《保护生物多样性》导学案
生物多样性的保护高中地理教案
生物多样性的保护高中地理教案
目标：了解生物多样性的重要性，认识生物多样性受到的威胁，掌握保护生物多样性的方法。
教学内容：
1. 什么是生物多样性？
2. 生物多样性对人类的重要性
3. 生物多样性受到的威胁
4. 保护生物多样性的方法
教学过程：
1. 导入（5分钟）：
向学生展示一些不同的动植物图片，让学生猜这些动植物是属于哪一类生物多样性。
2. 什么是生物多样性？（10分钟）：
介绍生物多样性的定义，包括生物的物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
3. 生物多样性对人类的重要性（15分钟）：
讲解生物多样性对人类的重要性，包括为人类提供食物、药物、生物医学研究、生态平衡
等方面的价值。
4. 生物多样性受到的威胁（15分钟）：
介绍生物多样性受到的威胁，包括生境破坏、气候变化、污染、过度捕捞等因素。
5. 保护生物多样性的方法（15分钟）：
讲解保护生物多样性的方法，包括建立自然保护区、减少森林砍伐、禁止非法捕捞等措施。
6. 总结与讨论（10分钟）：
引导学生总结本节课的内容，并与学生讨论他们对生物多样性保护的看法和建议。
作业：
要求学生写一篇关于生物多样性保护的作文，包括对生物多样性的重要性、受到的威胁以
及如何保护生物多样性的个人看法。
扩展阅读：
学生可以自行查阅相关书籍或网络资源，了解更多有关生物多样性保护的知识，并分享给同学们。
《生物多样性及其保护》 导学案
《生物多样性及其保护》导学案一、学习目标1、理解生物多样性的概念、层次和价值。
2、认识生物多样性面临的威胁及原因。
3、掌握保护生物多样性的主要措施和意义。
二、学习重点1、生物多样性的三个层次及其相互关系。
2、生物多样性面临威胁的主要表现和原因。
3、保护生物多样性的有效措施。
三、学习难点1、如何理解生物多样性的间接价值。
2、如何在实际生活中落实保护生物多样性的行动。
四、知识梳理（一）生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物和微生物）所拥有的基因、物种和生态系统的多样性以及它们所提供的生态服务功能的多样性。
（二）生物多样性的层次1、基因多样性基因多样性是指生物体内遗传信息的多样性。
不同物种之间、同一物种的不同个体之间，基因组成都存在差异。
例如，人类的基因多样性使得每个人在生理特征、疾病易感性等方面都有所不同。
2、物种多样性物种多样性是指地球上生物种类的丰富程度。
目前已知的物种大约有 180 万种，但科学家估计地球上实际存在的物种可能高达 1000 万种以上。
物种多样性是生物多样性最直观的体现。
3、生态系统多样性生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。
包括森林、草原、荒漠、湿地、海洋等多种生态系统。
生态系统为生物提供了生存和繁衍的环境，不同的生态系统具有不同的生态服务功能。
（三）生物多样性的价值1、直接价值（1）提供食物：许多农作物、家畜、水产品等为人类提供了丰富的食物来源。
（2）提供药材：许多植物和动物被用于制作药物，如青蒿素来自青蒿，麝香来自麝。
（3）提供工业原料：木材、橡胶、纤维等来自植物，毛皮、油脂等来自动物。
2、间接价值（1）维持生态平衡：生物之间相互依存、相互制约，共同维持着生态系统的平衡和稳定。
（2）促进土壤形成和保护：植物的根系可以固定土壤，防止水土流失。
（3）调节气候：森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候。
（4）净化环境：湿地可以净化污水，吸收污染物。
生物教案探索生物多样性与保护
生物教案探索生物多样性与保护年级：高中生物时间：1个课时目标：通过本课的学习，学生将能够：1.认识生物多样性的概念。
2.了解不同地区的生物多样性水平。
3.理解生物多样性对生态系统的重要性。
4.探索保护生物多样性的方法。
教学步骤：引入（5分钟）：1.老师给学生展示一些不同种类的植物、动物和微生物图片，并询问学生这些生物有什么相同之处和不同之处。
2.根据学生的回答，引入生物多样性的概念，并解释生物多样性是指地球上存在的各种形式的生命。
探索（15分钟）：1.老师向学生展示世界不同地区的生物多样性水平，并与学生一起讨论这些地区的生物多样性差异。
2.学生们分组进行小组讨论，分享他们关于不同地区生物多样性的见解。
讲解（15分钟）：1.老师向学生介绍生物多样性对生态系统的重要性，例如维持生态平衡、提供食物链等。
2.老师解释由于人类活动的影响，地球上的生物多样性正在不断减少。
3.老师介绍一些保护生物多样性的方法，例如设立自然保护区、限制非法捕捞和砍伐等。
应用（20分钟）：1.老师给学生分发一篇关于保护生物多样性的文章，并要求学生阅读和理解。
2.学生们分组讨论他们对于文章中提到的保护生物多样性的方法的观点，并与其他小组分享。
3.老师引导学生提出其他保护生物多样性的方法，并让学生向全班介绍他们自己的观点。
总结（5分钟）：1.老师总结本课的重点内容，强调生物多样性对生态系统的重要性。
2.老师对学生的积极参与和思考给予肯定，鼓励学生积极参与保护生物多样性的行动。
延伸活动建议：1.学生可以自行收集更多有关生物多样性和保护的资料，并进行小组分享。
2.学生可以进行实地考察，观察当地的生物多样性和环境保护措施，并进行报告。
3.学生可以组织一个保护生物多样性的活动，例如种植树木、参与当地环保组织等。
评估方法：1.学生小组分享的讨论表现。
2.学生对于保护生物多样性的观点的表达和展示。
生物多样性及保护复习导学案
生物多样性及保护复习导学案复习目标：1．举例说明生物多样性的种类和价值。
2．举例说明生物多样性面临的威胁及原因。
3．知道保护生物多样性的主要措施,认识保护生物多样性的意义.4.关注我国特有的珍稀动植物,培养爱护生物的情感意识。
重点、难点：重点：认识生物的多样性及其价值，生物多样性面临的威胁，生物多样性的保护对策。
难点：生物多样性的三个层次之间的关系，分析生物多样性面临威胁的原因。
自主合作学习提纲：（一）认识生物的多样性通过分析课本P64有关资料以及课前搜集的有关资料，小组内合作总结出生物多样性的有关知识。
1．地球上所有的生物，它们所拥有的全部________以及各种___________构成了生物多样性。
生物多样性的内涵包括三个层次：________的多样性、_________的多样性和_________的多样性。
2．看哪个小组知道多，举例分析我国生物的多样性。
3．生物多样性之间存在怎样的关系，你能完成下列内容吗？遗传的多样性也称为________的多样性，是生物多样性的重要组成部分。
生物多种多样的特性，都是由它们的__________决定的。
生物的细胞内具有成千上万个基因，因此每种生物都是一个丰富的_________。
遗传的多样性导致了生物_________的多样性，它是生物_________的基础。
生物种类的多样性和生活环境的多样性就构成了_________的多样性。
某种生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的_________。
反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成_______________和_______________的丧失。
（二）生物多样性的价值在日常生活中，你的衣食住行等直接或间接用到了哪些生物？它们和你有什么关系？你能分析给组内同学听吗？并完成下面知识？生物多样性的价值可以划分为__________价值、__________价值和____________价值。
并分析其内涵。
导学案 第三章保护生物的多样性
9、我国如何通过法律途径来保护生物多样性的？
质
疑
解
惑
质
疑
解
惑
一、想一想，议一议：
白鳍豚是我国特有的珍稀水生动物，在长江里生存繁衍了两千多万年，然而，近几十年来，它们的数量迅速减少。2006年，科学家沿着长江专门调查白鳍豚的数量，结果连一头都没有发现。
2、是保护生物多样性最为有效地措施。
3、我国已经建成许多保护的自然保护区（如长白山自然保护区）和保护的自然保护区。
4、自然保护区是“”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然保护区是进行科学研究的“”，为开展生物科学研究提供了良好的基地；自然保护区还是“”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
4、水葫芦是我国100多年前从外国引进的一种植物，曾一度用它来净化污水，近几十年来在我国部分地方出现了疯长，几乎覆盖了整个水面，使很多水生生物几乎绝迹。
讨论：
1、森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
森林大面积减少使森林生态系统遭到破坏，造成空气、地面湿度降低，使许多植物，尤其是阴湿植物减少或衰亡；同时动物由于失去了栖息地和食物，一些动物种类数量急剧减少，以至濒临灭绝。
巩
固
达
标
一、生物多样性面临的威胁和原因
1、我国的濒危物种有哪些？
金丝猴、长臂猿、最少时仅有7只、又名“四不像”、又称中国鸽子树，是植物界的活化石、也是植物中的活化石。
2、我国生物多样性面临威胁的原因是、、
、等。
二、保护生物多样性的主要措施
1、为保护生物的多样性，人们把含在内的一定面积的或划分出来，进行保护和管理，这就是。
5、除建立自然保护区外，人们还把某些濒危物种，移入、植物园、和，进行特殊的保护和管理；还建立了濒危物种的种质库（、）以保护珍贵的遗传资源。
初中保护生物多样性教案
初中保护生物多样性教案教学目标：1. 了解生物多样性的重要性；2. 掌握一些保护生物多样性的方法；3. 激发学生保护环境的意识。
教学重点：生物多样性的定义和重要性；保护生物多样性的方法。
教学难点：如何让学生采取行动保护环境。
教具准备：1. PPT或教科书；2. 生物多样性海报；3. 保护环境宣传物品；4. 生物多样性知识小测。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用生物多样性海报或PPT展示一些有趣的生物多样性照片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 提出问题引起学生思考：你们为什么觉得生物多样性重要？二、讲解（15分钟）1. 介绍生物多样性的定义和重要性；2. 分析影响生物多样性的因素，如环境污染、森林砍伐等；3. 探讨保护生物多样性的方法，如建立自然保护区、开展生态修复等。
三、讨论（15分钟）1. 分组讨论生物多样性保护的重要性及方法，并展示讨论成果；2. 小组之间分享讨论结果，鼓励学生发表看法和建议。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的内容，强调保护生物多样性的重要性；2. 对学生提出的建议进行总结，并鼓励他们在日常生活中关注环境问题，积极保护生物多样性。
五、作业布置（5分钟）1. 布置生物多样性知识小测；2. 要求学生设计一份保护生物多样性的宣传海报，展现自己对环境保护的理解和态度。
教学反思：通过本节课的教学，学生应当能够深入了解生物多样性的重要性，并具备一定的保护环境的意识。
同时，通过小组讨论和作业布置，激发学生主动参与保护环境的行动，从而促进生物多样性的保护工作。
初中生物保护生物的多样性教案
初中生物保护生物的多样性教案
一、目标：
1. 了解什么是生物多样性；
2. 认识保护生物多样性的重要性；
3. 掌握一些保护生物多样性的方法。
二、教学内容：
1. 什么是生物多样性；
2. 为什么需要保护生物多样性；
3. 如何保护生物多样性。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示图片或视频，向学生展示地球上的各种生物，引发学生对生物多样性的兴趣。
2. 讲解：简要介绍生物多样性的概念和重要性，让学生了解保护生物多样性对维护生态平衡和人类生存的重要性。
3. 讨论：与学生一起讨论当前生物多样性面临的问题，如栖息地破坏、气候变化等，引导学生思考如何保护生物多样性。
4. 提示：提供一些保护生物多样性的方法，如减少破坏栖息地、减少污染、禁止非法捕猎等，并与学生一起讨论这些方法的可行性和重要性。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调保护生物多样性是每个人的责任，希望学生能积极参与保护生物多样性的行动。
四、作业：
1. 撰写一篇关于保护生物多样性的短文；
2. 收集关于生物多样性的图片或视频，并写下你的感想。
五、延伸活动：
参观当地的动植物园或自然保护区，了解更多生物多样性的珍贵之处，并体会保护生物多样性的重要性。
通过这节课的学习，希望学生能够对生物多样性有更深入的了解，树立保护生物多样性的意识，积极参与行动，为地球上的生物多样性做出自己的贡献。
生物多样性保护教案设计
生物多样性保护教案设计一、教学目标1.通过本课的学习，学生了解生物多样性的含义和重要性，认识保护生物多样性的必要性和意义。
2.了解生物多样性保护的方法和措施，掌握环保的相关知识和技能。
3.培养学生环保意识，激发学生的环保热情和责任心，培养正确的环保态度和价值观。
二、教学理念生物多样性是人类赖以生存的基础，也是人类文明发展的重要保障。
教育应该从小学阶段开始，引导学生认识环境保护的重要性，注重环保教育，让学生了解生物多样性的价值，从而树立正确的环保观念，形成良好的环保习惯。
三、教学内容1.什么是生物多样性？2.生物多样性的分类。
3.生物多样性的价值和保护意义。
4.生物多样性保护的方法和措施。
5.环保宣传和环保实践。
四、教学过程1.了解生物多样性A.生物多样性的概念。
B.生物多样性的分类：物种多样性，生态系统多样性和基因多样性。
C.生物多样性的重要性：维护生态平衡，促进物种进化，保护遗传基因资源，维护人类社会发展。
D.生物多样性面对的威胁：环境污染，气候变化，生态破坏，物种灭绝等。
2. 生物多样性保护的方法和措施A.加强法律和规章制度的建设。
B.加强环保宣传和教育。
C.建立生态保护地和自然保护区。
D.保护野生动植物、众多微小生物、真菌、类虫等。
E.促进生物多样性的研究和应用。
3. 环保实践A.生态种植。
B.节约能源和水资源。
C.垃圾分类和资源回收。
D.环保科学实验。
四、课后练习学生通过课后练习巩固所学知识。
五、教学效果评估和改进通过考核学生所掌握的知识和技能，评估教学效果，并根据学生反馈情况进行课程改进。
六、思考题1.生物多样性是什么？为什么要保护生物多样性？2.生物多样性面临的主要威胁有哪些？如何保护生物多样性？3.生物多样性保护的措施中，你认为哪些最有效？为什么？4.学校如何开展环保宣传和实践活动？作为学生，你如何参与其中？七、结语本课程的学习，旨在让学生认识生物多样性的重要性和保护意义，掌握环保知识和技能，培养良好的环保意识和态度。
第三章保护生物的多样性
（4）上述资料说明了什么问题？
七、训练验收
1、我国已经灭绝的野生动物有（）
A、大熊猫、人参B、野马、白鳍豚
C、野骆驼、银杉D、新疆虎、野马
2、下列自然保护区是为了保护丹顶鹤建立的是（）
A、大熊猫B、扬子鳄C、大蟒D、白鳍豚
水葫芦最初作为家畜饲料引入我国，由于对其认识不足，现在我国每年因水葫芦造成的经济损失达100亿元。滇池由于它的疯长，水生生物几乎灭绝。试分析原因。
（1）水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使水中生物见不到________________。
（2）由于水葫芦的根在水中呼吸，所以，水中生物会因____________。
2、建立____________是保护生物多样性最为有效的措施。
3、除建立自然保护区外，人们还把某些____________迁出原原地,,移入动物园、__________、水族管和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
【合作探究】
阅读下面的材料，回答后面的问题。
据不完全统计，目前我国有主要外来物种107种，外来害虫32种，外来病原菌23种。这些外来生物的入侵给我国生态环境、生物的多样性和经济建设造成巨大的危害，仅对农业造成的直接经济损失每年就高达574亿元。
2、造成生物多样性面临威胁的原因很多，其中最主要的是__________,包括________
_________和________等四个因素。
学习目标二保护生物多样性的措施
1、自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。它具有多种功能工：自然保护区能够保护存许多物种和各种类型的生态系统，是“_________”；自然保护区为开展生物科学研究提供了良好的基地，是进行科学研究的“__________”；自然保护区是向人们普及生物知识和宣传保护生物多样性的重要场所，是“_________”。
八年级生物上册 第二章 认识生物的多样性导学案新人教版
八年级生物上册第二章认识生物的多样性导学案新人教版一、想一想、议一议P106 为什么树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害呢？2、本节课需弄清楚的问题1、生物多样性的内涵有哪些？2、我国的生物多样性具有哪些特点？3、保护生物多样性的重要意义是什么？三、自主、合作、探究学习1、阅读教材（独立完成学案导学)学案导学1)、生物多样性包括_______________ 、______________和_______________ 等三方面。
2)、我国的植物资源分丰富，其中，__________、_________和_____________的种数居世界第三位，_______________最为丰富的国家。
3)、我国的动物资源中，脊椎动物中的__________、______和_____的种数都位居世界前列。
4)、生物的种类越丰富，生态系统的结构就_________，抵抗外界干扰，保护自身相对稳定的能力就__________________________。
5)、生物种类的多样性，实质上是_______________________。
6)、保护生物的栖息环境，保护_____________________，是保护生物多样性的根本措施。
2、资料分析(小组合作完成）类群我国已知种世界已知种数我国占世界已知种数的百分比%哺乳动物581434213、39鸟类1244873014、25爬行类37663005、97两栖类28440107、08鱼类38621905620、3蕨类植物2200-260010000-1200022裸子植物约240850-94026、7被子植物30000101）、在动物和植物中，除了表中所列出的类群外，还有哪些类群？除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？2）、在下表中，我国的哪一类生物的物种数在世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？3）、根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？3、问题思考：形成猫和狗的的差异的根本原因是什么?4、多种类型的生态系统：_____、草原、荒漠、_______、湖泊、河流和海洋等5、综合归纳1）、每种生物都是由一定数量的个体组成，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个____________；2）、每种生物又生活在一定的__________中，并且与其他的生物种类相联系。
高中保护生物多样性教案
高中保护生物多样性教案
目标：了解生物多样性的重要性，认识当前面临的生物多样性危机，掌握保护生物多样性
的途径和方法。
一、导入
1. 观看视频或图片展示不同种类的生物，引导学生思考生物种类的丰富多样性；
2. 提出问题：什么是生物多样性？为什么保护生物多样性是重要的？
3. 引入本课的话题：今天我们将学习如何保护生物多样性，让我们共同努力保护我们的地
球家园。
二、学习
1. 生物多样性的定义和重要性；
2. 当前面临的生物多样性危机：物种灭绝、生态系统破坏等；
3. 保护生物多样性的途径和方法：减少污染、保护自然环境、限制非法捕猎和非法采伐等。
三、实践
1. 分组讨论：学生自选一个生物多样性问题，提出相应的解决方案；
2. 设计生物多样性保护宣传海报，展示给其他同学。
四、总结与反馈
1. 总结本课的重点内容：生物多样性的定义、重要性和保护方法；
2. 点名回答问题：复习学生掌握的知识点；
3. 鼓励学生参与生物多样性保护活动并分享自己的想法和行动。
五、课外拓展
1. 带领学生参观动物园或植物园，感受生物多样性的奇妙；
2. 鼓励学生加入生态志愿者活动，亲身参与保护生物多样性的行动中。
通过本课的学习，让学生深刻认识到生物多样性的重要性，激发他们保护地球家园的热情
和行动力，共同守护我们共同的生态环境。
高中生物生物多样性教案
高中生物生物多样性教案教学目标：1. 了解生物多样性的概念和重要性。
2. 掌握生物多样性的分类和保护方法。
3. 培养学生保护生物多样性的意识和责任感。
教学内容及步骤：一、导入（5分钟）引导学生讨论什么是生物多样性，为什么生物多样性对人类和地球环境的重要性。
二、讲解生物多样性的概念（10分钟）1. 生物多样性的定义和范围。
2. 生物多样性的种类，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
三、生物多样性的分类（15分钟）1. 基因多样性：指同一物种内个体间基因型的差异。
2. 物种多样性：指生物体系中不同物种的数量和种类。
3. 生态系统多样性：指不同生态系统类型和内部生态系统结构。
四、生物多样性的重要性（10分钟）讨论生物多样性对人类和地球环境的重要性，包括生态平衡、资源供给、生态修复和生物科技等方面。
五、生物多样性的保护方法（15分钟）1. 保护物种多样性：包括建立自然保护区、开展物种保护计划等。
2. 保护生态系统多样性：包括保护森林、湿地和海洋等不同生态系统。
六、活动与讨论（10分钟）在课堂上讨论什么是每个人可以为保护生物多样性做出的贡献，鼓励学生积极参与保护生物多样性的实践活动。
七、总结与作业布置（5分钟）总结本节课的重点内容，并布置相关作业，鼓励学生进一步了解和关注生物多样性保护的问题。
教学反思：通过本节课的教学，学生对生物多样性的重要性和保护方法有了更深入的了解，培养了学生的环境保护意识和责任感。
同时，通过讨论和活动，激发了学生对生物多样性保护的兴趣和热情。
希望能够进一步扩展学生的知识视野，关注并积极参与生物多样性保护活动。
七年级生物下册导学案
七年级生物下册导学案一、生物多样性生物多样性是指地球上各种生物种类的多样性。
生物多样性对于维持生态系统的平衡和生命的持续发展至关重要。
生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面。
1. 物种多样性物种多样性指的是在一个特定地区或生态系统中不同物种的数目和种类。
物种多样性的丰富程度可以影响生态系统的稳定性和健康。
生态系统中物种的繁多可以提供更多不同的资源和生态位，有利于生物之间的互惠共生。
2. 遗传多样性遗传多样性指的是同一物种内个体之间的遗传差异。
遗传多样性对于物种适应环境变化、抵御疾病侵袭等方面都具有十分重要的作用。
保护和维护遗传多样性有助于物种的生存和进化。
3. 生态系统多样性生态系统多样性指的是一个生态系统内不同生态系统的种类和数量。
生态系统多样性能够提供更多丰富的生态位，维持生态系统的稳定性和复杂性。
生态系统的破坏和多样性的丧失可能导致生态系统的崩溃，影响整个生态环境。
二、生物进化生物进化是指物种的遗传基因组发生变异和遗传变异在自然选择中持续积累的过程。
生物进化的基本原理是“适者生存、优胜劣汰”，通过进化生物能够适应环境的变化，进化的各种因素包括自然选择、基因突变、基因流动等。
1. 自然选择自然选择是指适者生存和优胜劣汰的过程。
在自然环境中，那些适应环境并具有更高生存率的个体将能够更好地繁殖后代，逐渐形成具有适应性更强的物种。
2. 基因突变基因突变是指基因组中发生的随机变异，这种变异可能对个体的生存和繁殖产生积极或消极的影响。
在经过自然选择的过程中，对环境具有适应性的基因突变将被选中并传递给后代。
3. 基因流动基因流动是指不同物种或亚种之间基因的交换和传递。
基因流动可以促进物种之间的遗传交流和基因的混合，对于增加遗传多样性和优化基因组具有重要作用。
三、生物的分类和进化生物的分类是指根据生物的形态、结构、生活习性等特征将物种进行分类和归纳的过程。
生物的分类可以便于科学家对生物多样性有一个清晰的认识和了解，帮助我们更好地探讨生物的起源和进化。
《保护生物共同的家园导学案》
《保护生物共同的家园》导学案《珍爱生物共同的故里》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生能够认识到珍爱生物多样性的重要性，了解生物共同的故里面临的挑战，掌握珍爱生物共同的故里的方法和途径。
一、导入1. 观看一段视频：展示一些生物物种在自然环境中的生存状态，引起学生对生物多样性的关注和思考。
2. 提出问题：你知道为什么我们要珍爱生物多样性吗？生物多样性对我们有什么重要意义？二、进修内容1. 什么是生物多样性？- 生物多样性是指地球上各种生物种类的丰富水平和多样性。
包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
2. 为什么要珍爱生物多样性？- 维持生态平衡：各种生物互相依存，生物多样性的减少会导致生态平衡被破坏。
- 珍爱基因库：不同物种之间的基因可以互相交流，珍爱生物多样性有助于珍爱基因库，避免基因资源的丧失。
- 增进生态系统的稳定：生物多样性对维持生态系统的功能和稳定起着至关重要的作用。
3. 生物共同的故里面临的挑战- 森林砍伐：大量的森林砍伐导致许多动植物失去了栖息地。
- 污染：环境污染对生物多样性造成了严重的威胁。
- 气候变化：气候变化导致生物栖息地的改变，影响生物多样性的平衡。
4. 珍爱生物共同的故里的方法和途径- 设立自然珍爱区：珍爱区的建立可以有效珍爱各种生物的栖息地，珍爱生物多样性。
- 减少污染：减少工业排放和生活污染，珍爱环境，珍爱生物多样性。
- 倡导环保认识：通过宣传教育，提高大众对环保的认识，增进人们珍爱生物多样性的行动。
- 科学钻研：加强科学钻研，了解生物多样性的分布和变化规律，为珍爱生物多样性提供科学依据。
三、小结与反思通过本节课的进修，我们了解到了珍爱生物多样性的重要性，以及生物共同的故里面临的挑战。
只有我们每个人都积极参与到珍爱生物多样性的行动中，才能共同守护我们的美丽故里。
希望大家能够从今天开始，从身边的小事做起，为珍爱生物多样性贡献自己的一份力量。
四、作业1. 思考：你认为你能从平时生活中做些什么来珍爱生物多样性？2. 课外阅读：阅读相关的环保知识，了解更多有关珍爱生物多样性的信息。
(教科版)小学六年级科学上册 《科学生物多样性》导学案
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
教学教具准备
指导各小组进行课前调查与信息收集
课前预
习提纲
开展课前调查与收集信息,课堂进行展评与互评的活动激发了每一个学生的参与热情。
教研组长签字：
合作学
习提纲
活动一：生物多样性与我们人类的关系
活动二：保护生物的多样性
3)老师也找了一些与我们生活相关的生物,请大家一起来看一看。(课件出示:衣、食、住、行相关的生物)说说其中有哪些是与生物有关的?
4)学生汇报:吃的、穿的、住的、行的都与生物有关；
5)师生小结:生物多样性对我们人类有着重要的意义,人类的生存离不开生物的多样性。
(2)组织学生分主题收集资料阐明生物的多样性与发展的关系(课前根据学生兴趣分成调查植物组,调查动物组,调查生物多样性与健康组,调查具有药用价值和调查具有欣赏价值的组等,并收集相应资料。
教研组长签字：
达标检测题
一、我会选择生物多样性面临威胁的原因（）
1、环境污染、
2、过度捕捞
3、外来生物的入侵
4工业和城市的发展
5、法律法规不健全
6、全球气候变化
二、生物多样性的保护途径：就地保护；迁地保护；加强教育和法制管理；人工繁殖、栽培等保护；加强教育和法制管理；人工繁殖、栽培等
小组修改意见
教
学
2、生物多样性与其它生物的关系
(1)(课件出示一些美丽的花朵及昆虫)小组讨论:花朵是为我们人类而美丽的吗?花与虫媒花之间什么关系?
(2)小组讨论；(师巡视指导)
(3)学生汇报；
课堂小结：学了今天这节课,你有什么想说的?
达标检测
反馈表
检测方式
1、提问2、书面作业
《保护生物》 导学案
《保护生物》导学案一、学习目标1、了解生物多样性的概念、价值和面临的威胁。
2、理解保护生物的重要性和紧迫性。
3、掌握一些保护生物的基本方法和措施。
4、培养关爱生命、保护环境的意识和责任感。
二、学习重点1、生物多样性的内涵和价值。
2、生物多样性面临的主要威胁。
3、保护生物的有效措施。
三、学习难点1、如何理解生物多样性的生态价值和经济价值。
2、如何在日常生活中落实保护生物的行动。
四、知识梳理（一）生物多样性的概念生物多样性是指地球上所有生物（包括动物、植物、微生物等）所包含的基因、物种和生态系统的多样性。
它包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
基因多样性是指生物体内遗传信息的多样性，它决定了生物的性状和适应能力。
物种多样性是指地球上生物物种的丰富程度。
生态系统多样性是指地球上生态系统的类型、结构和功能的多样性。
（二）生物多样性的价值1、直接价值（1）提供食物：许多动植物是人类的食物来源，如水稻、小麦、蔬菜、水果、肉类等。
（2）提供药物：许多药物来源于生物，如青蒿素来自青蒿，紫杉醇来自红豆杉。
（3）提供工业原料：许多生物可以为工业生产提供原料，如棉花、木材、橡胶等。
2、间接价值（1）生态平衡：生物在生态系统中相互依存、相互制约，维持着生态平衡。
（2）调节气候：森林可以吸收二氧化碳、释放氧气，调节气候。
（3）保持水土：植被可以防止水土流失，保护土壤。
（4）净化环境：植物可以吸收空气中的有害气体，净化空气；湿地可以净化污水。
3、潜在价值许多生物的潜在价值还未被发现和利用，如一些野生植物可能含有新的药物成分。
（三）生物多样性面临的威胁1、栖息地破坏人类的活动导致森林砍伐、草原退化、湿地减少等，使许多生物失去了生存的家园。
2、过度捕猎和采集为了获取食物、药材或其他利益，人类过度捕猎和采集野生动植物，导致一些物种濒临灭绝。
3、环境污染工业废水、废气、废渣的排放，农业中农药、化肥的使用，以及生活污水的排放等，对生物的生存环境造成了严重污染，影响了生物的生存和繁衍。
湖南省娄底市冷水江市渣渡中心学校“人本健智大课堂”八年级上册生物导学案设计：第六单元 第三章 保护
C向海自然保护区D卧龙自然保护区
2、以下不是威胁生物多样性的原因的是（）
A森林面积减少B环境污染
C生物进化D生物入侵
3、下列有关保护动物多样性的观念中，恰当的是（）
A物种灭绝后，还可以再生
B生物多样性的消灭对人类自身不会产生威胁
C引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
★演练提升★
1.生物多样性面临怎样的威胁？原因有哪些？
2.保护生物多样性的最根本的措施和最有效的措施分别是什么？
3.生活在长江里的白鳍豚数量为什么会减少？
4.建立自然保护区有什么意义？
5.保护生物的多样性与防除老鼠、蚊子、苍蝇、血吸虫等对人类有害的动物相冲突，怎么样理解？
★梳理巩固★
★达标检测★
1、为了保护完整的温带森林生态系统，我国建立了（）
D与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4、生物种类的灭绝对人类的最大影响是（）
A经济上遭受严重打击B缺少了科学研究的资料
C生态平衡受到影响D生物资源的潜在价值永久消灭
5.中国很多的生物资源都不是世界第一，为了丰富中国的生物资源，应大力引进生物。（）
6.有的动物濒临灭绝，最好的办法是，将这些动物迁出原地，移入动物园，进行特殊保护和管理。（）
2．动物界中的“活化石”，珙桐被称为，是植物界的“”。
3．保保护；
（3）建立濒临物种的；
（4）颁布相关和，出台相关。
其中，就地保护：主要是指，是保护生物多样性最（填最根本或最有效）措施。
4．自然保护区的功能：它是、和。
5．建立的青海鸟岛自然保护区是为了保护；建立的长白山自然保护区是为保护和；陕西洋县自然保护区是为了保护；黑龙江的扎龙自然保护区是为了保护；青藏高原无人区自然保护区是为了保护；四川的卧龙自然保护区是为了保护；
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第三节保护生物多样性
【学习目标】
1.知道什么是生物多样性及其之间关系。
2.能够说出保护生物多样性的主要措施；
【学习过程】
一、自主学习
1.生物多样性包括的多样性、的多样性和的多样性。
2.物种多样性对人类有一定价值，要永续利用生物资源，必须保护生物及其生存条件。
3.生物的各种性状都是由决定的，每种生物都是一个丰富的。
基因多样性是指地球上生物所携带的的多样。
4.生态系统的多样性是的多样。
5.物种濒危会危及，物种的损失，直接影响生态系统的。
保护生物多样性最有效的方法是建立。
二、合作探究
1.阅读116页我国部分生物类群的濒危种数目录，分析我国濒危物种现状。
2.保护生物多样性对人类的生产和生活有何意义？
3.作为一名公民，应该怎样保护生物的多样性？
【达标检测】
1.数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（）
A.地壳运动频繁
B.北方寒流长期侵袭
C.长年干旱，赤地千里
D.过度开发破坏生态平衡
2.导致我国一些动物数量减少、分布区面积缩小、濒临灭绝的最重要的因素是（）
A．生物栖息地的破坏和丧失B．掠夺式的开发和利用
C．环境污染D．生物入侵
3.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（）
A.物种灭绝后，还可以再生
B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
C.引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D.与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
4.三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？（）
A.将受到威胁的生物迁地保护
B.建立种质库
C.建立自然保护区
D.制定生物多样性保护的法律
5.保护生物多样性最有效的措施是（）
A.建立自然保护区
B.颁布保护生物多样性的法律、法规
C.迁地保护
D.建立濒危植物的种子库。