(完整版)写字教学心得体会.docx
写字教学讲座心得体会
写字教学讲座心得体会写字教学讲座心得体会（精选5篇）我们得到了一些心得体会以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样我们就可以提高对思维的训练。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编整理的写字教学讲座心得体会（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写字教学讲座心得体会120xx年8月8日至10日我有幸参加了日照市第二期规范汉字书写骨干教师培训班，在培训中，我们聆听了北大书法博士姜栋、湖北美院书法教研室主任孟庆星和来自本省的刘祥海、邝建设四位教授的精彩讲座，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。
让我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗礼和提高。
姜栋老师首先从传世经典《兰亭序》入手，以王羲之书法为核心，遍述历代碑帖，讲授高屋建瓴，在浩如烟海的前朝书法中去伪存真，让人眼界大开，在许多专业性的问题上提出了自己独到的见解；刘祥海老师根据参训学员大多来自中小学一线教师的现实，强调从基础入手，几乎是手把手地教老师们粉笔字书写的“独门秘笈”，弯腰撅腚的背影让人不胜唏嘘；来自青岛的邝建设老师是中国硬笔书协会员，他的课从实用出发概括了硬笔书写的基本执笔姿势、基本运笔方式、重点笔画的书写等，还给大家推荐了《灵飞经》、《汲黯传》和王献之的《洛神赋》（玉版十三行）等适合钢笔临习的经典书目；源出日照的孟庆星老师则独辟蹊径，从国民素质教育讲到中国书法的审美体验，从陈振濂先生的“蒲公英培训计划”讲到中国书法的“技”、“道”并进，将教育学、心理学与中国书法融会贯通，听来犹如醍醐灌顶，令人茅塞顿开。
在李娜老师精心组织下，学员学习的热情高涨，效果显著。
通过培训，大家认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。
中国书法自古以来深受人们喜爱，它既能锻炼意志，又可陶冶情操；既反映个人的意志，又体现民族精神，是中华民族灵魂的具体体现。
练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。
写字教学反思(推荐17篇)-教学心得体会
写字教学反思（推荐17篇）-教学心得体会篇一：写字教学反思对于写字课，我是初次教学，所以经验不足，还请多多包含。
我觉得首先要激趣，托尔斯泰指出：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”在教学中，端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，才会使学生产生学习的驱动力，并且以此为努力目标。
所以历代书法家自然是他们的榜样。
他们才会很快乐的写字。
其次，汉字的形体特征是方形的，所以大多数学生被教导用方形和田字格书写。
然而，当低年级学生学习写作时，他们很难从一开始就按照田字格的模式写作，这使得学生很难掌握。
它们有上有下，有左有右，大小不同。
久而久之，学生对汉字的结构和规则了解不多。
学生写作时，教师要提出总的要求。
不管他们用什么笔记本写，总的原则都是写大字，引导学生观察分析字形，在丰富感性认识的基础上提高写作技巧。
明确了总的要求后，学生通过观察老师的示范，把抽象变成具体，体会如何具体写作，更好地理解写作的基础知识，从而掌握写作技巧。
另外，我让学生自己观察比较，探索规律。
我通过让学生观察，自己去发现规律，从而明确汉字间架结构的重要性，激起学生学好汉字的欲望。
这样做，不仅调动了学生的积极性，更能让学生对知识点的掌握深刻。
仅一节课孩子的进步就有多明显，是不可能的，只有在每一次的写字教学中都要让孩子有所得，这样日积月累，孩子的写字基本功才会提高。
今后我自身也要在写字上多下功夫，教师的写字素养提高了，才能给孩子以更好的辅导。
[写字教学反思]篇二：写字教学反思写作是一项重要的汉语基本技能。
规范、正确、整洁地书写汉字是学生终身学习能力的基础。
养成良好的书写习惯，熟练的书写技巧，初步的书法鉴赏能力，是学生应该具备的基本素质。
反思我的写作教学，有一些方面我做得比较好，也有很多方面需要以后加强。
在教学中，我注意以下几个方面:一、先观察再书写观察是认识事物的基础。
在教学中我首先指导学生观察字形，读准字音，把读与写结合起来，去加深学生的印象，培养学生的观察能力。
写字教学心得体会8篇
写字教学心得体会8篇写字教学心得体会 (1) 字理识字教学内容丰富，操作性强，我的学生对识字兴趣更是有增无减，乐此不疲，双边活动开展得相当好，教师教得轻松，学生学得愉快。
字理教学不仅抓住可小学低年级语文教学的重点------识字，更科学有效地突破了识字教学字型识字教学的难点，下面是我在字理教学实践操作中的一些体会：(一) 提高学生学习兴趣“兴趣是最好的老师”，要想有效地抓住低年级学生的注意力，就得提高学生学生汉字的兴趣。
一年级教学的生字大多数是基本字(象形字)，字理识字教学中大多采用“朔源-----对照”的基本模式，也就是让学生了解这些字产生，演变的大体过程。
例如，我在教“女”字时，我首先用投影片打出一个像跪坐的古代的女人形，引得学生观察图中女人的形状，动作，激发学生学习的兴趣，吸引他们的注意力，然后用粗线勾勒出“女”字的大概形状，引导学生与“女”字的形状发生联想，接着，出示“女”字的象形字，使学生了解到“女”字就是根据古代女人跪坐的形象演变过来的，最后就是书写“女”字。
这样，学生在理解字义的基础上强化了字型。
在整个“女”字的教学过程中，直观，形象，生动，有趣的画面，再加上教师富有儿童情趣的解说，学生就如在看动画片一般，不仅有效地抓住了学生的注意力，了解“女”字的字理，提高识字效率，更让学生愿学乐学爱学汉字，培养了他们对祖国文字的热爱，提高了学生学习的兴趣。
在提倡以学生为主体的今天，我更注重的是让全体学生动脑动手甚至动脚，全程参与。
在教学“大，十，七，土，从”等字时，我引导学生根据字型，用他们自己所能想到的形体动作表现出来，这时学生的想象思维立即被激活，争先恐后地要把自己所联想到的动作表现出来，学生在浓厚的兴趣下，通过自己地动脑动手甚至动脚，很轻松地愉快地记下了这些字。
(二) 字理教学与培养能力经过一，二年级的字理教学，学生对各种偏旁部首形义有了比较系统的深刻的解，这对于学生的识字能力，辨析能力以及运用能力有了很大进步。
关于写字教学几点感想[小编整理]
![关于写字教学几点感想[小编整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/1676a2d918e8b8f67c1cfad6195f312b3069eb73.png)
关于写字教学几点感想[小编整理]第一篇：关于写字教学几点感想关于写字教学几点感想讷河市拉哈一中谷洪明 1关于写字教学几点见解随着科学技术的日益进步和信息技术的不断发展，社会、学校、学生普遍淡忘了写字教育的重要作用，家长以为电脑打字足以代替手写,学生认为只要成绩好,字写得好坏无所谓,学校写字教育也存在许多不良现象：（1）有的学校虽然将写字课排入了课表，但写字课却成了其它主课的“殖民地”，写字课形同虚设!(2)由于大多数学校都没有写字课专职教师，写字课基本上由语文老师兼任，大部分都未走上正轨，完全变成了巩固生字生词的手段。
更有甚者,写字居然成为教师变相体罚学生的工具！比如罚写悔过书2000字，使学生对写字感到厌恶，写字教育的处境确实令人担忧。
汉字，大大方方方块字，经历华夏五千年洗礼，是世界上最美的文字之一。
作为一名中国人，应该写好汉字。
有调查表明，近年来，我国中小学生的写字质量在下降。
究其原因是对写字教学不够重视，写字教学方法陈旧单调，学生没有写字的兴趣。
那如何改革写字教学，让学生爱写字、会写字，写一手漂亮的字呢？谈谈我的一点见解。
一、树立榜样，让学生“想写”“身教重于言教”，教师的示范更是至关重要，学生通过观察教师的形象动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
让学生看到一个活生生的写字“标本”，使学生潜移默化地受到了教育，激发了学生写字的无限欲望。
教师漂亮的粉笔字，美观的板书，也是一位教师的魅力所在，能让学生心生羡慕之心，想模仿，想学习。
二、靓形式，让学生“乐写”1、在写字过程中欣赏美、想象美。
就像中国的园林讲究曲径通幽，遮掩错落一致的美。
让学生从写字中领悟汉字造字的美，感受端庄的美，欣赏组合变化的美。
这种写字过程中欣赏美的教育可以“随风潜入夜，润物细无声”地影响学生，逐步提高学生欣赏美的能力。
另外学生在书写时，应特别注意上面总结出来的要领，就能够把字写规范、写美观。
识字写字教学心得体会（精选11篇）
识字写字教学心得体会（精选11篇）识字写字教学心得体会篇1识字写字是一项长期而又重要的教学任务，要养成好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。
所以我经常给家长发校讯通，向家长宣传学生良好写字习惯培养的重要性，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管，共同培养学生良好的写字习惯。
为了培养学生良好的写字习惯，我在平时的课堂板书、批改作业中都注意书写的规范性，展示给学生的是一个个端正、规范的汉字。
对于学生来说，他们看到的是一个个活生生的写字“标本”，从而使他们潜移默化地受到了教育，现将自己的具体做法与大家分享：一、培养正确的写字姿势《语文课程标准》明确指出，低年级要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
在每学期的第一节课上，我总是先教学生执笔方法，并将书写姿势的要领“头正、身直、臂开、足平”八个字和“一尺、一拳、一寸”三个一端端正正写在黑板上，然后逐个讲解并示范，让学生记住并一个个指导、指正，让他们掌握正确的书写姿势。
虽然在实际的教学中难免会遇到一些不尽人意的情况；如学生自控能力较差，不一会儿就发生执笔错误等，但我们可以用上我们的耐心为其指正，并在教学中注重对学生的评价，给其鼓励心增强他们的自信心，让他们对写字越来越感兴趣，这样写字教学才能更好地开展下去。
二、重视基本笔画练习。
汉字是由最基本的横、竖、撇、捺、点、提、折、钩八种笔划组成的。
因此，写好一个字，就要写好它的每一个基本笔划。
而每一个笔划都须经历起笔、运笔、收笔三个过程。
我从开课的第一天就注重对学生进行严格的笔划指导，教他们如何起笔、行笔、收笔。
虽然他们有时不能理解，但对以后的学习有着潜移默化的作用。
例如教学“竖”画时，我给学生编了形象的顺口溜：写竖画，仔细分，有垂露，有悬针，用力垂直向下伸。
垂露圆，悬针尖，竖画都是走直线。
再如教“撇”画时教材上只讲了撇画的几种形式，至于怎样才能写好，学生还是弄不清楚，我就又总结了写撇画的口诀：写撇画都一样，长短弯斜要适当，起笔重，收笔轻，收笔都要撇出尖，仔细观察才漂亮。
一二年级写字课教学心得体会五篇
一二年级写字课教学心得体会五篇第1篇：二级写字课教学计划二年级写字课教学计划二年级写字课教学计划写字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的不错习惯的过程。
要练好字，过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否有敢于战胜困难、百折不挠、争取上游的精神。
如何转化书写不认真的学生，保持并提升书写工整的学生的写字能力是我工作的重心，从而提升学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。
一.本学期教学目标：1.初步养成正确的写字姿势和不错的写字习惯。
1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿势。
当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2）正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，因此肯定要格外重视，并注意养成不错的习惯。
2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。
1）汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。
2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
4）汉字的偏旁部首。
3.对小学生的写字明确提出严格要求，那就是六个字："规范、端正、整洁"。
二.情感态度价值观目标对小学生进行写字教育，不但仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
三.采取的措施。
1.整体优化。
1）认真制订实施写字教学计划。
2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二年级写字课，落实"专课专用，保质保量。
小学语文写字教学心得体会范文（通用6篇）
小学语文写字教学心得体会范文（通用6篇）小学语文写字教学心得体会范文（通用6篇）当我们积累了新的体会时，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的小学语文写字教学心得体会范文（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文写字教学心得体会1本学期我担任了二年级的语文教学工作。
在与学生接触后，我发现他们的语文表达能力不强，识字能力不高，汉语拼读能力还有待提高，各方面存在的问题急需解决。
为了让学生们把这些弱项变强项，我从多方面入手，努力提高学生的全面发展水平，现将本人在语文教学中的几点体会总结。
一．创造良好的课堂气氛，它直接影响教学工作效果。
教师是课堂教学的组织者和领导者，直接影响学生感情和制约课堂气氛。
所以，在课堂教学中，教师不能过于“宽”，对学生的行为视而不见，放任自流是不负责任的表现。
当然，也不能过于“严厉”，经常上课板着脸，不苟言笑，会给学生造成心理压力。
教师在教学工作中，应保持一种“激情”，时刻以积极的状态去授课，学生感染到教师的热情，自然而然那课堂气氛就活跃了。
教学方法也需要多转变，采取不同方法去授课，时时给学生惊喜，学生学习的兴趣也会增大。
二．加强汉语拼音的认读能力。
学生的汉语拼读能力不高，就说明了他们对声母，韵母的记忆不够。
所以我要求他们每天早读前对声母，韵母进行朗读，课堂上进行听写，先加深他们记忆，再从练习入手。
作业中多布置拼音练习，多练以提高拼读能力。
三．提高阅读水平和口头表达能力。
学生处于低年级，所认识的字不多，这就导致了他们不能把内心想法用语言更好地表达出来。
所以，平时我要求学生多读书，抽空浏览课外读物，摘抄好词好句，增加词语的积累，从总体提高他们的阅读水平；其次，多阅读对于他们的识字能力也有帮助。
学生表达能力弱，就直接导致写作能力不高，平时在课堂上，我鼓励学生多举手发言，开拓思维，积极把内心想法表达出来；同时，加强他们的作文写作能力，再逐渐深入，逐渐提高写作水平。
写字心得体会5篇
写字心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作报告、军训心得、学习心得、培训心得、条据文书、读后感、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work reports, military training experiences, learning experiences, training experiences, doctrinal documents, post reading feedback, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!写字心得体会5篇每个人的感受不同，写出来的心得也会不一样，写心得体会的时候我们务必要保持内心冷静才行，，下面是本店铺为您分享的写字心得体会5篇，感谢您的参阅。
写字教学心得体会范文（通用18篇）
写字教学心得体会写字教学心得体会范文（通用18篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，心得体会是很好的记录方式，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的写字教学心得体会范文，欢迎阅读与收藏。
写字教学心得体会篇1一、严格训练，培养习惯写字前，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法是非常必要的环节。
由于低年级的学生手指力度不够，很多学生刚开始时执笔方法不正确，执笔方法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。
如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。
教师应该不厌其烦地强调正确的写字姿势，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和方法。
学习新的生字的时候，我要求学生慢慢写，不要写得太快，只要把字认真地写好，才能更好地记住生字。
书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。
教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。
二、比较观察，示范演示，体会书写美。
教师在教一年级的学生写字之前，首先要介绍田字格的各部分，认识横中线、竖中线和四个小格，这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。
一年级起步阶段，教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要对照书本上的范字，一横、一竖、一撇、一捺……教师都要笔笔指导到位。
教师的范写很重要。
在指导学生整体认知之后，教师要在黑板上画好的田字格中示范，向学生展示写字的全过程。
教师要边演示边讲述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称，整体感觉如何，学生再加以模仿，使学生有一个初步的感性认识。
写字教学心得体会6篇
写字教学心得体会6篇写字教学心得体会 (1) 新课标指出：语文学习过程中，要培养高尚的道德情操和审美情趣，培植热爱祖国语言文字的情感。
我们要引导学生反复诵读、品味，体味汉语的抑扬顿挫的音律之美。
汉字有一字多音、一字多义、一音多字的特点，我们要随时点拨，帮助理解。
如：当说完四个有关美的句子时，教师点明：同一个字在不同的句子中有不同的意思，这就是我国语言文字的精妙之处。
久而久之，哪个孩子的心中不涌动自豪感？当学生书写汉字时，要求有一定的标准，最基本的就是笔画正确，间架结构合理，用新课标的话：必须规范、端正、整洁。
一句话，学生要感受汉字错落有制的形体美。
郭沫若曾说过：“培养中小学生写好字，不一定使人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认，这样的习惯有好处，能使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行是容易误事的。
写字可免除这些毛病。
”在书写时，要指导学生根据不同的结构把握笔画的轻重缓急，部件的高矮胖瘦，注意谦让或穿插，尽量做到正确、端正，得到美的熏陶。
学生是有生命、有思想、有情感、有智慧的健全的人，需要学习，需要发展，需要机会和空间，我们理应关注他们的真情体验，为他们的成长创设一个良好的环境，鼓励他们主动地探索，积极地进取，体验学习的快乐，感受成功的喜悦，得到创造性的发展。
充满智慧的识字写字教学，是学生在教师、文本和生活这个大环境中不断学习，展示个性，凸现灵性，丰富心智，提升灵魂，锻铸人格的整合过程，是低段语文教学的重中之重。
写字教学心得体会 (2)1、引导学生课前预习，克服孩子畏难的心理。
⑴预习，早已经是教学过程中不可缺少的一个环节了，但对于一年级的教学任务来说，识字量相当的大，孩子难免会出来厌倦和畏难的心理。
课前把学生编好组，给孩子明确的预习任务把不认识的字相互学习，相互交流。
相信孩子，或许他们在互帮互助中有更多的收获。
这样在课堂教学中老师可以有更多的时间进行对字的分析，形近字，形声字等的拓展。
写字培训心得体会(精品5篇)
写字培训心得体会(精品5篇)写字培训心得体会篇1我的书法培训之旅：传统与现代的融合自从我开始参加书法培训以来，我对这门古老的艺术有了更深入的了解和欣赏。
我想分享一下我的书法培训心得体会，谈谈我在这个过程中的收获和感受。
首先，参加书法培训使我对中国传统文化有了更深的理解。
通过学习书法，我了解到每一笔、每一划背后的历史和文化背景。
它们不仅仅是艺术的表达，更是历史的见证。
在每一次笔触中，我都能感受到中华文化的深度和广度。
其次，书法培训让我体验到了艺术的魅力。
学习书法的过程是充满挑战的，需要耐心、坚持和不断的练习。
但是，当我逐渐掌握了基本的笔画和结构，看到自己的进步时，那种喜悦和成就感是无法用言语表达的。
书法艺术的魅力在于它不仅能够锻炼我们的耐心和毅力，更能够带给我们深深的满足感和快乐。
最后，书法培训也让我认识到自己在艺术方面的潜力。
通过学习书法，我发现了自己在艺术方面的天赋和兴趣。
我开始意识到，我不仅仅是在学习一门艺术，更是在发掘自己的潜能。
书法培训让我更加了解自己，也让我更加自信。
总的来说，参加书法培训是一次非常有意义的体验。
它让我深入了解了中华文化，体验到了艺术的魅力，也让我发现了自己的潜能。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加自信、有动力地去追求自己的梦想。
写字培训心得体会篇2我有幸参加了一周的写字培训课程，课程地点在我们当地的书法博物馆。
这次的经历让我对写字有了全新的认识和理解，也让我对写字的艺术性有了更深的体验和感悟。
首先，我了解到写字并非单纯的肌肉记忆，而是一门需要深度技巧和理解的学问。
在课程中，我们学习了基本的笔画、结构、布局等知识，并且通过不断的练习和反馈，逐渐掌握了正确的写字姿势和力度。
这些基础知识不仅让我在写字时更加流畅，也让我在写字时更加注重美感。
其次，这次培训让我认识到了传统文化的重要性。
在课程中，我们不仅学习了写字，还了解了书法的历史和各种流派。
这种文化的熏陶让我更加深入地理解了写字的内涵和价值，也让我更加热爱这门艺术。
书法教学心得（通用5篇）
书法教学心得（通用5篇）书法教学心得1转眼间，又要放假了，回顾这个学期的书法校本课程的教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我有收获的喜悦，但在工作中也发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
一、明确目标，抓好书法教育的每个环节。
教师通过科学形象分析字的笔顺以及字形结构后进行书写示范，学生通过少量的书写，轻松、快速有效地识记生字。
在教学中，通过切实加强写字教育研究，促进学生学科认读水平的提高。
引导学生积极自主地投入学习，提高学生的感悟能力，让学生认识美、鉴赏美、欣赏美、创造美。
为此，我们分年级组织了学生问卷调查，每班都建立典型学生个案记录，进行跟踪研究。
二、抓好书法特色教育，提升学生学习素养。
学生的良好学习素养包括良好的学习习惯、学习方法、学习态度等，而习惯、方法、态度又体现于学生的自主性学习、合作性学习和研究性学习中。
课堂教学改革的主要目标旧上培养学生具有合作性学习、自主性学习和研究性学习的意识。
通过书法教育结合，促进学生的良好学习素养的形成。
在书法教学中，要求学生自觉通过开展自主性、合作性、探究性的书法教学活动，使学生自主性学习、合作性学习、探究性学习的意识在潜移默化中逐步形成。
三、以书法特色育人，教育学生做人的道理。
“书如其人”是我国传统书法中的一贯主张。
书法是作者心灵的折光，是人格、形象的代表，一旦形于纸墨，其学识与才华，其高尚与龌龊，君子与小人就昭然若揭于天下了。
书法特色教学以其特有的魅力，对于学生健康、积极、向上品格的形成还是具有很大作用的。
为此，我们依旧重视两方面着手抓好“以书法育人”工作。
一方面，我们利用国旗下讲话和红领巾广播以及班队课的时间与学生讲一些著名书法家的故事。
使学生通过了解这些书法家的故事，懂得应该做一个怎样的人。
另一方面，我们又通过各种活动，使学生从写字中悟出一些做人的道理。
小学写字教学心得体会范文（精选6篇）
小学写字教学心得体会范文（精选6篇）小学写字教学范文篇1今年是我第二年教写字课，在教学中增长了一些知识与经验，同时依旧感到自己要完成这一工作还不能得心应手，因此我是边学边教。
为了更好的完成教学工作，为了切实打好学生写字基础，我把这一年的工作进行回顾和总结。
一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度在本学期写字教学中能够全面贯彻落实教育方针政策，《北京市义务教育课程改革实验教材小学写字(修订本)》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、打好写字基础，加强基础知识教学和基本技能技巧的训练，逐步培养学生的书写能力，同时培养学生热爱祖国语言文字的情感;陶冶情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。
二、加强示范与指导在教学工作中，我认为写字的示范是很重要的，示范它是最形象、最生动、最切实的指导。
在小学阶段，学生的形象思维比抽象思维发达，他们的模仿能力强。
依据这个特点，在写字教学中我注重准确的示范，化难为易。
在指导学生写字时，学生通过观察老师形象的动作，亲眼看到起笔、行笔和收笔的全过程，直观地感受到运笔的轻重缓急和间架结构的均匀、协调，能领略到书写汉字的韵律美和汉字的结构美。
在示范是与讲解相结合。
这样可以调动学生听觉、视觉协同作战，更快、更好、更准确地掌握书写要领。
同时讲解边示范，能使讲解得到验证，使示范获得阐释，相得益彰。
在田字格中示范。
这样，一方面便于教师在书写时准确把握笔画的位置、字体的大小，把字写得匀称、美观;另一方面，有利于学生分析记忆字的书写特点。
二、增加情趣，养成良好习惯首先，教学手段重激趣。
托尔斯泰指出:“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣。
”在写字教学中，尤其是在写字课起始阶段要十分重视兴趣的激发。
写好字是我们学习与工作的必要条件。
写字可以修身养性，提高自身文化素养。
学生对写字的重要性认识提高了，决心从头学起，从笔画笔顺学起，写好硬笔字。
这样，学习的主动性也提高了。
教师写字教学心得体会 (2)
教师写字教学心得体会作为一位教师，写字教学一直是我非常看重的一项工作。
在教学生如何书写的同时，我也慢慢形成了自己的一些教学心得和体会。
在这篇文章中，我将分享一下我的教学经验，希望能够对广大教师和学生有所帮助。
1. 打好书写基础字母的构成是我们书写的基础，因此我在教学的一开始，都会先带领学生复习字母的构成。
例如，字母“a”通常由一条垂直的线段以及一个连接线组成，而字母“b”则由两条弯曲的线段和一个连接线构成。
通过复习字母的构成，学生可以更加清晰地认识每个字母的结构。
除了字母的构成，手型也是书写的关键。
为了帮助学生正确地握笔，我在教学中尝试着让学生用大拇指和食指捏住笔杆，在写字时尽量不要用力握笔，这样能够避免手部疲劳和写字不稳。
在教学中，还可以通过一些特定的笔画练习来培养学生正确的手型。
例如，可以让学生在一张白板纸上画一些垂直线段或者波浪线来锻炼手型，这样能够更好地让学生获得笔的控制力。
2. 加强练习和重视细节数据显示，每个人的手写字存在差距，有慢，快，有好，坏，其实有一个主要的因素就是练习。
这个大家都知道的，那么重点在于如何进行更好的练习。
针对学生不同的书写问题，我会制定不同的练习方案。
例如，针对容易抖笔不稳的学生，我会让他们在纸上画一些波浪线，这样可以让学生逐渐掌握笔的稳定性。
细节也非常重要。
在教学中，我经常会强调学生注意字母的大小和间距，这样能够更好地保证写出漂亮的字。
我会让学生注重每个细节，例如字母的中点和基线，这样能够让学生形成良好的书写习惯。
3. 创造有趣的学习环境创造有趣的学习环境也是一个好的教学方法。
我喜欢在教学中运用各种富有趣味性和创意的方法来激发学生兴趣。
例如，我会在课堂上播放一些鲜明生动的字母动画来吸引学生的注意力。
我还会让学生在课堂上参与书写游戏，例如以竞赛形式完成写字练习等等。
创造一个充满兴趣的学习环境可以让学生更加积极地参与教学，提高他们的兴趣和学习动力。
写在最后：在教学生写字期间，我一直坚信：打好书写基础、加强练习和重视细节、创造有趣的学习环境，这三点是很有效的教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
写字教学总结
写字教学是小学语文教学的一项重要的基本功，是巩固识字的一种手段，小学生必须从小打好写字的基础。
漂亮的字不是一朝一夕就能练成的，关键在于持之以恒。
要让生性好动的孩子喜欢写字，养成良好的写字习惯，这是一项比较艰巨的任务。
这就要求我们重视对学生写字兴趣的培养。
俗话说，兴趣是最好的老师，特别对于一年级学生来说，只有是他们喜爱的，学习持续时间才能较长，效果也才好。
这次我学习了《小学语文写字教学技能与策略》，让我大开眼界，对
书法艺术又有了新的认识。
老师分别从：当前教师书写的现状、认识书法的意义、书写的一般规律、其他问题及其解决策略这四个方面讲述了这个专题。
在讲解认识书法的意义中，老师讲：在长期的历史发展中，我国人民一直以书法作为一种必不可少的艺术形式来丰富自己的精神生活。
有的人以书法作为毕生的艺术追求。
或者以书法作为最便捷的装饰艺术。
而一般人也都会将书法作为审美对象来欣赏。
在讲解书写的一般规律时，金教授又分别从五个方面来说讲：方正端庄、笔画规整、结构匀称、书写流利、写出特色。
通过学习《小学语文写字教学技能与策略》，我再次深深认识到了书法的意义和书写的一些规律，更深得体会到作为教师，一定要练好书法，才能更好地去指导自己的学生写好字。
以后，我要从以下几方面努力提高自己的教学水平：
一、生动有趣的故事激励。
孩子们爱听故事，爱讲故事，通过生动的故事，可以让孩子们明白道理，学
到知识。
从而引发他们对汉字的喜爱。
为了引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
二、形式多样的竞赛激励。
竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良
好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。
三、定期开展展览。
定期举办作业展览，将写得好的学生作品放在风采展示里，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣。
班级里形成良好的写字氛围。
兴趣有了，有了学习的兴趣，我就在平时的教学中给孩子们一些进步的方法
和技巧，让他们能有一个进步的方向。
所以在教学中我注重以下几个方面的重点
教学：（ 1）基本笔画。
每一个字都有自己的基本的笔画，因此，写好一个字，
就要写好它的每一个基本笔画。
而每一个笔画都具有起笔，运笔，收笔。
文教
学中，在基本笔画的同，就学生行格的笔画指，学生打下扎的基本功。
今后的
写字教学起一个良好的开。
（ 2）字的偏旁。
大部分的字都有自己的偏旁，而些偏旁
的写都有其自身的特点和律，掌握了偏旁的写，就可以运用到有些偏旁的字里，触
旁通，一反三，字的学更些。
（3）字的构。
字的构化多。
学生的生字都写在田字
格里，因此，可以要求学生借助田字格来学好写字。
字的形体特点方形，独体字比
少。
左右构的字数量最多。
的字要求做到左右基本等高，然后再看具体分，如 : 左
窄右，左右窄，左右相同等。
左中右构的字各部分要写得
窄而。
上下构的字各部分也要均匀，左中右构的字每个部分要写得扁而且⋯⋯
二、常性的指。
常性的指包括坐姿要、笔姿、运笔技巧以及字的架构等。
其中学生的笔姿
和字的架构的指尤重要。
正确的写字姿，极大地影响着学生的字写量及身心健康。
因而，学生从小行写字姿的指培养，使他养成良好的，是小学文写字教学中不可
或缺的一。
如一年的写字中可以来引学生： 1、件演示《写字姿》，学生通察、，
上告我什么？逐步了解正确的笔姿。
2、件演示《儿歌》：“手掌手臂成直，手里笔尖
一寸。
眼离桌面要一尺，身离桌要一拳。
” 学生通察、，交流一儿歌中告我什么？化写字“三个一”意。
而后，放手学生按要求互互帮，教随正，逐步范学生的写字姿。
指的另一个重点是字的架构。
字的形体特点是方形的。
独体字少，左右构的字
数量最多。
写字，要求做到左右两部分基本等高。
如：材、科。
学生了解了一点，也就
掌握了大部分字。
而上下构的字布局要匀
称，如：姿。
左中右构的字，各部分要写得窄而。
如：湖。
上中下的字，各
部分要写得扁而。
而言之，不管写什么构的字，都要体出方形的特点。
三、律性指。
随着时间的推移，学生在书写过程中，难免存在一些普遍性的毛病，如结构书写不当等。
这时教师就要重点指导。
俗话说得好“写字没有巧，笔画安排好。
”这就说明了汉字的笔画、结构安排匀称极其重要。
学习这门课程，使我受益匪浅。
在小学语文写字教学中，教师要精讲多练，
规范学生正确的写字姿势，引导他们观察字的结构，有利于学生养成良好的书写习惯。
同时，还有利于学生陶冶情操，让学生明白，心到就是要做到心静气和，
这样才能把字写好。
发展学生的心理素质。