如何进行反思型说课9

如何进行反思型说课

一、什么是反思型说课

“反思型说课”却是教者在上课后进行的一种重方法、重理念的智慧性说课，不仅要说清“怎样教”，而且要说清“为什么这样教”。

二、“反思型说课”的内容

1、说特色、说亮点。

2、说不足、说改进。

三、“反思型说课”的原则

1、说理精辟，突出思想性。

“反思型说课”在于说理，在于说清“为什么这样教”、“为什么要这样改进”,应尽量把自己的教学时间上升到教育教学理论的高度来认识，力求所说内容言之有理、言之有据。

2、客观真实，注重操作性。

“反思型说课”的内容必须客观真实、科学合理，不能故弄玄虚，生搬硬套一些教育教学理论的专业术语。要真实地反映自己是怎样做的，为什么这样做。哪怕是并非科学、完整的做法和想法，也要如实地说出来，以引起听者的思考，通过相互切磋，形成共识，进而完善说者的教学设计。“反思型说课”是为改进课堂教学实践服务的，说课中的一招一式，每一环节都应具有可操作性，如果说课仅仅是为说课而说，不能在实际的教学中落实，那就成了纸上谈兵、流于形式的“花架子”了。

3、不拘形式，讲究灵活性。

“反思型说课”可以针对某一节课的内容进行，也可围绕某一单元、某一章节展开；可以同时说出目标的确定、教法的选择、学法的指导、程序的设计，也可以只说其中的一项内容，还以只说某一方法如何运用等等。做到说主不说次，说点不说面，说精不说粗，说难不说易；坚持长话短说、各抒己见的原则，防止人云亦云的教条式倾向，注重体现个人的教学特色，展示个人的教学特长。

四、“反思型说课”的误区

1、“反思型说课”变成“压缩式上课”。

2、“反思型说课”过于“扬长避短”。