人美版小学美术二年级上册《下雨了》教案
《下雨了》(教案)人美版(2023)美术二年级上册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“雨天绘画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了雨天绘画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对雨天绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解雨天绘画的基本概念。雨天绘画是捕捉雨滴、雨伞、行人等元素在雨天氛围中的艺术表现。它是我们观察生活、表现美的一种方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过颜色、线条和形状来表现雨天的氛围，以及如何解决绘画中的实际问题。
五、教学反思
在本次《下雨了》的教学过程中，我发现孩子们对雨天的场景表现出了极大的兴趣。他们在绘画实践中积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。以下是我对本次教学的几点思考：
1.导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活的关注，这有助于他们更好地投入到课程学习中。在今后的教学中，我将继续运用这种提问式的导入方法，激发学生的学习兴趣。
4.培养学生的合作意识，课堂讨论与分享环节，学会倾听、尊重他人意见，共同提高绘画水平。
三、教学难点与重点
《下雨了》（教案）人美版（2023）美术二年级上册
人美版美术二年级上册第六课《下雨了》教案
④那不能去躲雨你知道吗？
讲解大树底下、高压线和铁塔、江边、不使用金属感的雨伞
⑤欣赏韩羽的《听雨图》观赏图片
欣赏图片他们给你一种什么感受？出示图片观赏并说出自己的感受。
⑥欣赏学生作品
讲解注意画面布置与大小、前后遮挡关系
（三）大胆创作
要求：运用绘画或结合剪贴的方法创作雨中情景的画。（注意用点、线、面、画出雨水）
人美版美术二年级上册《下雨了》教学设计
课题
6.下雨了
单元
第六单元
学科
美术
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
认真观察图片回答
观察回答
可以到房檐下、屋子里等说动物躲雨的地方并欣赏
说出不能躲雨的地方
欣赏回答
认真欣赏学习
根据作业要求采用不同方式进行创作
自己试着组织语言介绍给同学们听。
提高学生欣赏能力
提高语言组织能力
增长知识
进行安全生命教育
提高欣赏能力
为创作打下基础
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
3.情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。
重点
启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点
雨中的人物动态和表情及前后关系。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
教案标题：《下雨了》人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标：1. 让学生了解雨天的特点，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等美术元素，表现雨天的场景。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容：1. 雨天的特点及场景描绘2. 线条、色彩的表现方法3. 创作一幅下雨天的画作三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察雨天的特点，运用线条、色彩表现雨天的场景。
2. 教学难点：如何运用美术元素描绘雨天的氛围。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解雨天的特点、美术表现方法。
2. 示范法：演示如何描绘雨天的场景。
3. 范例法：展示优秀作品，引导学生欣赏、分析。
4. 练习法：学生动手实践，创作下雨天的画作。
五、教学准备：1. 教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
1. 导入（5分钟）利用PPT展示雨天的图片，引导学生观察雨天的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）讲解雨天的特点，如雨滴的形状、雨中的景物等，引导学生关注细节。
3. 技法讲解（10分钟）讲解如何运用线条、色彩表现雨天的场景，如雨滴的线条、雨中的颜色等。
4. 示范（10分钟）演示如何描绘雨天的场景，边示范边讲解。
5. 范例欣赏（5分钟）展示优秀作品，引导学生欣赏、分析，提取其中的美术元素。
6. 学生练习（15分钟）学生动手实践，创作下雨天的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
8. 课堂小结（5分钟）对本节课的内容进行回顾，强调雨天描绘的要点。
七、课后作业：1. 学生回家后，以《下雨了》为主题，创作一幅画作，下周上课时带来展示。
2. 家长协助孩子观察雨天的特点，提供创作灵感。
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的表现和作品，调整教学方法，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，激发学生的创作潜能。
《下雨了》美术教案(精选
《下雨了》美术教案(精选一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册，第八课《下雨了》。
本节课主要引导学生通过观察和想象，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画技法，表现出雨中世界的美丽。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘下雨场景的基本方法和技巧，培养他们的观察能力和想象力。
2. 通过绘画实践，使学生能够运用线条、色彩等元素表现雨中的景物，提高他们的绘画表现力。
3. 培养学生对自然环境的热爱，激发他们创作美术作品的兴趣。
三、教学难点与重点重点：学习描绘下雨场景的绘画技法，表现雨中的景物。
难点：如何运用线条、色彩等元素，使画面富有层次感和生动性。
四、教具与学具准备教具：教材、多媒体设备、绘画工具、范画。
学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水粉等绘画材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些描绘下雨场景的美术作品，引导学生关注雨中的美丽世界，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容学习（10分钟）（1）教师讲解教材中的绘画技法，如线条的运用、色彩的搭配等。
（2）学生跟随教师一起分析雨中的景物特点，如雨滴的形状、地面的反光等。
3. 实践环节（15分钟）（1）学生根据所学内容，自行构思画面，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 绘画技法：（1）线条的运用（2）色彩的搭配3. 创作提示：（1）观察雨中的景物特点（2）运用所学技法进行创作七、作业设计1. 作业题目：请以“下雨了”为主题，创作一幅描绘雨中景物的美术作品。
2. 答案：（1）作品要求：线条流畅，色彩搭配合理，画面富有层次感和生动性。
（2）评分标准：创意（30%）、技法（40%）、画面效果（30%）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生的学习需求，及时调整教学方法，提高教学效果。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。
本课详细内容为：通过观察和回忆，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象，感受下雨天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
教学重点：掌握雨的绘画技巧，学会观察和表现生活中的雨景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、范例作品。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，分析雨的形态、色彩和氛围表现方法，让学生对雨的绘画有一个全面的了解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取学生作品进行讲解，分析作品中的优点和不足，指导学生如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，现场完成一幅下雨天的画作。
6. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的点滴，学会观察和表现大自然的美。
六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，完成一幅描绘下雨天的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高，但在氛围表现方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注下雨天的景象，尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
2. 实践环节：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
下雨了(教案)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教案）人美版（2012）美术二年级上册教学目标
1.了解下雨天的天气特征和雨的形态。
2.能够用画笔表现下雨的景象。
3.提高学生对画笔、颜色使用的技能能力。
4.增强学生对艺术作品的鉴赏能力。
教学重点和难点
•重点：学习画笔表现下雨天气的方法技巧，理解色彩和线条的作用。
•难点：如何画出具有空气感和光感的雨滴和雨潦。
教学准备
•纸张、画笔、调色板、颜料等绘画工具。
•下雨天气的相关图片和资料。
教学过程
1.导入
教师放幻灯片或板书题目，吸引学生注意力，介绍下雨的常见形态和天气特征，并让学生将近期天气和季节与画面联系起来。
2.示范
教师通过投影和实物演示，向学生展示如何通过线条、颜色、细节来表现下雨的效果。
示范过程中，教师应强调色彩的搭配和阴影的呈现，注重形态感和质感的表现。
3.练习
教师在白板或幻灯片上展示下雨的图片，让学生观察，并让学生在画纸上模拟下雨的效果。
在练习过程中，教师应注重学生的绘画技巧和基本画法的掌握，同时鼓励学生寻找新的表现手法和创意。
4.反馈
教师和同学们共同欣赏学生作品，并讨论其中的优点和不足之处。
在批评和肯定中，鼓励学生探究新的表现方式，同时引导他们注意画面的整体平衡和氛围的表现。
教学总结
通过本次课程的学习，学生们能够理解下雨天气的特征和常见形态，掌握用画笔表现下雨的方法技巧，提升绘画技巧和创意能力，增强对艺术作品的鉴赏能力。
同时，通过课堂互动和实践操作，学生们也得到了很好的课堂体验和成长。
下雨了(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
下雨了（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解雨天的场景特点，培养学生的观察能力和描绘能力。
2. 通过观察和描绘，让学生感受雨天的美，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，增强学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、植物、建筑物等。
2. 雨天的氛围：湿润、清新、宁静等。
3. 雨天的色彩：深浅不一的灰色、蓝色、绿色等。
4. 雨天的描绘方法：线条、色彩、构图等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察雨天的场景特点，学会用线条、色彩、构图等方法描绘雨天。
2. 教学难点：如何表现雨天的氛围和情感，使画面生动、有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天场景的图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示雨天场景的图片，引导学生观察和感受雨天的美。
2. 新课：讲解雨天的场景特点、氛围、色彩和描绘方法。
3. 示范：教师现场示范描绘雨天，讲解绘画技巧。
4. 实践：学生根据所学知识，独立完成一幅雨天作品的描绘。
5. 评价：学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 下雨了2. 插图：雨天场景的插图3. 重点内容：雨天的场景特点、氛围、色彩、描绘方法七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅雨天作品的描绘2. 家庭作业：观察雨天的场景，用文字或图画记录下来，下节课分享八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的描绘能力有所提高，能较好地表现雨天的氛围和情感。
2. 教学方法：通过观察、讲解、示范、实践等环节，使学生掌握雨天的描绘方法。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂活动。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察能力和描绘能力，提高学生的审美情趣。
同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在美术课堂上得到充分的发展。
重点关注的细节：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教案
《下雨了》教案一、教学目标：1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察记忆和表现能力2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点、难点：1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程1、激趣导入同学们上课前我们做个小游戏，比比看谁说出有关雨的词和雨的用句最多，谁准备好了？从你开始（生答：小雨、大雨、暴风雨、雨滴、倾盆大雨、雷雨交加、雨水......)没能展示的同学也没关系，一会你还有机会展示你自己。
教师出示教学目标，明确本节课任务。
2、感悟新知展示课件：你们听这是什么声音?（下雨的声音）（1）看谁来了？雷公公把雨婆婆带来了，那雨都是什么样的呢？是大雨、小雨还是......（出示有关“雨”的图片）提问：你从哪里看出他是小雨的？（生答：雨滴很小）快看雨变大了，现在是大雨还是小雨，它和刚才的雨有什么区别？（生答：又多又密）（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿绿雨衣、打花雨伞）真漂亮。
待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。
（3）下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片）看他们在雨中嬉戏，玩的多开心呀，小朋友最喜欢下雨天了，下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣，是不是淋着雨，你们也特别开心呀！对。
再往下看谁在为他们打着伞，这位爸爸的伞为什么是倾斜的（生答因为他不想让孩子淋雨）你真懂事，你的家长也是这样照顾你的。
老师再带你去个雨中欢笑更多的地方，看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊！（4）下雨了我们的城市里又会有什么样的景象呢？（出示城市雨天图片）看，雨中的公站依然忙绿.....还有焦急地在雨中等待公交车的人们.....打着各种雨伞的人们.......穿着各种雨衣的人把大马路装扮的五彩缤纷。
人美版二年级美术上册下雨了教学设计
人美版二年级美术上册下雨了教学设计一、教材分析。
《下雨了》属于人美版二年级上册“造型•表现”学习领域，本课内容主要是通过在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力，学习和大胆表现下雨了这一情境中的人物动态，了解组织画面的简单方法，使用绘画或剪贴的方法进行创作。
二、教学目标。
1 .了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
2 .引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师示范引领学生如何表现人物、动作、表情、创作一幅有情节的画面。
3 .通过表现雨中的故事，感受人生活中的快乐，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察记忆事物的习惯。
三、教学重难点。
教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
教学难点：雨中的人物动态和表情。
四、教学过程。
任务一多变小雨滴。
活动目标。
创设情境，通过音乐律动的方式初步回忆雨中的情景、雨的种类、生活中的雨具、演绎绘画关系。
活动步骤。
师：今天给大家带来了一位神秘的朋友。
雨宝宝：大家好我是雨宝宝，很高兴认识大家，今天来可是要交给大家一个任务，农民伯伯的庄稼急需雨水的滋润，需要同学们完成三个关卡的考验，才能解锁下雨的技能，不过我会给大家一个线索。
3、想一想有哪些雨？师：这个线索可要大家一起动起来，才能找到呢！同学们起立。
（学生律动完成，提问这是什么天气？）出示课题《下雨了》师：那你们看到哪些雨？生：答。
师：让我们看看它们有什么不同？板书：小雨滴答一一雨线细短疏大雨哗啦一一雨线粗长密风雨呼呼一一雨线斜着雷雨轰隆一一天空多了闪电4、说一说有哪些雨具。
师：动画里的小鸡们是拿什么遮雨的？生：答。
师：老师带来了一把雨伞想和同学玩躲猫猫游戏，你们能看见老师的表情吗？为什么？（引出前后遮挡关系）。
请一位学生上台配合老师，看我大他小，想让绘画更丰富，我们还可以运用大小的关系，（引出大小关系）。
【设计意图】根据新课程标准第一阶段的学生以综合为主，通过动画初步感知线条、形状来源于生活，欣赏美的意识，以想一想、说一说等教学环节，回忆雨的种类和生活中的雨具。
小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材内容人民美术出版社二年级上册美术2教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
让学生尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3学情分析《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。
按照新课程标准属于“造型·表现”领域一课的内容,具体的要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。
由于二年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞和雨点的表现,略微了解雨中人的动态和形象。
4重点难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2、让学生了解人间亲情、友情以及人与自然的关系。
3、能用与众不同的表现方法来表现独特的雨中情景的画。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】下雨了一、导入新课1、播放歌曲《小雨沙沙》,让学生观感受下雨时的过程情景。
2、引导学生讨论歌曲里唱到小雨了种子会怎么样?(发芽、生长......)3、板书课题。
(指导打开教材第六课第14页。
)二、讲授新课1、提问:雨是怎样形成的?(观看视频,教师总结:地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
师:同学们喜欢下雨吗?生:喜欢。
2、讨论:下雨时自然界有什么变化?讨论发言:尝试体验下雨给生活中人与动物带来的不同感受。
学生:讨论......教师总结:小动物们都躲在自己的窝里不出来,下雨天光线比较暗,室内要开灯,下雨天空是灰色......3、想一想:下雨时候人们的衣着会有什么变化?(课件展示雨衣、雨鞋、雨伞图片。
)4、打雨伞的常见方式。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了(小雨滴旅行记) ▏人美版
二年级上册美术教案-第6课下雨了（小雨滴旅行记）|人美版一、教学目标1. 让学生了解雨的形成过程，培养学生的观察能力和想象力。
2. 引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
3. 培养学生热爱生活、关注自然、珍惜水资源的思想感情。
二、教学内容1. 雨的形成过程2. 雨中情景的观察与描绘3. 小雨滴旅行记的创意绘画三、教学重点与难点重点：观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的小雨滴旅行记。
四、教具与学具准备教具：课件、图片、范画等学具：水彩笔、油画棒、画纸等五、教学过程1. 导入通过图片、视频等方式，引导学生关注雨天的景象，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容（1）讲解雨的形成过程，让学生了解雨水是如何从云层降落到地面的。
（2）引导学生观察雨中的情景，学会用线条和色彩表现雨天的氛围。
（3）展示小雨滴旅行记的创意绘画作品，引导学生发挥想象力，创作出自己的小雨滴旅行记。
3. 学生练习学生根据所学内容，进行小雨滴旅行记的绘画创作。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 下雨了（小雨滴旅行记）2. 插图：雨的形成过程、雨中情景、小雨滴旅行记示例3. 重点提示：观察、想象力、创意绘画七、作业设计1. 绘画作业：学生根据自己的观察和想象，创作一幅小雨滴旅行记的绘画作品。
2. 写作作业：学生用文字描述自己创作的小雨滴旅行记，锻炼语言表达能力。
八、课后反思本节课通过观察、想象和创作，让学生深入了解雨天的景象，培养了学生的观察能力、想象力和绘画技能。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然、珍惜水资源，培养学生的环保意识。
注意：本教案仅为教学参考，实际教学过程中，教师可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
二年级下雨了美术教案(通用10篇)
二年级下雨了美术教案（通用10篇）二年级下雨了美术教案 1一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
（二）重点和难点重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程（一）导课1、组织教学2、天气预报下雨图标展示（引出课题）师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？生：天气预报图标，有雨的意思。
（引出课题《下雨了》）(二)新授1、忆雨师：下雨了我们怎么办？生：打伞、穿雨衣…2、创设情境师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）生：人物需要打伞或穿雨衣。
师：拿出准备好的'雨伞和雨衣给人物贴上。
师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）生：雨花。
师：你们观察的真仔细。
（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）（学生观察黑板上的画）（三）欣赏课本中的作品师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。
师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？生：人物多。
运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。
师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）（四）学生创作师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。
（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了 人美版(2012)
二年级上册美术教案-第6课下雨了人美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解雨天的场景特点，掌握画雨的基本方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生学会用线条和色彩表现雨天的氛围，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、建筑物等在雨天的变化。
2. 画雨的方法：线条、色彩、构图等表现雨天的技巧。
3. 雨天作品欣赏：欣赏优秀的雨天画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画雨的基本方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现雨天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天画作、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示雨天的场景，引导学生关注雨天的特点。
2. 新课内容：讲解画雨的方法，分析优秀雨天作品的技巧。
3. 实践操作：学生根据所学方法进行雨天场景的绘画创作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：下雨了2. 教学目标：了解雨天场景特点，掌握画雨方法，培养观察力和表现力。
3. 教学内容：雨天场景特点、画雨方法、作品欣赏。
4. 教学重点与难点：画雨方法、表现雨天氛围。
5. 课后作业：以“雨中的故事”为主题，创作一幅雨天场景画作。
七、作业设计1. 内容：以“雨中的故事”为主题，创作一幅雨天场景画作。
2. 要求：运用所学的画雨方法，表现雨天的氛围，构图饱满，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的场景特点有了深入了解，掌握了画雨的基本方法，观察力和表现力得到提高。
2. 存在问题：部分学生对雨天的氛围表现不够到位，线条和色彩的运用还需加强。
《下雨了》教案
《下雨了》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人美版小学二年级上册下雨了教案
《下雨了》教案课前预备师：同窗们，上课前先让咱们欣赏一首歌曲。
师:这首歌唱的是什么内容啊？师：同窗们说的可真好。
春雨贵如油，种子们最喜爱的确实是小雨了。
雨景不仅漂亮动人，雨水还能够滋润它们成长！一、聆听导入师：你们听，什么声音呀？(出示课题)师：雨娃娃真来到咱们教室了。
它就躲在这朵乌云后面。
它还有礼物要送给你们呢！看！什么从乌云后面落下来了？嘀嗒、嘀嗒、、、师：要下雨了。
猜猜雨娃娃要给咱们下大雨仍是小雨呀？来看看究竟是什么雨？师：谁来讲说你怎么看出来的？（雨线又少又稀）师：超级好！又少又细确实是小雨。
（板书）想不想在小雨里玩玩呀？让我看看你们有多高兴？师：他在用小脸亲小雨。
他在用小手接小雨。
嘀嗒嘀嗒，下雨啦。
下雨可不必然要下小雨呀！二、初步感受“雨”师：你们看，谁来啦？雷公公带着很多乌云一路来啦。
这雨大不大呀？大雨真的来啦！你看！（出示道具）师：那个大雨跟适才的小雨有什么区别？（雨线又多又密）（板书）超级好，又多又密确实是大雨。
师：再来看，有风的时候雨线仍是直的吗？是什么样子的？斜的。
师：要下大雨了，赶紧找个东西挡挡吧！我看到有的小朋友在用书本挡，我还发觉了一对专门友爱的小朋友。
来，请你俩到前面来展现一下你们的友爱。
师：哦！这两个小朋友两个小脸贴在一路，还真的很友爱呢！请大伙儿认真观看并记住他们的姿势，没准一会画下雨的时候你还能用的到呢！师：又要下雨了，你们看，他们俩的姿势跟适才有什么不同？(变换方向再看)师：谁发觉了？（斜了）是呀！人们迎风冒雨的时候伞就会朝向不同的方向。
哎呀！不行了，这雨下得太大了，这地上都是积水，你们俩怎么归去呀？（迈过去、蹚过去）师：呦！他迈过去了，让我看到了一幅生动的雨景！师:他撩的水花真大！给他们的勇气鼓鼓掌吧！师：此刻请你回忆一下在雨中，有什么让你印象专门深的情形吗？师：下雨时你和谁一路打过伞？师：一会真希望能在你的画中看到那个景象。
师：下雨了咱们能打伞还能穿花雨衣呢！你的雨衣是什么颜色的？你来讲。
人美版小学二年级上册下雨了教案
人美版小学二年级上册《下雨了》教案下雨了教案教学目标:知识与能力目标:利用色彩及疏密、节奏不同的点、线和形～创造性地表现不同的雨及雨中情景。
过程与方法目标:锻炼学生以动作、线、形再现情景的能力～培养观察能力～提高表现力。
情感态度价值观目标:通过回忆下雨的情景～体验下雨给人与动物带来的不同感受～以及自然界的美妙变化。
教学重难点:教学重点:引导学生回忆雨中的情景～感受亲情、友情以及人与自然的美好关系。
教学难点:不同的雨景以及多样的人物表现。
教学过程:1导入:听声音～辨天气师:现在请同学们闭上眼睛～用心听老师讲的话:今天天气晴朗～太阳公公露出了笑脸～小鸟在枝头歌唱～你和好朋友相伴来到一片大草坪上～大家有说有笑的做起了游戏～真开心啊:突然间听到了这样的声音,播放打雷下雨声,……请大家睁开眼睛～说说你听到了什么声音,大声告诉老师。
生:师:打雷、下雨了,板贴课题——下雨了,图片欣赏:雨中景师:刚才的打雷声可真大～有些小朋友吓得把耳朵都捂上了。
雨就这么突然得、毫无征兆得下起来了。
可是～这时我们正在外面玩着游戏～我们的第一反应是什么,傻傻的站在那淋雨吗,生:师:赶紧跑去躲雨。
是的～那你会怎么跑,有没有什么动作,生:,学生边示范～边讲,师:看看～我这就有和你们想法一样的。
有捂着头拼命跑的～也有把衣服兜在头上跑的。
总之～赶快跑去避雨就对了。
,PPT播放图片,可是～也有和我们想法不一样的～她们慢悠悠的在路上走着～看看……,PPT播放图片,他们用什么挡雨的啊,师:不一样的雨具～真好玩:不过～也太不美观了～走在路上还不被人笑死啊:那我们要用什么来挡雨更好些啊,大点声告诉我吧。
生:师:对了～雨衣和雨伞。
看看～雨中装点上雨衣、雨伞后感觉怎么样啊,,PPT播放图片,生:师:漂亮在什么地方啊,生:师:是的～五颜六色的雨伞和雨衣～就像是绽放在雨中的朵朵鲜花一样。
让我们赏心悦目:情景表演:学生上台表演～并回忆雨中的不同情景。
师:老师也一把漂亮的雨伞。
2022年人美小学美术二上《下雨了》教案 (公开课获奖) (1)
下雨了教学目标：知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教学准备：雨的诗歌、《小雨沙沙》歌曲磁带、学生范作。
教学过程：一、儿童歌曲《小雨沙沙》导入。
2.引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？3.欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。
师朗诵：下雨了！下雨了！下雨了！小蚂蚁躲在大蘑菇下，它说，蘑菇就是它的伞。
下雨了！下雨了！小青蛙躲在大荷叶下，它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小虫躲在大树下，它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！小弟弟快过来，让我为你撑起一把小伞。
二、引导学生回忆下雨时的情景小组讨论交流：1.自然界的变化。
2.人怎样躲雨。
3.下雨给你带来什么感受。
三、雨中情景模仿表演个别学生上台表演。
四、欣赏一组表现雨中情景的画1.书本中的插图。
2.优秀学生范画。
五、学生作业1.同桌讨论怎样画雨中情景。
2.集体交流。
3.学生作业。
〔自选绘画材料，运用多种方法表现。
〕六、展评、小结1.作业展示、评比。
2.课堂小结。
第二课时会动的小纸人学习领域：设计.应用教材分析：本课根据学生熟悉的学习用具，设计的教学内容。
利用硬壳纸制作学生喜欢的人物形象，学习简单的立体造型和色彩搭配，培养学生观察事物的能力。
教学重点：了解硬壳纸的特性，感受立体与色彩的搭配效果。
教学难点：制作的新颖生动，作品逼真美观，富于个性。
教学目的：1、通过制作“会动的小纸人〞，培养学生的设计意识和动手能力。
2、引导学生运用硬壳纸表现各种会动的小纸人形象，提高学生的立体造型能力。
教学方法：讲授法、观察比拟法、讨论法等教学设计：课前准备：学生准备硬壳纸、剪刀、双面胶。
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学设计
6.下雨了[教学设计]一教学课题：下雨了二教学目标：(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
(2)过程与方法目标:通过播放音频或视频文件以及学生自主探究的形式，提高学生的观察能力和造型表现能力。
(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
三教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅以下雨为主题的作品。
四教学难点：雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。
五教学过程：(一）激趣导入教师用多媒体播放下雨的声音，引导：同学们，你们听，这是什么声音？学生回答：下雨声。
教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导学生关注自然，了解）教师揭示课题：看来我们同学可都是小小观察家呀，今天我们就一起来学习《下雨了》。
(二) 新课讲授1.雨的形态教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真的来到了我们的教室呢!它就躲在乌云的后面，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃给我们下的是大雨还是小雨？学生回答：小雨。
教师引导：谁来说说你是怎么看出来的？学生回答：雨线又稀又少。
教师引导：又稀又少是小雨，滴答、滴答下雨啦，这次可不一定是小雨啊。
多媒体播放雷声，教师引导：你们看谁来了？学生回答：雷公公。
教师引导：雷公公带着好多乌云一起来了，听，这雨大不大？大雨呀真的来了。
你们看！教师展示并晃动大雨的道具，继续引导：这大雨跟刚才的小雨有什么区别？学生回答：又密又多。
教师引导：如果这个时候风婆婆也来了，雨线会发生什么变化呢？学生回答：变成斜的。
教师反馈：同学们观察的真仔细，小雨又少又稀，大雨又多又密、有风的雨是倾斜的。
2.雨中人物动态教师引导：接下来我们玩一个小游戏，老师请四位同学上台表演，台下的同学认真观察台上同学的动作和表情。
台上的同学根据老师描述的情景做动作，可以站起来，也可以借助你们的书本和老师给你们提供的雨伞。
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《下雨了》教案
一、教学目标：
1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察记忆和表现能力
2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程
1、激趣导入
同学们上课前我们做个小游戏，比比看谁说出有关雨的词和雨的用句最多，谁准备好了？从你开始（生答：小雨、大雨、暴风雨、雨滴、倾盆大雨、雷雨交加、雨水......)
没能展示的同学也没关系，一会你还有机会展示你自己。
教师出示教学目标，明确本节课任务。
2、感悟新知
展示课件：你们听这是什么声音?（下雨的声音）
（1）看谁来了？雷公公把雨婆婆带来了，那雨都是什么样的呢？是大雨、小雨还是......（出示有关“雨”的图片）
提问：你从哪里看出他是小雨的？（生答：雨滴很小）
快看雨变大了，现在是大雨还是小雨，它和刚才的雨有什么区别？（生答：又多又密）
（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿绿雨衣、打花雨伞）真漂亮。
待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。
（3）下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片）
看他们在雨中嬉戏，玩的多开心呀，小朋友最喜欢下雨天了，下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣，是不是淋着雨，你们也特别开心呀！对。
再往下看谁在为他们打着伞，这位爸爸的伞为什么是倾斜的（生答因为他不想让孩子淋雨）你真懂事，你的家长也是这样照顾你的。
老师再带你去个雨中欢笑更多的地方，看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊！
（4）下雨了我们的城市里又会有什么样的景象呢？（出示城市雨天图片）
看，雨中的公站依然忙绿.....
还有焦急地在雨中等待公交车的人们.....
打着各种雨伞的人们.......
穿着各种雨衣的人把大马路装扮的五彩缤纷。
如果出现下面的情景可要小心了......这是什么呀？大水花；
一会儿把这个大水花画出来，他会让你的画面更生动的。
如果风婆婆和雨娃娃一起来了，会是什么景象呢？他们的伞怎么都斜了，谁来说一说，（被刮的）太准确了。
虽然他们的伞被刮斜了，但是他们的表情多高兴啊，我们看这里的伞被刮斜了，雨也被刮斜了。
（5）那下雨了，小动物都在做什么？
大家看小动物也在避雨呢，
（6）下雨了，又凉快又有趣，每个人都有印象最深的事情，你们来看（视频）
有个看瓜人搭了个小棚子，有个小淘气跑进去避雨了，这其实是一幅国画，这是著名画家韩羽绘制的。
这幅画的名字叫《听雨图》。
寥寥几笔就勾画出一副悠闲的雨景，几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一幅绿油油的瓜田。
仔细听，在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能听到雨水打在叶子上的声音；在仔细听，你可能会听到小动物欢快的叫声。
小青蛙、小蛐蛐.....多好听的声音。
所以一副好的艺术作品不仅能给人以美的享受，还能引发人们无尽的联想。
（7）生活中这些熟悉而有趣的雨景都能变成一幅《下雨图》，打开课本第15页，看看小朋友是怎么表现的。
提问：谁来说说你喜欢那幅图？
第五幅：哪个小朋友姿势最好看，光着小脚丫的小朋友真的是非常可爱。
第三幅大家一起看看小蚂蚁在用什么当雨伞啊，多可爱啊
第二幅老师也喜欢一幅画，穿雨衣的人，多难画啊，他用了简单的三角形就给概括出来了。
3、教师示范
今天老师也想教你用简单的方法画雨中的人物。
老师想画一个小女孩，小女
孩在雨中享受着清凉，小雨是什
么样的?又细又少。
那大雨什么
样啊？又多又密。
4、实践活动
（1）如果让你画幅下雨图，你
打算画什么样的人物，在什么地方在做些什么，给你一分钟的时间和旁边的小朋友讨论一下........
你画什么？谁讨论好了，愿意和大家分享一下？（生答）
你的画面多好啊还有动物，我真想看到你创作的这幅画。
（2）我们来看看在绘画过程中我们应该注意些什么？（出示图片）今天我们发挥自己的想象力，创作一幅下雨图，比比看哪位同学的人物动态最生动，谁的下雨图最有趣的。
我表扬下这我同学，她的画又大又漂亮，如果现在在画面上再加一些景肯定就更好看了，老师希望快点看到你的景色。
5、拓展延伸
自然界不仅有雨娃娃，还有风婆婆和雪孩子，其实，每一天气都
能变成一幅好看的画呢！
回家之后你可以和你的爸爸妈妈一起创作一幅有关其他天气的的风景画。
四、板书设计
下雨了
遮挡关系（范画）
近大远小
五、教学反思
很多学生都非常喜欢下雨天，他们都有在雨中活动的体验，本次教学注重培养学生的观察能力和记忆能力。
通过场景图片引导回忆下雨时的场景，并学习如何表现雨中场景，了解组织画面的简单方法，体验造型活动的乐趣。
本次教学过程中，在学生创作结束时，应该留出5-10分钟的时间对部分学生的作品进行讲评（师评、互评、自评），以使学生认识到自己的长处和不足，并为学生提供表达自己想法和看法的机会。
另外，在欣赏名画时，应给学生留有时间让学生表达自己的看法，引导学生正确欣赏绘画作品。