点班与联读班开设数学分析课，一直至今未断(其中少年班年起停招)。

其后，同属于工科性质的计算机系与软件学院也相继将数学分析作为第一基础课。

在较大范围、较大层面上为工科学生讲授理科课程，已成为本校数学教学的一个特色。

对工科学生开设的数学分析课时数为216学时，分两学期讲授。

尽管课时较之常规有所减少，但教学内容与要求并不降低，对学生的训练要求(包括作业难度、平时测验考核、考查等)甚至高于一般的数学专业。

这种高要求、高标准的教学收到良好的效果，学生的数学素质有很大提高。

1990年上海举办全市高校非数学专业学生的数学竞赛(也是迄今为止惟一的一次竞赛)，本校试点班、少年班学生囊括了全部一等奖(6名)和二等奖9名(总共10名)以及三等奖的大部分。

国家免费精品课程

课程名称
课程负责人
梅强宋明顺胡笑旋姜小鹰胡宇辰徐向艺张雷赵国祥徐晓慧张晓娟殷俊谭力文李燕萍马费成蔡淑琴余敬夏火松张安录王学东彭建刚黄福华林如鹏蓝海林黄世喆王钊罗霞肖作平彭韶兵卿涛李严锋
管理信息系统分析与设计管理学物流管理信息系统土地管理学电子商务管理商业银行管理学企业物流管理新闻事业经营管理企业战略管理档案管理学农业企业经营管理学交通管理与控制财务管理财务管理人力资源管理学现代物流管理
课程名称
课程负责人
徐二明袁振洲韩伯棠张英奎邹统钎张云起范黎波王毅虹李志辉戚安邦韩传模李延喜杜宝贵刘淑莲吴大军郑文全教军章冯玉强吴兵曹吉鸣丁士昭尤建新张鸣杨淑娥李启明赵林度
道路交通管理与控制管理运筹学管理学旅游景区经营与管理营销风险管理国际企业管理公安人力资源管理商业银行管理学项目管理财务管理学财务管理行政管理学财务管理管理会计管理学行政管理案例分析管理信息系统交通管理与控制工程施工组织与管理工程项目管理质量管理学管理会计财务管理工程合同管理供应链与物流管理
附件
第一批“国家级精品资源共享课”名单
一、本科教育课程
序号
32 91 128 148 208 213 220 224 251 280 333 384 399 429 430 431 489 513 581 588 589 590 647 651 707 708
学校名称
中国人民大学北京交通大学北京理工大学北京化工大学北京第二外国语学院中央财经大学对外经济贸易大学中国人民公安大学南开大学南开大学天津财经大学大连理工大学东北大学东北财经大学东北财经大学东北财经大学黑龙江大学哈尔滨工业大学同济大学同济大学同济大学同济大学上海财经大学上海对外经贸大学东南大学东南大学企业战略管理

通识核心课选课手册-上海交通大学教学信息服务网

通识教育核心课程选课手册（2011-2012-1.2011级）教务处2011年09月通识教育核心课程选课手册目录目录 (1)说明 (3)一．通识教育与通识教育核心课程 (3)二．通识教育核心课程的分类 (3)三．通识教育核心课程的学分 (4)四．通识教育核心课程的选课 (5)课程介绍 (7)人文学科 (8)交响音乐鉴赏 (8)中西乐理及其应用 (9)美国的文化与历史 (10)天文学史 (11)中外文化 (12)大学语文 (13)建筑赏析 (14)中医药与中华传统文化 (15)世界民族音乐鉴赏 (16)世界华文文学专题 (17)老庄元典选读 (18)孙子兵法 (19)社会科学 (20)法律与道德 (20)当代中国外交 (21)自然科学与工程技术 (22)Handbook of Core Curriculum for General Education 程序设计思想与方法 (22)工程实践与科技创新I (23)人与环境（A） (24)创新思维与现代设计 (25)大学化学 (26)在实验中探究化学 (27)生命科学导论 (28)生命科学实验探索 (29)信息素养与实践 (30)力学仿生——启示与探索 (31)地球生命 (33)大学生健康导论 (34)数学或逻辑学 (35)统计原理 (35)上海交通大学关于设置本科通识教育核心课程的意见 (36)通识核心课程教学安排表 (I)通识教育核心课程选课手册说明一．通识教育与通识教育核心课程通识教育是指面向不同学科背景学生开展的，着力于教育对象精神成长、能力提高和知识结构优化的非专业教育，其目的是把学生培养成和谐发展的人。

我校将本科教育定位为通识教育基础上的宽口径专业教育。

多年来，为摆脱狭窄的专业教育，培养更多全面发展的人才，开展了一系列的通识教育探索，并从2009级开始，推出通识教育核心课程。

二．通识教育核心课程的分类我校的通识教育核心课程分为人文学科、社会科学、自然科学与工程技术、数学或逻辑学四个模块。

国家精品课程明细表 03--06

课程名称大气探测学分析化学细胞生物学
电磁学中国古代史(上)
邓小平理论和“三个代表 ”重要思想概论
现代汉语人体生理学生物化学电子电路（1）大学体育化工原理数字逻辑与系统信号与系统运输组织学 Web技术应用基础应用数学与计算专业英语精读中医诊断学管理学基础计算机文化基础有机化学及实验无机化学及实验数字信号处理基础会计
邓小平理论概论
东北师范大学
田克勤
本科专业分类体系
数字信号处理警察查缉战术管理信息系统
大学英语现代西方哲学
交际英语电子技术基础（基础、集
成电子技术）材料力学
中国古代文学水力学
俄语实践课方剂学线性代数
东南大学福建公安高等专科学校
复旦大学复旦大学复旦大学广东外语外贸大学
哈尔滨工业大学
本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系高职高专分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系高职高专分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系本科专业分类体系
吉林大学吉林大学吉林大学吉林大学江南大学辽宁农业职业技术学院内蒙古大学南京大学南京大学南京大学南京大学南京大学南京农业大学南京农业大学南京师范大学南京中医药大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学清华大学

上海交通大学通识教育核心课程选课手册

上海交通大学通识教育核心课程选课手册（2018-2019-1,2018级）教务处2018年9月目录目录............................. 错误!未定义书签。

说明........................... 错误!未定义书签。

一．通识教育与通识教育核心课程.... 错误!未定义书签。

二．通识教育核心课程的分类........ 错误!未定义书签。

三．通识教育核心课程学分分布...... 错误!未定义书签。

四．通识教育核心课程的选课........ 错误!未定义书签。

课程介绍..................... 错误!未定义书签。

交响音乐鉴赏......................................错误!未定义书签。

中西乐理及其应用..............................错误!未定义书签。

美国的文化与历史..............................错误!未定义书签。

世界文化史..........................................错误!未定义书签。

大学语文..............................................错误!未定义书签。

历史视野下的美国文化......................错误!未定义书签。

马克思哲学经典著作导读 ..................错误!未定义书签。

唐诗宋词人文解读..............................错误!未定义书签。

艺术、媒介与创造性思维 ..................错误!未定义书签。

环境与可持续发展..............................错误!未定义书签。

民族主义与族群政治..........................错误!未定义书签。

职业生涯发展与规划..........................错误!未定义书签。

工程制图精品课

在线学习中使用的模型
参考书中的三维模型和典型零件模型
部分疑难作业中的三维模型
有问必答
名称：画法几何与机械制图
单位：中国地质大学
性质：新世纪网络课程
网址：/jpkc/hfjhjjxzt/JPZY.htm
内容：分成三部分
左侧
右侧
底部
师资队伍
教改教研
课程建设
教学内容
内容：
师资队伍
教学大纲
授课教案（网页形式）
习题作业（图片的形式）
实验指导
参考目录
教学录像
网络课件（部分模型带动画演示）
在线答疑
作业上传
名称：工程制图
单位：太原理工大学
性质：山西省精品课程
网址：/kecheng/gongczt/index.htm
内容：
课程概况
教学大纲
教学成果
出版教材
教学录像
电子教案
电子课件（幻灯片形式，可下载）
电子习题（下载）
名称：画法几何与机械制图
单位：华中科技大学
性质：2004年度国家级精品课
网址：/wellcourse/jpkc/jpkc/wlkc/default.asp
内容：
课程介绍（主页显示即是）
内容：
课程学习（网页格式）
习题详解（打不开）
模型库（Cosmo Player）
讨论交流
实验系统（☺包含10个实验）
模拟样卷（提供10套样卷，网页形式）
友情链接
帮助
名称：工程制图
单位：山东轻工学院
性质：精品课
网址：http://210.44.145.76/jpkc/gongchengzhitu/index.htm

上海交通大学精品课程流体力学课件精品文档

k dV 1 V dp
( m2/N )
式中：dV —— 流体体积相对于V 的增量；
V —— 压强变化前(为 p 时)的流体体积；
dp —— 压强相对于p 的增量。
体积（弹性）模量：
K 1 Vdp k dV
K 不易压缩。
( N/m2 )
一般认为：液体是不可压缩的（在 p、T、v 变化不大的“静态”情况下）。
五、质量力的势函数
对于不可压缩流体， =常数。令p/ = w，因 p = p ( x, y, z )，则: w = w ( x, y, z )
由综合式有：
d (p/) = fxdx + fydy + fzdz = dw = (w/x)dx + (w/y)dy + (w/z)dz
得： fxd xfyd yfzdz x pd x p yd y p zdz
静压强的全微分
则： d p f x d f x y d f y z dz
—— 欧拉平衡微分方程的综合表达式
此式便于积分。对于各种不同质量力作用下流体内的压强分布规律，均可由它积分得到。
3、流体的压缩性，一般可用体积压缩系数 k 和体积模量 K 来描述。在压强变化不大时，液体可视为不可压缩流体。
4、粘性是流体最重要的物理性质。它是流体运动时产生内摩擦力，
抵抗剪切变形的一种性质。不同流体粘性的大小用动力粘度或运动粘度来反映。温度是影响粘度的主要因素，随着温度升高，液体的粘度下降。理想流体是忽略粘性的假想流体。
§1-1 流体力学研究的内容和方法
流体力学研究的主要内容：
1、建立描述流体平衡和运动规律的基本方程； 2、确定流体流经各种通道时速度、压强的分布规律； 3、探求流体运动中的能量转换及各种能量损失的计算方法； 4、解决流体与限制其流动的固体壁面间的相互作用力。

第十三章不对称短路故障分析

2004/5
2、零序电抗与变压器铁芯结构关系
本章目录本章目录
1 第一节 1 第一节
2 第二节 2 第二节 3 第三节 3 第三节
a1
4 第四节 4 第四节
5 第五节
X
6 第六节 7 第七节 8 第八节 9 第九节
a
(1)

a1
E
u
fa(1)
等值电势E a1等于端口f的对地开路电压，亦即故障前f点的相电压。 u 从f点看进去的等值阻抗。
fa 0

X
a
(1)
上海交通大学电气工程系国家级精品课程
第一节：对称分量法

f1

I

f2

I
f0

f2
I
0
f0
所以:三序网串联。由此可以计算出故障处f点各序电压，序电流－>相电压、相电流。
上海交通大学电气工程系国家级精品课程
第二节：序阻抗与各序网构成
2004/5
一、序阻抗
本章目录本章目录
1 第一节 1 第一节
2 第二节 2 第二节 3 第三节 3 第三节
发电机：
x1 x 2 输电线路： x 2 x1 x 0 (3.0 ~ 3.5) x L
上海交通大学电气工程系国家级精品课程
第二节：序阻抗与各序网构成
2004/5
本章目录本章目录
变压器：正序＝负序＝零序：
1 第一节 1 第一节
2 第二节 2 第二节 3 第三节 3 第三节
一、对称分量法
本章目录本章目录
1 第一节 1 第一节
2 第二节 2 第二节 3 第三节 3 第三节

精品课程申报表

精品课程申报表
（本科）
申请学校上海交通大学是否部属■
是否已获市级精品课程□获奖年度
课程名称医学影像学
课程层次（本/专）本科
课程类型□理论课（不含实践）■理论课（含实践）□实践(验)课所属一级学科名称医学
所属二级学科名称临床医学与医学技术类
课程负责人陈克敏
申报日期2008.5.18
填写要求
一、以word文档格式如实填写各项。

二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现时可以使用缩写。

三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在
说明栏中注明。

四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师
的详细信息。

五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。

1．课程负责人情况
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师。

2. 主讲教师情况⑴
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课2. 主讲教师情况⑵
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
主讲教师情况(3)
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课主讲教师情况(4)
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课
3. 教学队伍情况
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。

5．自我评价
6．课程建设规划
7. 学校的政策措施
8. 说明栏。

2003—2005年度国家精品课程一览表

文学
127
文学
128
文学
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类外国语言文学类
2003 2004 2004 2004 2004 2004 2004 2005 2005 2005 2005 2005 2005
2005 中国水墨写意人物画写生西安美术学院刘文西
2005
声乐演唱艺术
上海音乐学院周小燕
2005
播音创作基础理论
中国传媒大学张颂
2004
广告学概论
北京广播学院丁俊杰
2004
新闻采访与写作
清华大学
李希光
2004
新闻编辑
中国人民大学蔡雯
2005 2003 2003 2003 2003
新闻评论专业英语精读
贾弘禔
华中科技大学
上海第二医科大学
龚非力王一飞
51
医学
52
医学
53
医学
54
医学
55
医学
56
医学
57
医学
58
医学
59
医学
60
医学
61
医学
62
医学
63
医学
ofrualdinkgwtesc,pbyhm
基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类基础医学类
哈尔滨医科大学

教育部：2010年度国家精品课程建设项目名单

闫国庆
19
经济学
经济学类
国际贸易实务
俞毅
20
经济学
经济学类
国际贸易实务
张永安
21
经济学
经济学类
税收筹划
刘蓉
22
经济学
经济学类
区域经济学
王崇举
学东北财经大学江西财经大学清华大学西北政法大学宁波大学西南政法大学南京师范大学中南财经政法大学中国人民大学武汉大学中国人民大学辽宁大学华东政法大学中国人民公安大学中国人民武 37 法学公安学类边境管理学装警察部队学院广东警官学院湖北警官学院江苏警官学院武汉科技大学复旦大学马长泉
112文学艺ຫໍສະໝຸດ 类纤维与软材料造型施慧
113
文学
艺术类
管弦乐配器法
杨立青
114
文学
艺术类
中国电影艺术史
周星
115
文学
艺术类
音乐表演美学
张前
116
文学
艺术类
世界民族音乐
俞人豪
117
文学
艺术类
中国戏剧史
马俊山
118
文学
艺术类
戏曲主修剧目
中国戏曲学院中国传媒大学北京舞蹈学院湖北美术学院中山大学武汉大学华中师范大学北京师范大学中山大学中山大学南京大学华中师范大学厦门大学复旦大学湘潭大学中南大学中山大学北京化工大学武汉大学中山大学扬州大学南开大学中南大学浙江工业大学武汉理工大学
教育学类
儿童心理咨询与治疗
傅宏
58 59
教育学教育学

国家精品课程资源库

人体寄生虫学中山大学詹希美2004年本科专业医学基础医学类市场营销学中国人民大学吕一林2004年本科专业管理学工商管理类生理学中国科学技术大学徐耀忠2004年本科专业理学生物科学类数控机床维修天津中德职业技术学院钱逸秋2004年高职高专制造类机械设计制造数控加工技术湖南冶金职业技术学院明兴祖2004年高职高专制造类机械设计制造
生物化学郑州牧业工程高等专科
学校
李巧枝2004年高职高专农林牧渔类畜牧兽医
微积分中国科学技术大学程艺2004年本科专业理学数学类
玩具制图与Auto CAD番禺职业技术学院何友义2004年高职高专制造类机械设计制造线性代数中国科学技术大学李尚志2004年本科专业理学数学类
眼镜材料与工艺学天津职业大学高雅萍2004年高职高专医药卫生类医学技术
制茶工艺信阳农业高等专科学校郭桂义2004年高职高专农林牧渔类农业技术
政策科学厦门大学陈振明2004年本科专业管理学公共管理类自动控制原理南京航空航天大学胡寿松2005年本科专业工学电气信息类中国哲学史北京大学李中华2005年本科专业哲学哲学类
邓小平理论概论东北师范大学田克勤2003年本科专业两课类两课类
马克思主义政治经济学原
理
清华大学刘美旬2004年本科专业两课类两课类
思想道德修养清华大学刘书林2004年本科专业两课类两课类
高等数学西安电子科技大学王金金2004年高职高专高等数学高等数学
机械设计基础山东科技大学张建中2004年高职高专机械基础机械基础
马克思主义哲学原理清华大学吴倬2005年本科专业两课类两课类
版权所有中国教育部高教司高等学校精品课程建设工作。

上海交通大学乐经良高等数学

流体力学（国家级精品课程清华大学符松）一、教学方法贯彻“学生为主体、教师为指导、教学相长”的教学理念，以人为本，重点在启发学生的学习积极性、思维创新性，激励学生勤思考、多提问，通过钻研和讨论解决疑点、难点，并逐步将其提升至研究型教学。

1.强调基础理论的重要性，厚积薄发，一流大学培养高水平人才，坚实的理论是学习专业的基础，也是应对复杂课题、分析问题解决问题的能力的原始积累。

2.教师不仅教书、传授知识，还要育人，培养学生严谨踏实的科学作风。

3.尊重学生及其认知规律。

学生可以在课堂上随时提问题，发表见解，老师积极引导、鼓励、开展讨论。

4.引导学生撰写流体力学小论文。

论文取材广泛，可以是生活观察、自然现象、工程应用、科学前沿。

形式不拘一格，可以就所学内容深入研讨、发表见解，也可以上网查询、结合科技问题谈谈流体力学在其中的作用。

激励学生自主学习，活跃教学。

5.不把课程描绘成完美无缺的封闭理论体系，要以开放、发展观点留出创新思维空间。

6.采用双语教学时注重与同学沟通，不以语言障碍影响课程学习，为学生配有英文讲义、英文PPT以及专业词汇表等。

双语教学还有利于学生学习西方科学思维方式与科学文化,帮助其从学英语到用英语的转变问题，学生可较好地掌握专业知识，体会国际精品教材内涵。

二、教学手段1.课堂教学不追求讲授内容多、面面俱到，而是追求内容精炼、重点突出，部分内容可留给学生自学研讨。

讲授知识“瞻前顾后”，注意联系学生已有的数学物理基础，既可帮学生复习一下，又可深化已有的知识。

2. 课外辅导、答疑、讨论（1）就同学集中反映的问题，安排课外辅导。

这种辅导不定期，气氛自由、活跃，注意内容深浅，解决各层次水平同学的学习疑问、难点。

（2）坚持面对面答疑解惑，答疑不是简单给出答案，而是指点迷津，启发引导学生沿正确路径自己分析、思考解决问题，增强解题能力。

（3）举办小讲座，开拓视野，努力提供有趣味性、可研究性且密切结合教学内容的实例，体现科学原理的普遍适应性。

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2、规划级别栏内填写：21世纪、国家或委部市九五、十五等。
3、获奖情况需填写级别和等第。
4、网络教学与管理栏内各项若已上网画○，否则简要说明。
5、文科课程实践教学情况请填写“实践教学”的第三栏。
6、每门课程填写一表，可复制。
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教案
习题
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网络课件
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备注（说明CAI课件情况）
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