2019-2020年八年级政治科上学期期中统考质量分析

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八年级思想品德上学期期中考试质量分析

八年级思想品德上学期期中考试质量分析八年级思想品德上学期期中考试质量分析一、试卷基本情况本次八年级政治考试试卷覆盖八年级上册第一单元和第二单元的内容，没有超范围的试题，难易适中，基本能考察出不同程度学生的学习情况。

考题贴近学生的生活，理论联系实际，主要考查学生的分析能力，学以致用能力。

此次试题共100分：判断题10个，共20分；单选题11个，共33分；多选题5个，共15分；材料题2个，共13分；辨析题5分；活动与探究14分。

二、试题分析（1）第一大题判断题：重点班学生大部分能够得20分满分，普通班学生基本在10-18分之间，学生出错率较高的试题是第1、3、7小题。

出错的主要原因是基础知识不牢固，理解能力差。

（2）第二大题是单选题：出错率较高的是第11小题，没有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小题缺乏答题技巧，用排除法很容易选择，第16小题选项需要认真思考分析，理解能力差的话就很容易选错。

（3）第三大题多选题：此题有一定的难度，有的选项事实而非，如果多选错选均不得分，所以失分较高。

其中第22小题由于题目太长，很多学生没有很好的审题，24小题B.C选项学生只是看到了表面现象没有认真思考出错率较高。

（4）第四题材料题，第六题都是根据材料回答问题，很多学生只是答出了上课讲的理论知识，没有联系实际，还有很多学生学习态度也不端正，主观题根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。

（5）第五题辨析题：有一定的难度，因为要从两方面来回答，前半部分正确，后半部分错误，很多学生只是做出了判断，没有说明理由，还有学生就没有做，所以失分较高。

三、存在的问题1、学生基础知识不牢固，弄不清概念之间的关系，不能按题目要求作答，答非所问。

2、审题不清，分析材料能力差，把握不准试题的要求，答非所问。

3、书写不规范，字迹潦草，答案没有条理，分不清点4、答题技巧和方法欠缺5、不会理论联系实际，不会学以致用，不能灵活运用四．改进的办法1、强化课堂，向课堂要效率，老师精讲，学生细听，争取在课堂上掌握所学知识2、理论联系实际，加强生活和实践的探究，重视培养学生思辨能力和分析解决问题能力，使教材知识与实际生活有机结合，准确把握。

八年级政治试卷质量分析

八年级上册期中联考道德与法治试卷质量分析外国语云飞校区高琪一、试卷特点1.侧重于学生基础知识的检测。

2.引导学生培养联系生活实际思考问题和分析问题的能力。

二、试卷的结构分析1.内容结构：本次考试内容为八年级道德与法治上册第一和第二单元的知识，总分100分，考试方式为开卷考试，考试时间为100分钟。

2.考试目标：根据课标范围及要求，本次考试试题重点侧重于基础知识和解决简单问题的能力的检验。

3.题型结构分析：本次试卷两种题型，即单项选择题和非选择题（问答题）（1）单项选择题，共16题，每小题3分，共48分。

重点考查学生对基础知识的掌握。

（2）非选择题，一共四小题，共52分。

考查学生结合课本知识分析身边问题和社会问题的能力。

4.难度分析：本次试卷总体难度适中。

三、答卷情况分析1.成绩情况平均分：70优秀率：30.65及格率：80.652.学生答题情况分析学生答题存在的一些问题：（1）选择题分析不够仔细，部分同学不能结合材料来分析选项，导致失分，如选择题第14题选项④“一般违法行为要承担法律责任”，这句话虽然正确，但题目材料讲的是犯罪行为，而不是一般违法行为，因此④不选。

答题不能脱离材料。

（2）有部分同学知识点没掌握，如第19题问答题，不能区分“一般违法与犯罪”，导致失分。

（3）学生对问答题的设问不能理解到位，如问答题第20题第1小题“对诚信的认识”和第2小题“诚信的意义”，部分同学混淆了这两题的意思，导致答题不准确。

学生应加强对课本基础知识的掌握和理解，这样才能更好的运用所学知识分析试卷题目。

四、教学建议1.引导学生多关注时事新闻，多观察自己身边的人和事。

2.教学中加强学生对基础知识的掌握，对一些简单的知识点要加强记忆。

3.引导学生加强答题技巧和方法，用道德与法治学科观点答题。

4.让学生正确认识开卷考试的特点。

初二上学期思想品德期中考试试卷分析

初二上学期思想品德期中考试试卷分析本试卷共分为两大题：选择题和非选择题。

选择题共有17题，主要考查学生掌握的根底知识。

非选择题包括两题，考查学生对根底知识的运用能力。

考试实行开卷考，总分为60分。

试卷总体来说比拟简单。

班级平均分合格率%八144.586.8八241.688.6八341.480.6八442.883.3八542.5682.05从以上数据可以看出，整个年级段的成绩相差不大，平均分八1班稍加领先，合格率八2班领先。

这个数据和上学期期末相比，进步较大，希望能一直保持下去。

结合平时的表现，学生在学习思想品德这门课中存在以下一些问题：1、思想上不够重视。

有一局部学生认为这是一门开卷试卷的科目，考试的时候翻翻书就可以了，所以导致平时学习不认真，到考试的时候，就不知道如何去答题，导致失分。

2、分析问题的能力比拟弱。

很多学生认为自己对书本的知识已经掌握，但当拿到题目的时候，尤其是材料题的时候，就不知道从何下手，看看书上的内容，不知道哪些知识点才能作为答案，这就无法在知识点和问题之间架起一座桥梁，所以失分是必然的。

针对以上存在的问题，下阶段的教学可以采取以下措施：1、端正学生的学习态度，无论是哪门功课都是比拟重要的，不能偏科。

2、精心备课，在课常上展示这门功课的魅力，吸引学生，提高学生的学习兴趣，要让学生乐意去学，快乐地学习。

3、重点加强材料题的训练，授之以鱼，不如授之以渔，教会学生解决材料说明题的方法。

4、培养对学生的思想道德教育，提升学生的思想道德水平，实现思想品德这门课的终极目标。

初二思想品德期中考试试卷分析

初二思想品德期中考试试卷分析八年级政治期中考试是教学工作中最重要的环节之一,是反馈教学信息、检验教师教学水平和学生学习情况最有效的手段。

小编整理了关于初二思想品德期中考试试卷分析，希望对大家有帮助!初二思想品德期中考试试卷分析范文一一、基本情况(一)总体评价1、试题以考查学生基础知识和基本运用能力为主，符合新课标要求对教学和学习都具有较好的导向作用，各大题的设置也严格的遵守了由易到难的编排和设计。

2、试卷的编排设计、印刷总体较好。

3、从考试情况看，较好的反应了教学情况和学生的学习情况，起到了激发和保持学生学习积极性的作用，从考试分数看，成绩比较平均。

能充分调动学生学习的积极性。

(二)具体分析该试卷有两部分组成：一、单项选择(每题2分，共40分)，主要考查学生对基础知识的准确把握和灵活运用，其中4、13、18出错较多，其余题目基本可以;19和20是时政题。

第二部分是非选择题共60分，其中21——30是判断题，主要考查学生明辨是非的能力，其中27出错较多，其余题目基本可以.31、孟杰谈收获该题主要考查学生对教材重要知识的归纳和分析能力，同时所表达的观点要与中心词相对应。

这个题目因为考前有专门练习，学生绝大部分没有失分，个别有的学生审错题而答非所问等。

32、心里碰碰车该题主要考查学生对教材所学知识与生活实际的结合能力，(1)问回答较好，个别同学知识点混淆。

(2)问较好，但现有的仍出现错别字;(3)个别学生写得太笼统以致丢分33、人生曲折路(1)问考查学生对知识的掌握以及理解运用能力，答得比较好。

(2)问反映出多数学生对所学知识识记得太死，不能灵活掌握，有的识记不扎实，三条只写出两条。

(3)对“启示类”问题，虽然考前做过相应练习，但学生掌握不够扎实，失分严重等。

二、反映出的主要问题：1、基础知识掌握不牢固，记的太死，不能灵活运用。

2、相似知识点混淆;比较方法运用不好。

3、对所学内容要求落实不到位，知识框架把握不清晰。

八年级思想品德上学期期中考试试卷分析

期中考试结束了,现在将八年级思想政治学科期中考试情况分析如下：本次期中考试试题选择题题目是依照大纲，以基础知识为主并结合上学期期末的情况出得试题，为了让学生尽早的接触更多的题型，非选择题则参考了中招模式，题目稍微有些难。

题型共两类，一是选择题25个，每小题2分，共50分；二是非选择题4题，共50分通过这张试卷呈现出来我们的问题是，学生基础知识掌握的还比较好，但是对一些灵活的题目还掌握的不够，分析问题能力十分欠缺，找不出题目中的题眼和关键词。

对生活实践能力的应用又十分不足，还由于平时对政治的重视不够，见过的题非常少，使得非选择题失分十分严重。

存在问题的原因有以下几点：1．审题不仔细，粗心大意造成失误；2．基本概念掌握不牢；3．分析问题和逻辑思维能力欠缺；4．基础知识掌握不扎实，学生不够勤奋。

由于思品课本次实行开卷考试，一些学生不认真复习，寄希望于翻书本、资料，结果翻书却找不到答案。

5．理论联系实际地能力不强，缺乏答题技巧。

不少同学联系实际能力不强，结果只能得二分之一的分。

另外，在答题技巧上，不少同学条理不清，用词不规范等，影响得分。

6.学习态度不够端正，目标不明确。

学习缺乏动力，不知道为什么而学，因而不能自觉主动地学习，都是被动地、被迫地学习。

7．学习基础差。

主要体现在语言组织能力差，答题时出现病句、错别字比较多，抓不住要领，影响意思的表达。

对材料缺乏分析综合能力，对问题的实质领会不透8.学习习惯不太好。

学习懒散，上课听讲不专心，作业马虎，应付差事，9.学习思想品德课不得要领。

有些同学学习不灵活，学得太死板，分析问题和逻辑思维能力欠缺，不会举一反三。

为了改变这种现状，做出如下的改进方案：1.平时注意加强双基教学，强调对基础知识的掌握,注意培养学生[此文转于斐斐课件园]的基本能力注重思品课学习方法的指导,培养学生[此文转于斐斐课件园]分析问题、逻辑思维能力。

2.注意答题技巧的训练。

提醒学生多使用规范词语和专业术语答题，理解可以用俗语帮助，但答题必须使用专业术语；答题条理要清楚要点中的“方面”同“条条”的区别，避免“条条”不少，“方面”不到的现象。

八年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告

八年级道德与法治第一学期期中考试质量分析报告一、考卷分析：这次考试试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、简答题。

试卷以人教版八年级道德与法治上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。

试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。

试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。

考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力等。

二、学生情况分析：整体来说，成绩不够理想。

主要体现在以下几方面：1、学生学习态度的转变上学期考试成绩，优秀者虽不多，但决大部分学生合格。

导致他们学习态度发生很大的转变。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。

教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。

即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。

这种现象在材料分析题里体现最为明显。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。

而考题需要学生具有较强的思维能力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分较多。

5、因时间紧和题量多的原因，学生审题不够认真细致，偏差失误较多。

不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。

如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上失分较多，优秀者少的可怜。

三、改进措施和今后努力方向针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得今后可以从以下几方面去努力：1、端正学习态度，强化基础知识训练。

万变不离其宗，基础知识是根本。

要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。

八年级道德与法治上册期中考试质量分析

八年级道德与法治上册期中考试质量分析八年级道德与法治上册期中考试试卷分析一、试卷的评价一）试卷的基本情况道德与法治》考试时间为60分钟，分值100分。

本学科期中考试的题型由单项选择题、简答题、辨析题、材料分析题和实践探究题，这五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和研究密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对政治基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前初中学生的研究能力和初中政治教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察第一单元和第二单元的内容，共五课。

我的授课班级为八年级一班和八年级二班这两个班，从总体考试成绩来看，八年级一班平均分71.57，及格率为83.02%，优秀率35.85%，八年级二班平均分67.35，及格率为78.43%，优秀率23.52%。

这两个班及格率差距不大，优秀率差距较大。

三、针对考试内容进行分析1、第一部分是选择题，共计48分，主要考察学生对基础知识的掌握情况。

选择题得分率为70%左右，当然，这和平时作业有着密切的联系（研究指导），这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、第二部分为简答题，共计15分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，XXX答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

3、第三局部为辨析题，总计10分。

本题先对某个观点进行判别，其次再说明来由。

然而，2个班的学生加起来有一半学生没对观点进行判别就只答了来由，此题得分率为30％摆布，相对来说比力低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

4、第四部分为材料分析题，共13分。

本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

八年级思想品德期中测试质量分析报告

八年级思想品德期中测试质量分析报告xx—xx学年上学期期中考试已经完毕，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于总结经历、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。

现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：本次期中考试试题着重考查学生对根底知识的认知理解和学生对根本技能的掌握。

就总体而言难度适中。

题型以单项选择题、简答题和分析说明题组成，全卷总分值100分。

本试卷主要表达以下特点：1、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。

2、试题注重考查考生对根底知识和主干知识的掌握(记忆)、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。

3、试题具有开放性，较注重联系考生实际，不难看出命题者对教材重点难点把握的较准。

4、试卷形式设计与中考题型接轨，凸显人文关心，试卷题型较灵活，不乏直接表达学生自己见解或看法的试题，有利于调动学生思想品德的积极性。

二、学生得分情况本次考试所教267班79人、270班81人共160人参加考试，90分以上3人，80—89分53人，70—79分48人，60—69分35人，60分以下21人，及格率87%，平均分72.3。

三、学生存在的问题及失分原因分析：1、根底知识和根本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；根底知识不扎实，根本概念混淆不清。

无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的根底上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后稳固严重缺乏，考试马虎。

不求甚解是导致学生根底知识不扎实的主要原因。

2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。

有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。

3、思维不活泼，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。

政治试题灵活多变，但万变不离其宗，即离不开书本知识、原理的运用，但学生对书本原理的理解应用，往往只是知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较浅薄，导致失分。

上学期八年级思想品德期中考试试卷分析

上学期八年级思想品德期中考试试卷分析
一、对本试卷试题进行分析：
试题知识覆盖面广，注重基础知识和能力的考察，能选取学生关注的社会热点材料命题。

试题关注学生生活，设问切口小、***大，着力培养学生分析、解决实际问题的能力。

多角度、多维度思考问题的能力，培养学生的思维能力、思辨能力。

试题体现三维目标，注重情感、态度、价值观的培养，有一定的效度和信度。

二、对学生答题情况进行分析：
1.学生的基础题掌握的较好，失分较少。

2.简答题、材料分析题失分偏多，说明学生分析问题、解决问题的能力偏差，需要加强这方面能力的培养。

3.此次考试中，单项选择题较灵活，失分较多。

4.考前，由于复习时间紧，学生没能很好复习掌握所学知识点，考试平均成绩略有降低。

三、对今后试卷命题的建议：
1.命题更要结合学生实际，从多角度考察知识，培养学生的多元思维能力。

2.时政考试应以注重考查重大的国内外时政为主。

四、今后教学改进措施：
1.注重知识梳理，加强学生对基础知识的识记、理解能力的检查、监督。

2.利用多媒体加大课堂容量，注重案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。

3.加强对学生常规教育，培养学生学科兴趣，提高部分班级课堂效率和教学成绩。

初二政治期中考试质量分析

初二政治期中考试质量分析
学科：政治年级：任课教师：
内容：（一）试题命题分析；纵观整个试卷，此试卷覆盖面广，题型新颖，知识点面面俱到，符合新课标要求。

而且实用性强，作到了理论联系实际，是一套很好的试卷。

（二）学生方面：1、成绩的统计（包括学生人数，平均分，优生人数，优生率，及格人
数，及格率，差生人数，差生率）
2、基础知识及基本技能的掌握情况，存在问题及原因。

从答题情况看，学生基础知识掌握比较牢固，能够运用所学知识解决相关问题，能够掌握基本的答题方法。

但从卷面上看灵活运用能力比较差，分析问题，解决问题能力也较弱，需加强训练。

（三）教师方面：教学方面存在的问题，培优转差解决方案，教学整改措施。

针对卷面反映出问题，下一步在教学方面要夯实基础，培养优生，转化差生，以优带差，
培养差生的学习兴趣。

同时教师要针对性辅导，争取全面提高。

（四）教师对试题的意见、建议、评价，学生答卷情况及学生答卷中出现的问题，谈下一步教学工作的想法。

针对上述问题，建议下次试卷设置答题卡，一可以训练学生不同的答题方式，二便于
教师阅卷。

每一次检测都会暴露出许多问题，下一步应该重点查缺补漏，强化基础及知识的灵活
应用，加强答题方法及材料题的分析解答训练，争取全方位的提高，下一次取得满意的成绩。

八年级道德与法治学科质量分析

八年级道德与法治学科质量分析一、试卷分析本套试卷“基于课程标准，贯彻生活教育原则，培育学科思维”进行试题设计，综合考查学生的时政关注、知识运用、能力培养和价值引领，突出考察学生综合解读、具体分析、辩证思考的思维能力和灵活运用所学知识规范回答问题的语言表达能力。

整体来看，试题难度稍难，难在试题综合性强，且易混的第三单元经济制度、政治制度、国家机关考察力度大，所占题量大。

1—17题属于选择题，除了1—4题属于时政类试题，需要重点识记、平时积累、有效推断外，5——17题都需要学生在知识理解的基础上分析问题并学以致用。

理解的前提是识记。

其中第9题、第10题、第12题、第13题、第14题、第15题、第16题都需要对基础知识熟练记忆和灵活理解的基础上方能做对。

整张试卷和中考题型一致，非选择题设问多种多样，有道理类、建议类、为什么类、主张类、理由类、列举类、倡议类等，有利于考查学生多元思维品质和中考应考能力。

其中辨析题，对于学生来说，难度有些大，需要学生梳理观点，需要学生灵活运用教材知识，需要以综合多个设问在问题回答中论证和反驳观点，实属不易，需要培养思辨能力。

二、数据分析2.三率八年级两个班级相比较而言，八一班的及格率比八二班低15.79个百分点，八一班的良好率比八二班低9.29个百分点，八一班的优秀率比八二班低11.45个百分点。

三、问题分析1.题目得分情况分析2、典型问题分析根据双向细目表的分析可知，学生失分率高的题目有选择题第3题、第5题、第9题、第12题、第15题，非选择题第18题、第20（2）题和第21（3）题。

第3题失分的原因是复学考试前学习过，期末考试忘记了。

第5题失分的原因是选择题做题方法欠缺，对消除民族差别理解有误。

第9题失分的原因是经济制度的小知识点理解记忆不到位。

第12题失分的原因是政治协商制度促进民主决策，非进行科学民主决策。

享有决策权的是全国人民代表大会，非全国政治协商会议。

第15题失分的原因是对于国家监察机关、人民检察院和人民法院的性质与职权理解记忆不到位，当然也存在分析问题缺乏深度追问。

八年级思想品德中期考试质量分析-

八年级上学期思想品德中期考试质量分析000一、试卷题目分析本次试卷题目有一定难度，就试卷本身来看，它有两个特点：（1）结合生活实际，突出热点问题。

（2）题目开放灵活。

也正因为出题结合了生活实际，答案并不是课本上的条条框框，而是让学生在对知识的灵活掌握中，增长运用知识，解决问题的能力。

在试题的设问和答案要求上，要学生留有更多的张扬个性，自由发挥的空间，培养创新性思维，学生答题的空间很广，学生可以从不同的角度回答，答案是多元的，只要言之有理都给分。

二、学生考试情况分析就学生考试情况来看，只要学生能认真仔细一点，还是可以做出来的。

不过有一道题我们没有添上，致使大部分学生在这道题失分。

在选择题中，那些对错较明显的题目学生能够很容易判断出来，但有些迷惑性较大的题目，学生就混乱了。

有的题目是半对半错，学生只看了一部分，就匆忙做出选择，而没有仔细完整分析题目，不应该失的分数丢了。

还有，学生可能还是对课本知识点不够熟悉，对某些问题没有掌握好，不知作何选择，就干脆胡选，这也是很可惜的。

在后面的大题中，学生失分现象更加严重，由于都是开放性试题，没有死答案。

所以即使学生翻阅了很多资料，也不知道要答哪些。

究其原因，还是缺乏题目分析能力和综合能力，答案不知所云，离题万里。

有的学生不会用术语，而是直接使用直白的语言去表达，翻来覆去只说了一个点，找不到关键词。

三、对今后教学的思考之前我没有重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，可是试题的着眼点和着力点主要放在考查能力上。

在以后的教学中，我努力加强与社会实际和学生生活实际的联系，注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服教学中“题海战术，死记硬背”、理论脱离实际的教学倾向。

另外，在教学中要让学生自主、合作、探究学习，培养学生的多种思维能力和分析问题解决问题的能力。

同时，要创设和谐民主的课堂氛围，引导学生主动参与，多角度分析讨论，拓宽思路，积极培养学生获取信息的能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力。

初二政治期中质量分析报告

初二政治期中质量分析报告【标题】初二政治期中质量分析报告——探索政治学习的新模式【引言】政治作为一门综合性学科，对学生的学习能力、思维能力和社会责任感的培养有着重要作用。

通过对初二政治期中考试结果的分析，本报告旨在探索政治学习的新模式，提出相应的改进措施，促进学生对政治学科的兴趣和理解，提高学习水平。

【正文】一、整体成绩表现根据我校初二政治期中考试的成绩统计数据，学生的整体表现较为一般。

平均分为75分，及格率为70%。

分数分布中，高分段和中等分段占比较低，低分段占比较高。

这一情况说明学生在政治学科的掌握程度还有待提高。

二、知识点理解通过分析学生的试题得分情况，发现学生在以下几个重点知识点的理解上存在较大的困难：1. 高分段学生：对于政治制度、宪法法律、公民权益等基本概念的理解比较深刻，能够较为准确地回答相关问题，但对于具体的案例分析和实际运用较为欠缺，需要更多实践和讨论来提高。

2. 中等分段学生：对于政治制度、宪法法律等基本概念的理解较为薄弱，在回答相关问题时常常理解偏差或者遗漏重要信息。

对于政治思想和政治事件的分析、评价能力也需要进一步培养。

3. 低分段学生：在政治学科的学习上存在明显的困难，对于基本概念的理解存在较大的障碍，需要找到适合他们的学习方法和教学方式，为其提供更多的帮助和指导。

三、学习兴趣和学习方法学生对政治学科的兴趣普遍较低，这也是导致学习效果不佳的重要原因之一。

在调研中发现，学生对于政治学科的内容感觉枯燥无味，难以产生浓厚的学习兴趣。

同时，学生普遍使用的学习方法单一，重视记忆而忽视理解和应用。

为了提高学生的学习兴趣和学习效果，我们应该做到以下几点：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入趣味性的案例、有趣的互动性课堂以及与实际生活相结合的学习内容，激发学生对政治学科的兴趣。

2. 多样化的学习方法：除了传统的讲述和笔记方式，可以结合小组讨论、多媒体展示、实地考察等多种学习方法，提高学生的学习参与度和理解能力。

八年级思想政治期中试卷质量分析报告

八年级政治科上学期期中考试卷质量分析一、试卷基本情况1、试题内容结构试题内容是由《思想品德》八年级上册第1－5课。

2、试卷题型、题量、分值试卷分为客观题和主观题。

客观题有单项选择题。

单项选择题共14道题，占总分值46%。

第1课2道题，第2课4道题，第3课2道题，第4课5道题，第5课1道题。

主观题部分共4道题，占总分值的54%。

其中15题、16题为简答题，占总分值20%；第17题为材料分析题占总分值的16%；第18题为体验探究题，占总分值的16%。

3、试卷难度结构整个试卷易、中、难比例依次约为7:2:1。

二、试卷的主要特点与亮点1、注重基础知识的掌握和理解试卷考查的内容基本覆盖了八年级上册1－5课的主干知识，紧扣新修订的"初中思想政治课课程标准"。

如，单项选择题共14题，其中11道小题所考查的都是基础知识；非选择题部分试题选材贴近学生生活，也是要求学生牢固掌握的基础知识，基本常识。

2、注重能力的考查考查学生通过活动运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活，符合学生的认知规律试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料，让学生运用所学有关知识进行判断和分析，有针对性地进行思想教育。

如：了解亲情，体验亲情；了解青春期，正确对待青春期的心理问题。

较好地贯彻了思想政治课的方向性原则、针对性原则、正面教育原则、知行统一原则等。

4、试题强调了实践性，坚持理论联系实际。

5、试卷能够始终围绕"以学生为本"的课改核心理念。

三、试卷总体作答情况及简要分析1、客观题答题概况：单项选择得分率约64%，作答较好的试题有第3、5、8、11题；失分较多的试题有第2、4题。

2、主观题答题概况：简答题题部分的得分率由高到低依次为16、15。

（15题）：本题主要考查学生对世界文化的认知情况，本题得分最低。

第1小问学生一般都不会作答；但第2小问考查世界文化差异的知识，满分为4分。

八年级政治期中考试质量分析

八年级政治期中考试质量分析政治组张云哲一.总体情况1.考试范围：第一课—第五课2.考试形式：闭卷考试3.题型：选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探索提综上分析，本次考题较易，关注学生生活实际，注重主干知识和能力考查，试题灵活，开放性强，具有很强的现实性；同时这次学生的考试成绩较正常。

二．失分原因分析<一>选择题1.部分学生对一些基础知识掌握不到位，考前没能做到有效识记。

2.部分学生对多选题题干或选项把握不准，易导致多选、少选与错选，从而失分。

主观题主要考查学生的理解、分析和表达能力。

由于基础知识和基本能力跟不上而导致失分。

<二>主观题1.部分学生的基本功有待提高，如错别字、字迹模糊不清、语言表达不通顺等现象依然存在。

还有部分学生主观题不分点答题，或是简化答案，导致得分低。

2.部分学生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

有的学生答非所问，文字表达不切要点；有的学生做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3.部分学生应试能力不强，不能很好地做到知识的有效迁移，也有部分学生不会灵活结合材料答题。

三、改进对策1.继续夯实基础知识，帮助学生建立完善的知识体系。

2.加强学法指导，引导学生有效提取信息，提升其概括能力。

此次考试告诉我们要重视对学生信息提取能力的培养，这是综合能力的一个重要内容。

学生要学会根据试题设问的要求，对材料（问题情景）进行分析、筛选、概括，得到有效信息。

3.对学生加强书面表达能力的培养。

一是培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力；二是强调考试中学生一定要分点逐条书写，做到条理清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

4.提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。

2019-2020学年上学期政治期中考试试卷质量分析报告

2019-2020 学年上学期政治期中考试一试卷质量剖析报告今年试卷使用了许多创新题型。

13 题是一道辨析题，从一个丢猫的人公布寻猫启迪，愿意悬赏重金，到最后没有执行自己的承诺，甚至两个人打了起来的案例，要修业生从社会和睦和诚信两个角度进行辨析。

该辨析题与学平生常所做题目对比，观察角度更为多样，灵巧性较高，学生广泛能从诚信的角度进行辨析，而忽视了对社会和睦的解说。

从全卷看，试题看重观察学生可否对知识多角度进行再现、迁徙和归纳整理，能力观察的企图十分显然。

试卷以“ AI ”算命引出 14 题，教育学生破除封建网络迷信，提升公民科学素质。

此中 15 题又列举社会上出现的各种搅乱社会次序，损坏社会规则，危害民众利益甚至是生命的实例，观察学生对规则的认识和理解。

16 题活动与探究题，观察学生的责任感和对勇担社会责任的理解。

构思精良又贴切自然、立意高远又能接地气。

但学生在答题时常常由于答题不规范，重点不全面而失分。

试题紧扣热门，比方选择题中四道时政题是近期最受关注的事件。

但第四题学生失分许多，由于学生没有从整体上考虑问题，而选择了角度单调的选项。

其余选择题也都是与生活中人们常常遇到的问题相联合，表示思想道德课教课不再是刻板的说教。

充足发挥了情境资料在能力观察中的作用，着重观察学生提取和解读有效信息的能力、归纳与表达能力、剖析和解决问题的能力、知识迁徙的能力。

二存在的问题1、少部分学生书写不规范，卷面不够整齐。

专业术语和口头用语分不清，未能表现出学科特色。

2、部分同学的阅读理解能力有待提升。

学生在剖析问题时，不可以全面地对待问题的多层面，还不会多角度地思虑问题，思想的深度不够，看问题比较狭小。

有的题目，问题略微变化一点学生就说不请，纠其原由一是学生没有正确理解题意。

知识不可以灵巧应用。

3、基础知识掌握不坚固，有很多查阅性的做答题，学生却不可以实时正确的找寻到答案，究其原由，主要在于平常对课本的熟习程度不够。

八年级上册思想政治期中考试试卷分析-苏子沟中学

八年级政治期中考试试卷分析(2019-2020第一学期）苏子沟镇中学李良美一、试卷整体分析本次期中考试八年级道德与法治考试时间50分钟，满分100分，试题分为：单项选择题、材料分析题两种题型，各占50分。

试卷以教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。

在命题方式、选材、立意等方面，能围绕教材中的重点和难点出题，难易适度，比较能如实反映出学生的实际知识的掌握情况。

二、学生答题情况分析本次试卷从学生的答题情况来看，选择题学生的得分率相对较高，材料分析题中失分率最高，这主要反映出学生的审题能力需要极大的提高，抓不住抓不准问题中的关键，回答问题时想当然，结果导致自己答非所问。

还有部分同学将知识点记混、记乱，导致失分。

三、得失分原因分析对基础知识的牢固掌握是做好试卷的前提，本次试卷中部分考学生对基础知识的记忆能力，这样的试题学生得分率较高。

比如选择题、简单的材料分析题。

学生的理解能力和分析问题的能力是做好试卷的保证，本次考试表明学生的理解能力和分析问题的能力方面有待提高，这也是本次试卷学生失分的主要原因。

这也与自己在平日的教学中只注重知识的记忆而很少采取措施提高学生的分析问题解决问题的能力有关。

四、改进措施。

1、在吃透教材的和知识点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2、在培养学生形成良好的学习习惯上下功夫，注重培养学生的倾听、表达上、书写的习惯，让学生全力参与学习，探究知识面，合作交流。

3、在课堂上注重让学生利用已经学过的知识进行迁移，从而主动学习新知识。

4、针对一些学生不能认真仔细审题的问题，加强审题训练，注重思维过程，让学生学会听课。

很多的学生只注重题目的结果，而忽视了最重要的部分：审题与分析。

让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，抓准关键，这样有助于理解题意。

5、精心设计活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给学生独立思考、自主探索的足够空间。