幼儿园大班阅读识字教案
幼儿园大班识字教案教案
一、教案名称：幼儿园大班识字教案第一节二、教学目标：1. 让幼儿认识并掌握10个新汉字。
2. 培养幼儿正确的发音和语言表达能力。
3. 培养幼儿对识字活动的兴趣。
三、教学重点：1. 认识并掌握10个新汉字。
2. 培养幼儿正确的发音和语言表达能力。
四、教学难点：1. 正确发音和认读新汉字。
2. 运用新汉字进行简单的句子表达。
五、教学准备：1. 准备10个新汉字的卡片。
2. 准备与新汉字相关的图片或实物。
3. 准备黑板和粉笔。
六、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示新汉字的卡片，引导幼儿观察并说出汉字的名字。
2. 讲解：教师用粉笔在黑板上写出每个新汉字，并讲解汉字的结构和发音。
3. 示例：教师用新汉字组成一个简单的句子，如“小鸟飞”。
4. 练习：教师引导幼儿用新汉字组成简单的句子，并让幼儿相互交流。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“找朋友”的游戏，让幼儿找出与新汉字相关的图片或实物。
1. 观察幼儿对新汉字的掌握程度，如发音、认读和运用。
2. 听取幼儿在游戏中的表现，观察其语言表达能力。
本节课幼儿认识了10个新汉字，并能够正确发音和认读。
通过游戏活动，幼儿能够运用新汉字进行简单的句子表达。
幼儿对识字活动表现出浓厚的兴趣。
九、作业：1. 复习本节课学习的新汉字。
2. 家长协助幼儿用新汉字组成一个简单的句子，并记录在作业本上。
十、下次课预告：下一节课将继续学习新汉字，让幼儿掌握更多的汉字，并培养其语言表达能力。
六、教案名称：幼儿园大班识字教案第二节七、教学目标：1. 巩固上节课学习的10个新汉字。
2. 认识并掌握10个新汉字。
3. 培养幼儿正确的发音和语言表达能力。
八、教学重点：1. 巩固上节课学习的10个新汉字。
2. 认识并掌握10个新汉字。
3. 培养幼儿正确的发音和语言表达能力。
九、教学难点：1. 正确发音和认读新汉字。
2. 运用新汉字进行简单的句子表达。
1. 准备上节课学习的10个新汉字的卡片。
2. 准备本节课要学习的10个新汉字的卡片。
幼儿园大班识字教案――小熊的家
幼儿园大班识字教案――小熊的家一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材《小熊的家》。
教学内容主要包括：认识生字词，理解故事内容，培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力。
章节内容：1. 生字词：熊、家、小、大、门、窗、桌子、椅子、床、电视、冰箱、洗衣机。
2. 故事梗概：讲述小熊在自己的家里，与各种家具和生活用品相互作用的故事。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够正确认读生字词，理解故事内容，掌握故事中的关键词汇。
2. 能力目标：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达和词汇运用能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱动物的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的学习与记忆，故事内容的理解与表达。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小熊玩偶、故事挂图、生字卡片、磁性黑板。
2. 学具：幼儿用书、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小熊玩偶，引导幼儿观察并说出小熊的特征。
然后，教师讲述小熊与家具、生活用品的互动故事，激发幼儿的学习兴趣。
2. 生字词学习（5分钟）教师出示生字卡片，引导幼儿认读生字词，并进行组词练习。
3. 故事讲解（5分钟）教师利用故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的关键词汇。
4. 例题讲解（5分钟）教师针对故事内容设计问题，引导幼儿思考和回答，帮助幼儿理解故事内涵。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题，巩固所学内容。
6. 语言表达训练（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事内容，提高语言表达能力。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 故事《小熊的家》2. 生字词：熊、家、小、大、门、窗、桌子、椅子、床、电视、冰箱、洗衣机3. 故事简图：小熊与家具、生活用品的互动场景七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅小熊的家的画，并标注家具和生活用品。
幼儿园大班语言教案《识字》通用
幼儿园大班语言教案《识字》通用一、教学内容幼儿园大班语言教案《识字》主要针对大班儿童设计，教学内容选自《幼儿园大班语言领域教材》第四章第二节。
本节课主要让幼儿认识和掌握10个生字，包括“花、草、树、鸟、鱼、虫、山、水、天、人”。
同时，让幼儿能够理解生字所组成的简单词语和句子，如“花花、草草、树树、小鸟、鱼儿、小虫、山水、天空、人们”等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和掌握10个生字，提高幼儿的识字能力。
2. 培养幼儿对语言的兴趣，激发幼儿学习语文的积极性。
3. 通过教学活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握10个生字。
难点：让幼儿能够理解生字所组成的简单词语和句子，并能够运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔、生字模具等。
学具：生字卡片、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过PPT展示一幅美丽的自然景色，引导幼儿观察并描述画面中的景物。
同时，教师带领幼儿朗读与自然景色相关的儿歌，激发幼儿对自然景色的喜爱。
2. 生字教学（10分钟）：（1）教师出示生字卡片，一个一个地教幼儿认识和朗读生字，让幼儿注意生字的发音和字形。
（2）为了让幼儿更好地记住生字，教师可以通过讲解生字的含义和故事，帮助幼儿理解生字。
（3）教师将生字模具展示给幼儿，让幼儿动手操作生字模具，加深对生字的记忆。
3. 词语和句子教学（10分钟）：（1）教师出示生字卡片，引导幼儿将生字组成简单的词语，如“花花、草草、树树”等。
（2）教师通过PPT展示生字所组成的句子，如“小鸟飞到天空去”等，让幼儿朗读并理解句子。
（3）教师引导幼儿用自己的话造句，锻炼幼儿的口语表达能力。
4. 课堂练习（5分钟）：教师出示一些练习题目，让幼儿运用所学的生字、词语和句子进行练习，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书设计如下：花草树鸟鱼虫山水天人七、作业设计1. 抄写生字，每个生字写3遍。
识字教案幼儿园大班【3篇】
识字教案幼儿园大班【精选3篇】识字教案幼儿园大班【精选3篇】一教学目的：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、学习用一般话正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
教学重点：1、熟悉10个生字,会写7个字，学会本课生词。
2、能用一般话正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、背诵课文。
2、了解一份开什么花，激发同学对大自然的喜爱之情。
课时支配：二课时第一课时教学目标：1、熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
2、能娴熟朗读课文。
教学重点：熟悉10个生字，会写3个字，学会本课生词。
教学难点：能娴熟朗读课文。
教具预备：生字卡片教学过程：一、导入。
1、同学们，你们喜爱花吗?2、你熟悉哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
假如还有不熟悉的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片，同学齐读，打乱挨次分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(同学沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。
4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。
5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小伴侣与他合作读完课文。
6、请读书的孩子上台来，台下的小伴侣给他们提出“读”的要求。
(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。
7、读书的同学也给台下的小伴侣提出听的要求(仔细听，不说话)。
8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习儿歌。
1、分句指名读儿歌。
思索：你知道了什么?2、质疑。
3、分组争论。
4、指名回答。
四、全读儿歌。
五、学写生字。
1、观看，读记生字。
2、同学独自观看田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。
3、范写“霜”。
4、同学临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。
2024年幼儿园大班识字课教案5篇
2024年幼儿园大班识字课教案5篇幼儿园大班识字课教案篇1游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。
活动目标：1、喜欢参与游戏，体验。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。
学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。
每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。
游戏操作过程：导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。
生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。
”（拍手） 1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。
游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。
此时，“超市引导员”就进行认真地评判。
2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。
3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。
以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。
4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。
5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。
该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。
活动反思：“我们去购物咯！”一声欢呼表达了孩子们多少兴奋的心情。
一个爸爸，一个妈妈，还有一个是孩子，他们手牵着手，兜里揣着六元钱，边走边讨论着购物计划。
“今天只能买两元钱的东西。
”妈妈说。
“我们有六元钱，只要不超过就行了。
幼儿园大班语言教案 识字6 9篇
幼儿园大班语言教案识字6 9篇识字6 1[教学要求]1、学会本课生字及由这些生字组成的词语。
2、初步认识常见的体育运动项目。
[教学时间] 两课时第一课时一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的。
板书：识字2二、看图，读韵文1、小朋友们观察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你了解的，哪些是你还不太了解的？2、读韵文。
要求：看清音节，读准字音。
3、图文结合，理解词义这些运动项目中哪些是你熟悉的，比较了解的，请提出来：4、根据学生回答，相机出示：篮球足球排球跳高跳远游泳射击登山“足球”的“足”就是指什么?“排”为什么是“提手旁”?“游泳”为什么都是“三点水旁”?三、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。
2、反馈检查。
带拼音认读，检查是否读准字音，去拼音认读，检查是否记住了字音。
四、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找朋友。
2、记忆“足、射、登”的笔顺。
3.反馈“足、射”的笔顺。
4.学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。
5.说说怎样记住这些字。
6.学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字“击、足球、排”。
播放轻音乐。
五、小结今天这节课我们学习的八种运动项目都是小朋友们比较熟悉的，还有四种运动项目“竞走、铁饼、铅球、标枪”小朋友们还不太了解，课后大家可以问问体育老师，也可以问问家里的人，还可以找找相关的资料。
下节课我们进行交流。
第二课时一、复习巩固1.抽读生字、新词卡片。
2.书空“球、排、射”的笔顺。
二、继续看图学词语1.出示图及词语：竞走铁饼2.读准字音。
铅球标枪3.这四种体育运动项目，现在你们了解了吗?谁来说说看? 随机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚离地时膝关节不得弯曲。
“铁饼、铅球、标枪”可出示实物让学生认识认识。
4.借助图画，看拼音练读上述词语。
三、根据意思归类读韵文1.现在老师把黑板上的词语按照书上的顺序重新排列。
小朋友们看第一组3个词语是和什么有关的?(球类运动项目)第二组的3个词语呢?(是常见的田径运动项目)第三组的3个词语呢?(是投掷运动项目)2.按要求归类读词语。
幼儿园大班教案《识字》含反思
幼儿园大班教学计划《识字》带反思大班教学计划《识字》包含对适用于大班学生的语言主题教学活动的反思，让孩子们理解自己的东西，说什么，做什么，自由流畅地阅读诗歌，理解四个字符的自我，自我，东西方，让我们看一看具有反思性教学计划的《识字》幼儿园班级。
教学目标：1.自由流畅的阅读诗歌。
2.让学生了解自己在做什么并说自己在做什么。
3.知道四个新词：“自我，自我，东方，西方”。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5.了解相关内容并丰富相关词汇。
教学困难：看图片认识四个新词：“自我，自我，东方，西方”教学准备：识字教科书，单词卡，游戏设备教学过程：首先，导入活动1.上课前准备。
首先每周一次。
2，师生问好。
孩子们，早上好，孩子们。
3，文字介绍老师：郑老师想和您分享一个神秘的事物。
昨晚，一只猫在放学前跑到我们的四个班上睡着了。
让我们一起唤醒它。
谁醒了。
（小猫）。
小猫咪醒来后会做什么？你想知道吗？小猫记录了它的所作所为并将其隐藏在我们教科书的第30页上。
让我们看看小猫的所作所为。
二，学儿歌老师：孩子们，请打开课本的第30页，并仔细听老师讲讲小猫会做什么。
老师：仔细观察书上的图片。
你看见什么了？小猫在做什么？（小猫穿衣服，吃早餐，上学.）老师：聪明的孩子很快就会打开大脑，谈论小猫会做什么？（扫地，叠好被子，帮助妈妈洗菜……指导：老师去做，学生去看）老师：小猫真是太神奇了。
让我们向她学习。
老师阅读和阅读（有动作）。
第二次，拍拍鼓以读取。
老师：学生们一起读书。
（读书，小指）老师：小猫可以做很多事情，但郑老师认为我们前面四个班的孩子也很棒。
您在家里或学校做什么，并与您分享。
（对孩子们的演讲一一评论）。
小组阅读，奖励。
老师：所以我们知道，无论是在家还是在学校，都要穿自己的衣服，做自己的工作，做自己的事情。
老师：小猫知道我们会做很多事情，很高兴邀请我们在家玩。
但是，小猫家庭有一种习惯，每次有客人来时，他们都会放鞭炮向客人打招呼。
幼儿园大班《认识汉字》优质教案精选
幼儿园大班《认识汉字》优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐汉语》第三单元“有趣的汉字”，主要内容包括：认识汉字“日、月、水、火、山、石、田、土”，学习汉字的基本笔画，通过认字、写字、组词等形式，让幼儿初步感受汉字的魅力。
二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握汉字“日、月、水、火、山、石、田、土”，了解汉字的基本笔画。
2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发幼儿自主学习汉字的积极性。
3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字“火”和“山”的书写。
教学重点：汉字的基本笔画和认字、写字、组词。
四、教具与学具准备教具：汉字卡片、磁性黑板、挂图、实物（太阳、月亮、水杯、火柴、石头、田字格纸等）。
学具：铅笔、橡皮、田字格纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示实物和挂图，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注生活中的汉字。
2. 认识汉字（10分钟）（1）教师出示汉字卡片，引导幼儿认读汉字“日、月、水、火、山、石、田、土”。
（2）教师讲解汉字的基本笔画，让幼儿跟随教师一起书写。
（3）幼儿分组进行认字比赛，巩固所学汉字。
3. 例题讲解（10分钟）教师以汉字“日”为例，讲解汉字的书写方法和注意事项，并现场示范。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在田字格纸上练习书写汉字。
（2）教师巡回指导，纠正错误。
5. 组词游戏（5分钟）教师给出一个汉字，让幼儿快速找到与之搭配的汉字，组成词语。
六、板书设计1. 在黑板上书写汉字“日、月、水、火、山、石、田、土”。
2. 在黑板一侧展示汉字的基本笔画。
七、作业设计1. 作业题目：练习书写汉字“日、月、水、火、山、石、田、土”，并组成词语。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过认字、写字、组词等形式，让幼儿初步接触汉字，激发了他们对汉字的兴趣。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，对书写不规范的幼儿进行个别指导。
幼儿园大班识字课教案(5篇)
幼儿园大班识字课教案（5篇）幼儿园大班识字课教案篇1活动目标：1、让幼儿初步了解汉字的演化历史，知道汉字是中国人创造的文字。
2、尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。
3、关注生活中的汉字，激发幼儿对汉字产生深厚的兴趣。
活动预备：1、多媒体课件、字卡、象形字2、幼儿已经熟悉“水、火、人、木、鸟、羊、月、日”等汉字。
活动过程：一、通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的演化历史，激发对汉字的兴趣：(一)、组织幼儿争论：汉字有什么作用?你熟悉什么字?(教师鼓舞幼儿大胆发言)教师：我们的生活离不开汉字，汉字可以帮忙我们学习学问、熟悉世界。
没有汉字我们就无法沟通沟通、学习了。
(二)、出示象形字“水、火、木”：1、提问幼儿：他们像什么?(教师引导幼儿积极思索)2、假如教师告知你，它们每一个都是古时候的一个字，那它们都是什么字呢?猜猜看。
(请幼儿大胆猜测，教师做好记录。
)3、翻开课件，看它们分别是古时候的什么字。
(三)、播放课件，让幼儿进一步了解汉字的由来及演化过程。
(四)教师小结：汉字是中国人创造的文字，现在的汉字是由古时候的象形字在使用过程中，为了使用便利，经过长期的变化而来的。
汉字是世界上最古老的文字之一，汉字也是最美丽的文字之一。
是世界上使用人口最多的文字，同时也是流传范围最大的一种文字。
(五)、通过操作活动，发觉更多象形字与汉字的对应。
1、给幼儿发放字卡，教师在多媒体上出示象形字，请幼儿操作，让幼儿找出象形字对应的汉字。
2、和幼儿一起检查操作状况。
3、大声读出对应的汉字。
二、通过动手操作，初步感知汉字的特点，使幼儿在观看和想象的过程中体验发觉的喜悦：(一)、教师出示“海，树、油、桃、焰、灯”，提问：这几个字和是什么关，你是怎么知道的。
(二)、熟悉这几个字的偏旁。
(三)、幼儿操作，按字的”偏旁分类。
三、运用多媒体课件感知汉字语义之间的联系，从而幼儿感受汉字的魅力：播放课件《丑小鸭》，教师结合文字和图片进展叙述。
幼儿园大班读写教案--认识汉字
幼儿园大班读写教案--认识汉字教学主题：认识汉字教学目标：1.能认识常用的汉字，如“山”、“水”、“花”等；2.能用正确的笔画顺序书写汉字。
教学准备：1.黑板、白板；2.图片、卡片等教学辅助工具；3.纸笔等书写工具。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1.引导幼儿找出日常生活中出现的汉字，如“门”、“窗”等问答互动，让幼儿熟悉汉字的存在；2.放音乐或用手做拍子，引导幼儿大声朗读已学汉字，让孩子更加熟悉已学汉字。
二、学习新知（30分钟）1.引入新汉字，通过图片等教具，让幼儿认识常用的汉字；2.引导幼儿用眼“看”汉字，用心“读”汉字，让幼儿掌握新汉字的用法和发音；3.通过比较、分类等教学方法，让幼儿理解汉字的结构和特点；4.板书新汉字的笔画顺序，教授正确的书写方法。
三，练习与巩固（50分钟）1.给幼儿发放白纸和黑色笔，学生跟着老师的示范，在纸上认真书写新汉字；2.教师耐心纠正，重点强调每个汉字的笔画顺序；3.教师巡视，逐一检查学生的书写，指出错误并纠正；4.让幼儿在练习中巩固所学，注意书写规范和手写习惯。
四、课堂小结（10分钟）1.让幼儿回顾课堂上的学习内容，强化知识点；2.让幼儿回答问题，检查教学效果；3.教师对本节课的教学进行总结和反思，探讨下节课的教学重点和难点。
五、拓展学习（选学）（10分钟）1.为幼儿提供更多的汉字学习资源，倡导幼儿自觉拓展学习；2.鼓励幼儿将所学汉字运用到书写、绘画等方面，培养其学习汉字的兴趣。
教学评估：通过班级小测验、考试等方式，对幼儿的汉字认知程度进行评估，并针对评估结果进行调整和完善，对于学习成绩较差的幼儿进行个别辅导。
教学后记：教学中要重视幼儿个性差异，注重个别差异的调整，让每个幼儿都能够享受到学习汉字的快乐和成就感。
同时要营造积极向上的学习氛围，让幼儿在轻松愉悦的学习氛围中掌握汉字书写技能。
幼儿园大班语言识字教案6篇
幼儿园大班语言识字教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班识字的教案详案(7篇)
幼儿园大班识字的教案详案（7篇）幼儿园大班识字的教案详案【篇1】活动目标：1、认识汉字“车”，能正确认读。
2、帮助幼儿了解各种各样的车，丰富感性认识。
3、学习儿歌“车”，能完整跟念。
活动准备：字卡、反映儿歌内容的图片。
活动过程：一、谈话导入你坐过车吗?坐过什么车?你看见过什么车?能说说它的样子吗?二、认识汉字“车”1、小朋友们知道这么多的车，那你知道车字宝宝长的什么样子吗?(出示字卡――车)2、教幼儿认读。
3、给“车”字打打招呼，照张像吧!4、小朋友的照像技术真好!别慌，车字宝宝要去换件衣服，再请你们给它拍一张。
(出示不同颜色的“车”字，幼儿认读后拍照。
三、学习儿歌――车1、在故事中逐一认识儿歌中的车。
森林公园今天真热闹，它们在干什么呢?让我去瞧瞧。
(老师假装挤不进去，在外边踮起观看)哇!它们在表演骑车呢!看，小猴骑的是什么车呀?怎么才一个轮子呢?(出示独轮车图片，引导幼儿观察并说出：一个轮子是独轮车。
)叮呤呤，叮呤呤。
让一让，让一让。
(老师模仿小熊骑着自行车摇摇晃晃控制不住的样子)小熊骑着自行车过来了。
(出示自行车图片，引导说出：两个轮子是自行车)见小猴和小熊都有车骑，小白兔闹起来了：妈妈，妈妈，我也要骑车!小猴把独轮车借给它，可小白兔骑不问稳。
小熊把自行车借给它，小白兔刚坐上去，就歪下来了。
小猫说：“我有一辆三轮车，借给你骑，不会摔倒的。
(出示三轮车图片，引导认识三轮车)最后，山羊开来一辆小轿车，小猴、小熊、小白兔都上了车，高高兴兴地玩去了。
(出示小轿车图片，引导认识)2、引导幼儿看着图片，用儿歌中的语言讲述。
3、跟念儿歌两遍后，配合手上动作朗诵儿歌。
四、游戏――开火车1、幼儿在各自的字卡中圈出“车“字。
2、圈对了的小朋友搭乘火车到户外玩。
幼儿园大班识字的教案详案【篇2】一、目标初步引导幼儿了解笔顺，知道正确的书写方法，并对书写产生兴趣。
二、准备图片若干，人手一份画有笔顺的字样图。
三、过程(一)引起兴趣1.提问：“小朋友，这几天动物城发生了很多交通事故，怎么回事呢?”2.原来动物城的驾驶员开汽车的时候不遵守交通规则，想往哪儿开就往哪儿开。
幼儿园大班识字教案
幼儿园优秀大班识字教案一、教学目标：1. 让幼儿认识并学会常用的汉字，提高幼儿的识字兴趣和能力。
3. 通过识字教学，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。
二、教学内容：1. 认识常用汉字，如“人、手、头、脚、目、耳、口、鼻”等。
2. 学习汉字的基本笔画和笔顺。
3. 通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。
4. 进行词语接龙、看图说话等练习，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在玩乐中学习汉字，提高识字兴趣。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中学习汉字，提高学习效果。
3. 直观演示法：利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿形象地认识汉字。
4. 分组合作法：鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成识字任务。
四、教学评价：1. 定期进行识字测试，检查幼儿的识字进度和掌握程度。
2. 观察幼儿在日常生活和活动中运用汉字的情况，了解幼儿的识字实际运用能力。
3. 家长反馈：与家长保持密切沟通，了解幼儿在家庭中的识字学习和表现。
4. 鼓励幼儿积极参与课堂讨论和练习，关注幼儿的学习态度和进步。
五、教学计划：1. 第一周：学习常用汉字“人、手、头、脚、目、耳、口、鼻”。
2. 第二周：学习汉字的基本笔画和笔顺。
3. 第三周：学习儿歌《小星星》，认识儿歌中的汉字。
4. 第四周：学习故事《三只小猪》，认识故事中的汉字。
5. 第五周：进行词语接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学资源：1. 识字卡片：包含常用汉字和图画，方便幼儿直观认识和学习。
2. 教学挂图：展示汉字的基本笔画和笔顺，帮助幼儿理解和记忆。
3. 儿歌、故事音频：提供儿歌和故事的音频文件，方便幼儿聆听和学习。
4. 词语接龙卡片：用于开展词语接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
5. 书写练习本：供幼儿练习书写汉字，培养正确的书写姿势。
七、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃课堂气氛。
幼儿园大班教案《识字》含反思
幼儿园大班教案《识字》含反思一、教学内容1. 汉字的形成与演变2. 汉字的基本笔画和结构3. 常见字的认识（人、口、手、心、大、小、多、少）二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画和结构，培养学生对汉字的兴趣。
2. 通过学习常见字，提高学生的识字量和词汇量，为阅读打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和结构，常见字的认识。
2. 教学重点：培养学生对汉字的兴趣，提高学生的识字量和词汇量。
四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。
2. 学具：学生用汉字卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生关注生活中常见的汉字，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解汉字的形成与演变，让学生了解汉字的起源。
3. 新课讲解：a. 汉字的基本笔画和结构b. 常见字的认识（以“人、口、手、心、大、小、多、少”为例）4. 实践情景引入：让学生用磁性字母拼出所学汉字，增强学生的动手能力。
5. 例题讲解：通过PPT展示，讲解如何用所学汉字组成词语。
6. 随堂练习：让学生用所学汉字进行组词，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《识字》2. 内容：a. 汉字的形成与演变b. 汉字的基本笔画和结构c. 常见字的认识（人、口、手、心、大、小、多、少）七、作业设计1. 作业题目：用所学汉字组词，至少5个。
答案示例：人口、大手、小心、大小、多少2. 作业要求：字迹工整，颜色搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解汉字的基本知识和实践操作，使学生掌握了汉字的基本笔画和结构，提高了学生的识字量和词汇量。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导学生关注生活中的汉字，提高学生的观察力。
2. 课堂实践环节，加强学生的动手操作能力，培养学生的自主学习能力。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中的汉字，进行认读练习，巩固所学知识。
整体来说，本节课达到了预期的教学效果，但还需在今后的教学中不断改进，以提高学生的汉字学习兴趣和识字能力。
幼儿园大班语言优质教案《识字》通用
幼儿园大班语言优质教案《识字》通用一、教学内容1. 汉字的认识：学习生字“大、小、多、少、上、下、左、右”；3. 汉字的应用：通过阅读小故事，理解汉字在句子中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握生字“大、小、多、少、上、下、左、右”，并能正确书写；2. 培养学生对汉字的兴趣，激发他们学习语言的积极性；3. 培养学生运用汉字进行简单阅读的能力，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确书写和运用；教学重点：生字的认读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：（1）通过PPT展示，引导学生观察图片，引出生字“大、小、多、少、上、下、左、右”；（2）邀请学生上台演示，加深对生字的印象。
2. 认读生字（10分钟）：（1）教师带领学生一起读生字，注意发音和声调；（2）学生跟读，巩固记忆。
3. 书写生字（15分钟）：（1）教师示范书写，讲解基本笔画；（2）学生跟随教师一起书写，教师巡回指导，纠正错误。
4. 阅读实践（10分钟）：（1）教师讲述小故事，引导学生运用生字；（2）学生分角色朗读，提高语言表达能力。
5. 随堂练习（10分钟）：（1）教师发放练习题，学生独立完成；（2）教师批改，及时反馈。
六、板书设计1. 板书生字“大、小、多、少、上、下、左、右”，并标注音调；2. 板书书写步骤，提示注意事项；3. 在黑板上展示小故事，标出生字。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字“大、小、多、少、上、下、左、右”各5遍，并用它们组成句子；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对生字的认读和书写掌握情况较好，但在阅读实践中，部分学生运用生字不够熟练，需要在今后的教学中加强练习；2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现汉字，培养他们的观察力和语言表达能力。
同时，引导学生尝试用汉字编写小故事，激发他们的想象力。
大班识字幼儿园大班教案
大班识字幼儿园大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并掌握10个新的汉字。
2. 技能目标：培养幼儿正确的发音，提高幼儿的阅读能力。
3. 情感目标：培养幼儿对汉字学习的兴趣，激发幼儿的求知欲。
二、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个新的汉字。
难点：正确发音，理解汉字的含义。
三、教学准备：1. 教师准备PPT，包含10个新的汉字及相关图片。
2. 准备识字卡片，每张卡片上有一个新汉字。
3. 准备一本拼音读物，供幼儿阅读。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲故事或唱歌等方式吸引幼儿注意力，引导幼儿进入学习状态。
2. 认识汉字：教师出示PPT，展示10个新的汉字及相关图片，引导幼儿观察并认识这些汉字。
3. 学习发音：教师逐个教读这10个汉字，确保幼儿正确发音。
4. 组词练习：教师引导幼儿用新学的汉字组成词语，并鼓励幼儿大胆发言。
5. 识字游戏：教师将幼儿分成小组，进行识字卡片游戏，增强幼儿对汉字的记忆。
6. 阅读练习：教师分发拼音读物给幼儿，引导幼儿自主阅读，提高阅读能力。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习今天学的汉字，确保幼儿正确发音和认识。
2. 家长鼓励幼儿用今天学的汉字组成词语，并与家人分享。
3. 家长引导幼儿阅读拼音读物，培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课后作业和课堂练习，评估幼儿对新汉字的认识和掌握情况。
2. 技能评价：通过小组讨论和阅读练习，评估幼儿的阅读能力和发音准确性。
3. 情感评价：观察幼儿在课堂上的参与度和对汉字学习的兴趣，以及家长的反馈。
七、教学延伸：1. 开展汉字绘画活动，让幼儿用画笔描绘出他们所学的汉字，提高幼儿对汉字形象的认识。
2. 组织汉字故事会，让幼儿用自己的语言讲述与汉字相关的故事，增进幼儿对汉字文化的理解。
3. 开展家庭汉字游戏，鼓励家长与幼儿一起制作汉字卡片，进行汉字记忆游戏，增强家庭成员间的互动。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和家长的辅导体验。
幼儿园大班读图识字教案
幼儿园大班读图识字教案一、教学目标1.学生能够通过观察图画，识别相应的汉字；2.学生能够通过阅读图画，理解相关的词汇和句子；3.学生能够运用所学的汉字和词汇进行简单的阅读和表达。
二、教学准备1.教室黑板/白板；2.大班教学用的幼儿字卡；3.班级图书；4.幼儿园绘本。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的课程内容，告诉学生今天将通过读图来学习汉字。
导入阶段的目的是激发学生的学习兴趣和引起他们的好奇心。
2. 学习汉字（15分钟）教师选择一两个与幼儿园生活相关的常用汉字进行教学。
教师通过字卡、图片等多种形式展示汉字，并给学生解释汉字的意思及其在生活中的应用场景。
老师还可以与学生一起进行朗读和模仿练习，以帮助学生更好地掌握汉字的发音和意义。
3. 图画识字（30分钟）教师根据学生的年龄特点，选择一些简单明了、生动有趣的图画展示给学生。
每一幅图画配上一个与之相关的汉字，教师通过引导学生观察图画中的细节和特点，帮助他们推测和确认汉字的含义。
同时，教师可以适当提问，与学生进行互动和交流，引导学生用汉字描述图画中的内容。
4. 图书阅读（30分钟）教师引导学生打开班级图书或幼儿园绘本中的一页，让学生观察图画，并帮助他们理解图画中表达的意思。
教师可以提问学生与图片相关的问题，启发他们对图画的理解和思考，并逐渐引导学生将图画中的内容与所学的汉字进行联系。
5. 拓展活动（20分钟）教师组织学生进行一些与图画相关的拓展活动，例如通过填字游戏、汉字拼贴等方式帮助学生巩固所学的汉字。
同时，教师可以鼓励学生进行口语表达，让学生用所学的汉字描述自己喜欢的图画或分享自己的心得体会。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾今天的学习内容，提醒学生所学的汉字和词汇，以及利用这些汉字和词汇进行读图识字的方法和技巧。
教师激励学生在日常生活中多关注身边的图画，尝试通过图画了解并学习新的汉字。
四、教学反思本节课通过引导学生观察图画、识别汉字，并通过图画进行词汇和句子的理解，旨在培养学生的视觉辨识能力和阅读理解能力。
幼儿园大班识字教案教案
幼儿园大班识字教案一、教学目标：1. 让幼儿认识更多的汉字，提高他们的识字兴趣。
2. 通过识字活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 帮助幼儿掌握正确的识字方法和技巧，为日后的阅读和学习打下基础。
二、教学内容：1. 学习10个新汉字，如“花、鸟、树、草、太阳”等。
2. 学习汉字的基本笔画和结构。
3. 通过游戏和活动，让幼儿在实践中运用新学的汉字。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习新汉字，掌握基本的笔画和结构。
2. 难点：学会正确书写汉字，并能应用于实际情景中。
四、教学准备：1. 准备识字卡片、黑板、粉笔等教学用品。
2. 准备与教学内容相关的故事书、图片等教学资源。
3. 准备足够的学习材料，如作业本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体活动，如唱歌、跳舞等，让幼儿放松身心，集中注意力。
2. 引入新课（10分钟）：教师通过讲故事、展示图片等方式，引出本节课的学习内容，激发幼儿的兴趣。
3. 学习新汉字（10分钟）：教师出示识字卡片，一个一个地教幼儿认读新汉字，讲解汉字的基本笔画和结构。
4. 实践活动（10分钟）：教师组织幼儿进行各种实践活动，如书写汉字、组词、造句等，让幼儿在实践中运用新学的汉字。
6. 课后作业（5分钟）：教师布置适量的课后作业，让幼儿在家里练习书写新学的汉字。
7. 结束活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的放松活动，如唱歌、跳舞等，结束本节课的学习。
六、教学评价：1. 通过课后作业和课堂表现，评价幼儿对汉字的认识和书写情况。
2. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们的观察力、思维能力和语言表达能力。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和完善教学内容。
七、教学拓展：1. 开展汉字书写比赛，激发幼儿对汉字学习的兴趣。
2. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的学习进步。
3. 组织幼儿参观图书馆或书店，引导他们主动阅读和探索。
幼儿园大班识字教案
幼儿园大班识字教案一、教学目标1.培养幼儿对汉字的兴趣，提高汉字识读能力。
2.学习汉字的基本笔画和结构。
3.掌握一定数量的汉字及其基本发音和意义。
二、教学内容1.汉字的基本形状、基本笔画和基本结构。
2.汉字的发音和意义。
3.汉字的书写和识读。
三、教学准备1.识字卡片或字母卡片。
2.中性笔、练习纸。
四、教学过程第一课：认识汉字1.导入：通过与幼儿谈论日常生活中的汉字，引起幼儿对汉字的兴趣。
2.游戏：将汉字卡片随机分发给幼儿，让他们找出自己手中的汉字，看谁找得最快。
3.练习：指导幼儿用手指描绘汉字的基本形状，并用中性笔在练习纸上模仿描写。
4.游戏：使用字母卡片组成汉字，让幼儿猜测汉字的意思。
第二课：认识汉字的基本结构1.导入：复习上节课所学的汉字，通过图片和故事引起幼儿的学习兴趣。
2.指导：介绍汉字的基本结构，例如“田”字由四个“卜”字组成。
3.练习：让幼儿观察以上字形的汉字，让他们将观察到的汉字分组，并尝试描绘其结构。
4.游戏：组织幼儿进行小组活动，让他们相互出题猜测其他汉字结构。
第三课：认识汉字的发音和意义1.导入：复习上节课所学的汉字结构，通过谈论汉字的发音和意义，提高幼儿的学习积极性。
2.指导：介绍汉字的发音和意义，通过示范和练习，让幼儿掌握一定数量的汉字。
3.练习：给幼儿分发汉字卡片，让他们根据卡片上的汉字发音和意义进行配对。
4.游戏：给幼儿出示汉字卡片，让他们通过发音和意义猜测正确的汉字。
第四课：书写和识读汉字1.导入：复习前几节课所学的汉字，鼓励幼儿多读多写。
2.指导：教授幼儿基本的汉字书写规范，引导幼儿正确写字姿势和笔画顺序。
3.练习：让幼儿根据给定的样本，模仿书写汉字，并纠正错误。
4.游戏：给幼儿出示几个汉字，让他们用拼音快速识读并写出正确的汉字。
五、课堂总结1.复习上节课所学的汉字和汉字结构。
2.引导幼儿总结识字的方法和技巧。
3.鼓励幼儿多读多写汉字，提高汉字识读能力。
六、教学反思通过本次教学，幼儿对汉字的兴趣得到了培养，基本掌握了汉字的基本形状、基本笔画、基本结构、发音和意义。
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幼儿园大班阅读识字教案
飞机
【活动目标】
1、激发幼儿学习汉字的兴趣。
2、学习儿歌，培养幼儿记忆力。
3、认识汉字“飞机”。
【活动准备】
1、挂图一幅，上有一直升飞机，机舱内坐一小弟弟。
2、玩具飞机一架。
3、儿歌写于黑板，纸遮住。
(飞机飞机，飞高飞低。
飞机肚里，有个弟弟。
弟弟弟弟，坐着飞机，飞上蓝天，钻进云里。
)
4、字卡“飞机”，已识汉字“飞”。
【活动过程】
一、出示玩具飞机，引出汉字“飞机”(字卡贴于飞机背面)
1、大班幼儿表演，手里拿一架玩具飞机飞进教室。
2、幼儿观看玩具飞机，师操纵飞机，一会儿飞得高，一会儿飞得低。
师：这架飞机娃娃可真调皮，一会儿飞得高高的，一会儿飞得低低的。
飞机娃娃还带来里一个好朋友呢!看看它是谁?(幼儿辨认，引导幼儿辨认“飞”)原来是字宝宝“飞机”(取下来)，大家向飞机字宝宝问好：飞机你好!给飞机字宝宝照个相!
3、小朋友把眼睛闭上，调皮的飞机字宝宝要和小朋友捉谜藏(字卡藏于儿歌处)我们等会儿把它找出来。
二、学习儿歌。
1、教师手拿飞机，做飞高飞低的动作，幼儿观察，师引导说出：飞机飞机，飞高飞低。
2、出示小朋友坐飞机的挂图，师：看看又飞来了一架飞机，是
谁跑到了飞机的肚子里面去了?引出儿歌第二句：飞机肚里，有个弟弟。
3、师：弟弟坐着飞机，飞到哪儿去?(幼儿自由发言，师引导观
看蓝蓝的天空和白云，学习儿歌第三句：弟弟弟弟，坐着飞机，飞
上蓝天，钻进云里。
)
4、完整教读儿歌两遍，幼儿看挂图自读一遍。
三、复习认识汉字“飞机”
1、师：刚才飞机字宝宝跑到这里藏起来了，现在我们来看它藏
好了没有，找不找得到它的好朋友(将遮的纸拿开，取出字卡飞机，
幼儿认读。
然后引导幼儿找儿歌中的飞机汉字，并用红粉笔圈出来。
)
2、幼儿指认儿歌中的飞机汉字，认读儿歌，朗诵儿歌。
四、发展幼儿语言。
1、复习念儿歌，幼儿根据内容创编动作。
2、师：刚才儿歌里说飞机有时候飞得……有时候飞得……(让幼儿说出高和低，飞机飞得高，飞机飞得低等等。
)
3、师：是飞机在哪里飞?(幼儿语言：飞机在天上飞，飞机在蓝
天上飞，飞机飞在高高的蓝天上等等，要求幼儿把话说完整。
)
4、小朋友想坐飞机吗?你想坐什么样的飞机?
五、介绍飞机的种类：
战斗飞机、制胜飞机、客机……小朋友还会折纸飞机。
六、巩固念儿歌，识字飞机，请小朋友折纸飞机。
听读游戏识字
活动名称：听读游戏识字
活动内容：《金孔雀轻轻跳》
活动目标：
1、通过观察图画和欣赏课文内容，了解傣族的生活环境和习俗;
2、重点欣赏第11课课文，巩固欣赏常规。
3、认读11课相应字词：羽、竹楼、虹、展、拍、绕。
活动准备：
1、《幼儿用书》人手一册，录音机、磁带。
2、第11课大范例，《金孔雀轻轻跳》歌曲磁带，欣赏常规字条。
3、相应字词卡，笔(人手一份)。
4、操作材料：
活动过程：
一、开始部分：
1、带领幼儿边唱歌曲《猜一猜》，边做动作进入活动室，唱完毕，并请大家猜一猜答案。
2、稳定幼儿情绪。
二、基本部分：
1、引起兴趣
(1)引导语：“今天波波豚带来了一份礼物，要送给小朋友们，
你们来猜一猜测，到底是什么礼物?”
(2)播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，请幼儿欣赏，并提问：小朋友
喜欢这首歌吗?想不想学唱这首歌曲?(想)。
那老师今天就来教小朋
友先把这首歌的歌词学会。
@_@我是分割线@_@2、图画欣赏
幼儿传书，并指导幼儿用正确的翻书方法把书翻到第11课，请
幼儿自由地欣赏第11课的插图。
教师向幼儿介绍图画上的人民是傣
族人民，它是我们中国的其中一个少数民族，并提问：
(1)傣族生活在什么环境中?那里的气候特点怎样?
(2)傣族娃娃的穿戴和我们一样吗?哪里不一样?(引导幼儿从头饰、服装说出傣族的服饰特点。
)
(3)你能从中发现这个民族的爱好吗?(引导幼儿观察这个民族喜
欢孔雀，喜欢唱歌、跳舞)。
3、欣赏儿歌
(1)请幼儿自由阅读，并请个别幼儿到大范例中指出会读的字词，给予鼓励。
老师出示相应字词卡，请幼儿找出不会的字词用笔圈出。
(2)放录音欣赏儿歌，巩固欣赏常规，并提醒幼儿仔细、认真地
听被圈出的字词的发音。
(3)出示大范例，请幼儿欣赏，教师示范划指，并引导幼儿发现
范例中的红色字宝宝，请个别幼儿把字宝宝揭下放在范例两旁，并
结合课文内容，认读相应的字词。
4、幼儿操作
(1)出示操作材料，引导语：今天波波豚还带来了一份礼物要送
给最棒、最乖的小朋友，老师要看看哪个小朋友做得最好的，就把
它送给他。
(2)请幼儿为“孔雀”涂上自己喜欢的颜色。
三、结束部分：
把画好的孔雀带到课室，装饰课室。
幼儿识字活动教案
【情况分析】
在以往的识字教学中，幼儿通常都会注意到生字中出现与学过的字中偏旁相同或样儿类似的字，有时还会混淆，这无疑对识字教学
产生了小小的阻碍，但同时也是一个启发，为何不利用孩子敏锐的
观察力，和汉字特有的结构反过来帮助孩子认识汉字呢，例如：有
些偏旁相同的汉字本身就有一定的联系，“桃、树、橘、林”这些
字都以“木”为偏旁，而且都与“木”有关。
在教孩子认识字的同时，又让孩子区分了这些字，也培养了孩子对识字的兴趣。
【活动内容】
识字活动——与木有关的字。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。
2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的结构特点。
3、培养幼儿学习汉字的兴趣。
4、培养幼儿的发散性思维，发展幼儿思维反应的灵活性。
【活动准备】
1、柳树、桃树、松树、枫树等的图片若干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;
森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠若干;自制儿歌大挂图一幅。
2、知识经验准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。
【活动过程】
一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。
师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)
二、猜谜语，学字宝宝。
1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵
树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是
这些树中的一种，看看谁先猜出来。
谜语：
什么树爱梳麻花辨儿(柳树)
什么树爱挂亮宝石(桃树)
什么树爱摇小红旗(枫树)
什么树爱举小宝塔(松树)
幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带领幼儿朗读。
2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。
教师拿着字宝宝带领幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，故意将字宝宝离幼儿一段距离，要求幼儿不能离开座位可以伸展身体地读，在
读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。
三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。
师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么相同的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个相同的字)引出“木字”，教师手
拿木字让其从黑板后缓缓而出。
教师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。
4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。
三、识字游戏。
1、游戏：连线。
请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。
2、游戏：捞珍珠。
请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。
儿歌：我是小小潜水员，勇敢的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。
3、游戏：开火车。
边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。
读对的幼儿就请他上车。
看了“幼儿园大班阅读识字教案”的人还看了：。