作文中的场面描写优质课件PPT

贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手
指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不
住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗
都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶
母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈
背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上
来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌
着，还只管让姥姥。（选自《红楼梦》曹雪
B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向 车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人 的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些 手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋 上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。
●心灵最深切关注的一切，只能经由嘴唇吐出
的言词讨论----。（歌德）
●言为心之声，衣为身之表。
●语言是历史的档案……语言是诗歌的化石。
（爱献生）
●语言是一个民族神经贯穿世世代代，将他们
联结成为一个共同的、持久的和进步的实体。（
威·史密斯）
●语言是一块琥珀，许多珍贵和绝妙的思想一
直2安021全/02/0地1 保存在里面。（理·特伦奇）
2021/02/01
7
第一个场面：
贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，
高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃
个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，
两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来
一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云
掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，
伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，
芹） 2021/02/01
8
第二个场面：
清早，高二（10）教室。“大老肥”笑嘻嘻地对“猴精”说，
“昨晚中央台的公益广告你看了吗？”“看了，不就讽刺那些孝
子不孝的社会现象吗？”猴精头也没抬，就随口答上来了。“不，
我妈说，棒极了！这个礼拜天，我们一家也到姥姥家吃‘大
户’。”大老肥一语刚出，教室里顿时炸开了，好似烧红的爆米
2021/02/01
4
请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的 扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两 语作出评价。
2021/02/01
5
A、“笛……”喇叭一声长吼，顿时有如注入了一长兴奋剂，侯车室里 的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来 的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身 体却不由自主地随人流一起摇动。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬 间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车 门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅 速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，
直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一
声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙
的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥
舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚
便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双
机揭了盖，如同热油锅里撒了盐。以大老肥为中心，一下子围了
好多人。“小钢炮”直轰过来，“你即真缺德！”“缺什么德，
这叫时髦，现在有哪个老人不孝敬子女，关心子孙？”“真有你
的，‘孝子’成了动宾结构了；这叫‘孝子’新解。”猴精用手
指着大老肥鼻子，一边说一边忍不住笑着。大老肥转怒为喜，奋
力睁开的小眼又变成了一条缝。“这是个知识产权问题，梁实秋
2
表达方式：通常有五种，即记叙、描写、 说 明、议论和抒情。
每种文体都有自己独特的表达效果。
以前，单一的文体，往往以一种表达方 式为主，现在强调各种表达方式共存， 交互融合。表达多样化了，就会产生更 强的综合性效果，因此，要着力培养综 合表达能力
不过，不能认为在一篇文章中有了各 种表达方式就叫综合表达了，其实，这 只是形式上的一种误解，真正的综合表 达至少应从以下两个方面进行。
作文中的表达
——场面描写
世
人
事
情
洞
练
明
达
皆即学ຫໍສະໝຸດ 文问章2021/02/01
1
●语言是思想的图像和反映。（马·霍普金斯）
●语言是赐于人类表达思想的工具。（莫里哀
）
●语言是科学的唯一工具，词汇只是思想的符
号。（塞·约翰逊）
●我的言语高高飞起，我的思想滞留地下；没
有思想的言语永远不会上升天界。（莎士比亚）
先生早就解释过了。”“小博士”在一旁提醒着猴精。“马克思
主义告诉我们，存在的就是合理的。”一直保持沉默的“眼镜”
突然冒出了一句。“还是眼镜看得准，现在的老人最怕寂寞。你
看，广告上，儿女不来时，老人连菜都没有精神烧了。”大老肥
似乎找到了知己。“小的下岗了，没钱了，不吃老的，吃什么
呢？”不知是谁在后排小声的嘀咕了一句。猴精循声扫视不着，
２．表达方式交互使用 表达方式在行文中不能截然分 开，往往是你中有我，我中有你，这是“话题”作文内容表 达的一种需要。因此，往往要做到情景交融、夹叙夹议，也 只有这样，才能让人感到语言形式花样纷呈，精彩迭现。实 际上，像“绿”、“环保”、“下岗”、“责任”等话题已 根本没有了文体标志和含义，表达时已完全可以做到灵活多 样。当然，这也不是要走极端，以某一种文体，某一种表达 方式来写这类文章也是会有佳作出现的。
2021/02/01
3
１．根据内容要求选择相应的表达方式 如“减负”一文， 某生开头就先说一个令人震惊的消息，叙述了浙江徐力杀母 一事；接着，“再介绍一组有趣的数字”：其中说深圳小学 生的书包平均重量达５．５公斤，有的开始用了手推车推着 书包去上学；然后对“减负”的概念加以说明。至此，文章 已综合运用了记叙、说明、议论等多种表达方式，使写法显 得很活泼。
臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是
被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一
2场021不/02同/01寻求的战斗呀！
6
小结：
茅盾先生所说，一个好的场面描写，既要有全景 鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面， 面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才 能做到场面描写的重心突出，层次分明，给读者 留下深刻的印象。