《在天晴了的时候》优质课件1
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12《在天晴了的时候》 课件(共23张PPT)
yūn 他实在是太累了，体力不支晕倒了。
再读课文:
1.用你喜欢的方式再读诗歌，找出这首诗的韵脚， 用横线画出来。 2.想一想：诗人在雨后初晴的小径看到了哪些景物？ 圈画出来。
学生反馈：
1、押“ao”韵
2、景物：小草、小白菊、风蝶儿、 新阳、溪流、云
品读诗歌
炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；
拓展总结
整首诗用拟人、比喻手法、形象的语言，生动地 描写了雨过天晴的景色，给我们勾画出一幅富有诗 意的自然风光图。
仿写诗歌
在天晴的了时候，
不再（垂头）的小百合，
该到( 公园 )去散步； 轻松的（昂起）那娇柔的
被雨水清过的( )， 身躯， 一定是( 清新 )而顺畅； (吹吹 )风，(晒晒)太阳， ( 摆弄 )着枝条的柳树，
拟人
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶，
在木叶间自在闲游， 拟人
把
它五彩
的
智慧书
页
，
比喻，描 绘凤蝶翅
曝着阳光一开一收。 膀的美丽。
品读诗歌
请同学们自由朗读诗歌第二、三小节， 并批注读后的感受。
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
初读课文:
1.自由读诗歌，边读边圈出生字词。 2.注意读准字音。
认读词语：
qiè
ɡòu
炫耀 胆怯
尘垢
mái
yùn
pù
阴霾
晕皱
曝着阳光
涉过溪流
携着手
赤着脚
多音字
pù
曝 风蝶儿把它五彩的智慧书页，曝着阳光一
开一放。
部编版小学四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优质课件ppt
部编版小学四年级语文下册
朗读课文 扫清障碍
我会认
xuàn
炫耀
qiè
胆怯
chì
赤脚
shè
涉过
pù
曝着
yùn
晕皱
12.在天晴了的时候 作者：戴望舒 在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试 试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
部编版小学四年级语文下册
pù
凤蝶儿把它的饰彩的智慧书页曝着阳光
曝 一开一收。
bào
这些人造假药被媒体曝光了。
12.在天晴了的时候 作者：戴望舒 在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试 试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
部编版小学四年级语文下册
戴望舒,现代中国诗坛上负
有盛名的“雨巷诗人”,现代派象 征主义诗歌的代表人物。
主要作品：《望舒草》《雨 巷》等。
12.在天晴了的时候 作者：戴望舒 在天晴了的时候，该到小径中去走走：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔；耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试 试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；抖去水珠的凤蝶儿 在木叶间自在闲游，把它的饰彩的智慧书页 曝着阳光一开一收。到小径中去走走吧，在天晴了的时候：赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。 新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》精美课件(共43张PPT)
字词乐园
润过 凉爽 温柔 炫耀 胆怯 绽透 饰彩 曝着阳光 涉过 赤脚 涉过 圆晕
注意读准： 翘舌音“赤、涉”，读准易错字 “怯（qiè）”“曝（pù）”。
词语解释
炫耀：卖弄夸耀。
尘垢：尘埃和污垢，比喻细微不足道的事物，也指尘世。
阴霾：1.天气阴晦、昏暗。 2.比喻人 的心灵上的阴影和不快的气氛。
合作读后互评。 齐读全诗，体味诗句之美。
快速浏览全诗，诗中描写了哪些雨过天 晴的景物？把这些景物圈起来。
泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 ……
请大家默读诗歌，并想一想，你最喜欢 哪一种景物？为什么？默读时在相应的 地方写一写自己的感受。
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
读了诗人描写天晴后的泥路、小草、小 白菊、凤蝶儿的句子后，你们发现了诗 歌在表达上有什么特点？
拟人
天晴了，除了可以看到湿润的泥路、炫 耀着新绿的小草、绽放的小白菊、自在 闲游的凤蝶儿，你认为还可以看到什么 景象呢？
拓 展 说说你最喜欢哪句诗，为什么喜欢？ 练 读了这首诗你有怎样的心情？ 习 模仿这首诗的写法，把你观察到的雨
过天晴的景象写出来。
板书设计
泥路—凉爽温柔
在 天 晴 了 的 时 候
雨后 小径
走入 小径
放眼 望去
小草—洗净尘垢 清新自然
小白菊—绽透花瓣 充满灵性
风蝶儿—自在闲游
赤着脚 携着手
小草：新绿的、充满生机的、干净的、顶着小雨滴
的、戴着珍珠的、快乐的、可爱的、活泼的……
部编版小学四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优质课件(共66张PPT)
二、新课讲解
课堂互动 读课文第一节
1.找找诗人在雨后初晴的小 径上看到了哪些景物？
2.诗人描述雨后的小路、小 草、小白菊、凤蝶给你留下了怎 样的印象？
二、新课讲解
在天晴了的时候,请到小径中去走走:
开篇点题。句末用冒号， 引出了在雨后的小径看 见的几种景物。
二、新课讲解
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢；
雨后小草的洁净、清新
拟人
不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透；
胆怯
抬起
绽透
拟人 文静、自信，生命的力量
抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
自由、美丽
句中的“书页”指什么？
作者发挥想象，将凤蝶儿翅膀的开合 比喻成智慧的书页，生动地写出了凤蝶的 动态美。
二、新课讲解
抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 （ 自在闲游 ）的凤蝶
比喻句。把“凤蝶翅 膀”比作“智慧书页”
二、新课讲解
智慧书页
蝴蝶翅膀
二、新课讲解
比喻
比喻指用跟甲事物有相似之点的乙事 物来描写或说明甲事物。
好处是使事物形象、生动，突出特点。
二、新课讲解
在小径中还会看到什么呢？
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
推开 ——太阳力量的强大 晕皱 ——溪水的陶醉 闲游 ——云的浪漫
远景
你留心观察过雨后天晴时的景象吗？把 你看到的、听到的说一说。
雨后树叶 小鸟歌唱 花儿带露 雨后青菜
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候 ppt课件
把它的饰彩的智慧书页， 曝(pù)着阳光一开一收。
到小径中去走走吧, 在天晴了的时候: 赤（chì）着脚，携着手， 踏着新泥，涉（shè）过溪流。
新阳推开了阴霾(mái) 了， 溪水在温风中晕（yùn）皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹 ——它也在闲游。
朗读指导
这首小诗细腻地描绘了雨后初晴的美丽景色，其语 言清丽动人，营造出一个深远且充满诗意的意境。在朗 读时，应维持一种舒缓的语调，流露出对美好景象的喜 悦与赞赏之情。特别是在朗读第一和第二小节的起始部 分时，应保持语气平和，以营造一种娓娓道来的氛围。 此外，在朗读过程中，还需特别注意停顿与重音的把握 ，以便更好地掌控朗读节奏，使诗歌的韵味得以充分展 现。
初读感知
读出雨后天晴美 好的感觉吧！
在天晴了的时候
在天晴了的时候， 该到小径中去走走: 给雨润过的泥路, 一定是凉爽又温柔； 炫(xuàn)耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢(gòu); 不再胆怯(qiè）的小白菊, 慢慢地抬起它们的头, 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游,
思考：诗人在初晴的小径中看到了什么?
被雨润过的泥路、炫耀着新绿的小 草、绽透花瓣的小白菊、自在闲游的凤 蝶儿、推开阴霾的新阳、温风中晕皱的 溪水、山间闲游的云。
品读句子
在天晴了的时候， 该到小径中去走走: 这首诗开篇有什么特点？
开篇便直点主题，巧妙地引导读者的思绪 飘向那条清新宜人的小路，让人心驰神往。
他晕( yùn )车很严重，一坐汽车就头
例 句
晕（yūn），上次难受得直接晕（ yūn）
倒了。
小白菊，别名钮扣菊，属于菊科、菊
目的多年生草本花卉，有时也被认为是二 年生草本。它高约45厘米，具有浓烈的芳 香，叶片呈羽状深裂，有淡黄色的小叶， 花形似雏菊，头状花序生于枝顶，舌状花 为白色。这种植物喜欢阳光充足且凉爽的 环境，光照不足会导致开花不良。它的耐 寒性较好，生长适温为15℃至25℃，但在5℃以下长时间低温，叶片可能会受冻、干 枯变黄。小白菊对土壤的要求并不严格， 但在疏松、肥沃、湿润的壤土或砂质壤土 中生长最佳。
部编版四年级语文下册第12课《在天晴了的时候》优质课件
朗读感知
自由朗读诗文，品味诗歌的美好。
我来读给大家听。
我们看谁读得优美。
朗读展示
在天晴了的时候
温馨提示： 如果你觉得可以有感情地朗读
了，就请走上讲台。 如果你觉得自己朗读得更好，
就请走上讲台。
感受诗意
诗人为何请你到小径中去走走？
美景
给雨润过的泥路。 炫耀着新绿的小草。
不再胆怯的小白菊。 抖去水珠的凤尾蝶。
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
走进自然
你从这些动词中感受到了什么？
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
全身心地投入自然、亲密地接触自然，真好！
走进自然
你能使用准确的动词描述一种情景吗？
骑着车，带着狗， 迎着风雪，压出一道车辙。
自然之美
自然之美不仅体现在小径上，还有更广阔的世界。
新阳推开了阴霾了， 天气阴晦、昏暗 溪水在温风中晕皱， 微风吹动溪水的波纹
布置作业
你是否观察过雨后的美景？请你使用这节课学到的 方法来写一写雨后的美景？下一个伟大的诗人就是你哦！
雨后的池塘 雨后的花园 雨后的田野 雨后的小溪
在天晴了的时候
导入新课
你还记得雨刚刚停了的时候吗？那时候的风景怎么样？
春天的雨停了。 晓看红湿处，花重锦官城。 夏天的雨停了。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 秋天的雨停了。 明月松间照，清泉石上流。
导入新课
请你选择一个季节，说一说天晴了的时候的风景。
了解作者
戴望舒,现代中国诗坛上负有盛名的 “雨巷诗人”，现代派象征主义诗歌的 代表人物。
感受诗意
蝴蝶翅膀
抖去水珠的凤蝶儿, 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
《在天晴了的时候》PPT优质课件
热 爱 自 然
赤脚 携手 踏新泥 涉溪流
亲 近 自 然
新阳 溪水 浮云
知识拓展
读一读 与天气有关的词语：
春暖花开 风和日丽 春光明媚 云淡风轻
万里无云 秋高气爽 金风送爽 阳光明媚
春意盎然 碧空万里 万里晴空 碧空如洗
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延
伸
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二级
拓 展 三级 四级 五级
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/1/26
6
认读生字
xuàn gòu
qiè
pù
chì
shè
yūn
炫 垢 怯曝 赤 涉晕
炫耀
污垢
胆怯
曝晒
赤红
涉及
头晕
生字识记
曝晕
都是什么偏旁的？
日字旁
日字旁的字大多与什么有关？ 太阳
学多音字
pù
曝母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/1/26
3
情景导入
同学们喜欢下雨吗，雨停之后，植物和动物都是什么样的？
荷花
蜗牛
走进作者
戴望舒（1905——1950 ），浙江杭县（今杭州市余杭 区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥，被 称为雨巷诗人。 主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》。
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/1/26
20
课文小结
总结
思考
这首诗通过对泥路、小草、 小白菊、凤蝶儿、新阳、 溪水、浮云等景物的描写， 表达了诗人亲近自然、热 爱生活的情怀。
赤脚 携手 踏新泥 涉溪流
亲 近 自 然
新阳 溪水 浮云
知识拓展
读一读 与天气有关的词语：
春暖花开 风和日丽 春光明媚 云淡风轻
万里无云 秋高气爽 金风送爽 阳光明媚
春意盎然 碧空万里 万里晴空 碧空如洗
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延
伸
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拓 展 三级 四级 五级
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/1/26
6
认读生字
xuàn gòu
qiè
pù
chì
shè
yūn
炫 垢 怯曝 赤 涉晕
炫耀
污垢
胆怯
曝晒
赤红
涉及
头晕
生字识记
曝晕
都是什么偏旁的？
日字旁
日字旁的字大多与什么有关？ 太阳
学多音字
pù
曝母版文本样式
二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/1/26
3
情景导入
同学们喜欢下雨吗，雨停之后，植物和动物都是什么样的？
荷花
蜗牛
走进作者
戴望舒（1905——1950 ），浙江杭县（今杭州市余杭 区）人 ，戴望舒为笔名，原名戴朝安，又名戴梦鸥，被 称为雨巷诗人。 主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《戴望舒诗稿》。
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
2024/1/26
20
课文小结
总结
思考
这首诗通过对泥路、小草、 小白菊、凤蝶儿、新阳、 溪水、浮云等景物的描写， 表达了诗人亲近自然、热 爱生活的情怀。
在天晴了的时候 ppt课件
雨后的小径该怎样才能充分享受它的美好？
“赤着脚”充分地享受泥路的温柔。 “携着手”与朋友家人一同出游，一齐享受雨后 清新的空气和美好的景物。
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
从“携”“踏”“涉”可以体会到作 者全心投入到了大自然，亲近大自然。
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
云的脚迹——它也在闲游。 文中两个破折号就像是云走过山间留下
的痕迹一样。所以在读的时候要注意适
当延长，读出闲适的感觉。
整体感知
诗人通过拟人化的手法，用“动态化”的表达 方式，为我们绘出一幅幅雨后放晴的乡村花卷。“泥路” 是温柔的、“小草”在炫耀、“小白菊”大胆地试寒试 暖、“风蝶儿”在悠然地闲游……这些普通的景物，在 雨后似乎都焕然一新，让人陶醉和向往。
1.给雨润过的泥路，一定是（ 凉爽）又温柔。 2.雨后的空气格外（ 清爽）。 3.这条小溪的水真（ 清凉）。
二、读句子，完成练习。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试
寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透。
1.这节诗运用了（ C ）的修辞手法。
A．比喻
B．夸张
C．拟人
2.“它们”在文中指（ B ）。
A．小朋友
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
想一想：每小节写了什么？
第一小节：诗人描绘了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿，表现 了对大自然的体悟。 第二小节：诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。 第三小节：写放眼望去，新阳、溪水、浮云都给人清新、舒 适的感觉。
学习目标
1新部编版四年级语文下册12 在天晴了的时候精品优质公开课课件
部编版语文四年级下册
炫耀：夸耀。文中指雨后 的小草夸耀自己美丽的颜 色。
造句：孔雀炫耀它漂亮 的尾羽。
部编版语文四年级下册
胆怯：胆小，缺少勇气。文 中指小白菊在雨前得得性格 特点。
造句：面对敌人凶残的威胁， 我们的战士毫不胆怯。
部编版语文四年级下册
阴霾：天气阴晦、昏暗。霾 的通称。文中指溪水、山间 的雾气。
有的 落在树枝上 ， 在和枝头的鸟儿一起唱着动听的歌 ； 还有的 落在草叶上 ，
在为小草轻轻拂去叶片上的雨滴 ；
部编版语文四年级下册
诗人热爱自然 亲近自然
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：
重复式的语言，使 诗歌前后呼应。
赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
全身心地投入自 然、亲密地接触 自然，真好！
部编版四年级语文下册第三单元 部 编 版 语 文 四 年 级 下 册
12 在天晴了的时候
部编版语文四年级下册
同学们，在天晴了的时候你最想做的 事情是什么？
我国现代著名诗人戴望舒以《在天晴 了的时候》为题写下了一首清新的小诗。 这节课就让我们走进诗中，看看诗人在天 晴了的时候，到了哪里，看到了什么，感 受到了什么。
诗人热爱自然 亲近自然 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透。
“慢慢地”“试试”“一瓣瓣”要慢读，语调低沉，读出小白 菊绽放的过程。
部编版语文四年级下册
不再胆怯、抬起头
自信、坚强
拟人
男女生对读，看谁能读出小白菊的自信、坚强。
部编版语文四年级下册
仿写
请你运用拟人的修辞手法来写一写小溪。
部编版语文四年级下册
（ 新阳）推开阴霾了， 溪水在温风中（ 晕皱）， 看山间移动的暗绿—— 云的（ 脚迹）——它也在（ 闲游）。
最新部编版四年级语文下册《在天晴了的时候》【第一课时】精品ppt教学课件
第一课时
唐代李商隐曾经有一首诗描 写了雨后初晴的景象，也留下了 千古传诵的美好诗句：“天意怜 幽草，人间重晚晴。”现代著名 诗人戴望舒也写了一首这样的诗。
戴望舒(1905-1950年)名承， 字朝安，小名海山，浙江杭州人。 中国现代派象征主义诗人、翻译 家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊 物上发表过三篇小说:《债》、 《卖艺童子》和《母爱》。1950 年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
哪些诗句是描写小路的？ 为什么小路会是凉爽又温柔的？
学习现代诗歌有什么方法？
有感情地朗读并背诵课文。
Байду номын сангаас
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
要求：读准字音，读通句子，画 出生词和不理解的词、句。
炫耀 赤脚
曝着 涉过
胆怯 晕皱
默读全诗，想想课文哪些 诗句写出了雨过天晴时的景物， 边读边划出重点词句。
这首诗歌描绘了一幅怎样 的画面？
这首诗描画了一幅清新 的雨过天晴图。
唐代李商隐曾经有一首诗描 写了雨后初晴的景象，也留下了 千古传诵的美好诗句：“天意怜 幽草，人间重晚晴。”现代著名 诗人戴望舒也写了一首这样的诗。
戴望舒(1905-1950年)名承， 字朝安，小名海山，浙江杭州人。 中国现代派象征主义诗人、翻译 家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊 物上发表过三篇小说:《债》、 《卖艺童子》和《母爱》。1950 年戴望舒在北京病逝，享年45岁。
哪些诗句是描写小路的？ 为什么小路会是凉爽又温柔的？
学习现代诗歌有什么方法？
有感情地朗读并背诵课文。
Байду номын сангаас
课堂小结
1、同学们，今天你学到了什么？ 和同桌说说这节课你有什么收获。
2、师生共同总结反思学习情况。
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它的五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。
到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏着新泥，涉过溪流。
新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
要求：读准字音，读通句子，画 出生词和不理解的词、句。
炫耀 赤脚
曝着 涉过
胆怯 晕皱
默读全诗，想想课文哪些 诗句写出了雨过天晴时的景物， 边读边划出重点词句。
这首诗歌描绘了一幅怎样 的画面？
这首诗描画了一幅清新 的雨过天晴图。
演示文稿《在天晴了的时候》小学语文五年级下册课件
1.你喜欢哪句诗，说说为什么喜欢？ 2.你还看到了雨后的哪些景象？
第二十二页，共23页。
1.有感情地朗读并背诵课文。 2.模仿这首诗的写法，把你观察到的雨过天
晴的景象写出来。
第二十三页，共23页。
第十二页，共23页。
第十三页，共23页。
第十四页，共23页。
第十五页，共23页。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.查阅字典、联系上下文理解词语，自主积
累词语。 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文，
培养热爱生活、热爱大自然的思想感情。
第十六页，共23页。
在天晴了的时候 在天晴了的时候， 该到小径中去走走；
第十八页，共23页。
默读全诗，想想课文哪些诗句
写出了雨过天晴时的景物。
第十九页，共23页。
阅读整首诗，思考：为什么小路会
是凉爽又温柔？
第二十页，共23页。
小结学法 （1）朗读诗句，理解词语。
（2）展开想象，再现画面。
（3）联系积累，丰富画面。 （4）有感情地朗读，练习背诵。
第二十一页，共23页。
（优质）《在天晴了的时候》 小学语文五年级下册课件PPT
课件
第一页，共23页。
第二页，共23页。
雨过荷姿பைடு நூலகம்
第三页，共23页。
银珠滚滚
第四页，共23页。
红的分明，绿的逼眼
第五页，共23页。
第六页，共23页。
第七页，共23页。
第八页，共23页。
第九页，共23页。
第十页，共23页。
第十一页，共23页。
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草， 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头，