幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作
幼儿园开学准备工作简述
幼儿园开学准备工作简述随着暑假的结束，幼儿园即将开学。
作为幼儿园教育工作者，要对开学前的准备工作做好全面规划，以确保孩子们的顺利入园和适应。
本文将从各个方面介绍幼儿园开学准备工作。
一、招生准备在幼儿园开学前，招生工作是至关重要的。
首先，幼儿园需要制定招生政策和宣传计划，以吸引更多家长和孩子选择入园。
其次，需要做好宣传材料的准备和分发，例如幼儿园简介、教育理念等，以及提供入园咨询服务，回答家长的问题。
二、环境准备在幼儿园开学前，要确保园内环境整洁、安全、温馨。
幼儿园需要对教室、走廊、操场等进行彻底清洁和消毒，确保无异味、无病菌。
同时，需要检查教室设施和玩具，保证安全性和完好度，确保孩子们在安全的环境中学习和游戏。
三、教学准备为了保证幼儿园开学后的教学质量，教师需要提前做好教学准备工作。
首先，要熟悉幼儿园的教学大纲和教材，编写教案和教学计划。
其次，要准备好教学材料，如教具、音乐、绘本等，以及准备好各种活动和游戏。
教师还要亲自体验这些教具和游戏，确保它们的安全性和适用性。
四、体检准备幼儿园入学前要进行体检，以确保孩子的身体健康。
幼儿园需要与相关医疗机构合作，组织开展入学体检。
同时，需要通知家长提前准备好相应的体检表和材料，以便顺利进行体检。
五、安全准备幼儿园是孩子们学习和成长的场所，安全工作必须放在首位。
幼儿园要制定详细的安全预案和工作流程，包括火灾逃生、防拐救助、食品安全等方面。
此外，还要组织针对教师和保安人员的安全培训，提高其安全意识和应急处置能力。
六、沟通准备在幼儿园开学前，要与家长进行充分的沟通，以建立良好的家园合作关系。
为此，幼儿园要组织家长会议，介绍幼儿园的教育理念、教学计划、师资力量等，解答家长的疑问和担忧。
此外，还要与家长建立沟通渠道，及时了解孩子在家的情况和需求。
七、心理准备幼儿园开学对于孩子来说是一个重要的转变，他们需要适应新的环境和人际关系。
为了帮助孩子顺利过渡，幼儿园要加强心理健康教育，开展适应性训练和情绪管理培训，引导孩子积极面对新的学习和交往。
幼儿园老师的幼儿园入学准备
幼儿园老师的幼儿园入学准备幼儿园入学是每个孩子和家长的重要里程碑。
作为一名幼儿园老师，为了确保孩子们的安全和顺利过渡到幼儿园生活，我们需要做好一系列准备工作。
本文将介绍幼儿园老师在幼儿园入学前的准备工作。
一、了解儿童发展心理特点幼儿园阶段是儿童发展的关键时期，了解儿童发展心理特点对幼儿园老师至关重要。
我们需要了解到不同年龄段儿童的认知、情感、社交等方面的特点，以便更好地照顾和教育他们。
二、规划教学活动在幼儿园入学前，我们需要制定一份详细的教学活动计划。
这些活动可以涵盖不同的主题，包括适应幼儿园生活、社交技能培养、认知能力发展等。
通过有针对性的教学活动，帮助孩子们逐步适应幼儿园的生活。
三、准备教学资源为了丰富教学内容，我们需要准备一些教学资源。
这些资源可以是图书、玩具、教具等。
通过这些资源，我们能够提供更多的学习机会，帮助孩子们在幼儿园中快乐地学习和成长。
四、安排教室环境要让孩子们感到舒适和安全，幼儿园的教室环境十分重要。
我们需要确保教室的布置富有创意，能够吸引孩子们的注意力。
同时，还需要安排好桌椅、玩具等设施，以便孩子们能够自由地进行各种学习活动。
五、与家长沟通入学前，我们需要与家长建立良好的沟通渠道。
这包括举行家长会，介绍幼儿园的教育理念、课程设置等内容。
我们还需要了解孩子的个性、需求和家庭背景，以便更好地照顾和教育他们。
六、制定适应计划对于一些年龄较小或入学经验较少的孩子，我们需要制定一份适应计划。
这个计划可以包括逐步适应幼儿园生活的步骤和活动。
通过引导和关爱，我们能够帮助孩子们度过适应期，顺利适应幼儿园的生活。
七、做好安全准备孩子们的安全是我们工作的首要任务。
我们需要检查幼儿园的安全设施，确保环境安全。
同时，还需要制定应急预案，培训教职工的急救技能，以便在危机情况下能够及时应对，并保护孩子们的安全。
结语作为幼儿园老师，我们的责任不仅是传授知识，更是为孩子们创造一个快乐、安全的学习环境。
通过准备工作，我们能够更好地引导和教育孩子们，在幼儿园中度过美好的童年时光。
入园前教师准备工作计划
入园前教师准备工作计划一、准备学习和习惯建设1. 完成入园前教师培训入园前教师应该参加幼儿教育的相关培训，了解幼儿教育的最新理念、方法和技能。
在培训中，需要关注如何构建幼儿的个性和情感认知，如何培养幼儿的社会情绪技能、以及如何实施课程、评估幼儿的发展等方面的内容，为入园后的工作提供一定的基础。
2. 培养责任感和耐心入园前教师应该培养责任感和耐心，因为他们将会面临一群活泼好动、天真无邪的幼儿。
他们需要理解幼儿的心理和生理需求，给予他们温馨的关怀，让他们在幼儿园里拥有快乐的成长体验。
3. 建立健康的生活习惯入园前教师应该培养健康的生活习惯，例如保证充足的睡眠、均衡的饮食、适量的锻炼等，以保证在入园后精力充沛地应对工作。
4. 提高自我管理和时间管理能力入园前教师应该提高自我管理和时间管理能力，以应对繁忙的入园后工作。
他们需要合理安排自己的时间，为入园后的工作做好准备。
二、准备心理建设1. 培养感恩和宽容的心态入园前教师应该培养感恩和宽容的心态，理解幼儿的行为和情绪，以善待他们。
在入园前，可以与同事、朋友交流，寻求安慰和支持，建立积极乐观的心态。
2. 建立情感把控和压力释放机制入园前教师要建立情感把控和压力释放机制，以保持良好的心理状态。
他们可以适当地进行运动、听音乐、阅读书籍等，以放松情绪，缓解压力。
3. 培养忍耐和耐心入园前教师应该培养忍耐和耐心，以应对入园后可能遇到的各种问题和挑战。
他们需要学会如何应对幼儿可能的不听话、调皮捣蛋等行为，给予他们适当的引导和帮助。
三、准备专业技能1. 熟悉幼儿教育学科知识入园前教师应该熟悉幼儿教育学科知识，包括儿童心理学、幼儿教育理论、教育心理学等在工作中可能会用到的相关知识。
2. 学习幼儿园教学课程规划和实施入园前教师应该学习幼儿园教学课程规划和实施，包括如何设计幼儿园教学计划、如何选用适合的教材、如何进行教学评估等方面的知识。
这些知识将帮助他们在入园后更好地开展工作。
教师科学做好入学准备心得体会5篇
教师科学做好入学准备心得体会5篇a;为了促进学前教育事业的发展，提高全社会对学前教育的关注度，形成家园合力。
我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，组织开展了学前教育宣传月“科学做好入学准备”为主题的系列活动。
下面就是带来的教师科学做好入学准备心得体会，希望能帮助大家!教师科学做好入学准备心得体会1很高兴成为职业技术学校的一员。
作为新生，对于学校、老师、同学都充满新期盼。
为了让我们深入了解学校和老师等一切相关信息，在开学这两天，学校为我们量身制定一个详细的新生入学教育安排。
连续几天的讲座，虽然觉得很辛苦，但我们受益匪浅，学到了不少有用的东西，也懂得这三年的学习时间就是何等宝贵，需要迎难而上努力学习。
讲座一：自身专业知识与技能由学校出色的教师为我们一一诠释各种专业的知识与技能，同时结合自身和身边的亲身经历让我们清楚了解自身专业的就业趋势，也让我们重拾中考信心，明白只有在学校认真学好专业知识，获得一技之长，才能实现人生价值，使我们的未来更上一层楼。
我必须要努力完成三年的学业，学好专业知识，无论三年后就是选取就业还就是升学，我都有信心，一点一滴筑梦想。
我选取滨，信任滨，它就是我们学子明天的辉煌与骄傲!讲座二：师兄师姐谈心得学校专门请来优秀毕业生做学习经验、工作经验介绍。
他们学业有成，有的已就业，有的已升学。
他们一一为我们讲述过去三年的学习生活与经历。
他们在不断遇挫、不断坚持后，终究功夫不负有心人，获得不同成就。
他们的经历与行动告诉我们：只有学好专业知识，只有不断坚持与努力，才能收获成果，实现目标。
没有做不到，只有想不到!我们也会以他们为榜样学习，取长补短，好好珍惜三年的时间，为目标，为前途而奋斗，像师兄师姐一样为母校争光。
讲座三：形象与礼仪规范一个学生除了要有优秀的成绩以外，还需拥有一个良好的学生形象和正确的礼仪规范。
它代表了学生个人与学校的形象。
这就是我们给别人的第一印象，甚至影响他人对我们的评价。
入园前老师的准备工作
入园前老师的准备工作在幼儿园的教育中，老师的角色至关重要。
老师需要充分准备，才能为孩子们提供优质的教育服务。
入园前，老师需要完成以下几个准备工作。
1. 教育理念和教育目标的明确老师需要明确自己的教育理念和教育目标。
教育理念指的是老师对幼儿教育的看法和认识，是实施教育的指导思想；教育目标是指老师对幼儿在语言、认知、情感、社交等各方面的发展所期望达到的目标。
只有明确了自己的教育理念和目标，老师才能更好地为孩子们提供个性化的教育服务，帮助他们更好地成长。
2. 教育活动和教育计划的制定老师需要制定教育活动和教育计划。
教育活动是指针对幼儿的各种教育活动，如游戏、手工、音乐、运动等；教育计划是指老师制定的一系列能够达到教育目标的具体计划。
在制定教育活动和教育计划时，老师需要根据孩子们的兴趣、特点和实际情况，灵活调整教学策略，以达到最佳的教育效果。
3. 教育资源的准备老师需要准备教育资源。
教育资源包括教学用品、教具、文具、图书、音像资料等。
在准备教育资源时，老师需要根据教育目标和教育活动的需要，选择适合的教育资源，并对其进行分类、整理和存储，以便于日常使用。
4. 班级环境的打造老师需要打造一个温馨、和谐的班级环境。
班级环境包括班级布置、教室卫生、安全设施等。
在打造班级环境时，老师需要充分考虑幼儿的喜好和需要，营造出一个舒适、愉悦的学习环境，让孩子们感受到家一样的温暖和安全感。
5. 家校沟通的准备老师需要准备好与家长的沟通工作。
家校沟通是保障幼儿健康成长的重要环节，它可以促进师生之间的合作、加强家庭教育和学校教育的协调。
在家校沟通中，老师需要与家长交流幼儿的学习、生活和行为等情况，帮助家长更好地了解孩子的成长和发展，共同促进幼儿的全面发展。
入园前，老师需要充分准备，以为孩子们提供更好的教育服务。
只有做好准备工作，才能更好地实现教育目标，为幼儿的成长发展提供更好的保障。
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作幼儿入学前准备工作是幼儿园教师非常重要的一项工作，其目的是为了让幼儿顺利适应幼儿园的生活和学习环境，培养他们良好的习惯和自理能力。
以下是幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作的一些建议。
首先，建立与幼儿和家长的沟通，了解幼儿的个性、习惯、兴趣爱好和家庭情况。
通过与家长的交流，了解家庭教育的情况和家庭对于幼儿入学的期望，这有助于教师更好地制定入学前的准备计划。
其次，制定幼儿入学前的适应性准备课程。
幼儿园可以根据幼儿需要和园本特点，制定一些适应性的准备课程，如适应性游戏课程、自我认知和自我表达训练等，帮助幼儿熟悉园本的环境和活动。
第三，为幼儿提供一本适应性准备手册。
手册中可以包括幼儿园的介绍、园内各个区域的介绍、和其他幼儿的照片和简单的介绍等。
通过手册，幼儿可以提前了解园内的环境和活动，有助于他们更好地适应幼儿园的生活。
第四，引导幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。
幼儿入学前，家长和教师应共同培养幼儿自己穿脱衣物、盥洗、上厕所等基本自理能力，以便他们能够独立完成这些日常生活活动，更好地适应幼儿园生活。
第五，提前规划入学后的教育活动。
教师可以提前制定入学后的教育活动计划，包括游戏活动、学习活动、艺术活动等，为幼儿提供丰富的学习和发展的机会。
同时，根据幼儿的个性和发展需求，为每个幼儿制定个别化的教育计划，以促进他们全面发展。
第七，积极开展入学前座谈会。
在入学前，组织入学前座谈会，让教师、家长和幼儿共同参与，共同交流关于入学的话题，让家长们更好地了解幼儿园的教育理念、教育目标和教育内容。
同时，也让教师了解家长们对幼儿园的期望和关注点，以便更好地开展入学后的教育工作。
总之，幼儿入学前准备工作对于幼儿良好的入学适应和成长发展至关重要。
幼儿园教师要通过与幼儿和家长的沟通、制定适应性准备课程、提供入学前手册等方式，为幼儿提供必要的支持和帮助。
同时，教师还要与家长合作，共同为幼儿创造良好的入学环境，促进他们的健康成长。
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作
幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作？房山区教师进修学校王东芳孩子从幼儿园升入小学，生活及学习即将是一个全新的过程。
如何让他们尽快的适应小学生活，尽早的步入学习状态就成为我们不断研究和探索的问题，根据我带大班多年的经验，尝试做的一些实践活动，我想：作为幼儿园大班教师，可尝试从以下几个方面入手：一、主动与小学初级教师沟通，了解以往孩子们入学后共性的问题，寻找入学前教育的培养目标作为大班教师，“小幼衔接”是每年必须面对的。
幼儿园教师要主动与小学教师沟通，了解初入小学的孩子们的问题，做好问题归纳和整理，确实做好调研工作。
阶段不同，地区不同，环境不同，孩子们在初入小学时表现的问题也就不同，但共性的问题大都为：不会倾听，控制力差，行为随意；学习用品准备不充分，丢三落四；记不住作业和任务，糊里糊涂；自我保护、安全意识差，依赖性强；做事磨蹭，经常迟到，生活拖拉；细致分析孩子们这些问题，大都是生活和学习习惯的问题。
科学、系统的培养孩子们入学前的生活和学习习惯就成为了学前教师做好幼儿入学教育的迫在眉睫的任务。
二、依据问题，科学制定培养目标，从小处入手，培养幼儿良好的入学习惯，做好入学准备工作1、强化训练，培养幼儿倾听能力幼儿倾听能力表现弱，大都表现为坐不住，注意时间短，随意插话，听过就忘，听不懂老师的话，作为大班教师，可尝试从以下几个方面进行有目的训练。
⑴抓住孩子的眼睛孩子是否在专注倾听，他们的眼神是很好的信号，眼睛神采奕奕看着老师，自然在听！眼神弥漫，东瞧西看，自然是游离于活动之外。
教师在进行教学时，一定要抓住孩子的眼睛。
尤其是对那些控制力差的幼儿，教师需用生动的语言、新奇的教具、夸张的动作来吸引孩子的眼球，让其紧紧的与之互动；当幼儿与教师对话时，我们的眼睛要专注的与其互动，这样教师不但为幼儿做好良好的倾听示范后，还能用我们的目光给幼儿一定的控制和约束！从而使幼儿倾听能力得以提高。
⑵让孩子学会复述“复述”需要孩子听清楚、记住，还要清晰表达！可以说是倾听效果的检验方式。
幼儿园老师的幼儿园入学准备
幼儿园老师的幼儿园入学准备入学季节即将到来，对于幼儿园老师来说，准备好迎接新一批幼儿入学是一个重要的任务。
幼儿园老师需要提前做好各种准备工作，以确保新学期的顺利开始。
本文将介绍幼儿园老师的幼儿园入学准备工作，包括环境准备、课程准备、人员准备等方面，并探讨如何提高幼儿的入学适应能力。
一、环境准备幼儿园的环境对于幼儿的学习和生活起到了重要的作用。
幼儿园老师需要提前准备好幼儿园的教室、活动室、游戏区等场所，确保场所的安全、整洁、美观。
教室的布置要符合幼儿的生活习惯和教学需求，例如设置适合幼儿活动的桌椅、玩具和书籍等。
同时，还需要进行消毒清洁工作，保证幼儿的健康和安全。
二、课程准备为了顺利迎接新一批幼儿的入学，幼儿园老师需要准备好适合他们的入学准备课程。
这些课程可以包括幼儿园规则和常识、社交技能培养、学习方法指导等内容。
通过这些课程的学习，幼儿可以更好地适应幼儿园的生活与学习，并与其他幼儿建立良好的互动关系。
三、人员准备幼儿园老师的人员准备也是入学准备的重要一环。
幼儿园老师需要配备足够数量和合适资质的教师，并进行专业培训。
这样可以保障幼儿园的教学质量，提供优质的教育服务。
同时，还需要准备好行政人员、保安人员等，以保证幼儿园的日常管理和安全。
四、加强与家长的沟通在幼儿入学前，与家长的沟通是十分重要的。
幼儿园老师可以举办家长会或进行个别沟通，告知家长有关入学准备的事项，例如报名手续、入学时间、要求和准备物品等。
通过与家长的密切合作，可以更好地了解幼儿的个性特点和家庭背景，为他们提供更有针对性的教育服务。
五、提高幼儿的入学适应能力对于幼儿来说，从家庭环境到幼儿园的转变会带来一定的适应困难。
幼儿园老师可以采取一些措施帮助幼儿顺利适应入学，例如安排入学准备活动，让幼儿熟悉新的环境和同学；进行情感引导，帮助幼儿建立安全感和自信心；开展入学适应训练，培养幼儿的独立性和社交能力等。
通过这些努力，可以让幼儿更好地适应新环境，顺利度过入学阶段。
如何全面做好幼儿入学前准备
如何全面做好幼儿入学前准备幼儿入学前准备是为了让孩子顺利适应学校生活和学习环境，为他们的学习奠定基础。
以下是全面做好幼儿入学前准备的一些建议。
1.情感准备：幼儿入学是一个重要的生活转折，可能会有不适应和焦虑情绪。
孩子们应该与父母一起交流并理解入学的意义和重要性，让他们产生积极的情感动力。
2.社交技能：幼儿在学校与老师和同学们进行的互动较多，因此要提前锻炼孩子的社交技能，如问好、说谢谢和分享等。
可以通过与其他孩子进行游戏和角色扮演来培养他们的社交技能。
3.自理能力：幼儿在学校需要学会自己吃饭、上厕所和穿脱衣物等基本自理能力。
家长可以在入学前提前培养孩子的自理能力，如让孩子自己吃饭、上厕所，并逐步学会自己穿脱衣物。
4.学习兴趣培养：在入学前，家长可以帮助孩子培养一些学习兴趣，如阅读、画画、音乐等。
可以带孩子参加一些适合他们年龄的课外活动，培养他们的学习热情和乐趣。
5.习惯养成：入学前要帮助孩子养成良好的生活习惯，如定时作息、良好的饮食习惯和注意个人卫生等。
可以从小事做起，逐步让孩子养成规律的生活习惯。
6.语言表达能力：入学后，孩子需要用语言与老师和同学进行交流。
家长可以在入学前加强孩子的语言表达能力，如通过与孩子进行阅读、讲故事和交流等方式。
8.心理调适：有些孩子可能会出现分离焦虑等负面情绪。
家长可以通过和孩子交流和关注，让他们感受到家长的支持和关爱，帮助他们缓解负面情绪。
9.学习资源准备：入学前可以准备一些学习资源，如认字卡、绘画工具和拼图等，让孩子提前接触学习材料，培养学习兴趣和能力。
10.入学准备活动：入学前可以组织一些适合幼儿的入学准备活动，如参观学校、与老师互动和参加校园活动等，帮助他们熟悉学校环境和入学流程。
总之，做好幼儿入学前的准备工作，需要家长和学校的共同努力。
家长应该在情感、社交、自理、学习等方面给予孩子充分关注和培养，以确保他们能够顺利适应学校生活。
大班幼小衔接工作计划15篇
大班幼小衔接工作计划15篇大班幼小衔接工作计划1幼儿园大班升入小学是一个过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这当然需要我们老师、家长两方的合力，作为班主任，我做了以下计划。
一、工作目标1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
二、具体措施1、家长工作：（1）针对幼小衔接工作及本班的实际，召开专题家长会，以取得家长的配合。
（2）要求家长和教师共同配合，让孩子无论是在幼儿园或是在家里都要保持良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。
（3）开辟专门的“幼小衔接工作家教园地”，加强与家长的信息交流。
（4）为家长推荐相关文章如：《大班幼儿园家长怎样对孩子进行入学前准备教育》、《“幼小衔接”的问答》、《孩子要当小学生，准备充分跃龙门》、《正确指导孩子阅读》。
（5）开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
（6）要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。
2、教育教学：身体方面：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
（5）培养幼儿自觉遵守纪律和各项常规、规则，能控制自己的情绪、行为，有责任感，能够承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，能够解决简单的问题和困难等。
幼儿园入学准备方案
幼儿园入学准备方案幼儿园入学准备方案范文（通用11篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。
方案应该怎么制定呢？以下是店铺收集整理的幼儿园入学准备方案范文（通用11篇），希望对大家有所帮助。
幼儿园入学准备方案篇1一、活动目的：开学典礼是新学期开始举行的由全体师生参加的`开学仪式，旨在明确新学期的目标，激励全体师生振奋精神，锐意进取；同时也营造一种浓厚的开学气氛，为新学期创造一个良好的开端，让新入园的幼儿感受浓厚的园所文化，尽快稳定情绪、二、活动时间：20xx年9月4日上午9：00——11：00三、活动地点：中心幼儿园楼前广场四、活动对象：全园师生五、活动准备（1）场地的布置现场环境要有喜庆的气氛，根据园所适宜安排椅子（2）音响设备整个典礼的音乐及学前班表演唱歌伴奏带各班级现场准备垃圾桶和纸巾班级按区域就坐六、人员安排：总体策划人：杨绪峰主持：朱玉琳道具音响：冯明月现场秩序管理：各班级2位教师园安全工作：罗文岭七、活动流程（一）、开学典礼入场1、各班教室带领家长在定座位置区域就坐。
2、放音乐幼儿有秩序地入场。
（二）、主持人出场（三）、园长发言（四）、教师发言（五）、家长发言（大四班）（六）、幼儿发言（大一班）八、结束语新的学期，新的面貌，幼儿园为小朋友们创设了优美的环境、老师为小朋友们设计了丰富多彩、妙趣横生的活动，厨房的阿姨为小朋友们准备了营养丰富、味道鲜美的饭菜。
希望小朋友们每天高高兴兴地来幼儿园，吃得饱饱的、睡得香香的，开开心心地学习、游戏。
你们将在这里学到很多很多的本领，成为聪明、能干、可爱的小博士！希望你们在中心幼儿园这块沃土里，成为未来的英才。
老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的孩子一样爱护你们。
以园为家，努力把我们的孩子培养得更加健康、活泼、乐于提问、善于思考、敢于探索、充满自信的乖宝宝！为小朋友们充满希望、繁花似锦的未来，做好学前教育的坚实铺垫。
幼儿入园前教师应做好哪些准备
幼儿入园前教师应做好哪些准备幼儿园是孩子们步入社会的第一步，也是他们今后学习、生活的基石。
对于入园前的幼儿而言，幼儿园是一个新的环境，他们需要适应新的规则、新的朋友和新的学习方式。
教师在幼儿入园前的准备工作中，扮演着重要的角色，他们需要做好以下几个方面的准备。
首先，教师在入园前需要对幼儿的心理和生理发展有一定的了解。
幼儿的心理和生理发展是不断变化的，因此了解每个幼儿的发展阶段，可以帮助教师更好地制定入园教育计划。
例如，幼儿在2-3岁的阶段，会出现对新环境的不安和依赖心理，教师可以通过提前与家长沟通，为幼儿创造一个安全、稳定的入园环境。
其次，教师应准备好与家长的沟通工作。
入园前，教师需要与家长保持密切的联系，了解幼儿的家庭背景、兴趣爱好和特长才能。
通过与家长的沟通，教师能够更好地了解幼儿的个性特点、喜好和学习方式，为入园后的教学提供有针对性的指导和支持。
第三，教师还需准备入园教育计划。
入园前，教师可以和园长、其他老师一起制定一个系统的教育计划，以帮助幼儿更好地适应新环境。
教育计划应涵盖幼儿的认知、语言、运动、社交等方面的发展，包括一些入园前的活动，如家庭访问、幼儿园参观等。
这些活动能够引导幼儿对即将到来的幼儿园生活产生兴趣和期待，减少他们的焦虑和不安。
接下来，教师还需准备入园前的教材和教具。
入园前，教师可以准备一些适合幼儿的教材和教具，如认字卡、形状拼图、涂鸦本等。
这些教材和教具可以帮助幼儿在入园前逐渐培养一些基本的认知、语言和动手能力，为他们入园后的学习打下良好的基础。
最后，教师还需准备入园前的自我准备。
作为幼儿园的教师，入园前的自我准备是非常重要的。
教师要了解幼儿教育的理论知识，掌握一些教育方法和技巧，提升自己的教育素养和专业能力。
同时，教师还需要在心理上对即将到来的工作做好准备，保持积极的心态和耐心，具备处理幼儿问题和应对突发情况的能力。
总结起来，幼儿入园前教师应做好心理和生理发展的了解工作，准备与家长的沟通工作，制定入园教育计划，准备入园前的教材和教具，以及对于自身教育水平和心理状态的提升准备。
幼儿园幼小衔接计划(15篇)
幼儿园幼小衔接计划(15篇)幼儿园幼小衔接计划1培养幼儿良好的学习习惯和自我管理能力，是我们做好幼小衔接工作的切入点，家园合作是我们做好衔接工作的有效途径。
我们将以新教材为主要教育内容并适当搞好教学补充，以确保教育措施、方法达到预期的目标。
其具体工作计划如下：一、幼儿入学的心理准备首先，注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明，安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活，这对幼儿的发展将起到不可忽视的作用。
其次，注意改变活动室的布局，将集中围坐式的环境改变为分隔式区域型环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境，促进幼儿身心的发展。
组织幼儿到小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的__。
回园后我们教师有目的，有计划的进行指导。
再次，进入小学后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。
幼儿由事事依赖父母逐渐过渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服务的能力十分重要。
最后，加强纪律教育。
幼儿入学前应具备的心理准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的任务。
二、幼儿入学的知识准备。
重点做好三个衔接。
1、注意水平的衔接。
幼儿阶段的注意主要是无意注意，小学生上课时需要的是有意注意，即有意识地控制自己把注意指向教师。
针对这一变化，教师应重视培养幼儿的自我控制能力，提高幼儿的注意水平。
教师要慢慢减少教学活动的游戏成分，逐渐把幼儿的无意注意发展为有意注意。
可通过教师的要求，活动的规则，幼儿间的竞争来实现。
2、思维能力的衔接。
学习活动说到底是一种思维活动，学习成绩的好坏在一定程度上反映的是学生思维能力的高低。
为幼儿入学作准备，其中很重要的方面是思维能力的准备，即学习活动中不仅有感知、记忆的过程，更要有归纳、概括、推理活动的参与。
从“拉动幼儿发展”的角度出发，精心策划教学活动，因为大班幼儿思维异常活跃，好奇心强，教学的内容要有适度的'挑战性。
论幼儿入学前教师做何准备
论幼儿入学前教师做何准备幼儿入学前是一个非常关键的时期，因为这是孩子们开始正式接受教育的阶段。
幼儿入学前的准备工作对于幼儿的学习成长起着至关重要的作用。
在这个阶段，幼儿教师需要做好充分的准备，以确保孩子们能够适应学校环境，并养成良好的学习和生活习惯。
一、教师自身素质的提升作为幼儿教育的从业者，教师需要有一定的专业知识和能力。
首先，教师应拥有扎实的教育学、心理学等相关学科的基础知识，使其能够更好地了解幼儿的成长规律和发展特点。
其次，教师需要具备良好的教育观念和教育理念，以引导幼儿积极参与学习，促进他们的全面发展。
此外，教师还应具备良好的沟通能力、表达能力和协作能力，以与幼儿良好地互动和合作。
二、了解幼儿的个体差异每个幼儿都有其独特的个体差异，如兴趣爱好、性格特点等。
在幼儿入学前的准备工作中，教师应了解每个幼儿的个体差异，以制定个性化的教育方案，更好地满足幼儿的学习和成长需求。
教师可以通过与家长交流、观察幼儿的兴趣爱好等方式来了解幼儿的个体差异，从而为他们提供更有针对性的教育。
三、营造良好的学习环境幼儿入学前的准备工作中，教师需要为幼儿营造一个良好的学习环境。
学习环境包括物质环境和社会环境两个方面。
物质环境是指课堂的布置、教具的准备等，教师应根据幼儿的年龄特点和需求，创造一个充满温馨和激发幼儿兴趣的学习环境。
社会环境是指教师和幼儿之间的关系和互动。
教师应建立良好的师生关系，与幼儿建立密切的信任和合作关系，以促进幼儿的自主学习和发展。
四、培养幼儿的自理能力幼儿入学前的准备工作中，教师需要重点培养幼儿的自理能力。
自理能力包括生活自理能力和学习自理能力两个方面。
生活自理能力是指幼儿在日常生活中的自我照顾能力，如吃饭、穿衣、洗脸等。
教师可以通过模仿和引导的方式，培养幼儿的生活自理能力。
学习自理能力是指幼儿在学习过程中的自主学习能力，如自主阅读、自主解决问题等。
教师可以通过提供适当的学习任务和激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习自理能力。
教师入园前的准备工作计划
教师入园前的准备工作计划准备工作计划：第一步：熟悉入园规定和教育理念在入园前，首先需要了解和熟悉所申请的幼儿园的入园规定和教育理念。
这包括入园手续的办理流程、入园时所需的材料和证件、园所对教师的专业要求、园所的教育理念和教学特色等。
这些信息的掌握将有助于对所申请幼儿园的整体情况有一个清晰的认识，并为入园后的工作做好准备。
第二步：了解幼儿园的教学特点和幼儿的发展特点了解幼儿园的教学特点和幼儿的发展特点是入园前的重要准备工作。
教师需要了解幼儿园的教育目标、教学内容和教学方法，尤其要了解幼儿园的课程设置和特色活动的开展，以便在入园后更好地配合园所的教育教学工作。
同时，要了解幼儿的发展特点，包括孩子们的生理和心理发展水平，了解幼儿的兴趣和特点，以便更好地为孩子们的成长和发展服务。
第三步：准备教学教材和教学资源在入园前，教师需要准备好教学教材和教学资源。
这包括准备好教案和备课资料，准备好所需的教学用具和教学工具，准备好儿歌、游戏和其它教学素材等。
这些准备工作可以帮助教师更好地开始工作，在入园后更好地进行教学工作。
第四步：制定入园后的工作计划和目标在入园前，教师需要制定入园后的工作计划和目标。
这包括制定教学计划和课程计划，制定学生评价及教学反思计划，明确入园后的工作重点和工作目标。
这些工作计划和目标可以帮助教师更好地进行教学工作，在入园后更好地完成园所委派的各项工作。
第五步：进行入园前的专业培训和教育培训在入园前，教师需要进行入园前的专业培训和教育培训。
这包括参加园所组织的入园前的专业培训和教育培训，参加相关的教育学术活动和讲座，进行相关教育教学知识的学习和培训等。
这些培训可以帮助教师更好地提升自身的教育教学水平，在入园后更好地进行教学工作。
第六步：进行入园前的心理调适在入园前，教师需要进行入园前的心理调适。
这包括对入园前的思想准备和心理建设，对自己的职业定位和职业规划等方面进行调整和建设。
这样可以使教师更好地适应新的工作环境和工作条件，在入园后更好地进行工作。
论幼儿入学前教师做何准备
论幼儿入学前教师做何准备幼儿期是儿童大脑发展的关键阶段，也是儿童教育的重要时期。
在幼儿入学前，教师的准备工作至关重要，将直接影响幼儿的学习和发展。
本文将探讨幼儿入学前教师应该做的准备工作，包括学习知识、心理准备和教学资源的准备。
一、学习知识的准备1.学习儿童心理学知识幼儿入学前教师需要具备丰富的儿童心理学知识，了解儿童认知、情感、社交等方面的发展规律和特点，能够正确理解和引导幼儿的行为和思维发展。
通过系统学习儿童心理学，教师可以更好地理解儿童，提升自己的教育能力。
2.学习早期教育理论幼儿入学前是培养儿童基本品德和学习能力的关键阶段，教师需要掌握早期教育理论，了解不同方面的研究成果和有效的教学方法。
如艾琳·格兰德巴格的多元智能理论、莫妮卡·瓦尔德的情感教育理论等，这些理论可以指导教师科学教育幼儿，促进其全面发展。
3.学习专业教育知识幼儿入学前教师需要具备扎实的专业教育知识，包括幼儿教育学、幼儿发展学、课程设计等。
这些知识可以帮助教师更好地组织教学活动，制定适合幼儿的教学方案。
二、心理准备的准备1.爱心与耐心幼儿是一个需要爱与照顾的群体，入学前的教师需要具备充分的爱心和耐心。
他们要悉心倾听幼儿的需求，与幼儿建立起信任和亲近的关系，给予他们足够的关爱和关注。
2.为幼儿的情绪和适应做好准备幼儿入学前可能会产生紧张和焦虑的情绪，教师需要为他们的情绪和适应做好准备。
教师可以通过与幼儿家长的沟通了解孩子的情况和家庭背景，采取针对性的措施来帮助幼儿适应新的环境和生活。
3.保持积极的工作态度入学前的教师需要保持积极的工作态度，积极乐观地面对工作中的困难和挑战。
他们需要相信自己的能力，努力克服困难，为幼儿创造一个良好的学习和成长环境。
三、教学资源的准备1.制定科学的教学计划入学前的教师需要根据幼儿的特点和需求，制定科学的教学计划。
教学计划应包括各个学科的教学内容和教学方法，帮助幼儿全面发展。
2.营造适合的教学环境入学前的教师需要为幼儿营造一个安全、温馨和有益的教学环境。
新生入园,幼师如何做好准备工作
新生入园，幼师如何做好准备工作上幼儿园是幼儿迈向社会生活的第一步，是幼儿个体生活的一个重要转折。
作为幼儿教师和家长都应该协助他们走好这一步，因此，做好新生入园前准备工作尤为重要，不容忽视。
那么，作为幼儿老师，我们怎样才能更好的做好新生入园初期的家长工作、幼儿工作呢？家长工作一、新生入园前的家访工作入园前的家访，不但可以使教师熟悉幼儿家庭的实际情况，还能让幼儿与教师在没有压力的环境下认识，消除陌生感，建立初步的感情基础，为幼儿顺利入园做好准备。
幼儿园可利用假期时间，组织教师制定家访计划，对幼儿园新生和新接班进行家访。
家访时，教师主动接近幼儿，与幼儿一起游戏，消除幼儿对教师的陌生感。
另外，教师还要善于观察幼儿的生活环境，如幼儿的卧室、游戏室是如何布置的，喜欢玩什么玩具等，这样教师在幼儿入园后，尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。
了解幼儿的基本情况和家庭教育观念：1、了解幼儿的一些基本情况。
如特殊病史、自理能力、兴趣、爱好、性格、乳名、谁带大的等等，对这些资料，我们都一一的作了记录并加以整理，建立个人档案。
2、了解家长的教育观念。
如家长平时是怎样教育孩子的，对幼儿教育有什么看法，怎样做好家长工作，怎样对孩子进行指导等等。
不同家长沟通的4大注意：在家访过程中，我们会碰到各种家长，有的热情好客，有的不善言谈，有的好掩饰等等，不管遇到什么样的家长，要注意以下几点：1、注意家访中礼仪，要提前商量。
2、家访时要全然地和孩子及家长一起，不走过场和形式，不探究家庭教育以外的内容。
3、绝不收受家长的礼物。
4、以听为主，注意观察，适时提问，不多评价，可以给一些适应期的小建议。
二、家园配合，鼓励幼儿入园家庭对幼儿的教育有着独特的作用，家园一致，相互配合，往往能收到事半功倍的效果。
同时，建议家长通过讲故事、念儿歌、做游戏的形式，帮助幼儿进一步认识、了解幼儿园。
另外，还要指导家长培养幼儿最基本的生活自理能力，如穿衣服、洗脸、刷牙等，提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活钟与幼儿园的生活相吻合。
论幼儿入学前教师做何准备
论幼儿入学前教师做何准备幼儿入学前是一个非常关键的时期，对于幼儿的学习和发展起着决定性的作用。
为了确保幼儿顺利过渡到学校环境，幼儿入学前教师需要进行充分的准备工作。
本文将从幼儿入学前的教育理念、教师培训以及教具准备等方面来论述幼儿入学前教师的准备工作。
首先，幼儿入学前教师应该有明确的教育理念。
幼儿入学前是孩子们接触教育的重要阶段，教师要清楚自己所要达到的教育目标。
幼儿入学前的教育应该注重培养幼儿的认知能力、语言表达能力、社交能力以及身体协调能力等方面的发展。
此外，教师需要了解孩子的发展特点，以便有针对性地进行教学。
例如，幼儿的认知能力在这个时期较为薄弱，教师可以通过游戏、绘本等方式培养幼儿的思维逻辑能力。
其次，教师需要接受专业培训。
幼儿入学前教师需要具备一定的专业知识和技能。
可以通过参加教育培训、研修班等方式提高自身的教育水平。
这些培训和研修可以帮助教师全面了解幼儿发展规律和幼儿教育的最新理论，掌握一些实用的教学方法和技巧。
此外，还可以通过观摩其他幼儿教师的教学实践，学习他们的教学方法和经验，不断提高自己的教学水平。
第三，教师需要精心准备教具和教材。
幼儿入学前的教学活动主要以游戏为主，因此教师需要准备一些适合幼儿的教具和教材。
这些教具和教材应该符合幼儿的年龄特点和发展需求，能够激发幼儿的兴趣并引导他们积极参与。
比如，教师可以准备一些拼图游戏、积木、涂鸦本等启发幼儿创造力和想象力的教具，以及一些涂色书、绘本等培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣的教材。
此外，教师还需要根据幼儿的个体差异，有针对性地准备一些个别辅导材料，帮助有需要的幼儿进行专项训练。
最后，教师需要与家长进行沟通和合作。
幼儿入学前的教育是家庭和学校之间的过渡期，家长是幼儿最亲近的人，也是他们主要的教育者。
教师需要与家长保持密切的联系，了解幼儿的家庭背景、兴趣爱好、学习成绩等情况，并与家长沟通幼儿教育的目标和方法。
同时，教师需要借助家长的支持和配合，共同为幼儿的入学做好准备。
论幼儿入学前教师做何准备
论幼儿入学前教师做何准备幼儿入学前是儿童发展的一个重要阶段，是他们进入学校教育体系之前的关键时期。
在这个阶段，幼儿面临着语言、认知、情感、社交等多个领域的发展任务。
为了确保幼儿顺利过渡到学校环境并获得全面发展，幼儿入学前教师需要做好充分的准备工作。
一、了解幼儿的发展特点幼儿入学前教师首先需要了解幼儿的发展特点。
幼儿的认知和思维能力正在迅速发展，他们开始能够进行逻辑思考和问题解决，但还缺乏抽象思维能力。
幼儿的语言表达能力也在快速提高，但仍然存在一定的表达障碍。
此外，幼儿的社交能力也需要进一步培养，他们正在学会与他人合作和分享。
了解幼儿的发展特点，有助于教师制定适合幼儿年龄段的教学计划和活动，为幼儿提供有针对性的教育。
二、学习幼儿教育理论和方法幼儿入学前教师还需要学习幼儿教育理论和方法，以指导自己的教学实践。
幼儿教育理论和方法是根据幼儿的特点和需求而设计的，它们注重幼儿的主动性和兴趣，强调互动和参与。
教师可以学习到如何通过游戏、故事、艺术和实践等方式激发幼儿的学习兴趣和动力，培养他们的探索能力和创造力。
此外，教师还应了解幼儿发展的阶段性特征，根据不同年龄段的幼儿的发展需求差异进行针对性的教学。
三、培养与幼儿互动的能力与幼儿建立良好的互动关系对于幼儿入学前教师来说非常重要。
教师需要学会倾听幼儿的需求、关注他们的兴趣，并与他们进行有效的沟通和交流。
通过与幼儿互动，教师可以更好地理解幼儿的需要和发展任务，并能够及时调整教学策略和活动安排。
教师还应该培养自己的耐心和爱心，以帮助幼儿建立积极的自我形象和情感发展。
四、营造适合幼儿学习的环境幼儿入学前教师需要为幼儿营造一个适合学习和成长的环境。
这个环境应该温馨宽松，以便幼儿感受到安全和信任。
教师可以通过布置教室、选择教具和教材，以及安排教学活动等方式创造一个富有启发性和探索性的环境。
例如，设置感知发展区、认知发展区、语言发展区、社交发展区等不同功能的学习角落，有助于幼儿全面发展。
幼儿园入学准备活动安排
幼儿园入学准备活动安排随着孩子逐渐长大，幼儿园入学成为了一个重要的时刻。
为了确保孩子顺利适应新的环境，幼儿园通常会设置一系列入学准备活动。
本文将从准备活动的目的、内容、方式以及家长应扮演的角色等多个方面，探讨如何做好幼儿园入学准备。
一、准备活动的目的幼儿园入学准备活动的目的是帮助孩子适应新的环境，建立良好的适应能力和自理能力，为正式入学做好准备。
这些活动旨在缓解孩子对新环境的紧张感，培养他们的社交技能，提高他们的注意力和学习能力，并树立正确的价值观和行为规范。
二、准备活动的内容入学准备活动应涵盖各个方面的内容，包括但不限于以下几个方面：1. 规律生活习惯的培养。
通过培养孩子早起早睡、饮食规律、自己整理书包和衣物等生活习惯，帮助他们适应幼儿园的日常生活。
2. 社交技能的培养。
通过参加集体游戏、角色扮演等活动，帮助孩子学会与他人相处、交流和合作，培养良好的互助精神。
3. 注意力和学习能力的培养。
通过听故事、看图画、进行简单的数学和语言游戏等活动，提高孩子的观察力、思维能力和学习动力。
4. 行为规范和价值观的培养。
通过讲故事、观看小动画片等形式，培养孩子正确的道德观念，教育他们遵守纪律，尊重他人，珍爱环境等。
三、准备活动的方式入学准备活动可以采用多种方式进行，根据幼儿的情况和具体需要进行安排，以下是常见的几种方式：1. 游戏体验式活动。
通过组织寓教于乐的游戏，如角色扮演、小组活动等，引导幼儿逐渐适应集体生活和社交环境。
2. 观摩参观式活动。
安排孩子参观幼儿园并观察、模仿幼儿园的老师和其他孩子的行为，了解幼儿园的环境和规则。
3. 家庭实践式活动。
在家庭中培养孩子的自理能力，如通过给孩子布置家务、自己收拾玩具、穿脱衣服等活动，培养他们的自理能力和责任感。
4. 亲子互动式活动。
举办家长和幼儿共同参与的活动，如亲子游戏、亲子阅读等，加强亲子关系，增加幼儿对幼儿园的信任感。
四、家长的角色对于幼儿园入学准备活动，家长是至关重要的一部分。
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幼儿园教师如何做好幼儿入学前准备工作？
房山区教师进修学校王东芳
孩子从幼儿园升入小学，生活及学习即将是一个全新的过程。
如何让他们尽快的适应小学生活，尽早的步入学习状态就成为我们不断研究和探索的问题，根据我带大班多年的经验，尝试做的一些实践活动，我想：作为幼儿园大班教师，可尝试从以下几个方面入手：一、主动与小学初级教师沟通，了解以往孩子们入学后共性的问题，寻找入学前教育的培养目标
作为大班教师，“小幼衔接”是每年必须面对的。
幼儿园教师要主动与小学教师沟通，了解初入小学的孩子们的问题，做好问题归纳和整理，确实做好调研工作。
阶段不同，地区不同，环境不同，孩子们在初入小学时表现的问题也就不同，但共性的问题大都为：不会倾听，控制力差，行为随意；学习用品准备不充分，丢三落四；记不住作业和任务，糊里糊涂；自我保护、安全意识差，依赖性强；做事磨蹭，经常迟到，生活拖拉；细致分析孩子们这些问题，大都是生活和学习习惯的问题。
科学、系统的培养孩子们入学前的生活和学习习惯就成为了学前教师做好幼儿入学教育的迫在眉睫的任务。
二、依据问题，科学制定培养目标，从小处入手，培养幼儿良好的入学习惯，做好入学准备工作
1、强化训练，培养幼儿倾听能力
幼儿倾听能力表现弱，大都表现为坐不住，注意时间短，随意插话，听过就忘，听不懂老师的话，作为大班教师，可尝试从以下几个方面进行有目的训练。
⑴抓住孩子的眼睛
孩子是否在专注倾听，他们的眼神是很好的信号，眼睛神采奕奕看着老师，自然在听！眼神弥漫，东瞧西看，自然是游离于活动之外。
教师在进行教学时，一定要抓住孩子的眼睛。
尤其是对那些控制力差的幼儿，教师需用生动的语言、新奇的教具、夸张的动作来吸引孩子的眼球，让其紧紧的与之互动；当幼儿与教师对话时，我们的眼睛要专注的与其互动，这样教师不但为幼儿做好良好的倾听示范后，还能用我们的目光给幼儿一定的控制和约束！从而使幼儿倾听能力得
以提高。
⑵让孩子学会复述
“复述”需要孩子听清楚、记住，还要清晰表达！可以说是倾听效果的检验方式。
孩子听的效果如何？就可以通过复述来评价。
所以培养幼儿复述能力是培养幼儿良好倾听能力的方法之一。
教师可通过让幼儿复述成人或同伴的话来培养幼儿的倾听能力。
在日常生活中，教师可有意识的组织幼儿进行一些复述游戏：如：“学学我说的话”，“传话游戏”等等。
另外，教师可抓住集体教学活动时间，有意识训练那些不专注的孩子，请他们多复述老师的话，复述同伴的话，时间久了，他们的倾听能力会有所提高。
⑶教师要低声教学
训练幼儿倾听能力，教师低声教学也是可行的方法。
教师把自己的声音有意识降下来，让幼儿在这种潜移默化的语境下，安静下来，才能听得见、听得清。
时间长了，孩子们自然会养成认真听老师讲课的习惯。
2、利用契机，培养幼儿任务意识
幼儿入学任务意识差会表现出：学习用品准备不充分，丢三落四；记不住作业和任务，糊里糊涂；可见培养幼儿任务意识是大班教师的重要任务。
⑴利用生活环节，培养幼儿任务意识
利用生活环节培养幼儿任务意识是可行的。
在幼儿园的一日生活中，一些必要的教育生活环节都是在培养幼儿的任务意识。
如；每天的值日生活动，天气预报的记录，新闻角的播报，自然角动植物的照顾都需要幼儿有强烈的责任感和良好的任务意识。
教师可把全班幼儿编成学号，按学号的顺序分配任务，这样每天孩子们自己就知道该做什么了，他们会按照自己的任务回家去统计记录天气预报、记录新闻，遇到周六、日或节假日时，自然角的小动物，该谁照顾，孩子们就要把小动物带回家好好照顾饲养，这样都是在培养幼儿的任务意识，让孩子们记住自己该干的事情。
⑵做好便条记录，督促幼儿记住任务
记住任务对于一部分幼儿来讲是很困难的事情。
让幼儿自己做好
便条记录这种方法是有效的。
大班后期，教师可让幼儿象一年级的小学生那样，准备一个小的本子，每天记下自己回家要干的事，如：要带什么东西？要做哪些事情？等等，孩子们不会写，就用自己画画的方式记录，这样，这个本子就能提醒那些记性不好的孩子完成任务了。
⑶填写任务表格，反馈完成任务情况
教师在班级中要设计出任务反馈表，让幼儿自己填写，完成任务的幼儿就可在与之名字对应相的日期下画上一朵小花，在这客体评价的过程中，孩子们的任务意识也就逐步形成了。
3、加强体验，培养幼儿时间意识
幼儿园和小学的生活作息不同，教师加强对幼儿的时间体验的训练是必须的，目的旨在培养幼儿时间意识，让幼儿形成在单位时间内完成应该做的事。
⑴循序渐近，延长集体活动时间
幼儿上集体活动的时间要逐渐加长，使其适应小学的45分钟集体活动。
从中班升入大班，教师可逐步延长幼儿活动时间达至45分钟左右，让幼儿体验一节教学活动时间的长短，逐步适应小学集体活动时间。
⑵自己签到，克服迟到现象
幼儿入学后，经常出现迟到的现象。
在大班后期，教师可在班级内创设签到表，请幼儿用涂色或者写名字的方法进行签到，为了强化幼儿早来园的时间，可以逐步规定时间，如：要求幼儿在7：30之前到园，可以创设“7：30”之前你来园了吗？”的环境，布置相应的表格，幼儿可在每天来园的的时候自我签到、自我管理，时间久了，表格的约束就能使幼儿养成早晨按时到园，从而使其养成入学后早晨按时到校的习惯。
⑶利用集体教学，重视课间十分钟
大班教师要设计课间十分钟的教学活动，支持幼儿体验十分钟的长短。
幼儿在体验的过程中，知道在十分钟内应该先做什么后做什么？如：可以先让幼儿尝试十分钟的长短，看看十分钟之内都能做哪些事情，还可以带幼儿参观小学生的课间十分钟活动，通过集体讨论，让幼儿明确在这个时间段内要先入厕，喝水，做好下节活动的准备后，
再去游戏放松。
通过十分钟的系列教学活动来丰富幼儿对十分钟的经验，目的旨在培养幼儿良好适应课间十分钟。
⑷认识钟表，制定小学生生活作息表
小幼作息时间有明显差异。
教师要有目的的培养幼儿认识钟表，在后半学期，教师要引导幼儿认识钟表，并学习按照小学生的生活作息，制作生活作息表，为顺利适应小学生活做好心理和身体的准备。
做好幼儿入学准备工作是学前工作的重要教学目标，更是大班教师重中之重的教学任务，作为教师，要根据小学生的需要而逐步调整自己的小幼衔接工作目标，确实从细入手，扎实的确实做好幼儿学前准备工作。