简论文化素质教育与身心素质教育结合的意义

目录

1引言 (1)

2文化素质教育与身心素质教育的含义 (1)

2.1文化素质教育 (1)

2.2身心素质教育 (2)

3文化素质教育与身心素质教育结合的意义 (3)

3.1文化素质教育与身体素质的培育结合的意义 (4)

3.1.1身体素质的培育为文化素质教育奠定坚实的生理基础并推动其发展 (4)

3.1.2文化素质教育有助于对身体素质的培育 (5)

3.2文化素质教育与心理素质教育的意义 (5)

3.2.1较高的文化素质和心理素质是高素质创新人才的基本要求 (5)

3.2.2文化素质和心理素质教育的结合可以促进大学生人格发展 (6)

4文化素质教育与身心素质教育相结合的途径 (6)

4.1树立素质教育理念 (7)

4.2弘扬优秀传统文化 (8)

4.3促进校园文化建设 (9)

5总结 (10)

6参考文献 (11)

7致谢 (12)

简论文化素质教育与身心素质教育结合的意义

数学系本****班 ****

指导教师：***

摘要：文化素质教育在素质教育中具有基础性的地位，是高等教育领域进行素质教育的切入点，身心素质在人的综合素质中也具有基础性地位。从文化素质教育入手阐述文化素质教育与身心素质教育的关系，着重论述了文化素质教育与心理素质教育相结合的必要性和途径。通过二者有效结合的教育，使大学生得到文化素养和心理素养的提升，从而促进大学生的全面发展。

关键词：文化素质教育，身心素质教育，身体素质，心理素质。

Combination of cultural quality education and physical and

psychological quality education

Zhang HongAn

Mathematics fasten the 0801 class

Tutor：Cao ChunJuan

Abstract: Cultural quality education, which is at the basic position in quality education, is the essential point in carrying out cultural quality education in higher educational field. Physical and psychological quality is at the basic position in a person's comprehensive qualities. In this paper, the writer starts with cultural quality education to analyze the relationship between cultural quality education and physical and psychological quality education, especially, to emphatically elaborate the necessity and approaches of combining cultural quality education with psychological quality education. The university students can obtain the promotion of cultural and psychological accomplishments through their effective combination, thus, to gain overall development.

Key words: cultural quality education, physical and psychological quality education, Physical quality, Psychological quality.

1引言

改革开放的30年当中，素质教育几乎是中国的教育领域,尤其是基础教育领域里使用频率最高的一个新词语。

从上世纪80年代这个新名词一出现,就在教育界引起了前所未有的反响——赞成与反对者的声音都很热烈而响亮。经过一个时期的酝酿与讨论，并在实践层面进行了不少开创性的探索，直至后来被写入以中共中央、国务院名义发布的文件和新修订的《义务教育法》中，素质教育形成为基础教育领域里一次声势极为浩大的改革。

要提高学生整体素质，就必须从文化素质教育与身心素质教育两方面入手。笔者就文化素质教育与身心素质教育的含义、意义及文化素质教育与身心素质教育相结合的途径来阐述文化素质教育与身心素质教育的重要性。

2文化素质教育与身心素质教育的含义

2.1文化素质教育

全面实施素质教育是现阶段我国教育发展和改革的总趋势，素质教育是以全面提高国民素质为目的，促进全体学生身心和谐发展的教育。人的文化底蕴越深，视野越宽，融会贯通的能力、辨证思维的能力越强，知识内化的能力越强，赋予创造性的能力越强，因此我们说，文化素质教育是高等教育领域实施素质教育的切入点，它对其它素质的养成有很强的渗透力和感染力。文化素质教育是一种新的教育思想和观念，它是人在先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成相对稳定的心理品质的过程。它注重受教育者的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，尤其是要使学生经过大学阶段的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便自己确定在人生的各种不同的情况下应该做的事情。

弄清文化素质的内涵和外延，有助于我们进一步明确文化素质教育的内涵和目的。要从学理上来分析文化素质，又必须先搞清楚什么是文化、什么是素质。一般认为，文化是相对于经济、政治而言的，特指精神财富，基本属于意识形态范畴。文化的基本功能是教育人、引导人、培养人、塑造人，就是要使人形成理想信念、民族精神、道德风尚和行为规范。根据这一理解，笔者认为文化是代表