湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案
三年级上册音乐教案(湖南文艺出版社)[试题]
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三年级上册音乐教案(湖南文艺出版社)第一章：课程简介1.1 课程目标通过本章学习，学生能了解音乐的基本知识，培养音乐兴趣，提高音乐素养。
1.2 教材分析本章使用湖南文艺出版社的三年级上册音乐教材，内容涵盖了唱歌、听赏、音乐活动等多个方面，旨在全面提高学生的音乐能力。
1.3 教学方法采用讲授法、示范法、实践法等多种教学方法，引导学生主动参与，培养学生的音乐实践能力。
第二章：音阶与节奏2.1 教学内容学习大调音阶、小调音阶，认识简单的节奏符号。
2.2 教学目标通过学习，学生能熟练掌握音阶的唱法，理解节奏符号的含义，能够识谱。
2.3 教学步骤1) 讲解音阶的构成，示范演唱。
2) 学生跟随老师一起练习音阶。
3) 介绍节奏符号，讲解其意义。
4) 学生练习识谱。
第三章：唱歌练习3.1 教学内容学习歌曲《小星星》。
3.2 教学目标学生能够熟练演唱歌曲《小星星》，理解歌曲的意义。
3.3 教学步骤1) 讲解歌曲的背景和意义。
2) 示范演唱歌曲。
3) 学生跟随老师一起练习唱歌。
4) 对学生的演唱进行点评和指导。
第四章：音乐欣赏4.1 教学内容欣赏乐曲《茉莉花》。
4.2 教学目标通过欣赏，学生能够理解乐曲的情感，培养音乐欣赏能力。
4.3 教学步骤1) 介绍乐曲的背景和作者。
2) 播放乐曲，学生静心欣赏。
3) 讨论乐曲的情感，引导学生表达自己的感受。
第五章：音乐活动5.1 教学内容进行音乐游戏《老鼠嫁女》。
5.2 教学目标通过游戏，学生能够提高音乐的节奏感，增强团队协作能力。
5.3 教学步骤1) 讲解游戏规则。
2) 示范游戏。
3) 学生分组进行游戏。
4) 对游戏进行点评和总结。
第六章：乐器认识6.1 教学内容认识打击乐器和旋律乐器，学习简单的乐器演奏方法。
6.2 教学目标学生能够了解不同乐器的特点，学会基本的演奏技巧。
6.3 教学步骤1) 介绍打击乐器和旋律乐器的特点。
2) 示范演奏各种乐器。
3) 学生分组尝试演奏乐器。
新湘教版(湖南文艺出版社)三年级音乐上册全教案
第一课猜谜谣第一课时教学目标：1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》；2、通过对《猜谜谣》歌曲的教学，从而激发学生对动物的热爱之情。
3、通过引导学生聆听歌曲、模仿动作、问答对唱等活动，激发学生对音乐学习的好奇心和探索欲。
教学重点：能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。
教学难点：歌曲《猜谜谣》中相似乐句的演唱。
教学过程：一、组织教学。
二、谈话引入。
师：同学们平时喜欢猜谜语吗？学生：喜欢师：今天老师给你们带来一个谜语，看谁最先猜出来？三、出示谜谣，激发兴趣。
1、出示谜面，师问谜面，生回答。
2、初听歌曲。
师：大家都猜的非常好。
我们来听听书中的小朋友猜出几种动物，又是怎么表达的？你们竖起耳朵认真听。
3、揭示歌曲名。
听出来了吗，小朋友们回答的时候是用什么方式？（生：唱的方式）——原来的谜语，用唱的方式表达出来，就变成了谜谣，这首有趣的歌曲，名字就叫做“猜谜谣”。
4、聆听歌曲，感受歌曲。
速度它的速度是怎样的呢？我们来听听看。
这样的速度往往是表现“轻快活泼”的，大家跟我一起说轻快活泼。
再次聆听歌曲。
师：跟老师一起随着音乐摇摇头动动手，感受歌曲的轻快活泼。
过渡：XX班的小朋友真了不起！，一学就能跟上音乐的节奏，下面我们就有节奏的读一读歌词。
有节奏的读歌词5、解决难点。
（1）出示相似的两句歌词、歌谱，找出相同和不同的地方。
（2）请学生说一说前两小节相同和不同的地方。
（3）师弹奏旋律，生唱前两小节歌词。
（4）完整学唱两个乐句，指导学生用轻快的声音唱。
（5）师说明衬词。
带着高兴的心情一起再来唱一遍。
6、学唱问、答部分，了解歌曲的演唱形式7、齐唱第一段。
8、自主学唱歌曲第二段。
9、随琴的伴奏完整齐唱。
10、歌曲处理（1）跟音乐范唱齐唱。
（2）生生合作唱。
（3）表演唱。
四、总结。
学了《猜谜谣》这首歌曲，我们知道谜语有用说的，还有用唱的，而且一个谜语还有多种答案，这需要我们仔细观察，要有一双会观察的眼睛。
让我们踏着音乐轻快的步伐去观察、探索吧。
水草舞湘文艺版三年级音乐上册教案
水草舞湘文艺版三年级音乐上册教案课标教材《水草舞》湘文艺版三年级音乐上册一、教学内容本节课教学内容选自湘文艺版三年级音乐上册第四章《美丽的湖》，具体内容包括《水草舞》。
通过学习，学生将掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，了解作品背后的文化内涵。
二、教学目标1. 让学生熟练演唱《水草舞》，感受歌曲的优美旋律，培养音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，了解我国民间音乐的特点，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的掌握。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐书、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放一段湖水美景的视频，让学生感受到湖水的宁静与美丽，引入本节课的主题《水草舞》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意特殊节奏的讲解与示范。
b. 分组学唱歌曲，互相交流讨论，教师巡回指导。
c. 集体演唱歌曲，教师进行点评与指导。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏、音高、歌词，讲解音乐符号。
4. 随堂练习：让学生自主练习歌曲中的一些难点，教师进行个别指导。
5. 情景表演：分组进行情景表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
六、板书设计1. 歌曲名：《水草舞》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词4. 音乐符号解释七、作业设计1. 作业题目：回家后，将《水草舞》演唱给家长听，并记录家长的评价。
2. 答案：根据家长的反馈，了解学生的演唱水平，对学生的音乐表现力进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学，教师应认真反思教学过程中的优点与不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让学生了解我国其他民间音乐作品，鼓励学生参加音乐实践活动，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中特殊节奏和音高的掌握。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词以及音乐表现力的培养。
(演唱)打秋千-湘文艺版三年级音乐上册教案
(演唱) 打秋千 - 湘文艺版三年级音乐上册教案一. 教材分析•本教案设计遵循《湘文艺版小学音乐教材》(三年级上册) 的教学要求。
•本课曲目为《打秋千》，是一首著名的儿童歌曲，简单易学、轻快欢快，很适合教师在教学时运用。
二. 教学目标1.能够模仿教师演唱，感受音乐的节奏和韵律。
2.能够动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
3.能够表现歌曲中所描述的秋千运动场景，提升学生的音乐情感。
三. 教学内容与方法1. 教学内容本节课教学的主要内容包括： - 歌曲《打秋千》。
- 简单乐器。
2. 教学方法本节课采用以下教学方法： - 唱歌、跟唱练习。
- 动手使用简单乐器打出歌曲的节奏。
- 观看图片，想象打秋千的场景，提升音乐情感。
3. 教学步骤(1) 歌曲欣赏首先，教师可以播放歌曲《打秋千》，让学生先进行欣赏，并感受其中的节奏、韵律、旋律等。
(2) 唱歌表演接着，教师可以示范演唱一遍歌曲《打秋千》，然后让学生跟着教师一起唱歌，达到听、唱、学、习的目的。
(3) 乐器练习在唱歌学习之后，教师可以发放简单乐器，让学生模仿歌曲中的节奏进行打击，如使用手拍、铃铛等，可以增加学生对歌曲节奏的理解。
(4) 情景再现最后，教师可以准备一些画秋千的图片，在学生打乐器的同时，让学生想象自己在秋千上摇摆，通过音乐提高学生的情感表现能力。
四. 教学评价教师可以在教学中观察学生的学习情况，如学生是否能够跟唱、打乐器和表演歌曲中所描述的场景等。
同时，教师还可以通过对学生的口头表达和写作评价学生的音乐素养和音乐能力。
五. 教学延伸1.学生可以将自己在秋千上的想象用语言、绘画等多种方式表现出来，提高学生的创意表现和表达能力。
2.学生可以学习其他相似的儿歌或儿童音乐，在巩固打秋千的基础上，进一步开拓音乐素养和音乐能力。
(新)湖南文艺出版社三年级上册音乐教学计划[1]
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三年级上册音乐教学计划一、学生情况对于中年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
二、教学目标1.演唱：（1）继续培养学生良好的演唱习惯。
（2）参与各种演唱活动。
（3）能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。
（5）能够背唱4－6首歌曲。
2.演奏（1）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。
（2）能够用打击乐器表现一定场景。
3.综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。
（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。
（3）能够与他人合作创编简单的律动、集体舞歌表演等。
4.识读乐谱（1）复习简单的节奏符号，并能创作简短的节奏。
（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。
5.创作实践能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。
三、教学分析：本册共有11课，教材重难点是真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。
音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系。
本教材的设计特色是以单元式的教学结构，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计。
四、教学措施：（一）、完成措施1．认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2．因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3．设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
4．课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
(认识乐器)手风琴-湘文艺版三年级音乐上册教案
认识乐器-手风琴湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能认识手风琴这种乐器，并了解其基本构造和演奏方法。
2.学生通过操作手风琴，能够简单演奏一首歌曲。
3.学生能够感受手风琴的美妙音乐，增强音乐欣赏能力。
二、教学内容1.手风琴的介绍和基本构造2.手风琴的演奏方法3.初步学习手风琴演奏技巧4.乐曲演奏练习三、教学重难点1.手风琴的基本构造和演奏方法。
2.学生要掌握手风琴演奏的基本技巧，并能够进行乐曲演奏练习。
四、教学过程步骤一：引入活动1.教师播放手风琴演奏视频，让学生观看，并引导学生对音乐进行感知和欣赏。
2.引导学生回答以下问题：–这是什么乐器？–是谁在演奏？–您听到了什么样的音乐？步骤二：介绍手风琴的构造和演奏方法1.教师向学生介绍手风琴的构造和演奏方法，指出手风琴有哪些特点和独特之处？2.教师向学生演示手风琴的吹气和吸气操作，让学生也尝试。
3.教师向学生展示手风琴基础演奏技巧，并让学生模仿练习。
步骤三：学生进行简单的手风琴演奏练习1.教师提供简单的曲目和练习方法，让学生进行演奏练习。
2.分组进行同台演奏，鼓励学生展示自己的表现并听取他人的回馈。
步骤四：练习歌曲演奏1.教师提供练习曲目，让学生尝试演奏，并在学习和练习过程中进行纠正和提高。
2.学生互相检查和鼓励，营造积极的学习氛围。
五、教学评价方法1.学生针对自己和他人的表现给予反馈和鼓励。
2.教师对学生的演奏和表现进行评价，并提出指导意见，鼓励学生不断提高。
六、教学反思通过本次手风琴教学过程，学生进行了具体的操作和实践，对乐器和音乐的理解和认知也得到了提高。
本次教学的难点在于如何让学生掌握手风琴的演奏技巧，因此在教学过程中，需要更注重实践操作和反馈回顾，帮助学生提高技巧并进行个性化指导，以提升学生的学习体验和成果。
湘教版三年级上册音乐教案精选【三篇】
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是整理的相关资料，希望可以帮助到您!【篇⼀】 折纸船 第⼀课时 教学⽬标： 1、能学会唱《折纸船》这⾸歌曲，并了解⼀些与台湾是祖国不可分割的⼀部分，愿意与台湾的⼩朋友建⽴深厚的友情。
2、能掌握正确的歌唱姿势和母⾳lu的发声⽅法。
教学重点难点： 学会唱《折纸船》这⾸歌曲，情感的体验 教学准备：录⾳机 教学过程： ⼀、组织上课 ⼆、创设情境、引发兴趣 1、找台湾 师：你们知道台湾在那吗？能在地图上找到台湾吗？（挂地图，教师引导） 2、说台湾 师：你了解台湾吗？能不能介绍⼀下台湾？（学⽣介绍⾃⼰所了解的有关台湾的知识） 3、看台湾 教师综合，简要地介绍有关台湾的知识 （在我国的东南⽅有⼀座美丽的岛屿—台湾岛，那⾥风景秀美，物产丰富，经济发达，台湾是中国不可分割的⼀部分，由于种种历史原因，台湾⼀直没有回到祖国的怀抱，台湾的⼩朋友也只能隔着台湾海峡与祖国⼤陆的⼩朋友们遥遥相望。
你们现在最想对他们说什么？） 4、学⽣说⼀说对台湾的祝福。
唱⼀唱 师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给台湾⼩朋友吧 1=C—D2/4 13565－65432－1－6－1－5－1666155564321－ 引导学⽣从内⼼的情感出发，将⾃⼰想象成风⼉，把祝福吹到台湾，进⼀步体验"U"的发声⽅法,有正确的歌唱姿势。
三、课堂⼩结【篇⼆】 第⼆课时 教学⽬标： 1、能⽤热情欢快的声⾳学会演唱《折纸船》，并能从中感受⼤陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。
2、听赏《⼩背篓》《草原上升起不落的太阳》《⼩螺号》三⾸声乐作品，其中包括⾳乐知识、⼈声的分类。
3、能感知童声、男声和⼥声三种⼈声⾳⾊的特点及表现⼒，并能分辨其⾳⾊。
教学重点： 教学准备：录⾳机、彩纸 教学过程： ⼀、复习歌曲《折纸船》 ⼆、活动导⼊ 创设⼀个“吹纸船”的游戏，纸船漂在⽔中央，我们要把它“吹”向台湾岛。
(演奏)吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演奏）吹竖笛-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解吹竖笛的基本知识、吹奏要领和演奏技巧。
2.掌握《小星星》、《小毛驴》两首歌曲的基本演奏方法，能够对曲目进行简单演奏并掌握节奏感。
3.提高学生的音乐鉴赏能力，让学生能够欣赏不同类型、不同风格的音乐作品。
二、教学重点1.基本吹奏要领和演奏技巧。
2.歌曲《小星星》、《小毛驴》的演奏方法。
三、教学难点1.在演奏曲目时掌握好呼吸、技巧和表现方法。
2.提高学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1.吹竖笛。
2.课堂音乐录音或视频。
3.课后练习曲目录音。
五、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.教师引导学生回忆前几堂音乐课的内容，提问“我们学过哪些歌曲？”。
2.鼓励学生分享自己喜欢的音乐，提高学生对音乐的兴趣。
第二步：讲解吹竖笛的基本知识和吹奏要领（15分钟）1.介绍吹竖笛的起源和历史，并向学生展示实物，让学生了解演奏乐器的基本结构和吹奏要领。
2.给学生演示并练习吹奏基本音阶和节奏，熟悉吹竖笛的音色和演奏技巧。
第三步：学习《小星星》曲目（20分钟）1.教师播放《小星星》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。
2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。
3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。
4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。
第四步：学习《小毛驴》曲目（20分钟）1.教师播放《小毛驴》的录音，让学生听一遍，感受曲目的节奏和情感。
2.介绍曲目的基本演奏方法，让学生借助教材上的简谱进行练习。
3.让学生分组进行两部分轮流练习，并进行小范围的演奏训练。
4.鼓励学生提出问题和自由探究，加深对演奏曲目的理解和掌握技巧。
第五步：音乐鉴赏（10分钟）1.教师介绍各种类型、不同风格的音乐作品，让学生了解不同的音乐风格和文化背景。
2.给学生播放一段中外经典音乐作品，激发学生的音乐鉴赏能力，提高对音乐的感知和欣赏。
三年级上音乐教案全册新湘教版
歌曲猜谜谣教学内容：1、唱猜谜谣。
教学过程：一、组织教学1、学生听猜谜谣的伴奏音乐进教室入座。
2、师生问好。
二、学习乐曲猜谜谣〔一〕导入。
师：今日在上课之前，老师给大家猜一个谜语：两个角，抱着头。
上树顶，爬村头。
扁扁嘴，瘦长的脖。
坐着高，站着低。
在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。
生依据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人赐予确定及表扬。
师：同学们究竟猜得对不对呢？听听人家是怎样答复的。
〔二〕听录音范唱，整体感受歌曲。
哦，原来每句谜面都有几种答案呢。
〔三〕把歌词以儿歌的形式来朗读。
1、按歌曲的节奏齐读歌词。
2、用一问一答的形式朗读歌词。
〔四〕学唱歌曲。
1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作仿照该种动物。
2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
3、赐予学生上台表演的时机，请两人一组进展对唱，并让学生评价，如认为有缺乏的地方，就用自己的表演来订正。
观赏山村来了售货员1〕导入：中国是一个山地较多的国家，在我国的山区生活着很多人，但是由于地理环境以及一些因素影响，那些村民们买东西要走很远很远的路，因此很不便利，而今日却来了一个人令这些山区的人们快乐的唱起了歌来，你们听。
〔听赏全曲〕是谁来了？你听出了吗？〔出示课题山村来了售货员〕2〕售货员来了，村民们都特别快乐，你们听。
〔听赏全曲〕你们想到了什么？看到了什么？听到了什么？3〕1 2/4〔听赏此句〕在仿照什么声音？4〕这首乐曲是用什么乐器演奏的？音乐中唢呐及乐队的对答，使你联想到怎样的场面？5〕哪一段音乐描绘售货员挑担上山的情景？你能随着音乐用动作表现出来吗？6〕听赏了这首乐曲后你想到了什么？7〕吹奏这首乐曲的唢呐，你们相识它吗？谁来给我们介绍一下。
唢呐又俗称喇叭，音色高亢光明，除用于合奏、独奏外，也用于戏曲歌舞伴奏。
在民间，每逢喜庆节日，吹吹打打，大多都要用到它。
歌曲老师呀请你别生气教学目的：1、学唱歌曲每当我走过老师窗前，让学生深切感受在老师细心培育下他们强壮成长，从而培育他们对老师的敬重及爱戴之情。
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
一、学习目标
1.了解传统农耕文化中的丰收节日。
2.学唱《丰收之歌》。
3.培养集体合作意识。
二、教学内容
1.《丰收之歌》
2.课文选段
三、课前准备
1.教师准备课件和音响设备。
2.备好学生的歌词手册。
四、教学过程
1.导入（5分钟）
屏幕上播放《丰收之歌》MV，带领学生欣赏，并介绍丰收节日和传统文化。
2.教学（30分钟）
1.分组练习唱《丰收之歌》，培养学生的合作意识和团队精神。
2.引导学生理解歌词内容，了解其中的传统文化元素。
3.学唱阿里郎民歌的部分词曲，了解不同地区的音乐文化。
3. 课堂练习（10分钟）
教师带领全班学生一起唱《丰收之歌》，培养学生的协作能力。
4. 总结（5分钟）
复习本节课的内容，总结学习收获。
五、作业布置
1.唱一遍《丰收之歌》。
2.家长辅助学习《阿里郎民歌》的词曲。
六、板书设计
丰收之歌-湘文艺版三年级音乐上册教案
1.目标
2.内容
3.准备
4.过程
5.作业
七、教学反思
本节课的教学方式多样，既有听力训练，也有歌曲的练习。
通过学唱《丰收之歌》，让学生了解传统农耕文化中的丰收节日；而通过学唱阿里郎民歌的部分词曲，更是为学生介绍了不同地区的音乐文化。
同时，让学生分组练唱，培养了他们的合作意识和团队精神，既能增强学生的自信心，也能促进学生的感情交流。
本节课的教学效果较好，值得继续推广。
音乐七巧板-湘文艺版三年级音乐上册教案
音乐七巧板-湘文艺版三年级音乐上册教案教材简介《音乐七巧板-湘文艺版三年级音乐上册教案》是湖南省人民出版社出版的一套小学音乐教材。
本教材旨在培养学生对音乐的兴趣和认识，为学生创造良好的音乐学习氛围，提高学生的音乐素养。
教学目标1.了解音乐的基本元素和特性，能够听辨和模仿基本节奏和旋律。
2.通过学习歌曲、游戏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现能力，感受音乐的魅力。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和审美能力。
教学内容第一单元音乐的基本元素•了解音乐的基本元素：旋律、节奏、和声。
•通过唱歌、拍手、跳舞等形式，学习基本节奏和旋律。
第二单元传统民俗音乐•学习中国传统节日音乐，如春节、元宵节、清明节等。
•通过歌曲、舞蹈等形式，学习和模仿传统节日音乐。
第三单元构成美妙旋律的三个基本音符•了解音乐中的三个基本音符：高音、中音、低音。
•通过唱歌、模仿等形式，学习和感受音乐中不同音符的变化和效果。
第四单元经典乐曲演奏•学习经典乐曲：《梁祝》、《长城谣》等。
•学习音乐基本演奏技巧：唱、吹、弹、打教学方法1.传统式教学——教师在黑板上讲解知识点，学生跟随习题进行训练。
2.游戏式教学——通过游戏的方式，让学生在愉悦的氛围中学习音乐知识。
3.合作式教学——让学生以小组为单位，彼此配合，共同完成音乐创作、表演等课题。
教学评价1.通过随堂测验等方式，检验学生对知识点的掌握情况。
2.对学生的音乐表现能力进行评价，如唱歌、舞蹈、演奏等方面。
3.对于学生的音乐兴趣和专注度进行评价，通过课堂讨论等方式，发现和解决学生在学习过程中出现的问题。
课堂实施建议1.创造活跃氛围，让学生充分感受音乐的欢乐。
2.多采用游戏、竞赛等方式，激发学生学习的主动性和积极性。
3.多维度培养学生的音乐素养，注重其音乐表现能力的发展。
总结本教材通过多种形式的教学，培养和提高学生的音乐素养和审美能力，让学生在音乐知识中乐在其中，建议老师在教学过程中，注意多角度考虑学生的个性化学习需要。
三年级上册音乐教学计划湖南文艺出版社
三年级上册音乐教学计划湖南文艺出版社第一课：音乐的基本元素课时目标•了解音乐的基本元素：音高、音持续时间、音色和音量；•能够听辨和区分不同音高、音色和音量的声音；•能够简单鼓掌，感受不同的音乐节奏。
教学准备•音乐播放器；•不同音高、音色和音量的乐器录音片段。
授课步骤1.引入音乐基本元素的概念，引导学生思考音高、音持续时间、音色和音量的含义。
2.播放不同音高的乐器录音片段，让学生试着分辨高音和低音。
3.播放不同音色的乐器录音片段，让学生感受不同乐器的声音特点。
4.播放不同音量的乐器录音片段，让学生体验不同音量产生的音响效果。
5.引导学生鼓掌时掌声的速度和力度的变化，让他们感受音乐的节奏。
拓展练习1.让学生自己用口唱出高音和低音的声音。
2.引导学生用锣和钢琴模仿不同乐器的音色。
3.引导学生尝试用不同的力度鼓掌，感受击打的节奏变化。
第二课：乐器的分类课时目标•了解常见乐器的分类；•能够听辩并区分不同类别的乐器；•了解乐器在音乐表演中的角色。
教学准备•音乐播放器；•不同类别的乐器录音片段。
授课步骤1.引导学生回顾音乐基本元素中音色的概念，并提醒他们不同乐器有着不同的音色。
2.播放不同类别的乐器录音片段，如弦乐器、吹管乐器、打击乐器等。
3.让学生试着分辨和区分不同类别的乐器，了解它们在音乐表演中的角色。
4.通过观赏音乐表演视频，让学生进一步感受不同类别乐器的音色和演奏风格。
拓展练习1.让学生自己制作简易乐器模型，并试着演奏出不同的音色。
2.引导学生用手势模仿不同类别乐器的演奏动作。
第三课：音乐的速度课时目标•了解音乐的速度概念；•能够听辩和区分快速和缓慢的音乐节奏；•能够简单跟随音乐的速度节奏做动作。
教学准备•音乐播放器；•快速和缓慢的音乐节奏示范音频。
授课步骤1.引导学生思考什么是音乐的速度，向他们介绍常见的音乐速度标记：快速、中等、缓慢等。
2.播放快速和缓慢的音乐节奏示范音频，让学生分辨和感受两者的区别。
三年级上册音乐教案全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 通过学习简单的乐理知识，培养学生识谱、唱歌的能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐基本元素学习节奏、旋律、音色等基本音乐概念。
学习简单的乐理知识，如五线谱、音符、节拍等。
2. 第二单元：学习唱歌技巧学习正确的歌唱姿势和呼吸方法。
学习简单的歌曲，培养学生的唱歌能力。
3. 第三单元：欣赏音乐作品欣赏国内外经典儿童歌曲和器乐曲。
分析歌曲的节奏、旋律、音色等特点，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 第四单元：创作音乐作品学习音乐创作的基本方法，如即兴编曲、填词等。
学生分组创作简单的音乐作品，培养学生的创造力和团队协作能力。
5. 第五单元：音乐游戏与活动通过音乐游戏和活动，巩固所学知识，提高学生的音乐实践能力。
培养学生的集体荣誉感和团队协作精神。
三、教学方法1. 采用生动、形象的教学手段，如图片、实物、音频等，激发学生的学习兴趣。
2. 结合分组讨论、合作交流等教学方式，提高学生的参与度和积极性。
3. 注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学评价1. 学生课堂参与度、学习态度、团队合作等方面进行评价。
2. 定期进行唱歌、识谱等音乐技能考核，检验学生的学习成果。
3. 鼓励学生参加学校举办的音乐比赛和活动，展示自己的才华。
五、教学资源1. 教材：《新湘教版三年级上册音乐教材》2. 辅助材料：音响设备、乐器、乐谱、多媒体课件等。
3. 互联网资源：音乐网站、教学视频、音频素材等。
六、教学计划1. 每周安排两节音乐课，共计20分钟。
2. 每节课结束后，布置适量的课后练习，巩固所学知识。
3. 每个单元结束后，进行一次小测验，检验学生的学习效果。
七、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：3课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：3课时5. 第五单元：2课时八、教学活动设计1. 每节课开始时，进行简单的热身活动，如唱歌、节奏练习等。
湖南文艺出版社小学三年级音乐上册《多年以前》教案
《多年以前》教案教材分析：⒈本课所用教材是湘教版新编教材小学三年级上册。
包括：演唱《多年以前》活动《跳格子》。
其中歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。
它首先讲述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消失，小鸟一去不返”，再描写现在孩子们对小鸟“轻轻呼唤”，唱出了孩子们热爱大自然、亲近大自然的真挚而美好的愿望。
活动《跳格子》是为了认识四分休止符，在学习过程中采用了以音乐游戏的方式进行，让音乐知识的学习变得活泼而有趣。
本节课在教材中教学目标：情感目标：⑴引导和启发学生对整首歌曲的情感体验。
⑵激发学生对大自然的热爱，培养学生的环保意识，从中渗透对学生健康生活的教育。
知识技能目标：⑴通过学习，让学生能用自然、亲切的声音演唱歌曲。
⑵培养学生音乐的欣赏能力，使他们表现美和感受美的能力得到锻炼。
⑶能认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
重点、难点：重点：引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《多年以前》，自信地，有表情地参与表演，体会歌曲的基本情绪。
难点：能正确认识四分休止符，并能正确运用于音乐实践活动。
学生情况分析：本课适于教学三年级学生.三年级学生正处于天真烂漫，对世界充满好奇的阶段。
这个年龄阶段的学生乐于参与音乐活动，并敢于表达自己，勇于探索，善于模仿。
我校是一所乡镇中心小学，学生大多是农村学生，在他们所生活的自然环境里，小鸟是他们最熟悉最常见的动物，对自然的感悟是相对生动的。
因此我设计了2种环境：树木葱茏，生机勃勃，小鸟自由飞翔；另一种林木损毁，动物流利失所，满目苍荑。
2种截然不同的环境让学生形成强烈对比，加深他们保护环境的决心。
教学过程：一．创设情景，激发童趣。
师：今天老师收到一封信，是寄给咱们三年级的同学的。
这么漂亮的信，会是谁寄给你们的呢？真想看看？（出示树叶信封）（请一学生读出信封内容。
）师：神秘的小精灵请大家去做客呢，你们愿意去吗？那现在就开始我们的森林之旅吧！让我们好好的欣赏一下美丽的景色。
(演唱)音乐与我同行-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）音乐与我同行-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标通过本课的学习，学生能够：1.认识到音乐对生活的重要意义。
2.学习唱一首歌曲，提高音乐表达能力。
3.掌握简单音乐基本知识，如音阶、音符、节奏等。
二、教学重点和难点教学重点1.调查了解自己生活中与音乐相关的事物。
2.唱一首歌曲，体验音乐的表现力。
3.根据简谱唱歌，学习基本的乐理知识。
教学难点1.帮助学生理解和表现音乐的情感和感受。
2.让学生准确理解简谱上的记谱符号。
三、教学准备1.教材：湘文艺版三年级音乐上册。
2.工具：音响设备，简谱复印件。
四、教学流程Step 1 引入1.教师和学生互相认识，热情欢迎来到音乐课堂。
2.张贴“音乐与我同行”海报，引导学生感受音乐的魅力。
3.向学生发问：“音乐在我们生活中有哪些影响？”Step 2 激发兴趣1.给学生看一段海豚奇遇记的视频片段，让学生感受音乐和人物情感的表现力。
2.推荐小学生音乐节目《中国新声代》的选手表演视频，鼓励学生多关注音乐方面的信息。
Step 3 学唱歌曲1.向学生介绍教学内容：通过唱歌，学习音乐基本知识和表达情感的能力。
2.教师向学生展示歌曲《心中的阳光》，让学生听歌曲，感受歌曲中蕴含的情感。
3.分段教唱歌曲，学生跟读唱歌曲，试图掌握歌曲的旋律和韵律。
4.教师辅助学生根据简谱唱歌曲，重点讲解乐理知识。
Step 4 集体演唱1.教师先唱，学生跟唱，逐渐熟悉歌曲和节奏。
2.教师领唱，学生齐唱，体验合唱的乐趣。
Step 5 拓展思考1.组织课堂小组讨论，“音乐与我同行”在自己的生活中具体表现是什么？2.让学生写下自己对音乐的感受和想法，鼓励学生多关注音乐方面的信息，培养音乐兴趣爱好。
五、教学反思通过本堂课的教学，我认为学生对音乐的认识和理解得到了一定提高，学生的音乐表现力也有所提高。
但是在实际教学中，有些学生对乐理知识的掌握程度还有待提高，需要在后续的教学中加强练习和巩固。
同时，通过本次课堂，我也发现在教唱歌曲的过程中需要更加细心，耐心地听取学生的声音，对于学生可能出现的错误或不足需要及时纠正和指导。
湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案
湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案一、教学目标1.让学生掌握基本的音乐知识和技能。
2.培养学生对音乐的兴趣和爱好。
3.提高学生的音乐审美能力和创造力。
二、教学内容1.音乐基础知识：音符、节奏、旋律。
2.音乐欣赏：歌曲《童年》、器乐曲《梁祝》。
3.音乐创作：创作一首简单的歌曲。
三、教学过程第一课时：音乐基础知识1.导入师：同学们，大家好！今天我们要学习音乐基础知识，你们对音乐有什么了解呢？生：音乐有音符、节奏、旋律。
师：很好，那我们就从这三个方面来学习音乐知识。
2.学习音符师：音符是音乐的基本元素，它表示音乐的长度。
我们常见的音符有全音符、二分音符、四分音符等。
下面我们来学习一下这些音符。
（教师展示音符，学生跟读）3.学习节奏师：节奏是音乐中音符的长短、强弱、速度等方面的组合。
下面我们来学习一些简单的节奏。
（教师展示节奏，学生跟读并模仿）4.学习旋律师：旋律是音乐中音符的高低、长短、强弱等方面的组合。
下面我们来学习一下旋律。
（教师展示旋律，学生跟读并模仿）5.练习师：现在我们来练习一下，把刚才学习的音符、节奏、旋律组合起来。
（教师引导学生进行练习）第二课时：音乐欣赏1.导入师：上一节课我们学习了音乐基础知识，今天我们来欣赏两首音乐作品。
2.欣赏歌曲《童年》师：《童年》是一首非常著名的歌曲，它讲述了我们童年的美好时光。
下面我们来欣赏这首歌曲。
（播放歌曲《童年》）3.欣赏器乐曲《梁祝》师：《梁祝》是一首著名的器乐曲，它讲述了梁山伯与祝英台的爱情故事。
下面我们来欣赏这首器乐曲。
（播放器乐曲《梁祝》）4.分析音乐作品师：欣赏完这两首音乐作品后，你们有什么感受呢？生：我觉得《童年》很温馨，让我想起了自己的童年。
生：我觉得《梁祝》很悲伤，让我感受到了梁山伯与祝英台的爱情。
第三课时：音乐创作1.导入师：上一节课我们欣赏了音乐作品，今天我们来尝试创作一首简单的歌曲。
2.创作准备师：在创作之前，我们要先了解一下创作的步骤。
（完整）湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案
（完整）湖南文艺出版社新版三年级上册音乐教案第一课《猜谜语》教学目标：1．能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。
2．能学会《猜谜语》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演。
教材重点与难点：学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
教学准备：光盘、钢琴教学过程：一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室2、聆听歌曲回答问题师：刚才我们听到的歌曲里写了谁？学生回答。
师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快）（2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（明快）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等）二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情学习歌曲《猜谜语》1、同学们喜欢才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点三、歌曲表现1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快2、加入打击乐伴奏表现歌曲四、尝试填词师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好五、小结师：这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今天的心情怎样呢？第二课《老师呀，请你别生气》教学目标：1．能认真聆听歌曲《老师我想你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的对老师的思念之情。
2．能学会《老师呀，请你别生气》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，让学生长处自己的心声。
水草舞湘文艺版三年级音乐上册教案
一、教学内容
本节课选自《水草舞》湘文艺版三年级音乐上册第三单元“童谣与游戏”中的第二课时。详细内容包括：
1.教学歌曲《水草舞》：学习歌曲的旋律、歌词、节奏及舞蹈动作。
2.歌曲背景介绍：了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的美好意境。
二、教学目标
1.让学生掌握歌曲《水草舞》的旋律、歌词、节奏，并能够熟练演唱。
1.反思本节课采用的教学方法是否恰当，是否有助于学生理解和掌握知识。
2.探索更多有效的教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三、课堂氛围与互动
1.反思课堂氛围是调整课堂提问策略，增加学生之间的互动，提高课堂效果。
四、教学难点与重点突破
1.分析本节课的教学难点和重点是否得到有效突破。
2.拓展延伸：
（1）鼓励学生创作自己的舞蹈动作，进行课堂展示。
（2）引导学生了解其他童谣与游戏，拓展音乐视野。
重点和难点解析：
1.教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的配合。
2.教学重点：歌曲的旋律、歌词学习，舞蹈动作的练习。
3.作业设计：演唱歌曲《水草舞》，并录制舞蹈视频。
详细补充和说明：
一、教学难点解析
2.针对学生在学习过程中遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
五、作业设计与评价
1.反思作业设计是否合理，能否有效巩固课堂所学。
2.注重作业评价的及时性和针对性，鼓励学生持续进步。
1.歌曲中节奏的变化
（1）在歌曲《水草舞》中，节奏变化丰富，如2/4拍、3/4拍、4/4拍的转换。对于三年级的学生来说，这种节奏变化较难掌握。
（2）教师应通过以下方法帮助学生掌握节奏变化：
a.分段教唱，让学生逐步适应节奏变化。
三年级上册音乐教案-全册新湘教版
三年级上册音乐教案-全册新湘教版一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 学习简单的音乐知识，如节奏、音符、音阶等。
4. 通过音乐活动，培养学生的团队合作意识和创造力。
二、教学内容1. 第一单元：认识音乐学习音乐的基本知识，如节奏、音符、音阶等。
学习正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 第二单元：唱歌练习学习并演唱三年级上册的歌曲。
进行合唱练习，培养团队合作意识。
3. 第三单元：音乐欣赏欣赏国内外优秀的音乐作品，提高音乐审美能力。
学习音乐作品的背景知识和欣赏方法。
4. 第四单元：创作与表演进行简单的音乐创作练习，培养创造力。
进行音乐表演，提高表演技巧。
5. 第五单元：音乐游戏通过音乐游戏，巩固所学知识，增加趣味性。
培养学生的节奏感和音乐协调能力。
三、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探索音乐知识。
2. 采用实践教学法，让学生通过唱歌、演奏等实践活动来学习音乐。
3. 采用欣赏教学法，培养学生的音乐审美能力。
4. 采用游戏教学法，增加学习的趣味性。
四、教学评价1. 学生课堂参与度，包括发言、表演、合唱等。
2. 学生歌曲演唱的正确性、准确性和流畅性。
3. 学生对音乐知识的掌握程度，如节奏、音符、音阶等。
4. 学生音乐创作和表演的能力。
五、教学资源1. 教学课件、教案、歌曲乐谱等教学资料。
2. 音响设备、乐器等音乐教学器材。
3. 音乐作品CD、视频等欣赏素材。
4. 音乐游戏道具和辅助材料。
六、教学安排1. 第一单元：认识音乐（2课时）课时1：学习音乐的基本知识，如节奏、音符、音阶等。
课时2：学习正确的唱歌姿势和呼吸方法。
2. 第二单元：唱歌练习（4课时）课时1-2：学习并演唱三年级上册的歌曲。
课时3-4：进行合唱练习，培养团队合作意识。
3. 第三单元：音乐欣赏（3课时）课时1-2：欣赏国内外优秀的音乐作品，提高音乐审美能力。
课时3：学习音乐作品的背景知识和欣赏方法。
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第一课《猜谜语》
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《小乌鸦找妈妈》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容，并能设计形体动作参与歌曲表现。
2．能学会《猜谜语》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，进行歌表演。
教材重点与难点：
学会《猜谜语》这首歌，并能选择适合的节奏用打击乐伴奏。
教学准备：光盘、钢琴
教学过程：
一、听赏歌曲《小乌鸦找妈妈》
1、听《小乌鸦找妈妈》的音乐进教室
2、聆听歌曲回答问题
师：刚才我们听到的歌曲里写了谁？学生回答。
师：对，这首歌曲的名字就是《小乌鸦找妈妈》（看书）让我们再认真听一遍，边思考两个问题：
（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（欢快）
（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（明快）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚等）
二、想想小乌鸦在找妈妈过程中的心情
学习歌曲《猜谜语》
1、同学们喜欢才谜语吗？当才出来谜底的时候，你是什么样的心情？
2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏
3、学唱歌曲师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词
（ 1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读
（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词
（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
师：大家能不能再自己编几个类似的谜语入歌词，可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好
五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《小乌鸦找妈妈》，又学会了《猜谜语》，大家觉得今天的心情怎样呢？
第二课《老师呀，请你别生气》
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《老师我想你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的对老师的思念之情。
2．能学会《老师呀，请你别生气》，并用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲，让学生长处自己的心声。
教材重点与难点：
学会《老师呀，请你别生气》这首歌，并能选择适合的节奏伴奏。
教学准备：光盘、钢琴
课时安排：二课时
第一课时
教学过程：
一、学习音乐知识：人生的分类（一）
二、听赏歌曲《老师我想你》
1、听《老师我想你你》的音乐
2、聆听歌曲回答问题，边听思考两个问题：
（ 1 ）歌曲的情绪和速度是怎样的？（深情）
（ 2 ）能用什么体态动作参与歌曲的表现？（中速）学生听音乐并设计一些动作参与歌曲表现（边欣赏，边用体态动作表现歌曲，如拍手、跺脚、捻指，摆动身体等）
三、《老师我想你》这首歌曲描述了学生对老师的思念，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？你还会想起老师的什么？
学习歌曲《老师呀，请你别生气》
1、聆听歌曲《老师呀，请你别生气》
2、试一试为歌曲伴奏每一组可才用三角铁、碰玲、响板、铃鼓等乐器讨论为乐曲伴奏
3、学唱歌曲
四、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
我们能不能将刚才思念老师的话语填写到歌曲里唱出来？师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好
五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《老师呀我想你》，又学会了《老师呀请你别生气》，同学们懂得了什么呢？你打算以后要怎么做呢？
第二课时
教学目标：
1．能认真聆听歌曲《长大以后我就成了你》，感受歌曲表达的情境，理解歌曲所表达的内容。
2．能跟唱歌曲《每当走过老师窗前》，懂得老师劳动的辛苦，从中体会对老师的赞美之情。
教材重点与难点：
学习《每当走过老师窗前》这首歌。
教学准备：光盘、钢琴
教学过程：
一、听赏歌曲《长达以后我就成了你》
1、听赏《长达以后我就成了你》
2、聆听歌曲回答问题
这首歌曲中的“你”是指什么人？歌词表达了什么意思?
3、朗诵歌词，进一步理解老师的辛苦。
这首歌曲描述了老师辛勤的劳动，赞美了老师无私的奉献，此时此刻，你有知心的话要对老师说吗？当教师节来临的时候，你会为老师献上什么祝福呢？（学生写献给老师的祝福话语，情 1 － 2 位同学上台有感情地朗读出来，然后同桌之间写的祝福语交流朗读）
跟唱歌曲歌曲《每当走过老师窗前》
1、聆听歌曲师：同学们献给老师的祝福很精彩。
这里有一位同学也献给老师一张精美的节日贺卡欣赏《每当走过老师窗前》
2、学唱歌曲:（1 ）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读
（ 2 ）听录音轻声跟唱一次歌词
（ 3 ）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点
（ 4 ）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导
三、歌曲表现
1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快
2、加入打击乐伴奏表现歌曲
四、尝试填词
师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）师：有几乐句？（ 4 个乐句）
师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。
以小组形式讨论，然后唱一唱学生互评，看那一组唱得最好
五、小结
师：这节课我们既聆听了歌曲《长大以后我就成了你》，又学会了《每当走过老师窗前》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！
第三课《苗岭的早晨》
教学目标：
1、听赏《苗岭的早晨》这首歌曲，并了解一些苗族的风俗习惯，愿意与各少数名族小朋友建立深厚的友情。
2、能学会歌曲《乃哟乃》，让快乐感染学生。
3、学习《摆手舞》，在唱歌跳舞中跳动学生学习的乐趣。
教材重点、难点：学会《摆手舞》这首歌曲，并能够跟着节奏舞蹈。
教学准备：少数民族的图片
教学过程：
一、组织上课
二、创设情境、引发兴趣
1、说说自己知道哪些少数民族，说说他们的一些民风民俗的特点。
2、学生介绍自己所了解的有关苗族的一些特点。
4、学生唱一唱
师：那我们就让风姐姐将我们的美好祝愿带给苗族小朋友吧1=F 2/4 5 3 1 | 5 3
1|1 5 3|5 3 1|5 3 1|5 5 5 |3 3 1|……－引导学生从内心的情感出发，将自己想象成风儿，把祝福吹到苗族。
三、新歌学习
1、聆听歌曲《乃哟乃》
2、感受歌词，领会其中的快乐
（1）师生互相合作朗读歌词（重点体会歌曲中的领唱与合唱）
（2）体验旋律
3、巩固歌曲，升华情感边唱边把自己对台湾小朋友的祝愿写在自己的小船上
三、学习歌曲《摆手舞》
1、听赏，观看舞蹈，激发兴趣
2、学习摆手舞
四、小结
通过这节课的学习，你明白了什么？。