二次根式的教学反思

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二次根式的教学反思

1.含有根号的数与一个不含根号的数相乘,一般把不含根号的数写在前面,并省略去乘号.由于现在还没有最简二次根式的概念,学生实际上并不知道化简的方向,因此,这里以例题的形式呈现了有关结论.

2.对学生的评价不能过分要求技巧,应关注学生对运算法则的理解,能否根据问题的特点,选择合理、简便的算法,能否依据算理正确地进行计算,能否确认结果的合理性等等,对于较复杂的实数运算,应关注学生是否会使用计算器进行运算.

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