闻一多先生的说和做练习题及答案

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七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》课后习题参考答案

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》课后习题参考答案

《说和做——记闻一多先生言行片段》课后习题参考答案一、闻一多作为学者时的“说”和“做”,与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同?彼此有无关联?试根据课文内容做简要分析。

参考答案:的闻一多敢于为人民讲话,对敌人无所畏惧,是“‘说’了就‘做’”。

这反映了闻一多对社会认识的变化,以及对不同道路的选择。

他的“说”和“做”相互贯通,正是他作为一名卓越的学者、伟大的爱国者、大勇的志士的体现。

二、本文在叙述中注意通过细节描写来展现闻一多的人物形象,结合文中一两个例子,说说这种写法的好处。

参考答案:三、下列语句读起来像诗,能引发丰富的感受与思考。

试揣摩并体会其表达效果。

1.仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

2.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

3.深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。

4.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

参考答案: 1.语句化用典故,句式工整,富于感情,表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。

2.“开一剂救济的文化药方”运用比喻的修辞手法,喻指寻找使中华民族文化繁荣昌盛起来的方法。

自20世纪20年代末起,闻一多过了十多年“书斋生活”,力图从文化上寻找振兴民族的途径。

3.“它”指深夜灯火。

深夜只有灯火相伴,本来应感到寂寞,但闻一多则不然,他在灯光的照耀下,全力进行学术研究,成绩斐然。

“漂白了四壁”出自闻一多的诗《静夜》,这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。

“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景,与“大开光明之路”的意趣一脉相承。

4.“潜心贯注”和“心会神凝”意思相近,都是说用心极专极深,除学术研究外,没有别的任何事使闻一多分心。

引用别人对他“何妨一下楼主人”的称呼,更是说明他用心之专。

四、查阅相关资料,为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。

参考答案:【示例一】闻一多先生在西南联大时,留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利就不剃去,以示抗战到底的决心。

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习题(附答案)

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习题(附答案)

《说和做——记闻一多先生言行片段》同步练习题一.基础知识1.给下列加粗的字注音。

无暇及此()赫然而出()目不窥园()热情澎湃()()仰之弥高()漂白四壁()2、找出下列句中的错别字,并在括号内改正(1).他正向古代典藉钻探,有如向地壳寻求宝藏。

()(2).他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独栽,争取民主!()(3).此身别无长处,既然有一棵心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!()3.解释下列词语及加粗字。

(1)诗兴不作:(2)锲而不舍:(3)群蚁排衙:(4)兀兀穷年:(5)迥乎不同:(6)一反既往:(7)潜心贯注:(8)气冲斗牛:4.下列句子从描写的角度看,各属于什么描写?(1)他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。

”(2)闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。

(3)后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!(4)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

(5)他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

5.下列句子从表达方式看,各属于什么?(1)他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。

(2)做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。

(3)十年艰辛,一部“校补”赫然而出。

(4)他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

(5)作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。

6.填空(1)本文所记叙的闻一多先生是一位________、________、________,该文的作者是________,我们学过他的诗歌《________》。

(2)人家说了再做,我是________。

(3)仰之弥高,越高,攀得越起劲;________,越坚,________。

(4)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知________,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,________,并指着这群败类说:________________________!(5)他“说”了。

专题02 说和做——记闻一多先生言行片段(基础训练)(解析版)

专题02 说和做——记闻一多先生言行片段(基础训练)(解析版)

专题02 说和做——记闻一多先生言行片段一、选择题1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.赫.然(hè) 校.补(xiào) 衙.门(yá) 气冲斗.牛(dòu)B.窥.探(ɡuī) 硕.果(shuò) 卓.越(zhuó) 潜.心贯注(qián)C.独裁.(cái) 衰.微(shuāi) 迭.起(dié) 慷慨.淋漓(kǎi)D.弥.高(mí) 一剂.(jì) 深宵(xiāo) 锲.而不舍(qì)【答案】C【详解】A.校补(jiào);气冲斗牛(dǒu);B.窥探(kuī) ;D.锲而不舍(qiè);故选C。

2.下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A.生活中正因为有了这种持之以恒、锲而不舍....的精神,人才会变得坚强,经得起挫折。

B.我们不应兀兀穷年....,否则便会碌碌无为了。

C.虽然他们是双胞胎,但他们的性格迥乎不同....。

D.老舍先生沥尽心血....,讴歌社会主义,受到群众的欢迎。

【答案】B【解析】试题分析:兀兀穷年,指辛辛苦苦地一年到头这样做,勤劳不懈。

比喻做事不辞劳苦。

此题用此词不合语境。

点睛:运用成语应注意的几个问题:1、注意理解成语的整体意义,不能望文生义;2、注意把握成语的结构特征,不能肢解其含义;3、注意成语语义的大小、适用范围,不要界限不清;4、注意把握成语的感情色彩,不要褒贬失当;5、注意把握成语的一词多义现象,不要“一概而论”。

3.下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A.刚走到校门口,我就看见一幅写着“向闻一多先生学习”的巨大标语。

B.我们朗诵着《说和做》,怎能不激起心中的豪迈之情,将自己火红的青春投入到实现民族复兴的“中国梦”中去呢?C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。

D.在挫折与磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫?还是做奋起搏击的勇士。

人教版七年级下册第三单元闻一多先生的说和做同步练习1带答案

人教版七年级下册第三单元闻一多先生的说和做同步练习1带答案

人教版七年级下册第三单元《闻一多先生的说和做》同步练习1带答案【课文学习指导】一、自主学习1、依照“提示”默读课文,标出自然段序号,划出不熟悉的字词。

二、读准下面加点字的字音。

钻.探地壳.弥.无暇.漂.白硕.果校.补赫.然迭.起慷.慨淋漓..臧.克家诗兴.不作锲.而不舍炯炯..目光目不窥.园兀兀..穷年沥.尽心血迥.乎不同气冲斗.牛3、明白得下面的词语,注意加点部份的含义。

弥.高:衰微;疏懒:无暇:赫然:慷慨:淋漓:高标:诗兴不作.:锲.而不舍:目不窥.园:兀兀穷.年:沥.尽心血:潜心贯注:心会神凝:迥乎不同:一反既往:凶多吉少:气冲斗牛..:昂首挺胸:4、初步阅读课文,了解课文的大体内容。

五、记下你初读的体会、感受和不明白的地址,以便和教师同窗交流。

二、合作学习和探讨学习一、把课文分为两部份,并简要归纳各部份大意。

第一部份(自然段):第二部份(自然段):二、试分析课文7、八、9三个自然段的作用。

答;3、判定下面说法的正误,正确的打“√”,错误的打“×”。

⑴“人家说了再做,我是做了再说。

”“人家说了不必然做,我是做了也不必然说。

”归纳了闻一多先生在治学方面的特点。

()⑵“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”一句,用比喻的手法,形象地说明了闻一多先生钻研学问的艰巨困苦。

()⑶“不动声响,无声无闻”表现了闻一多先生潜心钻研学问,默默无闻,不问世事,与世无争。

()⑷“做了再说,做了不说”赞扬了作为学者的闻一多先生治学的实干精神和谦虚美德。

()⑸“他,是口的巨人。

他,是行的高标”赞扬了作为革命家闻一多先生言行高度统一的美德。

()4、散文经常使用叙议结合的方式说明作者的观点,这篇散文也是如此。

文中的议论有的放在有关的表达之前(A),有的放在有关的表达以后(B),还有的放在表达的中间;它们的作用或提示下文(a),或过渡衔接(b),或归纳总结(c)。

请指出下面几处议论的位置和作用。

⑴“做”了,他自己也没有说。

部编版七年级下册《说和做——闻一多先生的言行片段》同步练习及参考答案

部编版七年级下册《说和做——闻一多先生的言行片段》同步练习及参考答案

部编版七年级下册第二课《说和做--记闻一多先生言行片段》同步练习
一、阅读1—7自然段。

1.文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?
答:
2.“他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏”。

用了什么修辞方法?有何作用?
答:
3.体会下列“说”的含义,表现人物什么品质?
A我是做了再说答:
B“做”了,他自己也没有“说”答:
品质:答:
4.“他贪的是精神食粮”指代什么?
答:
5.第七段中“这”指代什么?(用原文)答:
6、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里?(找准关键词)
答:
7.理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘漂白了的四壁’”句子的含义。

答:
8.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”句子的含义。

答:
9.“一部‘校补’赫然而出”和“他又向‘古典新义’迈进了”的事例说明了什么?答:
10.“他潜心贯注,心会神凝,成了‘何妨一下楼’的主人”这句话有什么含义?
答:
11.为表现闻一多作为“学者的方面”,作者选取了什么材料加以表现?请用一句话概括。

答:
二、阅读8—20自然段。

1。

《说和做》练习题附答案闻一多初中语文

《说和做》练习题附答案闻一多初中语文

第九周周测(100分)1.下面加点字注音全部正确的一项是(C )(5分)A.锋芒毕露.(lù)硕.果(shuò)锲.而不舍(qì)B.弥.高(ní)校.补(xiào)迥.乎不同(jiǒng)C. 衰.微(shuāi)迭.起(dié)沥.尽心血(lì)D.赫.然(hào)凝.结(níng)气冲斗.牛(dòu)点拨:A项“锲”应读qiè; B项“弥”应读mí,“校”应读jiào ;D项“赫”应读hè,“斗”应读dǒu2.书写没有错误的一项是(A )(5分)A.钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

B.深霄灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

C. 十年艰辛,一部“校补”郝然而出。

D.这个方面,情况就迴乎不同,而且一反即往了。

点拨:B项中“霄”应为“宵”;C项中“郝”应为“赫”;D项中“迴”应为迥,“即”应为既3.下列解释有误的一项是( B )(5分)A.仰之弥.高(更加)潜心..贯注(用心专而深)B.锲.而不舍(刻)心会.神凝(领悟)C.兀兀..穷年(劳苦的样子)迥.乎不同(差得远)D.沥.尽心血(滴)警报迭.起(屡次)点拨:“会”的意思为“集中”4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是(D )(5分)(1)他要给我们的民族开一剂救济的药方。

(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

几年辛苦,而成《唐诗杂论》的硕果。

(3)他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛,一部“校补”而出。

(4)这个方面,情况就,而且一反既往了。

A.衰弱凝结蓦然迥乎不同B.衰弱凝固赫然截然不同C..衰微凝固蓦然截然不同D.衰弱凝结赫然迥乎不同5.下面各句所运用的修辞手法不对的是(c)。

(5分)A.他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

(比喻)B.1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

《闻一多先生的说和做》随堂同步练习含答案

《闻一多先生的说和做》随堂同步练习含答案

《闻一多先生的说和做》一、填空题(本大题共 1 小题,共 4.0 分)1.成语填空。

专注()注心会神()()而不舍()悉心血一反()往()乎不同群蚁排()无()及此二、现代文阅读(本大题共 6 小题,共180.0 分)2.阅读 8— 20 自然段。

作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是如何对待“说”和“做”的?作为学者和革命家的闻一多,拥有哪些崇敬的品行?___________________________________________________________________________ 请简要归纳闻一多先生的形象。

(一句话)课文的两个部分之间,是用哪些话过渡的?谈谈这些话是如何起过渡作用的?谈谈对下边句子的理解①“闻一多先生‘说’了”中“说”的意思是:②起初,小声说,只有昆明青年听得到③他“说”了:“我们要准备像李先生同样,前脚跨出大门,后脚就禁止备再跨进大门。

段中作者选用了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完整一致?第②段“这个方面,状况就绝然不同,并且一反既往了。

”中“这”指代什么?为何说请在选文中找出穿插的形象描绘,谈谈这些描绘的作用。

最后两段,能不可以合为一段,为何?为何文章最后赞誉闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”?关于是先言后行,仍是先行后言,你是如何看的?在言和行的关系中最重要的一点是什么,谈谈你的见解。

3.阅读 1-7 自然段。

文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?“ 他正向古代文籍钻探,犹如向地壳追求宝藏”。

用了什么修辞方法?有何作用?领会以下“说”的含义我是做了再说()“做”了,他自己也没有“说”()“精神粮食”和第七段中“这”分别指代什么?(用原文)_______________________________________________________________________谈谈“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯眼光,向来远射到有史从前”句中动词的使用幸亏哪里?(找准要点词)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _理解“深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,‘ 漂白了的四壁’”句子的含义。

《闻一多先生的说和做》同步练习及答案

《闻一多先生的说和做》同步练习及答案

《闻一多先生的说和做》同步练习及答案[自主积累]积累中运用,构建知识的殿堂……1.给下列词语中加点的字注音。

钻.探()地壳.()诗兴.不作()气冲斗.牛()硕.果()校.补()锲.而不舍()昂()首挺胸:慷慨.()弥.高()迥.乎不同()炯炯..目光()()迭.起()臧.克家()目不窥.园()兀兀..穷年()()2.根据拼音写汉字。

无xiá()hè()然piǎo()白一反jì()往3.选择题。

(1)下列加点字的解释不正确的一项是()A.气冲斗牛..(星宿名)迥.乎不同(差得远) B.锲.而不舍(刻)气冲北斗.牛(北斗星)C. 仰之弥.高(更加)兀兀..穷年(劳苦的样子) D. 迭.起(屡次)沥.尽心血(沥青)(2)下列成语有错别字的一项是( ),错别字应改为:;(2分) (广东(课改)学业水平题) A.人声鼎沸 B.家喻户晓 C.锲而不舍 D.不记其数(3)对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是()①(闻先生)大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!②他,是口的巨人.他,是行的高标.③“人家是说了再做,我是做了再说。

”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

”④杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。

A. ①无②排比③引用④对比B. ①反复②比喻③对比④引用C. ①无②比喻③对比④.对比D. ①反复②排比③引用④引用4.揣摩语言。

(1)“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药。

”这一句话运用了修辞,其作用是(2)“他正向古代典籍钻探..,有如向地壳寻求宝藏。

”句中的加点词“钻探”的意思是,其作用是(3)“写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

”这个比喻好吗?谈谈你的看法。

5. 根据提供的语境,在下面句子的横线上填上恰当的内容。

(4分) (湖南株洲(新课程)毕业题)人生如同山中的树,生于南坡,阳光充足,,可谓顺境;生于,,土壤贫瘠,可谓。

人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题及参考答案

人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题及参考答案

人教版初中语文课文《闻一多先生的说和做》练习题一、预习测试1.给下列加点的字注音。

无暇.及此()赫.然而出()目不窥.园()沥.尽心血()仰之弥.高()2.解释下列词语及加点的字。

(1)迥.乎不同:(2)锲.而不舍:(3)潜.心贯注:(4)兀兀..穷年:(5)气冲斗牛:3.填空(1)本文所记叙的闻一多先生是一位_____、_____、____,该文的作者是_____ (2)人家说了再做,我是________。

(3)仰之弥高,越高,攀得越起劲;________,越坚,________。

(4)在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知________,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,________,并指着这群败类说:___________________(5)他“说”了。

说得真痛快,动人心,________,气冲斗牛,________!(6)他,是的巨人。

他,是的高标。

二、课堂检测阅读课文,探究下列问题。

4、文章从哪两个方面写闻一多的“说”和“做”?围绕这两方面文章写了哪几件事? 从中看出闻一多先生是怎样一个人?5、闻一多先生的事迹很多,作者为什么只选取这六件事?三、课后检测阅读短文,完成题目。

平时作画,喜欢从人民的日常生活中取材,记得抗战前在故乡时,他曾画过一个人牵着几只羊,每只羊的颈上都系着一根绳子。

画好了挂在墙上,正好被帮我家挑水的青年农民看到了。

他笑着说:“牵羊的时候,不论几只,只要用一根绳子系住带头的那一只,其余的都跟上来了。

”父亲听了恍然大悟,同时想起了杜处士的故事。

他重画了一张之后就把那故事讲给我们听。

他说从前有个杜处士,珍藏着一幅“斗牛图”,是唐朝名画家戴嵩的作品。

有一天他把画拿出来挂在门上晒,一个过路的牧童看到了,说“画错了!画错了!”杜处士听了心里想,一个乡下小儿竟敢批评起名画家来了,这还了得,便很不以为然地问错在哪里。

那牧童说,两牛相斗,牛最用力的是两只角,尾巴总是紧紧地夹在两股中间的;画上的两只牛,尾巴都翘了起来,这不是画错了吗?父亲在结束故事时感慨地说:“看来要画好画,不能光凭想象,必须仔细观察事物,还应该多向各种各样的人请教。

《闻一多先生的说和做》阅读答案

《闻一多先生的说和做》阅读答案

《闻一多先生的说和做》阅读答案闻一多先生的说和做“人家说了再做,我是做了再说。

”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。

杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。

饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

不动不响,无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

他并没有先“说”,但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

“做”了,他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛,一部“校补”赫然而出。

别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。

《闻一多先生的说和做》阅读习题及答案:1、*引用闻一多先生的话为开头有何作用?答:直接点题,不仅开门见山,引起悬念(结构),并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比,层层深入,更能表现先生的品质。

(内容)2、文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用?答:用了比喻的修辞方法,形象地将“研究”由静态变为动态,刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神,不再是客观的叙述,而是热情的赞美了。

3、体会下列“说”的含义我是做了再说( 向别人宣告自己要做什么 )答:“做”了,他自己也没有“说”( 吹嘘,自诩y )4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文)答:“精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”; “这”指“做了再说,做了不说”5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里?(找准关键词) 答:准确地表达了闻一多先生全身心的投入研究,执著寻求解救民族衰微的文化药方,使*生动,富于感染力。

部编人教版七年级语文下册第2课《说和做》习题(含答案)

部编人教版七年级语文下册第2课《说和做》习题(含答案)

2、说和做习题(含答案)一、注音锲()而不舍群蚁排衙()迭()起赫()然迥()乎不同潜()心贯注气冲斗()牛慷()慨()淋漓秩()序卓越()二、补充词语字形并解释()而不舍:比喻有恒心、有毅力。

()()穷年:辛辛苦苦的一年到头这样做。

群蚁排():文中指整齐的排列着。

()乎不同:形容差别很大,完全不一样。

慷慨淋漓:形容情绪、语调十分激动,说法十分畅快。

目不()园:眼睛从不暗中看一看家里的园圃,即专心致志。

()心贯注:用心专注而深刻,全部精力都放在上面。

三、填空1、闻一多先生是我国著名的诗人、学者、民主战士,本文作者是臧克家。

2、课文是从学者的方面和革命家的方面两个角度来写闻一多的说和做,其特点分别:做了再说,做了也不说和说了就做。

综合这两个点,闻一多是一个怎样的人(用原文回答):口的巨人,行的高标四、理解课文1、作为学者和革命家的闻一多具有哪些崇高的品格:治学严谨、爱国,言行一致,无私无畏,勇于献身等2、课文的两个部分之间说哪些话过渡的?说说这些话是怎样起到过渡作用。

过渡句:(1)“做了再,做了不说这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。

”(2)“闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。

”第一句承上,第二句启下,“仅是”“还有”“另外”这些词语使上下文衔接更为紧密,起到了很好的过渡作用。

3、“人家说了再做,我是做了再说。

” “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

” 课文开头引用闻一多先生这两句话起什么作用?引用闻一多的原话,开门见山,领起全段,突出强调表现闻一多“做”的特点——“做了再说,做了不说”。

引起悬念,吸引读者兴趣,又点明主旨。

4、“诗兴不作而研究志趣正浓”是什么意思?“诗兴不作”是文言说法,就是写诗的兴致减少了。

20年代,闻一多写了许多爱国诗篇。

从20年代末起,转入对我国古典文化的深入研究。

5、“他正向古代典籍钻探”一句,为什么不用“研究”而用“钻探”?本来是叙述语言,讲闻一多正在研究古代典籍,但作者不用“研究”一词,而精心选用了“钻探”,这是比喻,更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》练习题(附答案)

七年级语文下册《说和做——记闻一多先生言行片段》练习题(附答案)

2.说和做——记闻一多先生言行片段基础精练1.根据拼音写出汉字。

典jí()目不kuī()园shū lǎn()zhuó yuè() lín lí() hè()然kāng kǎi() qiè()而不舍jiǒng()乎不同2.下列加点字的解释不正确的一项是()A.诗兴不作.(起) 仰之弥.高(更加) B.锲.而不舍(刻) 兀兀..穷年(劳苦的样子) C.沥.尽心血(滴) 群蚁排衙.(衙门) D.迥.乎不同(眼睛明亮) 警报迭.起(屡次) 3.选出下列成语运用有误的一项()A.置身于美丽的大自然中,和煦的春风扑面吹来,他感到心旷神怡....。

B.小强的动人事迹,经过老师的大事渲染....,成了校园里的热门话题。

C.北国人民连续30年用他们坚忍不拔....的毅力和辛勤的汗水铺设了这道宽达100公里的防护林,阻止了沙漠的南侵。

D.我们对别人的成功经验固然要学习,但不可生搬硬套....。

4.下列各句中的标点符号使用有误的一项是()A.杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

B.1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

C.做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。

D.几年辛苦,凝结而成“唐诗杂论”的硕果。

5.读下面的小故事,用自己的话说说这个故事的寓意。

五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一件雨披。

爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。

汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。

我们都会保护比较弱小的人。

”汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。

___________ _____________________________________________________________ _____________ ___________________________________________________________现代文阅读欣赏比刹那更短,比时光更长包利民①一个不眠的寒夜,窗外依然是飘飞的雪和小兴安岭腊月的寒流。

七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)

七年级下册语文 2.说和做——记闻一多先生言行片段 同步练习(含答案解析)

七年级下册语文 2.说和做——闻一多先生言行片段同步练习一、单选题1.下列句子中没有语病的一项是()A.作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,他对我是有着深刻印象的。

B.他并没有先“说”,而且他“做”了,做出了卓越的成绩。

C.遵义市安全管理措施的落实,遏制了各类安全事故的发生,确保了人民群众生命财产。

D.他课上认真听讲,课下手不释卷,全班同学没有一个说他学习不用功的。

【答案】D【知识点】语序不当;用词不当;关联词使用不当【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。

A:主客颠倒,将“他对我”改为“我对他”;B:关联词使用不当,下句“他‘做’ 了”与上句“他没有先‘说’是转折关系,将“而且”改为“但”;C:成分残缺,在句末加上“的安全”;故答案为:D【点评】辨析或修改病句时,如果句子比较长,就要分析句子的结构,再判断其存在的问题。

常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一-衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。

2.下列各句中,表达得体的一句是()A.餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客,顾客叼着烟说:“烟是我买的,关你什么事?”B.学生在考场紧张等待考试,监考老师说:“别紧张,深呼吸,调整一下自己的情绪。

”C.王嫂挑选香蕉,觉得不满意便转身离开,老板忿忿地说:“挑那么久,又不买,神经病。

”D.因为有事想要请教,昨日登门拜访敝人您,可惜您不在,只能等下次了。

【答案】B【知识点】关联词使用不当【解析】【分析】本道题考查学生对语言得体的判断。

语言表达得体,主要是指使语言体现语境和语体的要求。

所谓“语境”包括说话的对象(称谓、语气) 、场合(时间、地点、氛围)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份。

B项正确。

A:项语言生硬,C:项不够和气,D“敝人”是对自己的谦称故答案为:B【点评】本题考查学生对语言得体的判断。

(完整版)闻一多先生的说和做练习题目(附答案)

(完整版)闻一多先生的说和做练习题目(附答案)

Ⅴ.课后巩固练习题 (90 分钟, 100分)一.语言积累与运用 ( 20 分)2.书写没有错误的一项是( )(2 分)A .钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍B .深霄灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”C. 十年艰辛,一部“校补”郝然而出D .这个方面,情况就迴乎不同,而且一反即往了3.下列解释有误的一项是( )(1 分)A .仰之弥.高(更加) 潜.心.贯注(用心专而深)B .锲.而不舍(刻) 心会.神凝(领悟)C.兀.兀.穷年(劳苦的样子) 迥.乎不同(差得远) D .沥.尽心血(滴)警报迭.起(屡次)4.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是( )(2 分) ( 1)他要给我们 的民族开一剂救济的药方。

(2)一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

几 年辛苦, 而成《唐诗杂论》的硕果。

( 3)他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛,一部“校补”而出。

( 4)这个方面,情况就 ,而且一反既往了。

A . 衰弱凝结 蓦然 迥乎不同B . 衰弱 凝固 赫然 截然不同 C. .衰微 凝固 蓦然 截然不同 D . 衰弱 凝结 赫然 迥乎不同 5.指出下面各句所运用的修辞手法。

( 4 分)(1) 他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

( )1.下面加点字注音全部正确的一项是( A .浠.水( xī)B .弥.高( ní)C. 衰.微( shuāi )硕.果( shuò) 校.补( xi ào ) 迭.起)(2 分)锲.而不舍( qì) 迥.乎不同( ji ǒng ) 沥.尽心血( l ì) 气冲(2)1930 年到1932年,“望闻问切” 也还只是在“望”的初级阶段。

((3)深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

()(4)闻一多先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨淋漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!()6.判断下列句子所运用的表达方式。

《闻一多先生的说及做》学习练习及答案

《闻一多先生的说及做》学习练习及答案

2《闻一多先生的说和做》练习与答案一、基础训练( 一 ) 给以下加粗的字注音。

无暇及此()赫但是出()目不窥园()热忱汹涌()()仰之弥高()漂白四壁()(二)解说以下词语及加粗字。

1.诗兴不作:2.持之以恒:3.群蚁排衙:4.兀兀穷年:5.绝然不同:6一反既往:7.专注贯注:8.气冲斗牛:(三)填空1.本文所记述的闻一多先生是一位________ 、 ________ 、 ________ ,该文的作者是,我们学过他的诗歌《》。

2.人家说了再做,我是。

3.仰之弥高,越高,攀得越起劲;,越坚,。

4.在李公朴同志被害以后,警报迭起,局势紧张,明知,而闻先生大无畏地在民众大会上,痛骂特务,,并指着这群坏蛋说:!5、他“说” 了。

说得真畅快,感人心,,气冲斗牛,!(四)模仿下边的句式,选用你熟习的一个同学来描绘。

要求:踊跃向上有新意。

他,是口的巨人。

他,是行的高标。

二、课时达标“人家说了再做,我是做了再说。

”“人家说了也不必定做,我是做了也不必定说。

”作为学者和诗人的闻一多先生,在30 年月国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代文籍钻探,犹如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越持之以恒。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯眼光,向来远射到有史从前。

他要给我们衰微的民族开一剂救援的文化药方。

1930 年到 1932 年,“望闻问切”也还不过在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥悉心血。

杜甫暮年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也老是头发凌乱,他是无暇及此的。

饭,几乎忘掉了吃,他贪的是精神食...粮;夜间睡得极少,为了研究,他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,.“漂白了的四壁” 。

不动不响,无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸簿本,写满了密密层层的小楷,如群蚁排衙。

几年辛苦,凝固而成《唐诗杂论》的硕果。

初一年级语文课文《闻一多先生的说和做》课后练习题

初一年级语文课文《闻一多先生的说和做》课后练习题

初一年级语文课文《闻一多先生的说和做》课后练习题闻一多先生是中国现代伟大的爱国主义者,新月派代表诗人和学者。

他的诗具有极强烈的民族意识和民族气质。

爱国主义精神贯穿于他的全部诗作,成为他诗歌创作的基调。

以下是店铺整理的初一年级语文课文《闻一多先生的说和做》课后练习题,希望对大家有所帮助一、课文精彩语段阅读题(10分)①做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。

②闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。

③这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

④作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。

起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!⑤他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!”⑥他“说”了,跟着的是“做”。

这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。

现在,他“说”了就“做”。

言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。

⑦1944年10月12日,他给了我一封信,最后一行说:“另函寄上油印物二张,代表我最近的工作之一,请传观。

”⑧这就是为争取民主,反对独裁,他起稿的一张政治传单!⑨在李公朴同志被害之后,警报迭起,形势紧张,明知凶多吉少,而闻先生大无畏地在群众大会上,大骂特务,慷慨琳漓,并指着这群败类说:你们站出来!你们站出来!⑩他“说”了。

说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!○11他“说”了:“我们要准备像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门。

”○12他“做”了,在情况紧急的生死关头,他走到游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。

他终于以宝贵的生命,实证了他的“言”和“行”。

○13闻一多先生,是卓越的学者,热情澎湃的优秀诗人,大勇的革命烈士。

○14他,是口的巨人。

他,是行的高标。

1.选文第①②段在结构上的作用是。

选文第14段的两句话再次点题以照应题目中的和。

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12.闻一多先生的说和做一、积累与运用1.下列加点字注音不正确的一项是()A.地壳.(qiào)锲.而不舍(qì)炯.炯目光(jiǒnɡ)窥.园(kūi)B.兀.兀穷年(wù)沥.尽心血(lì)小楷.(kǎi)校.补(jiào)C.潜.心贯注(qián)迥.乎不同(jiǒnɡ)慷.慨淋漓(kānɡ)弥.高(mí)D.气冲斗.牛(dǒu)臧.克家(zānɡ)赫.然(hè)宝藏.(zànɡ)2.找出下列词语中的错别字(在错字下画线)并改正疏赖夜霄卓跃的成绩十年坚辛独栽形式紧张警报叠起改正:________3.解释下列加点词的意思,并联系闻一多先生的品格分析词语的表现力。

①他正向古代典籍钻探..。

答:________________________________________________________________________②一部“校补”赫然..而出。

答:________________________________________________________________________③这个方面,情况就迥乎不...同.,而且一反既往了。

答:________________________________________________________________________④说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛....,声震天地!答:________________________________________________________________________ 4.文学常识填空闻一多是湖北浠水人,他是我国现代著名的________、________、________。

5.从上下文连贯的要求看,横线上应该填入的一项是()周末,我最喜欢逛热闹的“花鸟市场”,这里简直是动植物的世界:有色彩斑斓的金鱼,有欢快的鸟,________________________________________________________________。

A.有散发着鲜花的阵阵清香B.有鲜花散发着阵阵清香C.有鲜花在散发着阵阵清香D.有散发着阵阵清香的鲜花6.下列句子中没有语病的是()(多选)A.实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。

B.中小学课业负担过重是长期以来困难我国基础教育的顽症。

C.新世纪里,我们有决心把自己的祖国建设成为一个富强、民主、文明。

D.能否全面推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

E.秋日的晚霞给校园蒙上了一层神秘的面纱,煞是好看。

F.通过和老师的长谈,使他明白了上课不认真听讲的危害。

G.我家的楼下刚开张一家专卖通俗读物的综合书店。

H.新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。

7.下列句子中运用的修辞方法判断有误的一项是()A.深宵灯火是他的伴侣。

(比喻)B.写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

(拟人)C.说得真痛快,动人心,鼓壮志,气冲斗牛,声震天地!(对偶)D.他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

(引用)8.下列加点的成语使用不正确的一项是()A.闻一多在集会上痛斥特务,骂得慷慨激昂....,群众大呼过瘾。

B.闻一多为了探索救国救民的真理,足不出户....,埋头研究。

C.在这千钧一发....之际,他凭着三十年开车的经验,果断采取措施,避免了一场车祸。

D.不管出现什么情况,他都无动于衷....,表现了良好的心理素质。

9.仿写(注意格式,修辞,景和情的和谐,不可生搬硬套)①我不是挺立在高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一抹新绿。

仿写:______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________。

②如果你是一棵大树,就投下一片阴凉;如果________,就________;如果________,就________。

二、课内阅读闻一多先生的说和做(节选)①“人家说了再做,我是做了再说。

”②“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

”③作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。

那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。

他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。

仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。

他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。

他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。

1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。

他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。

杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。

闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。

饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。

深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

④不动不响,无声无闻。

一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。

几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

⑤他并没有先“说”,但他“做”了。

作出了卓越的成绩。

⑥“做”了,他自己也没有“说”。

他又由唐诗转到楚辞。

十年艰辛,一部“校补”赫然而出。

别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。

他又向“古典新义”迈进了。

他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

⑦做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。

⑧闻一多先生还有另外一个方面,作为革命家的方面。

⑨这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。

⑩作为争取民主的战士,青年运动的领导人,闻一多先生“说”了。

起先,小声说,只有昆明的青年听得到;后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对独裁,争取民主!10.用简洁的语言概括①—⑦段的内容。

(不超过30个字)答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 11.文章的标题《闻一多先生的说和做》有何作用?答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 12.闻一多在古代典籍的研究上取得了哪些硕果?(不超过25个字)答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 13.闻一多先生研究古代典籍的目的何在?体现了他是怎样的一个人?答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 14.第⑦段和第⑧段在文章的结构上有何作用?答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15.说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方。

答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 三、课外探究最后一次讲演(节选)反动派暗杀李先生的消息传出以后,大家听了都悲愤痛恨。

我心里想,这些无耻的东西,不知他们是怎么想法,他们的心理是什么状态,他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实简单,他们这样疯狂的来制造恐怖,正是他们自己在慌啊!在害怕啊!所以他们制造恐怖,其实是他们自己在恐怖啊!特务们,你们想想,你们还有几天?你们完了,快完了!你们以为打伤几个,杀死几个就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?其实广大的人民是打不尽的,杀不完的!要是这样可以的话,世界上早没有人了。

你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!你们将失去千百万的人民!你们看着我们人少,没有力量?告诉你们,我们的力量大得很,强得很!看今天来的这些人都是我们的人,都是我们的力量!此外还有广大的市民!我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。

历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!希特勒,墨索里尼,不都在人民面前倒下去了吗?翻开历史看看,你们还站得住几天!你们完了,快完了!我们的光明就要出现了。

你们看,光明就在我们眼前,而现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

我们有力量打破这个黑暗,争取到光明!我们的光明,恰是反动派的末日!(热烈鼓掌)16.文段中最能表现闻一多观点的是:_____________________________________________ ___________________________________________________________________________ 17.“你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!”这句话有什么含义?表达了作者怎样的情感?答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 18.为了证明自己的观点,闻一多先生从正、反两方面举了例子,正面的例子和反面的例子分别是什么?答:_______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 19.“现在正是黎明之前那个最黑暗的时候。

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