西方哲学史(含原著选读)1教学大纲

西方哲学史(含原著选读)1教学大纲课程编号：070089课程名称：西方哲学史(含原著选读)1英文名称：A History of Western Philosophy学分：4学时：68适用年级专业（学科类）：哲学1年级编写人：赵俊青审稿人：张小燕一、课程概述（一）课程性质1本课程在学科体系中处于基础位置，它是修学语言哲学、逻辑哲学、科技哲学、道德哲学、政治哲学、美学和宗教哲学等部门哲学的基础，同时为学习马克思主义哲学提供哲学史的基础，还为中国哲学的学习提供了新的视角。

2在本专业课程体系中的具体属性是哲学专业基础必修课。

（二）教学目标与要求1教学目标：西方哲学史这门课程是整个哲学学习的基础，主要为哲学本科生提供必要的哲学史知识，哲学修养和思维训练，奠定其理解和思考哲学问题的能力，打下学习哲学各分支学科的基础，形成对现实问题的初步判断力。

2基本要求：（1）了解哲学史的基本知识：包括希腊哲学、罗马哲学和基督教教父哲学的主要派别、人物、著作、概念、命题和论证等。

（2）理解哲学史的逻辑关联、线索和几次重大转折：希腊哲学的产生；希腊哲学的拉丁化；希腊哲学向基督教的转化等。

（3）理解哲学研究的基本领域：本体论与形而上学、认识论与方法论、伦理学与价值论和历史观与文化观等。

（3）领会哲学问题的根源与性质：哲学对人类知识的奠基；哲学对文明基础的批判；哲学作为世界观的学问等。

（三）重点和难点1重点问题是哲学家的基本概念、命题和论证；2难点问题是哲学家所要解决的哲学问题及其深层意义；3重点和难点章节是巴门尼德、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德和奥古斯丁等。

（四）与其他课程的关系1在先课程：哲学概论；2是以下课程基础：逻辑哲学；科技哲学；道德哲学；美学；宗教哲学等。

（五）教材及教学参考书1教材：《西方哲学史》邓晓芒赵林著高等教育出版社05年第一版；《西方哲学原著选读》（上下卷），北京大学哲学系编，商务印书馆，1982年第一版。

2国内教材参考书：（1）《西方哲学史（上下册）》，全增嘏主编，上海人民，1983年第一版；（2）《欧洲哲学通史（上下册）》，冒从虎主编，南开大学出版社，1985年第一版；（3）《西方哲学简史》，赵敦华著，北京大学出版社，2001年第一版；（4）《西方哲学史》，张志伟主编，中国人民大学出版社，2002年第一版。

3国外教材参考书：（1）《西方哲学史》罗素著，商务印书馆，1963年第一版；（2）《哲学的故事》威尔·杜兰特著，北京三联出版社1997年第一版；（3）《后楼梯——大哲学家的生活和思考》威廉·魏施德著，华夏出版社，2000版；（4）《西方哲学史》斯通普夫著，中华书局，2005第一版。

二、学时分配三、课程内容第一章西方哲学总论教学目的和要求：1理解学习西方哲学的意义；2掌握学习的原则与方法；3明确内容与目标。

重点和难点：1重点是理解西方哲学的重要性和掌握学习西方哲学的方法；2难点是领会真正的哲学问题。

主要内容：第一节哲学与西方哲学一哲学课、哲学理论和哲学问题二学习西方哲学的必要性（一）西方哲学与哲学其他分支学科的关系（二）西方哲学与现代知识体系（三）西方哲学与现代社会（四）西方哲学与现代人生第二节方法与主要内容一学习原则与方法二西方哲学主要内容（一）主要内容（二）具体要求主要教学环节的组织：按以下设问组织教学，1为什么学习西方哲学？2如何学习哲学？3学什么？4达到何种要求？思考题：1你思考过哪些哲学问题？2学习西方哲学有何重要意义？3如何才能学好西方哲学？第二章希腊世界与希腊哲学教学目的和要求：1理解希腊哲学问题提出的各种条件；2了解希腊哲学的主要对象和方法。

重点和难点：1 希腊人的精神世界和思想资源：神话对希腊人的意义；2 希腊人的生活和问题。

主要内容：第一节希腊罗马文明史分期与哲学史分期一希腊罗马文明史分期（一）史前时期1人类产生2石器时代3青铜时代（二）希腊民族1荷马时代2形成时期3古典时期（三）异族统治1希腊化时代2罗马帝国二希腊语世界的历史分期三哲学史分期四轴心时代（BC800-200）第二节希腊人的精神世界和思想资源：神话对希腊人的意义一资料：荷马史诗；赫西俄德《神谱》《工作和日子》；希腊悲剧二反思进程三思想体系（一）神的谱系（二）造人神话与神人关系（三）人的谱系（四）早期文明的反思四神话与哲学第三节希腊人的生活和问题一自然地理条件（一）三种类型文明1游牧（草原）文明2农耕（平原）文明3商业（海洋）文明（二）地理条件及其具体影响1自然地理条件2具体影响二城邦作为希腊人的生存方式（一）地点和时间的界定1 雅典城邦2 两次战争（二）城邦生活与哲学1生活方式2言说与哲学三希腊人的苦恼和问题（一）问题及其原始形态：安提戈涅的故事（二）黑格尔的分析第四节希腊哲学的对象、方法和材料一希腊哲学的对象（一）自然哲学1“自然”概念2“宇宙”概念（二）理智（灵魂）1奴斯（mind）2灵魂（soul）3普纽玛（spirit）（三）实践（do，act）二希腊哲学方法（一）诧异：surprise（二）静观，看的优先性：理念（idea）概念（三）言说与哲学1逻各斯（logos）2辩证法（对话与讨论）三希腊哲学的材料主要教学环节的组织：按以下问题组织教学，一希腊罗马文明历史分期与哲学史分期二希腊人的精神世界和思想资源：神话对希腊人的意义三希腊人生活和问题四希腊哲学的对象和方法及材料思考题：1希腊神话与哲学的关系是什么？2希腊哲学与自然地理条件及其生活方式的关系是什么？3希腊哲学方法的特点是什么？第三章希腊哲学的奠基：从世界本原学说到本体论的开创教学目的和要求：理解从世界本原学说到本体论的开创的逻辑进程。

重点和难点：1本原学说的提出；2本原学说的终结；3本体论的提出。

主要内容：第一节本原学说的开创一古希腊第一个哲学家（一）泰勒斯的五个身份（二）哲学命题及其解释：水是万物本原1 何谓本原2 为什么水是本原3 为什么是哲学命题4 为什么追问本原二阿那克西曼德（一）生平（二）哲学命题及解释1无限者：阿派朗（apeiron）2为什么是本原3命运与必然性4海德格尔的解释三阿那克西美尼第二节新的努力：毕达哥拉斯一毕达哥拉斯及其盟会二灵魂学说（一）灵魂不朽1主要观点2意义（二）灵魂的教化1医学2音乐3数学（三）灵魂观念的渊源与传播1渊源：奥尔弗斯教派2传播三数学与哲学（一）数是万物本原1万物与数相似2数与万物生成（二）天体和谐1音乐的本质2宇宙的本质3科斯摩斯（cosmos）（三）对立是本原1一与多2有限与无限第三节世界本原学说的终结：赫拉克利特一生平著述二思想起点（一）人生的幸福（二）幸福与智慧（三）智慧与灵魂1灵魂与身体2感性和理性三哲学命题（一）火是本原1分寸尺度2黄金与尺度（二）万物皆流1火与水2本原论的终结（三）逻各斯1逻各斯与言说2逻各斯与道（四）辩证法的奠基1凡物有两面2相反者相承（统一和谐和转化）3对立面的斗争四学说意义第四节本体论的奠基：巴门尼德一克塞诺芬尼（Xenophanes）（一）神话批评（二）理神论二巴门尼德（一）两个道路：真理与意见1一个比喻2两条道路3二者关系（二）两个途径：1两个途径2逻辑的两个规律（三）两个对象：1存在2非存在（四）存在概念的地位作用1本原论到本体论2本体论的变革（五）思想、存在与真理1思想2思想与语言3思想与真理4存在与真理三芝诺：（一）否定运动的论证（二）否定多的论证四麦里梭：向结构自然观的过渡主要教学环节的组织：按本原的追溯到现实的态度（本体论开创）的逻辑线索组织教学。

思考题：1为什么水是本原？2火是本原包含哪些重要哲学思想？3数是本原思想的提出、内容和意义？4存在概念的提出及意义？第四章希腊学的繁荣：原子论哲学、智者学派和苏格拉底教学目的和要求：1理解原子论哲学的主要内容及其在历史中的地位；2理解智者派的兴起与哲学问题的转变；3分析苏格拉底哲学思想的体系性。

重点和难点：1元素思想；2原因概念；3认识问题的提出；4人是万物的尺度；5苏格拉底的思想体系。

主要内容：第一节元素论哲学一万物的构成元素：四根、种子到原子（一）万物构成1四根说2种子说3原子论（二）元素概念与西方科学的关系1本原与元素2元素与科学二对运动原因的最初解释（一）运动原因的解释1爱恨说2奴斯说3自动说（二）原因解释的意义1亚里士多德对原因的解释2现代自然科学“力”的概念3因果观念与近代思维的准则三从自然哲学向社会哲学转变的进程（一）认识问题的提出1流射说2阿那克萨戈拉的理论3影像论（二）从自然哲学向社会哲学转变的进程1为什么提出认识问题2认识论问题提出的意义第二节自然哲学到社会哲学的转向一智者学派（一）智者总论1智者的含义2起源（二）主要代表1普罗泰戈拉：人是万物尺度2高尔吉亚（三）智者的影响和后果1正面影响2负面影响3最终结果二苏格拉底：智者运动中的反对派（一）其人其事：1资料2时代背景3生平事故4苏格拉底的审判（二）苏格拉底主要思想1神学目的论2美德即知识3认识你自己4归纳推理与普遍定义三小苏格拉底学派（一）麦加拉（二）昔勒尼（三）昔尼克（犬儒学派）主要教学环节的组织：按以下两条逻辑线索组织教学，1 元素论哲学解决的问题：多和一的问题；变和不变的问题；2 自然哲学到社会哲学的转向。

思考题：1原子论与柏拉图哲学体系的对立？2认识论与近代哲学原则的关系？3分析苏格拉底之死。

4苏格拉底哲学的主要贡献是什么？第五章希腊哲学的鼎盛：柏拉图教学目的和要求：理解柏拉图的哲学问题、思想体系及其历史现实意义。

重点和难点：1理念论2灵魂学说主要内容：第一节生平著述（一）生平（二）柏拉图时代的主题（三）著述第二节辩证法和理念论一辩证法dialectic（一）词源及解释1词源2思想来源（二）柏拉图辩证法的规定性1问答的技术2获得定义的方法3辩证法的对象4辩证法的对立面：比喻、神话和直觉体验二理念论（相论theory of ideas/forms）（一）词源和理论来源1词源2理论来源3基本规定（二）三个比喻（《理想国》）1由感官世界探索理念世界：日喻2何以肯定理念世界的存在：线喻3人在两个世界中的位置：洞喻（三）理念论的三个问题１早期问题（理念和事物的关系）：分有说；模仿说２后期问题（理念之间的关系）：通种论；两分法３人和理念的关系：回忆说；习死术（四）理念论的三重性质：本体论、目的论和逻辑学１理念论的逻辑性质２本体论：自然观宇宙生成论（神创说）３目的论：为知识、伦理和政治奠基第三节人是什么：柏拉图的人学，伦理学和国家学说一“人”的观念与灵魂学说1中文观念2灵魂到意识和自我意识3人与主体二柏拉图的灵魂学说（肉体和灵魂）１思想渊源２肉体和灵魂和分离：《斐多篇》中的灵魂学说３灵魂不死的根据４灵魂的组成和教化：灵魂的比喻（《理想国》和《会饮篇》）５灵魂与爱三伦理学（价值理论）和国家学说１价值论２理想的国家与现实的国家：《理想国》；《法律篇》。