九年级语文下册 天下第一楼(节选)导学案教师版

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【部编版】九年级下册语文:18天下第一楼教案

【部编版】九年级下册语文:18天下第一楼教案

18天下第一楼 (节选 )1.梳理主要情节,掌握文本戏剧矛盾。

2.剖析人物形象,理解人物内心。

3.品尝语言,推测拥有深故意义的台词,并代入情形,有感情地朗诵台词。

4.认识故事背景,深入理解主题。

一、导入新课同学们,假如我们想创立文明班级,可是,今日有人招惹是非,明日有人打斗生事,后天又有人考试舞弊,那么,我们还可以打造文明班级吗?(不可以 )这里说了然一个道理,即当一个集体想要有所成就时,假如到处有人拉后腿,便确立了这个集体的失败。

今日,我们将走进“福聚德”更为深刻地感觉该道理,请同学们打开课文《天下第一楼》。

二、教课新课目标导学一:认识作者,掌握文章背景作者简介:何冀平 (1951- ),中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988 年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后惊动京城,演出场次仅次于《茶社》,被誉为今世现实主义经典。

背景资料:名噪京师的烤鸭老字号“ 福聚德” 创业于清同治年间。

传业至民国初年,老掌柜唐德源因年老多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西辅助两位少掌柜苦心经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得商铺寅吃卯粮,王子西几次向老掌柜介绍他的拜把兄弟卢孟实来操劳店业。

生性聪颖的卢孟实起誓要干出一番事业来,以泄人间不平。

面对势如垒卵的“ 福聚德” ,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”卷土重来,除了靠他自己的聪明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和蔼于迎来送往的堂头常贵。

岁月荏苒,十年一晃而过,“ 福聚德” 名噪京华。

但是,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又受到了店东、官府等内外逼压,最后走向衰败。

目标导学二:梳理主要情节,掌握戏剧矛盾1.迅速阅读全文,梳理出主要情节,并用自己的话归纳情节。

情节一:唐茂昌强行要钱,王子西牵强应付。

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案课文时间八年后。

地点福聚德店堂。

此时是福聚德的鼎盛时期。

雕梁画栋的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。

门前停的是汽车、马车、绿呢大轿,门里进出的是达显贵、商贾名流。

福聚德已是赫赫扬扬,名噪京师。

今天是大年初六,饭庄店铺大开张。

福聚德伙计们簇拥着王子西。

将那两块老年间的铜幌子,当当正正地挂在门前。

尔后,掌案的把砧板剁得当当响,掌勺的啪啪啪地敲着炒勺,账房把算盘拨拉得噼啪响,百年老炉中的炉火像浇上了油,烧得呼呼蹿火苗子,这就是旧时买卖家讲究的“响案板”,以求新年里买卖。

福聚德的伙计们头脸干净,新鞋新帽,面带笑容,垂手而立,迎接着新年里的第一批客人。

王子西福顺,盯着点儿门口、胡同口,有要紧的主顾先喊一声。

福顺(已经长成个大小伙子)放心吧,二掌柜! (下)王子西过了正五过初六,过了初六还照旧,说话这年就过完了。

常贵咱们大开张,对过儿大关张。

王子西全赢德那掌柜的就不是发家的样儿,伙计多吃半个馒头,他都耷拉脸子。

常贵那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么搭济下。

王子西这事儿他想得到,别忘了,他爹也当过伙计。

常贵这十来年了,我都没敢问过,玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事儿?王子西就为丢了几两金子,用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)把柜上的伙计,出门称一次,进门称一次。

常贵老爷子就这么窝囊死的?王子西要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气。

常贵今天大开张,怎没见他?王子西唉,头年一忙,我忘了给侦缉队。

送礼了。

常贵那可是些惹不起的祖宗。

王子西这不孟实又打点去了。

(拿出一张单子)这是今天的水牌,上什么菜你编排一下,下半晌瑞蚨祥家、警备司令吴家有定座。

我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼。

(常下,王欲下)唐茂昌带福子气冲冲地上。

王子西( 见脸色不对,小心地)大爷今天得空儿,没上戏园子?唐茂昌卢掌柜呢?王子西外出了。

唐茂昌昨天我让福子拿五百块钱,他为什么不给?王子西他说“六西四”分账是合同上写的,每月初一准把月钱送到府上去,额外的福子(狗仗人势地)额外的?这儿全是大爷的!大爷拿钱买行头置场面干的是正事儿,不像他拿钱养!王子西哟,你可别这么嚷,玉雏儿而今顶半个掌柜的。

18《天下第一楼(节选)》(第2课时)(教学设计)九年级语文下册(统编版)

18《天下第一楼(节选)》(第2课时)(教学设计)九年级语文下册(统编版)

第18课天下第一楼(节选)(第2课时)教学目标1.品读台词,把握人物形象,理解人物命运。

2.结合剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况,深入理解剧本主旨。

教学重点1.结合课文具体内容,分析人物形象。

2.品味剧本的“京味”,理解剧本的主旨。

教学难点1.结合课文具体内容,分析人物形象。

2.品味剧本的“京味”,理解剧本的主旨。

教学过程新课导入课前经各组推荐,我们选了四个小组来现场表演。

请其他同学仔细观看,重点品味人物台词,揣摩人物形象。

(四个小组分别表演“唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对”“卢孟实罚小伙计”“罗大头要挟羞辱卢孟实”“唐茂盛支钱要人”等片段。

)新知探究一、合作探究【活动内容】1.课文中的主要人物有怎样的特点?这些鲜明的人物形象是通过哪些方面表现出来的?教师引导学生结合语言、动作、神态等描写方法和具体语段分析剧本中的人物形象。

课件中只出示了部分主要人物的特点,学生也可以分析其他人物的特点,言之有理即可。

【设计意图】引导学生掌握从语言、动作、神态等描写方法分析剧中人物形象的方法,把握本剧人物形象的特点,为理解剧本的主旨作铺垫。

【活动内容】2.《天下第一楼》被称为“京味话剧”,课文中的“京味”具体表现在哪里?学生分组讨论。

学生可能比较容易发现语言中的“京味”,教师可以提示学生从内容题材、民俗文化、剧情等方面分析其他的“京味”。

【设计意图】引导学生品味剧本的“京味”。

【活动内容】3.如何理解《天下第一楼》的主旨和内涵?学生分组讨论,教师提示学生结合人物关系、情节冲突和故事背景等多方面进行思考。

每组派代表分享讨论结果,教师及其他学生对发言者的内容进行优化修改。

【设计意图】引导学生在理清人物关系和情节冲突的基础上,探究本文的主旨及内涵。

课文讲述在福聚德的鼎盛时期,大掌柜卢孟实面对少东家排挤、罗大头撂杆、侦缉队敲诈等内忧外患的情况,竭力支撑,却仍难以避免福聚德显露衰落之相;歌颂了凭勤劳智慧艰苦创业的实干精神,批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会环境。

【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》(节选)教师版

【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》(节选)教师版

【部编人教九年级下册语文教案18《天下第一楼》(节选)教师版一. 教材分析《天下第一楼》(节选)是人教版九年级下册的一篇课文,通过讲述一个年轻人立志建造世界上最高的楼的故事,反映了人类对高度的追求和对梦想的执着。

课文语言优美,情节引人入胜,具有很高的文学价值。

此篇课文旨在培养学生的文学素养,提高学生的阅读理解能力,同时让学生体会到梦想的力量和人类不断探索的精神。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力,对文学作品有一定的鉴赏能力。

但同时,他们面临着中考的压力,可能对文学作品的阅读和理解存在一定的困难。

因此,在教学过程中,需要注重培养学生的阅读兴趣,激发他们的学习积极性,帮助他们更好地理解课文,提高他们的文学素养。

三. 教学目标1.知识与技能:能够正确地朗读课文,理解课文的大意,把握主要人物和事件。

2.过程与方法:通过阅读、讨论、写作等方法,提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观:让学生感受到梦想的力量,培养他们不断探索、勇往直前的精神。

四. 教学重难点1.重难点:理解课文中的重点句子和词语,把握人物形象和文章主旨。

2.难点:对课文中的文学手法和修辞手法进行分析和理解。

五. 教学方法1.启发式教学:通过提问、讨论等方式,激发学生的思考,培养他们的独立思考能力。

2.互动式教学:通过分组讨论、角色扮演等活动,增加学生之间的互动,提高他们的合作能力。

3.情境教学:通过图片、音乐等手段,创造情境,让学生更好地感受课文内容。

六. 教学准备1.课文朗读录音:用于课堂上的听力训练和朗读指导。

2.相关图片和视频:用于创造情境,帮助学生更好地理解课文。

3.教学PPT:用于课堂上的讲解和展示。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示巴黎铁塔、迪拜塔等图片,引导学生谈论对“高度”的理解,从而引出课文《天下第一楼》。

2.呈现(10分钟)教师播放课文朗读录音,让学生跟随录音朗读课文。

之后,教师展示PPT,对课文进行讲解和展示,帮助学生理解课文内容。

统编人教版初三下册语文 第18课 天下第一楼(节选) 教案(教学设计)

统编人教版初三下册语文 第18课 天下第一楼(节选) 教案(教学设计)

18 天下第一楼(节选)教学目标1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

2.分析人物形象,理解人物内心。

3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词。

4.了解故事背景,深入理解主题。

教学过程一、导入新课同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,那么,我们还能打造文明班级吗?(不能)这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体的失败。

今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、教学新课目标导学一:了解作者,把握文章背景作者简介:何冀平(1951-),中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代现实主义经典。

背景资料:名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传业至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒,十年一晃而过,“福聚德”名噪京华。

然而,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。

目标导学二:梳理主要情节,把握戏剧冲突1.快速阅读全文,梳理出主要情节,并用自己的话概括情节。

情节一:唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。

情节二:克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案课文:天下第一楼(节选)300多年前,姑苏城中“负於上海,鬻於越州”,生活富饶,“江天一纵翻千亩”。

姑苏城北沐新舫。

店家这儿汇集了各地商人,有很多楼房。

其中以“三值楼”为最高。

这楼是全城第一高楼,又称“天下第一楼”。

谁也不记得它的真正名字了。

楼只是矗立在人们眼前的高大建筑物。

楼房耸立,烟波浩淼,躯体巍峨,云雾迷离,直揽城墙,赛过山岳。

它真是高楼迭起者侧目,山河倒卧者闇惖的壮丽胜景。

这楼建在汾江边上,全从海里石运到姑苏城,筑起烟波美丽的石桥。

桥上有一座拱桥,拱桥下是静派的汾江流水。

你知不知道,汾河是“雄师飞将”岳飞故乡的河啊。

桥头石拱桥下,汾江流淌着历史的河水。

教案:主题:天下第一楼(节选)教材分析:本文是课本中的一篇记叙文。

通过描述江南城市姑苏的繁华景象和一座高楼的壮丽景观,展示了江南地区的富饶和文化底蕴。

教学目标:1.了解江南地区的繁华景象和建筑风貌。

2.培养学生欣赏和感受文学作品的能力。

3.让学生明白背后的文化和历史知识。

教学重点:1.理解课文内容,把握关键信息。

2.培养学生欣赏文学作品的能力。

教具准备:课本、投影仪教学过程:Step 1 导入新课(5分钟)利用投影仪呈现姑苏城的图片,让学生观察并描述图片中的景象。

引导学生思考繁华的背后可能隐藏了什么。

Step 2 预读课文(10分钟)让学生预读课文标题和开头段落,猜测课文的内容和主题。

同时,让学生回答一些与姑苏城相关的问题,如地理位置、历史背景等。

Step 3 理解课文(20分钟)1. 听读课文:播放录音,让学生跟读课文。

2. 讲解难点词语:解释课文中出现的生词和短语,如“负於上海,鬻於越州”,“汾江流水”等。

3. 分析课文结构:让学生分析课文的结构,了解作者的叙述方式和目的。

4. 理解课文内容:提问学生关于课文的理解问题,引导学生思考并回答,如“为什么楼房被称为‘天下第一楼’?”、“汾江流水的意义是什么?”等。

天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案

天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案

天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景,理解作者对梁启超的评价。

2.了解男子汉大丈夫的传统形象,明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。

3.学习使用语言表达自己的观点和想法,培养学生的理性思考能力和语言表达能力。

4.提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力,感悟社会文化与思想内涵。

二、教学重难点重点•了解《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景,理解作者对梁启超的评价。

•了解男子汉大丈夫的传统形象,明确“男子汉大丈夫”这个传统形象的内容及其对中国传统文化的贡献。

难点•学习使用语言表达自己的观点和想法,培养学生的理性思考能力和语言表达能力。

•提升学生的阅读理解能力和文学欣赏能力,感悟社会文化与思想内涵。

三、教学过程1. 导入(10分钟)•老师介绍文学背景,提问学生是否了解梁启超,引起学生思考。

2. 自主学习(20分钟)•学生自行阅读《天下第一楼》节选。

•学生自行查阅相关资料,了解梁启超的事迹和人物评价。

3. 分组讨论(30分钟)•老师分组,让学生在小组内讨论梁启超的形象和文学形象的关系。

•学生自行归纳,总结梁启超在文学中的形象特点。

4. 思辨讲解(30分钟)•老师就学生的讨论内容进行讲解,指导学生理性思考、提高分析能力。

•老师讲解“男子汉大丈夫”的传统文化形象,及其对中国传统文化的贡献。

5. 互动讨论(20分钟)•学生就老师的讲解内容展开互动讨论,强化学生的思考和分析能力。

•学生就自己的观点和想法进行发言,并与小组成员进行交流和讨论。

6. 总结(10分钟)•老师对本节课的学习内容进行总结,并为下一节课进行预告。

•鼓励学生多读书、多思考,提升自己的阅读理解和文学欣赏能力。

四、教学反思通过本节课的教学,学生对《天下第一楼》的文学背景和作者创作背景有了更深入的了解,也学习了传统文化的“男子汉大丈夫”形象,培养了学生的文化自信。

统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼(节选)》导学案

统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼(节选)》导学案

统编版初中语文九年级下册第十八课《天下第一楼(节选)》导学案导学案课题:《天下第一楼(节选)》导学案一、课文内容概括:《天下第一楼(节选)》是《语文九年级下册》中的第十八课。

故事讲述了南京夫子庙的黑马楼,在众多饭馆中脱颖而出,成为当地最受欢迎的饭馆之一的故事。

主人公小二王自小失学,靠帮人挑水度日,但他始终梦想着拥有自己的一家大饭馆。

在机缘巧合下,小二王得到了机会,成功地经营起黑马楼,并荣获了“南京第一楼”的称号,也实现了自己的梦想。

二、课文重点难点:1. 了解故事的主要情节和主题,并能归纳出中心思想。

2. 理解作者在描写小二王的刻画上的用意和手法。

三、教学目标:1.了解故事的主要情节和主题,并能归纳出中心思想。

2.学会运用描写手法分析和理解文章中对小二王的刻画。

四、教学重点难点:1.理解文章的主要情节和主题。

2.分析和理解作者对小二王的刻画手法与用意。

五、教学过程:Step 1:导引学生进入课文引导学生思考并回答以下问题:1. 夫子庙黑马楼是怎样脱颖而出的?2. 小王是怎样成功地经营起夫子庙黑马楼的?Step 2: 阅读课文,小组探究,讨论收获。

1. 学生分组阅读课文,每个小组记录下场景、人物、事件等的关键信息。

2. 学生们首先组内讨论,梳理各自组的关键信息,以组内民主方式选出1-2个学生组进行展示。

3. 展示信息,学生互相补充和纠正信息。

4. 整合信息,共同归纳出课文的中心思想。

Step 3:小组合作,分析作者刻画小二王的手法与用意。

1. 学生分组,每个小组选择一段关于小二王的描写,分析作者用了什么手法来刻画小二王,以及他的用意是什么。

2. 小组展示,并与全班探讨共同点和不同点。

3. 整理出关于作者刻画小二王的手法与用意。

Step 4: 进行词语辨析练习请同学们独立完成以下词语辨析练习,然后与同桌讨论并解答。

1. “横表文字”形容的是一个人的什么特点?A. 文雅B. 狂放C. 笨重2. “乏善可陈”表示什么意思?A. 平庸无奇B. 情况不明C. 很有特色3. “日趋”意为?A. 迅速B. 慢慢C. 一天一天的4. “昭示”最接近的意思是?A. 表明B. 熟悉C. 隐藏Step 5: 课堂讨论,思考递进性问题1. 你认为小二王成功的原因是什么?2. 将小二王开饭馆成功的经验推广到其他领域,你认为什么样的努力是必要的?六、作业布置1. 完成配套习题。

统编版九年级语文下册 天下第一楼导学案精

统编版九年级语文下册 天下第一楼导学案精

《天下第一楼》(节选)导学案【知识目标】1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

2.分析人物形象,理解人物内心。

【能力目标】品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词。

【德育目标】了解故事背景,深入理解主题。

1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

2.分析人物形象,理解人物内心。

3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词。

4.了解故事背景,深入理解主题。

教学重难点1.梳理节选部分的剧情,把握主要的戏剧冲突。

2.品味人物台词,把握人物形象,理解人物命运。

3.把握剧本主旨,对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。

导入新课同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,那么,我们还能打造文明班级吗?(不能) 这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体的失败。

今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二.检测预习(一)、走近作者。

【何冀平】中国_______家,中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。

1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代__________经典。

(二)、字音检测幌子( ) .怯懦( ) 雕梁画栋( ) 忌讳( ) 拾掇( ) ....捣蛋( ) .咬牙跺脚( ) 凄惨( ) ..骂骂咧咧( ) 侦缉( ) ..耷拉( ) .另请高明( ) .(三).背景介绍名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。

天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案

天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案

天下第一楼(节选)-部编版九年级语文下册教案
一、教学目标
1.了解《天下第一楼》的背景知识,理解文章的主题和情感;
2.能够运用阅读策略,提高阅读理解能力;
3.能够在阅读过程中感受到文学的魅力,培养审美情趣。

二、教学重点与难点
1.重点:理解文章的主题和情感;
2.难点:运用阅读策略,提高阅读理解能力。

三、教学过程
1.导入(5分钟)
1)教师出示图片:“广州塔”;
2)教师提问:大家知道广州塔是什么吗?有没有去过?
2.新课讲解(30分钟)
1)教师出示《天下第一楼》,并简要介绍作品;
2)学生自行阅读《天下第一楼》的节选,并记录未理解的内容;
3)教师讲解关于作品的背景知识和文学特点;
4)教师导入阅读策略,让学生更好地将策略运用到文章的阅读中。

3.小组讨论(20分钟)
1)教师组织学生分组,让学生就所读节选的内容进行讨论;
2)每个小组在讨论的过程中,共享策略,并记录自己的思考过程和理解;3)教师指导学生如何进行有效讨论,并为小组提供积极的意见和建议。

4.展示总结(15分钟)
1)小组代表上台展示小组的讨论成果;
2)学生互相交流,帮助理解相关内容,共同进步。

四、教学建议
1.在讲解作品时,可以辅以相关的图片或视频,以更好地激发学生的学习兴趣;
2.在小组讨论的过程中,可以设立小组小结时间,让学生记录讨论中的重点内容;
3.展示总结的阶段,可以增加班级评比等互动形式,激发学生的积极性。

部编人教版九年级语文下册教案:第五单元 天下第一楼(节选)教案

部编人教版九年级语文下册教案:第五单元 天下第一楼(节选)教案
本文人物出场极多,但是许多人都给了我们十分鲜明的印象,这得益于作者对人物的个性化刻画,请你认真阅读文章,挑选出几个你喜欢的人物,分析其人物形象。
【卢孟实形象】务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境。
【罗大头形象】恃才自傲,迂腐固执,心胸狭窄,容不得人,脾气火爆,同时又一身正气,真率,不屑与小人为伍。
【其他人物形象】常贵:同情他人,老实厚道。
福子:仗势欺人,谄媚姿态。
唐茂盛:势利。
【教学提示】
教师可结合课本“思考探究”第四题对此进行研究,引导学生关注话剧人物形象。
目标导学五:拓展延伸
1.请同学们结合分析的人物形象,代入角色进行朗读。
2.组织话剧表演活动。
板书设计:
目标导学二:梳理主要情节,把握戏剧冲突
1.快速阅读全文,梳理出主要情节,并用自己的话概括情节。
情节一:唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。
情节二:克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。
情节三:卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。
情节四:罗大头自恃烤鸭技艺自大,侮辱卢孟实并撂挑子离开。
情节五:唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。
初三语文课时设计活页纸
教学过程
教学Байду номын сангаас容及方法
备课札记
2.上述情节也正是本文的戏剧冲突,说说本文戏剧冲突是围绕什么展开的。
3.文章中哪句话最能概括上述情节?结合课文内容,说说你对福聚德的衰落原因的认识。
目标导学三:把握文本语言特征,理解含义深刻语句
1.本文语言十分具有方言特色,甚至有些方言运用比较低俗,你如何看待这个问题?请结合文章做简要分析。
背景资料:名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传业至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。光阴荏苒,十年一晃而过,“福聚德”名噪京华。然而,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。

部编版语文九下第8课《天下第一楼节选》课文、教案、导学案

部编版语文九下第8课《天下第一楼节选》课文、教案、导学案

“部编版语文九下第8课《天下第一楼节选》课文、教案、导学案”一、教学目标1.知识与技能目标:通过学习课文,使学生理解课文内容,体会作者的情感表达,掌握重点词语和句子的运用。

2.过程与方法目标:培养学生独立阅读的能力,提高学生的文学鉴赏能力,培养学生的创新思维和合作意识。

3.情感态度与价值观目标:引导学生感受传统文化的魅力,激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点:理解课文内容,体会作者的情感表达,掌握重点词语和句子的运用。

2.教学难点:分析课文的结构特点,理解课文中的象征意义。

三、教学过程1.导入新课(1)教师简要介绍课文背景和作者。

(2)引导学生关注课文题目,思考“天下第一楼”的含义。

2.初读课文(1)学生自读课文,注意理解生词和难句。

(2)教师通过提问检查学生对课文的理解。

3.精讲课文(1)分析课文结构,引导学生理解课文主题。

(2)讲解重点词语和句子,帮助学生深入理解课文内容。

(3)分析课文中的象征意义,引导学生体会作者的情感表达。

4.课堂讨论(1)教师提出讨论话题:课文中的“天下第一楼”具有哪些象征意义?(2)学生分小组讨论,发表自己的观点。

5.课堂小结(2)学生分享自己的学习收获。

6.课后作业(1)熟读课文,背诵重点句子。

四、导学案1.课文注释(1)生词注释:帮助学生理解生词的含义。

(2)难句解析:帮助学生理解课文中的难句。

2.课文结构分析(1)划分课文结构,引导学生理解课文主题。

(2)分析课文中的象征意义。

3.课堂讨论话题(1)课文中的“天下第一楼”具有哪些象征意义?(2)课文中的哪些语句表达了作者的情感?4.学习检测(1)根据课文内容填空。

(2)根据课文内容回答问题。

五、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。

2.在课堂讨论环节,教师要引导学生积极参与,鼓励学生发表自己的观点。

3.课后作业要注重培养学生的创新能力和实践能力,提高学生的学习兴趣。

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案

部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案课文时间八年后。

地点福聚德店堂。

此时是福聚德的鼎盛时期。

雕梁画栋的大楼金碧辉煌,门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。

门前停的是汽车、马车、绿呢大轿,门里进出的是达官显贵、商贾名流。

福聚德已是赫赫扬扬,名噪京师。

今天是大年初六,饭庄店铺大开张。

福聚德伙计们簇拥着王子西。

将那两块老年间的铜幌子,当当正正地挂在门前。

尔后,掌案的把砧板剁得当当响,掌勺的啪啪啪地敲着炒勺,账房把算盘拨拉得噼啪响,百年老炉中的炉火像浇上了油,烧得呼呼蹿火苗子,这就是旧时买卖家讲究的“响案板”,以求新年里买卖兴隆。

福聚德的伙计们头脸干净,新鞋新帽,面带笑容,垂手而立,迎接着新年里的第一批客人。

王子西福顺,盯着点儿门口、胡同口,有要紧的主顾先喊-一声。

福顺(已经长成个大小伙子)放心吧,二掌柜! (下)王子西过了正五过初六,过了初六还照旧,说话这年就过完了。

常贵咱们大开张,对过儿大关张。

王子西全赢德那掌柜的就不是发家的样儿,伙计多吃半个馒头,他都耷拉脸子。

常贵那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么搭济下。

王子西这事儿他想得到,别忘了,他爹也当过伙计。

常贵这十来年了,我都没敢问过,玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事儿?王子西就为丢了几两金子,用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)把柜上的伙计,出门称一次,进门称一次。

常贵老爷子就这么窝囊死的?王子西要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气。

常贵今天大开张,怎没见他?王子西唉,头年一忙,我忘了给侦缉队。

送礼了。

常贵那可是些惹不起的祖宗。

王子西这不孟实又打点去了。

(拿出一张单子)这是今天的水牌,上什么菜你编排-一下,下半晌瑞蚨祥东家、警备司令吴家有定座。

我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼。

(常下,王欲下) 唐茂昌带福子气冲冲地上。

王子西( 见脸色不对,小心地)大爷今天得空儿,没上戏园子?唐茂昌卢掌柜呢?王子西外出了。

九年级语文下册第5单元18天下第1楼(节选) 精品导学案新人教版3

九年级语文下册第5单元18天下第1楼(节选) 精品导学案新人教版3

18 天下第一楼(节选)学习目标1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突,增强把握文本的能力。

2.分析人物形象,理解人物内心,深入理解主题,提高阅读理解能力。

3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词,提高语言的感悟能力。

4.感受剧本的艺术特点,提高学生热爱话剧艺术的思想情感。

学习过程一、初读——基础积累1.为下列加点的字注音。

幌.子( ) 怯懦..( )拾掇..( ) 捣.蛋( )雕梁.画栋( ) 咬牙跺.脚( )骂骂咧.咧( )2.解释下列词语。

雕梁画栋:另请高明:骂骂咧咧:二、再读——整体感知1.请用简洁的语言概括文中节选部分的主要内容。

2.请说说文中的这些戏剧冲突是围绕什么展开的?三、品读——深入探究1.《天下第一楼》人物出场极多,但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象,这得益于作者对人物的个性化刻画。

请分析卢孟实、罗大头两个人物形象。

卢孟实人物形象分析:罗大头人物形象分析:2.“王子西:侦缉队打点好了?”“卢孟实:不买账,看来想敲咱们一笔。

”王子西与卢孟实的对话,揭示了怎样的社会现实?参考答案一、初读——基础积累1.huǎng qiènuòshíduo dǎo liáng duòliē2.雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。

另请高明:另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。

骂骂咧咧:指在说话中夹杂着骂人的话。

二、再读——整体感知1.(1)唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。

(2)克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。

(3)卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。

(4)罗大头自恃烤鸭技艺自大,侮辱卢孟实并撂挑子离开。

(5)唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。

2.围绕“福聚德”的即将衰落展开。

三、品读——深入探究1.卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐、肯变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的人。

部编版九年级语文下册教案 天下第一楼(节选) 教案 含反思

部编版九年级语文下册教案 天下第一楼(节选) 教案 含反思

18天下第一楼(节选)1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

2.分析人物形象,理解人物内心。

3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感情地朗读台词。

4.了解故事背景,深入理解主题。

一、导入新课同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,那么,我们还能打造文明班级吗?(不能)这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体的失败。

今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》。

二、教学新课目标导学一:了解作者,把握文章背景作者简介:何冀平(1951-),中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代现实主义经典。

背景资料:名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传业至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒,十年一晃而过,“福聚德”名噪京华。

然而,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。

目标导学二:梳理主要情节,把握戏剧冲突1.快速阅读全文,梳理出主要情节,并用自己的话概括情节。

情节一:唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。

情节二:克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。

《天下第一楼》(节选)导学案教师版

《天下第一楼》(节选)导学案教师版

《天下第一楼(节选)》导学案【学习目标】梳理节选部分的剧情,把握主要的戏剧冲突。

品味人物台词,把我人物形象,理解人物命运。

把握剧本主旨,对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考积累读读写写词语。

【学习重点】梳理节选部分的剧情,把握主要的戏剧冲突。

品味人物台词,把我人物形象,理解人物命运。

把握剧本主旨,对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考【学习难点】品味人物台词,把我人物形象,理解人物命运。

【学习时间】1课时【教学进程】【导入新课】同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,那么,我们还能打造文明班级吗?(不能)这就说明了一个道理,当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体的失败。

今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受这个道理道理。

【有关资料】作者介绍何冀平(1951—),中国剧作家。

中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。

1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,被誉为当代现实主义经典。

之后,投身影视创作,完成了《新龙门客栈》《龙门飞甲》等作品。

故事背景民国初年,北京前门外老字号福聚德烤鸭店的掌柜(老东家)唐德源年事已高,两个儿子又不争气,饭店经营不善。

老掌柜去世前,将买卖交给精明强干的同乡卢孟实经营。

卢孟实重订店规,调整人员,改良菜式,新建大楼,斡旋于各方势力、各类人物之间,将福聚德的事业推上顶峰。

但在东家、官府等的内外逼压、破坏下,卢孟实最终没有能真正实现自己的梦想,被逼还乡,福聚德也由盛转衰。

课文是剧本第三幕的节选。

故事主题:课文主要描写了福聚德烤鸭店由名噪京师而又面临倒闭的曲折发展历程,歌颂了卢孟实、常贵等人的聪明才智、事业心与实干精神,控诉、批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会势力。

语言特点:本文的语言具有方言特色,甚至有些方言比较低俗,如王子西说:“要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气”,一个“窝”字将方言特征凸显无疑;又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话!”“下作的东西”,这里不仅方言味十足,且显得比较低俗。

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《天下第一楼》(节选)导学案
李度一中陈海思
【学习目标】
1.能够梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。

2.学会揣摩有深意的台词,分析人物形象。

3.结合故事背景,能够深入理解主题。

【教学过程】
一.新课导入
同学们,如果我们想创办文明班级,但是今天有人惹是生非。

明天有人打架闹事,后天又有人考试作弊,我们还能打造文明班级吗?
(不能打造文明班级)这说明一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拉后腿,便奠定了这个集体的失败。

今天我们将走进“福聚德”更加深刻的感受该道理!
二.作者简介
【何冀平】中国剧作家,中国文学艺术界联合会第十届全委会委员。

1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代现实主义经典。

三.背景介绍
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。

传至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。

怎奈两位少爷与鸭子无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。

生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。

面对势如垒卵的“福聚德”,他绞尽了脑汁,结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。

卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。

光阴荏苒,十年一晃而过,“福聚德”名噪京华。

然而,事违人愿,“福聚德”发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。

三.整体感知
1.快速阅读全文,梳理出主要情节,并用自己的话概括。

(一)唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。

(二)克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。

(三)卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。

(四)罗大头自恃烤鸭技艺自大,侮辱卢孟实并撂挑子离开。

(五)唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。

2. 上述情节也正是本文的戏剧冲突,说说这些戏剧冲突是围绕什么展开的。

围绕“福聚德”的即将衰落展开
3. 文中哪句话最能概括情节?
“一个人干,八个人拆”
四.细读感悟
1. 结合课文内容,说说你对福聚的衰落原因的认识。

从全文来看,唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入二世祖,成心要钱挥霍,且二少爷直接挖走店里的得力助手,这比坐吃山空的后果更加严重;罗大头是烤鸭一把手,克五又知道他藏着土烟,这无疑是罗大头将要出事的信号。

且罗大头自恃烤鸭技艺离去,这对于“福聚德”无疑是有打击力的;此外,连小伙计都不成器;种种迹象,几乎都指向“福聚德”即将衰落。

究其根本原因,可以说,这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾,是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。

这矛盾,才是“福聚德”真正衰落的原因。

2. 本文人物出场极多,但是许多人都给我们留下了十分鲜明的印象,得益于作者对人物的个性化刻画。

请你认真阅读文章,挑选出几个你喜欢的人物,分析其人物形象。

卢孟实:
①卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价,“咬牙跺地干”,侧面表现出他是一个务实勤劳的人。

②卢孟实一经出场,便不屑与克五这样的游手好闲之人打交道,且将事物安排得妥帖,这就说明了他是个精明能干的人。

③训斥伙计,赏成顺,让成顺体面一点,又表现了一个劳动者的自尊,他不仅关心着自己的自尊,同时也注着伙计们的自尊。

④而与罗大头的对话中,又体现了他是个不固执的人,对陈腐该改的规矩力图改之。

⑤不过,他对待罗大头过程中,又能见其刚直的性格。

这与后来东家二少爷出场时似有所矛盾,对待这位东家二少爷,卢孟实依然要陪着笑,这是这个时代阶级之分下朴实劳动人民的
悲剧。

总结:卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会境的人。

罗大头:
罗大头是福聚德的烤鸭师傅,从“别忘了你们当初怎么把我请回来的”一语中,可以看出罗大头的技艺精湛,是店里的“顶梁柱”之一。

②但是他固执,不变通,如强调不到七十不传人;自恃技艺精湛,心胸狭窄,容不得人,动辄要撩杆子走人。

③脾气也十分火爆。

不过,他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的,他看重自身的价值与名誉,丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。

总:罗大头是一个恃才自傲,迂腐固执,心胸狭窄,容不得人,脾气火爆,同时又一身正气,真率,不懈与小人为伍的人。

➢常贵:同情他人,老实厚道。

➢福子:仗势欺人,谄媚姿态。

➢唐茂盛:势力。

……
五.艺术特色
1.本文语言十分具有方言特色,甚至有些方言运用比较低俗,你如何看待这个问题?请结合文章简要分析。

如王子西说:“要不孟实这么咬牙跺地地干,心里窝着口气。

”一个窝字将方言特征凸显无疑;
又如卢孟实骂小伙计时说“瞎话”“下作的东西”,这里不仅方言味十足,且显得比较低俗。

但是,呈现出这样的语言特征是比较必要的。

首先,作者选取的是北京的“福聚德”,倘若不用方言,便失了京味。

其次,话剧所表现的是真实,“福聚德”绝不是一个雅文化的聚集地,文中的语言正是当地文化真实的语言,还原场景语言最真实的特征。

而且也正是以方言表现其真实性,才将话剧中的诸多人物形象刻画得栩栩如生。

2. 文中用语简单明了,符合真实生活,但也有不少语言含义深刻,请你找出几句,并简要分析。

(1)克五:烟太多了我闻不出来。

(嬉笑)得了,给俩鸭脖子行不行?
“烟太多了我闻不出来”,烟多为什么会闻不出来呢?这明显是个反讽的句子。

作者看似在这里只是说克五一人,事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人。

他们占着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众,而面对恶势力,却又谄媚地陪着笑脸。

(2)披红挂绿,骑马去坐轿子,怎么红火怎么办。

让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。

卢孟实骂小伙计,是想伙计们能争口气,即使社会地位低下也要维护自己的尊严。

而让成顺将喜事办得有面子,也是为了维护尊严,体现出了劳动人民的傲骨。

【素材积累】
1、成都,是一个微笑的城市,宁静而美丽。

几千年前的三星堆、金沙,是古蜀人智慧的结晶,难以忘怀的文明,静静地诉说着古人们的智慧……刘备,孟昶等,多少为成都制造机会,创造美丽的人啊!武侯祠中诸葛亮摘悄悄的感叹成都的美……杜甫草堂,有多少千古名句,虽然简陋却给了杜甫一个温暖的港湾。

2、早上,晴空万里,云雾满天。

太阳公公把一切都搞得有一层薄薄的金黄色。

一群小鸟,摘老松树的枝头上欢蹦乱跳,叽叽喳喳地唱歌,这些小淘气们一跳上去,那些晶莹的小露珠旧滴一声,跳到了地上,继续进行它们的旅行。

空气摘早上也是非常的清新,你深深地吸一口气,仿佛可以把自己所有的心烦事都忘得一干二净,这旧是我家乡的早晨。

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