善待学生就是善待自己
做一名幸福的教师演讲稿15篇
做一名幸福的教师演讲稿15篇做一名幸福的教师演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师：大家好。
我演讲的题目是《做个幸福的教师》。
幸福是当下人们讨论最多的一个问题之一，作为教师的我们，幸福是什么呢？幸福在哪里呢？30年前，“家有五斗粮，不做孩子王”，30年后的今天，随着祖国的繁荣富强，随着教育事业的蒸蒸日上，教师社会价值和社会地位都大大提高，教师是一个幸福的职业。
然而，根据人民教育频道去年9月份的调查显示，认为自己生活和工作幸福的教师不到两成，近六成教师认为还过得去，近三成教师认为自己不是很幸福。
每天的讲解说教，让我们的喉咙提早衰老；每天高高的作业本，让我们的眼睛布满血丝；每天繁重的课务，让我们回家后没精神去搭理自己的孩子。
作为教师的幸福感在疲惫的身躯和不堪的重负中渐渐迷失了……失落撩人回忆。
20__年，我毕业后，便回家乡任教了，当时19岁。
19岁，自己的生命还未完全成熟，即将开始培育另一群生命了。
还曾记得，我被分配到了乡里最偏僻的小山村任教，学校只有几间年久失修的破房子，全班共有13个孩子，其中就有4个孩子的父母离异，而剩下的9个孩子当中，也有3个跟着爷爷奶奶生活，爸爸妈妈外出打工，一年也回不了几次家。
知道了这样的情况时，我也终于明白了孩子们脸上为什么终日不见笑容。
这么小的年纪，他们要承受多少思念之苦，我不得而知，只是暗暗地告诫自己：我是一位老师，同时也是每一个孩子的妈妈。
于是，我想方设法地带领他们享受童年的快乐。
春暖花开之时，我带着他们到村后的大山里野炊，我们师生亲自动手烧饭，采集植物标本，围坐在一起，有调皮的孩子采了野花插在我的头上，说：“老师真像一个花仙子”，逗乐了所有的人，我也美美的享受在其中。
冬天到了，下过大雪之后，我们师生一起到村里的农场里滑雪，村子上空到处荡漾着孩子们的欢声笑语……我庆幸自己成为了一名教师，一名农村女教师，有幸给山村留守儿童的生活增添了一抹色彩。
同时，我也收获着幸福，过教师节了，孩子们亲自做贺卡送给我，上面写满了他们对我的美好祝福；不知何时，不知是谁悄悄地把一包苹果放在了教室的门口……这样的事情讲也讲不完。
爱生格言
爱生格言如果你对学生是真爱，那么在思想上应该是引领，在学习上应该是点激，在生活上应该是帮助。
——蔡剑放我的真心在你们的手心，让我们的心随时代的脉搏一起跳动。
——刘汉华让学生伴随着老师的掌声走向人生的舞台。
——刘汉华用微笑引导学生，用热情感染学生，用真诚打动学生，用爱心温暖学生。
——黄明坤我们应该感谢学生，正是他们的天真和幼稚，显示了社会和家庭对教育的需要；我们应该热爱学生，正是他们的进步和成长，显示了我们生命的价值和人生的意义。
——陈培德59、当你试着和孩子一样高矮时，当你的目光是平视而不是斜视时，你会发现，你的眼睛写着学生。
（徐萱）60、心灵的沟通胜于知识的传递。
（徐萱）61、用心放眼孩子，你会看得更清晰。
（徐萱）62、学生需要的正是我们所缺少的。
（宋志鸿）63、不论成绩，不论年龄，不论家庭，不论性别，公平地毫无偏见地对待每一个学生。
（黄文）64、教育成功的秘密是尊重和鼓励。
（黄文）65、学生就像一只雏鸟，我们用心去哺育他，给他们插上成才、成人这对翅膀，在广阔的天空中翱翔。
（黄文）66、善待学生就是善待自己。
（刁亚军）67、呵护学生的心灵意味着摈弃恶意批评.。
（徐贤芝）68、关心学生的生活胜于谈学习。
（徐贤芝）69、主动向学生提供帮助，激发学生的学习热情。
（徐贤芝）70、教师从内心消除歧视后进生就是爱。
（徐贤芝）71、爱——用敞开的心扉去接纳学生。
（徐贤芝）72、祝愿学生：只要你们过得比我好。
（徐贤芝）.73、每个学生都是人类的未来，不放弃任何一个人，共创美好的明天。
（葛志梅）74、学生胜似子女，是我生命与事业的延续。
（贾秋菊）75、我是一支蜡烛，含泪燃身为了您——我的学生；我是一支粉笔，粉身碎骨为了您——我的学生。
（贾秋菊）76、一个希望的眼神，能令受挫的学生点燃自信之光。
（刘惠敏）77、用慧眼去捕捉孩子的闪光点，以真心欣赏孩子的成功处，将激励去激发孩子的自信心。
（刘惠敏）78、让爱“润物细无声”，在学生的心田播撒下人间真善美的种子，从中你会收获一份至真的快乐。
做一个幸福的教师演讲稿4篇
做一个幸福的教师演讲稿4篇做一个幸福的教师演讲稿1尊敬的评委，亲爱的老师：大家好！我今天演讲的题目是《做幸福的老师，教快乐的学生》。
记得四年前刚入教师行业的第一次培训上，培训老师在结束时留给我们这样一句话：如果你爱一个人，就让他去从事教育吧；如果你恨一个人，也让他去从事教育吧。
当时的我，听得如同云里雾里。
如今，从教四年，我又知道了教育还可以被称为“幸福”。
回顾昔日老师留下的话，我幡然醒悟。
原来，在教育的世界里，有着冰火两重天；原来，在教育的道路上，有鲜花的芬芳，也有荆棘的痛楚。
作为一名教师，我时刻徘徊在幸福教育的十字路口。
直到那一次，看到学生因为自己的进步欣喜不已时，我感受到，这就是幸福的感觉；直到那一次，迎面走来的学生微笑着招呼，“金老师，您好！”，我看到，这就是幸福的笑脸；直到那一次，学生因为我的荣誉而欢呼，我听到，这就是幸福的声音。
似乎，就在那一刻，我发现了开启幸福的钥匙——构建和谐的师生关系。
陶行知老先生说没有爱就没有教育，巴学园的小林老师说：世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却不会发现美，有耳朵却不懂得欣赏音乐，有心灵却不理解什么是真毋庸置疑，教师的爱是教育事业中的阳光、空气、土壤、水分，只有发自内心地释放才能切实体会到作为一名教师的幸福。
平等地去爱每一个学生，是我们教师的底线。
教师的爱很渺小，它就是那一丝不苟的敬业；教师的爱很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教师的爱很深沉，它就是那不折不扣的纠错。
而我却唯独偏爱后三分之一学生。
因为我相信，只要给他们更多的爱，这些落单的小鸟就能跟上群飞的雏鹰。
有一件礼物，我一直都不舍得丢。
那是一次美术课的作业，一把卡纸做的小靠椅。
这个学生在登记完成绩之后，跑来我办公室，“老师，送给您。
”我一惊，接过这把简陋的小靠椅，翻过来一看，椅背后面居然写着这样一行字“希望老师多休息。
”这个学生是典型的后三分之一，成绩不说，就是行为方面也不能自我控制。
但是在一次次贴心的交谈中，在一次次夸张的表扬中，这个学生慢慢地改变了。
魏书生演讲精彩语录
魏书生演讲精彩语录魏书生演讲精彩语录1、今天没新东西可讲，还是老一套：“自强——育人——教书”。
我把自强放在第一位。
因为人这一辈子大的方面自己说了不算，所以就别傻乎乎地跟人家较那劲儿，我们首先能做到的就是管好自己，高高兴兴地活着。
2、春天来了，迎春花要开了，这是规律。
人皆可以为尧舜，向真向善向美之心人皆有之，这是肯定的。
我国正处在社会主义初级阶段，人均GDP在一千美元到一万美元之间，这个时候社会大环境的特征是最复杂、最浮躁、矛盾最多。
因此就需要我们找准自己发力的位置，守住内心的宁静。
3、我一直强调平常心。
平常心就是平等、平静、经常心。
在学校时，总是强调大家用平常的心态去工作，守住宁静。
教育局连续7年的“工作计划”的结束语都是号召大家用平平常常的心态，多做平平常常的事情。
之后是句号而不是感叹号。
我觉着人在平常里感觉快乐是最便宜的一件事，因为别人没有办法让你不平常。
在平常中品尝人生的快乐，找到自己施展才能的舞台，发现自己研究的方向，那你不就是一个天天快乐的人吗？可能因为如此吧，我让人家觉得奇怪：那么小的事他却能做得快快乐乐。
4、“教师是太阳底下最光辉的职业。
”如果用客观标准去衡量，一万年也实现不了，但我们可以用主观精神去感受。
我还是强调高高兴兴地活着。
因为人很渺孝生命很短暂，所以才应该格外地，活得快乐一点、有效一点、对别人有用一点。
我没怎么想过追求卓越，就愿意多做事，高高兴兴地做事，做了一件事又一件事，如此而已。
5、人和工作之间有五种境界：一、无心无意；二、三心二意；三、半心半意；四、一心一意；五、舍身忘我。
当你进入舍身忘我的境界，做这份平凡的工作时才感到一花一世界，一叶一如来。
一杯水一个世界，一滴水一个世界，一个水分子一个世界，这样你钻研起来当然有无穷无尽的乐趣。
如果你不这么看，很容易瞧不起有些行业，就容易静不下心来。
回归真我，守住内心的宁静。
守不住宁静，你自然灵魂流浪、精神漂泊、思想浮躁。
不小看自己，自己是一个宏大的世界，宏观上极其渺小，微观上非常宏大，那么就要尽到生存的责任，自己都是世界，那眼前做的.更是一个世界，拿过来，有滋有味地去做。
做学生生命中的“贵人”
做学生生命中的“贵人”学生时期，每个人都会遇到一些特别的人，他们在我们的成长道路上起着至关重要的作用，他们可能是老师、同学、亲人，也可能是一些无关紧要的人。
不过，不管是哪一种关系，只要对我们有着积极的影响并且给予了我们关爱和帮助，我们都可以称他们为“贵人”。
对于学生来说，找到这样的“贵人”是非常重要的，因为他们可以对我们的未来产生积极的影响。
在本文中，我们将探讨一下这些“贵人”对学生生命的重要性，以及如何去寻找和珍惜这些“贵人”。
我们需要明确“贵人”可能出现的各种形式。
在学生生活中，老师无疑是最直接而且最具有影响力的“贵人”。
老师不仅仅是在教学上给予我们指导和帮助，同时也会在学习和生活中给予我们关心和支持。
通过他们的言传身教，我们可以学到很多知识和道理，更可以从他们身上获得启发和信心。
我们的同学也可能成为我们生命中的“贵人”。
有时候，他们给予我们的帮助可能只是一句鼓励的话语或者一点点的帮助，但这些都可以让我们感到温暖和鼓舞。
我们的亲人和朋友也可能在关键时刻成为我们的“贵人”，给予我们精神和物质上的支持。
无论在哪个阶段，不同的“贵人”都会在我们的成长中起到至关重要的作用。
“贵人”给予学生的是关爱和帮助，然而更重要的是他们带给我们的是一种积极向上的影响力。
通过他们的帮助和支持，学生能够更好地应对生活中的各种困难和挑战。
在学业上，他们可能给予我们一些学习方法和技巧，帮助我们更好地提高成绩。
在生活中，他们可能给予我们一些理性思考和生活经验，让我们更好地理解和处理周围的事情。
更重要的是，通过他们的榜样作用，我们能够学到很多正面的品质和态度，比如坚韧、勇敢、善良等等。
这些都是我们在成长过程中需要培养和发展的。
如何寻找和珍惜“贵人”对于学生来说，有一个“贵人”意味着拥有了一份难得的财富。
如何去寻找和珍惜这些“贵人”显得尤为重要。
我们要主动把“贵人”视为朋友，同时也要努力做一个善良和懂得感恩的人。
在日常生活中，我们应该多给予他人一些帮助和支持，因为善待他人就是善待自己。
教育教学管理十个理念
教育教学管理十个理念一、学校管理理念：1、大力开展素质教育，结壮搞好升学教育，坚决反对应试教育。
2、把繁复的事情做简单，把简单的事情做彻底。
3、我们的工作原则：点点滴滴、扎结壮实；精耕细作、紧锣密鼓。
4、管理人员要严格要求自己，才能使人信服；对人宽宏大量，才能深得人心；自己带头去做，才能协调别人。
5、管理人员要“三有”，一有本钱，让别人服你，二有思路，知道该做什么，三有方法，知道该怎样实现自己的思路。
6、学校需要战略家，更需要精益求精的执行者，如果都想去做大事，不做小事，学校会越来越飘浮，效率越来越低下。
学校管理无小事。
7、开会+不落实=0；布置工作+不检查=0；抓住不落实的事+追究不落实的人=落实8、把安全转化为每个师生的自觉行动。
二、教师培训理念：1、学习工作化，工作学习化。
2、基于学校的培训，为了学校而培训，在学校中进行培训3、一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。
3、公开课应该是真实的，真实的可能是有缺憾的。
十全十美的课，可能是过度准备的假课。
三、教师职业道德理念：1、教师职业道德的最低线：不做负榜样、不语言损害学生，不向学生推销教辅资料、2、把好孩子教好，是合格教师；把例外的孩子都教好，是优异教师。
3、好老师有两个自我追问：学生喜欢我吗学生敬畏我吗4、刻苦是一种精神品质，但不应变成对学生的一种折磨。
四、阳光心态理念：1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪，快节奏、高效率地多做平通俗凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的喜悦。
2、人之所以美满,不是因为得到的多,而是由于计较的少。
3、埋怨天气阴恶，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭小，常常是自己不开朗；埋怨学生难教，常常是自己方法太少。
4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
5、让自己阳光，给学生阳光，让大家阳光。
五、喜悦工作理念：1、我靠港中生存，港中靠我发展。
2、把工作看成欢乐，人生即天堂，把工作看成负担，人生即地狱。
做一名幸福的教师演讲稿5篇
做一名幸福的教师演讲稿5篇教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？下面是小编分享给大家的做一名幸福的教师演讲稿，希望对大家有帮助。
做一名幸福的教师演讲稿1各位评委：大家好！今天我演讲的题目是《累并幸福着》。
一路走来，虽然步履蹒跚，但收获颇多。
虽然还没有取得骄人的成绩，没有到达繁花似锦的圣境，但是，阅读带给学生的却是一种可持续发展的能力，是丰富的知识积淀。
我在尝试着、坚持着，向学生播撒着阅读的种子，美国诗人惠特曼有一首叫作《有一个孩子向前走去》的诗歌，诗里说：有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西，他就变成那东西，那东西就变成了他的一部分。
梅子涵说：如果每位老师读了100本童书，就有一张走向童年的邮票。
小学教育是与儿童打交道，不理解儿童，不理解儿童的世界，就不可能有优秀的小学教育。
所以从某种意义上说，教育需要阅读。
，正是这些毛虫们也改变着我，在这些童书穿行，仿佛又重回童年的岁月，心也变得纯净、年轻：我无数次告诉自己让读书像呼吸一样自然；带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦；阅读经典童书，享受幸福人生；学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码；让不同年龄的儿童读到他此时此刻最适宜的书。
在这里我还要感谢学校为我们准备了充足的课堂资源，苏霍姆林斯基说：“一所学校，只要有足够多的供师生读的书，不管多么简陋，都是一所好学校。
如果缺少书籍，即使学校建设得再漂亮，也不是真正意义上的学校。
”但是，前行道路并不是一帆风顺，有时为了一个课件，要准备几天，先把书买来，一张张拍拍下来，再做成课件，上完课，还要评析学生的作品再发到教育在线论坛上。
经常的电脑前熬夜使我的身体亮起了红灯，那段时间里我告诉自己放弃吧，我只是一名普通人，除了老师还有很多称谓，没有好的身体什么都没有了，家庭需要我，两边的父母需要我去赡养、年幼的孩子需要我的教育，痛定思痛，放弃。
《善待他人就是善待自己》主题班会.PPT课件
【讨论】看看有些学生又是如何对待 他们的父母的
我们在做什么????
千万别让孩子知道我们在卖血供他!
程序三：因势利导、提出思索
既然你能帮助素不相识的陌生人， 能善待他们，为生么不能善待你的同 学、你的老师和你的家人？
那些像我们一样平凡的人又是怎么 样对待他的同学、老师和父母的呢？
程序四：榜样示范、情感升华
最美女教师张丽莉
2012年5月8日20时38分，在佳木斯市胜利路北侧第四 中学门前，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰 操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，教师张丽莉 将学生推向一旁，自己却被碾到车下，造成双腿截肢， 骨盆粉碎性骨折。
最美母亲陈玉蓉
两个小故事
：
婆媳间的故事 祖孙俩的故事
程序五：反思自己、畅谈心声
最美初中生郭肖岐
1月10日是密山市第二中学寒假的第一天， 郭肖岐和4名同学从学校取完成绩单后打算乘车 回家。“过马路时，其中3个同伴顺利地过去了。 她和好朋友李俏俏在后面并肩走着。她突然看 见一辆微型面包车飞速地开了过来，她便开始 往后退，但她发现李俏俏并没有意识到危险， 这时，她奋力拽开了身边的李俏俏。” 面包车 紧贴着李俏俏开了过去，而稍靠前的郭肖岐却 被撞飞了，落在地上滚了两圈后才停下来，郭 肖岐被撞出了6米远，当时，她的脸上全是血。
五、效果和反思
【反思】
爱心、善良和感动等道德教育虽是一剂良药， 但并不能解决班级管理的所有问题，道德教育 与制度约束并举，做到宽严相济，两手抓、两 手都要硬，才能打造和谐奋进、班风学风具佳 的班集体。
程序七：班任总结、歌声升华
班会结束了，我们同学感悟的可能很多。每 天，同学们都会与同学、老师、家人甚至是陌生 人发 生一定的联系，如何与他人相处呢？希望通 过这节班会课你们得到了答案.
做幸福的教师演讲稿15篇
做幸福的教师演讲稿15篇做幸福的教师演讲稿1亲爱的老师同学们，大家好！我演讲的题目是：做一名幸福的教师。
树叶用哗啦啦的欢唱炫耀着它的幸福；花朵用袭人的芳香播撒着它的幸福；雪花用轻盈的舞姿编织着它的幸福。
作为教师，你能体味到属于自己的那一份幸福吗？我们没有燕子把幸福搭建在蓝天上的自由；没有硕果把它的幸福悬挂在枝头的招摇，但我们的幸福却有如轻风徐来的凉爽和舒适，有如雨落心头的恬静和温馨，有如夕阳西下的祥和和绚丽。
人们习惯把教师比作绿叶，把教育事业比作绿叶的事业。
是啊！正因为有了绿叶的奉献，大自然才捧出了一个个硕果累累的金秋，也正因为有无数献身教育事业的人们，人类社会才走向文明，走向昌盛。
从原始洪荒到轩辕皇帝，从茹毛饮血到唐尧舜禹，人们怎样摆脱了蒙昧和野蛮，华夏怎样踏上了文明的阶梯？延绵五千年的精髓，不正是靠着我们无数代教师的相袭与传递吗？有人说教师的生命就像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又有人说教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数次地开平方。
其实这些都只说对了一半。
对于一个幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身……“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
为了让人民满意，我们每天迎着晨曦，踏着月色，去栽培绿叶的追求，浇开蓓蕾的希冀；我们年复一年的在这片面土地上耕耘、播种，使贫瘠变成肥沃，使荒芜变成茂盛……然而，我们却是幸福的：当走进圣洁的课堂，听着那时时回荡在耳边的朗朗书声，看到一双双渴求甘霖的双眸；当课间和孩子们玩在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；当走在校园里，耳边飘过一声声清晰而又亲切的问候：“老师好”，“老师好！”仿佛天籁之音，轻柔地敲击抚摩着我的鼓膜，我的感动，就在刹那间倾城；……那时，我的心啊，我的心就会因这幸福而激动不已！做教师是幸福的。
将自己学到的知识和做人的品格传授给学生，应该说胜过世界上一切馈赠。
身正为范
学高为师，身正为范尊敬的领导、老师：大家好！今天，我演讲的题目是《学高为师，身正为范》。
老师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的言行甚至影响学生一辈子。
作为一名职教老师，我们应具备教师所应具有的师品、师智、师能和师表；还要扮演好知识的传授者，思想教育者和师德示范者的角色。
一、洁身自好，身正为范作为一名老师，如果我们不能具备高尚的德操，又怎能教导学生具有良好的德行，作为一名老师，我们不能端正师风，严明师纪，如何去要求学生遵纪守法。
古代教育家孔子提出：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
“躬自厚而薄责于人”，“以身立教，为人师表”；这句话，肯定了老师自身品行的重要性。
老师要树立威望，展现人格的力量，令学生所敬佩；还要以身作则，行为师范。
热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系、仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。
二、以人为本，宽容以待一顿粗暴的棍棒，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，伤害到学生的自尊心。
面对他们的无知，调皮、以及犯下的错误，我们要学会包容，并加以引导改正。
只要我们拥有一颗爱心，就能做到，一切爱学生，爱学生一切，爱一切学生。
用爱去铺满学生成长的路。
我记得，著名作家雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋还宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。
让我们再多一份耐心，在下一个路口再等等孩子吧。
三、执着信念，塑造高尚师德老师是默默无闻的工作者，是指点迷津、引向人生道路的向导，塑造着千万的人生。
老师是标尺，言传身教，以身作则、要言行一致，严于律己，要学生做到的自己首先要做到，禁止学生做的自己坚持不做，做学生的表率。
作为一名德育老师，没有教育好学生遵纪守法，我深深的感到无奈。
要热爱学生，关心学生，做一个让学生满意的老师，保持一颗年轻的心，善待学生就是善待自己，让学生因你而精彩，不要让学生因你而无奈！作为老师，只要在讲台上站一分钟，就要做到“三寸粉笔，三尺讲台系学生”。
德育工作证明材料 系列
关于李建平同志德育工作证明材料李建平同志自任现职以来，热爱教育事业，忠于本职工作，具有较高的师德修养。
他在工作中不断注重自身的政治素养和道德品质的提高，把全身心的精力倾注教育事业中，把所有的爱播撒给学生，为教师的师德建设竖起旗帜，为学生的成长撑起绿萌。
他团结同志，为人师表，积极进取，职业道德高尚，工作中深受广大师生的爱戴和称赞。
该同志事业心、责任心强，乐于吃苦，善于钻研，勇于拼搏，从不迟到早退，一心一意扑在教育事业上，无论是做教学工作、德育工作、还是班主任工作，他都尽心尽力，认真负责，一丝不苟，任劳任怨，不计较个人得失，不计较辛苦劳累，热心为师生服务，有求必应，在教学工作中，严于律已，爱岗位，爱学生，特别是新课改理念指导下，潜心研究教材和教法，努力培养学生的素养，提高学生的创新精神和实践能力，教学质量优秀。
该同志工作中严格按《教师职业道德规范》的规定严格要求自己，约束自己，严格履行教育对社会的承诺，决不体罚和变相体罚学生，不歧视后进学生，处处以实际行动维护自身的教师形象，率先垂范，品德言行堪为学生表率，是一位品行高尚，业务精湛的合格的人民教师。
大新镇李花园小学2019.8.16关于李建平同志担任班主任工作的证明材料李建平同志自任现职以来,一直担任小学班主任工作。
该同志在担任班主任工作期间．以身作则，为人师表，不仅做学生的楷模，更是学生亲密无间的朋友。
在建立健全班委组织，培养得力助手方面。
该同志十分注重学生的素质能力培养，在班上选拔班干部时，他着重于能力的培养，并不局限于成绩好坏，班干部最应该有的是：责任心和正义感！要树立他们全心全意为班级，为同学服务的思想；教育他们任劳任怨，增强责任感；教育他们以身作则，严于律己，处处起好带头作用，养成良好的民主风气，才能为班级做出正方向的努力。
其次，班级不仅管理好，完成学校交待的任务，完成学生学习的任务，更重要的从班干部这个带头的队伍中发扬出一种正气，这在学生今后的道路上是非常重要的。
《魏书生班主任工作漫谈》读后感_1
《魏书生班主任工作漫谈》读后感《魏书生班主任工作漫谈》读后感1没有智慧，我们就缺乏透过琐屑和繁杂洞察精深和微妙的能力，没有智慧，教育就只是心灵和精神的一种牵累，没有真情，生活就是无边荒漠，教育也就只是一种敷衍和应付……《班主任工作漫谈》一书，作者是魏书生。
我相信，我们很多教师知道他。
他是我国著名的中国教育界的一个奇迹。
它的教改严整二科学，他的教育理念及其具有前瞻性。
十几年前他的互动教学，以学生为学习主体的教育方式，名著科学的管理指导思想，已经成为新一轮教育改革的重要内容。
本书涵盖了以班主任为主题的的全方位教育、教学、管理的策略和实施方案。
本书风格平实，没有华丽的辞藻，没有冗长的的理论说教，以大量的生动感人的实例来叙说了独具一格的班主任经验和如何和管理好班级管理的具体措施。
认真拜读，细细品味，不由得使我心潮起伏，并引起了我对教育的新的思考。
第一篇《班主任要努力改变自我》，阐明了教师的心态——多改变自己，少埋怨环境，无论在什么样的环境下我们都要有积极的心态选择积极的角色进入生活。
变换角度思考问题，容易使人成为一个成功者。
魏老师说在教学中我们不要埋怨学生难教，老师埋怨学生难教就如同一声埋怨患者难治一样。
医生埋怨患者地的病太重，就不给医治，那么的医疗水平不会提高，教师的教育水平也是在吧难教的学生教好的过程中提高的。
不管学生有多淘气，多气人，当他站在你面前时，让学生怎么样，不让学生怎么样，而要站在学生心里。
你要坚信，学生的内心深处总会潜在着你的助手。
教育学生的时候，力争不站在学生的对面，我们的教育究竟应该为一个怎么的社会培养怎样的人。
在第五小节、多学习，少批判__了教会我们如何改掉少批判的坏毛病，因为这病的危害很多。
1、培养了吹毛求疵的坏毛病。
倘若从轻薄的角度去跳真理的毛病，当然也不是挑不到，只是调的结果，只能养成一种从太阳中寻找黑点的病态心理。
2、能变的孤独。
当以批判的眼光看周围的人时，必然疏远了和周围同志的关系，自造了一个封闭孤独的自我。
1、你是怎样理解“教书与育人”的...
1、你是怎样理解“教书与育人”的？请结合自己所教的学生举例分析我觉得“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
但教书育人又有广义和狭义之分。
从广义来说，教书育人是指学校全部教育教学工作、管理工作和服务工作，都是为国家和人民培育人才；狭义的教书育人是指教师在教学过程中既要教书，又要育人。
教书是指教师向学生传授系统、分类的科学、文化知识、训练技能和技巧，培养能力、发展智力、教学生学会学习；育人是指教师在教书过程中进行的思想政治教育，以身示范，帮助学生树立科学进取的人生观、正确的政治方向，良好的思想品德和个性品质，使学生懂得做人的道理，学会做人。
"教书"和"育人"是相互联系、相互促进的辩证统一关系。
教书的根本目的是"育人"，育人的重要途径是教书。
学校以教为主，学生以学为主。
教师一方面将思想品德教育寓于各门学科教学之中，通过教书、传授知识来育人，另一方面通过以身示范、言传身教来教育学生，影响学生，使学生健康成长。
没有只教书不育人，或只育人不教书的教师，也要纠正只重教书，不重育人的错误倾向。
这个学期我担任初一5至10班的生物课，在这几个班中有各种各样的学生，在其中的一个班中有这样的学生，平时上课从来不做笔记，有时连课本都很懒打开，作业有时也懒得做经常不按时交，上课的时候经常趴桌面或者就是睡觉。
我虽然不是他的班主任但针对这个学生，课后我经常找他谈话，在谈话中我首先从他的心理出发，并且问他的兴趣爱好，他喜欢的科目是什么，讨厌的科目有那些，他说他最不喜欢生物课，最喜欢英语课，我尊重他的爱好，我并且鼓励他要对那些感兴趣的科目，要把它学习好，同时也告诉他学习生物对自己的好处，希望他认真尝试学习一下，从学习中感到快乐。
经过几次的交谈之后，这个学生在课堂学习态度有所好转，没有像以前那么厌学。
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇
做一名幸福快乐的教师演讲稿5篇做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。
影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。
教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
二、善待学生——做一个慈母般的`教师善待学生就是善待自己。
使学生感受到学习的快乐与成长的幸福的教师是最幸福的教师。
那么，怎样善待学生呢？首先，善待学生就要爱他们，要了解他们。
对一个好教师而言，只有了解了每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
用对待自己孩子的心态来对待自己的学生
我们应该用爱心来待学生。
对自己的孩子，我们会无条件地给予关爱和支持，包容他
们的过失，帮助他们成长。
对待学生也应该如此，我们要包容学生的缺点和不足，鼓励他
们积极进取，做一个理解和支持的老师。
要让学生感受到我们的关爱和支持，这样他们才
能更加自信地面对学习和生活中的挑战。
我们要用耐心和理解的态度对待学生。
孩子们在成长过程中会遇到各种问题和烦恼，
我们需要用耐心和理解的态度来倾听并解决他们的困扰。
同样，对待学生我们也要有耐心，理解他们的学习困难和情感波动。
很多时候，学生表现出的叛逆和不合作只是因为他们还
不懂得如何表达自己，我们需要给予他们更多的耐心和理解，引导他们走向正确的方向。
我们需要给予学生足够的关注和鼓励。
对待自己的孩子，我们会给予他们足够的关注
和赞扬，让他们在成长过程中感受到安全和自信。
我们对待学生也要如此，不同的学生需
要不同的关注和鼓励，我们要善于发现他们的闪光点，激发他们的学习热情。
通过及时的
表扬和鼓励，可以增强学生的自信心，激发他们的学习动力，让他们在学习中敢于尝试，
勇于创新。
我们要用严格要求和引导的态度对待学生。
对自己的孩子，我们会有明确的期望和要求，引导他们朝着正确的方向努力成长。
同样，对待学生我们也不能放任自流，我们需要
为学生设定明确的学习目标和要求，引导他们树立正确的学习态度和价值观。
在日常教学中，我们要严格要求学生，让他们懂得纪律和责任，明白努力和付出的意义，这样他们才
能在未来的道路上走得更加坚定和自信。
教育教学管理十个理念
教育教学管理十个理念1、教学目标要明确，教学内容要丰富，教学方法要多样化，教学效果要显著。
2、教学要注重启发性，引导学生自主思考，培养学生创新思维。
3、教师要注重情感教育，关注学生的情感需求，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
4、课堂教学要注重实践性，让学生在实践中研究，提高学生的动手能力和实际操作能力。
5、教学要注重评价，及时反馈学生的研究情况，帮助学生及时调整研究方法和策略。
七、家校合作理念：1、家长是学生的第一任老师，教育是家庭和学校共同肩负的责任。
2、学校要积极主动地与家长沟通，建立良好的家校合作关系。
3、家长要关注学生的研究和生活，积极参与学校的教育活动，与学校共同促进学生的全面发展。
4、学校要建立健全的家长会和家校沟通渠道，及时反馈学生的研究情况和校园动态。
5、家校合作是学生成功的重要保障，学校和家长要共同努力，为学生的成长和发展创造良好的环境。
八、信息化教育理念：1、信息化教育是时代的必然趋势，学校要积极推进信息化教育，提高学生的信息素养。
2、信息化教育要以学生为中心，注重学生的个性化研究需求，提供多样化的研究资源和研究方式。
3、信息化教育要注重教师的专业发展，提高教师的信息素养和教学能力。
4、信息化教育要注重教育管理的信息化，提高教育管理的效率和质量。
5、信息化教育是教育改革的重要方向，学校和教师要积极探索和实践，推动信息化教育的深入发展。
九、教育公平理念：1、教育公平是社会公正的基础，学校要坚持教育公平原则，为每个学生提供平等的教育机会。
2、教育公平要注重资源均衡，缩小城乡、区域、学校之间的教育差距。
3、教育公平要注重个性发展，尊重学生的差异性和多样性，提供个性化的教育服务。
4、教育公平要注重社会责任，积极承担社会责任，为弱势群体提供教育帮助和支持。
5、教育公平是教育的本质要求，学校和教师要积极践行，为实现教育公平不懈努力。
十、教育创新理念：1、教育创新是教育发展的必然选择，学校要积极推进教育创新，不断提高教育质量和水平。
武汉版 生命安全教育 第3课 善待自我 教案
学生阅读资料
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通过展示讲座内 容，链接社会， 指出自杀行为的 原因
掌握善待自我的 概念和方法。
课堂练习
课堂练习：
小小解忧铺
生活中，我们常常会遇到哪些困难与挫折？
身陷逆境，我们要怎样寻求解脱？
生命无常，学会珍惜生命，学会感恩他人，善
脆弱的生命教学设计
课题
善待自我
单元
第一单元
学科
生命安全教育
年级
八年级
教材 分析
本节课是八年级第一单元悦纳自我敬畏生命中的第三节的内容。本节课重在帮助学生 正确看待自我，学会尊重生命，引导学生形成正确的生命观。八年级的学生具有一定的分析 能力，因此本节课在教案方式和教法上，以案例为引子，注重启发学生、突出学生主体地位， 以学生活动、小组讨论和情境体验为主要教案手段，充分挖掘学生学习的自主性与合作性， 在探究的基础上，通过生生合作、师生合作获得生命感悟。
一天，她向一位路过的僧人说起此事，僧人哈 哈一笑：“老人家你不如这样想：雨天，大儿子的 伞会卖得不错；晴天，小儿子的生意自然很好。”
老婆婆的案例带给了你怎样的启示？
善待自我，就是要学会换个角度、换个思路去 思考问题，遇到事情要多角度，多侧面分析问题， 换位思考，不固执，不纠结，学会转弯，学会豁达 与大度。
人生须知道负责任的苦处，才能知道有责任的 乐处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣 味。
——梁启超
善待自我，就是要学会对自己负责，对家人负 责，对朋友负责
善待自我，就是要找到生活的乐趣，好好审视 自己的生活方式，逐步建立健康的生活方式，生活 就会慢慢变得有滋有味。
生之本质在于死，因此只有乐于生的人才能真 正不感到死之苦恼。
请善待学生的评价
请善待学生的评价学生是社会的未来，是国家的希望。
作为教育工作者，我们应该时刻铭记着这一点，以善待学生为出发点，为他们提供一个良好的学习环境和发展空间。
善待学生不仅仅是对他们的尊重和关爱，更是对他们成长的一种呵护和引导。
我们应该尊重学生的个体差异。
每个学生都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、才能和优势。
我们不能简单地将他们一概而论，而应该尊重他们的个体差异，关注他们的特长和优势，并为他们提供相应的培养和发展机会。
例如，对于对数学有天赋的学生，我们可以提供更多的数学课程和竞赛机会，帮助他们充分发展自己的潜能；对于对艺术感兴趣的学生，我们可以提供更多的艺术培训和表演机会，让他们展示自己的才华。
只有尊重学生的个体差异，才能真正发现他们的长处，激发他们的学习动力。
我们应该给予学生足够的关爱和支持。
学生正处于成长发展的关键时期，他们需要得到家庭和学校的关心和支持。
我们应该倾听他们的声音，关注他们的需求，理解他们的困惑和压力。
在学习上，我们应该给予他们适当的帮助和指导，鼓励他们充分发挥自己的潜力。
在生活上，我们应该给予他们关爱和关怀，给予他们安全感和归属感。
只有在一个温暖和谐的环境中，学生才能健康快乐地成长。
我们应该注重培养学生的综合素质。
学生的综合素质包括知识、能力和品德等方面的培养。
我们不能仅仅追求学生的学科成绩，而忽视了其他方面的培养。
我们应该注重培养学生的创新精神、实践能力、团队合作意识和社会责任感等。
例如，我们可以组织学生参加各种实践活动和社会实践，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力；我们可以鼓励学生参加社团和志愿者活动，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
只有培养学生的综合素质，才能使他们在未来的社会中立于不败之地。
我们应该给予学生足够的自由和尊重。
学生是有思想和个性的个体，他们应该有机会自由地表达自己的意见和想法。
我们应该尊重学生的选择和决策，给予他们适当的自由空间。
同时，我们也应该尊重学生的隐私和个人权益，保护他们的个人信息和尊严。
教育教学管理十个理念
教育教学管理十个理念一、学校管理理念：1、大力开展素质教育，扎实搞好升学教育，坚决反对应试教育。
2、把复杂的事情做简单，把简单的事情做彻底。
3、我们的工作原则:点点滴滴、扎扎实实；精耕细作、紧锣密鼓。
4、管理人员要严格要求自己，才能使人信服;对人宽宏大量，才能深得人心；自己带头去做，才能协调别人。
5、管理人员要“三有”，一有本钱,让别人服你,二有思路,知道该做什么,三有方法，知道该怎样实现自己的思路。
6、学校需要战略家，更需要精益求精的执行者,如果都想去做大事,不做小事，学校会越来越浮躁，效率越来越低下.学校管理无小事。
7、开会+不落实=0；布置工作+不检查=0；抓住不落实的事+追究不落实的人=落实8、把安全转化为每个师生的自觉行动。
二、教师培训理念：1、学习工作化，工作学习化。
2、基于学校的培训，为了学校而培训,在学校中进行培训3、一切教研都要立足校本、立足课堂、立足教师。
3、公开课应该是真实的,真实的可能是有缺憾的。
十全十美的课,可能是过度准备的假课。
三、教师职业道德理念：1、教师职业道德的最低线：不做负榜样、不语言伤害学生，不向学生推销教辅资料、2、把好孩子教好，是合格教师；把不同的孩子都教好，是优秀教师.3、好老师有两个自我追问:学生喜欢我吗？学生敬畏我吗？4、刻苦是一种精神品质，但不应变成对学生的一种折磨。
四、阳光心态理念：1、用平平常常的心态，高高兴兴的情绪,快节奏、高效率地多做平平凡凡、实实在在的事情，享受到为社会、为他人、为学校、为亲人尽到责任的快乐。
2、人之所以幸福,不是因为得到的多，而是由于计较的少。
3、埋怨天气恶劣，常常是自己身体虚弱；埋怨别人狭隘,常常是自己不豁达;埋怨学生难教，常常是自己方法太少。
4、与其说是别人让你痛苦，不如说自己的修养不够。
5、让自己阳光，给学生阳光,让大家阳光。
五、快乐工作理念:1、我靠港中生存，港中靠我发展。
2、把工作看成乐趣，人生即天堂，把工作看成负担,人生即地狱。
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善待学生就是善待自己
一位美国的校长告诫新来的老师:如果一位学生学业优秀,你要善待他,他可能是未来的科学家,对社会可能有所贡献;如果一位学生学业良好,你也要善待他,他可能会返校当老师,成为你的同事;如果一位学生学业一般,你更要善待他,他可能会赚大钱,会给学校捐一笔款子；如果一个学生学业很差，而且经常考试作弊，你更要善待他，因为他将来很可能竞选总统或参议员，成为国人敬仰的领袖。
虽然，我们没有生长在美国这样的环境中，但是在中国作为一名合格的教师，必须要对学生一碗水端平，也就是说一定要善待自己的学生，因为善待学生就是善待自己。
2004年9月，我接手了初二年级的语文课。
其中一个班，我第一次进课堂，这个班的学生给我留下了不太好的印象——没有规矩、章法，整个教室乱作一团，学生之间缺乏凝聚力。
特别是其中一个同学，个子不是很高，瘦瘦的身材，小脑袋，大眼睛，衣服只系了下两个扣子，敞着怀，一脸玩世不恭的笑意。
从我走进教室开始，他就一直和同桌说个不停，我拿眼睛盯了他几次，同桌扯着衣角提醒他，他全然不顾。
这个学生就是小朱。
下课后，通过和班主任、学生的沟通，我对这个班的情况有了基本了解，也进一步了解了小朱。
他上课除了自己不学习，还要影响别人，总是说个不听。
教过他的老师们都夸他脑子特别好使，可就是学习一成没有。
了解情况后，我开始找他谈心，给他讲了许多道理，他也承认自己不对，可是一上课，又成了老样子。
后来我又了解到小朱喜欢看书，于是我针对他好看书的情况，进一步找他谈心，和他谈他看过的书，渐渐的他的兴趣被调动起来，于是我趁热打铁，给他讲了许多名人的故事，对他产生了极大的震动。
后来我上课，他再也没有捣乱过，学习成绩也有了很大的进步。
有时候，对学生多一份赏识，多一点关爱，无形中会使你善待学生就是善待你自己。
记得是刚接手一个初一班级，当班主任。
通过一段时间的观察，发现班里的一个男生语文成绩很好，可数学成绩却一塌糊涂，通过找这个同学谈心，我发现他对文学有极大的爱好，对数学却没有兴趣，这引起了我的重视。
为了帮助他全面提高成绩，针对这种情况我请教了许多老教师，他们也没有很好的主意，我又查了很多资料，了解到：一般来说，兴趣爱好很有可能是学生某种潜在天赋的表现。
与兴趣爱好相伴的是偏科现象。
通常学生对某一、二门课感兴趣，学得比较好，就容易偏向这些自己感兴趣的科目。
而对自己不感兴趣的科目，学习起来往往不够努力，成绩欠佳，这就形成偏科现象。
再加上现在学生的学习负担重，一个重要原因是当前的教育模式不允许学生偏科，要求学生全面、均衡发展，最好门门优秀，迫使学生在其不擅长的科目上也要花大量时间。
学生把大量时间用在补短上，教育成了补短教育，最终只能是事倍功半。
允许学生偏科实际上就是鼓励发展特长教育，特长教育本质是一种非均衡教育，即在教育中不搞平均主义，而是允许学生扬长避短、确定目标、突出特长，使特长生脱颖而出。
可是我们现行的教育体制却不允许学生偏科，大搞补短教育，使学生受到严重挫折，饱受折磨，痛苦不堪。
还有些人总把特长教育与素质教育对立起来，说素质教育强调全面发展，而培养特长不利于全面发展。
其实这是一种片面的教育思想，他们片面理解了全面发展的真正含义。
全面发展
不是齐头并进、拉长补短，更不是扼杀学生个性特长，而是允许偏科、主次分明、程度不同的非均衡发展，就像“山”字形那样，有一、二门突出擅长的科目，其他科目成绩差一些但只要合格即可，即在各科目全面合格的基础上，针对学生偏向的科目，培养学生特长。
这也是一种全面发展的表现。
了解到这些后，我有针对性的对这个学生进行教育，使他充分认识到他所处的现状，并对他进行鼓励，鼓励他一方面不放弃自己的兴趣，另一方面还要保证其它科目的全面合格。
后来这个学生果然做到了。
虽然没有考上大学，但在社会上处的也不错。
从这个意义上讲，教师应当尊重学生兴趣，善待学生偏科，善待学生就是善待自己。
教师，人类灵魂的工程师，殊不知这荣誉与羡慕的背后，却是日复一日、年复一年的呕心沥血，精神的高度紧张。
在加上现在的学生，由于社会的负面影响，如，拜金主义、享乐主义、利己主义的客观存在，使少数学生目光短浅、不求上进、玩世不恭，单纯说教显得苍白无力；家庭、社会阴暗面的消极影响，单靠教师课堂45分钟想取得立竿见影的效果已力不从心；单亲家庭增多，孩子孤僻、自卑、做事极端。
这些，都使传统教学方式大打折扣。
咋办？一定要善于学习，向社会、向他人。
还要有一颗宽容心，当然，是有原则的宽容：我可以宽容你的行为，但你要改正你的错误。
因为，这一切，并不全是学生的错。
善待学生就是善待自己，这样，你的人生道路将充满阳光。
即使风雨过后，也会出现美丽的彩虹。
你将从容不迫、沿着既定目标走完路程。