电子商务实训基地建设设计方案

电子商务实训基地建设方案

一、学校基本情况

二、实训基地建设必要性和可行性

1、电子商务实训基地建设的必要性

（1）为培养电子商务人才提供实习基地

电子商务的应用和发展是推进当前我国国家信息化的主要容，信息产业部把发展电子商务作为从工业经济转向信息经济和知识经济的决定性措施，要发展电子商务，首先要有电子商务的专门人才。高校肩负着为国家培养技术人才的重任，开展电子商务可以为学生提供电子商务的实践环境，为电子商务理论教学提供了实习基地，为培养电子商务合格人才创造了条件，为新世纪电子商务的全面开展打下基础。

（2）为提高学生的综合素质提供训练场所

新世纪高校大学生培养的主要目标就是提升学生的综合素质，培养具备市场竞争优势的复合型高素质人才。学生在实训基地这第二课堂上，充分利用所学知识，与同学一道，在学习中实践、实践中学习，从而培养学生的团队协作能力、社会交往能力和创新管理能力等。（3）提高高校教师专业和技能水平

由于电子商务是一门新的课程，一个新的领域，知识结构复杂，

技术性强，属于商务、计算机、管理交叉学科，要办好电子商务专业对师资提出了更高的要求，这要求教师不只是谈谈商务理论，而应兼顾实践，多参与电子商务实践活动，校园电子商务提供了完整的实践活动环节，教师要指导学生进行电子商务活动，提供更强的技术支持，参与管理开展校园电子商务，教师的专业和业务水平得到提高，同时也提高了师资队伍水平、优化师资的知识结构、提高教学质量。2、电子商务实训基地建设的可行性

（1）生源充足

我省人口资源和潜在劳动力资源十分丰富。同时，本校凭借自身多年来的创造的特色专业的影响力，吸引了大量高中毕业生前来就读，电子商务专业已经成为热门专业。

（2）专业定位明确

按照工学结合的基本制度，构建了以能力为本位的课程体系和实践教学体系，基本形成了“工学交替，学做一体”的人才培养模式，构建了符合职业教育新要求的能力培养体系。

本校电子商务在师资力量配备、专门人才引进上加以倾斜，通过多年持续不断的专业论证、课程优化，教法改进，校企合作等多途径下功夫，着力精心打造，成为本校特色专业，具备了建设电子商务实训基地的基础条件。

（3）毕业生需大于供

工学院积极开展校企合作，大力实施高等职业教育与多家单位（公司）签订校企合作协议。广阔的就业渠道使学生在毕业前夕就被用人单位聘用。

三、实训基地建设容

1、实训基地场地规划和功能设置

电子商务实训室建设采取企业业务部门布局结合多个研发中心（机房）布局。建设并形成校运营实训中心、研发实训中心；依托电子商务运营的真实任务，校企合作共建拓展学生职业能力的、校企互动、互惠互利的校实训环境。实训室设计打破单项技能训练格局，完全模拟电子商务项目商业运作环境，引进真实的电子商务项目，营造实际工作氛围，让学生获得更加真实的创业能力和各项职业能力训练，养成良好的职业素质，优化实践教学体系，改进实践教学条件，提高人才培养质量。

运营实训中心按照实际商业办公环境布局，包括：客服部、技术部、市场运营部。为电子商务专业学生提供一个良好的电子商务实训平台和电子商务项目运营平台。让同学们在校期间可以边工作边学习，做到“工学合一”，在强化专业技能的同时，积累一定的工作经验，为将来走上工作岗位做准备。

2、实训基地主要软、硬件建设容

四、实训基地建设保障措施

1、实训基地人才培育计划

实训基地主要承担电子商务、物流管理、计算机统计、市场营销、

网络营销等课程的实践教学任务。在教学过程中，通过案例教学和实训教学相结合的方式，提高学生的职业技能，增强学生的就业适应能力。实训中心可开展的模拟实训包括：电子商务运营实训、电子商务开发实训、网络营销实训等。

2、实训基地运行和保障机制

（1）实训基地运行措施

组织专业带头人、行业专家、企业兼职教师、专职教师，召开专业指导委员会，根据区域经济发展趋势、市场需求情况、基地设备设施情况，确定其主要经营方式为：网络营销、网店经营和B2C、O2O 商务规划等。

按照市场化运作公司或企业的要求，对公司配置必要的管理人员和组织机构，配备和运营所需设施。

按照工商注册程序要求，提交注册申请及相关文件，进行工商注册，领取营业执照。

公司运营。制作公司标牌，挂牌运作，签订协议，研发产品或取得订单，实施公司运作财务核算。

（2）实训基地运行保障机制

教学计划的编制：教务处根据教学大纲，参考生产计划的要求，编制理实一体教学计划。

实训计划的编制：教研室根据教学计划的要求，综合考虑情境教学的要求，编制实训计划。

3、实训基地共享措施

电子商务实训基地主要分校和校外部分，是为电子商务专业学生提供实践知识的模拟仿真和真实操作平台，在为电子商务专业使用的同时服务围也可以扩大为市场营销、物流管理、计算机应用技术等相关专业共享相关资源。甚至由面向一所学校扩大到面向区域其他职业院校、企业和社会；服务围由单一的提供教学实践扩展到职业技能培训和资格鉴定，为企业进行员工再培训等。