金笔作文教材体系(DOC)
金笔作文2-7级串讲[共5篇]
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金笔作文2-7级串讲[共5篇]第一篇：金笔作文2-7级串讲金笔作文2——7级教案第13课的串讲(金笔二级第13课活动课教学目标：体会团队合作的重要性；复习所学过的知识（人物的表情、外貌、服饰描写）；教学重点：通过游戏复习学过的知识；教学难点：调动学生观察的能力，将所学知识巩固好；操作步骤：（课堂设计活动要有针对性，本堂课可设置两个小游戏，分别巩固所学知识）1、简单讲解猜人游戏的规则；2、操作游戏：按照教案上的操作规则，每猜完一组要及时让学生来说自己看到了什么，根据学生的介绍，其他同学来猜。
注意在学生说的同事教师要及时给予引导，如：我看到台上同学留着短发，圆圆的脸盘，笑起来还有两个小酒窝。
高高的鼻梁上架着一幅宽边眼镜……（在这个环节中重点训练学生对人物的外貌和服饰的描述）本游戏环节结束后，教师给出总结，当对人物的外貌和服饰进行描写的时候需要注意哪些方面。
3、挑其中一个小环节写一写，重点写写一个人的外貌和服饰。
（片段即可）4、砺智故事：《老鼠的技艺》5、操作游戏：你做我猜（表情）——焦急恐惧气愤眉开眼笑捧腹大笑眉飞色舞目不转睛怒目而视东张西望举目远望挤眉弄眼……（此环节中选择的词语可以由简单到复杂，每表演一个词语，让学生来介绍，重点描述人物的表情）6、挑其中一个表演写一写。
金笔三级第13课百字新事（一）教学目标：1、培养学生发现生活中素材的能力；2、训练口语表达能力。
教学重点：培养学生发现生活中素材的能力；教学难点：打开思维，从生活中广泛找百字新事。
注意事项：1、初步了解素材，接触素材；2、学生只要找到百字新事就行，主要培养学生找的意识。
3、不限定哪些百字新事不能说；4、准备百字新事5、让学生意识到找素材很简单，生活中处处有素材操作步骤：1、教师先通过举例的方式讲解什么是百字新事；如：妈妈换新发型；罢工的闹钟；调皮的小猫；我帮爸爸买报纸；重复的课间操；踢毽子比赛；都是墨水惹的祸……2、学生找百字新事，这个过程教师要引导，如：学生会用简短的几句话说出一件事情（今天早上我起床起晚了，于是妈妈拉着我一路小跑着去学校，结果还是晚了十分钟），这是教师要引导学生总结出题目——上学迟到；3、引导学生说出的百字新事题目要“显事”；4、大量找百字新事（分组比赛方式、限时找百字新事的方式等）四级第13课修改教学目标：学会修改，夯实知识点；学会分段，修改要细致；教学重点：了解段落，学会分段；教学难点：细致修改，学会修改操作步骤：1、导入：人是由哪几部分组成的？（头、身子、四肢）如果这几部份都混在一起的话，那这个人还美吗？其实作文也像人一样，是要分成几部份的，也就是我们常说的分段，这样文章内容才会更加清晰。
金笔作文2年级教案提纲
第一阶段：写作的基础知识训练（5次课）在第一阶段的教学中，要扎扎实实做好两项工作：一、抓好课堂纪律。
没有好的课堂纪律就没有好的教学效果。
二、抓好写作中的基础知识训练。
如正确的书写格式、标点符号的正确用法、把句子写通顺。
老师要静下心来，不怕麻烦，认真指导学生达到这一阶段的教学计划。
在第一阶段只安排了一篇习作的练习，目的是让学生通过这一篇作文的多次书写，强化印象，尽快掌握正确的书写格式，逐步把句子写通顺。
所以一篇要比一篇有进步。
第一次课：第一节：老师和学生互相介绍；学习口号；做游戏：咬耳朵（小青蛙，学跳高，头上摔了个大青包。
桥上一只鹅，桥下一条河）。
第二节：读《龟兔赛跑》的故事；观看动画片《超级龟兔赛跑》；。
第三节：学习营规。
作业1、阅读6页和7页的全部内容。
并完成7页下面的作业。
作业2、监督爸爸妈妈阅读《家长篇》的内容，阅读完后在4页签名。
作业3、另外准备一个小本子，用于记录每次的作业和2b铅笔。
印制家校沟通函，第二次发下去。
第二次课：第一节：摸底考试《小鱼在水里游》。
完成习作1。
第二节：做游戏：词语接龙。
通过抄写例文《狼和奶牛》，学习规范的书写格式。
第三节：做游戏：咬耳朵（十四个人吃四十个柿子；你最近好吗？）。
日记可以写哪些方面的内容。
作业1：预习教材第二章内容到11页。
作业2：按照正确的书写格式和标点符号的正确用法，抄写14页《马虎的故事》。
发家校沟通函。
第三次课：第一、二、三节课：做游戏：传气球和画鼻子游戏；学习好句子的六个标准。
作业1：背诵好句子的六条标准。
作业2：当医生，在教材上完成病句修改。
作业3：39页——40页的内容读两遍。
第四次课：第一节：学习拟人方法。
第二节：做游戏：脑筋急转弯。
根据学过的正确书写格式、句子的标准和多用拟人方法，看看自己的习作1有毛病吗？第三节：重新写《小鱼在水里游》。
作业1：背诵好句子的六条标准。
作业2：阅读8页《小猴说梦》2遍，要求家长签字：***已读2遍。
金笔作文教案
金笔作文教案教案标题：金笔作文教案教学目标：1. 培养学生的写作能力，提高他们的语言表达和思维能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，使他们能够写出富有个性和独特性的作文。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力，使他们能够评价和修改自己的作品。
教学内容：1. 金笔作文的定义和特点。
2. 金笔作文的写作要求和技巧。
3. 金笔作文的评价和修改方法。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍金笔作文的概念和特点，解释其与普通作文的区别。
2. 引导学生思考为什么金笔作文被认为是高水平的写作形式。
主体活动：3. 分析金笔作文的写作要求和技巧，包括：a. 主题选择：鼓励学生选择有趣、独特、有深度的主题。
b. 结构安排：引导学生使用合适的段落结构和过渡词语，使作文结构清晰。
c. 语言表达：指导学生使用丰富的词汇和句式，使作文生动有趣。
d. 想象力和创造力：鼓励学生发挥想象力，创造出独特的情节和人物。
e. 真实感和细节描写：要求学生用具体的细节和感官描写增加作文的真实感。
f. 修辞手法：介绍一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等，帮助学生提升作文的表达力。
4. 指导学生进行金笔作文的实践：a. 给学生提供一些话题，让他们选择一个进行写作练习。
b. 鼓励学生用上述的写作要求和技巧进行写作，并在写作过程中提供指导和反馈。
c. 学生完成作文后，进行同伴互评，鼓励学生提出建设性的修改意见。
总结活动：5. 对学生的作文进行评价和修改指导：a. 强调作文的优点和亮点，鼓励学生保持并发展这些方面。
b. 指出作文的不足之处，并提供具体的修改建议。
c. 鼓励学生在下一次写作中运用所学的技巧和方法。
评估方法：1. 学生的课堂参与和讨论表现。
2. 学生的作文质量和进步程度。
3. 学生对同伴作文的评价和修改能力。
拓展活动：1. 鼓励学生参加写作比赛，展示他们的金笔作文。
2. 组织写作分享会，让学生互相交流和学习。
教学资源：1. 金笔作文的范文和例句。
金笔作文五级教案设计
金笔作文五级教案目录第一课素材——————————————————————（2）第二课有意义、有意思—————————————————（6）第三课思路点拨————————————————————（9）第四课有话慢慢说—动作————————————————（13）第五课有话慢慢说—语言神态——————————————（18）第六课有话慢慢说—心理活动——————————————（22）第七课写人作文————————————————————（27）第八课让人物自己说话—————————————————（34）第九课在校作文分析——————————————————（37）第十课修改——————————————————————（41）第十一课观察（一）———————————————————（50）第十二课观察（二）———————————————————（56）第十三课观察（三）———————————————————（60）第十四课室外活动课——————————————————（65）第十五课活动作文———————————————————（68）第十六课复习课————————————————————（71）第十七课写景作文———————————————————（74）第十八课状物作文———————————————————（79）第十九课回顾复习———————————————————（86）第二十课结业式————————————————————（89）吹乒乓球比赛咦，今天黄老师家怎么这么热闹？让我来告诉你吧，是我们在玩吹乒乓球的游戏。
黄老师大声宣布游戏规则：吹的时候不能直接吹入第三个杯中，如果直接吹进去，要用筷子夹出来，放回第一个杯子重新来，掉出也要用筷子“捡”回到杯中，每个队选出两人上场比赛，三局两胜。
男生先上场，第一组陈建平VS卢君昂。
只见他们俩不慌不忙地上了场，做好了准备，老师一声令下，他们开始了“战争”。
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系金笔作文教材体系：培养学生写作能力的利器作文是语文教育中重要的一环，对学生的语言表达能力、思维逻辑能力以及文学素质的培养起着至关重要的作用。
然而，许多学生在写作过程中往往感到无从下手，缺乏自信和技巧。
为了解决这一问题，金笔作文教材体系应运而生，成为培养学生写作能力的利器。
金笔作文教材体系以“培养学生的写作能力”为核心目标，通过系统的教学内容和多样化的教学方法，匡助学生掌握写作的基本技巧和方法，提高写作水平。
首先，金笔作文教材体系注重培养学生的写作思维能力。
在教学过程中，教材引导学生进行思维的拓展和思量的深入，培养学生的逻辑思维和创造性思维。
通过分析文本、解读题目、构思内容等环节，激发学生的思维潜能，使他们能够更好地组织语言表达自己的观点。
其次，金笔作文教材体系注重培养学生的写作技巧。
教材中提供了丰富的写作技巧和范例，匡助学生掌握不同类型的文章写作方法。
例如，教材中会介绍记叙文、议论文、说明文等不同类型的写作技巧，指导学生如何运用恰当的语言和结构来表达自己的观点。
同时，教材还会提供一些常见错误的纠正方法，匡助学生避免常见的语法和用词错误。
此外，金笔作文教材体系注重培养学生的写作素材积累。
教材中会引导学生进行广泛的阅读，提供丰富的文学作品和实用的知识，匡助学生积累各种各样的写作素材。
通过阅读和积累，学生可以更好地拓宽思路，丰富自己的写作内容，使作文更有深度和内涵。
最后，金笔作文教材体系注重培养学生的写作习惯。
教材中会引导学生养成良好的写作习惯，例如定期进行写作练习、反复修改和润色等。
通过反复练习和修改，学生可以逐渐提高自己的写作水平，并形成自己独特的写作风格。
总之，金笔作文教材体系是一套系统而全面的教材体系，旨在培养学生的写作能力。
通过培养学生的写作思维能力、写作技巧、写作素材积累以及写作习惯，学生可以在写作中更加自信和熟练，有效地表达自己的观点和思想。
金笔作文教材体系的引入将为语文教育注入新的活力，为学生的成长提供有力的支持。
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系订阅字号默认分类|举报|2012-04-21 11:23:51| 分类：金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。
在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。
新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。
5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。
8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。
11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
各级别教学目标及招生对象如下：学生升21一级总教学目标：（入学）1年级下或知识目标：、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习1 惯。
、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；2、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子3 完整、具体；、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想4 用到句子中；、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；5 、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；6 、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；7 育人目标： 1、学会尊重父母和他人； 2、训练学生良好的学习和生活习惯； 3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施； 4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；1 、做事认真努力、勤于思考；2．3、做事要有计划性，并且善始善终。
金笔作文五级教案
金笔作文五级教案目录第一课素材——————————————————————（2）第二课有意义、有意思—————————————————（6）第三课思路点拨————————————————————（9）第四课有话慢慢说—动作————————————————（13）第五课有话慢慢说—语言神态——————————————（18）第六课有话慢慢说—心理活动——————————————（22）第七课写人作文————————————————————（27）第八课让人物自己说话—————————————————（34）第九课在校作文分析——————————————————（37）第十课修改——————————————————————（41）第十一课观察（一）———————————————————（50）第十二课观察（二）———————————————————（56）第十三课观察（三）———————————————————（60）第十四课室外活动课——————————————————（65）第十五课活动作文———————————————————（68）第十六课复习课————————————————————（71）第十七课写景作文———————————————————（74）第十八课状物作文———————————————————（79）第十九课回顾复习———————————————————（86）第二十课结业式————————————————————（89）吹乒乓球比赛咦，今天黄老师家怎么这么热闹？让我来告诉你吧，是我们在玩吹乒乓球的游戏。
黄老师大声宣布游戏规则：吹的时候不能直接吹入第三个杯中，如果直接吹进去，要用筷子夹出来，放回第一个杯子重新来，掉出也要用筷子“捡”回到杯中，每个队选出两人上场比赛，三局两胜。
男生先上场，第一组陈建平VS卢君昂。
只见他们俩不慌不忙地上了场，做好了准备，老师一声令下，他们开始了“战争”。
金笔作文新课程体系介绍
金笔作文新课程体系介绍一、倡导理念以“先做人，后作文”为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路。
在课堂操作上，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。
二、快乐的教学法金笔作文教学法吸收了国内外专家、学者的研究成果，并融入了众人的教学思想，进而形成自己独到的理论体系。
它兼容了生活作文教学法、快乐作文教学法、兴趣作文教学法、故事作文教学法、阶梯作文教学法、板块作文教学法、激情作文教学法、体验作文教学法、自由作文教学法等20余种作文教学法，构建了一种全新的作文教学模式。
金笔作文教学法采用创设场景、虚拟情境、展示演出、回忆再现等手段进行教学，大大降低了学生作文的难度，培养了学生学习的自信心。
金笔作文课堂有时在教室，有时在公共场所，有时在大自然，无论课堂设在哪里，始终都洋溢着一种快乐的气氛，从而使学生作文也变得轻松起来。
可以说，轻松作文、快乐作文、兴趣作文所刻意追求的，金笔作文教学法都很容易地做到了。
一句话，金笔作文教学法能让学生真真正正的学作文。
三、金笔作文新课程体系1、培训目标：（1）以开发语言文字智能为出发点，提高学生写作能力，提高学生作文成绩，引领学生成长——作文！（2）以素质教育为培养目标，走完整教育之路，打造完整儿童，引领学生成才——做人！（3）以教育的终极目的为目的，培养成功思维，引领学生成功——做事！4、新课程体系开发的原则：（1）按照语言学习周期规律，以小学三年级为界，三年级以前注重口语表达能力开发，三年级以后注重口语与书面语并重开发。
（2）按照文学规律，每学期的课程编排都将以素材、表达、中心、语言、技巧、基础知识线索层次推进。
（3）民办教育是公办教育的有益补充，我们面对的授课群体不是“一张白纸”，根据目前的作文教学现状，课程体系既要按与学校作文趋向同步的原则，又要切实解决他们写作知识不完善，实际写作能力弱的现实。
（4）为引领学生走完整教育地过程，课程体系将把握以下几个原则：●学习兴趣：寓教于乐、张扬个性、引领成长、体现自我●学习能力：注意力、观察、理解、记忆力、想像力●行为习惯：阅读习惯、听说读写思习惯、自律习惯、高效率学习习惯和其他好的行为习惯●交际能力：沟通、协调、合作、适应●人格教育：意志力、自信、自立自强、明理诚信、以德服人总之：以作文传授为工具，贯彻养成教育，培养中文思维。
金笔作文五年级教案(标准版)
金笔作文五年级教案金笔作文五年级教案1教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。
2.办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享交流。
教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的原因。
教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。
教具准备课件。
教学设计一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢?是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白兔?是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的毛衣?……今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。
现在就让我们写一写“我的心爱之物”吧。
二、审题指导(出示课件2)1.读题目，你都了解到了什么?(板书：心爱之物)2.你认为这次习作的重点应在什么上下功夫?(板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和心爱之物之间发生的事)三、组织材料。
(出示课件3，4)1.想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它产生这样的感情。
按要求准备。
要求：(1)说一说它是什么。
(2)说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间发生过怎样动人的故事。
2.汇报自己的选材。
(1)请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
(2)再请中等和有一定困难的学生进行汇报。
同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。
四、突破难点(出示课件5)1.刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。
怎样把这些写下来，形成一篇文章呢?2.就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
小组进行讨论，汇报讨论结果3.教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的外形特点进行描写;简要介绍得到它的过程;详细介绍你们之间发生的故事。
(板书设计：心爱之物得到的过程(略写)我和心爱之物之间发生的事(详写))五、动笔练习(出示课件6)根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
金笔作文二年级第八次课教案
金笔作文二年级第八次课教案Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998金笔作文二级第八次课教案——将一句话说具体教学阶段：1、朗读上次作文课有关植物的优秀文章并再次对植物写作方法进行复习；2、分析课后阅读理解；3、新课——将一句话说具体。
教学步骤：1、朗读班上优秀的关于植物的作文并复习植物写作的方法；2分析课后阅读理解3、新课——将一句话说具体教学目标：1、把一句话说得更具体；2、加深对句子的理解和认识，句子要完整、生动，语序要准确。
教学重点：加上修饰语，把句子说得更具体。
教学难点：修饰语要准确、恰当教学过程：1、调到学生自由说几个句子，总结同学们说过的句子所存在的问题。
同时教师准备完整的句子如下：1、今天早上，我高高兴兴地来课堂学习写作。
2、今天下午，我和朋友一起去岳林广场赏菊花。
3、晚上，我要去肯德基吃大餐。
2、用一句话说说教室中的物品（1）电脑（2）课桌（3）椅子（4）黑板3、美化句子例：我家养了一只小狗。
我家刚刚养了一只毛绒绒的小狗，我十分喜欢它。
（1）我过了一个周末。
（2）我在书店看书。
（3）吃完饭后我开始做作业。
4、检查语序1、我来上金笔作文高高兴兴。
2、我晚了起床。
导入：教师展示道具：一段绳子——师：同学们这段绳子好看吗大家想，现在把这段绳子当作一句话，那么这句话精彩吗美妙吗继续展示道具：准备彩带，礼花师：现在同学们能用这些东西将绳子变得漂亮起来吗其实这些道具就相当于句中的修饰词，有了这些道具，绳子更美了，同样道理，有了这些修饰词，句子更具体、更生动、更形象了。
1、用合适的修饰词将句子扩充，也就是扩句。
扩句定义：用合适的修饰词对句子进行扩充。
2、修饰词举例：宽敞的宁静的善良的认真地吞吞吐吐地大声地我在教室里学习。
的学生在上课。
这真是一本书。
3、句子扩充的位置：那么我们可以在哪里扩充呢通过以下练习发现我们可以在用来修饰的词语的前面或者后面进行扩充。
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系金笔作文教材体系是一套专门针对中小学生作文能力提升的教材体系。
该教材体系旨在帮助学生提高写作技巧，丰富写作素材，培养创造力和逻辑思维能力，从而提高作文水平。
一、教材体系的编写原则和目标1.1 编写原则（1）贴近教育教学实际：教材内容要贴近学生的实际生活和学习环境，注重与学生的互动和交流。
（2）系统性和渐进性：教材内容要有层次性，从简单到复杂，由易到难，逐步提高学生的写作能力。
（3）多样化和灵活性：教材内容要多样化，涵盖不同类型的作文，以满足不同学生的需求。
（4）启发性和创新性：教材内容要激发学生的思维，培养学生的创新能力和独立思考能力。
1.2 目标（1）提高学生的写作技巧：通过教材的学习，学生能够掌握写作的基本技巧，如段落的组织、语言的运用等。
（2）丰富学生的写作素材：教材内容要涵盖丰富的写作素材，包括生活、社会、科学、文化等各个方面，以拓宽学生的思维和视野。
（3）培养学生的创造力：教材内容要引导学生进行创造性的思考和写作，培养学生的创新能力和想象力。
（4）提高学生的逻辑思维能力：教材内容要注重逻辑思维的培养，引导学生进行合理的论证和推理。
二、教材体系的内容组成2.1 教材结构（1）导学部分：引导学生了解作文的基本概念和写作要求，激发学生的学习兴趣。
（2）基础训练部分：通过一些基础训练，如写作技巧讲解、例题分析等，帮助学生掌握写作的基本技能。
（3）拓展训练部分：提供多样化的作文题目和写作素材，帮助学生扩展写作思路和拓宽写作领域。
（4）综合训练部分：设计一些综合性的作文题目，要求学生运用所学的知识和技巧进行综合性的写作训练。
（5）评析部分：对学生的作文进行评析和点评，指导学生发现问题、改进写作。
2.2 教材内容（1）常见作文类型：教材涵盖了常见的作文类型，如记叙文、描写文、议论文、说明文等，使学生能够熟悉不同类型的写作要求和技巧。
（2）写作技巧讲解：教材详细介绍了各种写作技巧，如开头的写法、过渡的处理、结尾的总结等，帮助学生提高写作的技巧和表达能力。
【2018-2019】金笔作文c-精选word文档 (12页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==金笔作文c篇一：1-1、金笔作文体系简介金笔作文项目简介一、金笔作文概念1、狭义概念：是以“先做人，后作文“为理念，支持以人为本的绿色作文，倡导走生活作文之路；在实际课堂中，运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学的一种教学方法；2、广义概念：是以作文教育为载体，通过金笔作文教学的方法，培养学生个性，养成良好习惯，为学生的综合发展奠定基础的一种教学模式。
友情提示：这个概念从理念、内容、内涵、操作、目标等方向诠释了金笔作文是什么？将怎么做？为了什么？很多品牌作文根本无法从专业的角度，简单明了地诠释这样一个概念。
这反映了金笔作文研究的深入程度，是扎扎实实地深入做理念、课程体系、教学法、育人的全面研究。
二、金笔作文体系设置金笔作文新课程体系共分12个级别：1--3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以激发学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。
第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。
5--7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。
8--10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。
11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
友情提示：1、仔细关注每级的编排，我们会发现，金笔作文从低年级到高年级的编排完全是建立在遵循文学、语言学规律，学生思维能力提升规律的基础之上的。
2、金笔作文一至二十级的体系，涵盖了从小学到初一的学生学习需要，有利于项目合作学校延长学习周期，增加效益，减缓招生压力。
金笔作文教材体系
金笔作文教材体系2012-04-21 11:23:51| 分类：默认分类|举报|字号订阅金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。
在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。
新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。
5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。
8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。
11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
各级别教学目标及招生对象如下：一级总教学目标：（入学）1年级下或1升2学生知识目标：1、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习惯。
2、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；3、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子完整、具体；4、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想用到句子中；5、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；6、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；7、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；育人目标：1、学会尊重父母和他人；2、训练学生良好的学习和生活习惯；3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施；4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：1、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；2、做事认真努力、勤于思考；3、做事要有计划性，并且善始善终。
金笔作文二级第九课教案
把口头表达的小故事写成一篇小作文，语句通顺，想象合理，故事情节生动完整。
教学用具
教学过程
教学意图及注意事项
一、组织教学
1、师生问好。
2、点评上次课作文。期中分为两类：一类是基本完成教学要求，达到最低教学目标的作文。这类作文的同学对生活事物的观察力不够，对故事描写的完整度和生动力不够。另一类是在达到基本教学目标的基础上，有优秀的 语句和生动的故事情节，并恰当运用人物对话、动作等的作文。
2、学生写作练习
小 结
本节课首先通过想象将一个简单的“圆”“变”成多个其他的东西。
通过想象，适当运用对话、动作等方式，让这些东西展开一个小故事。
作 业
板书设计
板书设计
展开想象的Leabharlann 膀1、图形想象：加上几笔变成其他事物
2、故事想象：两者之间发生了什么事情呢？
教学反思
1、在引导学生想象的时候，思考力不足，有些学生想象出来的东西无法及时完整的帮助他们详细描述。
二、新授
1、导入
师：同学们，下面我们一起来做个小游戏。规则是，老师在黑板上画一个图形，同学们可以来给这个图形加上几笔或者加上某种颜色，使他变成另外一种东西。（首先，老师在黑板上画一个圆圈。）
学生可能会把图形变成太阳、西瓜、足球、太阳花、笑脸、月亮、泡泡。。。。。。
三、新授
充分发挥学生的想象力，对刚才自己想象的图形进行详细描述。
课题
二级 第9课：展开想象的翅膀
执教人：赵平执教时间2011年11月5日
教学目标
1、培养学生对图片信息的感知能力；
2、对图形或图片信息展开合理丰富的想象；
3、在感知的基础上用语言完整表述图形或图片信息，
适当运用优美语句。
金笔作文一级4精编版
六：思维拓展i
乐乐说：快看呢？逗号就像是小蝌蚪，前面的那个小黑点就是小蝌蚪远远地脑袋，尾部的一瞥就是小蝌蚪的小尾巴。谁能说得更好呢？
七：金笔写文章
下面我们就一起翻开金笔课堂，快看谁能用上学过的知识把图片上的内容描写清楚？
八？每天积累一点点
5
3
7
5
10
10
5分
15
7
5
10
10
20
欣赏金笔思维，一起来欣赏两个小片段，找找小蝌蚪、小猴子是不是藏在你的课本里？
五：励志故事
会飞的蜘蛛
乐乐提示，同学们，这个蜘蛛是不是个笑英雄呢？谁能跟老师说说通过这个小故事你明白了什么道理？
4看图说句子，运用逗号和句号
（一）我们的第一个困难就是谁能用上以前学过的其中句型跟老师说图片上的内容？不要忘记用上逗号和句号。
乐乐画的图片与作文中那两个标点最像？
就是逗号和句号。我们今天就来学习句号和逗号。
三：新授
1金笔乐乐话重要
你们觉得标点重不重要？前几月乐乐写了一篇，现在读一读，看看谁读的好？
你们读文章有什么感受？
为什么呢？
就是因为乐乐没有加上标点。才会这样。我们作文中必须有标点符号。
2跟乐乐学写标点
首先来看逗号。你们看乐乐写到逗号，下面跟乐乐一起学。
逗号就是先用笔在纸上点个小圆点，然后给他价格小尾巴，就写好了。
逗号呢，就是在纸上画个空心小圆圈，
学生一起练一练
3逗号和句号的作用
同学们写的都很好，下面我们一起看一看他们到底应该这么用？
逗号的作用：一句话没有说完的时候使用，表示停顿。
句号的作用：一句话说晚点时候使用，表示句子的完结。
乐乐说句子
金笔作文课件
小学语文写作阅读第一部分：好词好句罗列屏障兀立嶙峋俏丽空洞留恋凛冽绵亘波澜壮阔高不可攀盛气凌人万古长青应接不暇拔地而起随心所欲星罗棋布青山绿水群山巍峨崇山峻岭连绵起伏巍然屹立重峦叠嶂一马平川沃野千里万丈深渊莽莽苍苍绿草如茵无边无垠翠色欲滴一泻千里烟波浩渺湖光山色碧波万顷波涛汹涌巨浪排空流水潺潺飞流直下水花四溅凌空而下泉水叮咚泉水汩汩幽泉呜咽寒风刺骨数九寒冬寒气袭人滴水成冰鹅毛大雪白雪皑皑冰天雪地大雪纷飞粉妆玉砌玲珑剔透琼楼玉宇湖光潋滟湖光塔影碧波荡漾悬崖绝壁雪峰林立神气猴好名大花园第二部分：诗词歌赋分类积累诗词歌赋1、描写春天的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
2、描写夏天的：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
3、描写秋天的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
4、描写冬天的：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
5、边塞诗：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
6、描写月亮的：床前明月光，疑是地上霜。
7、描写山的：会当凌绝顶，一览众山小。
8、描写水的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
9、描写送别的：海内存知己，天涯若比邻。
10、描写朋友间友谊的：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
11、含有哲理的：欲穷千里目，更上一层楼。
12、表现爱国精神的：捐躯赴国难，视死忽如归。
13、含有人名的：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
14、含有地名的：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
15、含有颜色的：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
16、含有数字的：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
17、含有风俗节日的：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
18、含有比喻的：可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。
19、含有拟人的：人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
20、含有夸张的：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
21、含有动物的：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
22、含有植物的：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
23、含有月份的：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
24、属对仗（对偶）的：绿树村边合，青山郭外斜。
[体裁作文]金笔作文活动课教案
![[体裁作文]金笔作文活动课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/a1b2d0ecf12d2af90342e62a.png)
[体裁作文]金笔作文活动课教案金笔作文活动课教案课题：第四课感动之心教学目标：找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写教学重点：找到生活中让人感动的事情 2.将感动的事情说一说，写一写教学难点：将感动的事情说一说，写一写德育目标：学会珍惜，珍惜生活中的一切。
教学用具：教学课件教学过程：一、组织教学1. 点名2. 金笔诵读―P16 渔歌子王维西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
二、导入同学们，你们知道七一是什么节日吗？--中国共产党建党日同学们，你们知道今年是建党几周年吗？--90华诞同学们，你们真的太棒了！能够胸怀祖国，纵观天下！黄老师考考同学们，八一是什么节日？--建军节十一是什么节日？--国庆节这个月的一号是什么节日呀？--儿童节！儿童节用英语怎么说呀？---Children’s Day!同学们真是太厉害了,能用英语说出节日名称！那么在今年的六一大家还记得在开幕式的时候，全体同学共同表演了一个节目，节目的名字叫--？ ----《感恩的心》点击视频《感恩的心》，请全班同学跟唱并做动作。
同学们，这首歌好听吗？在这首歌曲中，大家有没有喜欢的句子呀？我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱我来自何方我情归何处谁在下一刻\呼唤我天地虽宽这条路却难走我看遍这人间坎坷辛苦我还有多少爱我还有多少泪要苍天知道\我不认输感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜感恩的心感谢有你伴我一生让我有勇气做我自己感恩的心感谢命运花开花落我一样会珍惜如果学生会说的句子有：要苍天知道我不认输！花开花落，我一样会珍惜。
老师也很喜欢这两句话，希望同学们能把这两句话作为你们的座右铭，以此鞭策自己！也许有学生不记得歌词，没有关系，进一步引导学生说。
金笔作文教案_0
金笔作文教案篇一：金笔作文基础班试听课教案(最新)金笔作文五级试听课（最新）一、开场白（热情、专业）：（自我介绍）各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到金笔作文的试听课堂。
我是砺智学校的金笔作文教师，我姓**，今后大家可以叫我-------**老师（音调互动）。
很高兴认识今天的每一位同学。
（课前要求）上课前，老师要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答）我们这些人都有一个共同的目标，那就是——把作文学好。
有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人就都是团队中的一员，我们都要积极参地参与到这个团队中来。
老师在提问问题的时候咱们就要——积极回答。
咱们这个团队还要有一个特殊的团队口令，就是，当老师一说“调整坐姿”的时候，你们就要快速的喊出“1、2、3”同时头正身直的坐好。
能不能做到？咱们试一下，“调整坐姿、1、2、3、”非常棒，同学们表现这么好，老师觉得咱们应该鼓励一下自己，现在老师就教你们一个金笔作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒——真棒——你真棒！”来，咱们一起来做一下。
“棒——真棒——你真棒”二、作文的重要性：好了，现在咱们就正式开始试听课。
老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。
可我们能不学作文吗？那是为什么呢？好，你来说---------（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！在我们各级语文考试中，作文都是语文卷面分中最高的内容。
在小学阶段作文占30分左右，到初中占45~50分，高中占到60~70分。
有这样一个公式：作文＝1/2语文（板书）那么咱们现在作文都扣几分？??那老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45分，有的同学却只能拿到25、6分。
你看，到了高中，同学们的差距就会更大了。
咱们到了高中的时候再学作文还来得及吗？所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂金笔作文课，在我们小学阶段把作文基础打好。
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金笔作文教材体系2012-04-21 11:23:51| 分类：默认分类|举报|字号订阅金笔作文新课程体系共分12个级别，其中1——3级针对小学一年级下学期以及二年级学生，以提高学生学习作文的兴趣为出发点，通过训练学生的口语表达能力，使学生完成从一句话到一段话的书面语表达能力的提升，其中第3级完成从口语向书面语的转化，同时注重学生观察力和想象力的培养。
在1-3级中严格遵循金笔作文提倡的文学和语言学规律，素材意识的培养以材料、图片为切入点，贴近学生的生活；针对一句话将句子说写具体，同时在说具体的基础上要围绕一个意思来说；在每个级别中都安排了语文基础知识和作文基础知识，从而形成一个完整的知识循环。
新课程体系中第4级是过渡级别，让学生开始有积累素材的意识，完成一篇完整的作文。
5——7级是一个完整的知识循环，主要侧重素材、写具体、中心等写作知识点的达成，授课对象以3、4年级学生为主。
8——10级以5、6年级学生为主，完成一个较大的知识循环：素材、写具体、中心、语言、写作技巧、语基作基。
11、12级定位为小升初的备考和冲刺，以6年级学生为主。
各级别教学目标及招生对象如下：一级总教学目标：（入学）1年级下或1升2学生知识目标：1、通过对倾听的不断训练，不断积累各种类型的词语，培养良好的习惯。
2、通过观察材料、图片，培养学生的素材意识；3、从词语、句子、故事入手，训练学生的口语表达能力，旨在使句子完整、具体；4、从图片入手，训练学生的观察和想象力，积累相关词语，并将联想用到句子中；5、掌握描述动物、景物、物品的基本词语和基本方法；6、掌握四种标点符号的使用：逗号、句号、冒号、引号；7、通过诵读方式培养学生的语感，掌握诵读的基本技巧；育人目标：1、学会尊重父母和他人；2、训练学生良好的学习和生活习惯；3、培养学生的爱心，爱护动物、植物和公共设施；4、培养学生的自信心，勇于表达自己；成功思维目标：1、了解团队，培养学生的团队合作意识和纪律意识；2、做事认真努力、勤于思考；3、做事要有计划性，并且善始善终。
二级总教学目标：（入学）2年级知识目标：1、从人、动植物身上发现闪光点，培养学生的素材意识，扩大词语的积累；2、从积累词语、练说句子入手，将句子说生动形象；从而写成简单片段；3、借图片训练学生的中心意识；4、以童话为切入口训练学生的想象力；5、初步尝试观察人物的动作、表情以及对话，积累相关的词语，旨在培养学生细致观察的能力；6、掌握基本标点符号的使用：问号、感叹号、顿号、省略号。
育人目标：1、培养学生礼貌待人接物的习惯；2、谦虚好学、真诚的赞美欣赏一切人和物；3、训练学生良好的学习和生活习惯；4、尊重父母和他人的劳动成果。
成功思维目标：1、与人合作意识以及集体荣誉感；2、持之以恒、坚持到底的做事态度；3、勤于思考、敢于接受挑战的积极心态。
三级总教学目标：（返学）2年级知识目标：1、从片段入手，继续训练学生的口语表达能力；2、尝试在片段描写中加入人物的肖像、服饰以及心理描写；3、从看图写话入手训练学生的观察力和想象力，带学生入写作之门，掌握作文基本知识；4、通过图片、材料、活动培养学生寻找素材的意识；5、以童话为切入口训练学生的想象力，并尝试写简单童话；6、在积累成语、古诗的基础上，尝试将成语、古诗编成简单小故事；7、掌握基本标点符号的综合使用：逗号，句号，问号、感叹号、顿号、省略号等。
育人目标：1、培养学生待人接物要有礼貌的习惯；2、学习要持之以恒、温故而知新；3、培养学生谦虚好学、尊重他人的品质；4、融入集体，团结他人；成功思维目标：1、培养学生良好的学习和生活习惯；2、做事要有开放的思维方式；3、积极应对问题的成功信念。
四级总教学目标：（入学）3年级上或2升3暑假知识目标：1、由看图作文入手，训练学生多角度看图的意识，打开学生写作思维；2、掌握作文的基本知识，学会作文的基本写法；3、通过活动课培养学生找素材意识，并能形成文章；4、掌握写人文章的写法，学会写人；5、掌握找素材的方法——百字新事，打开思维，找到大量的写作素材，训练找素材的意识；6、掌握观察的方法，培养细致观察生活的意识，综合运用观察方法写作文；7、掌握写景状物的方法，学会写写景和状物类文章；育人目标：1、培养勤奋学习的习惯，杜绝懒惰；2、培养参与活动积极性和纪律意识；3、做事、学习要踏实、善于动脑并具有条理性；4、培养自知观察生活的意识，养成多个角度思考问题；成功思维目标：1、良好的开始是成功的一半；2、学会坚持做事，有信心做事；3、每天学习一点点，总有一天会成功；五级总教学目标：（入学）3年级下或3升4暑假知识目标：1、掌握找素材的方法，并培养学生从生活中寻找素材的意识；2、掌握记事文的写法，并尝试将文章写具体；3、初步围绕一个意思将文章写具体；4、学会修改批改，不断锤炼文章；5、掌握初步的写作技巧；6、通过联想和想象，尝试编写童话故事；7、通过活动课积累大量的写作素材，并会写活动类的作文；育人目标：1、养成勤奋好学的良好习惯；2、学习、生活要不断的反思，以期有更大的进步；3、学会为别人付出，换位思考，体谅别人；4、端正学习态度，团结他人，互相学习；成功思维目标：1、树立通过努力掌握本领才能成功的意识；2、做任何事情要有明确的目标，要从小事做起；3、成功是要经历磨难的，付出就会有收获。
六级总教学目标：（返学）3升4暑假或4年级知识目标：1、培养学生抓主观素材的意识；2、通过人物的动作、语言、心理的强化训练，尝试将人物写生动；3、通过抓人物的细节，尝试将人物写具体；4、学习景物描写方法，按照一定顺序将景物描写完整、清晰；5、独立修改自己的文章，养成修改文章的意识；6、通过户外活动课，积累写作素材，抓住亮点；培养学生的独立意识和自信心；育人目标：1、尊重父母，尊重他人，学会感恩；2、做人要诚实守信，谦虚好学；3、培养孩子勤奋努力的品质成功思维目标：1、良好的学习习惯是成功的一半；2、细节决定成败，自信才能成功；3、付出就有收获，通过自己的努力改变命运。
七级总教学目标：（入学）4年级知识目标：1、彻底打开学生思维，训练学生大量找有价值的写作素材，养成写作意识；2、训练从生活中找主观素材的意识，培养感恩的心；3、掌握写具体的方法，尝试将文章写具体；4、文章中心要明确，并围绕中心安排素材详略得当；5、学会修改，养成修改的意识；6、结合学校作文，掌握审题方法；7、写活动物，写细植物，巩固状物文章的写法。
育人目标：1、培养学生感恩的心；2、尊重他人，乐于帮助别人；3、对人要真诚，珍惜身边的一切；成功思维目标：1、成功要经历磨难；2、失败乃成功之母，要吸取教训才能成功；3、一分耕耘一份收获，持之以恒才能成功。
八级总教学目标：（入学）4升5暑假或5年级知识目标：1、了解作文的组成部分，掌握找素材的方法，打开思维从多个角度寻找、积累素材；2、在积累素材的基础上，学会选材，并做到选材要围绕中心展开，要新颖、真实、有代表性；3、采用夸张式教学方法，训练学生将人物写具体；4、结合在校作文的要求，掌握部分写作技巧；5、学会从多个角度进行观察，并将其应用于自己的作文中；6、学会修改，养成修改的习惯；育人目标：1、学会尊重他人才能赢得他人尊重；2、学习要持之以恒，不能半途而废；3、培养纪律意识和团队合作意识；4、谦虚学习，真诚待人；成功思维目标：1、做事情要积极主动，不惧怕风险；2、以一颗平常心对待生活、学习中的得失；3、打开思维，多个角度思考问题，做事要大气！九级总教学目标：（返学）5年级知识目标：1、培养学生敏感的心，打开思维抓生活中主观类素材；2、掌握写具体的方法，尝试将文章写具体；3、语言描写要润色，多描写少叙述；4、文章的中心要明确，围绕中心安排材料要详略得当；5、掌握基本的写作技巧，展开联想和想象，使文章更生动形象；6、深化修改意识，养成善于修改文章的习惯；育人目标：1、学会感恩，培养敏感的心；2、培养学生大局意识和纪律观念；3、培养学生勤于思考、严谨学习的态度；4、培养学生谦虚好学的品质；成功思维目标：1、学习、生活要细心观察，日积月累才能进步；2、成功需要集体智慧，博采众长；3、要想成功必须有计划并且目光要长远。
十级总教学目标：（返学）5年级或5升6暑假知识目标：1、培养抓生活中客观素材的能力，并在观察的基础上进行思考；2、善于捕捉生活中令人感动的事件，以此将主客观素材相结合；3、掌握不同文体选材的方法，做到围绕中心选材新颖并具有代表性；4、掌握写具体的方法，围绕中心将文章写具体；5、掌握基本的作文写作技巧，使文章有全面的升级；6、学会观察、思考、感悟，使文章的中心走向深入；7、寄情于景、托物言志将文章写精彩；育人目标：1、培养学生勇敢面对困难和挫折的能力；2、学会感恩，善于发现他人身上的优点，并能虚心学习；3、学会宽容和大度，并积极帮助、鼓励他人；4、留心观察生活，珍惜大自然，懂得感悟；成功思维目标：1、用于尝试新鲜事物，并能不断反省自我以取得更大的进步；2、要想成功需要先实现目前的既定目标，成功不能一蹴而就；3、成功没有终点，要不断努力，不断进取！十一级总教学目标：（入学）6年级知识目标：1、在观察的基础上，培养学生抓素材的习惯，并从素材中筛选出写作所需要的亮点；2、学会写记事文章，并能将文章写具体、生动；3、学会写写人的文章，并能抓住细节将人物写活、写生动；4、文章的中心要突出，围绕中心安排材料要详略得当；5、通过活动课能够捕捉亮点，学会写活动类作文；6、将联想和想象运用到写作中；7、结合学校作文学会修改文章。
育人目标：1、培养学生谦虚好学的品质；2、养成勤于思考、勤于动脑的好习惯；3、培养团队合作精神以及纪律意识；成功思维目标：1、学会反思，不断进步；2、自信、自立、自强，勇敢面对困难；3、成功需要持之以恒、勤奋努力；十二级总教学目标：（返学）6年级知识目标：1、深化素材意识，抓生活中的主客观素材，积累亮点，走生活作文之路；2、在观察基础上学会思考、感悟，使中心走向深入，文章更深刻；3、结合学校作文学会审题以及写作文；4、学会写话题作文、命题作文、半命题作文，中心更突出；5、掌握写作技巧以及布局谋篇的方法，将写作技巧用于写作中；6、文章要做到真情实感，立意深刻；7、通过分析小升初考题，学会应试。
育人目标：1、思考问题、处理事情要大气；2、学会换位思考、懂得谦让、团结；3、培养孩子敏感的心，学会感恩；成功思维目标：1、培养孩子沉着应战的心态；2、注重细节，自信应对困难；3、成功没有止境，要不断进取、不断超越。