冀教版科学六上宝贵的生物资源导学案
六年级上册科学教案第一单元 7宝贵的生物资源｜冀教版
4.1一学时
4.加油1.1教学活动
活动1【讲授】宝贵的生物资源
一、导入:
1、动物、植加油物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界,正是依加油赖这些宝贵的生物资源,人类才能够生存。今天让我们一加油起来学习《宝贵的生物资源》。
二、人类与生物的关加油系:
1.出示图片:学生说说你想到了哪种生物加油?
2.小结:生物为人们的生存提供了宝贵资源,人类的加油衣食住行与生物密切相关。
濒临灭绝:长臂猿、坡鹿、虎、象等20种
许多贵加油重药材的药源也因为无计划采集枯竭:冬虫夏草人参
5.为加油什么它们会成为珍稀动植物甚至有些已经灭绝?(学生讨论交流)
6.教师归纳小结加油:
由于栖息地破坏与丧失,环境污染,滥捕乱杀等原因,我们的生物资源遭到了破加油坏。
7.保护生物资源是我们的责任,让我们一起来设计保护方案,倡导大家一加油起保护生物资源吧!设计保护生物资源的建议书,汇报设计。
六年级上册科学教案第一单元7宝贵的生物资源｜冀教版
教学目标
1)通过发现人与其他生物存在哪加油些关系。
(2)通过调查发现生物资源的宝贵。
2加油学情分析
学生们生活在农村对生物的多样性有一定的表面认加油识。
3重点难点
重点:
设计人与生物资源的关系图,能与其他同学交流自己设加油计的表示方法。
难点:
写一份保护濒临灭绝生物的倡议书,增强孩子们保护生物资加油源的意识
2.出示猕猴图片,猕加油猴在过去数量是非常多的,树林里随处可见,但是现加油在……出示猕猴遭到捕杀的视频。
3.你有什么感想?(学生回答加油)你身边有没有破坏生物资源,尤其是珍稀动植物资源被破坏的现象?(学生出示课前小加油调查)
4.认识生物资源遭到破坏
六年级上册科学导学案1.7 宝贵的生物资源丨冀教版
1．提出问题：人类的衣食住行与生物有着密切的关系，你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗？
2．学生思考并小组讨论。
3．个别小组进行汇报。
4．教师给予适当的指导。
5．提供参考的表格（P31），学生可以根据自己小组的特点模仿或重新设计表格。
提示：在设计表格时应该注意：
（1）这张表格应该包括哪些内容？
（3）真菌
（4）细菌
（5）病毒
2．生物资源的保护：
板书
设计
教学反思
这节课是对这一单元的总结，通过学习复习知识，然后认识保护生物资源的重要性，学生理解和接受能力都很强，能够学以至用，讨论和分析问题的能力都很强，美中不足的是介绍的知识不够多，应增加时间多些介绍。
2．布置任务：在我们生活的周围就有许多的破坏生物资源的现象，尤其是对有些珍稀动植物的破坏。让我们来做一个小的调查吧！
3．小组进行分工。
4．制定调查的计划。
5．设计生物资源保护的建议书。
6．展示：向全班同学展示本小组的设计方案并听取大家的意见和建议。
板书设计：
宝贵的生物资源
1．生物的利用：
（1）动物
（2）植物
学习难点
指导学生通过观察、实验、调查等探究活动，感悟科学无止境。
教学准备
多媒体设备，各种关于各种生物资源的补充资料。
教学流程
教学过程：
（一）导课
讲述：动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。今天，我们就来学习宝贵的课题
宝贵的生物资源
课时
1课时
授课时间
月 日
学习
目标
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
宝贵的生物资源教案设计
宝贵的生物资源-教案设计一、教学目标：1. 让学生了解生物资源的定义和分类。
2. 使学生认识到生物资源的重要性及其合理利用。
3. 培养学生保护生物资源、爱护生态环境的意识。
二、教学内容：1. 生物资源的定义和分类2. 生物资源的利用和保护3. 生态环境的保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：生物资源的定义、分类、利用和保护。
2. 教学难点：生物资源的合理利用和生态环境的保护。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生物资源的定义、分类、利用和保护。
2. 案例分析法：分析具体的生物资源利用和保护案例。
3. 小组讨论法：引导学生探讨生物资源保护的措施。
五、教学准备：1. 教材或教参：《宝贵的生物资源》相关内容。
2. 多媒体设备：用于展示案例和图片。
3. 教学卡片：用于小组讨论时记录学生观点。
教案一、导入（5分钟）1. 教师通过展示图片或案例，引导学生思考：什么是生物资源？2. 学生回答，教师总结并板书。
二、生物资源的分类（10分钟）1. 教师讲解生物资源的分类，包括动物资源、植物资源、微生物资源等。
2. 学生跟随教师一起总结各类生物资源的特点。
三、生物资源的利用（10分钟）1. 教师讲解生物资源的利用方式，包括直接利用和间接利用。
2. 学生了解生物资源的利用方式，并思考如何合理利用生物资源。
四、生物资源的保护（10分钟）1. 教师讲解生物资源保护的重要性，提出保护措施。
2. 学生了解生物资源保护的方法，并思考如何落实保护措施。
五、小组讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何保护我们的生物资源？2. 学生分小组讨论，提出保护生物资源的措施。
3. 各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生回顾生物资源的定义、分类、利用和保护。
七、课后作业（课后自主完成）1. 结合生活实际，思考如何合理利用和保护生物资源。
八、教学反思（课后教师完成）1. 回顾本节课的教学过程，总结教学成果。
六年级上册科学教案 7宝贵的生物资源 冀教版
《宝贵的生物资源》教学设计一、设计理念通过“生物的利用”、“生物资源的保护”两个活动，使学生进一步认识到动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成了丰富多彩的生命世界。
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
二、教学目标：科学探究目标：1、能通过观察、调查来研究人与其他生物的关系，2、能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己设计的表示方法。
科学知识目标：能通过观察、调查发现生物资源的宝贵。
科学、技术、社会、环境目标：能根据观察、调查结果与小组其他同学共同写一份保护生物资源的建议书。
三、教学重点和难点：指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
四、教学方法：教师引导与学生活动相结合的互动教学法。
五、教学媒体：多媒体设备，各种关于生物利用的图片。
六、课时建议：1课时。
七、探究过程：（一）、导入：动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。
今天，我们就来学习宝贵的生物资源。
（板书课题）（二）、新授：1、完成“活动1”，认识人类与生物的关系（1）、讲述：人类要想生存，必须解决衣、食、住、行所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。
那么人和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？（板书：衣食住行）（2）、教师引导学生观察图片，认识人与各类生物之间的关系。
A、像苹果、梨等植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么呢？谁还能举个例子？（直接食用、加工成食品、做药材、做茶、有毒伤人、做动物饲料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。
）B、植物是这样，动物怎样呢？（动物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作药材、鸡鸭的羽毛制作掸子、鸡鸭的羽绒制作衣服、骆驼的驼绒制作衣服等。
冀教小学科学六年级上册《7宝贵的生物资源》教案【精品】
宝贵的生物资
【教学目的】
（1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。
（2）通过调查发现生物资的宝贵。
【教学重点】
能设计可以表现人与其他生物关系的表达方法
【教学难点】
写一份保护濒临灭绝生物的倡议书
【教学过程】
一、导入：
1.动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资，人类才能够生存。
2.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资？
二、人类与生物的关系：
1.设计图表，将人类与生物的关系表现出
2.观察书中设计实例
提问：图表应该包括哪些内容？
3.学生分组进行设计并汇报
哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？
4.阅读科学在线
三、生物资的保护：
1.感受我国丰富的生物资
高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐
2.认识生物资遭到破坏
已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种
濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种许多贵重药材的药也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草
3.调查：当地有没有破坏生物资的现象？（捕杀青蛙）
4.设计保护生物资的建议书，汇报设计。
四、布置作业：
收集我国珍惜动植物的资料
板书设计：
宝贵的生物资
人类的衣食住行与生物密切联系
保护生物资。
(冀人版)小学科学教与学·六年级上 (7)宝贵的生物资源
7·宝贵的生物资源名师点题本课帮助学生通过绘制关系图表来梳理、建构、升华本单元所学的知识，使学生进一步认识到动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成了丰富多彩的生命世界，活动1有设计、交流、讨论三个紧密相关的环节构成。
活动2首先明确提出我国生物资源面临的严重问题，然后让学生力所能及的开展调查活动，最后要求学生针对现实设计保护方案目标认定：1能通过调查，研究人与其他生物的关系2能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系得表示方法3能与其他同学交流自己的设计的表示方法名师伴你行1．生物的利用设计表，将人类的衣食住行与生物的密切关系生动形象的表现出来。
2生物资源的保护我国幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。
但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭亡。
保护生物资源是我们的责任，设计保护方案，设计方案：地球村的村民们：大家好，我是一名小学生，我们对每一种野生动植物都应该爱护，不能随意的捕杀，应该爱护它们，珍惜它们，与它们共享生存空间。
为人类与大自然和谐相处，我有以下建议（10建立外来入侵物种早期预警、监测和快速应该体系。
（2）建立完善的法律法规（3）开辟自然保护区。
（4）合理利用资源，不过度开采资源，节约能源（5）保护野生动植物，爱护它们，不捕杀它们我们要爱护每一种动物每一种生物。
第二组2018年2月9日星期一随堂检测一仔细填一填1（）、（）、（）、（）、（）等，共同构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍不息。
2人类很早就知道用白桦、糖槭、棕榈树干上流出的汁液来（）、（）、（）3我国幅员（）气候（），生物资源非常（）。
但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍惜物种正濒临（）4我们人类与自然资源关系密切（）、（）、（）、（）都离不开它们二认真选一选1最有名的木本糖源是（）A白桦B糖槭C棕榈D枫树2生漆是（）的特产A中国B泰国C日本D越南三判断1我国生物资源非常丰富，不用节约使用（）2人类的衣食住行都离不开生物（）3植物栽培技术有利于生物资源的发展（）4保护生物资源不是我们小孩子的事（）5橡胶来源于植物的汁四认真答一答人和其它生物在穿衣、饮食、居住、出行上有什么关系？五拓展创新写出你保护生物资源的建议书答案一1植物、真菌、细菌、病毒2制糖、酿酒、做饮料3辽阔多样丰富灭亡4衣食住行而1B2A三1错2对3对4错5对四人类穿衣离不开棉花、饮食、蚕丝、动物的皮毛；粮食、肉、蛋、油、水果、蔬菜解决了人类饮食；木材、涂料、油漆保障了人类居住；橡胶、生漆给人类的出行提供了方便；细菌和病毒也为人类做出了贡献，所以人和其他生物有着密切的关系五（1）建立自然保护区，禁止在自然保护区砍伐珍稀植物和捕杀珍稀动物（2）成立专门的珍稀动植物保护、管理和救助部门（3）积极开展保护珍稀动植物物资资源的宣传教育，提高大家保护珍稀动植物资源的思想认识。
宝贵的生物资源教案
宝贵的生物资源教案一、教学目标1、让学生了解生物资源的概念和分类。
2、使学生认识到生物资源的重要性和价值。
3、培养学生保护和合理利用生物资源的意识。
二、教学重难点1、重点（1）生物资源的分类和特点。
（2）生物资源对人类生活和经济发展的重要性。
2、难点（1）如何引导学生理解生物资源的可持续利用。
（2）培养学生在日常生活中保护生物资源的实际行动能力。
三、教学方法1、讲授法：讲解生物资源的相关知识。
2、讨论法：组织学生讨论生物资源的利用和保护问题。
3、案例分析法：通过实际案例分析生物资源的价值和面临的挑战。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些美丽的自然风景图片和丰富的生物物种图片，如森林、草原、海洋中的生物等，引发学生的兴趣，提问学生这些生物和我们的生活有什么关系，从而引出生物资源的概念。
2、知识讲解（20 分钟）（1）生物资源的概念解释生物资源是指自然界中对人类具有一定经济价值的动物、植物、微生物等有机体以及由它们所组成的生物群落。
（2）生物资源的分类按照不同的标准，将生物资源分为以下几类：动物资源：包括家畜、家禽、野生动物等。
植物资源：如粮食作物、经济作物、森林植物等。
微生物资源：如细菌、真菌、病毒等。
（3）生物资源的特点可再生性：在一定条件下，生物资源可以通过自身的繁殖和生长得到补充和恢复。
地域性：不同地区的生物资源种类和数量存在差异。
多样性：生物资源具有丰富的物种和基因多样性。
3、小组讨论（15 分钟）组织学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，我们接触到了哪些生物资源？（2）这些生物资源对我们的生活有哪些重要作用？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、案例分析（15 分钟）（1）展示一些因过度开发和利用生物资源导致生态环境破坏的案例，如森林砍伐、过度捕捞、物种灭绝等。
（2）引导学生分析这些案例中存在的问题，以及对人类和生态环境造成的危害。
5、保护生物资源（15 分钟）（1）讲解保护生物资源的重要性和意义。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《宝贵的生物资源》教案——第2课时
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《宝贵的生物资源》教案第二课时教学目标1．能通过调查发现生物资源的宝贵。
2．能根据调查结果与小组其他同学共同写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。
3. 知道植物栽培、繁殖的新技术有哪些。
教学重点使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学难点学习植物栽培、繁殖的新技术。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导课（一）谈话：我国的幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。
课件出示：高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐……但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。
添加学生“导学”作业中的典型成果。
二、探究（一）认识生物资源遭到破坏1.出示资料随着环境的破坏，有些动物、植物濒临灭绝。
（出示资料：动物、植物的灭绝状况）已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种许多贵重药材的药源也因为无计划采集枯竭：冬虫夏草2．提问:我们家乡的动植物是怎样的情况呢？开展课后调查：当地有没有破坏生物资源的现象？3．提问:同学们，你们有什么感触呢？4．怎样保护生物资源？（1）学生在小组内交流。
（2）汇报交流（3）小结：不乱砍乱伐植物、不随意捕杀动物、多植树种草等5．设计保护生物资源的建议书。
（1）如何设计保护生物资源的建议书呢，先在小组内讨论讨论。
（2）全班交流（3）小结：保护生物资源，合理开发和利用生物资源，维护生态平衡；学习相关法律法规，争做小宣传员，让人们都知道保护生物资源就是保护自己；努力学习，用知识来保护生物资源；从自身做起，不吃“山珍海味，珍禽异兽”，并学会用适当的方法同这些现象作斗争。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《宝贵的生物资源》教案——第1课时
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《宝贵的生物资源》教案第一课时教学目标1．能通过调查，研究人与其他生物的关系。
2．能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
3. 能通过调查发现生物资源的宝贵。
教学重点指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学难点指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学方法教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。
课前准备多媒体设备，各种关于生物利用的图片课时安排1课时教学过程一、导课（一）谈话：动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。
今天，我们就来学习宝贵的生物资源。
二、探究（一）讲述人类要想生存，必须解决衣、食、住、行所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。
那么人和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？（板书：衣食住行）（二）教师启发学生探讨人的衣食住行与各类生物之间的关系。
（1）像花生等植物除了可以直接食用以外，还可用来做什么呢？谁还能举个例子？（直接食用、加工成食品、做药材、做茶、有毒伤人、做动物饲料、糖槭的汁做糖、棉花做被子等。
）（2）植物是这样，动物怎样呢？（动物的肉可以食用、皮毛可以制作衣服和鞋子、麝香和鹿茸用作药材、鸡鸭的羽毛制作掸子、鸡鸭的羽绒制作衣服、骆驼的驼绒制作衣服等。
）（3）细菌、病毒和真菌等生物与人有什么关系呢？（细菌和病毒可以让人生病、毒蘑菇也会伤人、吃了发霉的食物会生病；细菌和病毒可以制成疫苗预防疾病、蘑菇和香菇可以食用）（4）小结：人与各类生物有什么关系呢？3．看课本的右上图，是怎样体现人与各类生物的依存关系的？（学生看图）（1）先独立思考，然后在小组内交流你的想法。
（2）小组交流，全班汇报。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《宝贵的生物资源》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料课题宝贵的生物资源主备人：审核人：_授课时间：教材分析通过“生物的利用”、“生物资源的保护”两个活动，使学生进一步认识到动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成了丰富多彩的生命世界。
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学目标一、科学探究目标1．能通过调查，研究人与其他生物的关系。
2．能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
二、情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己设计的表示方法。
三、科学知识目标能通过调查发现生物资源的宝贵。
四、科学、技术、社会、环境目标能根据调查结果与小组其他同学共同写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。
学习重点指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
学习难点指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
教学准备图片教学过程设计三个阶段学习内容教师行为期望学生行为自主学习阶段一、情景导学、提出问题讲述：动物、植物、细菌、真菌等共同构成了丰富多彩的生命世界。
正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够繁衍生息。
今天，我们就来学习宝贵的生物资源。
二、自主学习、尝试解决活动1：生物的利用1．提出问题：人类的衣食住行与生物有着密切的关系，你能够将这些密切关系生动形象的表示出来吗？2．学生思考并小组讨论。
3．个别小组进行汇报。
4．教师给予适当的指导。
活动2：生物资源的保护1．介绍：我国的幅员辽阔，气候多样，生物资源非常丰富。
但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临灭绝。
2．布置任务：在我们生活的周围就有许多的破坏生物资源的现象，尤其是对有些珍稀三、讨论交流、合作解决提供参考的表格（P31），学生可以根据自己小组的特点模仿或重新设计表格。
《宝贵的生物资源》导学案-2023-2024学年科学冀人版2001
《宝贵的生物资源》导学案第一课时导语：生物资源是人类赖以生存和发展的重要基础，保护和合理利用生物资源对于维护生态平衡和促进可持续发展至关重要。
本次导学将深入探讨生物资源的重要性、价值以及保护与利用的措施，帮助同学们更加全面地了解和认识生物资源，并激发保护环境、关爱动植物的意识和责任感。
一、生物资源的定义及分类1. 什么是生物资源？2. 生物资源的分类及特点是什么？二、生物资源的重要性1. 生物资源对人类的重要意义有哪些？2. 生物资源在食品、药物、化学品等方面的应用有哪些案例？三、生物资源的危机1. 生物资源消失和破坏的原因是什么？2. 生物多样性减少对生态环境和人类社会的危害有哪些？四、生物资源的保护与利用1. 生物资源保护的重要性和必要性是什么？2. 生物资源的可持续利用与发展的途径和方法有哪些？五、自我提升1. 你认为自己有哪些可以为保护生物资源贡献力量的方式？2. 你对未来生物资源的保护和利用有什么期许和规划？六、拓展延伸1. 请针对我国特有的生物资源情况，提出相应的保护措施和建议。
2. 探讨生物资源在未来的可持续利用和发展方向。
目标：通过本次导学，学生们将深入了解生物资源的重要性和价值，认识到保护和利用生物资源的紧迫性和必要性，培养保护环境、珍惜生态资源的意识和责任感，为未来自己的发展和社会的可持续发展做出积极贡献。
第二课时一、导入生物资源是指自然界中具有生命力的各种生物体和生物群落，是人类的重要财富。
它包括动、植物、微生物等各种生物体和它们的组织、遗传物质以及生物多样性等。
生物资源不仅支撑着地球上生命的延续，还为人类提供食物、药物、原材料等各种需求。
本节课我们将学习和了解生物资源的重要性及其保护。
二、学习目标1. 了解生物资源的定义和分类；2. 掌握生物资源在人类生活中的重要性；3. 了解生物资源的保护措施及其意义。
三、学习重点1. 生物资源的定义和分类；2. 生物资源对人类的重要性；3. 生物资源的保护措施。
《宝贵的生物资源导学案》
《宝贵的生物资源》导学案导学目标：1. 了解生物资源的观点及分类；2. 了解生物资源的重要性和珍爱意义；3. 掌握生物资源的利用方式和方法；4. 培养珍爱生物资源的认识和行动。
导学内容：一、生物资源的观点及分类1. 什么是生物资源？2. 生物资源的分类有哪些？二、生物资源的重要性和珍爱意义1. 生物资源对人类的重要性是什么？2. 为什么要珍爱生物资源？三、生物资源的利用方式和方法1. 生物资源的利用方式有哪些？2. 如何科学利用生物资源？四、珍爱生物资源的认识和行动1. 如何培养珍爱生物资源的认识？2. 你能为珍爱生物资源做些什么？导学过程：一、生物资源的观点及分类1. 生物资源是指自然界中供人类利用的各种生物体和生物制品。
它包括植物、动物、微生物等。
2. 生物资源可以分为植物资源、动物资源、微生物资源等几类。
二、生物资源的重要性和珍爱意义1. 生物资源对人类的重要性体此刻食物、药物、建材、能源等方面，是人类生存和发展的重要基础。
2. 珍爱生物资源可以维护生态平衡，珍爱生物多样性，维护生态系统的稳定，增进可持续发展。
三、生物资源的利用方式和方法1. 生物资源的利用方式包括食用、药用、工业利用等多种方式。
2. 科学利用生物资源需要遵循可持续发展原则，珍爱生物多样性，避免过度开发和过度捕捞。
四、珍爱生物资源的认识和行动1. 培养珍爱生物资源的认识需要从小事做起，如勤俭用水、垃圾分类等。
2. 珍爱生物资源的行动可以通过支持环保组织、参与志愿者活动等方式来实现。
导学延伸：1. 请你思考一下，如果你是一名环保志愿者，你会选择怎样的方式来珍爱生物资源？2. 请你调查一下你周围的生物资源，了解它们的分类和利用方式，写一份调查报告分享给同砚们。
通过本次导学，置信大家对生物资源有了更深入的了解，也更加认识到珍爱生物资源的重要性。
希望大家能够从自身做起，积极参与到珍爱生物资源的行动中，共同建设美丽的地球故里！。
《宝贵的生物资源导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《珍贵的生物资源》导学案第一课时导学目标：通过进修本节课的内容，同砚将能够了解生物资源的重要性，熟识到保卫生物资源的必要性，并能够运用所学知识解决相关问题。
一、导入1. 请同砚们沉思一下，你们生活中都用到了哪些生物资源？2. 你们知道生物资源的定义是什么吗？二、进修内容1. 什么是生物资源？- 生物资源是指人类可以利用的生物体或者其产物，包括植物、动物、微生物等。
2. 生物资源的分类- 植物资源：包括用于食物、建筑、药物等方面的各种植物。
- 动物资源：包括用于食物、服装、交通等方面的各种动物。
- 微生物资源：包括用于食品加工、环境保卫等方面的各种微生物。
3. 生物资源的重要性- 生物资源是人类生存和进步的重要基础，对于维持生态平衡、保障人类生存有着重要作用。
- 生物资源还可以提供丰富的经济价值，推动社会的进步。
4. 生物资源的保卫- 由于人类过度开发和利用生物资源，导致生物资源的缩减和破坏，因此保卫生物资源显得尤为重要。
- 保卫生物资源需要大家的共同尽力，包括政府、企业和每个人都要做出贡献。
三、谈论与沉思1. 你认为我们应该如何保卫生物资源？2. 你有没有见过哪些破坏生物资源的行为？你觉得应该如何改变这种状况？四、拓展练习1. 请同砚们分组谈论，提出保卫生物资源的详尽措施，并设计一份宣扬海报。
2. 请同砚们选择一个生物资源，了解其特点和用途，并写一篇小短文分享给同砚们。
五、总结反思通过本节课的进修，你对生物资源有了更深度的了解吗？你觉得保卫生物资源有什么详尽的行动规划吗？六、课后作业1. 完成拓展练习中的任务。
2. 搜集一些关于生物资源保卫的资料，筹办下节课的分享。
通过本导学案的进修，信任同砚们对生物资源有了更深度的了解，也能够认识到保卫生物资源的重要性，期望大家能够乐观参与到生物资源保卫中来，共同呵护我们的地球故里。
第二课时一、导入引言生物资源是指地球上悉数生物体的总和，包括动植物、微生物等。
小学科学冀教版六年级上册高效课堂资料《宝贵的生物资源》学案——第2课时
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料
《宝贵的生物资源》学案
第二课时
一、学习目标
1．能通过调查发现生物资源的宝贵。
2．能根据调查结果与小组其他同学共同写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。
3. 知道植物栽培、繁殖的新技术有哪些。
二、学习过程
1. 预习
（1）我国幅员（），气候（），生物资源非常（）。
但是，由于人类的影响，有许多闻名世界的珍稀物种正濒临（）。
（2）研究结束后，要用（）形式展示成果。
2. 查阅资料，哪些生物濒临灭绝。
（1）你知道的濒临灭绝的动物有哪些？
（2）我们家乡的动植物是怎样的情况呢？
3. 保护生物资源
（1）造成生物多样性面临威胁的的原因有哪些呢？
（2）保护生物资源你怎样做？
（3）写一份保护生物资源的建议书。
4.植物栽培、繁殖新技术
（1）你知道哪些植物栽培、繁殖都有哪些新技术？使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
（2）如何写研究植物栽培新技术的研究报告？使用‘学乐师生’拍照、录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
宝贵的生物资源导学案模板
组长签字:审核领导签字:
年级
六年级
科目
科学
主备教师
复备教师
课题
宝贵的生物资源
课型
新授
授课日期
学习目标
（1）通过发现人与其他生物存在哪些关系。
（2）通过调查发现生物资源的宝贵。
知识链接
结合自己的生活经验谈谈在哪些地方利用了生物资源？
学习
重难点
1、动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成生命世界，正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能够生存。
合
作
交
流
时间安排
方式方法
大展示
（提示语）
以B级理解类和C级应用类内容为主；1、调查：当地有没有破坏生物资源的现象？（捕杀青蛙）
2、设计保护生物资源的建议书，汇报设计。
展示
拓展
时间安排
方式方法
大展示
（提示语）设计保护生物资源的建议书
以C级应用类和D级拓展类内容为主认识生物资源遭到破坏:
已经灭绝：野马、高鼻羚羊、白臀叶猴、白鹤、黄腹角雉等10种
哪个组的设计最能体现人与生物的密切关系？
4、阅读科学在线
合
作
交
流
时间安排
方式方法
小展示
（提示语）生物资源的保护：
以B级理解类和C级应用类内容为主；生物资源的保护：
感受我国丰富的生物资源
高等植物3万多种，木本植物7000多种，陆栖脊椎动物1800种（爬行类300种，鸟类1100种哺乳动物400种，占世界陆栖脊椎动物10%，淡水鱼600种，海鱼1500种，占世界鱼类10%，还有特有的珍稀动植物：熊猫、金丝猴、银杏、珙桐
濒临灭绝：长臂猿、坡鹿、虎、白鳍豚、象等20种
《宝贵的生物资源导学案》
《宝贵的生物资源》导学案导学目标：通过进修本节课内容，使学生了解生物资源的重要性，认识珍爱生物资源的重要性，培养学生珍爱环境的认识和责任感。
一、导入引导1. 引导学生思考：生物资源对人类有什么重要意义？为什么我们要珍爱生物资源？2. 播放相关视频或图片，引起学生对生物资源的兴趣和关注。
二、知识讲解1. 生物资源的定义：指人类利用的、从自然界中获取的各种生物和生物制品。
2. 生物资源的分类：植物资源、动物资源、微生物资源等。
3. 生物资源的重要性：为人类提供食物、药材、建筑材料等，维持生态平衡等。
4. 生物资源的珍爱：避免过度开发、减少污染、建立珍爱区等。
三、案例分析1. 以熊猫为例，介绍熊猫是中国的国宝，是濒危物种，需要人类的珍爱。
2. 讨论如何珍爱熊猫及其他濒危物种，提出自己的建议和看法。
四、小组讨论1. 分组讨论：为什么有些生物资源会濒临绝迹？我们应该如何珍爱这些生物资源？2. 汇总小组讨论的效果，进行展示和交流。
五、思考问题1. 你认为珍爱生物资源重要吗？为什么？2. 你有什么具体的行动来珍爱生物资源？六、教室总结1. 结合学生讨论和思考的问题，总结本节课的重点内容。
2. 强调珍爱生物资源的重要性，鼓励学生从身边的小事做起，为珍爱环境贡献自己的力量。
七、作业安置1. 以“我是环境卫士”为主题，写一篇文章，介绍自己在平时生活中如何珍爱生物资源。
2. 收集一些有关生物资源珍爱的资料，准备下节课的分享。
以上就是本节课《宝贵的生物资源》的导学案，希望同砚们在进修过程中能够认真思考，积极参与，共同尽力为珍爱生物资源贡献自己的力量。
《宝贵的生物资源核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版2001》
《宝贵的生物资源》导学案一、导言生物资源是指人类利用的各种生物体，包括动植物、微生物等。
这些生物资源对人类的生存和发展起着至关重要的作用。
本导学案将指挥同砚们了解生物资源的重要性，以及我们应该如何合理利用和珍爱这些宝贵的资源。
二、进修目标1. 了解生物资源的观点和分类；2. 掌握生物资源对人类的重要性；3. 认识生物资源的利用与珍爱的重要性；4. 思考自己在平时生活中如何合理利用和珍爱生物资源。
三、进修内容1. 什么是生物资源？2. 生物资源的分类及特点；3. 生物资源对人类的重要性；4. 生物资源的利用与珍爱。
四、进修过程1. 导入：通过图片或视频展示不同种类的生物资源，引起学生兴趣，激发进修欲望。
2. 进修生物资源的观点和分类，让学生了解生物资源的广泛性和多样性。
3. 探讨生物资源对人类的重要性，引导学生思考生物资源在食品、医药、工业等方面的作用。
4. 分组讨论生物资源的利用与珍爱，让学生思考如何合理利用生物资源，同时珍爱生物多样性和生态平衡。
5. 结束：总结本节课所学内容，强调生物资源的宝贵性和珍爱的重要性，鼓励学生在平时生活中积极参与珍爱生物资源的行动。
五、拓展延伸1. 鼓励学生观察身边的生物资源，了解生物资源的实际应用；2. 组织参观动植物园等活动，增加对生物资源的亲身体验；3. 让学生通过调查钻研，了解当地生物资源的情况，提出合理的珍爱建议。
六、作业安置1. 撰写一篇关于生物资源的作文，表达对生物资源的认识和看法；2. 收集身边生物资源的图片或资料，制作展板，展示给同砚们。
七、评判方式1. 参与讨论的积极性；2. 作业完成的质量；3. 展板的设计和内容。
八、教学反思通过本节课的进修，学生对生物资源的重要性有了更深刻的认识，同时也懂得了如何合理利用和珍爱这些宝贵的资源。
希望学生能够在平时生活中养成珍爱生物资源的好习惯，为建设美丽故里贡献自己的力量。
《宝贵的生物资源导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《宝贵的生物资源》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解什么是生物资源，以及其在人类生活中的重要性；2. 掌握生物资源的分类和特征；3. 了解生物资源的利用与保护方法；4. 培养保护生物资源的意识和行动。
二、导学内容：1. 什么是生物资源？2. 生物资源的分类和特征3. 生物资源的利用与保护方法4. 保护生物资源的意识和行动三、导学步骤：1. 导入：通过提问引导学生思考，什么是生物资源？生物资源在我们的生活中有什么作用？2. 学习：介绍生物资源的定义，即生物资源是指生物体内所含有的物质、能量和信息，以及在人类生活中的广泛用途，如食物、药物、纤维等。
3. 探究：讨论生物资源的分类和特征，包括动植物资源、微生物资源等，以及其可再生性、稀缺性等特点。
4. 实践：展示生物资源的利用与保护方法，如合理利用生物资源、加强保护生物多样性等措施。
5. 总结：通过小结，强调保护生物资源的重要性，并号召孩子们从日常生活中做起，节约资源，保护环境。
四、拓展延伸：1. 请学生观看有关生物资源的纪录片或专题节目，加深对生物资源的认识；2. 组织校园内的生态保护活动，让孩子们亲身体验保护生物资源的重要性；3. 鼓励学生参与相关科研项目，深入了解生物资源的开发与利用。
五、作业任务：1. 完成《宝贵的生物资源》导学案中的课后练习题；2. 撰写一篇关于生物资源利用与保护的文章，发表在学校的校园刊物上；3. 制作一份生物资源保护宣传海报，贴在学校的宣传栏上，呼吁大家保护生物资源。
第二课时一、导入引言生物资源是指地球上的各种生物在提供人类生活所需的物质和能量方面所起的作用。
它们不仅是我们赖以生存的基础，也是生态系统的重要组成部分。
然而，由于人类的过度开发和污染，许多生物资源正面临着枯竭和濒临灭绝的危险。
因此，我们有责任保护和合理利用这些宝贵的资源，以确保我们和未来世代能够继续享受它们的恩惠。
二、目标设定1. 了解什么是生物资源，它们的种类和重要性。
【新版】冀教版六年级上册科学《宝贵的生物资源》【创新教案】
《宝贵的生物资源》创新教案教材分析《宝贵的生物资源》是本单元内容的综合课，该课与本单元最后的专题研究的设计类似，重在体现科学、技术、社会、环境密切联系的思想。
通过“生物的利用”、“生物资源的保护”两个活动，使学生进一步认识到动物、植物、真菌、细菌、病毒共同构成了丰富多彩的生命世界。
指导学生通过分析、综合、设计等活动形式，逐渐使学生意识到宝贵的生物资源是人类赖以生存的物质基础，保护生物资源其实就是保护人类自己。
学情分析学生都知道人类的生存离不开生物，他们可以举出无数事实说明人类的生存与生物的关系，但是他们的认识是零散的。
我们需要做的是帮助学生整理和提升他们已有的认识，并进一步丰富他们的认识。
教学目标科学探究目标：1.能通过调查来研究人与其他生物的关系，2.能设计一种可以形象生动地表现人与其他生物关系的表示方法。
情感态度与价值观目标：能与其他同学交流自己设计的表示方法。
科学知识目标：能通过调查发现生物资源的宝贵。
科学、技术、社会、环境目标：能根据调查结果与小组其他同学共同写一份保护濒临灭绝生物的倡议书。
教学重难点重点：让学生认识生物资源与人类的关系及保护生物资源的紧迫性。
难点：设计保护生物资源的建议书。
评价任务1.设计图表表现人类与生物的密切联系。
2.调查当地生物资源被破坏及保护的情况，完成保护生物资源建议书。
教学准备教师准备：动植物灭绝状况的资料、记录表。
学生准备：搜集人们利用生物资源的资料。
教学过程一、课堂导入师：前一段时间，我们学习了有关细菌、病毒、真菌的知识，知道它们也是有生命的，加之自然界中的动、植物，构成了丰富多彩的生命世界，这些就是我们赖以生存的宝贵的生物资源。
请大家结合自己的生活经验谈谈，在哪些地方利用了生物资源？（板书课题。
）二、指导学生认识人类与生物资源的关系1.教师讲述：人类要想生存，必须解决衣食住行等所需要的东西，而这些东西都来自于自然界。
那么人类和自然界中的各类生物有怎样的关系呢？2.指导学生探讨人的衣、食、住、行与各类生物之间的关系。
《宝贵的生物资源导学案-2023-2024学年科学冀人版2001》
《宝贵的生物资源》导学案第一课时一、导入生物资源是指自然界中存在的各种生物，包括动植物、微生物等。
它们对人类的生存和发展至关重要，是人类社会不可或缺的重要资源。
那么，生物资源究竟有多宝贵？我们又该如何保护和合理利用生物资源呢？本节课将为你解答这些问题。
二、学习目标1. 了解生物资源的概念和分类；2. 掌握生物资源的价值和作用；3. 认识生物资源存在的问题和危机；4. 探讨生物资源的保护与利用方法。
三、学习重点1. 生物资源的概念和分类；2. 生物资源的价值和作用；3. 生物资源存在的问题和危机；4. 生物资源的保护与利用方法。
四、学习内容1. 什么是生物资源？2. 生物资源的分类；3. 生物资源的价值和作用；4. 生物资源存在的问题和危机；5. 生物资源的保护与利用方法。
五、学习过程1. 观看视频：《生物资源的重要性》2. 阅读文章：《宝贵的生物资源》3. 小组讨论：生物资源的保护与利用方法4. 角色扮演：模拟生物资源利用过程六、课堂作业1. 撰写一篇关于生物资源的作文，重点谈谈生物资源的重要性和保护方法；2. 收集一些有关生物资源的资料或新闻报道，进行整理和分析。
七、教学反馈1. 学生对生物资源的认识和了解程度；2. 学生的学习作业和表现。
八、拓展延伸1. 参观当地的动植物园或自然保护区，了解更多关于生物资源的知识；2. 参加相关的环保活动，积极参与生物资源的保护工作。
通过本节课的学习，相信同学们会更加深入地了解和认识生物资源的重要性，以及我们每个人都应该为保护和合理利用生物资源做出自己的努力。
希望同学们能够将所学知识应用到实践中，为构建美丽的生态环境贡献自己的力量。
愿我们共同呵护地球上这一宝贵的生物资源，让人类与自然和谐共生。
第二课时一、导学目标：1. 了解什么是生物资源及其分类；2. 掌握生物资源的价值和重要性；3. 了解生物资源的利用方式和保护措施。
二、导学内容：1. 生物资源的定义及分类；2. 生物资源的价值和重要性；3. 生物资源的利用方式和保护措施。
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《宝贵的生物资源》导学案
学习目标：1.能通过调查，并运用日常生活中所积累的经验，体会人与其他生物的关系，明确生物资源的宝贵。
2.增强保护生物资源的意识，要从自身做起，提出保护生物资源的意见。
学习重、难点：设计可以表现人与其他生物关系的表达方式。
学具准备：每小组准备一张设计好的B5大小的建议书。
学习过程：
一、预习导学（要求：每位同学自己独立完成下面2道题，完成后组长组织交流分享并订正答案。
）
1.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方运用了生物资源？
我认为：（）
2.独立思考，判断对错。
<1>.生物资源非常丰富，可以取之不尽，用之不竭。
（）
<2>.人类是这个世界的主人，所有的动植物都是为人类服务的。
（）
<3>.我们能够健康成长，离不开宝贵的生物资源。
（）
<4>.我们要努力学习，用知识来保护生物资源。
（）
通过做题，我获得的启发：（）
二、自主学习
1.认真读本课内容，找出本课的主要知识点。
2.想一想，这节课想告诉我们什么？我从中知道了什么？
三、合作探究
* 活动1：生物的利用
（1）组长组织讨论如何将人类的衣食住行与生物的密切关系生动形象的表现出来。
（每个组员都说一说自己的方法和意见。
组长做一下简单的记录。
）
(2)确定方法，进行设计
（参考31页表格，学生可以根据自己小组的特点模仿或重新设计表格。
）
（3）完成表格填写
（根据组长的记录，讨论补充，进行填写。
）
(3)填完后，小组长选好汇报展示的同学，先在组内说一说，准备全班展示交流。
（组长尽量多给组员机会）
（4）展示交流
（在小组汇报展示时，其他组要认真倾听，展示后其他小组进行及时补充，教
师可给予适当指导。
评选出设计最贴切的小组，并说出理由。
）
*阅读科学在线（学生自己独立阅读完请做好，同桌完成请互查坐好。
）
* 活动2：生物资源的保护
（1）组长在组内进行简单的介绍
（2）组长布置任务（做一个有关生物资源被破坏的小调查。
）
（2）小组进行分工,制定调查计划（组长可根据小组成员的意愿和个人能力，分配给小组成员合适的任务。
）
(4)设计生物资源保护的建议书（组长组织小组成员进行协作，共同完成设计）
（5）汇报展示（在小组汇报展示时，其他组要认真倾听，展示后其他小组进行及时补充，教师可给予适当指导。
）
四、巩固提升
1.完成填空(自己独立完成请坐好，同桌互相检查。
）
（）、（）、（）、（）、（）等，共同构成了丰富多彩的生命世
界。
2.根据上一题，任选一类生物，进行简单明确的介绍，并写下来。
(自己独立完
成请坐好，同桌互相检查。
）
我介绍的是：（）
五、课后作业
做一名小小宣传员，向（家长、同学、朋友、邻居等）宣传要保护生物资源的建议。