小学英语教学经验交流发言稿
小学英语教学经验交流发言稿
小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。
在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。
现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。
过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。
我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。
一、强化教育教研，精心开展备课。
以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。
每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。
２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。
充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。
选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。
3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。
结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。
坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。
小学英语老师经验交流发言稿题目
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家分享我在小学英语教学中的点滴经验和心得。
英语作为一门国际通用语言，对于孩子们的未来发展具有重要意义。
在这几年的教学实践中，我不断探索、创新，力求让英语课堂充满活力，激发孩子们的学习兴趣。
以下是我的一些教学体会，希望能与大家共同交流、学习。
一、激发兴趣，培养学习热情1. 创设生动有趣的课堂氛围兴趣是最好的老师。
在英语教学中，我们要善于运用各种教学手段，如歌曲、游戏、图片等，将抽象的英语知识具体化、形象化，使孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 营造良好的师生关系教师要关心、爱护每一个学生，尊重他们的个性，善于发现他们的闪光点，激发他们的自信心。
同时，要善于倾听学生的心声，了解他们的需求，及时调整教学策略。
3. 培养学生的自主学习能力在课堂上，教师要引导学生积极参与，鼓励他们提出问题、分享观点。
课后，要指导学生制定学习计划，培养他们独立完成作业的能力。
二、注重基础，夯实英语功底1. 加强语音、语调训练语音、语调是英语学习的基础。
教师要注重培养学生的语音、语调，使他们具备良好的口语表达能力。
2. 重视词汇积累词汇是英语学习的基石。
教师要引导学生掌握一定数量的词汇，并学会运用这些词汇进行交流。
3. 提高语法水平语法是英语学习的灵魂。
教师要帮助学生掌握基本的语法知识，使他们具备一定的语法运用能力。
三、注重实践，提高实际运用能力1. 开展丰富多彩的英语活动通过举办英语角、英语演讲比赛、英语戏剧表演等活动，让学生在实践中提高英语实际运用能力。
2. 加强听说训练在课堂上，教师要注重培养学生的听说能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中提高英语口语水平。
3. 鼓励学生参与英语角英语角是学生锻炼英语实际运用能力的好平台。
教师要鼓励学生积极参与，让他们在交流中提高英语水平。
四、关注个体差异，实施分层教学1. 了解学生的英语水平教师要全面了解学生的英语水平，针对不同层次的学生制定相应的教学计划。
小学英语教学分享会发言稿
小学英语教学分享会发言稿大家好，我今天很荣幸能够在这里与大家分享我在小学英语教学方面的一些经验和心得。
在教学中，我一直坚持一个原则，那就是让学生尽可能地主动参与到课堂中来，培养他们的英语学习兴趣和自信心。
首先，我认为创设良好的教学环境是非常重要的。
我时常给学生营造一个愉快、轻松的课堂氛围，让他们觉得学习英语是件有趣的事情。
我善于利用各种游戏和活动来引起学生的兴趣，例如英语角、英语竞赛等，这些活动不仅可以复习巩固知识，还能增加学生之间的互动和合作。
其次，我注重培养学生的听说能力。
因为小学阶段是英语学习的基础阶段，学生的语感和口语表达能力为以后学习打下了良好的基础。
在课堂上，我会通过举例、模仿、情境对话等方式提高学生的听力理解和口语表达能力。
同时，我鼓励学生多参与口语练习，积极开口说英语，纠正他们的发音和语法错误。
还有，我认为多媒体教学在小学英语教学中具有很大的优势。
我经常使用图片、视频、音频等多媒体材料来呈现课文内容和生词，这样可以更加生动形象地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。
同时，多媒体教学也能激发学生的学习兴趣，增加他们对英语的好奇心。
最后，我重视作业布置的重要性。
作业不仅是巩固学生课堂知识的一种方式，更是让他们独立思考和运用知识的机会。
我会合理安排作业的难度和数量，确保每位学生都能完成，并及时批改和反馈。
通过作业，我能够了解学生的学习情况，并根据需要进行个别辅导和提高。
总的来说，通过创设良好的教学环境，培养学生的听说能力，运用多媒体教学，以及重视作业布置，我相信可以更好地激发学生的学习动力，提高他们的英语水平。
谢谢大家！。
小学英语教研活动发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨小学英语教研活动。
英语作为一门国际通用语言，在我国教育体系中占有重要地位。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我们开展了一系列的教研活动。
下面，我将从以下几个方面进行发言。
一、教研活动的背景近年来，随着我国经济的快速发展，英语在国际交流中的作用日益凸显。
为了培养具备国际视野的人才，我国政府高度重视英语教育。
然而，在小学英语教学中，我们仍面临着诸多问题，如：学生英语基础薄弱、课堂氛围不活跃、教师教学水平参差不齐等。
为了解决这些问题，我们积极开展教研活动，以提高小学英语教学质量。
二、教研活动的目标1. 提高教师的教学水平，使教师具备扎实的教学基本功。
2. 激发学生的学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。
3. 创设丰富的课堂活动，提高学生的英语实际运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、教研活动的内容1. 教师培训：定期组织教师参加各类培训，如：英语教学法、课程设计、教学评价等，以提高教师的专业素养。
2. 课堂教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、取长补短，提高课堂教学质量。
3. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学资源开发：鼓励教师根据教学需求，开发丰富的教学资源，如：课件、教具、教学案例等。
5. 课题研究：设立课题研究小组，针对教学中的实际问题进行深入研究，为教学提供理论支持。
四、教研活动的实施1. 制定详细的教研活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师积极参与教研活动，确保活动顺利进行。
3. 邀请专家、学者进行专题讲座，为教师提供学术支持。
4. 建立教研活动档案，对活动过程进行记录、总结。
5. 定期对教研活动进行评估，不断改进活动内容和方法。
五、教研活动的成果1. 教师的教学水平得到显著提高，课堂教学质量明显提升。
2. 学生的英语学习兴趣得到激发，学习效果显著。
小学英语教学经验交流发言稿范文(精选3篇)
小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）小学英语教学经验交流发言稿范文（精选3篇）在学习、工作生活中，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿在写作上具有一定的格式要求。
你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的小学英语教学经验交流发言稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学英语教学经验交流发言稿1 各位老师，大家好！让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾我短短的四年英语教学经历，感觉并没有什么绝对行之有效的“锦囊妙计”，而且我一直感觉老师与老师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，激发学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在这学期教学中注意到的七个方面。
1、团结协作的教研组。
我认为一个人所取得成就一定多方面综合作用的成果。
虽然进入红星路小学教研组仅仅一年时间，但是我感觉我们几位老师之间相互协作，相互帮带，已经非常有默契。
例如，联教课时我和贺老师多次在一起磨课，研究教案，制作课件。
彭瑶老师第一次上公开课时，情况不理想，我毫无保留的提出我对这节课的看法，并将我的教案和课件发给她参考，她有一些疑问我们也一起探讨，在轻松的工作氛围中我们共同进步。
2、建立了良好的师生关系。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，提高学习兴趣。
在处理与学生的关系上，首先，我从称呼上开始，我喜欢学生叫我“Miss余”，我觉得这样会体现英语教师存在感。
私下与学生交流时，我称呼学生也喜欢用一些符合他们特点的昵称，欢笑中拉近距离。
其次，我现在批评学生时，比较注意说话的方式，本来我们老师批评学生都是为了他们好，但有时却不能理解咱们对他的好，所以我们要注意自己的批评方式。
我相信有一天他一定会明白你对他的良苦用心。
除此之外，我在生活上也尽自己所能去关心和帮助学生，学生生病了，多问候一句，有时就是咱们的一句简单的问候让学生与自己的心又近了一步。
小学英语教师经验交流发言稿
小学英语教师经验交流发言稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语老师培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是本次小学英语老师培训班的发言人。
首先，我要感谢学校为我们提供这次宝贵的学习机会，让我有机会与大家共同探讨小学英语教学的方法和技巧。
在此，我将结合自己的教学经验，对小学英语教学进行一些分享和交流。
一、小学英语教学的重要性1. 培养学生的语言素养英语作为一门国际通用语言，对培养学生的语言素养具有重要意义。
通过学习英语，学生可以拓宽视野，了解世界各地的文化，提高自身的综合素质。
2. 培养学生的思维品质英语学习不仅是一种语言技能的培养，更是一种思维方式的训练。
在英语学习过程中，学生可以锻炼自己的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
3. 促进学生的全面发展英语教学有助于培养学生的兴趣爱好，提高学生的审美情趣，促进学生全面发展。
二、小学英语教学的基本原则1. 以学生为中心在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，充分发挥学生的主体作用。
2. 注重语言实践英语是一门实践性很强的学科，我们要注重培养学生的听说读写能力，提高学生的英语实际运用能力。
3. 培养学生的自主学习能力我们要引导学生学会学习，培养学生的自主学习能力，让他们在英语学习过程中不断提高自己。
4. 重视情感态度价值观的培养在英语教学中，我们要关注学生的情感态度价值观，培养学生的国际视野和跨文化交际能力。
三、小学英语教学的方法与技巧1. 创设情境，激发兴趣情境教学法是小学英语教学的重要方法之一。
我们要根据教学内容，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 多媒体辅助教学多媒体技术可以帮助我们更好地展示教学内容，提高教学效果。
在英语教学中，我们可以运用多媒体课件、视频、音频等多种形式，丰富教学内容。
3. 小组合作学习小组合作学习可以培养学生的团队协作精神，提高学生的英语交际能力。
在课堂上，我们可以将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同完成学习任务。
4. 任务型教学任务型教学是小学英语教学的重要方法之一。
有关英语教学经验分享演讲稿7篇
有关英语教学经验分享演讲稿7篇有关英语教学经验分享演讲稿（精选篇1）各位老师：大家好！今天能有机会和在座各位老师共同交流，我感到非常的荣幸，下面来和大家交流我们组平时的做法，欢迎各位老师批评指正。
我们认为一个学科能够取得一点进步是多方面综合作用的结果，老师之间相互协作，相互帮带，我们基本每个星期都要抽出一个中午像家人一样小聚一次，工作氛围融洽，心情愉快，为做好工作奠定了很好的基础。
我们领导经常强调“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，这种领导思路也坚定了我们打整体战的决心。
我们经常进行集体备课，集体备课是一个用于讨论和研究教学最集中的时间，我们都积极的参与进来，自己认真备课上课的同时，在课后及时将课堂上败笔记录下来，在集体备课时提出来，互相切磋讨论，往往会有很大的收获。
同时，也将自己上课时精彩的成功之处记录下来，与老师们共享。
另外，集体备课是节节备，时时备，备课堂、备辅导、备习题。
例如，我们英语组的老师们都坐在一个办公室，每天新课前我们都会自由的讨论要上的这节新课该怎么导入好，如何突破重难点，哪些环节可以整合，哪些环节可以删除；课后我们也会讨论今天这节课哪个环节处理的不好，学生哪里出现问题，该如何解决，这样的“集体备课”显得更及时更有效，实践证明我们的这种形式也是可取的，效果也是不错的。
其次是在课堂上适当调节课堂气氛，英语是一门语言科目不仅要求学生能静得下来，更需要学生能动的起来。
所以，我上课时，会偶尔跟学生开开玩笑，插入一点点题外话，或让学生做游戏、表演等等，调节一下课堂气氛，保持课堂氛围既紧凑又轻松。
但我们英语在所有科目中有其特殊性，背记内容特别多，单词要背，对话要背，课文要背，天天都有背的任务，如果“背”成为学生害怕和头疼的事，那很难让学生保持对英语的学习热情。
这时学习方法就显得尤其的重要。
例如写单词时根据读音拼写单词比较省劲。
根据读音分节记，很长的一个单词，化成几个音节，很快就记住了，这就是化繁为简。
小学英语三年级教学经验交流会发言稿
小学英语三年级教学经验交流会发言稿Ladies and gentlemen, As we gather here today at this primary school English teaching experience exchange conference, I am humbled and honored to have the opportunity to share my insights and experiences in teaching English to third-grade students. Throughout my years of teaching, I have learned valuable lessons that have helped me create an effective and enjoyable learning environment for my students. Today, I would like to share some of these experiences with you.First and foremost, engaging my students is a toppriority in my classroom. I believe that active participation and involvement greatly enhance the learning experience. To achieve this, I incorporate various interactive activities and games into my lessons. For example, I often use flashcards to introduce new vocabulary and encourage studentsto make sentences using those words. Additionally, I organize group activities, such as role-plays or small skits, where students can practice their English in a fun and interactive way.To further enhance students' language skills, I put a strong emphasis on reading and listening activities. I encourage students to read English storybooks and listen to English audio materials regularly. This helps them develop their comprehension skills and improve their pronunciation and intonation. Furthermore, I allocate time for group reading sessions where students can read aloud together and support each other's learning. This fosters a sense of community and helps build their confidence in speaking English.Another important aspect of my teaching methodology is making lessons relatable and relevant to students' lives. By incorporating topics and themes that are familiar to them, Icreate a connection between the English language and their everyday experiences. For example, I often use songs, videos, or stories that feature their favorite characters or topics of interest. This not only captures their attention but also motivates them to learn and engage actively in class.In addition to the classroom activities, I believe that creating a positive and encouraging learning environment is vital. I always provide constructive feedback and praise my students' efforts. This boosts their self-esteem and encourages them to take risks in their language learning journey. I also organize class competitions or reward systems to celebrate their achievements and motivate them to excel.Furthermore, I integrate technology into my teaching whenever possible. Technology has become an indispensabletool in education, and its use can greatly enhance students' learning experience. For example, I use interactive languagelearning apps and online resources to provide students with additional practice and reinforcement of language skills.Lastly, I maintain open communication with parents to involve them in their child's English learning journey. I regularly provide parents with progress reports, organize parent-teacher meetings, and share suggestions on how they can support their child's English learning at home. This partnership between parents and teachers is crucial for a well-rounded and successful learning experience.In conclusion, teaching English to third-grade students has been a rewarding experience for me. By creating an engaging, interactive, and relatable learning environment, I have witnessed significant progress in my students' language skills and their overall enthusiasm for English. I believe that by continuously exploring innovative teaching methods and adapting to the unique needs of each student, we can all contribute to their successful language learning journey.Thank you all for allowing me to share my experiences today, and I look forward to learning from the valuable insights of my fellow educators in this exchange conference.。
小学英语教学经验交流发言稿(汇总3篇)
小学英语教学经验交流发言稿（汇总3篇）1.小学英语教学经验交流发言稿第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，能坐在这里和大家共同交流工作体会，感到很荣幸，由于自己才疏学浅，内心真的很忐忑不安。
回顾自己取得的点点滴滴的进步，融入了很多兄弟姐妹们的鼓励和帮助，，我想借这个机会，表达我真诚的谢意，在此我想真诚的对大家说声谢谢，谢谢你们。
接下来，我谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
一、建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，教育过程中的教学关系是一种独特的人与人之间的关系，这种关系的价值，远远超越知识传递的价值。
”教师不是一个单纯的发报机，学生不是一个单纯的接收器。
学生们也不是一个空罐子等着别人往里面放东西。
他们是有思维的个体，在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
在教学中，我们要激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，努力构建师生平等、和谐的师生关系，这样学生们才会跟随着我们一路前行。
二、构建和谐高效课堂现在正处于应试教育向素质教育转轨时期，既要求减轻负担，又要求提高教育质量，这就要求必须在课堂上下功夫，提高课堂效率:1、认真备课。
大家都知道，备好课是上好课的前提，备课包括备课标、备教材、备学生、备教法，备学法。
教师要根据课程标准要求，认真钻研教材，借助有关资料，了解、分析和掌握学生学习的态度、方法、能力和学习中存在的困难；选择最佳教学策略，确立合理的课堂教学模式，制定具体的教学环节，达到教学过程的最优化组合，有利于实现学生当堂掌握知识。
看课程标标使我明白了课程的总目标，也深刻的理解了英语课程的工具性与人文性的统一，明白了英语教学在培养学生们初步的综合语言运用能力的基础上，还肩负着促进心智成熟，提高综合人文素养的重任，为教学的设计指明了方向。
小学英语教学经验交流发言稿3篇
小学英语教学经验交流发言稿3篇小学英语教学经验交流发言稿1任教以来，我一直担任三至六年级的英语教学工作，回顾过去，自己有很多的体会。
在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作不到四年的年轻教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！通过教学实践，自己知道了做一名教师虽然很辛苦，但是也很快乐、很充实。
下面，我就自己在教学工作中的几点体会总结如下，请领导和老师们批评指正。
一、积极参加各类培训及教研活动，努力提高自身综合素质。
通过参加国培网络研修、聆听名师现场授课以及学校每周组织的教研活动，为我提供了一个很好的专业成长发展的平台和教师之间交流的机会，我从经验丰富的优秀教师那里得到了指导和帮助，这让我更加自信的面对学习和教学工作，在紧张而又忙碌的学习和工作中慢慢成长起来。
二、认真备课，提高课堂教学水平。
根据教材内容及学生的实际情况，针对每个年级教学目标的不同而采用不同的教学方法。
三四年级主要是培养学生学习英语的兴趣和用语言进行交流的能力；五六年级在进一步加强对学生听说能力培养的同时，发展初步的读写能力，而且培养学生的阅读能力，鼓励他们进行课外阅读，为他们将来步入更高的年级参加小升初考试打下较为坚实的基础。
三、努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，任何没有兴趣的学习都会扼杀学生掌握知识的意愿。
我们农村学校缺少英语学习环境，作为小学英语教师，更应该有责任努力地为学生创造良好的学习氛围，激发他们对英语的学习兴趣。
在教学中，我充分调动他们所有的感官用来学习。
尤其是对于英语来说，听说读写每一个环节都需要他们耳听，眼看，手动。
如果在孩子们探究知识的过程中，我们帮助他们一同解决问题，让他们在学习中获得满足，那么他们就能从看似枯燥无味的单词句子，课文中解脱出来。
处在儿童阶段的他们对老师的评价十分看重，如果我的处理方式不当就会增加他们的焦虑感，从而对英语学习产生了畏难情绪。
小学英语教学经验交流发言稿（精选10篇）
小学英语教学经验交流发言稿小学英语教学经验交流发言稿（精选10篇）导语：经验谈不上，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法，今天借此机会和大家沟通、交流一下。
下面是小编分享的小学英语教学经验交流发言稿。
小学英语教学经验交流发言稿1尊敬的各位领导、老师：时光飞逝，转眼间，我在四川美丰xx实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。
所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。
我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单好走。
教学伊始，我就遇到了种种问题。
从学生认知的角度看，英语总分只有50分（六年级只有20分），在学生眼里英语就是"豆芽科"、"杂牌科"；很大一部分学生认为，初中还要重新学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说："把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国"。
从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。
从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
我使出浑身解数来解决这些问题。
我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。
一、双管齐下，激发学生学习兴趣。
兴趣是最好的老师。
只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
小学英语老师开讲座发言稿范文
大家好！我是XX小学的英语老师，非常荣幸能在这里为大家开展一场关于小学英语学习的讲座。
今天，我将从以下几个方面与大家分享关于小学英语学习的一些心得和经验。
一、英语学习的重要性随着我国对外开放的不断深入，英语已成为国际交流的重要工具。
学习英语不仅有助于拓宽同学们的视野，还能为将来的发展奠定基础。
因此，我们要充分认识到英语学习的重要性，激发学习兴趣，提高英语水平。
二、培养良好的学习习惯1. 制定学习计划：同学们要根据自身情况，制定切实可行的学习计划，合理安排学习时间，保证每天有足够的英语学习时间。
2. 坚持预习和复习：预习可以帮助同学们更好地理解新知识，复习则有助于巩固所学内容。
预习和复习要形成习惯，长期坚持。
3. 注重口语练习：英语口语是英语学习的重要组成部分。
同学们要敢于开口说英语，多参加英语角、演讲比赛等活动，提高口语表达能力。
4. 积累词汇和语法：词汇和语法是英语学习的基础。
同学们要注重词汇和语法的积累，多读、多写、多听、多说，提高英语运用能力。
三、提高英语学习效果的方法1. 利用多媒体资源：现在有很多优秀的英语学习软件和网站，同学们可以充分利用这些资源，提高学习效果。
2. 参加英语兴趣小组：同学们可以组建或加入英语兴趣小组，共同学习、交流，提高英语水平。
3. 请教老师和同学：遇到学习难题时，要及时请教老师和同学，共同解决问题。
4. 创设英语学习氛围：在家中、学校中创设英语学习氛围，让同学们在生活中随时随地接触到英语，提高英语运用能力。
四、家校合作1. 家长要关注孩子的英语学习，与孩子共同制定学习计划，监督孩子完成学习任务。
2. 家长要鼓励孩子参加英语活动，为孩子提供良好的学习环境。
3. 家长要关注孩子的心理变化，及时与老师沟通，共同帮助孩子解决学习中的问题。
总之，小学英语学习是一个长期的过程，需要同学们、家长和老师的共同努力。
希望同学们能够珍惜学习机会，养成良好的学习习惯，提高英语水平，为未来的发展打下坚实基础。
小学英语经验交流会发言稿简短
小学英语经验交流会发言稿简短English:Good afternoon, everyone. My name is [Your Name], and I am very excited to be here today to share my experiences learning English in elementary school. I have found that one of the most effective ways to improve my English skills is to practice speaking and listening as much as possible. This can be done by engaging in conversations with classmates, watching English cartoons or movies, and listening to English songs. Additionally, reading English books and articles has greatly expanded my vocabulary and improved my reading comprehension. I also believe that participating in English activities and games in class has made learning English more enjoyable and interactive. Overall, I have found that being active in using English in various ways has significantly accelerated my language learning process and has made me a more confident English speaker.中文翻译:各位下午好。
五年级英语优秀教师经验交流发言稿
五年级英语优秀教师经验交流发言稿全文共5篇示例，供读者参考五年级英语优秀教师经验交流发言稿1各位同仁们：首先感谢学校领导和老师们给了我这样一次机会，让我能够在这里和大家共同交流教学工作中的一些得失。
非常荣幸，但介绍经验谈不上，只是在英语教学实践中的一些做法和感悟，有不当之处，请各位多批评指正。
回顾自己将近20年来在英语教学中的点点滴滴，感觉并没有什么特别绝对行之有效的“锦囊妙计”，有的只是严谨的工作态度，灵活的教学方法。
总之一句话，有付出就有收获，成绩和平时心血的付出成正比。
其实我一直感觉教师与教师之间的知识水平并没有太大的差距，重点是在教学过程中怎样去表现自己，鼓动学生，对上好一节课有没有去想办法，有没有时刻给自己提要求，有没有经常反思自己的教学方法，下面是我在教学中会经常注意的一些地方。
一、师生关系良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，要做一名学生喜欢的英语老师。
学生亲其师，方能信其道，乐其道，才能积极的接受教师传授的知识，提高学习兴趣。
每个老师都是为了学生好，可是有时学生真的是不领情，那么为什么学生就不明白我们的良苦用心呢？所以建立良好的师生关系显得尤为重要，要想方设法让学生对老师佩服，信服，并且乐于和你交流，愿意听你的话。
这就要求我们在各个方面都要加以注意，比如：知识丰富全面，教学敬业，关爱关注学生，风趣幽默，了解孩子的心理，懂得他们的爱好兴趣，尊重信任学生。
二、热情教师要有饱满的热情，满怀激情地走进教室，要感染学生，激发学生的情感，使课堂气氛活跃，目标一致，焕发英语课堂活力，以达到事半功倍的.效果。
想象学生从早到晚，坐在教室里，一节课接着一节课，很容易产生视觉疲劳，听觉疲劳。
如果老师总是板着面孔，传授知识，那很难激发学生的学习兴趣。
因此，在教学中教师要注意情感的释放，教师走进课堂就应该象演员走进摄影棚，立刻进入角色，动作神态逼真传神，富于激情，用自己的教学热情去激发起学生的相应情感体验，以富有表现力的面部表情，恰当自然的形态动作给学生深刻的感染，加速激活认知能力。
小学英语教研活动总结发言(3篇)
第1篇大家好！在这美好的时光里，我们圆满完成了小学英语教研活动。
首先，请允许我代表本次教研活动的组织者，对各位老师的积极参与和辛勤付出表示衷心的感谢！以下是我对本次教研活动的总结发言。
一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到广大师生和家长的关注。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我们组织了这次小学英语教研活动。
本次活动旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，为老师们搭建一个交流、学习、提升的平台。
二、活动内容1. 专家讲座本次教研活动邀请了知名英语教育专家为我们作专题讲座。
讲座内容涵盖了小学英语教学的理论、方法、技巧等方面，使老师们对英语教学有了更深入的认识。
2. 课堂观摩为了让大家更好地了解小学英语课堂，我们安排了优秀教师的公开课。
在观摩过程中，老师们认真记录、积极思考，对优秀教师的课堂设计、教学方法、学生评价等方面进行了深入剖析。
3. 教学研讨在研讨环节，老师们围绕以下主题展开讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何运用有效的教学方法，提高课堂效率？（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学？（4）如何提高学生的英语口语表达能力？在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
三、活动成果1. 提高了教师的专业素养通过本次教研活动，老师们对小学英语教学有了更全面、深入的认识，提高了自身的专业素养。
2. 丰富了教学方法在研讨过程中，老师们学习了新的教学方法，为今后的教学工作提供了丰富的教学资源。
3. 增强了团队凝聚力本次教研活动，使老师们在交流、学习、分享的过程中，增进了彼此的了解，增强了团队凝聚力。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对英语教学的重要性认识不足，教学过程中存在重知识传授、轻能力培养的现象。
（2）课堂教学中，部分教师对学生的个体差异关注不够，教学方法单一。
小学英语教研活动讲话(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行小学英语教研活动，旨在加强英语教师之间的交流与合作，提高英语教学质量。
在此，我谨代表学校对各位老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
小学阶段是英语学习的启蒙阶段，对培养学生的英语兴趣、提高英语素养具有重要意义。
然而，在实际教学中，我们仍面临诸多挑战，如学生英语基础薄弱、教师教学方法单一、教学资源不足等。
为了解决这些问题，提高小学英语教学质量，我们有必要开展教研活动，共同探讨教学策略，分享教学经验。
二、活动目的1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。
2. 交流教学经验，分享教学方法，提高教师的教学水平。
3. 探讨教学中的难点和困惑，共同寻找解决方法。
4. 促进教师之间的沟通与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 专家讲座邀请英语教育专家为大家做专题讲座，解读小学英语课程标准，分析当前小学英语教学现状，为教师提供理论指导和实践建议。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀英语课堂，学习优秀教师的教学方法和教学技巧，提升自己的教学能力。
3. 教学经验分享邀请有经验的教师分享自己的教学心得，交流教学中的成功案例，帮助其他教师提高教学水平。
4. 教学研讨围绕教学中的热点问题进行研讨，如如何激发学生学习兴趣、如何提高学生口语表达能力、如何有效利用教学资源等。
5. 教学反思教师结合自己的教学实践，进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
四、活动要求1. 全体教师要高度重视本次教研活动，积极参与，认真聆听。
2. 活动期间，要保持良好的会风，遵守纪律，不迟到、不早退。
3. 教师要结合自己的教学实际，认真思考，积极发言。
4. 活动结束后，要总结经验，撰写心得体会，以便在今后的教学中不断改进。
五、结语小学英语教研活动是提高教师教学水平、促进教学质量的重要途径。
希望通过本次教研活动，各位老师能够有所收获，为我国小学英语教育事业贡献自己的力量。
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小学英语教学经验交流发言稿篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料尊敬的各位领导、各位老师：大家好！首先，感谢市小学教研室领导给我提供了一个跟在座的各位领导、老师们学习交流的机会。
在上学期全市六年级质量抽测中，孟子小学英语成绩取得了较大的进步，成绩的取得与教研室领导的关心指导，学校领导的科学管理和学校英语教研组的精诚合作是分不开的。
现就我校英语教学工作给大家汇报一下，不足之处，还请多多指导。
过去的一年，学校召开了教学质量提升年动员大会，制定了一系列措施，引领教师专业成长，提高课堂教学效率，促进教学质量不断提升。
我从以下几个方面与大家交流一下我们的具体做法。
一、强化教育教研，精心开展备课。
以学校提出的“高度的准确性、明确的目的性、极强的针对性、周密的计划性、准确的预见性”的备课要求为指导，在课前备课中，我们努力做到：１．熟悉标准要求，深入钻研教材。
每学期开学前，我都认真学习教学标准，准确理解教材的编写意图，明确把握教学目标，弄清“双基”的具体内容及能力培养要求，掌握重点，研究各单元、章节在教材中的地位和作用及内在联系，挖掘教材的思想教育内容，认真制定教学计划。
２．面向全体学生，注重学生个别差异，增强教学的针对性。
充分了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏，以及学生的接受能力、学习方法和学习习惯，确定教学内容的取舍（主要是拓宽、加深的程度）、教学方法的选择、教学过程的安排和课堂训练的设计，做到面向全体学生，同时抓好优等生的培养和学困生的学习辅导教学工作。
选择恰当的教学方法，做到“三适应”（适应教材、适应教师、适应学生）、“三有利“（有利于激发学生兴趣、有利于调动学生思维、有利于提高学生素质），使学生不但“学会”而且“会学”，培养能力，发展智力。
3．精心设计教案，注重课堂结构的改革。
结合学校开展的“人人一篇优秀教案”的活动，认真撰写教案，体现教改精神，反映新的知识信息。
坚持写教后感和教学随笔，不断总结教学经验，学校定期检查教师教案并及时反馈，然后根据学校的反馈意见进行整改，教案的质量逐步提高。
4．围绕教学目标，精心设计习题。
我在钻研教材的基础上，围绕课堂教学目标，精心设计尝试题、例题、巩固性习题、终结性检测题以及家庭作业等，努力在达成课堂教学目标上下功夫。
所有练习题要针对好、中、差三类学生设计。
二、打造高效课堂，提高学习效率提高课堂效率的关键在于抓住课堂这个主阵地。
学校狠抓常规教学，提出“向40分钟要效率”，对教师提出了更高的要求。
为此，我在加强课堂教学时从以下几个方面狠下工夫：1.激发学生学习英语的兴趣。
爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”。
首先，我在课堂上做到多表扬，少批评、多鼓励、少斥责，帮助部分学生克服胆怯、自卑心理，从而树立自信，激发学习动力。
采取多种教学方法，设计不同活动，以满足学生个体差异，使每个学生都可能受到老师的表扬和鼓励，从而获得成功的快乐。
其次，课前我经常利用多媒体播放一些经典的英文歌曲，使学生陶醉于优美旋律所表达的美好情绪之中，从而激发他们学习英语的兴趣。
再次,课堂节奏也影响着学生的学习兴趣。
我上课时经常盯着学生的眼睛看，通过眼神猜透学生的心思。
如果发现学生没跟上老师，则要放慢进度；反之亦然。
总之，节奏过快或过慢都会使学生对老师和课程索然寡味，影响了学习效率。
2.营造和谐宽松氛围培,养学生思维分析能力。
古人云“亲其师，信其道”。
一堂生动活泼的英语课对学生来说是一种愉快享受。
师生之间和谐愉快的课堂气氛有利于学生身心健康，增强学生认知能力，从而提高学习效率。
我平时比较注意教师与学生之间的地位平等性，在课上多用“please”、“Thank you.”、“Very Good！”等鼓励性话语，让学生倍感自信。
在教学过程中，我以真诚的态度对待学生，尊重学生的意见，深入了解学生的内心世界，设身处地为学生着想。
对那些成绩暂时落后的学生善于发掘他们的闪光点，把良好的学习方法教授给学生。
课堂上，我会留给学生“悟”的时间与空间。
对于在悟的过程中出现困难的学生，我给予适时点拨，但不会包办代替，剥夺学生探索、思考、发现的机会，从而“扼杀”学生的创新欲。
在下课前，我都会腾出十来分钟时间，让学生做做练习或思考教师提出的问题，或解答学生的提问，以进一步消化本堂课的教学内容。
3.创设灵活多变的教法。
“教无定法，贵在得法”。
我根据不同的课型采用不同的教学方法，既要考虑到整体需求，又要考虑到个体差异。
充分利用各种直观教具和多媒体设备，采用任务型教学法、情景教学法、直接教学法等多种教学法，并通过制作精美的课件，创设生动形象、新颖有趣的教学情境，使学生们通过图片、影片来体验原汁原味的英语，让学生在自然生成中领略英美文化。
此外，还组织“小组竞赛”、“对话表演”、“图片猜谜”、“游戏”、“短剧”等各种活动来丰富课堂，让每堂课都有新鲜感，让学生在轻松愉快中获得知识。
4、加强业务学习，提高自身专业素质。
教师是一个需要不断学习，不断进步的职业，因此，我积极参加学校的各种教研活动，如定期开展的“青年教师成长沙龙”、“一帮一，结对子”、联盟学校教研等活动。
在活动中每上一堂课，把这些教学感悟及时记下并写成反思，虚心听取领导、老师们的意见与建议，不断改进自己的教案、教法，以提高课堂效率。
三、创新作业设置，优化作业评估我校对学生的作业设置和对老师的作业批改都有着严格的要求，出台了相应的考核制度，在作业设置上做到了多样化。
1、实践性作业。
结合学生生活实际，设计出一些能调动学生的多种感官共同参与完成的作业，让学生在实践操作中学习、运用中学习，以激发学生的学习兴趣，培养动手、动脑能力和良好行为习惯。
例如配合教学内容和时事教育指导学生做剪报、手抄报、电脑小报、专题主页、个人博客等，并定期对每个班的班级博客、手抄报进行评比。
2、探究性作业。
积极引导学生关注生活，关注社会，关注世界，关注未来，让学生真正走进社会生活的大课堂，进行参观访问，社会调查，培养学生自主探索精神及合作精神，使学生真正成为知识的建构者，成为学习的主人。
例如利用毗邻两孟景区的优势，开展“我为游客讲孟子”、“亚圣殿前读《孟子三篇》”等活动，每月确定一次主题活动，学生自主或自由组合搜集整理材料，写出书面报告，学校组织评比并装入成长档案。
3、纠错型作业。
针对易错、易混淆的字词、概念、方法或测验中出错的题目，教师有目的的培养学生自主纠错和互助纠错的能力，指导学生辩明正误，反思经验教训并在纠错本上完善解题过程，建立错题档案，便于以后复习举一反三，达到事半功倍的效果。
4、巩固型作业。
根据学生在课堂上掌握知识的情况，结合本课时、本单元、本册或者本学段的知识科学设计以巩固新知为基本目的的作业。
一般可采取当堂诊断练习、整理课堂笔记或周周清材料等形式。
四、加强质量检测，做好培优转差学校采取了教学质量动态化管理一系列措施，由学校统一出题、监考、改卷，不定期的对各年级学生进行摸底检测，并对考试成绩做出具体的分析。
在此基础上，我每周都要对学生进行检测，把每周所学的知识内容强化巩固。
考后，我将对学生的成绩进行全方位对比，及时发现每个学生的进步或退步，及时地反馈给学生，并通过学校开展的“晨诵、午写”活动，对学生进行分层辅导，做到：培优、促中、补差。
1、培优。
对学习能力比较强的学生，课堂上新授的基础知识掌握得已经比较扎实，我经常提供给他们一些课外阅读材料，适当地扩大词汇量，以不断满足他们求知的欲望。
2、促中。
这一部分学生属于中间地段，可上可下，所以不容忽视。
在课堂上，我会特别注意这一部分学生，让他们多发言，篇二：小学英语教学经验交流材料篇一：小学英语教学经验交流材料小学英语教学经验交流材料由于我校在农村，教学条件有限，学校安排的英语教学课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下功夫，提高英语课堂教学一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师教学中，我感受最深的是，学生在成长过程中，需要知识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重要的是在传道授业解惑时，做到爱生如子。
人与人之间的感情是相互的，学生虽小，但他们都有着一颗敏感而真诚的心，只要你真心关爱他们，他们一定会有令你惊喜的回报。
“亲其师而信其道”，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向着你引导的方向发展。
我学会了激励自卑的学生，点拨后进的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学生，关爱所有的学生，用心去与学生交流，用爱去抚慰心灵，构建师生平等，关系和谐，共同进步的求知家园。
二·营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。
建立一种以人为本的开放式的教学模式，营造一种轻松和谐的氛效率。
因此，在平时的英语教学中我会从以下几个方面狠下功夫：围是好课的基础。
开课之前，我首先问学生：“are you ready? shall we begin now?同学们，你们准备好了吗？现在我们可以上课了吗？”听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作了朋友，用商量的口气和学生对话，学生们听来感到特别亲切。
在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。
学生的情感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答问题有条有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和学习答案，不是主动的求学者。
面对丰富的语言教学，我们也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。
三·教会学生背单词的方法学习的地方背单词是小学英语教学的重点和难点。
我们要调动学生的积极性、主动性，让学生想办法记住单词，因此我在记忆策略上又对学生加以指导，让学生掌握科学的记忆方法，如：归类记忆、对比记忆、联想记忆等。
1·我从课堂入手，特别注意了词汇总是存在于一定的语境、情景中，不孤立地讲解词汇。
利用实物、图片、绘画、多媒体动画帮助直观地理解语言，以培养学生英语思维习惯。
音、形、义结合，调动视觉、声觉、嗅觉、触觉、动作、表情全方位加深词汇在学生脑海中的印象，抓紧效率让单词高密度地闪现，并且注重各类形式有效让学生学会在拼读单词中学会记忆单词。
让每一个学生都动起来，对于要求背诵的单词，我经常采用限时背诵、游戏、竞赛的方法，限时顺利完成任务或获胜一方的有奖励。
2·课堂听写与课下听写相结合双管齐下。
如此频繁的听写，面对这么多个班，这么多听写本我可能会措手不及，因此我通常采取小组过关的形式，每节课前听写5个单词，发挥四人小组团结互助的作用互相纠错，马上订正，组长负责登分，可以让我从繁忙的批改作业中释放出来。
3·利用单词卡片让学生在玩中背单词看谁背得快，看谁背得准确，看谁正确率最高。