冀教版科学六上宝贵的生物资源导学案

《宝贵的生物资源》导学案

学习目标：1.能通过调查，并运用日常生活中所积累的经验，体会人与其他生物的关系，明确生物资源的宝贵。

2.增强保护生物资源的意识，要从自身做起，提出保护生物资源的意见。

学习重、难点：设计可以表现人与其他生物关系的表达方式。

学具准备：每小组准备一张设计好的B5大小的建议书。

学习过程：

一、预习导学（要求：每位同学自己独立完成下面2道题，完成后组长组织交流分享并订正答案。）

1.结合自己的生活经验谈谈在哪些地方运用了生物资源？

我认为：（）

2.独立思考，判断对错。

<1>.生物资源非常丰富，可以取之不尽，用之不竭。（）

<2>.人类是这个世界的主人，所有的动植物都是为人类服务的。（）

<3>.我们能够健康成长，离不开宝贵的生物资源。（）

<4>.我们要努力学习，用知识来保护生物资源。（）

通过做题，我获得的启发：（）

二、自主学习

1.认真读本课内容，找出本课的主要知识点。

2.想一想，这节课想告诉我们什么？我从中知道了什么？

三、合作探究

* 活动1：生物的利用

（1）组长组织讨论如何将人类的衣食住行与生物的密切关系生动形象的表现出来。

（每个组员都说一说自己的方法和意见。组长做一下简单的记录。）

(2)确定方法，进行设计

（参考31页表格，学生可以根据自己小组的特点模仿或重新设计表格。）

（3）完成表格填写

（根据组长的记录，讨论补充，进行填写。）

(3)填完后，小组长选好汇报展示的同学，先在组内说一说，准备全班展示交流。

（组长尽量多给组员机会）

（4）展示交流

（在小组汇报展示时，其他组要认真倾听，展示后其他小组进行及时补充，教

师可给予适当指导。评选出设计最贴切的小组，并说出理由。）

*阅读科学在线（学生自己独立阅读完请做好，同桌完成请互查坐好。）

* 活动2：生物资源的保护

（1）组长在组内进行简单的介绍

（2）组长布置任务（做一个有关生物资源被破坏的小调查。）

（2）小组进行分工,制定调查计划（组长可根据小组成员的意愿和个人能力，分配给小组成员合适的任务。）

(4)设计生物资源保护的建议书（组长组织小组成员进行协作，共同完成设计）

（5）汇报展示（在小组汇报展示时，其他组要认真倾听，展示后其他小组进行及时补充，教师可给予适当指导。）

四、巩固提升

1.完成填空(自己独立完成请坐好，同桌互相检查。）

（）、（）、（）、（）、（）等，共同构成了丰富多彩的生命世

界。

2.根据上一题，任选一类生物，进行简单明确的介绍，并写下来。(自己独立完

成请坐好，同桌互相检查。）

我介绍的是：（）

五、课后作业

做一名小小宣传员，向（家长、同学、朋友、邻居等）宣传要保护生物资源的建议。