【小升初】语文总复习课件 - 常见修辞手法 (共26张PPT) 全国通用.ppt
【小升初】语文总复习课件 - 修辞手法 全国通用.pptx
1、正对
• 上下句意思相近、相似、相补、相衬的对偶形 式。
• 例如: 墙上芦苇,头重脚轻根底浅; 山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。
2、反对
• 上下句从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两 个方面来说,意思是相反相成、对立统一的。
• 例如: 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
3、串对(流水对)
• 一般的对联,上联和下联是平行的两句话,各自意思完整。 但也有一种对仗的上联和下联之间往往一气呵成,分别独 立来读没有意义,至少是意义不全。这种对联称为流水对。
• 上下句内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面 相关联。
• 例如: 即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
欲穷千里目,更上一层楼。
题型一——写出句子所使用的修辞手法
小升初语文专题训练
修辞手法
1、小草慢慢长出来了,嫩嫩的,绿绿的。
2、小草偷偷地从地里钻出来了,嫩嫩的,绿绿的。
3.那女孩真漂亮。 4.那女孩真漂亮,个个眉如画,肤胜雪,娇 若春花,媚如秋月,真可谓闭月羞花沉鱼落 雁貌如西子胜三分 啊。
要使语言变得准确、鲜明、生动、 形象,恰当地使用修辞方法就是一个 很好的办法。
把事物直接当做人来写。 人直接同事物说话。
1、把事物直接当做人来写。
例如:古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
2、人直接同事物说话。
例如:小草啊小草,面对风雨的打击,你可曾伤心害 怕过?
比喻和拟人的区别:
(1)拟人是把事物当做人来写。拟人的 特点是事物和人,二者完全融为一体, 具有相融关系,“人”并不出现。当然 也不可能出现比喻词“像”、“如”等。
1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映
小升初语文专项复习之修辞手法课件(共18张PPT)
己亲身经在对历基的础小知故识事进、行梳场理景的等基,础通上过,学细生节可描以写按来照表不同现的主知题识和类中别心进行思分想类。整理,归纳知识要点。例如,可以将生字、生
注重描写词按:照注音重、描形写、可义的以顺让序文进章行更整加理;生可动以形将象文。学在常识选按择照材古料代时、,现代可、以中选外取等一不些同的具时有期描进行整理;可以将阅读理解的 写性的材知识料点,按如照人文物体形、题象型、等景进色行描整写理。等,通过描写来表现主题和中心思想。
二、找一找
复习修辞手法
• 你有火眼金睛吗?请你在本 册课文中找出使用了修辞的句子, 并有感情地读读。
三、练一练
复习修辞手法
• 1、仿例改写句子: • 例1、这池子里的水真清啊!改:这池子里的水真是
清如明镜啊!
• ①十五的月亮真圆啊!改: • ②露珠晶莹透亮。改: • 例2、雨停了,太阳出来了。改:雨停了,太阳公公露
构建知识网络,形成知识体系
突出中心在分:类在整选理择的材基料础上时,,学要生明可确以文构建章知的识中网心络思,想将各,个并知围识绕点中有心机地思联想系来起组来织,材形成料完。整这的知识体系。这有助于学生清
样可以让晰地文了章解更自加己有的重知识点掌和握条情理况,,避发现免自偏己离的主薄题弱或环节文,不有对针题对。性地进行复习。
一、系统梳理知识,建立知识网络
小学升初小升中初的语作文文总选复材习的技首巧要如任下务:是系统梳理小学阶段所学的知识,建立知识网络。这不仅有助于学生清晰地了解自己的知
识掌握情况,还可以帮助学生形成完整的知识体系,为日后的学习和生活打下坚实的基础。
深入挖掘在复:习对过于程小中学,升学生初可中以的按学照生以来下步说骤,进选行择:自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭
小升初语文知识点专项复习课件-常见修辞手法_通用版
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You made my day!
我们,还在路上……
十二、反问:即反诘。用疑问的 形式来表达确定的意思。
(问而不答,让读者从话中找到 答案)
例:克服困难不也是一种享 受吗?
十三、顶真:用上一句的结尾的 词语做下一句的起头
例:归来见天子,天 子坐明堂。
• 月光如水水如天。(赵 嘏)
顶 • 抽刀断水水更流,举杯 真 消愁愁更愁。(李白)
回
菩萨蛮.冬
我摸摸那条棉被……,简直 像纸一样单薄。
可是当兵一当三四年, 打仗总打了百十回吧,身上 一根汗毛也没碰断。
八、借代:不直接说出要描 述的人或事物,而借用与人或 事物有关的东西来代替。
例:先生,给现洋钱,袁世 凯,不行么?
九、反语:实际上要表达的意 思和字面上的意思完全相反, 用以加强幽默讽刺的表达效 果。
环
苏轼
雪花飞暖融香颊,颊香 融暖飞花雪。 欺雪任单衣, 衣单任雪欺。 别时梅子结, 结子梅时别。 归不恨开迟, 迟开恨不归。
题
潮随暗浪雪山倾,
远浦渔舟钓月明。试着倒读
金 桥对寺门松径小,
山 巷当泉眼石波清。 寺 迢迢远树江天晚,
霭霭红霞晚日晴。
苏 遥望四山云接水, 轼 碧峰千点数鸥轻。
十四、通感:五官功能能出现 互相补充,互相转化的彼此沟 通现象。
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
•
16、业余生活要有意义,不要越轨。2021/8/22021/8/2August 2, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/2
小升初 记叙文之修辞手法PPT
我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了 八 岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)
比拟
(三)比拟的作 用
1.色彩鲜明 2.描绘形象
3.表意丰富
比拟
111 )拟人的基= 本公式
运用拟人的修辞方法,将……人格化,生动形象地描写(或说 明) 了……的情态(或样子、特点),突出了(表达的内容), 表达 了……的感情。
③ 每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真浪漫的少年时代。(表示 联想或者想象)
④ 我喜欢很多水果,像苹果、火龙果、水蜜桃。(表示举例)
2本体和喻体之间必须有相似点
比喻
111 )比喻的分类
1.明喻
本体和喻体都出现,中间用"像""好像" 的” 等比喻词连接。 典型形式:甲像乙 例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
比喻
(五)比喻的作用一生动形象
L使深奥的道理浅显化
使人容易理解;
2.是抽象的事物具体化,便于使人接受;
3.使描写的事物形象化,给人鲜明的印象。
(六)比喻的基=_1 本公式 —h
运用比喻的修辞方法,把 .......比作 .......,生动形象地写出(描
说明)了 的特征(内容),表达了
的感情。
比拟
(―)概念 ■
F好
比拟是把一事物模拟作另一事物来写的修辞手法。包括把物当 作 人来写(拟人),和把人当作物来写(拟物)两种形式。
比拟(二)种类1. Nhomakorabea拟人例如:这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小 摇 篮里,它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿保 准暖 和。”(老舍《济南的冬天》)
“仿佛”"……似
小升初六年级语文总复习【修辞手法专项复习】课件
3、窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都 在唱歌,都在演奏。( 排比 夸张 拟人)
4、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清
啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一
块无瑕的翡翠。(
)
5、教育要面向现代化,面向世界,面向未来。(
)
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。(
6、天上的云,有的像羽毛,轻 轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一 片片整整齐齐地排列着;有的像 羊群,悠闲自在地来来去去……
→比喻、排比
读下列句子,指出运用了什么修辞手法。
1.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野猴子。
( 比喻 ) 2.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
( 拟人 ) 3.地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美 丽壮观,和蔼可亲。
基本结构:本体+比喻词+喻体。 常用的比喻词有:好像 仿佛 像……似的 如同 宛如
暗喻:成了 是 比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻
的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事 物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理 解。 例句: 1、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 2、母亲是大地,我就是小草。
作用:便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美; 表意凝炼,抒情酣畅。
例句:黑发不知勤学早,白头方悔读书迟。
修辞练习题
1、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时 弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。 ( 拟人 排比 比喻)
2、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的 密密麻麻,好似埋伏在深山的奇兵;有的看来出世不久,却也亭 亭玉立,别有一番神采。( 比喻 排比 拟人 )
六年级下册语文课件-小升初复习:修辞手法部编版共28张PPT
(二)甲乙之间必须有相似点。
5、比喻的作用
1、具体、形象、生动。 如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃②
• 揭示本质,给人以启示; • 烘托气氛,增强感染力; • 启发读者的想象力,创造
气氛。
六 年 级 下 册 语文课 件-小升 初复习 :修辞 手法 部 编版 (共28张 PPT)
六 年 级 下 册 语文课 件-小升 初复习 :修辞 手法 部 编版 (共28张 PPT)
夸张的类型 :
扩大的夸张 : 穷 要人淹连壁力逝要死峰。拔 。是在去山遇泪天兮到水不不里气痛了盈盖快。尺世的,,事枯时就松不哭倒鼻利子挂兮,倚骓那绝不真
语言表达的十八般武艺
——修辞手法
常见的修辞手法
A、比喻 C、夸张 E、反问 G、对比 I、反复
B、拟人 D、排比 F、设问 H、对偶
比喻
1、概念: 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物,彼
此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修 辞格。 2、结构:
比喻的结构,一般由三部分组成,即本体(被比喻 的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻
2、浅显易懂。 如:树缝里漏下的一点点灯光,是渴睡人的眼。
3、感情鲜明。 如:1、炕沿上坐的那个鬼子军官,两眼红红的,像刚吃过 死人的野狗。
2、他长着一副微黑透红的脸膛,稍高的个儿,站在那 儿,像秋天田野里的一株红高梁那样淳朴可爱。
阅读下文,完成文后题目。 教育者也要创造值得自己崇拜之创造理
常见11种修辞手法的定义与作用讲解课件共24张PPT
好像、像、仿佛、似、宛如......
• 暗喻:甲是乙 本体+喻体+比喻词 是、变成、构成........
• 借喻:甲代乙 喻体
一、比喻
说出下列句子的具体作用:
他长得像他爸爸。 小明是奶奶的掌上明珠。 他还是像过去一样爱打篮球。 一个麦穗就是一个跳动的音符。 他好像出去了。 黄河是我们中华民族的摇篮。 山东有很多特产像花生、大枣、木耳等。
二、拟人
定义:把物当做人来写,赋予事物人的感情、动作神态等。
树上的小鸟在高声歌唱。
樱花舒展了笑脸。
比喻和拟人的区别
• 我来分一分~
每条岭都是那么的温柔。 每条岭都像慈母那样的温柔。
兴安岭多么会打扮自己。 兴安岭多么像少女那样打扮自己。
三、夸张
• 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
• 教室里静得一根针掉下来都能听见。
• 这地方只有巴掌大
•
妈妈在炒了一大桌的菜,我馋的口 水都要流出来了。
四、对比
花生长在地下,不像苹果那样高挂枝头。 苹果比李子更甜。
夸张:突出特征、语言生动
六、设问
海底有声音吗?海底有各种动物发出 的细微的声音。 他的成绩为什么会进步?当然是因为 他勤奋努力。
七、反问
• 不劳动,连棵花也养不活,这难道 不是真理吗?
修辞手法
比喻、 、夸张、 、 设问、 、 、 、
一个小姑娘, 生在水中央, 身穿粉红衫, 坐在绿船上.
荷花
修辞手法
比喻、 、夸张、 、 设问、 、 、 、
一、比喻
定义:比喻就是打比方,用浅显易懂的事物来代替抽象难理解的事物。
特点:
三要素:本体+喻体+比喻词
两个事物有相似点
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件
拟人句和比喻句(小升初总复习)ppt课件•拟人句与比喻句基本概念•常见拟人句赏析与运用•常见比喻句赏析与运用•拟人句和比喻句在写作中运用技巧•小升初考试中拟人句和比喻句考察重点•总结回顾与拓展延伸拟人句与比喻句基本概念定义拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是想象。
作用根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
定义比喻句,是一种常用修辞手法,意思是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
作用比喻说理浅显易懂,使人容易接受;比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白;比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象;起到修饰文章的作用;使事物形象,生动,突出特点,渲染氛围,侧面烘托。
区别比喻句是用与本体事物有相似点的另一事物作比,也就是打比方;一定得有相似点,通过相似点使本体同喻体联系起来,唤起人们的联想,使人更具体地惑知事物。
拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,不可和童话弄混,童话是想象(例:叶子妹妹说:“太阳公公……”这就不是一个拟人句)。
根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。
联系两者都是增加语句文采和艺术感染力的一种修辞手法,都能让句子更加生动和形象。
两者区别与联系常见拟人句赏析与运用柳树在风中摇曳,宛如一个婀娜多姿的舞者。
桃花张开了笑脸,迎接春天的到来。
稻穗沉甸甸地弯下腰,仿佛在向辛勤的农民致谢。
小猫在阳光下慵懒地伸了个懒腰,显得十分惬意。
蜜蜂在花丛中忙碌地采蜜,就像勤劳的工人一样。
鸟儿在枝头欢快地歌唱,宛如一位优秀的音乐家。
黑板擦默默地站在讲台一角,随时准备为主人效劳。
路灯在夜色中孤独地亮着,为晚归的人照亮回家的路。
书本静静地躺在书架上,等待着求知者的到来。
无生物类拟人句常见比喻句赏析与运用明喻的构成:一般由本体、喻体和比喻词三部分组成,常用的比喻词有“像”、“好像”、“仿佛”等。
语文课件小升初复习:修辞手法 PPT精品课件 部编版
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培植人文素养,懂得社会的责任。读 这些多 了,必 然是心 胸开阔 ,“腹 有诗书 气自华 ”,杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育,后 来好像 也未为 之正名 。
气氛。
夸张的类型 :
扩大的夸张 : 穷 要人淹连壁力逝要死峰。拔 。是在去山遇泪天兮到水不不里气痛了盈盖快。尺世的,,事枯时就松不哭倒利鼻挂子兮,倚骓那绝不真
缩小的夸张 :这二巴十掌大五的年小过山去庄,吸弹引指着成一千挥上间万。
人在时的间心上。把后出现的
事物提前一步的夸张
农民们说形式,看见这样鲜绿的麦苗,就
比喻和拟人的区别:
• 拟人是把物当做人来写,使物 具有人的思想、动作、神态等 。拟人的本体事物和人二者完 全融为一体。
• 比喻的本体和喻体是相似的关 系,不论何种比喻,喻体必须 出现。
夸张
夸张是有意强调事物的某种特征,并对其加以 扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。
• 揭示本质,给人以启示; • 烘托气氛,增强感染力; • 启发读者的想象力,创造
关系的标志性词语)组成。
3、比喻的种类:
(1)明喻。典型形式是:甲像乙。本体喻体都出现, 中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。
例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。典型形式是:甲是乙。本体喻体都出现,中 间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结。
例如:月初的月亮是一把弯弯的镰刀。
我呢,我难道没有应该责备的地方吗?(用否定式表示肯定的 意思。)
2、反问的作用: 语气强烈,具有无可辩驳的力量;能激发读者感情,给读者造成 深刻的印象。
【小升初】语文总复习课件 - 常见修辞手法 (共26张PPT) 全国通用
)
31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。(
)
修辞练习题
按要求完成下列练习: (1)一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 把_______________比作_____________ (2)凤凰树开花了,开得那么热闹,小城好像笼罩在 一片片红云中。 用_______________来比喻______________ (3)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 在这句话中把__________当作人来写,它会_____ (4)广场上人山人海。 这句话中是对______________进行了______,说明 __________
的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事 物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理 解。 例句: 1、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。
2、母亲是大地,我就是小草。
常见的修辞手法 拟人
拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活 动,用描写人的词来描写物。
作用:使具体事物人格化,语言生动形象有趣。
柿子,像许许多多的红灯笼挂满了枝头,你想,老枫树哪
有这一手呢?(
)
25、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回
味着草原的无限乐趣。(
)
26、我的生活没指望了,连狗都不如。(
)
27、冬天一天比一天走近了。(
)
28、狼的本性能改变吗?不会,决不会。(
)
29、我能忘得了那惊人的场面吗?(
)
30、我的心激动得快要跳出来了。(
例句: 1、 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒
化。 2、只能看到巴掌大的一块天地 。 3、她还没有端酒怀,就醉了。
常见的修辞手法 排比
排比 :把三个或以上结构和长度均类似、语 气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
最新2020小升初语文总复习课件 - 修辞手法 全国通用PPT共26页
41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
最新2020小升初语文总复习课件 - 修 辞手法 全国通用
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法, 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现,法律就是这样 一种的 网,触 犯法律 的人, 小的可 以穿网 而过, 大的可 以破网 而出, 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏,庇 护着我 们大家 ;它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
45、自己的饭量自己知道。
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常见的修辞手法 反问
反问:用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表 否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含 在反问句中。
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者 印象,增强文中的气势和说服力。
例句: 1、难道我会不知道? 2、难道我有这么笨吗? 3.难道数学真的这么难么? 4、我呢,我难道没有应该责备的地方吗? 5、难道我们能浪费时间吗?
如果……就……
要是……就……
学会使用关联词:
除非……才……
无论……都…… 条件关系:
只要……就……
只有……才……
学会使用关联词:
不是……而是……
要么……要么…… 选择关系:
与其……不如……
宁可……也不……
学会使用关联词:
因为……所以……
既然……就…… 因果关系:
……因此……
之所以……是因为……
常见的修辞手法 引用
引用:引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等) 来提高语言表达效果。
作用:使论据确凿充分,增强说服力,富启发性, 而且语言精炼,含蓄典雅。
例句:失败乃成功之母,你千万不要气馁。
常见的修辞手法 对偶
对偶:是将字数相等、结构相同或相似的两个词组 或句子成对地排列起来的修辞法。 常出现在对联以及“五言”或“七言”古诗中。
)
7、我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。(
)
8、许多小枞树披着浓霜,一动不动地站在那里。(
)
9、黄河是我们中华民族的摇篮。(
)
10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的,从只有荆棘的地
方开辟出来的。(
)
修辞练习题
11、老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。(
)
12、百灵鸟在果园里欢乐地歌唱。(
)
13、书是人类进步的阶梯。()14Fra bibliotek桂子开花十里香。(
)
15、兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿
着绣花鞋。(
)
16、这庄严的宣告,传到大江南北,传到天山南北,传到白
水黑山之间,使全国人民一起欢呼起来。(
)
17、春在哪里?春在操场上,春在教室里。(
)
18、他家的房子可小呢,只有豆腐干那么大。(
填写恰当的关联词:
1、江姐(宁可)牺牲自己,(也不)讲 出底下党员的名单。
2、盲人叔叔(虽然)双目失明,(但是) 照样锻炼身体。
3、(只要)是对集体有益的我们(就) 应该积极认真去做。
填写恰当的关联词:
4、(如果)经常开展批评与自我批评, 我们(就)能改正缺点。
5、北京的立交桥(不仅)坚固,(而且 美丽。
例句:是您,引领我们在知识的海洋中尽情 遨游;是您,和我们一起参加“雏鹰假日 小队”活动;是您,为了指导我们科技小 组搞发明,利用星期天跑图书馆,查阅资 料﹒﹒﹒﹒﹒﹒
常见的修辞手法 设问
设问:为了此起别人的注意,故意先提出问题,然后 自己回答。(自问自答)
作用:引起注意,启发读者思考。 例句:什么叫自律?自律就是自己管束自己的行为。
柿子,像许许多多的红灯笼挂满了枝头,你想,老枫树哪
有这一手呢?(
)
25、在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回
味着草原的无限乐趣。(
)
26、我的生活没指望了,连狗都不如。(
)
27、冬天一天比一天走近了。(
)
28、狼的本性能改变吗?不会,决不会。(
)
29、我能忘得了那惊人的场面吗?(
)
30、我的心激动得快要跳出来了。(
)
31、圆圆的月亮像小玉盘似的挂在天空。(
)
修辞练习题
按要求完成下列练习: (1)一个个小山似的浪头不断地向他扑来。 把_______________比作_____________ (2)凤凰树开花了,开得那么热闹,小城好像笼罩在 一片片红云中。 用_______________来比喻______________ (3)当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 在这句话中把__________当作人来写,它会_____ (4)广场上人山人海。 这句话中是对______________进行了______,说明 __________
例句: 1、桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了
花赶趟儿。 2、感时花溅泪,恨别鸟惊心。 《春望》 杜甫 3、太阳的脸红起来了。 《春》 朱自清
常见的修辞手法 夸张 夸张:对事物的性质,特征等故意地夸张或缩小。是
一种对事物作"言过其实"的描述的修辞手法 。
作用:提示事物本质,烘托气氛,加强渲染力,引起 联想效果。
例句: 1、 柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒
化。 2、只能看到巴掌大的一块天地 。 3、她还没有端酒怀,就醉了。
常见的修辞手法 排比
排比 :把三个或以上结构和长度均类似、语 气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:读起来感到琅琅上口,使文章的节奏 感加强,条理性更好,更利于表达强烈的 感情。
的印象,根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事 物对深奥生疏的事物解说,即打比方,帮助人深入理 解。 例句: 1、活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童。 2、母亲是大地,我就是小草。
常见的修辞手法 拟人
拟人:把物当做人写,赋予物以人的思想、感情、活 动,用描写人的词来描写物。
作用:使具体事物人格化,语言生动形象有趣。
6、爷爷(虽然)年纪很大了,(但是) 记忆力很强。
指出下面的句子各用了哪 种修辞方法。
1、同志们,我们能赶走 敌人,夺回阵地,难道我 们就不能吃掉这个苹果吗?
→(反问)
2、飞流直下三千尺,疑是银河
落九天。→夸张
3、天上的星星怕冷似地钻进厚
厚的云絮里。 →拟人 4、是悔恨吗? 不知道。→设问
5、只见圣诞树上的烛光越升越 高,最后简直成了天空中闪烁的 星星。→比喻
学会使用关联词:
又……又……
一会儿……一会儿…… 并列关系:
那么……那么……
既……又……
学会使用关联词:
不仅……不仅……
不光……还…… 递进关系:
不但……而且……
不只……也……
学会使用关联词:
虽然……但是…… 转折关系:虽然……可是……
尽管……还……
学会使用关联词:
倘若……就……
即使……也…… 假设关系:
6、天上的云,有的像羽毛,轻 轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一 片片整整齐齐地排列着;有的像 羊群,悠闲自在地来来去去……
→比喻、排比
常见的修辞手法
常见的修辞手法
比喻 设问
拟人 反问
夸张 引用
排比 对偶
常见的修辞手法 比喻
比喻:就是打比方,是利用根本不同的两种事物之间的相 似点作比的修辞手法。
基本结构:本体+比喻词+喻体。 常用的比喻词有:好像 仿佛 像……似的 如同 宛如
暗喻:成了 是 比喻由三部分构成 1、本体 2、喻体 3、比喻词 比喻和拟人最大的不同在于比喻含有喻体,拟人没有。 作用:将表达的内容说得生动具体形象,给人以鲜明深刻
作用:便于吟诵,易于记忆;用于诗词、有音乐美; 表意凝炼,抒情酣畅。
例句:黑发不知勤学早,白头方悔读书迟。
修辞练习题
1、一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时 弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。 ( 拟人 排比 比喻)
2、井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的 密密麻麻,好似埋伏在深山的奇兵;有的看来出世不久,却也亭 亭玉立,别有一番神采。( 比喻 排比 拟人 )
)
19、人与山的关系日益密切,怎能不使人感到亲切、舒服呢?
(
)
20、湖里的睡莲像个害羞的小姑娘,慢慢地睁开眼睛,欣喜
地开放着。(
)
修辞练习题
21、春天的雨像牛毛,像细丝,像绣花针。(
)
22、这种像棉团似的云是什么?哦,原来是积雨云。
(
)
23、海自己醒了,喘着气,打着呵欠,伸着懒腰,抹着眼睛。
(
)
24、每当秋末冬初,柿树叶渐渐落光,一眼望去,圆溜溜的
3、窗户里灯光闪耀,扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动,都 在唱歌,都在演奏。( 排比 夸张 拟人)
4、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清
啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一
块无瑕的翡翠。(
)
5、教育要面向现代化,面向世界,面向未来。(
)
6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。(