初中语文文言文断句
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句读之惑可解矣
知识构架
断句的常见技巧要做归纳： （1） 通读全文，领会大意
（2）先易后难，循序渐进 凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中 分析难断的句子. （3）借助特征，寻找方法 （4）断完回头看
给每个孩子最适合自己的教育
知识构架
1找名词(或代词),定句读. 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。 这些名词常在句中作主语或宾语。 ⑴人称代词 第一人称 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词 第二人称 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等 第三人称代词 之、其、彼， 或” ----“有的人”，“有时”； “莫-----“没有谁”，是无定指的代词； “相” -----代“你”“我”“他”
Thanks!
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
6辩句式 定句读 （1）判断句 -----者-----也 （2）被动句 为----所---- 见----于------（3）固定句式 何-----之有？如----何? 唯----是----等
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
欲购奇考证/而乏洛下之资/欲招致同人商略 赝真/而缺陈思之馆/随其孤陋见闻藏诸方寸 而写之岂有当哉？ 欲购奇考证，而乏洛下之资；欲招致同人商略 赝真，而缺陈思之馆。随其孤陋见闻，藏诸方 寸而写之，岂有当哉？
给每个孩子最适合自己的教育
知识构架
3、察对话，利用动词定句读： 文言中对话、引文常常用“曰”“云”“语”“ 言”“道”“谓”“白”“对”为标志，在之后断 开 文言多主谓句，可主语易省略，关键抓动词，围 绕动词为中心，弄清句子结构，从而断句
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经典例题
钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰 可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对 曰战战惶惶，汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战 栗栗汗不敢出
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传 木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发 见，况伯喈女乎？ 又 琰 之 流 离 必 在 父 死 之 后 董 卓 既 诛 伯 喈 乃 遇 祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其 非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，遂载之本传，可以 一笑也。
而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目 鉥心/亦何所发明?
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
题目做完回头看，根据要求细检验。
(1)断句后,意思是否讲得通. (2)断句后,内容是否合理.
重平时，需勤练——打牢基础看课本，培养语感读 经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践
给每个孩子最适合自己的教育
答案：刻削之道／鼻莫如大／目莫如小／鼻大可 小／小不可大也／目小可大／大不可小也／举事亦 然／为其后可复者也／则事寡败矣.
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经典例题
２找对称，定句读： 例题：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当 厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐 得士二人。
答案：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少∕其于当 厄∕怨不期深浅∕其于伤心∕吾以一杯羊羹亡国∕以一壶 餐得士二人。
凡一言一行之可纪述者／靡不旁搜广辑／因文析类 ／以成一家言／其大要采诸序记杂文之行世者／而 不敢妄缀一词
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经典例题
昔江淹有言：“修史之难，无出于志。冶诚以志者，宪章 之所系，非老于典故者不能为也。陈寿号善叙述，李延寿 亦称究悉旧事，然所著二史，俱有纪、传，而独不克作志 ，重其事也。况上下数千年，贯串二十五代，而欲以末学 陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目鉥心亦何所发明?
使、是以、继而等等。
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经典例题
例：襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫 曰：“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀 纣并世焉能相亡然亦殆矣！” （《新序•刺奢》） 优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君 纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”
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经典例题
⑵疑问代词—— 问人的有“谁”“孰”“何”； 问事的还有“奚” “何”“胡“曷”“恶”“安 ”“焉”等。
⑶指示代词—— “此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之 ”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代 词。
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例如: 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也 目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事 寡败矣.
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经典例题
5找虚词，定句读：
句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、其、盍等等；
句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉
、
Hale Waihona Puke Baidu
耶（邪）等等；
句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。
复音关联词词：它们大体上都位于一句话的开头，
这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、
已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵
又琰之流离/ 必在父死之后/ 董卓既诛/ 伯喈乃遇祸
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经典例题
予友武林王子丹麓，手订《今世说》一书，盖祖刘氏所作 《世说新语》而稍节其条目。予受而读之，自清兴以来名 臣硕辅，下逮岩穴之士、章句之儒，凡一言一行之可纪述 者靡不旁搜广辑因文析类以成一家言其大要采诸序记 杂 文 之 行 世 者 而 不 敢 妄 辍 一 词，其详慎不惮烦如 是。
钟毓钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父钟繇 曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/卿面何以 汗/毓对曰:"战战惶惶/汗出如浆/复问会/卿何以不汗 /对曰:"战战栗栗/汗不敢出
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4、依总分、定句读： 例〔4〕、孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人 之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。 （《 论语•卷八》） 答案：孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人 之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。
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断句的常见技巧要做归纳： （1） 通读全文，领会大意
（2）先易后难，循序渐进 凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中 分析难断的句子. （3）借助特征，寻找方法 （4）断完回头看
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1找名词(或代词),定句读. 通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。 这些名词常在句中作主语或宾语。 ⑴人称代词 第一人称 吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词 第二人称 尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等 第三人称代词 之、其、彼， 或” ----“有的人”，“有时”； “莫-----“没有谁”，是无定指的代词； “相” -----代“你”“我”“他”
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6辩句式 定句读 （1）判断句 -----者-----也 （2）被动句 为----所---- 见----于------（3）固定句式 何-----之有？如----何? 唯----是----等
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欲购奇考证/而乏洛下之资/欲招致同人商略 赝真/而缺陈思之馆/随其孤陋见闻藏诸方寸 而写之岂有当哉？ 欲购奇考证，而乏洛下之资；欲招致同人商略 赝真，而缺陈思之馆。随其孤陋见闻，藏诸方 寸而写之，岂有当哉？
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3、察对话，利用动词定句读： 文言中对话、引文常常用“曰”“云”“语”“ 言”“道”“谓”“白”“对”为标志，在之后断 开 文言多主谓句，可主语易省略，关键抓动词，围 绕动词为中心，弄清句子结构，从而断句
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钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰 可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对 曰战战惶惶，汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战 栗栗汗不敢出
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今日读《列女传》蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传 木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发 见，况伯喈女乎？ 又 琰 之 流 离 必 在 父 死 之 后 董 卓 既 诛 伯 喈 乃 遇 祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其 非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，遂载之本传，可以 一笑也。
而欲以末学陋识/操觚窜定其间/虽复穷老尽气/刿目 鉥心/亦何所发明?
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
题目做完回头看，根据要求细检验。
(1)断句后,意思是否讲得通. (2)断句后,内容是否合理.
重平时，需勤练——打牢基础看课本，培养语感读 经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践
给每个孩子最适合自己的教育
答案：刻削之道／鼻莫如大／目莫如小／鼻大可 小／小不可大也／目小可大／大不可小也／举事亦 然／为其后可复者也／则事寡败矣.
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
２找对称，定句读： 例题：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少其于当 厄怨不期深浅其于伤心吾以一杯羊羹亡国以一壶餐 得士二人。
答案：中山君喟然而仰叹曰：“与不期众少∕其于当 厄∕怨不期深浅∕其于伤心∕吾以一杯羊羹亡国∕以一壶 餐得士二人。
凡一言一行之可纪述者／靡不旁搜广辑／因文析类 ／以成一家言／其大要采诸序记杂文之行世者／而 不敢妄缀一词
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
昔江淹有言：“修史之难，无出于志。冶诚以志者，宪章 之所系，非老于典故者不能为也。陈寿号善叙述，李延寿 亦称究悉旧事，然所著二史，俱有纪、传，而独不克作志 ，重其事也。况上下数千年，贯串二十五代，而欲以末学 陋识操觚窜定其间虽复穷老尽气刿目鉥心亦何所发明?
使、是以、继而等等。
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
例：襄子曰：“不及纣二日耳，不亡何待？”优莫 曰：“桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀 纣并世焉能相亡然亦殆矣！” （《新序•刺奢》） 优莫曰：“桀纣之亡也∕遇汤武∕今天下尽桀也∕而君 纣也∕桀纣并世∕焉能相亡∕然亦殆矣！”
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⑵疑问代词—— 问人的有“谁”“孰”“何”； 问事的还有“奚” “何”“胡“曷”“恶”“安 ”“焉”等。
⑶指示代词—— “此”“是”“斯”“兹”“夫”等，另“之 ”“其”“彼”除作人称代词外，还常作指示代 词。
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
例如: 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也 目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事 寡败矣.
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
5找虚词，定句读：
句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、其、盍等等；
句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉
、
Hale Waihona Puke Baidu
耶（邪）等等；
句中的虚词有：于、为、则、而、以等等。
复音关联词词：它们大体上都位于一句话的开头，
这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、
已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵
又琰之流离/ 必在父死之后/ 董卓既诛/ 伯喈乃遇祸
给每个孩子最适合自己的教育
经典例题
予友武林王子丹麓，手订《今世说》一书，盖祖刘氏所作 《世说新语》而稍节其条目。予受而读之，自清兴以来名 臣硕辅，下逮岩穴之士、章句之儒，凡一言一行之可纪述 者靡不旁搜广辑因文析类以成一家言其大要采诸序记 杂 文 之 行 世 者 而 不 敢 妄 辍 一 词，其详慎不惮烦如 是。
钟毓钟会少有令誉/年十三/魏文帝闻之/语其父钟繇 曰/可令二子来/于是敕见/毓面有汗/帝曰/卿面何以 汗/毓对曰:"战战惶惶/汗出如浆/复问会/卿何以不汗 /对曰:"战战栗栗/汗不敢出
给每个孩子最适合自己的教育
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4、依总分、定句读： 例〔4〕、孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人 之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。 （《 论语•卷八》） 答案：孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人 之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。