缩写完整教案
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)
部编版《习作：缩写故事》教学设计、教案(共3篇)部编版五年级上册《作：缩写故事》教学设计【教学目标】1.通过缩写练的指导，帮助学生准确把握文章重点。
2.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
做到内容准确完整，语句连贯通顺。
3.培养学生的阅读理解能力和概括能力。
【教学重点】能抓住文章的主要内容，研究用简练的、衔接性的语言概括文章大意。
【教学难点】把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精练的语言来表达。
【教学准备】1.学生：熟读《猎人海力布》，并准备另外一篇民间故事。
2.多媒体课件。
【教学课时】2课时。
第1课时【课时目标】1.研究缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括。
2.缩写做到内容准确完整，语句连贯通顺，能运用精练的语言来表达意思。
【教学过程】一、创境导入，揭示课题。
1.师：同学们，以往我们写作文往往要求细致、具体，但生活中，很多时候需要我们长话短说，言简意赅。
你知道哪些情况下需要这样做吗？生：向上级或向有关单位汇报时；向别人推荐一本书时；把故事简要介绍给别人时……2.师：的确，叙述具体是一种表达能力，长话短说也是一种必需的交际能力，这节作课，我们就通过“缩写”来研究长话短说的方法，锻炼我们交际表达的能力。
【设计意图】向学生提问，唤醒了学生的生活体验，激发了学生思维的积极性，使学生深切地体会到长话短说、言简意赅是生活中必需的事情，也是我们生活交际的一种必需的能力，从而引发学生对这次作积极的心理体验。
二、了解缩写，缩句练。
1.师：什么是缩写呢？缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
就是说我们要把篇幅较长的课文缩成几百字的短文，并且还不能丢掉主要的内容，这就是缩写。
2.师：在研究“缩文”之前，我们先做一个“缩句”的练，句子会缩写了，段和篇的缩写也就不难了。
3.课件出示第一组缩句操演。
1.年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
部编版五年级语文上册习作三《缩写故事》教案(附范文3篇)
习作三：缩写故事教学目标1. 理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；2. 学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括；3. 培养学生的语言组织能力和概括能力。
教学重难点重点：理解“摘录和删减”、“改写和概括”的内涵；难点：学会缩写故事，明确什么地方需要删减，哪些地方需要改写，哪些地方需要概括。
教学时间1课时教学准备故事《草船借箭》教学过程一、激趣导入（出示故事《草船借箭》）同学们，谁能给我们概括一下，这个故事说了什么呢？（学生看故事，自由发言）对比一下原来的故事内容和你们讲的，有什么不同？（学生自己讲的比原来的内容短）那么故事的情节完整吗？（完整）你们能听清楚来龙去脉吗？（能）像刚刚同学们这种用概括的语言来讲故事的方式，我们就称为缩写。
简言之，缩写就是缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
（板书：缩写）但是，口头表述的和我们书面表达的，还是有区别的。
今天，我们就要来学习如何缩写故事。
（板书：缩写故事）二、启发思路1. 理解什么是“摘录和删减”（判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意）2. 理解什么是“改写和概括”（把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁）3. 结合实例，理解概念齐读《猎人海力布》1-4自然段缩写，对照原文，看看保留了什么，删减了什么，哪些句子是改写，哪些句子是概括。
从前有一个猎人，名叫海力布。
他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
（删减：在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。
）有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
（改写）小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。
为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇要送给海力布许多珍宝。
小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。
不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
《习作：缩写故事》教案
《习作：缩写故事》精品教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生掌握缩写故事的基本技巧，包括概括主题、删减细节、保留关键情节和人物特征等。
1.2 技能目标培养学生能够将长篇故事缩写成简洁、连贯的短文的能力。
1.3 情感目标激发学生对缩写故事的兴趣，提高他们的创新能力和表达能力。
第二章：教学内容2.1 教学文本选择一篇适合学生阅读的故事原文，长度适中，内容有趣，富有教育意义。
2.2 教学目标让学生通过阅读原文，理解故事的主题和情节，为缩写故事做好准备。
第三章：教学过程3.1 导入引导学生回顾已学过的故事，让学生分享自己喜欢的部分，激发学生对缩写故事的兴趣。
3.2 讲解讲解缩写故事的基本技巧，如概括主题、删减细节、保留关键情节和人物特征等。
3.3 实践让学生分组合作，将选定的故事原文进行缩写，要求简洁、连贯。
3.4 展示让学生展示自己的缩写作品，互相评价，教师进行点评和指导。
第四章：教学评价4.1 学生自评让学生对自己的缩写作品进行自我评价，反思自己在缩写过程中的优点和不足。
4.2 同伴评价让学生互相评价同伴的缩写作品，从内容、结构、语言等方面进行客观评价。
4.3 教师评价教师对学生的缩写作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
第五章：教学资源5.1 文本资源提供适合缩写的故事原文，可以是童话、寓言、小说等，长度适中，难度适宜。
5.2 辅助工具提供字典、辞典等辅助工具，帮助学生解决写作过程中遇到的词汇问题。
5.3 评价量表制定评价量表，包括内容、结构、语言等方面的评价标准，方便学生自评和互评。
第六章：教学扩展活动6.1 延伸阅读推荐学生阅读一些经典的缩写故事作品，如《缩写六十篇》、《缩写千字文》等，让学生感受缩写故事的独特魅力。
6.2 创意写作鼓励学生尝试自己创作缩写故事，可以选择自己喜欢的题材和风格，锻炼学生的创新能力和写作技巧。
第七章：教学反思7.1 教师自我反思教师在教学结束后，对自己的教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的运用、学生的反馈等方面。
《第四单元写作学习缩写》教案（多篇）
《第四单元写作 学习缩写》教案【教学目标】知识与技能：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。
知识与技能：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。
过程与方法：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。
过程与方法：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。
情感态度与价值观：在日常的学习与阅读中，培养从语言材料中快速提取主要信息的能力。
要信息的能力。
【教学重点】：学会分清文章的主次，并能从整体上把握文章的主要内容。
【教学难点】：掌握缩写的方法与技巧，提高自己的概括和表达能力。
【教学时间】：2课时课时【教学过程】：一、导语有句幽默的小品语言“浓缩的都是精品”，今天这节课我们就来谈谈缩写。
，今天这节课我们就来谈谈缩写。
二、什么是缩写缩写，缩写，就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容就是在保持中心思想不变的前提下，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说一遍”（吕叔湘语）。
通过缩写训练，可以提高把握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合能力。
能力。
这则《凡卡》的缩写是否达到要求这则《凡卡》的缩写是否达到要求小说写九岁的男孩子凡卡被送到城里的鞋匠铺子里当学徒，在铺子里他被老板和老板娘毒打，被其他工匠们侮弄，吃不好，穿不暖，整天做活，饱受欺凌。
凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。
凡卡十分想念乡下的爷爷，想念乡下的生活。
他偷偷给爷爷写信，他偷偷给爷爷写信，他偷偷给爷爷写信，求爷爷带他回求爷爷带他回家。
信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。
家。
信投进了邮筒，信封上却没有写清爷爷的地址。
三、怎样进行缩写第一，紧扣中心。
要认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路第一，紧扣中心。
要认真阅读原文，深入体会作品的主旨，理清思路 ，突出原文的要点。
出原文的要点。
第二，高度概括。
要遵循“保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍和详略。
恰当概括文意或摘取原句，使内容更集中，表达更简练。
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案(附范文)
人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案（附范文）一. 教材分析人教部编版语文九上写作小专题-学习缩写教案，主要针对学生对缩写技巧的掌握和应用。
本教案通过分析教材内容，引导学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
二. 学情分析学生在学习缩写时，可能存在对缩写概念理解不清晰、缩写技巧掌握不熟练、对缩写文体的把握不到位等问题。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和讲解，帮助他们理解和掌握缩写的基本技巧。
三. 教学目标1.让学生理解缩写的意义和作用，提高他们对缩写文体的认识。
2.引导学生掌握缩写的基本方法和技巧，提高他们的缩写能力。
3.通过缩写练习，培养学生的创新思维和语言表达能力。
四. 教学重难点1.缩写概念的理解和掌握。
2.缩写技巧的运用和实践。
3.缩写文体的把握和运用。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型范文，让学生了解缩写的意义和作用，以及掌握缩写的基本方法和技巧。
2.实践操作法：引导学生进行缩写练习，培养他们的创新思维和语言表达能力。
3.小组讨论法：让学生在小组内进行讨论和交流，相互借鉴和学习，提高缩写能力。
六. 教学准备1.准备相关范文，用于分析和讲解。
2.准备缩写练习题，用于学生实践操作。
3.准备投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些典型的缩写作品，让学生初步了解缩写，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）引导学生分析展示的缩写作品，讲解缩写的意义和作用，让学生明白缩写的重要性。
3.操练（10分钟）让学生根据所学缩写技巧，对给出的文章进行缩写练习。
教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）选取部分学生的缩写作品进行展示和点评，让学生相互借鉴和学习，巩固所学缩写技巧。
5.拓展（5分钟）鼓励学生发挥创新思维，对所学缩写技巧进行拓展应用，尝试创作具有个性的缩写作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课所学的缩写技巧，强调缩写的重要性，鼓励学生在日常生活中多进行缩写练习。
初中缩写教案
初中缩写教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握缩写的基本技巧，能够对文章进行缩写。
2. 过程与方法：通过分析《背影》原文，让学生理解作者的写作意图，学会如何抓住文章的主旨进行缩写。
3. 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的语文素养。
二、教学内容：1. 课文《背影》的缩写技巧分析。
2. 学生练习缩写《背影》。
三、教学重点：1. 让学生掌握缩写的基本技巧。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力。
四、教学难点：1. 如何抓住文章的主旨进行缩写。
2. 在缩写过程中保持文章的原汁原味。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍《背影》的作者朱自清及其作品特点，引导学生进入学习状态。
2. 分析课文：教师带领学生分析《背影》原文，让学生理解作者的写作意图，抓住文章的主旨。
3. 讲解缩写技巧：教师讲解缩写的基本技巧，如如何保留文章的核心内容、如何进行合理的删减和改写等。
4. 学生练习：学生根据教师提供的缩写技巧，对《背影》进行缩写练习。
5. 分享与评价：学生分享自己的缩写作品，教师进行评价，给出建议和指导。
六、教学方法：1. 讲授法：教师讲解缩写技巧，引导学生理解课文。
2. 实践法：学生进行缩写练习，提高实际操作能力。
3. 互动法：学生分享作品，教师进行评价，促进师生互动。
七、教学评价：1. 学生缩写作品的质量。
2. 学生在缩写过程中的表现，如理解能力、创新能力等。
3. 学生对缩写技巧的掌握程度。
八、教学资源：1. 课文《背影》原文。
2. 缩写技巧的相关资料。
3. 学生作品展示平台。
九、教学时间：1课时（40分钟）十、教学步骤：1. 导入（5分钟）：教师简要介绍《背影》的作者朱自清及其作品特点，引导学生进入学习状态。
2. 分析课文（10分钟）：教师带领学生分析《背影》原文，让学生理解作者的写作意图，抓住文章的主旨。
3. 讲解缩写技巧（5分钟）：教师讲解缩写的基本技巧，如如何保留文章的核心内容、如何进行合理的删减和改写等。
习作缩写故事教学教案
习作缩写故事教学教案一、教学目标：1. 让学生理解缩写故事的概念和意义，学会将长故事简化为简洁的缩写版本。
2. 培养学生筛选重要信息和概括故事主要内容的能力。
3. 提高学生的写作技巧，使其能够运用恰当的词汇和句式进行缩写。
二、教学内容：1. 缩写故事的定义和作用2. 缩写故事的方法和技巧3. 实践练习：缩写一个简短的故事三、教学过程：1. 引入：通过一个简短的故事引出缩写故事的概念，让学生初步了解缩写故事的特点。
2. 讲解：详细讲解缩写故事的方法和技巧，包括如何筛选重要信息、如何概括故事主要内容等。
3. 实践：让学生选择一个简短的故事进行缩写练习，引导学生运用所学的方法和技巧。
4. 反馈：对学生的练习进行评价，给予指导和鼓励，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生能够理解缩写故事的概念和意义，知道如何将长故事简化。
2. 学生能够筛选重要信息和概括故事主要内容，运用恰当的词汇和句式进行缩写。
3. 学生的写作技巧得到提高，能够独立完成缩写故事的练习。
五、教学资源：1. 缩写故事的示例和参考资料2. 学生练习用的故事素材3. 评价标准和反馈表教学步骤：1. 引入：讲述一个简短的故事，引发学生对缩写故事的兴趣。
2. 讲解：解释缩写故事的定义和作用，讲解缩写故事的方法和技巧。
3. 实践：学生选择一个简短的故事进行缩写练习，教师巡回指导。
6. 作业：让学生选择一个长故事，运用所学的缩写方法进行练习，下节课分享。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和实践，鼓励他们积极思考和表达。
2. 对学生的作品要给予及时的反馈，既要肯定他们的优点，也要指出需要改进的地方。
3. 在教学中，可以适当运用多媒体手段，如故事音频、视频等，增加学生的学习兴趣。
六、教学拓展：1. 让学生尝试使用不同的文体进行缩写故事，如叙述、议论、说明等。
2. 引导学生运用缩写故事的技巧，对现实生活中的人物和事件进行缩写。
浙教版五年级上册教案——缩写课文
浙教版五年级上册教案——缩写课文教学目标1.了解文本中出现的常见缩写。
2.能够准确地辨认文本中出现的缩写。
3.能够通过理解上下文来推断含义。
教学重点1.学生能够准确地辨认文本中出现的缩写。
2.学生能够通过理解上下文来推断含义。
教学难点1.学生需要具备一定的识字能力。
2.学生需要理解上下文才能理解含义。
教学内容和方法教学内容1.缩写的定义和种类。
2.文本中出现的常见缩写。
教学方法1.讲解法：介绍缩写的定义和种类。
2.分组讨论法：将学生分成小组，让他们阅读课文，讨论缩写的含义，并说明缩写的种类。
3.归纳法：根据学生的分组讨论结果，归纳缩写的种类和含义。
教学过程第一步：导入新课1.教师介绍缩写的定义和种类。
2.将缩写分为两类：习惯性缩写和正式缩写。
3.通过例子介绍两种缩写的区别。
4.引入教材中的缩写课文，通过分组讨论法，让学生了解文本中出现的常见缩写。
第二步：梳理文本1.教师介绍文本的标题和作者。
2.教师朗读课文，介绍缩写词的位置和使用情况。
3.将课文中出现的缩写词列出，让学生辨认和理解其含义。
第三步：分组讨论1.将学生分成小组，每个小组负责阅读一个段落。
2.设计问题，引导小组讨论文本中出现的缩写词，说明其含义。
3.每个小组派代表介绍自己所负责的段落和其中的缩写词。
第四步：归纳思考1.在讨论结束后，教师根据学生的分组讨论结果，归纳课文中出现的缩写种类和含义。
2.教师通过讨论，帮助学生理解缩写的意义，教育学生理解上下文，推断含义的能力。
第五步：练习巩固1.将一段未知内容的文本分发给学生，让学生在10分钟内辨认文本中出现的缩写词并推断含义。
2.收集学生的答案，并在班级中介绍答案的正确性。
3.教师在结束本节课前总结学生的表现，并提出需要改进的地方。
总结本节课的重点是让学生了解和认识文本中出现的常见缩写，能够准确地辨认文本中出现的缩写，并通过理解上下文来推断含义。
通过分组讨论和归纳思考，帮助学生理解归纳缩写词的思维方法。
学习缩写教案
学习缩写教案教案标题：学习缩写教案教学目标：1. 了解什么是缩写，以及缩写在日常生活和学术领域中的应用。
2. 学习常见的缩写，并能够正确使用和理解它们。
3. 提高学生的缩写识别和解读能力。
教学内容：1. 缩写的定义和分类：a. 什么是缩写？为什么我们要使用缩写？b. 常见的缩写分类，如缩写词、首字母缩写、字母组合缩写等。
2. 常见的缩写及其应用：a. 学术领域中的缩写：如UNESCO（联合国教科文组织）、NASA（美国国家航空航天局）等。
b. 日常生活中的缩写：如ASAP（尽快）、DIY（自己动手做）等。
c. 媒体和互联网常见的缩写：如LOL（大笑）、BTW（顺便说一句）等。
3. 缩写的解读和使用技巧：a. 上下文推断法：通过上下文理解缩写的含义。
b. 词根词缀法：通过词根和词缀分析缩写的含义。
c. 参考工具：利用字典、在线资源等辅助工具解读缩写。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些常见的缩写，引发学生对缩写的兴趣和认知。
2. 知识讲解：介绍缩写的定义、分类和常见应用，并与学生互动讨论。
3. 示例分析：选择几个常见的缩写，分析其构成和含义，并引导学生进行解读。
4. 练习活动：a. 填空练习：给出一些句子或短文，要求学生填写相应的缩写。
b. 阅读理解：提供一篇短文，其中包含多个缩写，要求学生根据上下文理解其含义。
c. 创作练习：要求学生根据给定的词汇表，编写一篇包含缩写的短文。
5. 总结归纳：与学生一起总结学习到的缩写和解读技巧。
6. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中积极运用缩写，提高识别和理解能力。
7. 作业布置：要求学生查找并整理一些新的缩写，并写出其含义和应用场景。
教学资源：1. PowerPoint演示或白板和马克笔。
2. 缩写词典或在线缩写查询工具。
3. 练习活动所需的工作表或纸张。
评估方法：1. 练习活动的完成情况和准确性。
2. 学生参与讨论和互动的积极程度。
3. 作业的完成情况和质量。
教学反思：在教学过程中，要注重培养学生对缩写的兴趣和认知，通过实际例子和练习活动帮助学生理解和应用缩写。
学习缩写教案初中
学习缩写教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握英语缩写的概念和基本规则。
2. 培养学生运用缩写进行英语表达的能力。
3. 提高学生的英语写作水平和阅读理解能力。
二、教学内容：1. 缩写的定义和作用2. 常见缩写形式及其规则3. 缩写在英语写作和阅读中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：缩写的定义、常见形式及其规则。
2. 难点：缩写在实际应用中的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解缩写的定义、规则及应用。
2. 案例分析法：分析具体实例，让学生直观地理解缩写。
3. 练习法：设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍缩写的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解缩写的定义、规则及常见形式。
3. 案例分析：分析具体实例，让学生了解缩写在日常英语中的应用。
4. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练。
5. 小组讨论：学生分组讨论，分享缩写技巧和心得。
6. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调缩写的重要性。
7. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 练习完成情况：检查学生课后作业，评估其对缩写的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
4. 学生反馈：收集学生对教学内容的意见和建议，不断优化教学方法。
通过本节课的学习，让学生掌握英语缩写的概念、规则及应用，提高他们的英语写作水平和阅读理解能力。
在实际教学中，教师应根据学生的具体情况，灵活调整教学方法和进度，确保教学效果。
习作缩写故事教学教案
习作缩写故事教学教案一、教学目标1. 让学生理解缩写故事的概念和作用。
2. 培养学生对缩写故事的兴趣和创作能力。
3. 引导学生通过缩写故事，提高语言表达和概括能力。
二、教学内容1. 缩写故事的定义和特点2. 缩写故事的基本步骤3. 缩写故事的技巧与方法4. 学生创作和实践5. 作品展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：缩写故事的概念、特点和创作方法。
2. 教学难点：缩写故事的技巧与学生在创作中的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解缩写故事的定义、特点和基本步骤。
2. 示范法：教师展示缩写故事示例。
3. 实践法：学生动手创作缩写故事。
4. 互动法：学生之间互相评价、交流、修改。
五、教学准备1. 教师准备缩写故事的相关资料和示例。
2. 学生准备写作素材和文具。
【教学环节1】1. 导入：通过提问方式引导学生思考缩写故事的概念和作用。
2. 讲解：介绍缩写故事的定义、特点和基本步骤。
3. 示例：教师展示缩写故事示例，讲解创作思路和技巧。
【教学环节2】1. 实践：学生根据所学内容，动手创作缩写故事。
2. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作中遇到的问题。
【教学环节3】1. 交流：学生之间互相展示作品，进行评价、交流和修改。
【教学环节4】1. 展示：学生将修改后的作品进行展示，分享创作心得。
2. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
【教学环节5】1. 拓展：引导学生思考如何将缩写故事应用于实际生活和学习中。
2. 作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学环节6【教学环节6】1. 分析与讨论：教师引导学生分析优秀的缩写故事作品，讨论其成功之处。
2. 模仿与创作：学生根据分析的结果，尝试模仿创作一个缩写故事。
七、教学环节7【教学环节7】1. 修改与完善：学生对创作的缩写故事进行修改和完善。
2. 同伴评审：学生互相评审对方的作品，提出修改意见和建议。
八、教学环节8【教学环节8】1. 最终展示：学生将修改后的缩写故事进行最终展示。
习作缩写故事教学教案
习作缩写故事教学教案一、教学目标：1. 让学生理解缩写故事的概念和作用。
2. 培养学生对缩写故事的兴趣和创作能力。
3. 引导学生通过缩写故事，提高语言表达和思维能力。
二、教学内容：1. 缩写故事的定义和特点2. 缩写故事的基本步骤3. 缩写故事的技巧和方法4. 缩写故事的语言表达和构思5. 缩写故事的评价和修改三、教学重点与难点：1. 教学重点：缩写故事的技巧和方法，语言表达和构思。
2. 教学难点：如何将原文内容进行提炼和改写，使故事更加简洁有趣。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解缩写故事的定义、特点、步骤和技巧。
2. 示范法：展示优秀缩写作品，让学生体会和模仿。
3. 练习法：让学生动手实践，进行缩写故事的创作和修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享经验和心得，互相评价和指导。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学过的故事，激发对缩写故事的兴趣。
2. 讲解：讲解缩写故事的定义、特点、步骤和技巧。
3. 示范：展示优秀缩写作品，让学生体会和模仿。
4. 练习：让学生动手实践，进行缩写故事的创作和修改。
5. 讨论：分组讨论，分享经验和心得，互相评价和指导。
6. 总结：对学生的缩写故事进行评价，提出改进意见。
7. 作业：布置课后作业，要求学生完成一篇缩写故事。
教学评价：通过学生的缩写作品和课堂表现，评价学生对缩写故事的理解和掌握程度。
六、教学准备：1. 准备相关的缩写故事素材，包括童话、寓言、小说等。
2. 准备投影仪或白板，用于展示优秀作品和讲解。
3. 准备评价表，用于对学生的缩写作品进行评价。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生回顾已学过的故事，激发对缩写故事的兴趣。
2. 第二步：讲解缩写故事的定义、特点、步骤和技巧。
3. 第三步：展示优秀缩写作品，让学生体会和模仿。
4. 第四步：让学生动手实践，进行缩写故事的创作和修改。
5. 第五步：分组讨论，分享经验和心得，互相评价和指导。
6. 第六步：对学生的缩写故事进行评价，提出改进意见。
人教部编版小学语文作：缩写故事 精简教案(多篇)
习作：缩写故事【核心素养目标】文化自信：通过缩写练习的指导，帮助学生准确把握文章重点。
语言运用：把握文章的要点和主要内容，进行有效取舍，运用精炼的语言来表达。
思维能力：学习缩写，对原有故事内容进行适当摘录、删减、改写和概括，做到内容准确完整，语句连贯通顺。
审美创造：培养学生的阅读理解能力和概括能力。
【课前解析】本次习作的内容是“缩写故事”，引导学生把较长的故事缩写成简短的故事，掌握缩写的基本方法，旨在进一步提高学生的理解和概括能力。
教材第一部分简要介绍了缩写及其基本方法。
缩写故事就是把较长的故事简要地介绍给别人。
教材列举了缩写的基本方法，一是摘录、删减，在保持原意不变的前提下，分析删、留的内容，突出原文要点；二是概括、改写，可以长句缩为短句，几句合并一句，描写改成概述，使表达更简练。
教材第二部分结合《猎人海力布》第1—4自然段的缩写示例，具体介绍了如何摘录、删减、概括、改写。
教材第三部分指出本次缩写的具体要求及评价标准，明确缩写后的故事要符合故事完整、情节连贯、语句通顺的基本要求。
【教学目标】1.学习缩写故事的一般方法。
（重点）2.能缩写民间故事,做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
（难点）【课前准备】1.多媒体课件。
2.学生准备：搜集自己喜欢的民间故事，了解故事的主要内容。
【课时安排】1课时(评改略)【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.导入：本单元，我们认识了善良的海力布，为他热心助人、舍己救人的高贵品质感动；还认识了牛郎，见证了他和织女从相识到结婚，再到被迫分开，最后每年隔河相望的过程。
说一说：你还听说过哪些精彩有趣的故事？（出示课件3）过渡：当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人，就需要缩写故事内容，让它变得短一些、简单一些。
这种利用删减、概括等方法，将一个长的故事讲清楚的方式，我们称之为缩写。
今天我们就来学习如何缩写故事。
（板书：缩写故事）（设计意图：让学生把自己讲的故事与课文故事篇幅、内容的进行对比，初步认识缩写，激发学生学习兴趣。
《习作：缩写故事》精品教案
一、教学目标：1. 让学生理解缩写故事的概念和意义，学会将长故事简化为简洁、连贯的短文。
2. 培养学生运用缩写技巧，提高写作能力和创新思维。
3. 培养学生热爱阅读和写作，激发学生对文学创作的兴趣。
二、教学内容：1. 缩写故事的概念和意义。
2. 缩写故事的方法和技巧。
3. 缩写故事的评价标准。
4. 优秀缩写故事示例分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握缩写故事的方法和技巧，提高写作能力。
2. 教学难点：如何将长故事简化，保持故事的连贯性和完整性。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解缩写故事的概念、方法和技巧。
2. 示例法：分析优秀缩写故事，让学生直观地了解缩写过程。
3. 实践法：让学生动手缩写故事，教师点评指导。
4. 讨论法：分组讨论，分享缩写心得，互相借鉴。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍缩写故事的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解缩写故事的方法和技巧，并举例说明。
3. 示例分析：分析优秀缩写故事，让学生了解缩写过程中的关键步骤。
4. 实践操作：让学生动手缩写故事，教师巡回指导。
5. 点评与总结：对学生的缩写作品进行点评，总结缩写故事的要点。
六、教学评价：1. 学生缩写故事的完整性：是否保留了故事的主要情节和人物。
2. 学生缩写故事的连贯性：故事情节是否流畅，语言是否通顺。
3. 学生缩写故事的简洁性：是否去除了冗余的叙述，语言是否简洁明了。
4. 学生缩写故事的创意性：是否有自己的思考和创作，对故事进行合理的改编。
七、教学资源：1. 缩写故事的相关理论资料。
2. 优秀缩写故事示例。
3. 学生作文纸。
4. 教学课件。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍缩写故事的概念和意义，讲解缩写方法。
2. 第二课时：分析优秀缩写故事，学生动手实践。
3. 第三课时：学生互评互改，教师点评指导。
4. 第四课时：总结缩写故事的要点，布置课后作业。
九、课后作业：1. 选择一篇自己喜欢的文章，尝试缩写成简洁、连贯的故事。
初中写作学习缩写教案
初中写作学习缩写教案一、教学目标：1. 让学生掌握缩写的基本技巧，能够将长文章、段落或句子进行简洁、准确的缩写。
2. 培养学生对写作的兴趣，提高写作能力。
3. 培养学生细致观察、认真思考的习惯。
二、教学内容：1. 缩写的基本概念和技巧。
2. 缩写练习：文章、段落和句子的缩写。
三、教学过程：1. 引入：通过一个故事引入缩写的话题，让学生了解缩写的作用和意义。
2. 讲解：讲解缩写的基本概念和技巧，包括去枝减叶、保留核心、适当省略等。
3. 示范：教师展示一些缩写示例，让学生明白如何进行缩写。
4. 练习：学生进行缩写练习，包括文章、段落和句子的缩写。
教师给予指导和反馈。
5. 分享：学生分享自己的缩写作品，大家共同欣赏和讨论。
6. 总结：总结缩写的主要技巧，强调学生在写作中可以灵活运用。
四、教学评价：1. 学生缩写作品的质量，包括简洁性、准确性、连贯性等。
2. 学生对缩写技巧的掌握程度，包括去枝减叶、保留核心、适当省略等。
3. 学生对写作的兴趣和参与程度。
五、教学资源：1. 故事素材：用于引入缩写的话题。
2. 缩写示例：用于示范和指导学生进行缩写。
3. 学生作品：用于分享和讨论。
六、教学建议：1. 在教学中，要注重学生的实际操作，让他们动手进行缩写练习。
2. 鼓励学生发挥创意，不要拘泥于一种缩写方式。
3. 教师要给予及时的反馈，指导学生改进作品。
4. 可以将缩写与其他写作技巧相结合，如描述、议论等，提高学生的写作能力。
5. 教学中可以采用小组合作、讨论等方式，增加学生的互动和合作机会。
通过本节课的学习，希望学生能够掌握缩写的基本技巧，提高写作能力，培养细致观察、认真思考的习惯。
同时，也能激发学生对写作的兴趣，让他们在写作道路上越走越远。
第四单元写作学习缩写教案
第四单元写作学习缩写教案教学目标：1.了解学习缩写的定义和作用；2.掌握常用的学习缩写和其具体用法；3.能够在写作中灵活运用学习缩写。
教学重点：1.学习缩写的定义和作用；2.掌握常用的学习缩写；3.能够在写作中合理运用学习缩写。
教学难点：能够在写作中合理运用学习缩写。
教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）通过出示学习缩写的定义和一些常见的学习缩写，引导学生猜测学习缩写的作用，并带领学生进入新课。
Step 2 学习缩写的定义和作用（15分钟）1.通过解释和例句，对学习缩写的定义和作用进行详细介绍。
学生可以根据所给的例句来理解学习缩写的具体应用场景。
2.板书并解释一些常见的学习缩写，如：TOEFL（Test of English as a Foreign Language）、SAT（Scholastic Aptitude Test）等。
Step 3 掌握常用的学习缩写（30分钟）1.通过给出一些常见的学习缩写并配以解释和例句，让学生了解和记忆这些学习缩写的用法。
2.在给出的学习缩写后，可以组织学生进行小组讨论，让他们尝试自己解释这些学习缩写的具体意义，并在小组讨论后进行集体回答。
Step 4 练习与实践（25分钟）1.以小组形式进行对话练习，要求每个小组根据所给的学习缩写进行对话，并在对话中能够准确地运用学习缩写。
2.以小组为单位，让学生编写一篇关于学习缩写的短文，要求短文中能够合理、准确地运用学习缩写，以充分展示他们对学习缩写的理解和掌握情况。
Step 5 总结与反思（5分钟）通过课堂展示和小组讨论的形式，让学生总结整个学习过程中对学习缩写的了解和掌握情况，并指出需要进一步加强的地方。
Step 6 作业布置（5分钟）布置作业，要求学生以小组或个人的形式编写一份关于学习缩写的说明手册，要求手册中能够列出常见的学习缩写，并给出它们的具体意义和用法。
同时，要求学生用自己的话补充和总结本节课的主要内容。
缩写英语教案
缩写英语教案教案标题：缩写英语教案教学目标：1. 学生能够理解什么是缩写，以及缩写在英语中的作用和用法。
2. 学生能够识别和运用常见的英语缩写。
3. 学生能够运用英语缩写进行简洁和有效的书写和交流。
教学重点：1. 学习和理解常见的英语缩写。
2. 运用英语缩写进行简洁和有效的书写和交流。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板笔和投影仪。
2. 学生准备笔和纸。
教学过程：步骤一：导入 (5分钟)1. 教师向学生解释什么是缩写，以及缩写在英语中的作用和用法。
2. 教师提供一些常见的英语缩写的例子，并让学生尝试猜测其全称。
步骤二：学习常见的英语缩写 (15分钟)1. 教师向学生展示一份包含常见英语缩写的列表，并解释每个缩写的全称和用法。
2. 教师逐一讲解每个缩写的意思和用法，并提供相关的例句。
3. 学生跟读每个缩写，并尝试使用它们进行口头交流。
步骤三：练习和巩固 (20分钟)1. 教师分发练习题，让学生识别和填写缩写的全称。
2. 学生在小组内进行讨论和互相检查答案。
3. 教师随机选择几位学生回答问题，并进行讲解和纠正。
步骤四：运用英语缩写进行书写和交流 (15分钟)1. 教师提供一些日常生活中常用的句子，并要求学生使用英语缩写进行书写和交流。
2. 学生互相交流他们的句子，并提供反馈和建议。
步骤五：总结和评价 (5分钟)1. 教师与学生一起总结学习的内容，强调英语缩写的重要性和应用。
2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题，并提出对教学内容的建议和改进意见。
拓展活动：1. 学生可自行收集和整理更多的英语缩写，并进行展示和分享。
2. 学生可在日常写作中积极运用英语缩写，提高书写效率和准确性。
教学反思：本节课通过导入、学习、练习和运用等多个环节，帮助学生全面理解和掌握英语缩写的用法和技巧。
通过练习和交流，学生能够更加熟练地运用英语缩写进行书写和交流，提高了他们的英语表达效率和准确性。
在教学过程中，教师应注重启发学生的思维，鼓励他们积极参与互动，提高学生的学习兴趣和主动性。
五年级上册 语文 习作：缩写故事 教案设计
五年级上册语文习作：缩写故事教案设计一、内容分析本次习作主题为“缩写故事”，这一内容旨在培养学生概括和简化故事的能力。
在教材中，通过这一习作要求，让学生理解如何在保留故事主要内容的基础上，去除冗余信息，使故事更加简洁明了。
缩写故事需要学生掌握一定的技巧，如明确故事的主要情节、保留关键人物和事件、精简描写性的语句等。
二、教学目标（一）知识与能力1. 了解缩写故事的意义和基本要求。
2. 能够运用概括、删改等方法缩写故事。
3. 缩写后的故事语句通顺、内容完整、情节连贯。
（二）过程与方法1. 通过对范例的分析，掌握缩写的方法。
2. 在实践操作中，提高学生的语言组织和概括能力。
（三）情感态度价值观1. 培养学生认真阅读、严谨概括的态度。
2. 感受故事的魅力，激发学生对文学作品的热爱。
三、教学重难点（一）教学重点1. 掌握缩写故事的方法，能够准确地概括故事的主要内容。
2. 缩写后的故事要保持情节的连贯性。
（二）教学难点1. 在缩写过程中合理保留关键情节和细节，使故事既简洁又生动。
2. 如何让学生在不改变故事原意的基础上进行有效的缩写。
四、教学准备1. 准备一些适合缩写的故事材料，如《猎人海力布》的原文及缩写范例。
2. 制作教学课件，展示故事原文和缩写后的对比、缩写方法等内容。
五、教学媒体选择1. 多媒体课件，用于展示故事原文、范例、方法总结等内容，增强直观性。
2. 投影仪，方便展示学生的习作成果，进行课堂讨论和评价。
六、教学活动1. 范例分析2. 小组合作3. 个人创作4. 全班交流七、课时安排2课时第一课时（一）课时目标1. 理解缩写故事的概念和要求。
2. 通过范例学习，初步掌握缩写的方法。
3. 能够对简单的故事段落进行缩写练习。
（二）教学过程1. 导入新课（1）故事导入教师讲述一个较长的故事，如《神笔马良》，然后提问学生：“这个故事很精彩，但是如果要把它简要地讲给别人听，该怎么做呢？”引导学生思考故事的主要情节，从而引出缩写故事的主题。
五年级语文《缩写》教案
（封面）五年级语文《缩写》教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校一、明确缩写目的我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。
这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求1. 读课文中的(习作要求) ，想想：缩写要达到什么要求?2. 引导板书：缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习习作提示，掌握缩写方法1. 怎样缩写课文呢？2. 同桌互相讨论。
3. 小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。
4. 看课文中的习作提示，边读边想边画：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“_____”划出句子。
四、速读例文，体会缩写方法快速默读《景阳冈》，分析例文哪些地方做了修改。
一是删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方。
缩写时，简化语言、削枝存干，进行概括性的叙述，使语言简洁明了。
第三课时（习作讲评）一、讲评第一课时写的片断1. 出示学生写的缩写片断。
2. 重点讲评以下几方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？（2）该压缩的是不是都压缩了？（3）语句是否简洁、通顺、连贯？二、学生修改片断1. 听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。
2. 四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。
三、缩写全文1. 引导学生再读课文中的习作内容和习作要求, 进一步明确缩写要求。
教师强调删去次要内容，保留主要内容。
2. 学生按要求缩写全文，教师作巡回指导。
3. 展示与点评。
五年级缩写作文教案
五年级缩写作文教案缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点;再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，那些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文，对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。
下面我为大家整理了关于五年级缩写作文教案，供大家参考。
五年级缩写作文教案1教学目标：1.学习缩写的方法，能够缩写文章。
2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、综合、理解和概括能力。
教学重点：学会用概括等方法进行缩写。
教学难点：在教学中提高分析、综合、理解、概括等的能力。
教学过程：一、导入。
我们以往都是尽量把习作写具体。
今天我们从反方向学习习作，就是把具体的内容尽量概括地写，也就是缩写。
二、自主学习，合作探究。
1.我们阅读课本第42页《猎人海力布》的缩写，说说你在阅读中发现了什么。
生读文章。
预设：在读文章的时候，我发现文章的篇幅大大减小，一些心理描写、语言描写都删去了，一些情节也删去了。
但是，文章的原意没有改变。
2.方法总结。
师：用自己的话说说我们缩写有哪些方法。
生答，师总结。
缩写的方法有：自然段意相联法重点段落要点相联法3.概括习作的方法有哪些呢?生答，师总结A.不要打破原文内容的顺序B.不要修改段落C.只留下主要内容，去掉修饰词。
D.明确主题，删掉与主题没关系的内容。
E.明确时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果。
三、当堂练习。
请同学们缩写第9课《牛郎织女(一)》，看谁写得好。
四、精彩呈现。
学生呈现缩写习作，教师选择优秀的作品展示在“作品展示墙”上，供大家品评。
五、作业布置。
这次的习作作业是缩写《牛郎织女(二)》。
五年级缩写作文教案2习作目标：1.学习缩写方法，能够缩写一个民间故事。
2.通过缩写练习，进一步提高学生分析、综合、理解和概括的能力。
3.缩写后的文章，故事完整，情节连贯，语句通顺。
具体怎么缩写呢?我们看课文中所写的两个方法：摘录、删减和概括、改写，同学们自己先读一读。
这里描述的方法是概念性的，具体还需要我们在实战中去运用了。
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缩写《金色的鱼钩》，字数不超过400字。
《如何缩写》习作教学设计
梓阳学校xx
一、复习练习缩句（出示）
1、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。
2、有一次我想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
3、詹天佑是我国杰出的xx工程师。
二、学习缩写，板书：
缩写（出示）
1、定义“缩写”。
出示：
缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。
（3）、第三步：
缩写后要对照检查。
缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺，语气和语义是否贯通等。
三、全文的梳理（出示）
•缩写的方法和技巧：
缩写要做到两点：
•一是要缩成短篇幅；二是要作适当的改写。对重点内容，有的可以适当保留，有的可以改写，有的可以加以概括，有的可以删减，有的可以一笔带过。
（缩写时，要把具体的内容如人物的对话，心理活动等尽量概括成叙述性的几句话，要保留原文的主要情节和关键词语，对次要内容或删减，或作概括性的叙述。）
①小试牛刀，将武松进店喝酒部分用一句概括。（1-4）
武松在“三碗不过冈”酒店连喝了十八碗酒，不信店家说景阳冈有老虎，在傍晚时候独自过冈。
②缩写打虎片段
出示第8xx（xx出现）
一、(1—4）xx喝酒。
二、(5—7）武松上冈。三、(8—12)武松打虎。(重点）
四、
(13）xxxx。
（2）、第二步：
缩写时要注意取材及连缀。
思考：
《景阳冈》中你认为哪些内容要保留？哪些内容要简写？哪些内容要删减？
《景阳冈》武松打虎是重点内容，要保留。进店喝酒内容要简写，上冈和下冈可以省去。
指导细化：
提示：
不是打虎的重点，可概括为一两句话活出关键词：
武松走了一程，酒力发作，便躺在石头上睡一觉，忽然乱数背后跳出一只老虎
③试着概括9-10段（出示文字以及下划线）
划出关键语句，出去修饰性语句（具体见课件）
④这样的句子，不够xx，试着修改
例：
将大虫改为xx，xx两截改为断成...
尽量贴近现今的口语表达，润色修改。
2、缩写有哪些基本要求？看书本111页，自由读一读。
出示：
（1）、缩写时要按原文顺序缩。
（2）、缩写时要有详有略，重点的部分要详写，次要的部分要略写。
（3）、缩写要保持文章的完整性。
3、以《景阳冈》这篇课文为例，讲解缩写的方法：
（出示）
（1）、第一步：
缩写前要读懂文章的内容，抓住重点。
回忆:《Βιβλιοθήκη 阳冈》这篇课文分为几个部分?哪些部分是重点？四个部分: