交际中的语言运用公开课 (2019)
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交际中的语言运用课件[正式]
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A．这是您家母托我买的，您直接交给她 老人家就行了。 B．令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉 心指导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告诫我们 到社会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马 惟妙惟肖，栩栩如生。
2．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞 2．Ａ (Ｂ项“光临”是敬辞，指宾客到来；Ｃ项 文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合中 “赐教”是敬辞，用于请对方指导；Ｄ项“赏光”用 使用的两个字的敬辞谦语使用正确的一句是 于请对方接受自己的邀请) （A）
A项，割断：动词，截断；切断。例如：割断绳索；历史无法割 断。B项，淹没：动词，（大水）漫过；盖过。例如：河里涨水， 小桥都淹没了；雷鸣般的掌声淹没了他的讲话。改为湮没。C项， (2006年辽宁省高考第３题） 惠赠：动词，敬辞，指对方赠予（财物）。“惠”是敬辞，多 用于对方对待自己的行动。例如：惠临、惠顾、惠存。D项，启 用：动词，开始使用。例如：启用印章、启用新域名、铁路已 建成启用，改为起用。
这几句话对病人无疑是晴天霹雳，小强感到求生无望， 当晚就跳楼自杀了。
三、委婉语
委婉语是交际中与直接语或禁忌语 相对应而存在的普遍语言现象。即 表达者不直接说明本意，而是选择 与直接语含义相同的说法来表达的 一种语言现象。
读下面一段话，回答后面的问题。
一天，住同一幢楼的徐阿姨见到小林的姐姐 时说：“你家小林真刻苦，每天晚上 12 点多钟 了，我们都睡觉了，还听见她在练琴。” （ 1 ） 徐阿姨的话的言外之意是什么？请写出来。言 外之意是：
Ｃ
• ；别人的书信
kǔn
二、禁忌语
在语言交际中，有一些词语是 不能随便说的，说出来就可能引起 听话人的不快和反感，这就是语言 学上所说的“禁忌语”。
交际中的语言运用 上课 共33页PPT资料
闹笑话的原因，说话不得当，引起误会。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
交际中的语言运用
学习目标
1、通过学习，懂得使用称谓语、了解 禁忌语、正确使用委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高 交际能力，了解中国传统的文化。
一、正确使用称谓语
《现代汉语词典》：“称谓”— —指“人们由于亲属和别的方面的相 互关系,以及由于身份、职业等而得 来的名称。”
现代称谓 亲属称谓
长三辈：曾祖父、曾祖母
长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆
长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、 二叔、姑姑、姨妈
平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫
所有的职务:部长、省长、校长、经理
社交称谓
军衔:上将、中将、中校、少尉等 职称:工程师、教授、讲师等
职业:医生、护士、老师、律师、
古代称谓
称字 称号
岂非孟德之困于周郎者乎
你知道哪些常用的谦称和敬称吗？
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
家
称自己的母亲:家母、家慈 称自己的姐、兄：家姐、家兄 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟
大 舍
称自己的儿女：犬子、小儿、小女
小
称自己家：寒舍、舍下、敝舍 对别人称自己的妻子:贱内、拙荆
令
称去世的父母：先考、先妣
外
称对方：尊驾、阁下、足下 称别人的父亲：令尊
你知道吗?
初次见面说 送礼给人说 托人办事用 赞人见解用 老人年龄问 与人分别用 请人勿送用 陪伴朋友用 欢迎购买叫
现在仍在使用的社交用语
“久仰”，好久不见说 “久违”。 “笑纳”，请人帮忙说 “劳驾”。 “拜托”，请人指教用 “赐教” 。
“高见”，求人原谅说 “包涵” 。
“高寿”，希望照顾说 “关照”。 “告辞”，中途先走用 “失陪”。 “留步”，麻烦别人说 “打扰”。 “奉陪”，对方著作称 “大作”。 “惠顾”，归还原物用 “奉还”。
良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
交际中的语言运用
学习目标
1、通过学习，懂得使用称谓语、了解 禁忌语、正确使用委婉语。 2、通过探究交际中的语言运用，提高 交际能力，了解中国传统的文化。
一、正确使用称谓语
《现代汉语词典》：“称谓”— —指“人们由于亲属和别的方面的相 互关系,以及由于身份、职业等而得 来的名称。”
现代称谓 亲属称谓
长三辈：曾祖父、曾祖母
长二辈：爷爷、奶奶、外公、外婆
长一辈：爸爸、妈妈、舅舅、大伯、 二叔、姑姑、姨妈
平辈：姐、哥、弟、妹、丈夫
所有的职务:部长、省长、校长、经理
社交称谓
军衔:上将、中将、中校、少尉等 职称:工程师、教授、讲师等
职业:医生、护士、老师、律师、
古代称谓
称字 称号
岂非孟德之困于周郎者乎
你知道哪些常用的谦称和敬称吗？
称自己的父亲:家父、家严、家尊、家君
家
称自己的母亲:家母、家慈 称自己的姐、兄：家姐、家兄 称自己的妹、弟:舍妹、舍弟
大 舍
称自己的儿女：犬子、小儿、小女
小
称自己家：寒舍、舍下、敝舍 对别人称自己的妻子:贱内、拙荆
令
称去世的父母：先考、先妣
外
称对方：尊驾、阁下、足下 称别人的父亲：令尊
你知道吗?
初次见面说 送礼给人说 托人办事用 赞人见解用 老人年龄问 与人分别用 请人勿送用 陪伴朋友用 欢迎购买叫
现在仍在使用的社交用语
“久仰”，好久不见说 “久违”。 “笑纳”，请人帮忙说 “劳驾”。 “拜托”，请人指教用 “赐教” 。
“高见”，求人原谅说 “包涵” 。
“高寿”，希望照顾说 “关照”。 “告辞”，中途先走用 “失陪”。 “留步”，麻烦别人说 “打扰”。 “奉陪”，对方著作称 “大作”。 “惠顾”，归还原物用 “奉还”。
2019高考语文语言表达得体公开课教案
过了两天，李四也来拜见朱元璋。三叩九拜，山呼万岁。 朱元璋见李四还蛮“拎得清”，也问了一句：“别来无恙？” 李四再次叩拜，说道：“微臣虽然不才，亏得皇上提携，记得 当初随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅土遁，拿住了豆将 军，不料红孩儿当关，幸亏青居士相助，万事大吉。朱元璋听 他把往事说得又文雅、又含蓄，颇为得意，就封李四做了官。 为何张三、李四用同样一段经历来套近乎，却一个丢了命 一个做了官？细想其中奥妙，不外有它，主要是二人的素质不 同，能力不同所致。张三说话是揭皇帝的疮疤；李四说话却是 委婉动听，讲究技巧，获得了皇帝的欢心。 其实，身为九五之尊的皇帝朱元璋，哪怕是再顾念儿时情谊， 也不会不注意自己的身份面子。尽管张三属于直言不讳，敢于 讲真话实话，但场合不对、方法不对，效果自然不同。想那朱 元璋已身为皇帝，你再提那些让他丢人丢脸的事情，焉能不丢 命？而李四，虽然也是也是旧事重提，但毕竟注意了措辞，注 意了方式，既没有让朱元璋难堪，还因为文采给皇帝长脸，故 而官运亨通就不奇怪了。
说适合自己身份的话，
达到一定的表达目的
一 二 三 四 五
看对象 看谦敬词 看场合 看目的 看文体语体
年龄 待长者以尊为先
看 准 对 象
待幼者关爱为主
听话人 身份上级可威严，严厉
他 尊 己 卑
平级友爱，平和为主 顾客则以敬，迎为主
掌 握 分 寸
文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 性格 文化程度
说话者
请根据具体语言环境，将“欢迎对方按时参加” 的意思进行转述。
朱元璋怒杀儿时伴
据载，朱元璋出身草根，小时生活贫苦，在家排行第四，家族兄弟 排行第八，故又叫朱重八。他从小有张三、李四两个小伙伴，常在一起 玩耍。论起关系来，感情甚笃，他们叫朱元璋为“八哥”，堪称铁哥们。 后来，朱元璋当兵跟随起义军，经历风霜雪雨，浴血奋战，好容易 当上皇帝，张三和李四得知，便想凭借从前关系，先后来到京城，想讨 个一官半职，光宗耀祖一番。 张三先到了京都，他一见朱元璋，热泪盈眶，连呼“八哥”，若非 卫兵拦住，差点就冲上去与皇帝拥抱了。朱元璋皱了皱眉头，念在儿时 的情分上，就顺口问了一句：“别来无恙？” 此时，张三不知天高地厚， 不懂礼节规矩，啥话都敢说：“八哥，你现在真是八面威风啊！当初我 们一起替人家放牛，不知挨了地主多少鞭子；我们一起要饭，不知受了 多少谩骂、侮辱。记得有一次，我们躲在芦花丛里，把偷来的豆子放在 竹罐里煮，还没煮烂，几个人就急吼吼地抢着吃了起来，把罐子也打破 了，豆子撒了一地，豆汤泼在泥土里。你饿急了，只顾捡豆子吃，连吞 带咽，不小心把红草叶子也塞进了嘴里。叶子噎在喉咙口，苦得要命， 我们急中生智，抓了一把青叶子让你吞下去，总算把红叶子带进肚子 里……” 张三话还没说完，坐在金銮殿上的朱元璋早已怒气冲天，大 喝一声，下令马上将张三推出去斩了。
《交际中的语言运用》教学设计(陕西省县级优课)语文教案
《交际中的语言运用》教学设计（陕西省县级优课）语文教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生掌握日常交际中常用的表达方式，提高语言运用能力。
2. 技能目标：培养学生在与他人交流时能够运用恰当的词语和句式，表达自己的观点和需求。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，积极与他人交流的兴趣，提高人际沟通能力。
二、教学内容：1. 教学主题：交际中的语言运用。
2. 教学重点：日常交际中常用的表达方式。
3. 教学难点：如何运用恰当的词语和句式进行有效沟通。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习交际用语。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，增强课堂活力，提高学生的实践能力。
3. 案例分析法：分析实际案例，让学生了解交际中的语言运用技巧。
四、教学步骤：1. 导入新课：以一段生活中的对话片段引入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解日常交际中常用的表达方式，如问候、介绍、邀请、求助等。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，让学生在实际场景中练习交际用语。
4. 课堂讨论：引导学生分享自己在交际中的心得体会，讨论如何运用恰当的词语和句式。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生了解交际中的语言运用技巧。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，鼓励学生在生活中多练习，提高交际能力。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理重点词语和句式。
2. 观察生活中的人际交往，记录下自己觉得有趣的对话，下节课分享。
3. 结合自己的生活实际，制定提高人际沟通能力的计划。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及交际用语的准确性。
2. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握情况，以及课后作业的完成质量。
3. 实践应用评价：通过角色扮演等方式，评估学生在实际交际中的语言运用能力。
七、教学拓展：1. 组织一次交际比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高交际能力。
2. 邀请专业人士进行讲座，让学生了解交际中的礼仪和技巧。
最新《交际中的语言运用》教学讲义ppt课件
当别人要你干你所不愿意干的事时，你 可以用别的理由婉言推辞 ；或者要求别人做 什么事，用祈使表示商量的语气 。
禁忌语
生老病死的禁忌语（避讳说“死”，西方人忌 称别人“老”） 节庆日的禁忌语（婚庆不说“分离”，喜庆不 说“死”、“病”） 职业的禁忌语（渔民忌“翻”，戏班忌“散”、 “伞”，商人忌“ 干 ”、“蚀”） 私隐的禁忌语（家庭情况、年龄、收入、感情 生活）
高二语文组 ZPIK
合作探究
讲求避讳的具体方法
高二语文组 ZPIK
交际中的语言运用
称谓语 禁忌语 委婉语
高二语文组 ZPIK
称谓语
什么是称谓语？
根据《现代汉语词典》的解释，“称谓”是指 “人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由 于身份、职业等而得来的名称。”称谓语既是语 言现象，也是社会、文化现象。在任何语言中， 称谓语都担当着重要的社交礼仪作用。
批评别人时要尽量用婉言，缓和语气，以免对 方产生抵触情绪 。
高二语文组 ZPIK
情境设计二
委婉语的使用
晚饭后，几位青年人去拜访某教 授请教问题。谈到
夜深，教授接这青年人的话题说：“
”
几位青年立刻起身告辞：“很抱歉，耽误您休息了。”
你们提的这个问题很值得研究，明早我去A城 参加一个学术会，准备就这个问题找几位专家一块 聊聊。
《交际中的语言运用》
秀才买柴
从前有个秀才，有一次到集市上去买柴。 它远远看见有一个卖柴的人站着，就大声喊 道：“荷薪者过来！”卖柴的人听着莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀 才招手，便担着柴走过去。秀才问：“其价 几何？”卖柴的人糊涂了，但“价”字还是 听懂了，于是说了价钱。秀才嫌贵，便说： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖 柴的人听了这句话，不知道秀才说的是什么， 只好走了。
人教版高中语文 必修三《交际中的语言运用》教案
[参考答案]
小李幽默地回应说：不是忘了，是日思夜想着呢，在梦里还练球呢。
（2）下列礼貌称谓正确的是（ ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
这几句话无疑是晴天霹雳，小明感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
由此段文字导入。
二、设疑自探
课堂生成自探提纲
1、学生根据日常所学，发出疑问。
2、教师归纳所提问题，生成本节课自探提纲。
三、解疑合探
大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。
展示——三分钟后，出示展示任务分配及要求：
【变式训练小结】变式训练的三类题由浅入深，从易到难。通过学习交际中的语言，提高交际能力，了解传统文化，关注当下生活。
六、课堂总结：
1、教师指定一名学生对本节课作点评总结，学科班长评“四星一组”。
2、教师总结或补充
七、课后反思
展示要求：
1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面；
2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？”
1、下面是潍坊市某中学读书节活动学生筹委会发给奠言先生的邀请函的正文，其中有四处语言表达不得体或不简明，请找出来并加以改正。（4分）
我校第五届读书节将于2014年2月25日～30日举行。作为家乡学子，我们特向您发出鼎力邀请，恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的惠顾。
答案：①“鼎力”改为“诚挚”或删去。②“莘莘”和“广大”重复，去掉一个。③“炙手可热”改为“蜚声中外”。④“惠顾”改为“光临”。
小李幽默地回应说：不是忘了，是日思夜想着呢，在梦里还练球呢。
（2）下列礼貌称谓正确的是（ ）
A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。
C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上要清清白白做人。
D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。
这几句话无疑是晴天霹雳，小明感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
由此段文字导入。
二、设疑自探
课堂生成自探提纲
1、学生根据日常所学，发出疑问。
2、教师归纳所提问题，生成本节课自探提纲。
三、解疑合探
大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。
展示——三分钟后，出示展示任务分配及要求：
【变式训练小结】变式训练的三类题由浅入深，从易到难。通过学习交际中的语言，提高交际能力，了解传统文化，关注当下生活。
六、课堂总结：
1、教师指定一名学生对本节课作点评总结，学科班长评“四星一组”。
2、教师总结或补充
七、课后反思
展示要求：
1、书写要认真、规范，答案要点要清晰全面；
2、口头表述声音要洪亮、清楚；讲解完后要问：“大家是否还有什么补充？”
1、下面是潍坊市某中学读书节活动学生筹委会发给奠言先生的邀请函的正文，其中有四处语言表达不得体或不简明，请找出来并加以改正。（4分）
我校第五届读书节将于2014年2月25日～30日举行。作为家乡学子，我们特向您发出鼎力邀请，恭请您莅临指导并给广大莘莘学子发表演讲。虽然您现在已是炙手可热的公众人物，事务繁忙，但我们仍十分期盼您的惠顾。
答案：①“鼎力”改为“诚挚”或删去。②“莘莘”和“广大”重复，去掉一个。③“炙手可热”改为“蜚声中外”。④“惠顾”改为“光临”。
《交际中的语言运用公开课》ppt课件
• １０岁以下－黄口
１２岁（女）－金钗之年 １３岁（女）－豆蔻年华 １５岁（女）－及笄之年 １６岁（女）－碧玉年华 ２０岁（女）－桃李年华 2４岁（女）－花信年华
•
２０岁（男）－弱冠 ３０岁（男）－而立之年 ４０岁（男）－不惑之年 ５０岁－年逾半百、知天命之 年，大衍之年 ６０岁－花甲、平头甲子、耳 顺之年、杖乡之年、致改之年 ７０岁－古稀、杖国之年、致 事之年、致政之年
小结： （1）生老病死的禁忌语 （避讳说“死”，西方人忌讳称别人“老”，连 “养老院”都叫疗养院） （2）节庆日的禁忌语 （婚庆不说“分离”，喜庆不说“死”“病”） （3）职业的禁忌语 （渔民忌“翻”、戏班子忌“散”、商人忌 “干”“蚀”、和尚忌“秃”、秃子忌“光”， “电” 、“灯”、“亮”、“寸草不生”、“一 毛不拔”等等） （4）隐私的禁忌语 （家庭情况、年龄、收入、情感生活）
• ８０岁－９０岁－耳背之年 • １００岁－期颐 • 耄耋：泛指老人。耄，八九十岁的 年纪；耋，七八十岁的年纪 • 皓首：指老年，又称“白首”。 • 黄发：指长寿老人
小强和小明是同学，他们好久不见，约好一起吃饭。小强先 到某饭店点好了菜，正等小明来，等了一会儿小明来了。 小强：小明，你来了啊，怎么这么慢啊。来，开饭。 小明：哦，其实我来了，刚才去厕所了。 小强：最近干么去了，怎么不见人影？ 小明：去晋江的一个渔民家做客了。他是我舅舅。 小强：都吃什么了，肯定都是海鲜吧？ 小明：没错。其中有一道清蒸鱼，我最爱吃的。吃完鱼的一面，我 迫不及待地把鱼翻过来了。没想到被我老爸骂了一顿。我也不知道 为什么，你知道吗？ 小强：不清楚。对了，你邻居的赵老爷爷最近怎么样啊？ 小明：唉，别说了。赵老爷爷他最初是耳聋了，后来得了重病住进 了医院，最后死了。
《交际中的语言运用》公开课共32页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
32
《交际中的语言运用》公开 课
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
《交际中的语言运用》说课课件
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称谓语· 古代称谓语
2.称字、号、谥号 为表尊敬一般称对方时以字、号 来代，有时也用谥号。
子犯请击之。 当此之时，齐有孟尝，赵有平原，
楚有春申，魏有信陵。
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称谓语· 古代称谓语
3.称官名、爵名
如果觉得还不够尊敬，就以其官职 来呼。
晋侯、秦伯围郑，
以其无礼于晋且贰于楚也。
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社交用语和交友称谓
等候客人用“恭候”； 对方来信叫“惠书”； 请人帮忙说“劳驾”； 托人办事用“拜托”； 请人指点用“赐教”； 赞人见解用“高见”； 求人原谅说“包涵”； 老人年龄问“高寿”； 客人来到用“光临”；
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社交用语和交友称谓
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常用谦词
“拙”
拙笔：谦称自己的文字或书画； 拙著：拙作：谦称自己的文章； 拙见：谦称自己的见解。 “小” “薄” “贱” “敝” “鄙” “愚” （称自己或与自己有关的人或事物）：小女、小 可；薄技、薄酒、薄面；贱姓、贱内;敝人、敝 处；鄙人、鄙见；愚兄、愚见。 “敢” （表示冒昧地请求别人）：敢问、敢 烦。 “劳” （烦劳，请别人做事所说的客气话）： 劳驾、劳步。
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称谓语· 现代称谓语
（2）社交称谓
职务:部长、省长、司长、厅长、 校长、院长、厂长、经理等 军衔:上将、中将、中校、少尉等 职称:工程师、教授、讲师等 职业:医生、护士、老师、会计、 律师、教练等都可以加上姓称呼别人 年龄：老王、小张 泛称：同志、师傅、先生、女士
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交际中的语言运用· 称谓语· 谦 称与敬称
道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还 要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异 日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫 人听说，笑道：“这倒是了。”
交际中的语言运用市公开课一等奖省优质课获奖课件
往底下说。
《阿Ｑ正传》
第19页
禁忌语
交际中语言利用
在语言系统中实际存在，但不允许人们在日常交际一些场所下使 用词语，叫做禁忌语。
１．当代社会中禁忌语
２．中国古代避讳
国讳 家讳
3．探究禁忌语产生根源
现在还要保留 这些禁忌语吗？
封建礼教 迷信思想
入乡问俗
第20页
委婉语
一.禁忌语变通说法. 二.委婉说法.
重阳节
富阳节
穷
第17页
禁忌语
交际中语言利用
在语言系统中实际存在，但不允许人们在日常交际一些场所下使 用词语，叫做禁忌语。
１．当代社会中禁忌语
第18页
阿Q“先前阔”，见识高，而且“真能做”，原来几乎是一个“完人”了，但可 惜他体质上还有一些缺点。最恼人是在他头皮上，颇有几处不知起于何时瘌疮疤。这 即使也在他身上，而看阿Q意思，倒也似乎认为不足贵，因为他讳说“癞”以及一切 近于“赖”音，以后推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再以后，连”灯”“烛” 都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红发起怒来，估量了对手，口讷他 便骂，气力小他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿Q吃亏时候多。于是他渐渐变 换了方针，大抵改为怒目而视。
第23页
谁知道阿Q采取怒目主义之后，未庄闲人们便愈喜欢玩笑他。一见面，他们便假 作吃惊说：
“哙，亮起来了。”
阿Q照例发了怒，他怒目而视了。
“原来有保险灯在这里！”他们并不怕。
阿Q没有法，只好另外想出报复话来：
“你还不配……”这时候，又好像在他头上是一个
高尚光荣瘌头疮，并非日常癞头疮了；但上文说过，
阿Q是有见识，他立刻知道和“犯忌”有点抵触，便不再
臣实不才，又谁敢怨 我虽不敏，请尝试之
交际中的语言运用公开课 (2019)教学内容PPT文档24页
END
交际中的语言运用公开课 (2019)教学 内容
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
交际中的语言运用公开课 (2019)教学内容24页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
交际中的语言运用公开课 (2019)教学 内容
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
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交际中的语言运用公开课 (2019)教学 内容
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
《交际中的语言运用》公开课
▪ 在南京人结婚时忌讳人家送伞作礼物，“伞”和 “散”同音，太不吉利。送不得当然也说不得。
▪ 上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作 怪，原来在上海话里“：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、澡堂门口：谢绝参观。 4、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 5、医院病房：宾至如归。 6、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺 秒”的标语牌。
▪ 3、下列各句中成语使用的正确的一项（ ）。
A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我
3．们提D 出(A了项许“多建抛议砖。引玉”是谦辞，B项 “不B吝、这赐群教年”轻是人这敬么辞虚，心用的求于教自于己我向，我别定人 征会求不 C意、吝你见赐身教或为的请师。教傅的问入题室Ｃ弟项子，“却忝干列出门这种墙丢” 是人谦的辞事，，真表是示忝自列己门墙愧。在师门；Ｄ项“敬
（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。 改写为：带走满腹知识，留下一架好书
除了知识什么也不带走，除了图书什么也不留下
高考实例 (05全国.1.20)王孝椿准备6月16日
在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战 友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王 孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得 体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
▪ 3、注意语言对象，以免出现误会。
▪ 某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。 掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山 了........鬼子的末日就要来到.弹起我心爱的 土琵琶.....”顿时主人容颜大变！
▪ 妈妈走了，现在后遗症出来了,（其实是说妈妈 有事情回老家了）
▪ 4、入境问俗，入乡随俗。
时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身
体，指着台阶对学生们说：“
▪ 上海人看望病人忌带苹果，究其实，又是谐音作 怪，原来在上海话里“：少壮不努力，老大徒伤悲。 2、考场门口：失败乃成功之母。 3、澡堂门口：谢绝参观。 4、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 5、医院病房：宾至如归。 6、某一交叉路口竖者：“多拉快跑，争分夺 秒”的标语牌。
▪ 3、下列各句中成语使用的正确的一项（ ）。
A、刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我
3．们提D 出(A了项许“多建抛议砖。引玉”是谦辞，B项 “不B吝、这赐群教年”轻是人这敬么辞虚，心用的求于教自于己我向，我别定人 征会求不 C意、吝你见赐身教或为的请师。教傅的问入题室Ｃ弟项子，“却忝干列出门这种墙丢” 是人谦的辞事，，真表是示忝自列己门墙愧。在师门；Ｄ项“敬
（阅览室里）图书不得带出，违者罚款。 改写为：带走满腹知识，留下一架好书
除了知识什么也不带走，除了图书什么也不留下
高考实例 (05全国.1.20)王孝椿准备6月16日
在阳光饭店为爸爸过七十岁生日,想请爸爸的老战 友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭,请以王 孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬,要求称呼得 体,表述简明,措辞文雅。(不超过40个字)
▪ 3、注意语言对象，以免出现误会。
▪ 某饭店，老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。 掌声响过，歌声骤起，“西边的太阳快要落山 了........鬼子的末日就要来到.弹起我心爱的 土琵琶.....”顿时主人容颜大变！
▪ 妈妈走了，现在后遗症出来了,（其实是说妈妈 有事情回老家了）
▪ 4、入境问俗，入乡随俗。
时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身
体，指着台阶对学生们说：“
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盛夏快来了，请先生保重身体。
“将至”或“将临”
四、拓展提升，和谐沟通
拿着一张26分的考卷，眼神怯怯地看着 妈妈，妈妈劈头盖脸一顿臭骂：你脑子 让猪吃了吗？考成这样还有脸回家？
不小心打碎了花瓶，万分紧张地捡起碎片， 得到的是暴风骤雨般的斥责：天天毛手毛脚，你 上辈子是闯祸精啊？家里有你真是倒了大霉了！
说出需要——
妈妈： 宝贝，我要检查作业了。你做完了么？（需要）
女儿： 妈妈，我早做完了，就是头疼想睡觉，您能帮我 买点药吗？（需要）
上课铃响了，学习委员提醒大家安静， 一般怎么做、怎么说的？
（拍桌子，大声）：“不要讲话——了！” （命令） 说出请求—— （拍拍手）：“同学们，请把书拿出来预习吧。” （请求）
【梳理探究】
交际中的语言运用
执教人：周育英
2019.4
梳理探究——交际中的语言运用
学 习 目 标
1、学习交际中的称谓语、禁忌语和委婉语。 2、根据具体的语言情境和不同对象，运用口 头和书面语文明得体地进行表达与交流。
3、通过语言的建构与运用，了解积累中国传
统文化知识。
一、自主学习，了解概念
1、称谓语：人们由于亲属和别的方面的相互 关系,以及由于身份、职业等而得来的名称。 2、禁忌语：人们在说话时，由于某种原因，不能、 不敢或不愿说出某些具有不愉快的联想色彩的词语。 3、委婉语：表达者不直接说明本意，而是选择与直 接语含义相同、相近的说法来表达的一种语言现象。
二、结合情境，总结方法
邻居王叔有一个儿子，前几天再添一个女儿， 激动地给岳父写了一封请柬，想请你修改:
送呈泰山大人台启: 老头儿您好！ 家有令郎，再添令爱。谨订于2019年5月1 日（星期三）中午11时58分,为我家千金小姐举 弄瓦 行弄璋酒席，席设：×××酒店。 恭候光临！ 小 贤婿 ×××敬邀 2019年4月3日
⑴家大 舍小 令外人
称谓语
A. 对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”， 如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B. 对人称比自己小的家人时冠以“舍”， 如舍弟、舍妹、舍侄等；（舍，家里） C. 称别人的家人，冠以“令”表示敬重， 如令尊、令堂、令郎、令爱（嫒）、令孙等。
⑵ 谦虚敬重要分明 自己：在下、鄙人、不才、小可、属下、老朽 家人：贱内、犬子、小儿、小女等 他人：尊夫人、尊翁、某君、某公、某老等
2.生老病死及隐私。【生死禁忌】 避讳说“死”，西方人忌讳称别人“老（“养老院”称为“疗养院”） 身有难言之隐，患上不治之症，不是当事人主动提及，则不宜贸然询问。
3.职业的禁忌语。【职业禁忌】 渔民忌“翻” “沉”，商人忌“干” “折”，戏班忌“散”“伞” 。 4.特定的习惯。【风俗禁忌】 问陌生人年龄收入，跟回族人谈猪肉， 逢年过节上门讨债，婚嫁说死分梨（离）， 探望病人说药谈癌， 搭顺风车谈追尾翻车……
2018年全国卷3 20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并 作修改。
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
“从教”
俗务缠身，不能光临， 特惠赠鲜花一束，以表敬意，随信寄去近
“前往”或“参加” “奉上”“奉送”或“敬赠”
期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
“指正”或“斧正”
古代称谓语反应的文化观念 称谓分为：谦称、敬称、雅称、俗称、绰号……
尊人贬己、谦虚礼让 1、古人自称：仆、不肖、鄙人、牛马走，不直呼其名 2、皇帝自称：朕、寡人 专用称谓、等级森严 3、古时对别人称自己的妻子、女眷：内人、拙荆、中妇 操持家务、不涉外交 现代称谓系统：亲属与非亲属 称谓三忌：一忌无称呼语，“我请个假” 二忌单用“嗨” ，“喂” 三忌随意，如“娃子”“和尚”“小姐”
避 讳 禁 忌 语 ， 学 说 委 婉 语
1、改换说法，避凶求吉
摔破碗碟： “岁（碎）岁平安” 受伤流血： “挂了花”
死： 帝王崩，诸侯薨，大夫卒，士不禄，庶人死 老了，走了，停止思想，睡着了
2、含蓄友善，避俗就雅
对跛子照顾：“你腿不方便，请先走！” 对聋子照顾：“你耳朵不好，请往前坐！” 某人长肥胖： “富态”、“丰满” 某人长偏瘦： “精干”、“苗条” 上厕所： 更衣、方便、唱歌
干了一天的活，疲累的小伙计说：“老板， 该关门了吧？” 打烊 秋刀说:“隔壁二大爷死了， ……” 寿木 去世 村长请我去帮忙买副棺材
腿脚不方便 “大叔,你坐我的位子吧，你只有一条腿，
安康吉祥 “叔叔阿姨，祝您端午节快乐 ！”
站着挺难受的。”
日常交谈中需要避讳的内容
1.生理上的缺陷。【生理禁忌】 如五官违常、肥瘦失宜等。
2018年全国卷1 20. 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的
要求，请找出并作修改。
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子
“堵塞” “管道”
陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，
“更换” “计划” “正值”
为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
见面问候看对象———见什么人说什么话
寒暄对话分场合———到什么山砍什么柴
知书达理有谦敬———有什么才成什么事 ㈠文体语体准确 ㈡内容场合一致 ㈢身份关系符合 ㈣分寸火候恰当
三、当堂检测，直面高考
——1994年高考题 1、以下礼貌称谓正确的是 (D) A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就 行了。 B．令嫒这次儿童画展上获奖，多亏您悉心指导， 我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊时常告戒我们到社会上 要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。
《非暴力沟通》读书笔记
语言是一门艺术，是一门学问。
酒逢知己千杯少， 话不投机半句多。
赠人以言，重于珠玉； 伤人以言，重于剑戟。
作业： 1、积累：记住特定的称谓语、禁忌语及 委婉语；揣摩外交声明、外交辞令；多看一 些书信、广告，体会巧妙之处。 2、完成导学案跟踪练习2、3。
谢 谢！
特别提醒：交际中要注意对象、场合、语体
1、有一小青年被调去搞人口普查工作，他到一户人家调查时， 问一位没有文化的老太太：“您有配偶吗？” 您老伴儿呢？
2、火葬场标语：“经济搞上去，人口降下来。” 2、法官传唤：“把罪犯张三的老婆李小花带上来作证。” “传证人李小花到庭。”
小结：交际如何准确得体？
《被“刀子嘴” 毁掉的中国人》
作为一个遵纪守法的好人，也许我 们从来没有想过自己和“暴力”也能扯 上关系。但是，如果稍微留意一下现实 生活中的谈话方式，用心体会各种谈话 方式带给我们的不同感受，我们就一定 会发现，有些话确实伤人！
——【美国】又不做作业，只 知道睡。”（指责） 女儿：“你只知道作业作业，从不关心我！”（指责）