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课堂感想
1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 请你说出来大家一起交流！
谢谢大家！
再见！
二年级数学上册（RJ） 件
教学课
第 2 单元 100以内的加法和减法（二）
第 1 课时 不 进 位 加
一、探究新知
2 二（1）班和二（2）班一共有多少名学生？
理解题意 二（1）班有35人，二（2）班有32人，两班一共有多
35＋2＝ 37（人） 十个 35
＋2
37
列竖式计算时，要注意先
把相同数位对齐，再把相同数 位上的数相加，个位上的5和 个位上的2相加得7，写在得数 的个位上，十位上的3落下来， 结果是37。
三、巩固练习
一、我会看图列式计算。
1.
（22 ） 2.Βιβλιοθήκη （32）34
21
十位 个位
+( 56 )
+53（
）
（）
小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体 才会得出相同的结果。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
2
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺 子都有些什么。
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示 从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去
上
米
米
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，
最新人教版二年级数学上册电子课本课件【全册】
最新人教版二年级数学上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0084页 0125页 0178页 0212页
1 长度单位 3 角的初步认识 5 观察物体（一） 量一量，比一比 8 数学广角 搭配（一）
1 长度单位
最新人教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
2 100以内的加法（二）
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3 角的初步认识
最新人教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
4 表内乘法（一）
最新人教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
5 观察物体（一）
最新人教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
6 表内乘法（二）
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量一量，比一比
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7 认识时间
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8 数学广角 搭配（一）
最新人教版二年级数册电子课 本课件【全册】
0002页 0084页 0125页 0178页 0212页
1 长度单位 3 角的初步认识 5 观察物体（一） 量一量，比一比 8 数学广角 搭配（一）
1 长度单位
最新人教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
2 100以内的加法（二）
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3 角的初步认识
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4 表内乘法（一）
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5 观察物体（一）
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6 表内乘法（二）
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量一量，比一比
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7 认识时间
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8 数学广角 搭配（一）
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人教版二年级数学上册【全册】教学课件(614页)
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就 不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的 结果。
三、整体感知，认识厘米
尺子是我们测量长度的工具。[教材P3 例2] 请你认真观察尺子，看 看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。[教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约
（ 8 ）厘米
1拃长约
（14）厘米
1步长约 （ ）厘米
五、课堂小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
三、整体感知，认识厘米
我是这样量的，纸条长5厘米。
三、整体感知，认识厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的 刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
三、整体感知，认识厘米
量一量数学书 封面边的长度。
四、巩固练习，提高认识
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
量一量。 纸条长( 4 )厘米。 纸条长( 5 )厘米。
：
要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个 地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
二、感受统一长度单位的必要性
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什 因为我和爸爸手 么量的结果不一样呢？ 的大小不一样。
二、感受统一长度单位的必要性
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
虽然都是用拃量，但每个人的拃长度不同，量的结果也就 不同。只有用相同的计量单位去量相同的物体才会得出相同的 结果。
三、整体感知，认识厘米
尺子是我们测量长度的工具。[教材P3 例2] 请你认真观察尺子，看 看尺子上都有些什么。
尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。
1.估计下图中的实物各有几厘米长，再量一量。
[教材P8 练习一 第1题]
估计：（ 3 ）厘米 测量：（ 3 ）厘米
估计：（ 4 ）厘米 测量：（ 4 ）厘米
2.照样子量一量，填一填。[教材P8 练习一 第2题]
手掌宽约
（ 8 ）厘米
1拃长约
（14）厘米
1步长约 （ ）厘米
五、课堂小结
测量物体的长度时，应选用相同的长度单位。
三、整体感知，认识厘米
我是这样量的，纸条长5厘米。
三、整体感知，认识厘米
在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的 刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。
三、整体感知，认识厘米
量一量数学书 封面边的长度。
四、巩固练习，提高认识
看一看，铅笔长（ 8 ）厘米。[教材P4 做一做]
量一量。 纸条长( 4 )厘米。 纸条长( 5 )厘米。
：
要贴着测量的物体去量，不要倾斜。
随着社会的发展，人们的交流也越来越多，如果各个 地区测量长度的单位不同，交流起来会很不方便。
二、感受统一长度单位的必要性
请你用拃（zhǎ）作单位量一量课桌的长。
量的都是课桌的长，为什 因为我和爸爸手 么量的结果不一样呢？ 的大小不一样。
二、感受统一长度单位的必要性
五、尝试练习，应用提升
2.量一量，填一填。[教材P8 练习一 第3题]
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课后作 业
探究点 1
认识线段
（1）
（2）
（4）
（5）
请对以上线条进行分类。
（3） （6）
（1） （3）
直直的
（5）
分类的依据是什么？
弯弯的
（2） （4）
（6）
你可以把这条线变直吗？
端点
端点
把线拉直，两手之间的一段可以看成线段。 用手捏住的两个点叫什么？
端点
线段
想一想： 线段有什么特点？
1.直直的 2.有两个端点
1 长度单位
第1课时 认识厘米和用厘米量
R 二年级上册
拃（zhǎ）
在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体 的一部分作为测量长度的单位。
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1 课堂探究点
（1）统一长度单位的必要性 （2）认识刻度尺 （3）用刻度尺测量物体的长度
2 课时流程
探索新 知
课堂小 结
当堂检测
1米里有很多厘米。
1米比1厘米长很多。
1米 100 100
继续我数们：一1起0,来数一20数, ：30, 40, 50, 601,，27，0,3，840，, 59，10米,6，＝1710，00。8厘，米9，10。
这是10厘米。
归纳总结：
1. 米是比厘米大的长度单位，测量较长物体的 长度时，可以用“米”作单位。米可以用
小试牛刀 1.（选题源于《典中点》）
数学课上，乐乐先用学具
测量铅笔的长度，有
（ 7）个 长，再用学具 测量，有（ ）个
11
长。同样是测量铅笔的长度，采用了不同的学具，
量出的结果（
不）同，所以测量物体的长度要用
（ 统一的）长度单位。
部编人教版二年级数学上册《(全册)》PPT教学课件
2021/1/15
四、巩固练习
1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题。
2021/1/15
四、巩固练习
一、填一填
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）
厘米。
1
7
4
2021/1/15
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
9-4=5 48+5=53 答：正确的结果是53。
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
2021/1/15
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体 可以用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
2021/1/15
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
1厘米的认识
1厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2021/1/15
二、探究新知
3
(
5 )厘米
把尺的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着 几，纸条的长度就是几厘米。
2021/1/15
三、课堂小结
认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离 是1厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差 就是物体的长度。
62 +2 9
91
47+25= 72
47 +2 5
72
56+26= 82
56 +2 6
四、巩固练习
1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题。
2021/1/15
四、巩固练习
一、填一填
你的尺子上，从0到1是（ ）厘米，从0到7是（ ）厘米，从9到13是（ ）
厘米。
1
7
4
2021/1/15
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
9-4=5 48+5=53 答：正确的结果是53。
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
2021/1/15
一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位是什么？量比较短的物体 可以用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
2021/1/15
二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
二、探究新知
1厘米的认识
1厘米
食指宽 大约1厘米
田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
2021/1/15
二、探究新知
3
(
5 )厘米
把尺的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着 几，纸条的长度就是几厘米。
2021/1/15
三、课堂小结
认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离 是1厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差 就是物体的长度。
62 +2 9
91
47+25= 72
47 +2 5
72
56+26= 82
56 +2 6
相关主题
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36＋21＝ 57
36 ＋2 1
57
课堂总结
健康 活泼 自主 合作
两位数进位加法
人教版二年级数学上册第二单元
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝ 8＋8＝ 7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝ 7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
+( ) ()
二（1）班和二（2）班一共多少名学生？
35＋32＝
笔算
列竖式：
35＋32＝ 67？
十个
35 ＋3 2
67
注意：相同数位对齐， 从个位加起。
巩固练习
1.
认真观察， 仔细算呦！
（3 3） ＋ （4 3）
（7 6）
巩固练习
2. 5＋34＝3894
5 ＋3 4
38 49
大家算 式一 位快对 写定 对来了 答要 齐检， 案注 呦查别 呦意 ！检忘 ！相查了同。横数
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15 6＋9＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15 6＋9＝15
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
10个小朋友的身高加起 来差不多和旗杆一样高。
旗杆的高度应该是13米。
知识应用
（一）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘米）
长28（ 米）
（二）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （厘米）
（2） 灯管长50厘米。
（√ ）
（3） 房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） 字典厚6米。 （厘米）
上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了，
连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
跑步赶到厘学米米校，看到173 的付老师已经在教室里
讲课了。我赶紧从书包里翻出10 米厚的笔记本，认真的做起笔记。
长的钢笔和1厘 米厘 米
米 厘米
米厘米
旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
要解决什么问题？ 判断一根旗杆高13厘米还是13米？ 怎样解答？
（5） 大树高8米。 （ √ ）
√
√
√
作业：第10页练习一，第9题。
笔算加法（不进位加）
年级：2年级上册 学科：数学 教材版本：新人教版
复习
1、58是由（ ）个十和（ ）个一 组成的。
2、口算
45+30=
43+3=
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
二（1）班学生和本班的带队老师一共 多少人？
跑步赶到厘学米校，看到173 的付老师已经在教室里 讲米课厚了的。笔我记赶本紧，从认书真包的里做翻起出笔1记0。长的钢笔和1厘厘米
米 米
君君的日记Байду номын сангаас
2015年10月九号（星期五）天气：小雨
今天早晨，我从2 长的床上爬起来，来到了卫
生间，拿起10厘米长的牙厘米刷米刷完牙后，急急忙忙的
洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90 。
量一量下面线段的长度。 （练习一）
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
3厘米 0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘 米长的线段吗？
画一画（练习二）
画一条4厘米长的线段。 请同桌帮忙测量检查。
你画我猜（练习三）
2厘米
猜一猜我画 了长对几 了了厘 。。米？
32厘 厘米 米？
5厘米
连接两点只能画一条线段。
人教版二年级数学上册第一单元
把线拉直，两手之间的一段可 以看成线段。
二、探 究 新 知
还有哪些东西的边可以看 成线段？
下面每个图形是由几条线段组成的？
2条 1条 3条
4条 4条
测量线段的长度
0
1
2
3
4
5
67
8
（ 4 ）厘米
把尺的刻度0对准线段的 左端，再看线段的右端对 着几就是几厘米。
连接每两个点画线段，可以 画几条线段？
3条
长度单位
解决问题
君君的日记
2015年10月九号（星期五）天气：小雨 今天早晨，我从2 长的床上爬起来，来到了卫
生间，拿起10厘米长的牙厘刷米刷完牙后，急急忙忙的
洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90 。 上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了， 连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
5＋62＝
35＋32＝ 3.通过以上计算，你有什么发现？
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
3.通过以上计算，你有什么发现？ 如果把上面“32”改成“37”，怎 么计算呢？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
35＋2＝37（人）
先算5＋2＝7， 再算30＋7=37。
笔算
35＋2＝ 3？7
列竖式：
十个
35 ＋2
37
注意：个位与个位对齐。 从个位加起。
做一做
想一想，怎样 对位？
32+6= 32
+( ) ()
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24+3= () +( ) ()
5+43= 5
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16
7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15
一、复习。1.口算下面
各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16
在计算时，两个8 的分法为什么不 同？
7＋8＝15
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
2. 35＋37和35＋32有什么不同？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
2. 35＋37和35＋32有什么不同？
小学数学
全册精品PPT课件
第1单元 长度单位 认识线段
第3单元 角的初步认识 角的初步认识
解决问题
认识直角
第2单元 100以内的加法 认识锐角和钝角 （二）
不进位加
解决问题
进位加
第4单元 角的初步认识
不退位减
乘法的初步认识
退位减
2—6的乘法口诀
连加、连减和加减混合
解决问题（求比一个数多 几或少几的数） 解决问题（连续两问）
2、3、4的乘法口诀 5的乘法口诀 解决问题
整理和复习
整理和复习
乘加乘减 6的乘法口诀 第5单元 角的初步认识 角的初步认识
第6单元 角的初步认识 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀 解决问题（例3） 解决问题（例5） 整理和复习 ★量一量，比一比
第7单元 认识时间 认识时间 解决问题 第8单元 数学广角搭配（ 一） 数学广角搭配（一） 总复习
36 ＋2 1
57
课堂总结
健康 活泼 自主 合作
两位数进位加法
人教版二年级数学上册第二单元
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝ 8＋8＝ 7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝ 7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
+( ) ()
二（1）班和二（2）班一共多少名学生？
35＋32＝
笔算
列竖式：
35＋32＝ 67？
十个
35 ＋3 2
67
注意：相同数位对齐， 从个位加起。
巩固练习
1.
认真观察， 仔细算呦！
（3 3） ＋ （4 3）
（7 6）
巩固练习
2. 5＋34＝3894
5 ＋3 4
38 49
大家算 式一 位快对 写定 对来了 答要 齐检， 案注 呦查别 呦意 ！检忘 ！相查了同。横数
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15 6＋9＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15 6＋9＝15
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
10个小朋友的身高加起 来差不多和旗杆一样高。
旗杆的高度应该是13米。
知识应用
（一）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘米）
长28（ 米）
（二）下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （厘米）
（2） 灯管长50厘米。
（√ ）
（3） 房间高3厘米。 （ 米 ）
（4） 字典厚6米。 （厘米）
上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了，
连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
跑步赶到厘学米米校，看到173 的付老师已经在教室里
讲课了。我赶紧从书包里翻出10 米厚的笔记本，认真的做起笔记。
长的钢笔和1厘 米厘 米
米 厘米
米厘米
旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
要解决什么问题？ 判断一根旗杆高13厘米还是13米？ 怎样解答？
（5） 大树高8米。 （ √ ）
√
√
√
作业：第10页练习一，第9题。
笔算加法（不进位加）
年级：2年级上册 学科：数学 教材版本：新人教版
复习
1、58是由（ ）个十和（ ）个一 组成的。
2、口算
45+30=
43+3=
你能提出什么数学问题？ 怎样列式？
二（1）班学生和本班的带队老师一共 多少人？
跑步赶到厘学米校，看到173 的付老师已经在教室里 讲米课厚了的。笔我记赶本紧，从认书真包的里做翻起出笔1记0。长的钢笔和1厘厘米
米 米
君君的日记Байду номын сангаас
2015年10月九号（星期五）天气：小雨
今天早晨，我从2 长的床上爬起来，来到了卫
生间，拿起10厘米长的牙厘米刷米刷完牙后，急急忙忙的
洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90 。
量一量下面线段的长度。 （练习一）
从尺的0刻度开始画起
画到3厘米的地方
3厘米 0 1 2 3 4 5 67 8
你能画出一条3厘 米长的线段吗？
画一画（练习二）
画一条4厘米长的线段。 请同桌帮忙测量检查。
你画我猜（练习三）
2厘米
猜一猜我画 了长对几 了了厘 。。米？
32厘 厘米 米？
5厘米
连接两点只能画一条线段。
人教版二年级数学上册第一单元
把线拉直，两手之间的一段可 以看成线段。
二、探 究 新 知
还有哪些东西的边可以看 成线段？
下面每个图形是由几条线段组成的？
2条 1条 3条
4条 4条
测量线段的长度
0
1
2
3
4
5
67
8
（ 4 ）厘米
把尺的刻度0对准线段的 左端，再看线段的右端对 着几就是几厘米。
连接每两个点画线段，可以 画几条线段？
3条
长度单位
解决问题
君君的日记
2015年10月九号（星期五）天气：小雨 今天早晨，我从2 长的床上爬起来，来到了卫
生间，拿起10厘米长的牙厘刷米刷完牙后，急急忙忙的
洗脸，吃早饭。学校离我家不远，大约有90 。 上学路上我看见有一颗2米高的小树被风刮断了， 连忙找来了一根大约1 长的绳子把小树绑好。我
5＋62＝
35＋32＝ 3.通过以上计算，你有什么发现？
2.列竖式计算。说说在列竖式计 算时要注意什么。
34＋3＝
5＋62＝
35＋32＝
3.通过以上计算，你有什么发现？ 如果把上面“32”改成“37”，怎 么计算呢？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
35＋2＝37（人）
先算5＋2＝7， 再算30＋7=37。
笔算
35＋2＝ 3？7
列竖式：
十个
35 ＋2
37
注意：个位与个位对齐。 从个位加起。
做一做
想一想，怎样 对位？
32+6= 32
+( ) ()
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24+3= () +( ) ()
5+43= 5
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16
7＋8＝
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16 7＋8＝15
一、复习。1.口算下面
各题，说说自己是怎
么想的。
9＋7＝16 8＋8＝16
在计算时，两个8 的分法为什么不 同？
7＋8＝15
一、复习。1.口算下面 各题，说说自己是怎
2. 35＋37和35＋32有什么不同？
二、学习例3
二 1. ﹙1﹚班和二﹙3﹚一共有多少名学生？
2. 35＋37和35＋32有什么不同？
小学数学
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第1单元 长度单位 认识线段
第3单元 角的初步认识 角的初步认识
解决问题
认识直角
第2单元 100以内的加法 认识锐角和钝角 （二）
不进位加
解决问题
进位加
第4单元 角的初步认识
不退位减
乘法的初步认识
退位减
2—6的乘法口诀
连加、连减和加减混合
解决问题（求比一个数多 几或少几的数） 解决问题（连续两问）
2、3、4的乘法口诀 5的乘法口诀 解决问题
整理和复习
整理和复习
乘加乘减 6的乘法口诀 第5单元 角的初步认识 角的初步认识
第6单元 角的初步认识 7的乘法口诀 8的乘法口诀 9的乘法口诀 解决问题（例3） 解决问题（例5） 整理和复习 ★量一量，比一比
第7单元 认识时间 认识时间 解决问题 第8单元 数学广角搭配（ 一） 数学广角搭配（一） 总复习