幼儿园中班数学《比较粗细》教案
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)
最新中班数学教案比较粗细(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年中班数学《比较粗细》教案(精选
2024年中班数学《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《认识物体的属性》第三节《比较粗细》。
通过本节课的学习，学生将掌握比较物体粗细的方法，学会用语言描述物体的粗细，培养观察、比较、分析问题的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解粗细的概念，掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
2. 能力目标：通过观察、比较、分析，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用正确的方法比较物体的粗细。
2. 教学重点：掌握比较物体粗细的方法，并能用语言描述物体的粗细。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、水管等。
2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）请学生观察铅笔，看看铅笔的粗细有什么不同。
（2）引导学生用语言描述铅笔的粗细。
2. 新课导入（1）教师展示粗细不同的铅笔，引导学生观察、比较。
（2）教师讲解比较物体粗细的方法，并演示如何用语言描述物体的粗细。
3. 例题讲解（1）教师出示一组粗细不同的绳子，引导学生运用比较方法，判断哪根绳子更粗。
（2）学生尝试用语言描述绳子的粗细。
4. 随堂练习（1）教师出示一组粗细不同的卡片，学生独立完成比较任务。
（2）学生相互交流，分享比较结果。
（2）学生回答问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：比较方法：观察、触摸、比较语言描述：这根铅笔比那根铅笔细实例：铅笔、绳子、水管七、作业设计1. 作业题目：（1）请找出家中三件粗细不同的物品，用语言描述它们的粗细。
A. 一根铅笔和一根圆珠笔B. 一根细绳子和一根粗绳子2. 答案：（1）示例：这支笔比那支笔粗，这个瓶子比那个瓶子细，这根绳子比那根绳子粗。
（2）A. 铅笔比圆珠笔细；B. 细绳子比粗绳子细。
中班数学《比较粗细》教案模板6篇
中班数学《比较粗细》教案模板6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学粗细教案(汇总6篇)
中班数学粗细教案(汇总6篇)中班数学粗细教案篇1一、活动内容：数学活动―比较粗细（中班）二、设计意图：1、在此以前幼儿已进行过比较物体的大小、长短的活动，积累了一些运用感官比较物体量差异的经验，因此在本活动中可以启发幼儿自己想出比较物体粗细的各种方法，提高幼儿认识周围环境的能力。
2、幼儿在学习这一内容时可能会遇到二个困难。
第一是不能准确地将比较结果与相应的词匹配。
这是因为在幼儿阶段词与某些概念建立联系需要一个过程，不能一蹴而就。
所以应该先让幼儿通过非正式的教育活动积累有关概念的感性经验，然后在正式的教育活动中指认和命名活动完成词与概念的匹配。
3、第二是理解物体量差异的相对性。
由于幼儿思维不可逆，他们不易理解相对概念。
因此活动中要采用变换比较对象和设问的方式引起幼儿的思考，帮助幼儿理解物体量差异的相对性。
4、该内容是幼儿以后学习相邻数和进行排序活动的基础。
如果幼儿真正理解了物体量差异的相对性，那么他们的逆向思维和推理能力也将得到相应的发展。
三、活动目的：1、学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序。
2、培养观察，比较能力。
四、活动准备：准备各种粗细不同的毛线、笔、积木、纸棒、可乐瓶、圆柱卡片等。
五、活动过程：1、以孙悟空会变的金箍棒引题，引导幼儿说出金箍棒能变粗、变细。
2、探索活动：（1）请全体幼儿帮助老师将一些圆柱体按粗细进行分类，使幼儿积累有关粗细的感性经验。
（分类）（2）请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细必须通过比较才能知道的。
（指认）（3）请幼儿从地上拿起自己喜欢的一样东西，并和旁边的小朋友进行比较，说出：“我的__比你的__粗”或“我的__比你的__细”，从而知道粗细是相对的。
（比较感知，命名）3、集中活动：（1）教师拿出笔、积木、可乐瓶，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
（2）教师出示圆柱卡片，让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学下学期教案《比较粗细》含反思一、教学目标1.了解什么是比较粗细。
2.能够用眼睛分辨出不同粗细的东西。
3.学会通过比较来判断哪个更粗细。
二、教学重点1.让幼儿了解什么是比较粗细。
2.教会幼儿如何用眼睛分辨不同粗细的东西。
3.帮助幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
三、教学难点1.如何让幼儿从视觉上理解比较粗细这一概念。
2.如何让幼儿学会通过比较来判断哪个更粗细。
四、教学过程1. 导入环节首先，教师可以向幼儿们展示两个物品，一个是笔，一个是钢笔，然后问：“这两个东西有什么不同？”让幼儿自由发言，引导他们说出两者之间的差别，最终引出“粗细”的话题，让幼儿讨论一下，为什么笔比钢笔细。
2. 学习环节2.1 观察不同粗细的东西教师可以拿出不同粗细的物品，如铅笔、筷子、钢笔、木棒等，让幼儿们观察并分辨它们的粗细不同之处。
可以先从比较明显的物品开始，慢慢引导幼儿去观察那些粗细差别较小的物品。
在观察的同时，教师可以问幼儿们一些问题，如：“你们觉得哪个比较细？”、“两个物品之间的差异在哪里？”等等。
2.2 比较不同粗细的东西接下来，教师会拿出两个物品，让幼儿们来比较这两个物品的粗细，让他们说出哪个更粗细一些。
在比较的同时，教师可以让幼儿们说出具体的理由，让他们感受到通过比较来做出选择是有原因的。
3. 练习环节3.1 小组比赛可以将幼儿分成若干个小组，让他们进行比较粗细的小游戏。
先为每个小组准备好两个物品，让小组的成员进行比较，看谁能最先选出哪个物品更粗细。
3.2 在日常生活中进行练习让幼儿在日常生活中进行练习。
比如，在绘画中，让幼儿们自己选择笔的类型和厚度，小练习中养成观察和比较的习惯。
4. 总结反思在课堂结束时，教师可以与幼儿一起总结一下今天学到的知识。
同时，教师也可以反思一下自己在这堂课中表现如何，有什么值得改进的地方。
五、教学反思这堂课的难点是如何让幼儿从视觉上理解“比较粗细”这个概念。
教师可以通过展示不同粗细的物品，让幼儿们自己观察、分辨，从而理解“粗”和“细”的概念。
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案精选
幼儿园中班数学活动《比较粗细》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为比较物体的粗细。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，能够通过观察和比较，辨别物体之间的粗细差异。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，提高幼儿参与活动的积极性和主动性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解粗细的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿的观察、比较和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、纸管等。
2. 学具：每组一份粗细不同的纸管、绳子、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师准备一个故事情景：“有一天，小猴子找到了一根很粗的香蕉，但它吃不了，于是它找到了一根很细的香蕉。
小猴子想知道，这两根香蕉哪根更粗呢？”通过故事引导幼儿关注粗细的概念。
2. 例题讲解：教师展示粗细不同的铅笔、绳子、纸管等，引导幼儿观察并说出它们之间的粗细差异。
3. 随堂练习：（1）幼儿操作：让幼儿分组操作，用学具比较粗细，并记录结果。
（2）分享交流：请各组幼儿分享他们的比较结果，大家共同验证。
5. 游戏巩固：组织一个“粗细排序”的游戏，让幼儿将粗细不同的物品按照从粗到细或从细到粗的顺序排列。
六、板书设计1. 板书比较粗细2. 内容：粗细概念比较方法：观察、对比、判断实例展示：铅笔、绳子、纸管等七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿观察家里的物品，找出三样粗细不同的物品，并按照从粗到细的顺序排列。
（2）请家长协助幼儿完成，并记录下来。
2. 答案：（1）例如：铅笔、钢笔、毛笔（从粗到细）（2）请家长根据实际情况记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较粗细的方法。
在课后，教师应关注幼儿对粗细概念的理解和运用情况，及时调整教学方法。
幼儿园中班数学《比较粗细》教案
6.课后反思是否及时，是否能够针对幼儿的学习情况调整教学策略。
7.拓展延伸部分是否丰富多样，是否能够激发幼儿的探究兴趣，提高解决问题的能力。
（1）实践性：作业题目要求幼儿在家庭中寻找可比较的物品，将所学知识应用到实际生活中。
（2）开放性：答案不唯一，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达比较结果。
六、课后反思及拓展延伸的实际应用
（1）课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握知识方面的不足，为后续教学提供参考。
（2）拓展延伸：引导幼儿探索生活中的其他物体粗细特点，培养他们的探究精神，提高解决问题的能力。
重点和难点解析：
1.教学目标中的能力培养
2.教学难点与重点的把握
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4.板书设计的内容布局
5.作业设计的实践性与答案的开放性
6.课后反思及拓展延伸的实际应用
详细补充和说明：
一、教学目标中的能力培养
（1）观察力与表达能力的培养：在教学过程中，引导幼儿通过观察、比较，发现物体的粗细特点，并鼓励他们用语言表达出来。这不仅有助于幼儿掌握粗细概念，还能提高他们的观察力和表达能力。
2.例题讲解（10分钟）
（1）教师出示粗细不同的铅笔、绳子、吸管、粉笔等物品，引导幼儿观察并说出它们的粗细特点。
（2）教师邀请幼儿上台，用手触摸并比较这些物品的粗细。
（3）教师总结：粗细是物体的一种特征，我们可以通过观察和比较来判断物体的粗细。
3.随堂练习（10分钟）
（1）教师发放学具，让幼儿两两合作，比较学具的粗细。
幼儿园中班数学《比较粗细》教案
一、教学内容
《比较粗细》幼儿园中班数学教案
《比较粗细》幼儿园中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《认识和比较》，详细内容为第一节的《比较粗细》。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解粗细的概念，掌握比较粗细的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解粗细的概念，认识不同物体的粗细特点，学会使用比较方法进行比较。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高动手操作和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较粗细的方法，能够准确地进行比较。
教学重点：使幼儿理解粗细的概念，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、吸管、积木等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现粗细不同的物体。
（2）让幼儿用手指感受不同物体的粗细，引导幼儿用语言描述。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解粗细的概念，通过教具展示，让幼儿直观地理解。
（2）引导幼儿运用比较方法，对教具进行粗细比较。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示两根粗细不同的绳子，进行对比。
（2）引导幼儿用语言描述绳子的粗细，并说出比较方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组发一套教具，进行粗细比较。
5. 巩固拓展（5分钟）（1）教师出示不同粗细的吸管，让幼儿用比较方法进行排序。
（2）引导幼儿用画纸和彩笔，画出粗细不同的线条。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极发言。
六、板书设计1. 《比较粗细》2. 内容：粗细概念比较方法实例展示七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出三根粗细不同的线条，并用比较方法进行排序。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿直观地理解粗细概念，培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言描述，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的粗细现象，如家人的手指、植物的主干和枝条等，让幼儿用所学知识进行比较，培养幼儿学以致用的能力。
幼儿园中班数学教案《比较粗细》含反思
幼儿园中班数学教案《比较粗细》一、教学内容1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿可以：1.学习到比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较；3.培养幼儿的观察力和分类能力。
2. 教学重点1.学习比较粗细的概念；2.学会使用比较粗细的方法对物品进行比较。
3. 教学难点1.培养幼儿的观察力和分类能力；2.帮助幼儿理解比较粗细的概念。
二、教学过程1. 导入1.1 观察物品老师提供一些不同形状、不同颜色、不同大小的物品，请幼儿们观察这些物品，然后挑选出一种物品。
1.2 分类老师请幼儿们将自己选择的物品和其他物品进行分类，分类的依据是物品的相似性。
2. 学习2.1 学习比较粗细的概念老师向幼儿们介绍比较粗细的概念，通过观察物品的粗细来区分不同的物品。
2.2 使用比较粗细的方法对物品进行比较老师拿出两个不同的物品，其中一个较粗，另一个较细。
请幼儿们找出较粗的物品和较细的物品，并比较它们的粗细。
在比较的过程中，老师指导幼儿们使用比较粗细的方法。
3. 拓展3.1 游戏老师准备一些不同粗细的线和纸片，让幼儿们进行比较，找出最粗或最细的。
3.2 数学游戏老师出示两个数字，让幼儿挑选出哪一个数字更粗一些。
三、教学反思本节课主要以比较粗细为主题，通过物品比较和数学游戏的形式，帮助幼儿掌握比较粗细的概念和方法。
正反馈在课堂上起到较好的作用，让幼儿更有参与感和自信心。
在教学过程中，发现有部分幼儿对粗细的概念理解有困难，需要在日常生活中进行强化教育，如在吃饭时比较餐具的粗细和重量等，加强幼儿对比较粗细的认知。
同时，在游戏环节中需要适当控制时间，避免游戏时间过长，让幼儿疲劳。
中班数学《比较粗细》教案(精选
中班数学《比较粗细》教案(精选一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较粗细》。
通过本节课的学习，学生将掌握通过观察、比较，判断物体粗细的能力，并能在生活中运用这一技能。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体粗细的方法，能通过观察、比较，正确判断物体的粗细。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对数学学习的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决生活中问题的能力，增强学生的实际应用意识。
三、教学难点与重点重点：掌握比较物体粗细的方法，能正确判断物体的粗细。
难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木等。
学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一组粗细不同的铅笔，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些铅笔有什么不同？”2. 新课导入（1）引导学生通过观察、比较，发现铅笔的粗细不同。
（3）学生动手操作，验证比较方法。
3. 例题讲解教师出示例题，引导学生运用所学方法判断物体的粗细。
例题1：比较铅笔的粗细（1）铅笔A比铅笔D粗。
（2）铅笔B比铅笔C细。
4. 随堂练习（1）学生独立完成练习题。
（2）学生互相交流，检查答案。
5. 课堂小结六、板书设计1. 比较粗细2. 内容：（1）比较物体粗细的方法（2）判断物体粗细的例子七、作业设计1. 作业题目：铅笔①比铅笔②（）。
铅笔③比铅笔④（）。
（2）生活中有哪些物体的粗细可以比较？请举例说明。
2. 答案：（1）①比②粗；③比④细。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、比较中掌握比较物体粗细的方法，课堂效果较好。
2. 拓展延伸：（1）引导学生观察生活中的物体，运用所学知识进行比较。
（2）开展“比较物体粗细”的实践活动，提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的实施6. 板书设计7. 作业设计8. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排在选择和安排教学内容时，应确保所选章节与课程目标紧密相关，且难度适中。
中班数学比较粗细教案7篇
中班数学比较粗细教案7篇中班数学比较粗细教案篇1【活动要求】认识、比较物体的粗细，懂得粗细的比较是相对的。
【活动预备】老师演示用的4种不同粗细的物体〔小棒、牙签、蜡笔和水彩笔〕幼儿标作材料人手一份〔技能强的为7种不同粗细的物体，技能中等的为5种不向粗细的物体，技能差的为3中不同粗细的物体〕〔牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔〕【活动过程】一、认识粗细1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发觉什么了？〔牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进〕2、查找原即为什么会这样？〔由于小棒、牙签细，蜡笔粗〕3、小结：原来东西有粗和细之分。
二、比较粗细1、出示小棒师：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？〔1〕假设回答细的，那么出示牙签，让幼儿比较〔2〕假设回答粗的，那么出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔究竟是粗还是细。
2、得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问〔1〕你是怎么排的？〔从粗一细，从细一粗〕〔2〕你是怎么排出来的？3、师生共同小结〔1〕先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
〔2〕从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。
4、请幼儿采纳互换方法比较一种方法排列。
教学反思1.比较的物体太少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少。
3.做游戏的时间比较短。
中班数学比较粗细教案篇2活动目标：1、通过此游戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。
2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。
3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维技能。
活动预备：1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。
中班数学教案及教学反思《比较粗细》
中班数学教案《比较粗细》一、教学目标1.能够比较细镜与粗镜的异同；2.能够感知物品的大小和粗细，并进行比较；3.能够用自然语言描述物品的大小和粗细。
二、教学重点1.感知物品的大小和粗细；2.比较细镜与粗镜的异同。
三、教学难点1.用自然语言描述物品的大小和粗细；2.培养学生的观察能力和分类能力。
四、教学准备1.准备细镜和粗镜；2.准备不同大小和粗细的物品，如纸张、铅笔、鱼线等。
五、教学过程1. 导入教师手持细镜和粗镜走进教室，向学生展示两个镜片并询问学生：这两个镜片有什么不同？在学生认为这两个镜片相同的前提下，教师将两个镜片逐一比较，引导学生发现两个镜片的异同点，并让学生总结比较细镜和粗镜的异同。
2. 认识物品的大小和粗细教师出示不同大小和粗细的物品，如纸张、铅笔、鱼线等，让学生观察并描述其大小和粗细。
教师可以逐一引导学生观察，并在白板上绘制物品的图像，让学生更直观地感知物品大小和粗细。
3. 比较物品让学生两两搭配不同大小和粗细的物品，比较它们的大小和粗细。
可以在白板上绘制表格，让学生填写每组物品的大小和粗细，并进行简单的批判性思维训练，针对不同意见进行讨论和协商。
4. 结语教师根据学生的表现进行简单总结，并重点再次强调比较细镜与粗镜的异同和物品的大小和粗细。
同时鼓励学生在生活中多加观察，发现身边的大小和粗细的事物，并进行比较和分类。
六、教学反思在教学过程中，教师充分利用了目视观察和分类活动的特点，让学生能够更直观地感知物品的大小和粗细，并进行比较和分类。
同时通过比较细镜与粗镜的异同，培养学生的思维能力和表达能力，让学生能够更准确地描述事物的大小和粗细，为以后更深入的数学学习打下基础。
中班数学活动《比较粗细》教案
中班数学活动《比较粗细》教案教学目标1.能够辨别各种粗细不同的物品；2.能够确定两个物品之间哪一个更粗、更细；3.能够将物品按照粗细程度进行排列。
教学准备1.各种粗细不同的物品，如铅笔、巧克力棒、毛笔、红笔等。
2.一个比较粗细的物品进行展示，如一支较粗的毛笔或者一根较粗的铅笔。
3.每个孩子一张大小、形状、颜色相等的纸，并准备好颜色粉笔或者站立式白板及白板笔。
教学步骤第一步：引入1.教师出示一个较粗的物品，例如一支毛笔或者铅笔，让孩子们观察并思考：这支笔相比其他笔是不是比较粗呢？2.教师引导孩子们逐步意识到粗细这个概念，引出本次活动内容：比较粗细。
第二步：讲解1.教师拿起两个完全相同的物品，但粗细程度不同，如两支铅笔，一支细一支粗，让孩子们观察并思考：这两支笔哪一支更粗，哪一支更细呢？2.教师带领孩子们比较两支笔的粗细，讲解粗细的概念。
并通过观察、比较和测量的方式，来分辨和辨别物品的粗细。
第三步：体验1.教师分发纸和粉笔、或白板和白板笔，让孩子们自行选择用哪种材料；2.要求每个孩子在纸上或白板上画出一条横线，然后从物品堆中挑选不同粗细的物品与此画出的横线进行比较。
观察各个物品的粗细程度，比较它们之间的区别。
第四步：练习1.授课老师以三个物品为例，让孩子们用不同方法把它们从粗到细细排列；2.每个孩子随后进行练习，物品的个数和困难程度由易到难地逐渐增加；3.孩子们也可以自己选择物品，将它们按照粗细程度排列。
第五步：总结1.教师与孩子一起总结本次活动的内容，强化孩子们对于粗细概念的认识；2.教师询问孩子们对本次活动有何收获和感受，引导孩子们分享自己的经验和感受。
教学总结通过本次课程的教学，孩子们对于物品的粗细概念有了更深刻的认识，并能够通过观察和比较的方式，来辨别和排列物品的粗细程度。
本次活动不仅锻炼了孩子们的观察能力和动手能力，同时也培养了孩子们的思考能力和判断能力，并且增强了孩子们的自信心和合作精神。
幼儿中班比较粗细教案5篇
幼儿中班比较粗细教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《比较粗细》教案附反思
《比较粗细》教案附反思一、教学目标1.了解物体粗细的概念，能够用语言描述物体的粗细。
2.能够通过观察、比较，判断物体的粗细，并按照粗细顺序排列物体。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
2.教学难点：用语言描述物体的粗细，按照粗细顺序排列物体。
三、教学准备1.教具：粗细不一的木棍、绳子、塑料管等。
2.学具：每组一套粗细不一的物体。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粗细不一的木棍，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”2.教学活动（1）教师展示粗细不一的绳子，引导学生观察并提问：“你们能看出这些绳子的粗细吗？谁能来比较一下？”（3）教师出示塑料管，引导学生观察并提问：“这些塑料管有什么不同？你们能找出最粗的和最细的吗？”（5）教师组织学生分组进行操作活动，每组一套粗细不一的物体，要求学生找出最粗的和最细的，并用语言描述它们的粗细。
（6）学生分组操作，教师巡回指导。
3.拓展活动（1）教师出示更多粗细不一的物体，引导学生进行观察、比较和描述。
五、教学反思1.本节课通过实物演示、学生操作和拓展活动等多种教学手段，让学生充分参与，提高了学生的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导和启发，让学生通过自己的观察和思考来得出结论，培养了学生的观察能力和思维能力。
3.在分组操作活动中，学生互相合作，共同完成任务，培养了学生的团队协作能力。
4.教学效果良好，但仍有不足之处，如部分学生在描述物体粗细时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强训练。
5.针对本节课的教学内容，教师应在今后的教学中继续关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
重难点补充：1.教学重点：理解粗细的概念，能够比较物体的粗细。
教师问：“同学们，你们知道什么是粗？什么是细吗？”学生回答后，教师继续引导：“对了，粗就是指物体比较厚重，细就是指物体比较瘦小。
中班数学比较粗细教案
中班数学比较粗细教案【篇一：比较粗细】活动设计比较粗细——中班数学活动活动目标：1．通过观察比较，感知两个物体的粗细，正确掌握运用“粗”“细”的比较是相对的。
2．启发幼儿认识粗细，比较物体，粗细。
3．通过操作活动培养幼儿主动探索的学习能力。
活动准备：木珠、吸管、水彩笔、竹签、胶泥若干。
活动过程：一、1．带幼儿到室外用手抱起粗细不同的树干，教会幼儿亲身体验物体的粗细。
2．启发幼儿通过观察自己身上、教室里不同粗细的东西，并会用语言表述如：手臂粗、手指细、腿粗、脚指头细。
二、认识粗细1．向幼儿介绍盒里有什么东西。
3．为什么穿不进，想想看（因为吸管、竹签细、水彩笔粗。
4．小结：刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去，有的东西没有穿进去。
三、比较粗细1．游戏：比一比，谁最快。
游戏反复多次。
2．请幼儿用胶泥搓圆柱、来互相比较粗细。
3．结束。
什么弯弯在天边——大班语言活动执教：戴洁英指导老师：文晶活动目标：1.初步感受问答式儿歌的乐趣。
2.通过猜谜、观察、推理等方法，理解儿歌并学会朗读儿歌。
3.体验游戏中的愉悦情绪。
活动准备：画笔、颜料、教学挂图一幅、儿歌字卡活动过程1.以游戏引入活动：走弯弯的小路进入谜语城。
2.出示教学挂图，玩猜谜游戏，并引出儿歌。
我们到了谜语城，现在我们一起来玩一个猜谜语的游戏。
3.出示儿歌字卡，观察儿歌，说说儿歌特点。
（1）教师完整朗读儿歌一遍。
提问：你们听完了这首儿歌，发现这首儿歌有什么特点？（2）朗读儿歌，玩对答游戏。
4.扩展延伸小朋友回去和爸爸妈妈想想还有什么东西也是弯弯的，记住这些东西的名字，试试换掉儿歌里的答案，变出一首新儿歌，明天我们再听听谁编的儿歌最好听。
5.活动结束找路径——中班创新思维游戏活动活动目标：1．培养幼儿的发散思维和逆向思维。
2．培养幼儿的观察和辨别能力。
3．体验游戏的快乐。
活动准备：《找路径》游戏大图一张，红色的水彩笔一支，湿抹布一块，《小兔子的蘑菇房》游戏大图一张，小兔子卡片6张。
中班数学《比较粗细》教案5篇
中班数学《比较粗细》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班数学《比较粗细》精品教案
幼儿园中班数学《比较粗细》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《启蒙数学》第四章第一节“比较粗细”。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解粗细的概念，掌握比较粗细的方法，并能在生活中运用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握粗细的概念，学会比较物体粗细的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、探究的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解粗细的相对性，学会正确比较物体粗细。
2. 教学重点：掌握比较粗细的方法，能在生活中运用。
四、教具与学具准备1. 教具：粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木等。
2. 学具：每组一套粗细不同的铅笔、绳子、圆柱体积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）让幼儿观察铅笔，引导幼儿注意铅笔的粗细。
（2）邀请幼儿用铅笔在纸上画画，感受不同粗细的铅笔在画画时的区别。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师用教具展示，讲解粗细的概念。
（2）通过比较铅笔、绳子、圆柱体积木的粗细，引导幼儿掌握比较粗细的方法。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：比较三根铅笔的粗细。
（2）讲解解题步骤，引导幼儿用观察、比较的方法解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，用学具进行粗细比较。
（2）教师巡回指导，及时纠正错误，解答幼儿的疑问。
（2）引导幼儿思考在生活中哪些地方可以用到比较粗细。
六、板书设计1. 板书《比较粗细》2. 内容：（1）粗细的概念（2）比较粗细的方法（3）例题及解答步骤七、作业设计（1）三根不同粗细的铅笔（2）三根不同粗细的绳子2. 答案：（1）铅笔：①最粗，②次之，③最细（2）绳子：①最粗，②次之，③最细八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了比较粗细的方法。
但在教学中，要注意引导幼儿理解粗细的相对性，避免绝对化的认识。
《比较粗细》幼儿园中班数学教案
《比较粗细》幼儿园中班数学教案教案：《比较粗细》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《比较粗细》。
教学内容主要包括：1. 认识粗细不同的物体；2. 学会用比较的方法来判断物体的粗细；3. 培养观察、比较和动手操作的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识粗细不同的物体，并能够用比较的方法进行判断。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让学生学会用比较的方法来判断物体的粗细。
难点：让学生能够观察到物体粗细的细微差别，并能够准确地进行比较。
四、教具与学具准备教具：绳子、笔、尺子、卡片等。
学具：每组一份，包括绳子、笔、尺子、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两根绳子，一根粗，一根细，让学生观察并说出它们的粗细。
引导学生用手摸一摸、拉一拉，感受粗细的不同。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解比较粗细的方法，示范如何用尺子测量绳子的粗细，并让学生进行实际操作。
3. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择两根绳子，用比较的方法判断它们的粗细，并将结果记录在卡片上。
4. 展示与交流（5分钟）每组展示自己的比较结果，其他组进行评价，教师进行点评。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些粗细不同的物体，让学生进行比较，判断它们的粗细。
六、板书设计板书《比较粗细》板书内容：粗细七、作业设计1. 请学生回家后，找一找家里的物品，用比较的方法判断它们的粗细，并将结果记录下来。
答案：如：尺子比铅笔粗，铅笔比中性笔粗等。
2. 请学生画出自己喜欢的物品，并标出它们的粗细。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学情况进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了比较粗细的方法。
拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习比较长短、高矮等概念，让学生在数学学习中不断进步。
重点和难点解析一、比较方法的教学1. 直观展示（5分钟）为了让学生能够直观地理解粗细的概念，教师可以展示一些生活中常见的粗细不同的物体，如铅笔、圆珠笔、尺子、绳子等。
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幼儿园中班数学《比较粗细》教案
一、活动目标：
1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。
2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。
二、活动准备
物质准备：粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量若干；课件ppt；幼儿操作材料。
三、活动过程：
1.探索发现粗细。
（1）玩一玩，发现粗细。
师：今天，林老师给你们带来了一些东西，看看都有些什么？等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么不一样？
幼儿自由选择材料探索，教师巡回指导。
（2）讨论，引导幼儿交流分享。
师：现在，谁愿意来告诉我，你在玩的过程中发现了它们有什么不一样？你是怎么发现的？
（3）小结。
师小结：哦，你们都发现了，这些东西有的粗，有的细。
要知道是粗还是细除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。
你们都很棒！那到底什么东西粗什么东西细呢？我们一起来比比看。
2.比较判断粗细。
（1）比较物体粗细，知道粗细是相对的。
①教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进行比较。
师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢？我们请绿色的积木来帮帮忙，和它比一比。
②继续出示蓝色的积木和绿色的积木进行比较，知道粗细的相对性。
师：咦，为什么刚才和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢？谁知道为什么？可以和你旁边的小朋友讨论讨论。
（2）比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。
师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢？
（3）小结。
小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个秘密。
第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的；第二，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的；第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。
3.粗细差异排序。
教师出示ppt课件。
（1）引导幼儿认识从细到粗排序标记图。
师：小朋友们，小眼睛看到这里来，老师给你们带来了一张图片，请你想一想它代表什么意思？
（2）幼儿自由选择物体按从细到粗的顺序排队。
&；#61569；幼儿自由操作，教师指导。
师：请你们每个人拿四种材料按照从细到粗的顺序给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。
现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。
&；#61570；个别提问。
师：你能说一说，你是怎么排的吗？你先怎么做？
（3）师幼共同小结从细到粗排队的方法。
教师边说边操作ppt课件。
小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进行比较，按顺序排好队。
第二种方法是先找出最细的排第一；再找出最细的排第二；依次
只用这种方法。
4.分组操作活动。
师：“我为你们准备了四种材料，一起来看看。
”
（1）教师介绍操作材料。
材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“√”
材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。
材料3：提供三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。
材料4：提供橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。
（2）幼儿操作，教师巡回指导。
师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你喜欢的材料边上，去比一比，排一排。
教师巡视指导，重点指导幼儿进行粗细排序。
重点指导幼儿进行粗细排序。
5.幼儿自由结束活动。
师：比较完粗细的小朋友可以去喝喝水，上上厕所。
小朋友们再见！。