最新人教版《1120各数的认识》PPT1
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11_20各数的认识_课件
做一做 数一数上页中的学具各有多少。
做一做 从一数到二十。从七数到十三。
做一做 读一读。
例3导入 数一数，说一说。
1从到从一2六0数数之到到间二十的十九双数
例3导入 读一读，说说数的组成。
例3
先拨一拨， 再写一写。
十位 个位 11
个位和十位的“1” 意思一样吗？
十位 个位 17
说一说个位和 十位上的数分 别表示什么意 思。
11
1个一
数的组成 请你用小棒分别摆出正方体和小球的数量。
1个十和5个一 15
1个十和8个一 18
数的组成
这又是多少呢？
2个十 是20
数的组成
让我们一 起数一数 。
11318本支个
数的组成 让我们一起数一数。
2个十是20。
数的组成
数的组成 用 代表
，摆一摆，数一数。
数的组成 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 就是用身体！
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》
三只老鹰
四个人 三棵树
两只羊
是用眼睛、鼻子、嘴、耳朵来表示的。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 还有就是用手和脚数数的。
一只手代表5， 一条竖杠代表1。 所以是15条鱼。 12头牛。
绳子上有五个 结就表示5个人 绳子上有八个结就表示8匹马
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 但是要数的东西再增加的时候。
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 用工具也不方便了，所以……
数学绘本—《过去的人是怎么数数的呢？》 就产生了数字！
教学重点 认识11-20各数，并会写11-20各数。
11-20各数的认识PPT教学课件
读作：十九
10个一 就是1个十
20 由2个十组成的。
读作：二十
11、12、13， 14、15、16， 17、18、19， 20紧跟19走， 小数在前，大数在后， 排着队伍一起走。
16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）个一 19里面有（ 1 ）个十和（ 9）个一 （ 1 ）个十和（ 4 ）个一，合起来是14 20里面有（ 2 ）个十
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
学生特征分析
• 学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
• 保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护 区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
10个一 就是1个十
20 由2个十组成的。
读作：二十
11、12、13， 14、15、16， 17、18、19， 20紧跟19走， 小数在前，大数在后， 排着队伍一起走。
16里面有（ 1 ）个十和（ 6 ）个一 19里面有（ 1 ）个十和（ 9）个一 （ 1 ）个十和（ 4 ）个一，合起来是14 20里面有（ 2 ）个十
资料分析：
一名村民在村口卖青蛙，嘴里还吆 喝着“吃烤青蛙不？蛙腿可嫩了，味 道好得很！”在脚下的编织袋里，众 多青蛙还在编织袋里拥挤。如果你看 见了你该怎么做呢？
反馈：请你设计动物园的标语
如： 保护动物就是保护我们自己！ 人类离不开动物,保护动物吧! 保护动物吧。不然世界上的最后一种 动物是人类。 万物之灵之首，应负万物之灵之责！ 善待动物，和谐生存！
学生特征分析
• 学生对保护生物多样性的重要意 义认识还不够，而且保护生物的 多样性是一项艰巨的任务，通过 详细的介绍，从学生的认知水平 和接受能力来讲解不会取得良好 的教学效果。
教学目标
知识
1.能够举例描述 生物多样性面 临的威胁和原 因；
2.能够通过举例 说出保护生物 多样性的方 法。
技能
1.通过课前布置查 阅资料，培养 学生收集信息 和处理信息的 能力；
阅读材料， 得出建立保护区等
拓展视野， 七里海湿地保护区
教学反馈， 设计动物园标语
保护 落实
观看视频，学习榜样， 白头叶猴的故事
分析材料， 我们该如何做？
思考，我们该如何做？ 学习潘教授的什么精神？
建立自然保护区
• 保护措施: （就地保护）
我国在1999年底已建成1146个自然保护区，2002年初我国21个自然保护 区(长白山、 卧龙、 鼎湖山、梵净山、 武夷山、 锡林郭勒、 博格达峰、 神龙架、 盐城、 西双版纳、 天目山、 茂兰、 九寨沟、丰林、南麂列岛、 山口、 白水江、 高黎、贡山、 宝天曼、 黄龙、 赛罕乌拉 )
《11-20各数的认识》数学教学PPT课件(3篇)
11、12、13、14
可以数一数。
二、探究新知
我来画一画。
第10
小丽和小宇之间有4人。
解答正确吗？
第10 第15
简洁、清楚。
第15
三、知识运用
5、6、7
“两之人间之”间不有包几括人有？什么要注意第的8吗？
第4
两头的人。
一、复习旧知
（一）口算。
4174＋90＋－－42362
（二）看图列式。
8397
例题讲解
例1.
13
16
12
5
10
(1) 在（ ）号房间， 在（ ）号房间。 (2) 在（ ）号房间， 在（ ）号房间。
例题讲解
例1.
13
16
12
5
10
(3) 在（ ）号房间， 在（ ）号房间。 一共有（ ）个房间。
例题讲解
例2.从12数起，第4个数是（ ）。 例3.填空：下面计数器上的数写作（
4＋6＝10 10－6＝4 10－4＝6
二、探究新知
你能帮帮他吗？
10＋3＝13
13－3＝10 13－10＝3
你会在计数器上 拨一拨吗？
二、探究新知
11＋2＝13 13－2＝11
小朋友们，在加法算式和减法 算式中，算式的各部分都有自
加数 加数己的名称和呢，你知道被吗减？ 数 减数 差
和小伙伴互相说一说 算式各部分的名称。
三、知识运用
小朋友们，我在第几节车厢？
三、知识运用
我在他前面1节车厢。
奖
7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
小朋友们，你们知道最后 一节车厢是几号吗？
解决问题（数数策略）
人教版一年级数学上册《11—20各数的认识》ppt课件
二、探索新知
十位 个位
1
2
2 个一。 1 个十，___ ___
谁能说一道加法算 式题？
12 + 3 = 15
十 个
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
12 + 3 =
同学们，动一动 脑筋，思考一下 该怎么算呢？
我来摆一摆。
2+3=5
10 + 5 = 15
二、探索新知
17 – 4 = 13
图上哪些物体的 数量比10多？
二、探索新知
4 3 20 19 1
我们来数数小 棒吧！
2
6 5 7 13 12 11 9
18 17 16 15 14 10
8
二、探索新知
先数出十根小棒，捆成一
捆。接着怎么数?
二、探索新知
１ ３ ５ ６ 一个十 （ ２ 10 ４ ７ ）个一 ８ ９
十一 十六 十二 十七 十三 十八 十四 十九 十五 二十
19
20
（2个十就是20）
二、探索新知
拍手歌
1个十，1个一，合起来是11； 1个十，2个一，合起来是12； 1个十，3个一，合起来是13； 1个十，4个一，合起来是14； 1个十，5个一，合起来是15； 1个十，6个一，合起来是16； 1个十，7个一，合起来是17； 1个十，8个一，合起来是18； 1个十，9个一，合起来是19； 2个十，0个一，合起来是20。
11—20各数的认识
一、借助生活，引出新知
同学们开学以来，老师每堂课都会把红花奖给课堂 上表现突出的同学，那么我们现在来数一数，看看谁得 的红花最多好不好？
一、借助生活，引出新知
看来有的同学已经超过10朵了，生活中经 常会遇到比10大的数，今天我们就来认识这样 的数——10~20各数的认识。
人教版《11~20各数的认识》ppt课件1
十
1
6
3 十
3一
1
1
17 18 19
18
第六页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
× × √ ×
√
第七页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
9 10
12 13
18
16 15
13
第八页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
第九页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
13
11
第十页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
人教版-一年级-上
第一页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
第6单元
1 11~20各数的认识
第二页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
5
0
8
1
2
10
4
பைடு நூலகம்
6
10
9
5
4
第三页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
第四页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
圈图略 17
第五页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
个
第十一页，编辑于星期日：二十三点 五十分。
人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识第1课时《10的再认识》课件
2. 摆一摆，捆一捆，填一填。 十
( 9 )根 9 个一
10 根
10 根
( 10 )个一 ( 1 )个十
点拨：9 根小棒，再加上1 根小棒，就是10 根小棒，表 示10 个一，捆成一捆表示1 个十，所以10 个一是1 个十。
提 升 点 深层理解计数单位“十”的作用与意义
3. 连一连。
6 个一 10 个一 3 个一
10 根
10 根
( 10 )个一 ( 1 )个十
探索新知
3. 在计数器上画一画，填一填，圈一圈。
(1)10 是用1 和( 0 )来表示的，它有( 2 )个数字。 (2)计数器的每个数位上最多有(8 9 10)颗珠子。 (3)“十位”在“个位”的(左 右)边。
探索新知
(4)10中的1表示( 1 )个十，所以计数器的十位画 ( 1 )颗珠子。
十位上的1颗珠子表示1个十， 用数字1表示，个位上没有珠 子就用0表示，但是不能不写。
10中的1表示1个十，0 表示个位上一个也没有。
10和0~9这些数有什么不 同？同桌互相讨论一下！
0~9是用一个数字表示的。
10没有用新的数字，而是用1 和0来表示的。
探索新知
探究点2 用1个十和几个一表示物体的数量
四 11~20的认识
第 1 课 时 10的再认识
人教版数学一年级上册课件
新课导入
同学们正在围在一起跳舞呢， 你能数一数有几个小朋友吗？
探索新知
探究点1 认识计数单位“十”
10根
如你何知一道眼这就里能有看多出少是根1小0根棒小吗棒？呢？
探索新知 先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一 10个一是1个十
1 个十
点拨：分别数一数，有几根小棒就是几个一，1捆
( 9 )根 9 个一
10 根
10 根
( 10 )个一 ( 1 )个十
点拨：9 根小棒，再加上1 根小棒，就是10 根小棒，表 示10 个一，捆成一捆表示1 个十，所以10 个一是1 个十。
提 升 点 深层理解计数单位“十”的作用与意义
3. 连一连。
6 个一 10 个一 3 个一
10 根
10 根
( 10 )个一 ( 1 )个十
探索新知
3. 在计数器上画一画，填一填，圈一圈。
(1)10 是用1 和( 0 )来表示的，它有( 2 )个数字。 (2)计数器的每个数位上最多有(8 9 10)颗珠子。 (3)“十位”在“个位”的(左 右)边。
探索新知
(4)10中的1表示( 1 )个十，所以计数器的十位画 ( 1 )颗珠子。
十位上的1颗珠子表示1个十， 用数字1表示，个位上没有珠 子就用0表示，但是不能不写。
10中的1表示1个十，0 表示个位上一个也没有。
10和0~9这些数有什么不 同？同桌互相讨论一下！
0~9是用一个数字表示的。
10没有用新的数字，而是用1 和0来表示的。
探索新知
探究点2 用1个十和几个一表示物体的数量
四 11~20的认识
第 1 课 时 10的再认识
人教版数学一年级上册课件
新课导入
同学们正在围在一起跳舞呢， 你能数一数有几个小朋友吗？
探索新知
探究点1 认识计数单位“十”
10根
如你何知一道眼这就里能有看多出少是根1小0根棒小吗棒？呢？
探索新知 先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一 10个一是1个十
1 个十
点拨：分别数一数，有几根小棒就是几个一，1捆
人教版一年级数学上册第4单元 11~20的认识第1课时《10的再认识》课件
数出10根小棒，捆成1捆。
10个一
1个十
10个一是1个十。
小组活动
1.选取生活中的零碎物品，小组成员 分类对物品打包。
2.在小组内交流自己的打包方法。
说一说自己打包的物品 以及打包的方法。
1列有10个小方块， 10个小方块摆1列。
1包有10个回形针， 10个回形针包一包。
你发现什么规律？ 10个一组成1个十， 1个十里面有10个一。
19
√ 19
点拨： 1 捆是10 根小棒，也就是1 捆表示1 个十， 数数时只需要数出1 捆小棒的旁边有几根零散的小 棒，所以第2 种数法更方便更清楚。
习题课件 · 人教版数学一年级上册
第四单元 11～20 的认识
第2课时 10的再认识▶10 的意 义
知 识 点 在计数器中认识10 的意义
1. 在计数器上画一画，填一填，圈一圈。
2.
先画珠子，再在正确答案后面的 里画“√”。
左边的“1”表示
右边的“2”表示
1个十 √ 1个一 12
2个十
2个一 √
这两个“1”表示的意思相同吗？
相同
10
1
不相同 √
3.
先将寄存柜上的号码补充完整，再猜一猜。
27
9
10
49ຫໍສະໝຸດ 24. 写出所有的情况。 一个两位数，十位上的数字和个位上的数字相加得2，这个 两位数可能是（ 11、20 ）。
第四单元 11～20的认识
第1课时 10的再认识
“六一”儿童节到了，小朋友们 正在举办联欢会，你知道儿童节 的由来吗？跟同学说一说。
从图中你都看到了哪些事物， 你知道它们的数量吗？选一种 事物数一数。
我看到了小旗、小花、灯 笼，还有好多小朋友们在 跳舞，我来数一数。
最新人教版小学一年级上11到20各数的认识PPT幻灯片
15
数的顺序
16
比12多1的数 是谁？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是谁？
17
读直尺上的数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、13的前面一个数是1--2-，后面一个数是1--4-。 2、与15相邻的两个数是（14）（16），14比12大（2） 3、16后面三个数是（17）、（18）、（19）。 4、比10大比15小的数有（4）个，分别是（11 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 131）4
11~20各数的认识
1
11~20各数的认识
2
11~20各数的认识
3
前面我们学习了0～10各数，你能从0数到10吗？ 0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10
4
2/28/2021
5
数一数水果图片有几张？
1
2
3
4
6 5
7 9 11
8 10
2/28/2021
6
数一数图中有几个长方体？
4 3
2 1
2/28/2021
5
9
8
6
7
14
15
10
11 12
13
7
数一数图中有几个蓝色的笑脸？
1 2
34
18
12
17 1165 13
11
14
2/28/2021
56 7
89 10
8
数一数图中有几根小棒？
4
23
6
57 20
19
13
1
18 1716 15
数的顺序
16
比12多1的数 是谁？
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10和12中间的 数是谁？
17
读直尺上的数
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
1、13的前面一个数是1--2-，后面一个数是1--4-。 2、与15相邻的两个数是（14）（16），14比12大（2） 3、16后面三个数是（17）、（18）、（19）。 4、比10大比15小的数有（4）个，分别是（11 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 131）4
11~20各数的认识
1
11~20各数的认识
2
11~20各数的认识
3
前面我们学习了0～10各数，你能从0数到10吗？ 0、1、2、3、4、5、6、7、8、 9、10
4
2/28/2021
5
数一数水果图片有几张？
1
2
3
4
6 5
7 9 11
8 10
2/28/2021
6
数一数图中有几个长方体？
4 3
2 1
2/28/2021
5
9
8
6
7
14
15
10
11 12
13
7
数一数图中有几个蓝色的笑脸？
1 2
34
18
12
17 1165 13
11
14
2/28/2021
56 7
89 10
8
数一数图中有几根小棒？
4
23
6
57 20
19
13
1
18 1716 15
2024(新插图)人教版一年级数学上册第1课时11~20各数的认识(1)-课件
2 6 5 9 11
3
7 10
12 13
14
1
4 5
8 11 15 9 12
2 6 10 13 16
3
7 14 17
5. 用 摆出下面的数。【课本76页“练习十七”第2题】
11
13
16
18
20
6. 数一数共有多少只鞋？【课本76页“练习十七”第3题】
1
3
5
7
9
11
2
4
6
8
10
12
2
4
6
8
10 12
【课本76页“练习十七”第6题】
11 ~ 20各数的认识（1）
任选其中的一个数，说说它的读法和组成吧！
一、数一数，圈出正确的数。
二、观察尺子图，填一填。
10 12 14 16
19 20
1. 将尺子图上缺少的数补充完整。 2. 19前面的一个数是（18），后面的一个数是（20）。
3. 20前面的第3个数是（17）。 4. 12和18，（12）更接近10，（ 18 ）更接近20。
11 15 20
2. 从一数到二十。从七数到十三。【课本74页“做一做”第2题】
126491235871958046237 17891032
3. 读一读。【课本74页“做一做”第3题】 读作： 二十 十五 十三 十八 十一
4. 先圈出10只，再接着数。【课本76页“练习十七”第1题】
14 8
R·一年级上册
11 ~ 20各数的认识（1）
在同生学活们中，你今还天见是到几其月他几的日十？ 几的数吗？
10根
你 如何知道一这眼里就有能多看少出根是小10棒根吗小？棒呢？
相关主题
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最新人教版《1120各数的认识》PPT1
学以致用
5.连一连。
课件PPT
比10大1
比20少2
2个十
1个十和5个一 个位是3，十位是1
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
课堂小结
你学会了哪 些知识？
1.物体的数量是11,12,…,20时,就可以用数字 11~20来表示。读数时可以根据数的组成来读。 如果这个数由1个十和几个一组成,就读“十几”; 如果这个数由几个十组成,就读“几十”。 2.写数时,先从高位写起,即从十位写起,有几个十, 就在十位上写几;再写个位,有几个一,就在个位上 写几。
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
探索新知
课件PPT
1个十和5个一合 起来是15。
15 读作：十五
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
探索新知
1个十和5 个一是15。
课件PPT
1 个十和 1 个一 合起来是十一。
11 十一
15 十五
20 二十
2个十 是20。
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
最新人教版《1120各数的认识》PPT1
易错提醒
写出计数器上的数。
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2
20
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学以致用
1. 数一数共有多少只鞋。
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探索新知
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1个十
6个一
1？6
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探索新知
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2个十 20
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典题精讲
1. 数一数。
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情景导入2
读直尺上的数。 一个一个的数
两个两个的数 5个5个的数
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探索新知
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112 13141516171819 20 我会答:
典题精讲
解题思路：
图中,一个长方形代表1,第一幅图 有1个十和3个一,所以第一幅图表示 的数是13;第二幅图有2个十,表示的数 就是20。
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典题精讲
正确解答：
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13
20
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典题精讲
正确解答：
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10
15
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易错提醒
写出计数器上的数。
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2
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易错提醒
错解分析：
从计数器上可以看出,十位上有2 个珠子,个位上一个珠子也没有,而十 位上的2表示2个十,所以计数器上表 示的数是2个十,也就是20。
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１.做一个真实的人,留心观察挖掘
真实的生活瞬间、生活场面。
２.选择最打动自己心灵的内容来写， 写出自 己的深 切的真 实感受 。
３.参考课文类似的写法，学习借鉴一 些技巧 。
学以致用
2. 数一数。
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14
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学以致用
3.写出计数器上的数。
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16
14
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学以致用
4. 写一写，比一比。
15 ＜ 17
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（1）比10多1的是（11 ），比17少1的是（16 ）。 （2）16前面一个数是(15),后面一个数是(17)。 （3）16和18中间的一个数是（17 ）。 （4）与19相邻的两个数是(18 )和( 20)。
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情景导入3
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第6单元 11~20各数的认识
1 11~20各数的认识
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学习目标
1.正确认读11~20各数,掌握20以内 各数的顺序。 2.理解11~20各数的组成。 3. 初步认识“个位”和“十位”,理 解数位的概念。 4. 认识计数器,会写11~20各 数。
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情景导入1
先数出十根小棒，捆成一捆。
10个一 1个十
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探索新知
1个十和2个一 合起来是12。
12 读作：十二
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４.学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇 布局， 但不可以抄袭
5. 用 排 比 段 式 结构 展开话 题，这 样能使 文章的 条理清 楚。
6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
有几个十 就在 十位写几 ，有几个一就 在个位写几。
个位上 一 个也没有就
写0。
从右边起第一位是个位，第二位是十位。
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1个十
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典题精讲
2.写出计数器上的数。
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典题精讲
解题思路：
通过观察可以知道,第一幅十位上有 1个珠子,个位上1个也没有,表示1个十, 也就是10;第二幅十位上1个珠子,个位 上5个珠子,表示1个十和5个一,也就是 15。
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