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浙教版七年级科学上册1.1《科学并不神秘》优秀课件 (共24张PPT)

浙教版七年级科学上册1.1《科学并不神秘》优秀课件 (共24张PPT)



科学给我们带来什么?
1. 科学改变人们的思维方式
前一个小孩说:“太阳刚出来时大得像车 上的篷盖,等到正午时就像盘子碗口那样 小, 这不正是远的显得小而近的显得大 吗?” 另一个小孩说:“太阳刚出来时清清凉凉 ,等到正午时就热得像把手伸进热水里一 样,这不正是近的就觉得热,远的就觉得 凉吗?” 两小儿辩日
科学在我们身边
科学研究从何开始? 疑问
汉斯· 奥斯特(Hans Christian Oersted 1777-1851) 丹麦物理学家、化学家。
奥斯特实验(电生磁)
爱因斯坦说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要”。
科学在我们身边
想一想:如何使凹陷的乒乓球恢复球形?
器材:烧杯、热水
科学学习就是从小的、基础的、身边的、常 见的问题与现象探究开始的。
小试牛刀
• 科学技术给我们的生活带来方便和好处,但 也给人类带来负面影响,下列事件能说明 科学技术带给我们好处的是: C A奶粉中用三聚氰胺充当蛋白精 B制造假币在市场上流通 C多媒体在教学上的应用 D“地沟油”经重新提炼回到餐桌
科学神奇但不神秘!
作业: 1.作业本A 第一章第一节
1.1科学并不神秘
1. 科学是科学家的专属吗?
2. 我们能否研究科学呢?
• 军训时许多同学喜欢躲到树荫下乘凉,为什么呢?
• 消防演习时为什么要用湿毛巾捂住口鼻? • 教师节送给老师的花,如何使它维持较长时间不 谢呢?
科学在我们身边
科学在我们身边
我们的周围存在许多奇妙的自然现象
夏季的雨后ห้องสมุดไป่ตู้虹
火山喷发
科学给我们带来什么
2. 科学衍生出科技
每一次科学理论的建立往往带来技术变革。

浙教版七年级第一章第4节 科学测量(共62张PPT)

浙教版七年级第一章第4节 科学测量(共62张PPT)

人体的部位可以作为“尺”,用来 估测长度?
一拃zhǎ 、 一庹tuǒ、一步、 一拳
一、体积
1、体积——物体占有空间的大小
2、容积——能容纳物体的体积
3、体积的单位
(1)主单位:米3(m3 )
(2)固体常用单位:分米3(dm3 );厘米3 (cm3 液体常用单位: 升(L) ;毫升(ml)
(3)单位换算:
四、滚轮法 (1)你能测出家到学校的距离吗
特殊情况
1、把皮尺拉紧,测得的长度( B )
A、偏大; B、偏小; C、不变; D、不知道
2、用刚从冰箱取出的尺测物体的长度,则测得的结
果( A )
A、偏大; B、偏小; C、不变; D、不知道
填补单位: 1、桌子的高度约为1.2( 米 )
2、某同学身高170(厘米 ) 3、教室的长度约为8( 米 ) 4、一元硬币的厚度约为2 (毫米 ) 5、一元硬币的直径约为22.5( 毫米 ) 6、一支新铅笔的长度约为17.5(厘米 )
判断
下列式子中正确的是( A)
A.3.5米=3.5×100厘米=350厘米 B. 3.5米=3.5米×100厘米=350厘米 C.3.5米=3.5米×100=350厘米 D. 3.5米=3.5×100=350厘米
测量长度最基本的工具是刻度尺
认识刻度尺
1.了解刻度尺的构造:
(1)零刻度线
(2)量程:一次所能测量的最大范围;
(2)1600厘米3= 1600×10-3升 = 1.6 升;
(3)108升=
108×103毫升 = 1.08×105毫升。
(用科学计数法表示)
练习3.填上合适的单位: (1)一只粉笔盒的体积约为600 cm3 ; (2)一罐可口可乐的体积是355 ml ; (3)饮水机用的一桶水的体积大约是19 L ; (4)常见的热水瓶,其容积大约为2 L ; (5)学校教学大楼的一间教室的体积大约是200m3 。

浙教版七年级科学上册第一章《科学入门》课件(共101张PPT)

浙教版七年级科学上册第一章《科学入门》课件(共101张PPT)
线与温度计中液柱的上表面平。
你能说出下图测量液体温度的方法中,错 误的是 A、B、C ,并指出错在什么 地方。
错误! °c °c
正确!
错误!
甲读作 零下8摄氏度
写作 —8℃ 乙读作 12摄氏度 写作 1 2℃
观察:常用温度计与体温计。
你能说出它们之间的构造区别吗?
1、体温计 医用的温度计(口腔表,肛表) 2、特点 ⑴测温范围小 35℃~42℃ ⑵精确度高 每小格为0.1℃ ⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
4、温度计的使用
1、看 ⑴、量程 ⑵、最小刻度值
2、正确使用方法
(1)不能测量超过温度计量程的温度。玻
璃泡浸入液体后要稍候,待温度计的示 数稳定后再读数。 (2)温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触,不碰到容器的壁、底。 (3)读数时,一般不能将温度计从被测物 体中拿出来。
(4)读数时玻璃泡要留在被测液体中,视
测量规则物体的体积
测量液体的体积(量筒的使用) 胶头滴管的使用 测量不规则物体的体积
液体体积的测量
测量工具:量筒或量杯
①刻度特点:量筒上的刻度均匀,量杯上 的刻度上密下疏。 ②使用方法: a、放平稳,倒入液体不能用手拿起来 读数。 b、读数时,视线要与凹形液面最低处相 平。
讨论:
如果视线是仰视,读数会有什 么影响?
3)把被测物体放在左盘 里.
4)用镊子向右盘里加 减砝码.
5)调节游码在标尺上的位 置,直到横梁恢复平衡.
3)天平的使用注意事项
1.不要超过量程.每台天平能够称的最大质量叫 做天平的量程.用天平称物体的质量不能超过天平的 量程.用镊子往盘里加减砝码时要轻拿轻放. 2.保持天平干燥、清洁.不要把潮湿的物体和化 学药品直接放在天平盘里.不要用手直接拿砝码,不 要把砝码弄湿弄脏,以免锈蚀. 3、读数时,衡量标尺上游码的读数看游码左侧对 齐的刻度线,物体的质量等于右盘砝码的总质量加上 游码在标尺上的读数。

七年级上科学_生物与非生物_ppt优秀课件浙教版

七年级上科学_生物与非生物_ppt优秀课件浙教版
猫咪的一家
生物具有遗传和变异的特征
新知讲解
黄瓜果肉细胞
病毒
口腔上皮细胞
红细胞
除了病毒以外,生物都是由 细胞构成的。
新知讲解
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激 有反应、能遗传和变异、需要营养物质、除 病毒外,生物都是由细胞构成的。
你知道什么是生物了吗? 生物具有哪些特征呢?
新知讲解
思考讨论
1.狗在碰到墙壁时会转弯,有些机械狗碰到墙壁时也会转 弯。从对环境作出反应的角度,比较两者有什么区别。
想下一列想 关,于蜗生牛物具和有非哪生些物生的物说的法基不本正特确征的?是 ( )
植汽物车通 消过耗光汽合油作后用获制取造能有量机,物只能供应机器运转。
猫 银杏树 石头 活生动物方 体案的:子在代正和在亲爬代行之的间蜗,牛总前一方些特0.征非常相似,但也总有一部分特征并不相同。 生物 浙(教2)版通版过调七整年镜级子上与被观察物体之间的距离,使观察得到清晰的物像。
润 观滑察、蜗减 牛少 ,摩 并擦 在, 图传中递标信出息壳。、 足、触角、眼、口等部分。
从你对知环 道境什作么出是反生应物的了角吗度?,生比物较具两有者哪有些什特么征区呢别?。
蜗仔牛细为 观什察么,要子爬代来和爬亲去代?有哪些相似之处?有哪些不同之处?
想(一2)想你,能生得物出的什应么激结性论对?它们的生命活动有什么重要意义?
远离米醋
在蜗牛前方几滴蔗糖溶液,蜗牛有什么反应?
靠近蔗糖溶液 可以得出什么结论?
蜗牛有嗅觉和味觉
新知讲解
思考讨论
1.通过刚才的实验,能得到什么结论? 蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉,没有听觉。
2.想一想,蜗牛具有哪些生物的基本特征?
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有 反应、能遗传和变异、需要营养物质、由细胞 构成。

浙教版七年级科学上册课件:3.7地形和地形图(共32张PPT)

浙教版七年级科学上册课件:3.7地形和地形图(共32张PPT)
√ A. 东高西低 B. 西高东低
C. 南高北低 D. 北高南低
第二步:学习阅读地形剖面图
仿制完成地形 剖面图。
100米
0
300 200
100
0
等高线(米)
2、 等 高 线 地 形 图 的 制 作
3、等高线地形图的特点
缓坡
陡坡
等高线稀疏
等高线密集
注意:“等高线越密,则地形坡 度越陡” 只适用于同一幅图中。
(1)同一等高线上各点 海拔有何特点?
同一等高线上,各点 海拔相等。
(2)同一幅等高线地形 图上,等高距有何特点? 同一幅等高线地形图上, 等高距相同。
乍浦九龙山风景图
等高线地形图
一、地面高度的计算方法
地面某地高出另一地的 垂直距离叫相对高度

1000米
1500米

某点到海平面 的垂直距离叫 绝对高度,即 海拔
500米
海平面

二线地形图,其中一条条 封闭的曲线我们称之为等高线。
300
200
等高距
100
150 100
50
图中A-G地分别属于什么地形?哪处可 能发育河流?
300A
C 250
200
陡崖
150
100
50
B高
250


山脊 山顶
山谷

300A
C 250
B
250
200 F
150
100 50

D 山谷


300A
C 250

B
250
200 F
150
100
鞍部
50

浙教版七年级科学上册《物种的多样性》PPT优质课件

浙教版七年级科学上册《物种的多样性》PPT优质课件
D
[解析] 单细胞生物具有完整的细胞结构,可以独立完成生命活动。
知识点2 多细胞生物
1.概述在日常生活中,我们肉眼能见的动物和植物个体,一般都是由许多细胞构成的,这些生物属于多细胞生物。科学与生活
苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物多数苔藓植物的叶只有一层细胞,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存,故人们利用苔藓植物的这一特点将其作为监测空气污染程度的指示植物。
2.各种各样的多细胞生物种类繁多的多细胞生物,形成了丰富多彩的生物世界。如:
(1)无根、茎、叶分化的植物——多细胞藻类。
(2)最早出现的陆生植物——苔藓植物。
(3)最高等的植物——被子植物。
(4)最简单的多细胞动物——海绵动物。
(5)种类最多的动物——昆虫。
(6)最高等的动物——哺乳动物。
典例2 单细胞生物与多细胞生物的主要区别在于( )A.形体的大小 B.生殖能力的大小C.细胞是否有分工 D.细胞个体的大小
3.我国珍稀的动物和植物我国具有丰富的物种资源,有许多稀有的动物和植物种类。如扬子鳄、朱鹮、大熊猫是我国珍稀的动物,银杉、银杏、珙桐是我国珍稀的植物。
我国特有物种之一——银杉
知识点4 物种多样性的保护
1.任何一种生物的存在都是有意义的
(1)自然界的生物之间存在着密切的关系。例如,蜜蜂在桃花上采蜜,它们在获得食物的同时,也为桃树传播了花粉。如果因为某种原因,桃树周围的蜜蜂大量死亡,可能就会影响到桃树的繁殖。
(2)动植物灭绝的原因:研究表明,大多数生物的灭绝都是丧失栖息地造成的。乱砍滥伐森林、随意开荒、无节制地排放污染物,都会使某些生物的生存空间大大缩小,生存的条件急剧恶化。
3.生物物种多样性的保护(1)建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施为了保护自然资源,特别是为了保护珍稀生物资源和具有代表性的自然环境,国家划出了一定的保护区域,这样的地区叫做自然保护区。举例:我国广东省的鼎湖山、吉林省的长白山、四川省的卧龙、贵州省的梵净山等29个自然保护区参加了联合国“人与生物圈”自然保护区网(2)建造动物园和植物园为了研究动物、植物和普及动物、植物的科学知识,人们还建造了许多向大众开放的动物园和植物园。

3.2.1 地球仪 —浙教版七年级科学上册课件(共19张PPT)

3.2.1  地球仪 —浙教版七年级科学上册课件(共19张PPT)

仔细观察地球仪,找出纬线特点?
1、纬线相交吗?
相互平行
2、纬线是圆还是半圆?

3、各条纬线的长度是否相 等?
赤道最长,两 极缩成点
4、纬线指示什么方向?
指示东西方向
5、共有几条纬线,如何分?
无数条。除0 °纬线外,其他度数的纬线都有 两条。
南北纬的划分:
北极
0°纬线: 赤道
北纬: 赤道以北的纬度(0-90°)
第一课时 地球仪
一、地球仪
1、地球仪是表示 地球和地球表面地 理状况的模型。
地球仪上的基本元素
地轴 地球的自转轴,地轴穿过地心; 两极 地轴与地球表面相交于两点,指向北极
星附近的一点叫北极;与北极相反的一 点叫南极。
经线 在地球仪上,连接南北两极的线,也叫
子午线。
纬线 在地球仪上,同经线垂直相交的线
用经纬网确定地球上A、B、C各点的位置?
A:西经30 ° 北纬30 °
处于西半球 北半球
B:西经60 ° 北纬60 °
处于西半球 北半球
C:东经30 ° 赤道0 °
处于东半球
B
A
C
总结
地球仪
认识地球仪
经线
经纬网
制作地球仪
纬线
概念 经度
东西半球
概念 纬度
南北半球
赤道 地球仪上最长的纬线
回归线 23.5°N 为北回归线,23.5°S 为
南回归线。
极圈 66.5°N为北极圈, 66.5° S为南极圈
1、经线和经度
地球仪上连接南北两极 的线叫做经线,也叫子午线。
给不同的经线标注的不 同度数叫做经度。
国际上规定,通过英国 伦敦格林尼治天文台的那条 经线为0°经线,也叫本初 子午线。

浙教版科学七年级上册全册课件

浙教版科学七年级上册全册课件

浙教版科学七年级上册全册课件浙教版科学七年级上册全册课件第一单元科学入门第一章科学在我们身边第一节走进科学实验室一、科学实验和观察1、科学实验:在科学研究中,科学家通过实验来验证他们的假设和理论。

实验可以提供证据,帮助科学家改进他们的理论,并发展新的理论。

2、观察:观察是科学研究的基础。

科学家观察自然现象,以及人类活动对其的影响。

观察可以帮助科学家理解事物是如何运作的,并形成新的假设和理论。

二、实验室安全规则1、始终保持实验室整洁。

2、在实验室不要穿宽松的衣服,尤其是当进行实验操作时。

3、不要在实验室吃东西或喝饮料。

4、使用实验室设备前,务必先熟悉操作规程。

5、不要触摸不知名的试剂或药品。

6、始终保持水源清洁,避免污染。

7、实验结束后,要将实验器材清洗干净,并摆放整齐。

三、常用实验器材1、量筒:用于测量液体体积。

2、烧杯:用于加热液体或固体。

3、试管:用于混合少量试剂或进行化学反应。

4、试管夹:用于夹持试管。

5、烧瓶:用于加热大量液体或固体。

6、试剂瓶:用于存储试剂。

7、滴管:用于添加少量试剂。

8、天平:用于测量物体的质量。

第二节科学是怎样的学科一、科学的特点1、科学是建立在观察和实验的基础上的。

2、科学是累积知识的学科,它需要科学家一代一代的积累和推进。

3、科学是可证实的。

如果一个假设不能被证实,那么它就不是科学的。

4、科学是不断发展的。

新的证据和理论不断推动科学发展,因此科学是一个不断发展的过程。

二、科学的研究领域1、物理学:研究物质运动和力学规律。

2、化学:研究物质的组成、性质和变化规律。

3、生物学:研究生命现象、生物种类和生态系统的科学。

4、地学:研究地球的构造、地球历史和变化规律的科学。

5、天文学:研究宇宙中天体的运动和变化规律的科学。

6、工程学:应用科学原理和技术,设计、制造和维护各种工程设施的科学。

第三节怎样学好科学一、培养对科学的兴趣1、对自然现象保持好奇心和兴趣,这是学习科学的动力。

浙教版七年级科学上册3.1 地球的形状和内部结构ppt课件

浙教版七年级科学上册3.1 地球的形状和内部结构ppt课件
1. 你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
夯实基础·巩固练
9.咸蛋超人有一天想要拜访住在地球另一端的面包超人,
并决定“遁地”前去,于是他从家中钻入地底,始终保
持直线前进并穿越地心来到面包超人家。咸蛋超人
“遁地”穿行的距离约为( D )
A.6 378千米
B.6 371千米
C.40 000千米
A.地壳
B.地幔
C.软流层
D.地核
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
整合方法·提升练
(3)你能够从人类认识地球形状的艰难历程中感到什么?
科学探索与发现不能凭空臆断,更不能简单 地下结论,而是需要不断地观察、思考、猜 想、探索与实践,需要多方考证,需要付出 艰辛的劳动,富有探险精神。
整合方法·提升练
15.分析粉笔在水平板上和球面上远去的现象,然后回 答问题。
(1)粉笔在水平板上由近及远移动时(从A→B),你看到的 现 象 是 ___粉__笔__高__度__不__变__________________________ 。
1.地球是一个_两__极__稍___扁__、__赤__道__略__鼓__的球体。赤道半 径为__6_3_7_8_千__米__,两极半径为__6_3_5_7_千__米__。

浙教版科学七上多姿多彩的动物(课件27张)

浙教版科学七上多姿多彩的动物(课件27张)

一半处于阴影中,视察蜗牛的运动情况。
现象:
.
结论:
.
2.探究蜗牛是否有触觉。
先用铅笔头轻轻触碰蜗牛的壳,视察蜗牛的反应。待蜗牛恢复自然爬行后,再用
铅笔头轻轻触碰蜗牛的触角,视察蜗牛的反应。如此重复刺激蜗牛的其他部位并
视察产生的现象。
现象:
.
结论:
.
3.你还想探究蜗牛的哪些感觉?请设计方案完成探究。
昆虫
探索活动 视察标本或图片,说说鸟类有哪些适于飞行的特点。
鸟类
鸟类有许多适于飞行的特点:身体呈流线型,可减小飞行时的阻力;体表覆盖羽毛,前肢变 成翼,翼上长有大型羽毛;骨骼轻薄而坚固;胸肌发达,牵动两翼完成飞行动作。鸟的体温不随 环境温度的变化而变化,属于恒温动物。鱼类、两栖类、爬行类的体温却随着环境温度的变化 而变化,属于变温动物。
哺乳类
草原上奔腾的马(原野上漫步的象、森林中攀援的猴、大海里漫游的鲸、天空中翱翔的蝙 蝠……)它们形态各异,生活环境各不相同,但它们都属于哺乳类,一般称其为哺乳动物。
哺乳类
除了鲸、豚等少数水生种类外,哺乳动物的体表都被毛,体毛具有保温作用。和鸟类一 样,哺乳动物也属于恒温动物。几乎所有哺乳动物的胚胎都是在母体内发育的,发育到一定程 度后从母体产出,母体用乳汁培养幼体。胎生和哺乳大大提高了后代的成活率。
【答案】C 【解析】A蜜蜂是典型的昆虫,大会组委会应该发出邀请。B蚕是昆虫,它是蚕蛾的幼虫。蜘蛛不是昆 虫,昆虫是节肢动物门昆虫纲,而蜘蛛属于节肢动物门蛛形纲。蟑螂是渐变态的昆虫。 故答案为:C
鸟类
哺乳类
爬行类
鱼类
鱼类是脊椎动物中种类最多的一个类群,占脊椎动物种类的一半以上,江、河、湖、海中生活 将它放在解剖盘中,视察它的外形有什么特点。摸一摸鱼的体表, 有什么感觉? 2.轻轻掀开鳃盖,想一想,鳃为什么是鲜红色的?鳃的结构有什么特点? 3.将鲫鱼放在盛有清水的水槽中,视察它是怎样运动的。 4.用滴管吸取一些火龙果汁,慢慢地滴在鲫鱼嘴的前方,视察果汁是怎样流动的。 5.视察完成后,将鱼迅速放回干净的水中。

浙教版科学七年级上册--细胞(二)--显微镜的使用PPT课件

浙教版科学七年级上册--细胞(二)--显微镜的使用PPT课件
光线强时,小光圈,平面-镜
低倍物镜






13
3、放片
将载玻片放在载物台上,用压片夹固
定,标本要正对通光孔的中心。
-
14
4、调焦
(1)、眼睛从侧面看物镜 ,向前转动粗准焦螺旋,
使镜筒缓缓下降,直到物 镜接近玻片约0.5厘米停止 。
(2) 、左眼看目镜,慢 慢向后调节粗准焦螺旋,
使镜筒缓缓上升,直到看
注意:2、当用低倍镜换成高倍镜时,视野变暗,观察到的细胞数目变少;
-
17
显微镜的使用?
1、安放 2、对光
3、放片 4、调焦 5、观察
-
18
1、要改变视野的明或暗,可调节显微镜的 什么结构?怎样调节?
要想让视野变暗,可用平面反光镜或小光圈
要想让视野变亮,可用凹面反光镜或大光圈
2、慢慢移动载玻片时,可发现目镜中的物像 移动方向跟载玻片的移动方向 相反 (相同、 相反),这说明显微镜中看到的确物像是原 物的 倒像 (正像、倒像)。
2、揩试目镜、物镜和反光镜上的灰尘或污物,必 须使用专用的擦镜纸。切勿用手指、手帕、纱布 和普通纸擦。
3、镜头的切换一定要转动转换器,不能转物镜
-
22
4、切忌一面从目镜进行观察,一面使镜筒下降, 容易使物镜与玻片标本碰撞损坏;也不能持续转 动粗准焦螺旋,使镜筒一直上升,会使镜筒内的 齿板和齿轮脱钩,致镜筒跌出。
-
24
5、用高倍镜观察的操作顺序是 (
)
D
• 1、转动转换器使高倍物镜对准通光孔
• 2、在低倍镜下把要放大观察的部分移到 视 野中心
• 3、慢慢转动粗准焦螺旋使镜筒慢慢上升

浙教版初中科学七年级上册第二章第1节 生物与非生物(共15张PPT)

浙教版初中科学七年级上册第二章第1节 生物与非生物(共15张PPT)

16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/7 2021/8/7Augu st 7, 2021
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/72021/8/7 2021/8/72021/8/7
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
第一节 生物与非生物
欣赏下列图片,思考生物体的特征
一、生物的基本特征
活动:生物有哪些特征?
能繁殖后代
能生长、发育
一、生物的基本特征
活动:生物有哪些特征?
能进行物质和能量的转化 对外界刺激能做出反应
一、生物的基本特征
活动:生物有哪些特征?
有遗传和变异的特性
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。2021/8/72021 /8/72021/8/72 021/8/7 8/7/2021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月7 日星期 六2021/8/72021 /8/7202 1/8/7
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8月2021/8/7202 1/8/72021/8/7 8/7/202 1
实验案例2:蜗牛有触觉吗 结论:蜗牛有触觉,且触角的触觉最敏感
实验案例3:蜗牛有嗅、味觉吗? 结论:蜗牛具有嗅觉和味觉
实验案例4:蜗牛有听觉吗? 结论:蜗牛没有听觉
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/72021/8/7S aturda y, August 07, 2021
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
我能说出蜗牛身体的主要组成部分! 外壳

浙教版七年级科学上册第1章科学入门PPT

浙教版七年级科学上册第1章科学入门PPT

说明“暗物质”是不存在的。
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④
16.下列事物中,属于科学研究对象的是___A_C__E_F_H___。 A.风是怎样形成的? B.政府是如何管理流动人口的? C.为什么会打雷? D.我们学校有多少初一新生? E.小鸡是如何出生的? F.水为什么会结冰? G.小明的理想是什么? H.露珠是怎样形成的?
3.科学技术的利用具有两面性。一方面科学技术__促__进__我 们生产生活的发展,另一方面不正确的利用科学技术也会给 人类带来___负__面______影响。
分层练习
A 组 夯实基础
1.要学好《科学》这门课程,我们应当( D )
A.仔细观察
B.认真思考
C.积极实验
D.以上都是
2.下列现象中不.属.于.自然现象的是( B )
B组 拓展提高 11.下列问题不是科学研究范围的是( D ) A.月亮形状的变化 B.太阳从东边升起,从西边落下 C.太平洋周边地区常发生地震 D.中华人民共和国的建立
12.学会科学探究是为了( A ) A.培养分析问题、解决问题的能力 B.当科学家 C.提高智商 D.提高解题能力,得到好成绩
13.科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是 ( B) A.科学家就在实验室里研究自然界的现象,得出科学结论 B.科学家提出问题,收集资料,把考察、实验结果记录下 来,分析论证,得出结论 C.科学家就在野外考察得出结论 D.科学家就在图书馆里查阅资料得出科学结论
A.雨后出现的彩虹
B.“神舟六号”上天
C.流星划破夜空
D.大雁南飞
3.下列不.属.于.科学问题的是( C ) A.千岛湖中哪种鱼脂肪含量最低
B.杭州西溪国家湿地公园内哪几种植物在冬季开花

浙教版科学七年级上册全册课件

浙教版科学七年级上册全册课件
浙教版科学七年级上 册全册课件
汇报人: 202X-12-21
目 录
• 第一章:走进科学 • 第二章:物质的变化 • 第三章:物质的性质与结构 • 第四章:地球与宇宙 • 第五章:生物与环境 • 第六章:健康与安全
01
第一章:走进科学
科学是什法论,通过观察、实验、推理 等方式探究自然现象和社会现象 的本质和规律。
控制变量法、对比实验法 等。
物质变化的规律与特点
规律
质量守恒定律、能量守恒定律等。
特点
可逆性、方向性、速率等。
实验现象
发光、发热、产生气体等。
03
第三章:物质的性质与 结构
物质的性质及其描述方法
物理性质
描述方法
物质的物理性质是指不改变物质分子 的内部结构而直接观察到的性质,如 颜色、状态、气味、熔点、沸点等。
生物与环境的相互作用关系
1 2 3
生物对环境的适应
生物为了生存,会通过形态、生理和行为等方面 来适应环境,如沙漠植物的叶片退化成刺以减少 水分蒸发。
环境对生物的影响
环境中的气候、土壤、水分等条件会影响生物的 生长发育和繁殖,如水分的多少会影响植物的开 花和结实。
人类活动对生态环境的影响
人类的活动会对生态环境产生影响,如森林砍伐 会导致动物栖息地的丧失和气候的变化。
星座
天空中的星星按照不同的形状和 位置组合在一起,形成了各种不
同的星座。
天文现象
宇宙中发生的一些特殊现象,如 流星、彗星、日食、月食等。
05
第五章:生物与环境
生物的多样性及其分类方法
生物的多样性
地球上的生物种类繁多,生物的多样性是生物进化的结果,为人类提供了丰富的 生态资源和文化资源。
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自1998年进入第23个太阳活动 周以来,一次对地球影响比较 强烈的太阳活动发生在1998年 5月。它使美国的银河-4卫星 发生故障,致使美国需经此卫 星转播信号的4500万人的寻呼 机失灵,部分电视中断。这可 能是首次因卫星故障导致的寻 呼机大规模停机事故。
太阳能电站
你见过天文望 远镜吗?
你会正确使用 吗?
■太阳活动
日珥
由非常稀薄、透明的物质构成的, 发出微弱的红光,它位于色球层,变 化万千。
耀斑
太阳表面偶尔 出现的一些突然增 亮的斑块,叫耀斑, 位于色球层耀斑爆 发时会放出巨大的 能量,它是太阳黑 子剧烈活动的标志。
常 见 活 动
太 阳 的 三 大
太阳黑子
太阳表面的许多黑斑点。其实质 是太阳表面由于温度较低而显得较暗 的气体斑块。它位于光球层。
人需要步行3500年 火箭飞行需要二十几年
太阳光达到地球需要8.3分钟 地球
■植物的哪些形态特点与太阳光有密切的关系?
1)生活在向阳坡的植物的叶,叶小而厚;生活在背阳坡的植物的 叶,叶大而薄; 2)生活在高山顶部的植物,往往受太阳紫外线照射多而矮小;生 活在山腰处的植物,往往反而高大些; 3)象青菜这样的植物的叶,往往会有叶镶嵌现象。
■数字太阳
太阳,是离地球最近的一颗恒星(Star);它是一颗自己能发 光发热的气体星球。太阳为地球表层和人类的活动提供了最重要的 能源,太阳和地球上的生物息息相关。
直径 表面温度 中心温度 日-地平均距离 质量
自转周期 年龄 主要化学成分
约140万千米 约6000℃ 1500万℃ 约1.5亿千米 约2×1030千克 25~36个地球日 约45亿年 氢 92.1% 氦 7.8% 其他 0.1%
■太阳黑子
在美国国家航空航天 局于2003年10月28日公布 的太阳表面图像上,可以 清晰地观测到太阳表面聚 集的由巨大黑子群释放出 的冠状云。这是距今为止 观测到的最大冠状云聚集 现象。据预测,太阳风暴 刮至地球可能会给通信、 民航和电力等行业造成不 利影响。
■太阳活动周期
太阳黑子的活动周期约为11年。黑子数最多的那一年,称为太 阳活动峰年;黑子数极少的那一年,称为太阳活动谷年。国际上规 定从1755年起算的黑子周期为第一周,1998年开始为第23周。200ຫໍສະໝຸດ 76980
1960 1965 1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000
20
21
22
23
■太阳活动
太阳活动 相应层次
对地球的影响
日珥 色球层
耀斑 色球层 增强时可以影响地球上的短波通讯
太阳黑子 光球层 增多时会导致紫外线增强或气候 反常,伤害人类身体健康。
太阳风 日冕层 增强时可以影响地球上的短波通 讯,还可能导致极光的产生。
瞄准目标后再次调节目镜焦距,使目标星体的像清晰。
注意:绝对不能用双筒望远镜或不加滤镜的天文望远镜直接观 测太阳,否则会对眼睛造成永久损伤。不同型号的天文望远镜 结构也有所不同。请按使用说明操作。
太 阳 和 月 球
太阳是地球最重
要的近邻,你了解多 少?你能描述一下吗?
■绿色太阳
太阳的年龄 约为45亿岁,正 处在它一生中的 中年时期。作为 太阳系的中心, 地球上所有生物 的生长都直接或 间接地需要它所 提供的光和热。 这是太阳在紫外 线波段的照片。 摄于1996年。
■太阳 (Sun)
在浩瀚的 宇宙中,太阳 谈不上有什么 特殊性。组成 银河系的有大 约两千亿颗恒 星,而太阳只 是其中中等大 小的一颗。但 对太阳系而言, 太阳则是一个 有着巨大影响 并占支配地位 的天体。
4)植物的嫩叶和嫩茎,都有向光生长的特点。
5)植物如马铃薯、番薯,在露光情况下会变成青绿色。
6)植物到了秋天,受阳光照射时间变短,叶绿素分解多合成少, 树叶会变黄变红而枯,最终落叶。
日冕层
色球层
核心
光球层
日全食条件下看到的日冕
■太阳结构
太阳大气层 太 阳 结 构
太阳内部层圈结构
日冕层 色球层 光球层 对流区 辐射区 核心区
(右图)
哈勃空间望远镜
(左图)
哈勃太空望远镜
选择视野比较开阔的地方安放好天文望远镜。 用寻星镜对准目标星体。
先在镜筒外沿镜筒沿伸方向用眼睛瞄准目标星体。 在寻星镜内利用调节手柄做水平方位和不同高度的探索。 发现目标后,将目标星体置于视场中央。
用主镜观测目标星体。
调节目镜的焦距使主镜内的影像清晰。 用调节手柄缓慢调节,直至在主镜内找到目标星体。
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