部编版一年级语文上册《语文园地七》精品课件
2024年语文园地七课件部编版语文一年级上册
2024年语文园地七课件部编版语文一年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册的语文园地七。
具体内容包括：1. 认识汉字：山、水、火、木、土、日、月、人、口、目；2. 学会组词：山水、红火、木头、土地、日月、人口、耳目；3. 阅读理解：《小兔子乖乖》；4. 写字练习：书写本课生字。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能正确书写；2. 培养学生阅读理解能力，通过阅读《小兔子乖乖》理解故事内容；3. 提高学生语言表达能力，学会运用组词进行简单的句子创作。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认读与书写，组词的运用；2. 教学重点：生字的掌握，阅读理解能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生说出与生活息息相关的自然景物，如山、水、火等，从而引出本课生字；2. 新课内容学习：a. 学习生字：教师带领学生认读、书写生字；b. 学习组词：教师举例讲解组词的用法，学生进行练习；c. 阅读理解：教师带领学生阅读《小兔子乖乖》，分析故事内容，引导学生进行思考；3. 随堂练习：学生根据教师提供的图片，运用本课生字和组词进行句子创作；六、板书设计1. 生字：山、水、火、木、土、日、月、人、口、目；2. 组词：山水、红火、木头、土地、日月、人口、耳目；3. 《小兔子乖乖》故事梗概。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字，每个写5遍；b. 用本课生字和组词各写一个句子；c. 口头复述《小兔子乖乖》的故事内容。
2. 答案：a. 生字书写答案；b. 句子创作答案；c. 故事复述答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的自然景物，运用所学生字和组词进行句子创作，提高学生的语言表达能力。
同时，鼓励学生阅读其他类似的故事，培养阅读兴趣。
部编一年级语文上册《语文园地七》课件
布置具体的学习任务，让学生 在完成任务的过程中掌握知识
，提高解决问题的能力。
教学手段
多媒体课件
实物展示
利用PPT等多媒体课件，展示课文内容、图 片、音频、视频等教学资源，丰富课堂内 容，提高学生的学习兴趣。
通过展示与课文内容相关的实物，让学生 更加直观地了解课文所描述的对象。
互动式教学
网络资源
04
教学方法与手段
教学方法
情境创设法
通过生动的故事、音乐、图片 等手段，为学生创设与课文内 容相关的情境，帮助学生更好
地理解课文。
启发式教学
引导学生主动思考，通过提问 、讨论等方式，激发学生的思 维能力和创造力。
合作学习法
组织学生进行小组讨论、合作 完成学习任务，培养学生的团 队协作能力和沟通能力。
课堂氛围
在课堂氛围方面，我注重营造轻松、愉快的氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。从学生表 现来看，这种氛围是比较成功的，但仍需注意平衡严肃与宽松的关系，避免过度放松导致 课堂秩序失控。
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部编一年级语文上册 《语文园地七》课件
汇报人： 202X-12-28
目 录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 教学评价与反思
01
教学目标
知识与技能
掌握本课生字、新词，理解课文内容。
01
输标02入题
了解《语文园地七》中各个板块的内容和功能，包括 “识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、 “日积月累”和“和大人一起读”。
利用电子白板、课堂互动软件等工具，实 现师生互动、生生互动，提高课堂参与度 和学习效果。
引导学生利用网络资源进行自主学习和探 究学习，拓宽学生的知识面和视野。
2024年部编版一年级语文上册语文园地七课件
2024年部编版一年级语文上册语文园地七课件一、教学内容二、教学目标1. 学生能够运用学过的生字和词语，进行自我介绍，提高口语表达能力。
2. 学生能够通过《语文天地》中的练习，巩固和提高识字、写字能力。
三、教学难点与重点教学难点：自我介绍时能够流畅地运用所学词语，进行有逻辑的表达。
教学重点：《语文天地》中的识字、写字练习；阅读理解的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、生字卡片、书写练习本。
学具：学生用书、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生上台进行自我介绍，引导学生关注自我介绍的表达方式。
2. 口语交际《我会介绍自己》：a. 学生分小组，互相介绍自己，注意运用学过的生字和词语。
b. 教师挑选几位学生进行示范，点评表达过程中的优点和需要改进的地方。
3. 《语文天地》：a. 《读读说说》：学生自读，教师挑选几位学生进行示范，指导学生注意词语的发音和意义。
b. 《识字加油站》：学生通过生字卡片，进行识字练习，教师指导书写方法。
c. 《书写练习》：学生按照书写要求，进行书写练习，教师巡回指导。
4. 阅读：学生阅读《语文园地七》中的文章，教师提问，引导学生进行思考，提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 口语交际《我会介绍自己》：板书关键信息，如姓名、年龄、爱好等。
2. 《语文天地》：《读读说说》和《识字加油站》中的重点词语；《书写练习》的书写要求。
3. 阅读：文章和主要人物。
七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，进行自我介绍，要求至少运用5个学过的生字和词语。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在口语交际和书写练习中的表现，针对学生的不足进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多进行阅读，提高阅读理解能力；家长协助学生进行自我介绍，提高口语表达能力。
重点和难点解析：一、口语交际《我会介绍自己》二、《语文天地》中的《识字加油站》和《书写练习》三、阅读理解的培养一、口语交际《我会介绍自己》1. 教师在实践情景引入时，可以邀请一位表达能力较强的学生进行示范，以便其他学生借鉴和学习。
部编版语文一年级上册《语文园地七》课件
部编版语文一年级上册《语文园地七》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版语文一年级上册《语文园地七》的全部内容。
《语文园地七》分为三个部分：词语盘点、读一读，记一记、我会写。
详细内容包括：1. 词语盘点：本部分主要复习和巩固学生已学的词语，包括动物、植物、人物、景物等各类词语。
2. 读一读，记一记：本部分提供了若干个词语，要求学生通过朗读和记忆，提高对词语的熟悉度。
3. 我会写：本部分选取了一些基本笔画和简单字，让学生练习书写。
二、教学目标1. 通过词语盘点，让学生巩固已学的词语，提高词汇量。
2. 培养学生朗读和记忆词语的能力，增强语感。
3. 通过书写练习，让学生掌握基本笔画和简单字，提高书写能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的记忆和书写。
2. 教学重点：朗读、记忆词语，书写基本笔画和简单字。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示一组图片，引导学生说出图片中的词语，为新课学习做好铺垫。
2. 词语盘点：（1）教师带领学生朗读词语，让学生熟悉各类词语。
（2）学生自主朗读，加强记忆。
3. 读一读，记一记：（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自主朗读，尝试记忆。
（3）教师选取部分词语，让学生进行朗读比赛，检验记忆效果。
4. 我会写：（1）教师讲解基本笔画和简单字的书写方法。
（2）学生跟随教师一起书写。
（3）学生自主练习书写，教师巡回指导。
5. 随堂练习：（1）学生根据课件提示，完成词语填空。
（2）学生根据记忆，书写所学词语。
六、板书设计1. 词语盘点：列出各类词语，用不同颜色粉笔标出重点词语。
2. 读一读，记一记：用红色粉笔书写记忆词语。
3. 我会写：用蓝色粉笔书写基本笔画和简单字。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写词语盘点中的重点词语，每个写5遍。
（2）根据记忆，书写读一读，记一记中的词语。
（3）家长协助孩子完成我会写部分的书写练习。
【人教部编本】《语文园地七：书写提示日积月累》PPT
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2024年部编版一年级语文上册《语文园地七》优秀精彩课件
2024年部编版一年级语文上册《语文园地七》优秀精彩课件一、教学内容1. 词语盘点：秋高气爽、果实累累、五谷丰登、层林尽染。
2. 诗歌欣赏：《秋天的图画》。
3. 阅读理解：《秋天的颜色》。
4. 写字练习：书写“秋、高、气、爽、果、实、累、累、五、谷、丰、登”等生字。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
3. 感受秋天的美好，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字词的掌握、阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：秋天的主题词、诗歌欣赏、写字练习。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、生字卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点，引出本课主题“秋天的图画”。
2. 新课内容：（1）学习词语盘点，让学生读准字音，理解词语意思，并会运用。
（2）欣赏诗歌《秋天的图画》，引导学生感受秋天的美好。
（3）阅读理解《秋天的颜色》，提高学生的阅读能力。
（4）写字练习，指导学生书写生字，注意笔顺和结构。
3. 随堂练习：根据课件提示，进行词语填空、连线等练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书主题：“秋天的图画”。
2. 板书内容：（1）词语盘点：秋高气爽、果实累累、五谷丰登、层林尽染。
（2）诗歌欣赏：《秋天的图画》。
（3）阅读理解：《秋天的颜色》。
（4）写字练习：秋、高、气、爽、果、实、累、累、五、谷、丰、登。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用“秋高气爽”、“果实累累”等词语造句。
a. 秋天的颜色有哪些？b. 你最喜欢哪种颜色？为什么？2. 答案：（1）略。
（2）例：秋天到了，天气变得秋高气爽，果实累累。
（3）a. 黄色、红色、绿色等。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对秋天的词语掌握较好，但在阅读理解方面还需加强练习。
人教部编版一年级语文上册语文园地七优质课件
人教部编版一年级语文上册语文园地七优质课件一、教学内容本节课，我们将学习人教部编版一年级语文上册语文园地七内容。
具体包括：词语搭配、看图写词语、趣味识字、古诗欣赏、写字练习等。
其中，词语搭配和看图写词语是本章重点，旨在培养学生词语运用能力和观察能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本章生字词，并能熟练运用。
2. 培养学生看图写话能力，提高他们观察能力和想象力。
3. 通过古诗欣赏，培养学生对我国古典文化热爱。
三、教学难点与重点教学难点：词语搭配和看图写词语。
教学重点：掌握生字词，并能熟练运用；提高学生观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 课件：包括生字词、图片、古诗等教学资源。
2. 生字卡片：用于学生认读生字。
3. 写字练习本：用于学生进行写字练习。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张与本章内容相关图片，引导学生观察并提问，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解本章生字词，让学生跟读，并讲解词语搭配方法。
3. 实践：让学生根据图片，用本章生字词进行看图写话练习。
4. 趣味识字：通过游戏、竞赛等形式，巩固学生对生字词认识。
5. 古诗欣赏：带领学生朗读古诗，讲解诗意，培养学生对我国古典文化热爱。
6. 写字练习：让学生在本章写字练习本上，规范书写生字。
六、板书设计1. 生字词：按照词语搭配和看图写词语要求，列出本章生字词。
2. 古诗：列出本节课学习古诗，标注重点词语和诗句。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章生字词，每个词语写五遍。
（2）根据图片，用本章生字词进行看图写话练习。
（3）背诵本节课学习古诗。
答案：（1）略（2）例：小明书桌上有一盏台灯，他每天都会在台灯下认真地看书。
（3）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富教学活动，使学生掌握本章生字词，提高他们词语运用能力和观察能力。
课后，教师应关注学生作业完成情况，对学生写字和看图写话进行点评和指导。
同时，可以布置一些拓展延伸作业，如让学生收集其他类似词语搭配，或者进行古诗朗诵比赛，激发学生学习兴趣，提高他们语文素养。
2024年小学语文部编版一年级上册《语文园地七》精彩课件
2024年小学语文部编版一年级上册《语文园地七》精彩课件一、教学内容1. 词语盘点：通过有趣的插图和词语配对，帮助学生巩固已学的词汇。
2. 字母城堡：学习拼音字母，了解字母的发音及书写。
3. 诗歌乐园：欣赏并学习一首描绘自然景色的诗歌。
4. 语文乐园：通过趣味习题，锻炼学生的语文能力。
二、教学目标1. 让学生掌握园地中的新词语，提高词汇量。
2. 帮助学生熟练书写拼音字母，并了解其发音。
3. 培养学生的诗歌欣赏能力，感受大自然的美好。
4. 提高学生的语文综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母的发音及书写；诗歌的理解与欣赏。
2. 教学重点：词语的积累与运用；语文综合能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、字母卡片、词语卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件中的插图，引导学生观察并说出插图中的物品名称，引入新词语的学习。
2. 新课内容学习：（1）学习词语盘点：教师展示词语卡片，学生跟读，并进行配对游戏，巩固新词汇。
（2）学习字母城堡：教师讲解字母的发音及书写方法，学生跟随书写，并进行小组竞赛。
（3）学习诗歌乐园：教师领读诗歌，学生跟读，理解诗歌内容，感受大自然的美好。
（4）学习语文乐园：学生独立完成习题，教师进行讲解和指导。
3. 随堂练习：学生根据课件提示，进行词语配对、字母书写、诗歌默写等练习。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的词语，用不同颜色标注。
2. 字母城堡：用大写字母和小写字母配对展示，并标注音标。
3. 诗歌乐园：展示诗歌全文，用不同颜色标注重点词语和句子。
4. 语文乐园：列出习题，用星号标注难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课学习的词语，每个写3遍。
（2）用拼音字母写一段话，不少于20个字母。
（3）默写诗歌乐园中的诗歌。
2. 答案：教师批改作业，及时反馈学生掌握情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对词语、字母、诗歌的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
部编版一年级语文上册《语文园地七》优秀PPT课件
qián rén zāi shù hòu rén chénɡ liánɡ
前 人 栽 树，后 人 乘 凉。
比喻前人 为后人造福。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千 里 之 行，始 于足 下。
千里的路程是从 迈第一步开始的。比 喻事情的成功是由小 到大逐渐积累的。
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
练一练，学运用。 读一读，连一连。 种瓜得瓜 前人栽树 千里之行 百尺竿头
更进一步 始于足下 种豆得豆 后人乘凉
我拓展，我积累。
这样的句子还有很多，比如： 万事俱备，只欠东风。 一夫当关，万夫莫开。 一日为师，终生为父。 一言既出，驷马难追。
猴子捞月亮
(教材第102 ～ 103 页)
这篇有趣的儿歌主要写了鸟、马、鱼等动物的运动的方式， 告诉我们不同动物的运动方式是不一样的。飞鸟扇着翅膀去又 回；跑马四角腾空仰天叫；游鱼摇摇尾巴摆摆头。
【第3课时】
读一读，找规律。
这道题出现的四句话都是 谚语，谚语是民间集体创 造、广为口传、言简意赅 并较为固定的语句，是劳 动人民丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。
比喻事物的结果来自种下的 原因，有其因，必有其果。
比喻为后人造福。
比喻事情的成功是由小而 大逐渐积累的。 比喻不满足自己已有成就， 要争取更大进步。
我 阅读时间 的 阅 读 我的问题 卡
和谁一起读
1. 水中的月亮到底是什么？ 2. 猴子们是怎样捞月亮的？ 3. 猴子们捞到月亮了吗？
我 的 阅 大人的解答 读 卡
1. 水中的月亮是月亮的影子。 2. 猴子们爬上了井旁边的大树。
老猴子倒挂在树上，拉住大猴 子的脚，然后一只接一只，一 直挂到井里头。 3. 没有捞到月亮。因为水里的月 亮是月亮的倒影，月亮好好地 挂在天上呢！
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读上面的称呼，你能按照下面的要求对 它们分类吗？
（1）按性别分类叔 伯伯 爷爷
（2）按辈分分类 祖辈：爷爷 奶奶 父辈：爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 平辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹
我的发现
明 晚 昨 时 “日”字旁
日字旁的字一般都与时间有关。
妈 奶 姐 妹 “女”字旁
语文园地七
RJ 一年级上册
读一读，找规律。 亲属称谓
同辈亲属 父辈亲属 祖父辈亲属
gē
哥
jiě
姐
哥哥 大哥
姐姐 表姐
识字巧方法
可可相叠
识字巧方法
一女要来， 且占右边。
dì
弟
shū
叔
弟弟 表弟
叔叔 大叔
识字巧方法
丫立弓中， 又来撇撑。
识字巧方法
上小相叠， 又在一边。
yé
爷
爷爷 大爷
识字巧方法
➢ 只 见 树 木，不 见 森 林。
sān tiān dǎ yú liǎnɡ tiān shài wǎnɡ
➢ 三 天 打 鱼，两 天 晒 网。
rén wú yuǎn lǜ bì yǒu jìn yōu
➢ 人 无 远 虑，必 有 近 忧。
和大人一起读
hóu zi lāo yuè liɑnɡ
猴子捞月 亮
关的词语。
白云 小鸟 牛 小朋友 高山 高兴 奔跑
（2）图上是什么地方？都有谁？在干什么?用上面的词语 写一两句话。
哥哥和妹妹在草地上奔跑。 小鸟在天上飞。 牛羊在草地上吃草。
【句子】星期天，我们到农村去郊游，蓝蓝的天上飘着朵朵白云，绿 绿的草地上牛在吃草。我和妹妹在草地上快乐地奔跑，开心极了。
练一练，学运用。 照样子，把句子写具体。 哥哥和妹妹手牵着手在草地上快乐地奔跑。 （1） 美丽 的小鸟在蓝天上 自由自在 地飞。 （2） 远处 的牛羊在 悠闲 地吃草。
节后父上来
练一练，学运用。 用不同的方法给上面的词语分类： 按性别分类： 男：__哥__哥___弟__弟___爸__爸__伯__伯___叔__叔___爷__爷__________ 女：__姐__姐___妹__妹___妈__妈___奶__奶___________________ 按辈分分类： 同辈：__哥__哥_____姐__姐_____弟__弟_____妹__妹_____________ 父辈：__爸__爸_____妈__妈_____伯__伯_____叔__叔_____________ 祖辈：__爷__爷_____奶__奶___________________________
读一读，找规律。
这道题出现的四句话都是 谚语，谚语是民间集体创 造、广为口传、言简意赅 并较为固定的语句，是劳 动人民丰富智慧和普遍经 验的规律性总结。
比喻事物的结果来自种下的 原因，有其因，必有其果。
比喻为后人造福。
比喻事情的成功是由 小而大逐渐积累的。
比喻不满足自己已有的成 就，要争取更大进步。
种 瓜 得 瓜，种 豆 得豆。
qián rén zāi shù hòu rén chénɡ liánɡ
前 人 栽 树，后 人 乘 凉。
比喻为后人造福。
qiān lǐ zhī xínɡ shǐ yú zú xià
千 里 之 行，始 于足 下。
一千里的行程 是从脚下第一步开 始的。比喻事情的 成功是由小而大逐 渐积累的。
我拓展，我积累。 带日字旁的字还有“早、旬、旦”等。 带女字旁的字还有“姑、娘、姨”等。
比一比，写一写。 比一比，找规律。
注意弯钩和竖钩、竖提 和竖折、竖弯钩和竖弯、 斜钩和卧钩的区分，千 万不要写错了。
每组字都有一 个相近的笔画。
练一练，写一写。
看图写词语，再说一两句话。
观察图片，图上 有什么？他们在 干什么？写出相
女字旁的字一般都与女性有关。
我知道相同偏旁的字大多相 关联，如反犬旁的字多与动物有 关、鸟字边的字多与鸟儿有关。
反犬旁：狗 猫 狼 狐
鸟字边：鸡 鸭 鸽 鹅
字词句运用
bǐ yi bǐ xiě yi xiě
比一比，写 一 写。
弯钩
竖钩亅
竖提
竖折
竖弯钩乚
竖弯
斜钩
卧钩
看图写词语，再说一两句话。
我拓展，我积累。
这种表示亲属称谓的词语还有：姑姑、 舅舅、姥姥、姥爷等。
读一读，找规律。
这些字都有日字旁， 都与时光有关。
这些字都有女字旁， 都与女性有关。
练一练，学运用。 读一读，给下面的字组词。 明( 明天 ) 晚( 晚上) 昨( 昨天 ) 时( 时间 ) 妈( 妈妈 ) 奶( 奶奶 ) 姐( 姐姐 ) 妹( 妹妹 )
bǎi chǐ ɡān tóu ɡènɡ jìn yí bù
百 尺 竿 头，更 进 一步。
意思是不满足已有成就， 要争取更大的进步。
八字成语我还知道：
shí nián shù mù bǎi nián shù rén
➢ 十 年 树 木，百 年 树 人。
zhǐ jiàn shù mù bú jiàn sēn lín
练一练，学运用。
读一读，连一连。 种瓜得瓜 前人栽树 千里之行 百尺竿头
更进一步 始于足下 种豆得豆 后人乘凉
奶牛
白云
大山
我 来 说
周末，爸爸妈妈带我和哥哥一起去郊游。天 空是那么蓝，鸟儿在天空中自由地飞翔。草地是 那么绿，奶牛和小羊在草地上安然地啃青草。我 和哥哥开心极了，手拉着手，快乐地奔跑。
日积月累
比喻事情的结果来自种下 的原因，有其因，必有其果。
zhònɡ ɡuā dé ɡuā zhònɡ dòu dé dòu
语文园地七
识字加油站
ɡē
jiě
哥哥 姐姐
爸爸
妈妈
yé
爷爷
dì
弟弟
bó
伯伯
奶奶
妹妹
shū
叔叔
ɡē
哥
我会认
ɡē ɡe 哥哥
jiě
姐
jiě jie 姐姐
dì
弟
dì di 弟弟
shū
叔
shū shu 叔叔
yé
爷
yé ye 爷爷
我发现这些词语教会我们怎 样称呼我们的家人。
这样的词语还有：外公、外婆、 表哥、表姐、舅舅、舅妈……。
（原文略，见教材第102、103页）
水中的月亮是什么？是 月亮的双胞胎姐妹吗？
水中的月亮是月亮在水里的倒影。
猴子们是怎么捞月亮 的？他们捞到月亮了吗？
猴子们爬上井边的大树，老猴子 倒挂在树上，拉住大猴子的脚，大猴 子再拉住另一只猴子的脚，就这样一 只拉一只，最后到小猴子，一直挂进 井里头。可井里的是月亮的影子，怎 么都不可能被他们捞上来的。