幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》教案课题：逗蚂蚁一、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁这种昆虫的基本特征。
2. 培养幼儿对蚂蚁的兴趣和保护意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学准备1. 教具：图片、卡片、幼儿园积木区内的塑料蚂蚁道具。
2. 故事书《逗蚂蚁》。
三、教学过程1. 导入：老师手持一只蚂蚁模型，引导幼儿观察并进行简单的联想。
2. 步入主题：出示一张蚂蚁的图片，让幼儿观察图片中的蚂蚁，引导幼儿描述蚂蚁的特征，比如：蚂蚁有六只脚、一对触角、小小的身体等。
3. 互动探究：引导幼儿观察幼儿园积木区内摆放着的塑料蚂蚁道具，鼓励幼儿自由探索，让幼儿亲自模仿蚂蚁行走的动作，触摸蚂蚁身体，提问蚂蚁的颜色、大小等。
4. 教学内容展开：介绍蚂蚁的生活习性和功能（以故事《逗蚂蚁》为主线）。
5. 故事分享：老师以生动有趣的方式讲述故事《逗蚂蚁》，通过故事情节引导幼儿了解蚂蚁的社会生活、分工合作等。
6. 情感培养：通过故事中的情节，引导幼儿理解蚂蚁的生存环境和团队合作的重要性，培养幼儿的保护意识。
7. 活动设计：准备一些卡片，每张卡片上都有不同的动物，让幼儿选择其中一个动物，并简单表述该动物的特征，然后向大家提问该动物和蚂蚁有什么不同之处。
8. 总结回顾：通过提问的方式，帮助幼儿复习蚂蚁的特征和生活习性。
四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿对蚂蚁的特征和生活习性有了初步的了解，并培养了对蚂蚁的保护意识。
在教学活动中，教师注重以情境教学的方式引导幼儿学习，通过观察和亲身操作，增强了幼儿的参与度和主动性。
同时，在教学过程中注重情感教育，引导幼儿发展合作意识和保护生态环境的意识。
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思
幼儿园语言活动教案《逗蚂蚁》教学设计和教学反思一、教学对象幼儿园中班二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
三、教学内容1. 蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 观察蚂蚁并进行描述。
3. 通过故事《逗蚂蚁》引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察蚂蚁的外形特征和生活习性。
2. 讲述法：教师讲述故事《逗蚂蚁》。
3. 讨论法：让幼儿描述蚂蚁的特点，互相交流。
五、教学准备1. 蚂蚁标本或蚂蚁图片。
2. 故事《逗蚂蚁》课件。
3. 观察蚂蚁的场所。
教学设计和教学反思：一、教学设计1. 导入：展示蚂蚁标本或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特征，让幼儿说出蚂蚁的特点。
2. 讲述故事《逗蚂蚁》：通过故事让幼儿了解蚂蚁的生活习性，引发幼儿对蚂蚁的好奇心。
3. 观察蚂蚁：带幼儿到户外观察蚂蚁，让幼儿描述蚂蚁的行为和生活习性。
4. 总结：让幼儿谈谈对蚂蚁的认识，引导幼儿尊重和保护大自然。
二、教学反思1. 教学效果：通过本次活动，幼儿对蚂蚁有了基本的认识，能够观察和描述蚂蚁的特点。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加更多关于蚂蚁的生活习性的内容，让幼儿更深入地了解蚂蚁。
3. 教学方法：采用观察法、讲述法和讨论法，让幼儿在观察、交流中学习，提高了幼儿的参与度。
4. 教学组织：活动安排合理，教学环节紧凑，达到了预期的教学目标。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察蚂蚁时的积极参与程度和观察仔细程度。
2. 评估幼儿在描述蚂蚁特点时的语言表达能力和观察力。
3. 考察幼儿对故事《逗蚂蚁》的理解程度和对蚂蚁生活习性的认识。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行蚂蚁观察日记，让幼儿定期观察蚂蚁并记录。
2. 邀请有关蚂蚁的科普专家来园进行讲解，增加幼儿对蚂蚁的了解。
3. 开展蚂蚁主题的绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对蚂蚁的认识。
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第三单元“有趣的动物”，具体章节为“逗蚂蚁”。
内容详细包括：观察蚂蚁的生活习性，学习用简单的语言描述蚂蚁的特点，通过故事《逗蚂蚁》引导幼儿关注小动物，培养他们的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性和特点，学会用简单的语言进行描述。
2. 通过故事《逗蚂蚁》，培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、发现、思考问题的能力，激发他们对大自然的好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述蚂蚁的特点。
2. 教学重点：培养幼儿关爱小动物的情感，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、图片、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带幼儿到户外观察蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性和特点。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示蚂蚁模型和图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点。
3. 故事分享（10分钟）：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事中的语言表达，培养他们的语言感知能力。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示故事挂图，引导幼儿复述故事，并进行角色扮演。
六、板书设计1. 板书逗蚂蚁2. 内容：蚂蚁的特点：勤劳、团结、勇敢关爱小动物：保护环境，爱护动植物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的蚂蚁，并用简单的语言描述它。
2. 答案示例：我喜欢的蚂蚁是勤劳的，它们总是在寻找食物，而且它们还能搬运比自己身体重很多倍的东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、故事分享等形式，让幼儿了解了蚂蚁的特点，培养了他们的语言表达能力和关爱小动物的情感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“关爱小动物”主题活动，让他们了解更多关于小动物的知识，培养他们的环保意识。
幼儿园小班语言教案4篇
【导语】教学是⼀种创造性劳动。
写⼀份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。
准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼩班语⾔教案：逗蚂蚁 活动⽬标 1、引导幼⼉有节奏地朗诵，理解⼉歌内容。
2、指导幼⼉⽤⼀问⼀答的形式练习作品中间段的内容，并能根据⾃⼰的⽣活经验，仿编⼉歌的中间部分。
3、激发幼⼉参与情境表演的兴趣。
活动准备 1、依据诗歌内容，编排⼀个情境表演。
2、表演⽤的道具： （1）画有蚂蚁的⼩图⽚若⼲，并⽤绳⼦系上。
（2）⽤黄⾊绉纸剪成碎⽚作黄⽶饭，⽤绿⾊绉纸剪出长条作青菜。
（3）⼀双筷⼦，⼀只⽤油泥做成的碗。
3、幼⼉操作材料“逗蚂蚁”。
活动过程 1、借助幼⼉操作材料，先让幼⼉猜猜“⽼师要请谁到班上来做客”。
再请三四个幼⼉扮作⼩蚂蚁，⽼师做招呼的⼈。
2、请幼⼉根据⼉歌内容，进⾏表演。
3、请幼⼉说⼀说看到的是什么。
（1）师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？ （2）⼩蚂蚁来了以后，对我说了些什么？ （3）我给它们准备的⾷物太多了，⼩蚂蚁吃不完怎么办？ 4、让幼⼉再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。
5、引导幼⼉扩展想象，仿编对话部分的内容。
（1）师：如果你请⼩蚂蚁吃饭请它吃什么饭？ （2）什么菜？ （3）⽤什么筷？ （4）⽤什么碗？ 6、请每位幼⼉从椅⼦下⾯，拿出预先放好的蚂蚁图⽚，戴在脖⼦上，表演⼉歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼哟搬得欢”时，⼩朋友做出搬⽶或搬菜，或搬运其他⾷物的动作，要求幼⼉的动作夸张⼀些。
最后以⼀句“我们把⾷物都搬回家吧！”结束表演。
【篇⼆】幼⼉园⼩班语⾔教案：甜甜的⼩嘴巴 活动⽬标： 1.理解故事内容，了解故事情节和⾓⾊形象的特点。
2.懂得感谢，学习有礼貌地说：谢谢、再见、欢迎再来。
活动准备： 1.挂图14号；《⼩朋友的书—我们都是好孩⼦》；磁带及录⾳机。
2.⼩⽼虎、⼩熊、⼩狐狸、熊奶奶的头饰。
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思
小班语言活动教案逗蚂蚁教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四章《生活中的趣味语言》，详细内容为“逗蚂蚁”一节。
通过观察蚂蚁的生活习性，引导幼儿学习描述蚂蚁的动词和形容词，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解蚂蚁的生活习性，学会用动词和形容词描述蚂蚁。
2. 培养幼儿观察生活、表达感受的能力，激发幼儿对大自然的好奇心。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：用动词和形容词描述蚂蚁。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿表达感受的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁工坊、投影仪、蚂蚁卡片、动词形容词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活状态，引导幼儿关注蚂蚁的特点。
2. 例题讲解（10分钟）以“蚂蚁搬运食物”为例，引导幼儿用动词和形容词描述蚂蚁。
教师示范描述，如：“蚂蚁用力地拖着食物，一步一步地往前走。
”3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿蚂蚁卡片和动词形容词卡片，让幼儿选择合适的卡片进行搭配。
邀请幼儿上台展示搭配成果，并进行口头描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组合作完成一幅关于蚂蚁的画。
教师巡回指导，帮助幼儿完成画作。
让每组幼儿展示自己的画作，并用动词和形容词进行描述。
六、板书设计1. 《逗蚂蚁》2. 内容：蚂蚁的生活习性描述蚂蚁的动词和形容词合作、分享的美好品质七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蚂蚁，并用动词和形容词描述它。
2. 答案示例：我的蚂蚁是一只勤劳的蚂蚁，它用力地拖着食物，一步一步地往前走。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚂蚁，让幼儿学会用动词和形容词描述事物，达到了教学目标。
但在小组活动中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去户外观察其他小动物，引导幼儿用动词和形容词进行描述，培养幼儿观察生活、表达感受的能力。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思【导语】幼儿园是孩子们初入学校的场所，语言教育对于他们的发展至关重要。
下面是一篇关于幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》的文章，旨在帮助孩子们在轻松有趣的氛围中提高语言表达能力，开发想象力。
【正文】今天，小班的小朋友们在语言课上学习了一堂有趣的语言游戏——《逗蚂蚁》。
这是一种能够帮助孩子们发展语言能力，并培养他们想象力的游戏。
首先，老师带领小朋友们一起坐在一张大圆桌前。
每个小朋友手中都拿着一只小纸杯，里面装满了一条虚拟的小蚂蚁。
他们小心翼翼地观察着自己的小蚂蚁，好奇地想知道它会有什么特殊能力。
老师耐心地解释说：“现在，你们要用语言来逗你们的蚂蚁。
”孩子们听得津津有味，纷纷举起手来。
“老师，我可以说什么话来逗我的蚂蚁呢？”“我的蚂蚁会听懂吗？”小朋友们迫不及待地问道。
老师微笑着回答：“你们可以用任何你们想到的话语来逗蚂蚁，用语言表达你们对它的喜爱和关心，它一定会明白并被你们逗得哈哈大笑。
”小朋友们听后纷纷点头，不停地互相交流着心中的奇思妙想。
在逐个展示自己对蚂蚁的表达后，老师提醒大家，逗蚂蚁需要多样的情感表达。
于是小朋友们开始寻找不同的方法来逗自己的蚂蚁。
有的小朋友开始模仿蚂蚁的动作，扭动身体，做出滑稽可笑的姿势使整个教室响起阵阵乐声。
有的小朋友拿出自己的玩具并用手指给蚂蚁拍拍肩膀，慢慢摸它的头，小心翼翼地避开它的尾巴，逗得蚂蚁开心地爬动。
在逗完蚂蚁后，老师带领小朋友们进行反思。
小朋友们纷纷表达了自己对逗蚂蚁这个游戏的喜爱与收获。
“逗蚂蚁让我从中学到了如何用语言表达自己的想法与感受。
”一个小朋友说。
另一个小朋友补充道：“逗蚂蚁还让我更加热爱语言游戏，我希望以后能有更多这样的游戏。
”逗蚂蚁虽然是一个简单的游戏，但它却能够在孩子们的初级阶段发挥巨大的作用。
通过与虚拟蚂蚁的互动，他们不仅能够提高自己的语言表达能力，还能够培养自己的想象力和创造力。
这不仅仅是一堂课程，更是一种趣味和帮助他们成长的工具。
幼儿园小班语言活动教案《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言活动教案《逗蚂蚁》一、教学目标1.让幼儿通过故事《逗蚂蚁》，培养对蚂蚁的认知和兴趣。
2.培养幼儿的倾听、表达和想象能力。
3.培养幼儿的观察力，学会关注生活中的小动物。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关注蚂蚁的生活。
2.教学难点：引导幼儿观察蚂蚁的特点，培养他们的观察力。
三、教学准备1.故事课件：《逗蚂蚁》2.蚂蚁模型或图片3.蚂蚁生活环境的图片4.画笔、颜料、画纸四、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们见过蚂蚁吗？知道蚂蚁长什么样吗？（2）师：今天，老师给大家带来一个关于蚂蚁的故事，你们想不想听听呢？2.讲解故事（1）师：下面，老师开始讲《逗蚂蚁》的故事，请大家认真听。
（2）师：故事讲完了，你们喜欢故事里的蚂蚁吗？为什么？3.故事内容讨论（1）师：故事里的蚂蚁有什么特点呢？（2）师：蚂蚁是怎样逗小朋友笑的？（3）师：你们觉得蚂蚁聪明吗？为什么？4.观察蚂蚁（1）师：现在，请大家一起来观察一下蚂蚁模型（或图片），看看蚂蚁有哪些特点。
（2）师：请大家说说蚂蚁的身体结构，它是如何搬运食物的？5.情景体验（1）师：现在，我们一起来模仿蚂蚁搬运食物，体验一下蚂蚁的生活。
（2）师：请大家分成小组，每组选一个队长，开始搬运“食物”吧！6.画蚂蚁（1）师：下面，请大家用画笔和颜料，画出你们心中的蚂蚁。
（2）师：画完了，请大家展示一下自己的作品，并介绍一下蚂蚁的特点。
（1）师：今天，我们通过故事《逗蚂蚁》，了解了蚂蚁的生活，大家有什么收获呢？（2）师：希望大家在今后的生活中，能够关注身边的小动物，学会关爱它们。
五、教学反思本次教学活动，孩子们对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，积极参与讨论和观察，课堂氛围活跃。
但在情景体验环节，部分孩子对搬运食物的动作不够熟练，需要教师在活动中多加指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，孩子们的语言表达能力、观察力和想象力得到了锻炼。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣的活动，帮助他们全面发展。
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思
小班语言课教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.培养幼儿对自然界的观察力和想象力。
3.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.培养幼儿对动物的关爱之情。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解蚂蚁的特点和生活习性，培养观察力和想象力。
2.教学难点：如何引导幼儿用语言表达对蚂蚁的观察和感受。
三、教学准备1.图片：蚂蚁的生活场景、蚂蚁的卡通形象等。
2.故事课件：《逗蚂蚁》。
3.教具：蚂蚁模型、放大镜、小桶等。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的蚂蚁模型，引发幼儿兴趣。
2.提问：你们知道这是什么吗？它是什么样子的？（二）基本环节1.故事分享（1）播放故事课件《逗蚂蚁》。
（2）引导幼儿讲述故事中的蚂蚁特征和生活习性。
（3）提问：故事中的蚂蚁有哪些特点？它们是如何生活的？2.观察活动（1）带领幼儿到户外观察蚂蚁。
（2）引导幼儿用放大镜观察蚂蚁的形态、颜色等。
（3）鼓励幼儿相互交流观察到的蚂蚁特点。
3.语言表达（1）请幼儿用语言描述自己观察到的蚂蚁。
4.情景体验（1）教师扮演蚂蚁，与幼儿互动，模拟蚂蚁的生活场景。
（2）引导幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活。
5.小组讨论（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护蚂蚁。
（2）每组选代表分享讨论成果。
2.提问：我们为什么要保护蚂蚁？蚂蚁对我们的生活有什么作用？3.鼓励幼儿关爱大自然，保护小动物。
五、教学反思本次教学活动，幼儿对蚂蚁产生了浓厚的兴趣。
在观察活动中，幼儿积极参与，用语言描述蚂蚁的特点，表现出较强的观察力和想象力。
在情景体验环节，幼儿扮演蚂蚁，体验蚂蚁的生活，提高了合作意识。
通过小组讨论，幼儿认识到保护蚂蚁的重要性，培养了关爱大自然的情感。
但在教学过程中，也存在一些不足之处。
例如，在语言表达环节，部分幼儿语言表达能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。
在观察活动中，部分幼儿对蚂蚁的观察不够细致，需要教师提醒和引导。
针对这些问题，我将在今后的教学中，加强对幼儿语言表达能力的培养，注重个体差异，因材施教。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1. 了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁是益虫，培养幼儿爱护益虫的意识。
2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 能用普通话有节奏地朗读儿歌，发展幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 蚂蚁的生活习性2. 儿歌《逗蚂蚁》三、教学重点、难点：1. 重点：了解蚂蚁的生活习性，学会有节奏地朗读儿歌。
2. 难点：蚂蚁的特点和儿歌的朗读。
四、教学准备：1. 教具：蚂蚁图片、儿歌挂图、蚂蚁模型。
2. 材料：蚂蚁的生活环境（树叶、草地等）。
五、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿观察蚂蚁模型，引发幼儿对蚂蚁的兴趣。
（2）引导幼儿讨论蚂蚁的特点，如：蚂蚁的身体、触角等。
2. 基本部分：（1）引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的生活习性。
（2）学习儿歌《逗蚂蚁》，引导幼儿有节奏地朗读。
3. 巩固部分：（1）引导幼儿通过表演、模仿蚂蚁的动作，加深对蚂蚁的认识。
（2）组织幼儿进行蚂蚁寻宝游戏，培养幼儿的观察能力和想象力。
4. 结束部分：引导幼儿总结蚂蚁的特点，培养幼儿的口语表达能力。
5. 教学反思：在教学过程中，是否达到了教学目标，幼儿的参与度如何，教学方法是否恰当，需要进行反思和调整。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁的生活环境，定期更换蚂蚁的生活环境，让幼儿随时观察蚂蚁的生活。
七、教学评价：1. 幼儿对蚂蚁的生活习性的了解程度。
2. 幼儿是否能用普通话有节奏地朗读儿歌。
3. 幼儿在游戏中的表现，如观察能力、想象力等。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察蚂蚁的生活环境，让幼儿在观察中了解蚂蚁的生活习性。
2. 在学习儿歌时，教师示范朗读，让幼儿跟随教师一起有节奏地朗读，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在游戏环节，教师注意引导幼儿观察蚂蚁的动作，培养幼儿的观察能力和想象力。
幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇
幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇通过一份完整的教案，教师可以确保对学生的评价客观公正，教案帮助教师根据学生的学习进度，合理安排教学任务和作业，下面是本店铺为您分享的幼儿园小班逗蚂蚁教案8篇，感谢您的参阅。
小班语言活动逗蚂蚁教案（精选10篇）
小班语言活动逗蚂蚁教案小班语言活动逗蚂蚁教案（精选10篇）完整地表述儿歌中的有趣、有节奏的对话，并能换词进行仿编。
下面是小编精心收集的小班语言活动逗蚂蚁教案，希望能对你有所帮助。
小班语言活动逗蚂蚁教案篇1语言活动：逗蚂蚁活动目标：1、理解儿歌内容，知道生活中不同饭菜的名称。
2、能用一问一答的方式跟老师互念儿歌，并能根据已有经验简单仿编。
3、感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
活动准备：蚂蚁妈妈头饰，小蚂蚁胸贴，不同饭菜图片活动过程：一、导入事先让幼儿带蚂蚁胸贴玩蚂蚁搬豆的游戏师：小蚂蚁们，东西搬累了吧，让我们坐下来休息吧！师戴蚂蚁妈妈头饰：我是蚂蚁妈妈！我为蚂蚁宝宝们准备可口的饭菜呢，现在我要喊我的宝宝来吃饭了。
对幼儿“蚂蚁宝宝们，来吃饭拉！”来看看，有什么吃的吧！二、学儿歌1、教师范念儿歌。
2、提问：蚂蚁妈妈叫小蚂蚁干什么呀？吃的什么饭？什么菜？用的什么筷？什么碗？蚂蚁妈妈做的饭好吃吗？你是怎么知道的？小蚂蚁是怎么吃的？3、师：现在你们都是蚂蚁宝宝，我是谁呀？我也要来喊宝宝吃饭喽！你们可要回答妈妈吃的什么饭菜哦！⑴引导幼儿念儿歌2遍⑵请一幼儿饰蚂蚁妈妈1遍⑶请一幼儿饰蚂蚁爸爸1遍三、创编儿歌师：小蚂蚁们，你们平时除了吃过白米饭，还吃过什么饭啊？除了吃过炒青菜，还吃过什么菜呢？请你想一想，然后跟你旁边的朋友说一说。
请个别幼儿交流。
师：那接下来把我们爱吃的饭菜放进儿歌里，好吗？现在蚂蚁妈妈又要来问了“小蚂蚁，来呀来，快快来吃饭，什么饭……”四、游戏两个小朋友一组，一个做妈妈，一个做宝宝，一问一答，把你想到的好吃的饭菜放进儿歌里。
五、结尾小蚂蚁吃饱了，要出去散步了，让我们一个跟好一个慢慢去散步吧！小班语言活动逗蚂蚁教案篇2活动目标1.理解儿歌内容，学习有节奏的朗诵。
2.能根据自己的生活经验创编儿歌的中间部分。
3.感受儿歌中愉快的游戏情景，产生对朗诵活动的兴趣。
活动准备1.ppt课件：儿歌《逗蚂蚁》幼儿园课件活动过程一、课件演示，欣赏儿歌。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 通过观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学会用简单的语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿之间的合作意识，学会分享和交流。
二、教学内容1. 蚂蚁的生活习性2. 蚂蚁的特点3. 蚂蚁的习性观察4. 蚂蚁的绘画5. 蚂蚁的故事三、教学重点与难点1. 教学重点：了解蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
2. 教学难点：蚂蚁的特点和习性的观察与描述。
四、教学准备1. 实物蚂蚁模型或图片2. 蚂蚁生活的环境图片3. 画纸、画笔等绘画材料4. 与蚂蚁相关的故事书籍五、教学过程1. 导入：展示实物蚂蚁模型或图片，引导幼儿观察蚂蚁的外形特点，激发幼儿的好奇心。
2. 讲解：介绍蚂蚁的生活习性，如蚂蚁是如何寻找食物、如何建巢等，让幼儿了解蚂蚁的生活习性。
3. 观察：组织幼儿观察蚂蚁在纸上的活动，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的特点，如蚂蚁的身体大小、颜色、触角等。
4. 绘画：给每个幼儿发放画纸和画笔，让幼儿根据自己的观察，画出蚂蚁的形态，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿用语言描述蚂蚁的特点，提高幼儿的语言表达能力。
6. 故事：讲一个与蚂蚁相关的故事，让幼儿在故事中感受蚂蚁的智慧和勇敢，培养幼儿的想象力和创造力。
7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调蚂蚁的生活习性和特点，引导幼儿热爱大自然。
8. 反思：教师反思教学过程中的不足之处，如观察蚂蚁的时间不够、幼儿的语言表达能力有待提高等，为下次教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课程内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察蚂蚁，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置蚂蚁生活的环境，让幼儿随时观察蚂蚁的活动，增加幼儿对蚂蚁的了解。
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班语言教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标1. 让幼儿观察蚂蚁的生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点1. 帮助幼儿认识蚂蚁的特点和生活习性。
2. 引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的语言表达和倾听能力。
三、教学难点1. 让幼儿用恰当的语言描述蚂蚁的特点和生活习性。
2. 教育幼儿爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
四、教学准备1. 教具准备：蚂蚁图片、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
五、教学过程1. 导入：教师出示蚂蚁图片，引导幼儿观察蚂蚁的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听能力。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中蚂蚁的生活习性，让幼儿用恰当的语言表达自己的想法。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演故事中的角色，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
5. 教育启示：教师引导幼儿讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受，教师进行教学反思。
六、教学策略1. 观察与描述：通过观察蚂蚁图片，引导幼儿用简单的语言描述蚂蚁的外貌和生活习性。
2. 故事讲述与讨论：运用生动的语言讲述故事《逗蚂蚁》，引导幼儿积极参与故事讨论，表达自己的看法。
3. 情景表演：设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达和表演能力。
4. 教育启示：通过讨论如何爱护小动物，培养幼儿的爱心和同情心。
七、教学评价1. 观察幼儿在故事讲述和讨论中的参与程度，评价幼儿的语言表达和倾听能力。
2. 评价幼儿在情景表演中的表现，包括语言表达和表演能力。
3. 观察幼儿在教育启示环节的表现，评价幼儿对爱护小动物的认识和态度。
八、教学拓展1. 开展蚂蚁观察活动，让幼儿亲身体验蚂蚁的生活习性。
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思一、教学目标：1.了解蚂蚁的基本特征。
2. 发觉孩子身边小蚂蚁的活动。
3. 感知数字1—5，强化数字概念。
4. 完成物理活动，提高手眼协调。
二、教具：1.《逗蚂蚁》故事绘本；2.蚂蚁模型*5；3.方程式卡牌*5；4.一盒玩具彩泥。
三、教学过程：1.导入：呈现5只蚂蚁，要求孩子们轮番察看蚂蚁有什么特别之处，记录在黑板上。
引导孩子们发觉蚂蚁身上有长度差异的”黑线“，蚂蚁有六条腿，能够紧密地排队行进，而且能背着比体重点100倍的重负走路。
2.学习：通过《逗蚂蚁》故事绘本介绍蚂蚁的基本特征。
老师问孩子们能不能在相近找到一些小蚂蚁，让孩子们去搜寻。
3.活动：选五个孩子运用方程式卡牌游戏，把握数字1—5，并当成制作五只蚂蚁的计数。
通过5只蚂蚁的活动，让孩子们认得数字1—5，强化数字概念。
4. 探究：老师演示玩具彩泥制作小蚂蚁，让孩子们本身动手制作一只手掌大小的小蚂蚁。
在彩泥上订立数量，孩子们完成五只蚂蚁的制作。
在制作的过程中，孩子们发觉小蚂蚁必需有六条腿，而且向前走的时候脸是看着前面的小蚂蚁，才能够排列有序。
5. 反思：同学的注意力比较集中，在听完《逗蚂蚁》这篇故事之后，全部认真的去找寻小蚂蚁，并且都特别兴奋。
孩子们在制作小蚂蚁的时候，都很认真，也很投入，感性理解了小蚂蚁的构造和行动方式。
而在方程式卡牌游戏中，孩子们学习了数字概念和计数，把握了1—5的数字和基本的计数规定。
通过这节课，孩子们不仅接触了生物学问、方程式卡牌游戏、手工制作等领域，在团队合作、察看判定等方面也得到了磨练。
6.孩子们会由于小蚂蚁倍受打动，这也是学习的时候必需注意的。
孩子们都拥有猛烈的古怪心，带领孩子们认得四周的小生物，自然的弥补了孩子们的古怪心，也让他们的生活更加多彩多姿。
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.通过游戏体验与实践，促进幼儿动手能力和合作意识的发展。
3.引导幼儿了解和尊重小动物，培养保护环境的意识。
教学准备1.教案PPT。
2.蚂蚁实物或图片。
3.胶水、剪刀、颜料、画笔等手工制作材料。
教学活动导入1.老师带领幼儿们欣赏蚂蚁的图片，引导幼儿们从外形、活动、习性等方面认知蚂蚁。
2.通过观察和讨论，引导幼儿们了解蚂蚁是团结、勤奋的小动物，并带领幼儿们一起说出“勤劳、团结的蚂蚁，为人类付出了良多”。
主体活动1：DIY蚂蚁窝1.老师介绍蚂蚁的生活环境-蚂蚁窝，引导幼儿们观察和思考蚂蚁窝的形态和构造。
2.向幼儿们展示已经搭建好的模型蚂蚁窝，并给予幼儿们使用相应的材料进行蚂蚁窝的DIY活动。
3.老师利用DIY活动，引导幼儿们在实践中发现蚂蚁窝的构造和规律，并与幼儿们合作完成自己的小蚂蚁窝。
活动2：逗蚂蚁1.将蚂蚁模型放在双手上，移动模型使幼儿注意到蚂蚁。
并引导幼儿用手指摸摸蚂蚁，从而培养幼儿对小动物的敏感性和兴趣。
2.让幼儿围成一个圈，老师手持蚂蚁模型，将它放在其中一个幼儿手上，并让该幼儿将蚂蚁递给其他小伙伴。
通过递传蚂蚁的活动，锻炼幼儿们的协作能力和团队合作意识。
3.适时引导幼儿动情感，让幼儿亲手制作一份小礼物送给蚂蚁，表达对小动物的感情。
总结1.老师带领幼儿们一起回顾课堂的主要内容，让幼儿们自己总结蚂蚁这个小动物，并表达他们对蚂蚁的观点和想法。
2.通过课堂总结，引导幼儿们认识到小动物和环境保护的重要性，形成正确的保护意识和行动。
教学反思通过本次教学活动，幼儿们不仅从游戏、DIY活动中感受到乐趣，同时也培养了动手能力、细致认真的习惯，以及良好的合作意识和团队精神。
同时，对蚂蚁这一小动物的了解也从认知、观察逐步转变为情感、尊重。
教师在课堂上要及时发现问题，及时引导幼儿们，并与幼儿家长进行及时的沟通和反馈。
幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》
幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》教案主题：逗蚂蚁教案时间：40分钟教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力；2. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力；3. 培养幼儿的创造力和想象力；4. 培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
教学准备：1. PPT或图片展示；2. 蚂蚁手偶；3. 小提琴背景音乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入蚂蚁话题，询问幼儿对蚂蚁的了解，激发幼儿的兴趣；2. 准备幼儿认识蚂蚁的图片或视频，进行简单的介绍和讨论。
二、故事阅读（10分钟）1. 准备一本适合幼儿的图画书《逗蚂蚁》，读给幼儿听，侧重故事情节和幽默感；2. 通过故事激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿提问和表达自己的观点和想法。
三、游戏互动（15分钟）1. 准备蚂蚁手偶，假装自己是一只蚂蚁，与幼儿进行互动，模拟蚂蚁的行为；2. 鼓励幼儿模仿蚂蚁的动作和表情，逐渐加大难度，例如模仿蚂蚁搬东西、爬山等；3. 设计一个小游戏，将教室打造成一个蚂蚁的世界，在教室里布置一些小障碍物，让幼儿模拟蚂蚁的行为穿越障碍物。
四、情景表演（10分钟）1. 分为若干小组，每组准备一个蚂蚁的小故事情节，可以是蚂蚁遇到困难或者蚂蚁之间的友谊故事；2. 每个小组派出一名幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演；3. 观看其他小组的表演，鼓励幼儿给予肯定和建议。
五、总结（5分钟）1. 引导幼儿总结今天学到的知识和体会；2. 鼓励幼儿分享自己在故事、游戏和表演中的收获和成长。
教学反思：通过本节语言课，幼儿在故事中认识了蚂蚁，通过游戏和表演，幼儿模拟蚂蚁的行为，培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
整个教学过程既注重了幼儿的主体性，又注重了幼儿的参与性，激发了幼儿的积极性和创造力。
同时，通过情景表演，幼儿将所学知识运用到实际中，加深了对蚂蚁的理解，提高了语言表达能力和思维能力。
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思
幼儿园小班教案《逗蚂蚁》含反思教学目标知识目标1.了解蚂蚁的生活习性；2.能够运用简单的语言描述蚂蚁的习性；3.掌握通过游戏提高动手能力。
能力目标1.提高幼儿的动手能力和语言表达能力；2.培养幼儿的观察能力和协作精神。
情感目标1.培养幼儿的热爱自然和生命的意识；2.培养幼儿的互相尊重和合作意识。
教学准备1.教案、PPT、白板笔；2.幼儿习惯用品、蚂蚁模型；3.适当的游戏器材。
教学步骤第一步：引入活动1.创设情境：幼儿散游园内时，看见一只蚂蚁在努力地搬运食物，围观幼儿对蚂蚁感兴趣。
2.引入话题：请幼儿听介绍蚂蚁的习性，观察它们努力搬运东西的样子，了解它们是如何团结协作的。
第二步：讲解蚂蚁的生活1.利用PPT或白板，讲解蚂蚁的生活习性；2.向幼儿展示蚂蚁模型，示范如何观察一只蚂蚁。
第三步：游戏1.游戏内容：让幼儿在逗蚂蚁的游戏中体验蚂蚁的搬运过程；2.游戏流程：首先，老师将一些习惯用品摆在场地上，让幼儿按照蚂蚁的习性，将习惯用品搬运到远离实践地方，场地中需要用玩具或布条控制范围，防止幼儿乱跑。
游戏中可以适当加入一些小难题，如减少讨论的时间，增加搬运物品的数量等；最后，幼儿在小组合作中完成任务。
第四步：反思1.询问幼儿对蚂蚁逗趣的体验和生活习性有了多少了解；2.对游戏过程中发现的问题进性讨论和调整；3.总结游戏中体验到的蚂蚁团结协作，可以引导幼儿积极表达自己的想法和观点。
教学评估通过幼儿的实际表现和课后家长反映，对教学效果进行评估。
从知识、能力和情感三个方面进行评估，多元化地体现幼儿园教学，落实一对一教育理念。
总结本节课通过对蚂蚁的生活习性进行讲解，引导幼儿了解生命的种类和繁殖过程。
通过游戏的方式，既能调动幼儿的积极性，培养幼儿的观察能力和动手能力，又能从游戏中总结出宝贵的团队协作精神。
整节课注重情境的创设，从多个角度激发幼儿的参与热情，全面促进幼儿的身心发展。
《逗蚂蚁》小班教案
《逗蚂蚁》小班教案作为一名教师，时常要开展教案预备工作，编写教案有利于我们科学、合理地安排课堂时间。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收拾的《逗蚂蚁》小班教案，仅供参考，盼望能够帮忙到大家。
《逗蚂蚁》小班教案1活动目标：1、理解儿歌内容，感触儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。
2、尝试通过一问一答的方式熟识儿歌中间段的内容。
3、主动参加游戏活动，体验在游戏中朗读儿歌的欢乐。
活动预备：1、老师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐《找伴侣》、《加油干》。
2、实物：毛竹筷、小瓷碗。
3、幼儿人手一份小图书《逗蚂蚁》。
活动过程：一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。
老师：宝宝，告知你们一个好音讯，今日，我们小〔3〕班来了一群动物伴侣。
请你猜猜它们会是谁呢？〔请2～3位幼儿答复〕二、出示第一张范例图，在集体舞《找伴侣》的游戏中，感触蚂蚁的得意。
1、〔出示范例一〕老师：宝宝看，是谁呀？〔小蚂蚁〕宝宝和蚂蚁打个招呼。
〔宝宝好！蚂蚁好！〕2、老师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个《找伴侣》的舞，宝宝，你有好伴侣吗？〔有〕好，我们开场吧！〔播放《找伴侣》的音乐，鼓舞每位宝宝都英勇地参加集体活动。
〕三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、稳固。
1、老师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧！〔老师示范朗读儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。
〞〕2、引导幼儿用开心地心情跟教师学习朗读3、老师：宝宝，那里还有无数的蚂蚁呢！谁来大声地喊它们过来吃饭？〔形式为：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的时机。
〕四、猜测活动：你给蚂蚁吃什么饭呢？〔利用宝宝的已有阅历进行猜测活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭……〕采纳一问一答的方式学习“什么饭？白米饭。
〞〔同时出示范例二〕五、研究活动：有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢？〔鼓舞宝宝大胆地发表自己的主意，并把主意说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰盛地进行研究活动。
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幼儿教育：________ 幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》
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日期：______年_____月_____日
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幼儿园小班语言课教案《逗蚂蚁》
活动目标：
1.学习并了解儿歌，感受儿歌所表现的“逗”趣。
2.在游戏中体验边念儿歌边进行角色表演的快乐。
3.初步学会用适当的词语更换儿歌中的饭菜名。
活动准备：
课前自制黄米饭、炒青菜若干盘，毛竹筷一双，蚂蚁卡片两张
活动过程：
一、导入活动，激发兴趣。
1.猜一猜。
师：小朋友，(教案出自：屈老师教案网)今天我们要请来一位客人，猜猜会是谁呢?
2.喊一喊。
师：哦，原来是蚂蚁啊，谁来把蚂蚁喊过来?
3.想一想，说一说。
师：我们想一个什么办法逗蚂蚁来呢?
二、在游戏中学习儿歌，体验“逗”趣。
1.逗引蚂蚁
运用黄米饭与炒青菜逗引蚂蚁。
2.学习儿歌，进行扮演。
(1)教师朗诵儿歌，幼儿倾听。
(2)幼儿在教师动作与语言的提示下朗诵儿歌。
提醒幼儿注意整首儿歌的完整，加上动作朗诵。
玩游戏。
根据儿歌内容，创设游戏情境。
(教案出自：屈老师教案网)交代规则：先请两位蚂蚁躲在“洞”里，其他幼儿逗蚂蚁。
第二遍，全体幼儿做蚂蚁，老师来逗蚂蚁。
提醒蚂蚁们别忘了自己与老师的对话。
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三、创编儿歌
1.启发幼儿想象并表达，要请蚂蚁再来做客，还可以准备别的什么菜呢?
将新的米饭和菜的名称编到儿歌里，大家一起念一念，说一说。
2.活动延伸：小朋友在家里也可以编新的逗蚂蚁的儿歌，和爸爸妈妈一起玩这个游戏。
幼儿园小班语言课教案详案《想长脚的石头》
一、活动意图
语言是交流和思维的工具。
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
对于小班幼儿来说，他们能够表达自己的想法和需要，所以要给幼儿提供倾听和交谈的机会，鼓励和引导幼儿和同伴交流。
石头是一种容易获取的教学资源，在倾听故事中，幼儿认识了石头的自然属性，也感受到了石头的人格化特征，让幼儿在故事中大胆表达自己的想法。
二、活动目标：
1.、体验小石头心情的前后变化
2、能够在集体面前大胆表达自己的想法
3、认识小鸡、小猫、小鸭的脚的形状以及初步了解脚的作用。
三、活动重难点
1、活动重点：理解故事的基本内容。
2、活动难点：大胆地表达自己的想法。
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四、活动准备：
1、物质准备:、小石头项链、动物及动物脚教具
2、知识经验:小故事《想长脚的石头》
五、活动过程：
(1)、谈话导入(视听感受并讨论小石头由开心变伤心的原因。
)
1、小朋友们，谁能够告诉老师我们每个人都有几只脚呢?
那你们都用你们的小脚做些什么呢?(吸引幼儿注意力，激发幼儿表述欲望)
2、我们每位小朋友能用你们的小脚去好多地方，真开心，今天老师也有一位好朋友，有一块小石头，圆乎乎、光溜溜，就像小鸟生的蛋，它每天都趟在草地上晒着太阳，闻着花香，你们看，它也很开心。
(1)
3、观察2，看看小石头发生了什么变化?猜想小石头为什么不开心?
师：小朋友们是这么想的啊。
小石头告诉老师，有一天他看见别人都能走来走去，(.教案出自：屈老师.教案网)可以到处去看看，小石头的心里可羡慕啦!
提问：你们能想想办法帮助小石头吗?幼儿自由讨论述说。
教师：谢谢你们帮助小石头想了这么多的办法，不过小石头也想了一个方法，让我们一起来看看小石头自己想了一个什么办法呢?
(2)过程
视听感受理解故事的前半部分，说说小动物的脚作用。
1、播放3、4
提问:它问哪些小动物借脚了?那么小动物把脚借给小石头了吗?
虽然小鸡和小猫没有把脚借给小石头，但是小石头没有放弃。
2、播放5
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提问：①现在小石头已经向小鸡、小猫、蜈蚣大哥借过脚了，但是他们的脚自己都有用，哪位小朋友能说一下他们的脚都有什么用呢?那我现在一位小朋友来帮助老师将小动物和他们的脚粘在一起。
②小朋友们，小鸡小猫蜈蚣大哥都没有把脚借给小石头，如果你们是小石头，你们的心情会怎么样呢?
了解故事后半部分内容，说说小石头变开心的原因。
1、观看pp6教师讲述故事后半部分
提问：小女孩带着小石头都去了哪些地方呢?小石头它的愿望实现了吗?
总结
小石头虽然没有长脚，但是在小女孩的帮助下，就像自己长了脚一样，跟着小女孩去了好多美丽的地方，玩得很开心。
六、延伸部分
教师：如果是你，你想带小石头去哪?现在请小朋友到老师这里每人拿一个小石头，大家可以跟爸爸妈妈一起带着小石头去到处看看。
七、活动反思
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幼儿教育资料
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