《重视孩子良好阅读习惯的培养》小学家长学校专题培训教案
小学语文教案：如何培养孩子良好的阅读习惯？
小学语文教案：如何培养孩子良好的阅读习惯？随着现代社会的发展，阅读已经成为孩子们必备的基础技能。
现实中许多孩子却缺乏良好的阅读习惯，这对于孩子的综合素养和生活发展都会造成较大的影响。
在这种情况下，如何培养孩子良好的阅读习惯，让孩子真正爱上阅读，更好地发挥阅读的作用，成为了父母和教育工作者们必须面对的重要课题。
本篇文章将从以下的几个方面，给大家介绍一些有效的培养孩子良好的阅读习惯的方法。
第一、培养兴趣，选择好书阅读是一项需要耐心和时间的活动，如果孩子没有兴趣，行动力自然就会很难维持。
家长和教育工作者应该在给孩子选书时格外重视孩子的兴趣。
牢记两个原则——一是遵循孩子的需要和喜好，选择有价值的、富有启发性的读物。
二是不要仅仅注重文学作品，而应该根据孩子实际需要和兴趣，涵盖科普百科、故事、历史、文化等多个领域的阅读材料，这样才能激发孩子对阅读的兴趣和好奇心。
家长可以从每周推荐一本书的方式来为孩子提供多元化的阅读经验，帮助孩子不断探索更多有趣的书籍。
第二、建立阅读时间，规律阅读让孩子有规律地去阅读，可以培养孩子坚持长时间的阅读能力。
建议要将阅读纳入到每日的学习生活中，设定理想的阅读时间和环境，例如每天下午放学到晚饭前的一个小时，或者睡前半小时等等，建议最好定时归还，培养良好的归还书籍的习惯，这样，孩子就会逐渐养成每日阅读的习惯，而且坚持下去。
同时，在具体的阅读实践中，家长和教育工作者可以帮助孩子减轻阅读的负担，例如每天给孩子策划一个简单的预习和复习任务，让孩子在阅读时更有目的性，更有收获。
第三、创造良好的阅读环境创造一个良好的阅读环境对于孩子的阅读习惯有着非常的重要性。
家长可以为孩子打造一个安静、温馨，充满文化氛围的阅读角落，放置合适的书架、桌椅和照明设备，让孩子在愉悦的环境中阅读。
家长应该给予孩子充分的时间和空间，帮助孩子安排好阅读的时间和空间，让孩子集中注意力和精力，专心读书。
挑选好的氛围音乐，或者让孩子进行一些舒缓的瑜伽伸展等活动，提高孩子的专注能力和身体适应水平。
培养小学生掌握正确阅读方法的家长培训
培养小学生掌握正确阅读方法的家长培训一、培训目的：我们知道小学阶段是学生阅读积累的黄金时期，为了提高学生的文化素养，打造书香校园，我校以语文课内阅读教学为基础，课外阅读指导课为辅助，以丰富多彩的读书活动为载体，同时编写了一套适合小学生阅读的校本教材《走进圣贤》，全面提高学生的语文素养，丰厚语文积累。
为了让学生掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，提高阅读成效，通过家校沟通合作，共同指导孩子阅读，因此召开本次家长培训。
二、培训过程：1.介绍阅读的重要性，并通过几个例子，进一步引起家长对孩子阅读能力培养的重视。
阅读作为一种普遍的文化现象，贯穿人的一生，人们藉阅读探索未知，创造自我，完成知识的传承与文化的延续。
而课外阅读是语文教学的有机组成部分，是素质教育的必然要求，也是减轻学生负担，提高语文教学质量最有效途径。
大量的课外阅读能为学生提供良好的“智力”背景，引发学生积极思维，以读促思，以读助写，更有力于滋养学生的心灵，促进个性健康发展。
在倡导“终身学习”的今天，让学生从小喜爱阅读，养成良好的阅读习惯，是我们老师和家长共同的义务和责任。
2.推荐阅读书目必读篇目三月1.《城南旧事》林海音四月2.《古代诗书与贤者故事》赵镇琬主编五月3.《失落的一角》（美）谢尔•希尔弗斯坦六月4.《论语》下自主推荐篇目（平时及假期）1.《乌丢丢的奇遇》金波2.《汉娜的手提箱》（加）莱温著，张小茶译3.《男生贾里》秦文君著4.《窗边的小豆豆》（日）黑柳彻子5.《写给孩子的哲学启蒙书》第一、二卷（法）拉贝，（法）毕奇6.《所罗门王的指环：与鸟兽鱼虫的亲密对话》劳伦兹著，游复熙，季光容译7.《活了一百万次的猫》（日）佐野阳子8.《朱自清经典作品选：荷塘月色•背影》朱自清9.《月下看猫头鹰》尤伦著；秀能绘；10.《春秋故事》林汉达著11.《战国故事》林汉达著12.《大盗贼》（德）奥得弗雷德•普鲁士勒著13.《班羚飞渡》沈石溪14.《西顿动物故事》（加拿大）西顿蒲隆等译15.《铁路边的孩子们》伊迪丝•内斯比特著任溶溶译建议：必读书目是本学期孩子必须读完的，选读书目推荐几本更适合的好书。
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)培养学生养成良好的阅读惯 (教案)引言良好的阅读惯对学生的研究和发展起着至关重要的作用。
本教案旨在帮助教师培养学生养成良好的阅读惯，以提高他们的阅读能力和综合素养。
目标- 帮助学生理解阅读的重要性；- 提供阅读技巧和策略，以提升学生的阅读能力；- 鼓励学生自主阅读，培养阅读兴趣和惯。
教学内容1. 阅读意识的培养通过以下方式培养学生对阅读的意识：- 分享成功阅读的案例和经验，激发学生的兴趣；- 引导学生认识到阅读对个人研究和成长的重要性；- 介绍有趣和富有启发性的阅读材料，吸引学生积极参与。
2. 阅读技巧和策略的教授教师可以通过以下方式教授学生阅读技巧和策略：- 解读阅读材料的标题、副标题和关键词，帮助学生获取大致内容；- 强调品味阅读，注重理解和分析；- 引导学生使用标注、摘录和总结的方法整理读书笔记；- 分析语言上的障碍，如生词、句子结构等，提供解决方案。
3. 阅读活动的引导教师可以设计以下阅读活动来培养学生的阅读惯：- 组织阅读讨论和小组分享，促进学生思考和交流；- 安排阅读任务和作业，鼓励学生自主阅读；- 为学生提供多样化的阅读材料，满足不同兴趣和阅读水平的需求；- 引导学生选择适合自己的阅读材料，培养阅读独立性。
教学评估教师可以通过以下方式评估学生的阅读惯和能力：- 阅读记录和读书笔记的审核；- 阅读综合能力的测验；- 学生自我评估和互相评估。
结论通过本教案的实施，希望能够帮助学生养成良好的阅读习惯。
良好的阅读习惯不仅有益于学习，还能培养学生的综合素养和自主学习能力。
教师应不断鼓励和引导学生进行有意义的阅读，为他们打开广阔的知识之门。
小学家长学校家庭教育讲座《培养孩子良好的学习习惯》设计稿
怎样培养孩子良好的学习习惯指导课题《怎样培养孩子良好的学习习惯》家长情况分析一年级孩子刚入小学，家长“望子成龙，望女成凤”的心情很急切，但是他们不懂得学习的规律，更不懂得如何培养孩子的学习习惯。
指导目标1、让家长了解家庭学习氛围对孩子学习的重要性。
2、让家长掌握培养孩子学习兴趣的教育方法。
指导重（难）点帮助家长掌握培养孩子良好学习习惯的教育方法指导方法谈话交流法、举例说明法、调查研究法指导课时1课时课前准备指导者准备：PPT、查找相关资料。
被指导者准备：记录本指导流程设计课前交流亲爱的家长朋友们，这是曾在微信朋友圈里刷屏的一个帖子，我们一起来看一看。
（她视频，不一，《成年人的崩溃，是从辅导孩子作业开始的……》)你们在陪读的过程中有哪些体会呢？下面请家长来分享一下。
（请家长分享辅导孩子作业时的体会）（设计意图：从家长感兴趣的朋友圈入手，引导家长谈自己的体会。
）一、导入环节大家在教育孩子的过程中体会真不少，对于孩子的成长，家庭教育的作用占了百分之七十五，家庭是孩子最大的学校，父母是孩子最好的老师。
尽管大家有这么多辛酸，但是面对自己的孩子，我们能放弃吗？答案肯定是否定的。
今天这节课，我们就一起来探讨怎样培养孩子良好学习习惯的问题。
（设计意图：指出家长的责任与重要性，引出课题。
）二、主体环节（一）怎样为孩子创设良好的学习氛围良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围举“孟母三迁”的例子。
孟母三迁，择邻而居，一个传颂了数千年的历史典故反映了国人对子女教育的重视程度。
我们信服环境能影响人。
“近墨者黑,近朱者赤”的古训如同“孟母三迁”一样告诉着人们：拥有一个好的生活学习环境将是多么重要！我们虽然没有条件总是搬家，但给孩子尽可能地创造一个良好的环境也是至关重要的。
2、情感氛围良好的情感氛围，是家庭精神生活的主旋律。
这种氛围是建筑在温馨和谐、互敬互助的人际关系之上的，对于孩子的心理健康和个性发展具有决定性意义。
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)
培养学生养成良好的阅读习惯(教案)培养学生养成良好的阅读惯教学目标- 帮助学生提高阅读能力和理解能力；- 培养学生的阅读惯，使其爱上阅读；- 通过阅读提升学生的语言表达能力和写作能力；- 帮助学生获得知识和信息，拓展视野。
教学内容1. 阅读训练- 提高学生的阅读速度和准确率；- 帮助学生掌握阅读技巧，如预测和推断；- 引导学生对阅读材料进行分析和思考。
2. 阅读课外书籍- 鼓励学生阅读课外书籍，如小说、散文、诗歌等；- 给学生提供阅读书单和阅读日记表，激励学生形成惯。
3. 阅读活动- 组织阅读活动，如读书分享会、阅读比赛等；- 利用课余时间进行阅读，如课间阅读、课后阅读等。
4. 阅读评价- 建立阅读评价体系，对学生的阅读进行评估；- 针对学生的阅读情况，给予适当的指导和建议。
教学方法1. 讲授法：通过讲授阅读技巧和方法，帮助学生理解阅读材料，并提高阅读能力。
2. 实践法：通过练和活动，帮助学生掌握阅读技巧和方法，培养良好的阅读惯。
3. 合作法：通过小组合作，帮助学生分享阅读体验，并相互监督和鼓励。
教学评价1. 课后作业：布置阅读作业和写作任务，检查学生的阅读情况和写作能力。
2. 测验考试：通过阅读测验和考试，对学生的阅读能力和语言表达能力进行评估。
教学反思阅读是培养学生综合能力的重要途径，也是提高人文素养和思想品质的有效手段。
在教学中，应该注重培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，推动学生全面发展。
同时，也应该不断反思和探索教学方法，提高教学效果，让学生在愉悦的阅读中得到成长和收获。
培养孩子养成良好的阅读习惯(教案设计)
家长课程教案《如何培养幼儿养成良好的阅读习惯》教学目标:1、认识亲子阅读的重要性，树立正确的阅读观。
2、帮助孩子养成良好的阅读习惯和阅读兴趣，指导家长以身作则、言传身教的引导孩子进行阅读。
教学重点：学龄前孩子的阅读特点及如何让孩子爱上阅读教学难点：幼儿早期阅读的重要性教学方法：讨论、交流教学准备：多媒体，案例教学课时：一课时教学过程：一、导语，阅读是一个非常好的习惯，可以增见识长学问，拓展思路，改变思维习惯，促进个人进步，消除寂寞，净化心灵、修身养性、休闲娱乐，对于每一个人来说，每天抽出时间来阅读都是非常好的。
很多家长希望让孩子从小就养成阅读的习惯，希望孩子能在书的海洋中获得更多的生活力量，但是，有些孩子却不喜欢阅读，认为读书是一种折磨，或者是爸妈强加给自己的处罚，他们并没有享受阅读的过程，也没发现书中的乐趣。
如果你的孩子也是这样，那么你并不孤单。
很多家庭都有这样的情况。
在这样一个，充满各种诱惑的时代(电视，手机，游戏机等)，让孩子们安静下来享受一段美好的阅读时光，并不是件容易的事。
今天我们一起来探讨一下，孩子们为什么不愿意阅读呢？二、案例分析1、思考问题：（1）案例中的孩子对阅读的态度是怎么样的？（2）案例中的孩子为什么不喜欢阅读？（没有给孩子选择好的图书、被电子产品吸引、没有营造一种家庭阅读氛围）、小结：很显然案例中的孩子不是一名爱阅读的孩子，更别提拥有良好的阅读习惯了。
这样的孩子不在少数，特别是在今天，孩子读书的氛围越来越淡了。
随着电子产品的普及，他们更乐于授受高科技带来的多姿多彩的信息，其实，孩子在玩电子产品也隐含着一些弊端，例如看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。
3、再引出问题：孩子不爱阅读，对他的学习与发展会有什么影响？（①知识面窄②理解能力差③专注力差④影响将来的写作能力⑤表达能力差……）三、组织反思1、出示本班《我和孩子阅读情况调查问卷》数据，让家长了通过数据了解自己和孩子的阅读情况，引起家长对亲子阅读的重视。
阅读教案引导小学生培养良好的阅读习惯
阅读教案引导小学生培养良好的阅读习惯阅读是培养孩子综合素质的重要途径之一。
小学生阶段是培养孩子好的阅读习惯的关键阶段。
本教案旨在通过一系列引导措施，帮助小学生建立良好的阅读习惯。
以下是具体的教学方法和建议。
一、营造良好的阅读氛围良好的阅读氛围是培养孩子阅读习惯的基础。
家长和老师应共同努力，创造以下条件：1. 提供丰富多样的阅读材料：包括故事书、百科全书、报纸、杂志等。
不同的材料可以满足孩子不同的阅读需求。
2.为孩子建立一个舒适的阅读环境：提供一个安静、整洁的阅读角落，孩子可以放松心情专心阅读。
3.家长与孩子共同阅读：鼓励家长与孩子一起阅读，可以选择一些适合家庭共读的书籍，例如绘本故事。
二、制定明确的阅读计划让孩子养成有计划的阅读习惯，可以通过以下方式实施：1.每天规定阅读时间：在家庭和学校中都设立固定的时间段，让孩子每天坚持阅读。
2.参与阅读挑战：设立阅读目标，例如每周阅读完成一本书，或者每月阅读完成300页等。
并给予适当的奖励和鼓励。
3.建立阅读记录：鼓励孩子记录自己的阅读成果，可以使用阅读日记或阅读进度表等形式，让孩子能够清晰地了解自己的阅读情况。
三、培养正确的阅读态度和方法良好的阅读习惯不仅仅包括阅读时间和数量，更要注重培养正确的阅读态度和方法。
1.注重阅读理解：帮助孩子理解阅读材料的含义和主旨，培养分析和评价的能力。
2.阅读过程中提问：引导孩子在阅读过程中思考问题，激发他们的探究欲望，培养批判性思维能力。
3.鼓励多样化的阅读方式：除了纸质书籍外，还可以尝试电子书、有声书等不同的阅读形式，丰富阅读体验。
四、与学校合作家长与学校的紧密合作是培养孩子良好阅读习惯的关键。
1.学校定期组织阅读活动：学校可以定期组织阅读比赛、读书会等活动，激发孩子的阅读兴趣。
2.家校互动：家长可以与班级老师保持密切的联系，及时了解孩子在学校的阅读情况，并与老师共同制定孩子的阅读计划。
3.学习资源共享：学校可以向家长提供一些教育阅读资源，家长也可以分享自己的阅读经验和资源，共同为孩子提供良好的学习环境。
《要十分重视孩子良好习惯的培养》小学家长学校授课教案
要十分重视孩子良好习惯的培养——小学家长学校授课教案授课时间：年月日授课班级：二年班授课人：授课对象：二年班家长一、导语成功人士并不是见得比其他人聪明，但是好习惯让他们变得更有教养、更有知识、更有能力；成功人士也不一定比普通人更有天赋，但是好习惯却让他们训练有素，技巧纯熟；成功人士不一定比那些不成功者更有决心，或更加努力，但是，好习惯却加大了他们的决心和努力，并让他们更有效率、更具条理。
所以不少人都说，习惯决定命运。
父母要培养孩子那些好习惯？怎样培养孩子的好习惯？这是本节要讨论的问题。
二、授课目的1、让家长了解培养好习惯的重要性。
2、了解小学生要养成那些好习惯，掌握培养子女好习惯的方法三、授课主要内容（一）为什么要重视孩子好习惯的培养我们先来听听一个关于打工妹的真实故事。
2001年7月，我省一份青年刊物推出了一篇标题为《告诉你一个真实的安子》的调查报告，介绍了一名叫安丽娇的打工妹的成功历程。
那年，17岁的乡下姑娘安丽娇从梅州到了深圳，象成千上万的打工妹一样，她在一家港资电子厂，成了流水线上的插件工。
这工作枯燥苦累，一天工作12小时，没干多少天手指上便是一团团淤血。
但在繁重打工之余，安丽娇还是用学习来充实自己的每一天。
这位初中还没毕业的打工妹，靠自学一直读到深圳大学中文学大专课程。
打工7年安丽娇坚持自学了6年半。
7年的打工收入，几乎全交了学费。
1991年，安丽娇在打工之余，将打工日记加工创作成《青春驿站——深圳打工妹写真》在报纸连载，在社会上反响很大，一个星期内就收到200多封信。
随后，《都市寻梦》等文章作品相继面世，深圳广播电台力邀安丽娇主持“安丽娇的天空”。
数以万计的进城务工青年，渴求在这片天空中获得心灵的慰藉。
8年不到的时间，一个普通打工妹完成“蛾变蝶”的全过程。
今天的安丽娇是4家公司的总经理。
面对众多评论，安丽娇坚持认为，她的成功是靠努力向上的习惯一点一滴积累而成。
安丽娇为什么成功？关键是努力向上的习惯成就了她。
小学四年级家长学校教案
小学四年级家长学校教案让孩子良好的读书习惯教学目标：1、让家长明确在家庭教育中培养学生良好读书习惯的重要性。
2、建议家长如何培养孩子良好的读书习惯。
教学重点、难点：引导家长们明白应该怎样培养孩子良好的读书习惯。
教学过程：在西方教育界有这样一句话：“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造品格，品格决定命运”，可见“良好的习惯对于一个人的成长，乃至一生的幸福起着决定意义的作用”这句话毫不夸张。
伴随着孩子一天天长大，做为家长，在享受孩子成长喜悦的同时，面对孩子的说谎、哭闹、不爱学习、办事拖拉、不听话、上网成瘾等等一系列问题，我们感受更多的是困惑，是无奈，甚至有时是愤怒，是绝望。
我曾经看过这样一句话："人在年轻的时候，千万不要借口工作忙而忽略对孩子的教育，在年老的时候，一切荣华富贵都是过眼烟云，而一个不成器的孩子，足以让你晚景惨淡"。
这句话给我的印象特别深，周围这样的例子也很多。
所以，孩子很小我就比较关注对孩子的教育。
教育的过程也是不停的尝试、探索的过程，我也曾困惑、动摇，到现在为止，也谈不上什么经验，只是教育孩子过程中有一些体会，和大家一起分享。
今天我主要谈谈我是怎样培养孩子的读书兴趣的。
书是人类最好的朋友，这句话我们都知道，读书的好处就不必多说了，但是培养孩子良好的读书习惯，却是一件不容易的事，也是一个循序渐进的过程，着急不得。
我给大家讲一个实例：女儿乐乐上幼儿园的时候，就喜欢看书，当时也买了很多的彩页书给她看，那时候她也是随手翻翻，没有表现出特别的兴趣。
上了小学以后，她开始特别喜欢看漫画书，家里开始不停的添置漫画书，最多的时候《老夫子》有六十多本。
真正改变她读书兴趣的是刚上三年级，那年国庆，我市一家书城开业，我的一个朋友借给我一张借书卡，我第一次带孩子去书城，孩子就被那里全套的《老夫子》和《乌龙院》所吸引。
在开始的三个月里，往家里借的书基本全是漫画书。
中间我就有些生气，书城有几千本好书，你不看，怎么只看漫画书呢？但我终于忍了下来。
培养孩子良好的阅读习惯教案
培养孩子良好的阅读习惯教案阅读是一种重要的信息获取方式，无论是在学习还是工作中，都不可或缺。
而儿童作为未来的主人翁，如何培养良好的阅读习惯，就显得非常重要。
本文将为大家介绍一份针对儿童的阅读习惯教案。
一、教学目标1.了解阅读的重要性，明确培养良好的阅读习惯的目的。
2.掌握快速阅读和深度阅读的技巧。
3.增强对阅读的兴趣和乐趣。
4.培养良好的阅读习惯，不断提升阅读能力。
二、教学内容1.为什么要阅读？通过采用图片、视频等多种形式，向学生讲解阅读的重要性，告诉学生阅读可以带来什么好处，比如开阔眼界、增长知识、提高语言表达能力等。
同时让学生了解到，良好的阅读习惯可以带来长期的受益，如丰富阅历、提高人际交往能力、优秀的学业和职场表现等。
2.掌握快速阅读技巧快速阅读是一种阅读技能，它可以让学生更有效率地阅读大量的资料。
这其中包括必要的技巧，如快速浏览、跳过重复和无关的部分、扫读关键信息等，这些技巧有助于学生提高阅读效率。
3.掌握深度阅读技巧深度阅读是一种更为细致和深入的阅读方式，它不仅会让人一步步深化对文章内容的理解，还会对大量的细节进行分析，从而进一步提升阅读的质量。
4.培养阅读兴趣和乐趣要培养良好的阅读习惯，兴趣和乐趣的重要性不可忽视。
这一项内容包括向学生介绍不同种类的图书和读物、体验不同的阅读方式、分享自己对阅读的喜好和经验。
同时，还应该提供多种形式的沟通交流方式，如开展阅读俱乐部、举办阅读比赛等。
5.培养阅读习惯要想培养良好的阅读习惯，需要通过锻炼来逐步养成。
建议将时间和任务两大方面结合起来，比如规定每日坚持阅读一定时间、逐步增加阅读量、选用适合个人能力的阅读材料，这些方法能够激发学生的学习热情。
三、教学资源在学生学习阅读过程中，应及时提供他们所需的书籍、资料等资源。
可以通过建立图书馆、班级图书角等方式，为他们提供各类阅读资料。
同时，还可以与校外图书馆、阅读家长协会等进行联合合作，为学生提供更加丰富、多元的阅读体验。
培养学生阅读习惯的小学班课程教案
培养学生阅读习惯的小学班课程教案教案：培养学生阅读习惯的小学班课程一、教学目标：1. 培养学生对阅读的兴趣和热爱。
2. 提升学生的阅读理解能力和文学素养。
3. 培养学生良好的阅读习惯和自主阅读能力。
二、教学内容：1. 文学作品导读。
2. 阅读理解训练。
3. 阅读时间管理。
三、教学过程：第一节：文学作品导读1. 导入（5分钟）教师出示一本经典文学作品的封面，引发学生对文学作品的兴趣，引导学生讨论感兴趣的文学作品。
2. 文学作品介绍（10分钟）教师简要介绍选取的经典文学作品的作者和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
教师以朗读的方式示范文学作品的阅读，并在阅读过程中指导学生注意语音语调、停顿等技巧。
4. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，让他们针对文学作品的精彩片段进行讨论，分享自己的理解和感受。
5. 总结（5分钟）教师引导学生总结文学作品的主题和故事情节，激发学生对文学作品的思考。
第二节：阅读理解训练1. 阅读材料选择（5分钟）教师根据学生的年级和能力水平选择适当的阅读材料，确保学生能够理解和掌握。
2. 阅读训练（15分钟）学生独立阅读选定的文章，并回答相应的问题，训练他们的阅读理解能力。
3. 讲解答案（10分钟）教师讲解阅读训练的答案，解释正确答案的依据和推理过程，帮助学生提升阅读理解能力。
教师指导学生订正答错的部分，并解释正确的答案，帮助学生改正阅读策略和加强理解能力。
第三节：阅读时间管理1. 阅读时间规划（5分钟）教师引导学生了解每天合理安排阅读时间的重要性，并提供实用的时间管理技巧。
2. 阅读挑战（15分钟）教师布置一个阅读挑战任务，要求学生在规定时间内完成一本书的阅读，并鼓励他们记录阅读时间和阅读心得。
3. 分享和互评（10分钟）学生可以在班级内相互分享阅读体验和心得，并进行互评与讨论，激发他们对阅读的积极性和主动性。
4. 总结鼓励（5分钟）教师对学生的阅读成果进行总结和鼓励，强调阅读的重要性和乐趣，鼓励学生坚持培养阅读习惯。
小学语文教案：培养学生良好的阅读习惯和方法
阅读是语文学习中最基本的环节，也是学生建立语言基础的重要部分。
良好的阅读习惯和方法的养成是小学语文教育的重要任务之一。
在日常的语文教学中，教师需要通过多种方式，引导学生养成良好的阅读习惯，帮助学生掌握有效的阅读方法。
一、培养学生的阅读兴趣阅读兴趣是阅读能力和阅读习惯的基础。
教师在小学语文教育中，应该重视孩子阅读兴趣的培养。
如何培养孩子的阅读兴趣呢？1. 提供丰富多彩的阅读材料学生的阅读兴趣与阅读材料的种类和质量有着密切的关系。
教师可以提供各种类型的阅读材料，如小说、科普读物、诗歌、报刊杂志等，让学生在阅读中感受到不同的文化魅力和知识价值。
同时，还可以根据学生的兴趣爱好推荐适合他们的阅读材料，激发他们的阅读兴趣。
2. 创造良好的阅读氛围学生的阅读兴趣也和阅读环境密切相关。
给学生创造一个安静、舒适的阅读环境，注重阅读的氛围营造，可以有助于调动学生的阅读兴趣。
例如，在教室或图书馆里设置阅读角落，或组织学生参加阅读活动等。
3. 关注学生的阅读反馈教师应多关注学生对阅读的反馈，及时反馈鼓励和指导，以便更好地帮助他们养成习惯。
教师可以就材料、阅读过程、感受等多方位进行询问，为学生提供各方面的指导。
二、引导学生掌握阅读技巧阅读习惯固然重要，但单纯的兴趣与习惯不能确保有效的阅读。
教师还应该指导学生掌握阅读技巧，以便更完整、深刻地理解文本内容，提高阅读的能力。
1. 了解材料的内容特点教师可以通过介绍材料的内容特点，阅读目的、主题、结构等方面来帮助学生了解材料，提前制定阅读的策略和方法，从而提高阅读效率和精度。
2. 掌握阅读方法阅读方法是指在阅读过程中运用的各种技巧和手段，如预备阅读、浏览式阅读、精读、细读、笔记整理、写读书笔记等等。
教师可以适当地引导学生掌握这些阅读方法，帮助学生在阅读中获得深刻的理解。
3. 使用词语工具和阅读工具在阅读过程中，适时地使用词语工具和阅读工具是大有帮助的。
例如，通过词典，帮助学生了解生僻词和语言难点，通过阅读辅助材料，扩大学生的知识面，提高阅读理解的深度。
培养小学生的阅读习惯提高阅读兴趣的教案
培养小学生的阅读习惯提高阅读兴趣的教案培养小学生的阅读习惯，提高阅读兴趣的教案引言：阅读是培养孩子综合素养的重要途径之一，而培养小学生的阅读习惯和提高阅读兴趣是教师们面临的一项重要任务。
本文将提出一份教案，旨在帮助教师有效培养小学生的阅读习惯和提高阅读的兴趣。
一、目标和背景阅读在学生语言、思维、情感等方面发挥着重要的作用。
我们的目标是帮助学生树立正确的阅读观念，养成良好的阅读习惯，提高阅读技巧和理解能力，并激发学生对阅读的兴趣。
二、教学内容与方法1. 选择适合学生年龄和兴趣的读物- 根据学生的年龄和兴趣，挑选适合的优秀儿童读物。
- 鼓励学生自由选择书籍，提供多种类型的读物供学生阅读。
2. 培养阅读习惯- 每天安排一定时间进行静默阅读，引导学生培养良好的阅读习惯。
- 营造良好的阅读环境，如在教室中设立阅读角落，提供舒适的座位和适合阅读的灯光。
- 教师定期举办读书分享会，鼓励学生分享自己喜欢的图书和阅读心得。
3. 提高阅读兴趣- 创设情境，激发学生的兴趣。
例如，在故事中引入问题，让学生猜测结局，增加阅读的趣味性。
- 使用多媒体资源，如音频故事、图书动画等，吸引学生的注意力。
- 定期组织阅读活动，如朗读比赛、写作比赛等，让学生通过参与比赛来增强阅读的兴趣。
4. 引导学生有效阅读- 教师在课前提出问题，让学生有目的地阅读。
- 教授阅读策略，如快速浏览、精读、理解上下文等，让学生学会如何提高阅读效率。
- 通过问答、讨论等方式，帮助学生深入理解读物内容。
三、教学步骤安排1. 第一周：引入阅读教学，讲解培养阅读习惯的重要性。
2. 第二周：介绍适合小学生的优秀儿童读物，鼓励学生选择自己喜欢的书籍。
3. 第三至第五周：每天安排15分钟的静默阅读时间，并在课后进行读后感分享。
4. 第六周：组织读书分享会，学生自愿分享自己读过的书籍。
5. 第七至八周：参加阅读活动，如朗读比赛和写作比赛，提高学生的阅读兴趣和动力。
6. 第九周：引导学生有效阅读，教授阅读策略和理解技巧。
语文小学阅读教案：培养孩子的阅读习惯与能力
语文小学阅读教案：培养孩子的阅读习惯与能力一、培养孩子的阅读习惯1.1 为什么需要培养孩子的阅读习惯？阅读是孩子学习语文的基础，也是拓展知识、提高思维能力的重要途径。
培养孩子的阅读习惯不仅有助于提高他们的语言表达能力和思辨能力，还可以培养他们对文字的兴趣，激发阅读的欲望。
通过持续而有针对性的培养，孩子将形成良好的阅读习惯，为其未来学业发展打下坚实基础。
1.2 如何培养孩子的阅读习惯？(1) 创建良好的家庭氛围：家长可以营造一个温馨、宽松并鼓励阅读的家庭环境。
将书籍摆放在易见且方便取用的地方，给予孩子自主选择与借阅书籍的机会。
(2) 培养定期阅读时间：安排一定时间让孩子专注于阅读活动，可以每天固定安排特定时间段进行。
父母可以利用这段时间供孩子选择自己感兴趣的书籍来阅读，激发他们的阅读兴趣。
(3) 提供丰富多样的阅读材料：确保孩子接触到各类适合年龄段的书籍，并根据他们的个人兴趣提供多样化的阅读材料，如儿童文学、科普知识、历史故事等。
这样能够满足他们不同层次和领域的需求，激发他们对不同主题的好奇心。
(4) 建立共同的互动：阅读活动不仅是独立进行的，还可以成为家庭互动和交流的纽带。
家长可以和孩子一起朗读、讨论书中内容、分享感受，增强亲子关系同时也加深对书本内容的理解。
(5) 赞赏与鼓励：当孩子积极参与阅读活动并取得进步时，应给予及时的肯定和赞扬。
家长可以通过表扬孩子在阅读过程中展现出来的良好习惯和表现，激发他们继续保持并发展良好习惯与能力。
二、提高孩子的阅读能力2.1 阅读能力的重要性阅读能力是语文学习的关键，它不仅关系到理解各类文章内容和信息、进行思维活动的能力，还服务于其他学科课程，对于孩子的整体发展意义重大。
因此，提高孩子的阅读能力是培养他们全面发展的必经之路。
2.2 如何提高孩子的阅读能力？(1) 初期注重培养阅读速度：学龄前儿童通常通过熟悉字母和单词来开始识字，并逐渐建立起词汇量。
在这个阶段，家长可以鼓励孩子进行自主阅读，并帮助他们建立正确而快速的阅读模式。
小学语文教案：如何培养孩子的阅读习惯
小学语文教案：如何培养孩子的阅读习惯如何培养孩子的阅读习惯一、引言在当今信息爆炸的时代，阅读的重要性不容忽视。
然而，随着电子设备的普及以及网络娱乐的便利，越来越多的孩子正在失去对于阅读的兴趣。
因此，培养孩子们的阅读习惯变得尤为重要。
本教案将探讨如何有效地培养小学生的阅读习惯。
二、了解孩子阅读兴趣1. 观察孩子喜欢的题材和体裁在尝试培养孩子们的阅读习惯之前，我们应该先了解他们对于什么样的题材和体裁感兴趣。
可以观察他们自主选择阅读或听故事时所倾向的类型，并根据这些信息为他们推荐适合他们口味的书籍。
2. 创造有趣的阅读环境在家庭中创造一个鼓励阅读的环境是培养孩子阅读习惯不可或缺的步骤。
可以设置一个安静舒适的角落作为他们专门用于阅读的地方，放置一些书架或者可供他们随时阅读的书籍。
此外，家长还可以自己成为孩子的榜样，积极地展示自己对于阅读的兴趣。
三、建立正确的价值观1. 强调阅读的重要性向孩子们传达阅读的重要性十分必要。
我们可以告诉他们，通过阅读可以扩大知识面、培养想象力、提高写作能力以及提升语言表达能力等等。
此外，也可以引导他们从阅读中获得快乐和放松。
2. 鼓励多样化的阅读除了学习用途之外，鼓励孩子们进行多样化的阅读也是非常重要的。
这包括反映现实世界问题的新闻报道、启发智力发展和推动想象力创造力发展的小说和寓言故事等。
让孩子体验到不同类型文字内容背后的不同信息和情感。
四、选择合适的书籍1. 根据年龄和能力选择书籍挑选适合孩子年龄段和理解能力水平的书籍对于培养其阅读习惯至关重要。
对于小学生来说，可以选择一些图书馆专门为他们设立的分级读物。
这些读物的内容和难度会逐渐提高，帮助孩子从浅入深地培养阅读习惯。
2. 鼓励有选择的阅读尊重孩子的意愿也是重要的原则之一。
我们可以通过给予他们一定程度上的自由选择权，让他们选取自己感兴趣的书籍。
这不仅会增加孩子们对于阅读的积极性，同时也会提升他们独立思考能力。
五、培养良好的阅读习惯1.早期接触阅读适当推迟孩子接触电子设备和屏幕以及过多依赖电子媒体，并在早期引导其接触传统纸质书籍是帮助孩子培养阅读习惯的有效方法。
小学语文教案培养孩子的阅读习惯
小学语文教案培养孩子的阅读习惯第一节：引言语文教育作为学校教育中的重要一环，其核心目标之一是培养学生的阅读能力和阅读习惯。
然而，当今社会，电子媒体的普及和迅猛发展，使得孩子们对于阅读纸质书籍的兴趣逐渐减弱。
本文将探讨如何通过精心设计的语文教案来培养小学生的阅读习惯，促进他们全面发展。
第二节：分阶段培养兴趣阅读习惯的养成是一个渐进的过程，需要在小学阶段分阶段地培养兴趣。
在初级阶段，教师可以选择生动有趣的绘本或故事书，以图文并茂的方式吸引学生的目光，同时，通过讲解和问答等形式加强对内容的理解和思考。
第三节：启发思维，培养阅读策略在中级阶段，教师应该引导学生建立起自主思考和阅读策略。
例如，通过提问引导学生分析故事情节，推理故事走向，并鼓励他们自己总结归纳。
此外，还可以通过配有插图的阅读理解题培养学生的推理能力和阅读技巧。
第四节：鼓励互动，培养合作精神在高级阶段，教师可以组织学生进行小组讨论或朗读，鼓励学生交流和分享自己的阅读体验。
通过互动，学生们可以相互启发，在讨论中开拓视野，培养合作精神。
同时，教师还可以引导他们写读后感，加深对作品的理解和思考，提高写作能力。
第五节：创设阅读氛围，激发主动性除了在课堂上培养阅读习惯，学校也应该创设良好的阅读氛围，激发学生的主动性。
学校可以设立图书角，定期组织借阅活动，推出各类优秀书籍和阅读挑战活动，以及举办阅读比赛等，让学生们亲自参与其中，获得阅读的快乐和满足。
第六节：家庭共育，形成良好习惯家庭是孩子成长的第一课堂，家长也是培养孩子阅读习惯的重要角色。
学校和家庭应该形成紧密合作，共同为孩子创造良好的阅读环境。
家长可以陪伴孩子一起阅读，定期购买适合孩子阅读的书籍，建立家庭图书馆等。
家庭共育的力量将加强孩子的阅读自觉性和持久性。
第七节：引导正确评价，增强阅读动力最后，教师和家长还应该引导学生正确评价阅读的价值，并给予积极的反馈。
通过表扬和奖励，学生们会产生成就感和动力，进一步坚定阅读的积极态度和习惯。
小学拓展阅读习惯早养成家校共育好习惯亲子(教学设计)
小学拓展阅读习惯早养成家校共育好习惯亲子（教学设计）拓展孩子的阅读习惯，早期养成良好的家校共育的好习惯，对于他们的成长和学习，具有重要的意义。
在小学阶段，我们可以通过一系列的教学设计，引导孩子们养成良好的阅读习惯，培养他们热爱阅读、善于思考和表达的能力。
下面是一份小学拓展阅读习惯早养成的家校共育教学设计，旨在帮助孩子们全面发展和提升他们的阅读能力。
一、教学目标1. 培养孩子主动阅读的兴趣和爱好，促进他们积极参与阅读活动。
2. 培养孩子的阅读理解能力，提高他们的思考和表达能力。
3. 培养孩子良好的阅读习惯，包括每天固定的阅读时间和地点，记录阅读心得等。
4. 增强家长与孩子之间的亲子互动，共同创造良好的阅读环境和氛围。
二、教学内容1. 学校方面（1）组织常规阅读活动，如图书角、阅读小组等，培养孩子对阅读的浓厚兴趣。
（2）开展主题阅读活动，如每月推荐一本优秀图书，带领学生深入了解书本中的故事和情节。
（3）设置课程时间专门用于阅读，给予孩子足够的阅读时间。
（4）定期组织阅读技巧讲座，帮助孩子掌握更多的阅读技巧和方法。
2. 家庭方面（1）为孩子提供丰富多样的图书，包括故事书、百科全书等。
（2）和孩子一起阅读，创造放松和舒适的阅读环境。
（3）鼓励孩子开展阅读笔记，记录阅读心得和感想。
（4）和孩子一起分享阅读的乐趣，讨论书中的内容和道德主题。
三、教学方法1. 多样化的阅读材料：选择适应孩子年龄和兴趣的图书。
2. 亲子阅读：让家长和孩子一起阅读和讨论图书。
3. 朗读和阅读表演：让孩子参与朗读和阅读表演，提高他们的语言表达能力。
4. 组织阅读活动：如阅读角、绘本分享会等，增强孩子对阅读的积极性和主动性。
5. 分级阅读：根据孩子实际阅读能力，选择适合的阅读材料。
四、教学步骤1. 快速阅读：让孩子先快速阅读一篇文章，了解大意和主题。
2. 细节阅读：引导孩子重点观察和理解文章中的细节和重点。
3. 反思与讨论：让孩子思考文章中的问题和观点，并与同伴或家长进行讨论。
培养小学生阅读习惯的教案
培养小学生阅读习惯的教案教案：培养小学生阅读习惯一、教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.认识到阅读是一个持续学习的过程，需要养成好的阅读习惯。
2.掌握一些提高阅读效率的方法，如排除干扰，提高阅读速度和理解能力等。
3.了解如何选择适合自己的阅读材料，发现阅读的乐趣。
二、教学重点1.培养良好的阅读习惯。
2.掌握提高阅读效率的方法和技巧。
三、教学难点1.引导学生养成好的阅读习惯。
2.让学生明白提高阅读速度和理解能力的方法和技巧。
四、教学过程1.导入（5分钟）老师介绍本节课的主题，引导学生讲述自己平时的阅读时间和阅读习惯，打开学生的阅读视角，让学生认识到阅读的重要性。
2.学习提高阅读效率的方法（20分钟）（1）排除干扰老师举例科技产品对阅读的干扰，并让学生发表自己的看法，使学生意识到周围因素对阅读的影响，学会排除干扰。
（2）提高阅读速度和理解能力老师介绍快速阅读和理解的方法和技巧，并针对学生的情况，群体训练一些简单有效的技巧，如阅读速度练习和阅读理解训练等。
3.选材和培养阅读兴趣（15分钟）如何选择适合自己的阅读材料并培养自己的阅读兴趣是阅读教育的重要方面。
老师介绍阅读的分类方式和适合学生阅读的材料，如家长建议、同学推荐、老师推荐等。
同时，老师介绍如何培养阅读兴趣，如阅读比赛、写读后感等。
4.练习（15分钟）老师让学生在课堂上进行练习，如速读和精读，理解阅读等。
老师可以在授课前制定一些阅读练习材料，考核学生的阅读技巧和水平。
5.反思（5分钟）课后反思和归纳是本节课的重要部分，让学生回顾今天所学的东西，并写下自己的心得体会和建议。
五、课后作业1.写一篇读后感（500字以内）。
2.阅读至少一本小说并整理读书笔记。
六、教学反思培养小学生的阅读习惯需要老师提供多样化的阅读材料和阅读方式，激发学生的阅读兴趣和乐趣。
因此，我们应该引导学生正确认识自身的阅读能力，让他们体验到阅读的快乐，并应根据学生的情况制定个性化的学习计划和阅读指导。
培养小学生阅读习惯的教案
培养小学生阅读习惯的教案一、引言在当今信息化快速发展的社会中，培养小学生良好的阅读习惯变得越来越重要。
良好的阅读习惯不仅有助于提升孩子的学业成绩，还能增强他们的综合素质和人文情操。
本教案旨在提供一套有效的方法和策略，帮助小学生培养良好的阅读习惯。
二、目标设定1.帮助小学生树立正确的阅读态度；2.提高小学生的阅读技巧和理解能力；3.激发小学生对阅读的兴趣；4.培养小学生持续并愉快地进行自主阅读。
三、教学内容与步骤3.1 预热活动（5分钟）在开始正式授课前，可通过一些趣味性较强的预热活动引起学生对阅读话题的兴趣。
例如进行一个简单有奖问答游戏，让多个孩子参与过程中互相竞争，以增加活动的吸引力。
3.2.1 介绍阅读的重要性和好处通过简单明了的语言，向学生阐述阅读对于知识获取、信息理解以及培养自我思考能力的重要性。
同时，展示一些成功人士的阅读经历，激发学生们对阅读的渴望。
3.2.2 讲解不同类型书籍的特点与适用对象针对小学生使用的教材、绘本、寓言故事等不同类型书籍进行简要介绍，并引导学生了解不同类型书籍对于不同年龄群体的适用性。
3.3 学习实践（40分钟）3.3.1 阅读训练活动在这个环节，设计一些互动式的小组或个人作业，让学生们根据具体书籍的章节内容进行有针对性地阅读训练。
例如提供一张问题卡片，让学生通过查找书中内容来回答问题；或者设置小组合作游戏，鼓励他们在限定时间内尽可能多地找到指定要素。
3.3.2 分享阅读心得鼓励学生将自己在阅读过程中的体验与感悟进行分享，可以以小组形式或个人演讲的方式展示，从而促进他们对于阅读的思考和理解。
通过简短的总结回顾刚才的学习内容，强调培养良好阅读习惯对学生未来成长的重要性。
鼓励学生自我评价，并提供一些小册子或口袋卡片，记录他们今后遇到喜欢的书籍及阅读心得。
四、巩固延伸1.推荐和借阅图书馆资源：引导学生积极利用本地图书馆等资源，并推荐一些适合不同年龄段小朋友阅读的好书；2.建立家庭共享阅读时间：鼓励将阅读纳入家庭活动中，让家长陪伴孩子一起进行阅读以及讲述故事；五、教学评估1.学生参与度：通过观察学生在课堂上的表现、话题讨论、作业完成情况等来评估他们对于课堂内容的吸收；2.阅读效果反馈：定期面谈或书写方式向学生了解他们阅读习惯的改变和对于阅读的态度实际变化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
重视孩子良好阅读习惯的培养--小学家长学校授课教案授课时间：20 年月日授课班级：三年2班授课人：授课对象：三年2班家长【教学背景】书籍是人类的朋友,作为一个有修养的人,必须是一个爱阅读的人。
但现在不少孩子喜欢音像制品,不愿阅读。
老师又认为学生首要任务是完成好作业,考出好分数,没时间安排学生阅读。
家长则以为读书就是阅读,孩子阅读就是多看多做辅助读物。
种种原因,造成在青少年中缺少良好的阅读习惯。
本节,我们将探讨阅读的意义、作用及如何让阅读成为孩子生命中的一部分。
【教学目标】1、让家长认识阅读的意义,增强培养孩子良好的阅读习惯。
2、帮助家长掌握培养孩子良好的阅读习惯的方法。
【教学对象】小学三年级家长【课前准备】1、收集有关材料。
2、制作PPT课件3、每个学生座位上准备一支笔。
【教学过程】三、授课主要内容(一)为什么要培养孩子的良好阅读习惯说起要培养孩子阅读的习惯,有些家长觉得不明白:孩子不是天天在学校读书吗?读书不是就要阅读了吗?对此,我们首先要了解读书与阅读这两个词。
我们平常说的读书一般是指在学校上学、学习,而阅读主要是指读课本以外的课外书。
为什么我们那么强调要孩子养成阅读的习惯呢?首先,阅读是整个中华民族目前很重要的事情。
犹太民族在世界上是一个很小的民族,只有两三千万人口,但是整个历史中出现了很多优秀的人才,无论是在商界、科学界、文学界的,都为人类创造了巨大的财富,是非常值得我们尊重和研究的一个民族。
美国人有一句玩笑,说全世界的钱在美国人的口袋里,而美国人的口袋在犹太人的脑袋里。
犹太人对宇航技术、计算机技术、农业技术都有很多非常独到的贡献,我们中华民族应肃然起敬,犹太民族能成功的原因何在?很重要的一条，就是犹太民族是最善于阅读的民族。
曾有统计,犹太人平均每年每人的阅读量是45本书。
犹太人生下来就要在“圣经”上舔一下封面,让孩子知道书是甜的。
犹太人对书的崇敬差不多近乎宗教。
古时候,犹太人的忌日常常放有书本,说是在夜深人静时死者会出来看书。
犹太人家庭有一个世代相传的习俗,就是书要放在床头,要是放在床尾,就会被认为是对书不敬。
犹太人自己热爱读书,教导孩子读书的同时,还经常把世界上成功人物的爱书故事讲给孩子们听,比如列宁小时候的教育:列宁的父母力求使孩子们从小养成读书的习惯,爸爸向孩子们提供了适合不同年龄阅读的书籍,订阅了各种儿童读物。
列宁家里的藏书很多,还从市图书馆借回各种书籍。
书,是列宁父母促使孩子智力发展的最主要的手段,它以各种各样的新知识丰富孩子们的头脑。
流散各地的犹太人,不仅仅是出于对宗教的狂热而研读圣经,而是把掌握知识视作谋生的手段与资本,在现在的以色列,处处都体现了犹太人嗜书如命的特点。
据联合国教科文组织最新统计表明,以色列每年出版的图书达2000种以上,14岁以上公民平均每月读一本以上的书,在全国450万居民中,办借书证的有100多万占总人口的25%左右,在以犹太人为主要人口的以色列,在人均拥有图书馆、出版社和每年人均读书的比例上,以色列是世界之最,超过世界上任何一个国家。
此外,以色列出版的各种刊物达890多种。
总之,犹太民族是名副其实的“知识的民族”、“书的民族”,正是在这种爱书如命、刻苦求知的优良风尚熏陶下,犹太民族成为了受世人尊重的民族。
从犹太民族的发展史我们应该受到启发:一个民族的竞争力取决于这个民族的精神力量,而一个民族的精神力量取决于他的阅读水平。
中华民族要立足于民族之林,需要向犹太民族学习。
但是,我们的阅读量却差得很远,据有关单位统计,我国每年人均阅读不到1本,更令人担心的是青少年对阅读的忽视去年一次调查,某所高中藏书很多,但只有200多名学生借过书,借书的学生仅为全校学生的 6.9%。
学生不阅读的原因是多方面的,有些是因为过度痴迷影视作品对阅读没兴趣:有些是功课太多,很难抽时间阅读;有些是因学习压力太大,没心思阅读:有些是习惯了打打闹闹,很难坐下来阅读。
他们也以为,只要把课本学好了,多做点练习,就能得好分数,考上好学校,课外书不需要看。
其实不然,阅读对人的成长是非常重要的。
苏州市副市长、全国政协常委苏永新教授认为,一个人的精神是靠阅读发育起来的。
每一个人离开母体来到世界上,最初是靠母亲的乳汁,但是母亲的乳汁一年后就会减少,因此需要自主进食,每天需要各种各样的营养来充实,才能成为躯体发育健康的人。
很多人没有想过人的精神需不需要吃东西,其实,人的精神同样需要吃东西,课本、辅助读物像是母亲的乳汁,是为孩子最初的精神成长准备的,但是只看教科书、教辅书的孩子可能会成为精神发育不良的人,个精神世界丰富的人一定要大量地阅读,而且人阅读的兴趣、阅读的习惯,把读作为一种生活方式等教育需在中小学阶段完成。
对于一个孩子来说,养成阅读习惯等于在他心里装了一台成长的发动机,真正的教育是自我教育,因为任何一个人都不能一辈子当学生,总要离开学校、离开老师的指导,到社会上独立生活、学习,所以真正的学习是自主学习,而阅读恰恰就是自主学习、自我教育的途径。
大量的课外阅读,不但可以提高人的语文素养,积累好词好句,提高写作水平,更重要的是阅读会让人学会感恩,学会爱,学会信任,学会合作,很多东西是自己在阅读过程中获得的,而不是老师在课堂能给予的。
我市南海区盐步中学一名学生,原来缺点很多,学习很差,后来在老师的引导下,多次阅读了《钢铁是怎样炼成的》这本小说,故事给了他启发,慢慢感悟到人活着就要为实现目标而奋斗,主人公给了他很大影响,他模仿着主人公的样子,碰到困难勇敢面对,对自己的缺点努力克服终于重新树立起自己的形象,各方面有了很大进步,中考时考上了理想的学校,高明一名读初一的女孩,喜欢阅读文学书籍。
在故事里,她学会了孝顺长辈、宽容他人,学会了从不同角度看问题,使自己保持天天快乐。
这样的事例是很多的。
如果我们每个人都形成了抓紧一切可利用的时间来看书读报这一阅读习惯,形成了在到不开心、有烦恼时想想看书读报时的一些情节,进行自我开解、自我调节这一习惯,我们就拥有了快乐的源泉阅读之所以重要,一是民族复兴的需要,二是孩子道德发展和智力发展的需要,所以当父母的从小培养孩子良好的阅读习惯。
(二)怎样培养孩子良好的阅读习惯给大家讲一位家长培养孩子喜欢阅读、习惯阅读的情况,相信各位一定有所启发。
书仪是一名正上小学的女孩,她的父母希望孩子能读书明理,有个读书人的样子,故给孩子取名书仪,并从3岁开始就想办法让书仪爱读书。
书仪现在已养成了每天阅读一两个小时的习惯。
阅读,让书仪知识面扩大了,学会思考了,并尝试用文字表达自己的思想感情。
从六岁开始写作,创作了百余首诗歌、日记、散文等各类文章总计5万多字,并在报刊上发表了作品。
书仪各方面表现出众,待人有礼,善于与人交往,与他人合作,是有名的好班长,周围的人都很羡慕书仪的父母养了个好女儿,问他们有什么好经验,书仪的父母说“就是让她好好看书,让阅读成为孩子生命的一部分。
”那么,书仪的父母具体是怎么做的呢?他们说做了六件事。
1、从讲故事入手书仪上幼儿园时,父母就坚持每晚给她讲一个故事。
这期间他们克服了工作任务重、家务事忙、身心疲惫等困难,保证每晚都能让孩子伴着精彩的故事,在满足中入睡,这样不仅让孩子享受到书的乐趣,也激发了孩子自己阅读的兴趣2、鼓励孩子多读书孩子的好奇心是无止境的,于是,父母为书仪准备了童话、寓言、名人传记、历史、科普等各类好书,让孩子在家里随手就能拿到好书来读,这样,随着阅读范围的一天天扩大,孩子的阅读能力也在一天天提高3、教孩子学会读书当孩子有了一定的阅读量和阅读能力后,书仪的父母就指导孩子学习三种读书方法:浏览、泛读和精读。
有的书浏览一遍,一目十行了解大概就可以了,泛读是从一个侧面来阅读,把握人物性格,读出故事的高潮起伏。
精读是让孩子在阅读中把握细节,体会其中蕴含的深意4、培养阅读报刊的好习惯孩子有了一定的阅读能力后,书仪的父母就有意识地培养她阅读报刊的习惯,先后给孩子订了《儿童文学》、《少年科学画报》、《书法丛刊》等,并积极地与孩子一起阅读。
每收到一份新报刊,父母先浏览一遍,把那些认为孩子应认真阅读的文章标出来,推荐给孩子。
还时常和孩子一起做报刊上的智力题和小制作,以此激发孩子的学习兴趣,鼓励孩子和报刊交朋友。
5、为孩子做好榜样书仪的父母特别注意为孩子创造良好的家庭学习氛围,尽量少看和不看电视,在督促孩子读书学习的同时,他们注意以身作则,与孩子共同学习、共同进步。
在教有孩子的过程中,家长扮演孩子的老师、秘书、顾问、朋友、学生等多重角色孩子上学前,父母做书仪的老师,教会孩子基本的生活常识和文化知识,孩子上学后,就成为孩子的秘书,为书仪准备适合的学习资料,协调她制订学习计划。
有时要给孩子一定的自主权,当个顾问,只做宏观调控,适时给孩子一些忠告,提一些要求就可以了。
随着孩子慢慢长大,父母与孩子的交流尤为重要,因此,书仪的父母多从孩子的角度想问题,努力成为孩子的知心朋友,有时,他们还耐心倾听,做孩子的学生,给孩子以自信。
6、尊重孩子的兴趣要让孩子始终保持阅读卖的热情,家长切勿急功近利、鼠目寸光,要尽量满足孩子的阅读要求,不要让自己的想法扼杀了孩子读书的兴趣。
比如,书仪早就能读纯文字的书了,但她还是要看儿童连环画,有时父母不愿给她买,因为这些读物内容简单,学不到什么,还很贵。
但孩子却说:“我看书不只是为了学知识,也是为了高兴。
”孩子率真的话让书仪的父母受到启发:对呀!什么时候我们不再把读书、学习看成是一种得到某种荣誉的途径和工具,而是把它作为生活的一部分,生命的一部分,才是对阅读的正视。
从此注意了这个问题,使书仪对阅读越来越有兴趣。
我们可以把书仪父母的经验总结为:高度重视、科学安排、提供帮助、以身则、尊重孩子、坚持不懈在培养孩子阅读习惯时，还建议大家注意两个问题：一是引导孩子博览群书。
童话、寓言、文学作品、名人传记、历史、科普类的都可以让孩子阅读,且要像书仪的父母一样,引导孩子阅读报刊。
但对描写少男少三、女朦胧初恋的“青春情感小说”要引导孩子少读、不读。
如发现孩子在阅读了,我们可以和孩子同读几本这样的书,然后一起探讨书中的故事情节,评价故事中的人人牡物,评价这类书的优劣、异同。
让孩子知道这类书读了肯定弊多利少,同时向孩子推荐一些好书目,转移他的阅读兴趣,切不可打骂或没收书本。
二是引导孩子安排好阅读时间。
要先完成复习、预习和作业后才阅读:要提高作业效率挤出更多时间来阅读；节假日多安排时间阅读;善于抓紧饭前、睡前、候车等零碎时间阅读。
希望各位家长重视培养孩子的阅读习惯,想方设法培养孩子良好的阅读习惯象书仪的父母一样,让阅读成为孩子生活的一部分,让阅读伴随孩子成长四、思考与实践1、为什么要重视培养孩子良好的阅读习惯?2、你打算怎样培养孩子良好的阅读习惯?附：活动照片样式小学家长学校20 —20 学年度家长系统培训照片说明：图为小学家长学校三年2班20 月月日开展主题为“重视孩子良好阅读习惯的培养”的培训活动。