语文活动课教案设计
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案
初中语文活动课：成语竞赛教案设计优秀教案一、教学目的和要求1.通过成语竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，提高学语的应用能力。
2.培养学生团队协作精神，提高学生口语表达能力。
3.使学生掌握成语的基本知识，了解成语的来源和用法。
二、教学重点与难点1.教学重点：成语的正确书写、解释和运用。
2.教学难点：成语的来源和用法。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍成语的含义和作用。
（2）引导学生关注成语在生活中的应用。
2.成语竞赛活动（1）分组将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
每组选出一个组长，负责组织本组成员参加竞赛。
（2）竞赛内容①成语接龙：每组轮流出一个成语，下一个成语的首字要与上一个成语的尾字相同。
②成语解释：教师给出一个成语，学生需要解释成语的意思。
③成语运用：教师给出一个句子，学生需要用成语替换句子中的词语。
（3）竞赛规则①每题限时30秒，答对加分，答错或超时不扣分。
②每个小组的基础分为100分。
③竞赛过程中，学生可以举手发言，但发言前需征得教师同意。
④竞赛结束后，得分最高的小组获胜。
3.成语知识讲解（1）成语的来源成语大多来源于古代文学作品、历史故事、神话传说等。
（2）成语的用法成语在句子中的用法有多种，如：主谓宾结构、偏正结构、动宾结构等。
（2）学生分享在竞赛中的收获和感受。
（3）教师提出改进措施，为下一次成语竞赛做好准备。
四、教学反思1.本次成语竞赛活动，学生参与度较高，课堂氛围活跃。
2.学生在竞赛中，成语的应用能力得到提升，但部分学生对成语的来源和用法仍掌握不够。
3.教师在讲解成语知识时，应注重启发学生思考，提高学生的自主学习能力。
4.在今后的教学中，教师应加强对成语教学的重视，提高学生的成语素养。
五、教学评价1.学生对成语竞赛活动的满意度。
2.学语应用能力的提升。
3.学生团队合作精神的体现。
4.教师教学方法的改进。
六、教学延伸1.开展成语手抄报活动，让学生深入了解成语的含义和用法。
《活动专题》教学设计(江苏省县级优课)语文教案
《活动专题》教学设计（江苏省县级优课）语文教案第一章：活动主题导入1.1 活动目的引导学生关注活动主题，激发学生兴趣。
1.2 活动内容介绍活动主题的背景和意义。
引发学生思考，引导学生提出与主题相关的问题。
1.3 活动步骤引入活动主题，激发学生兴趣。
引导学生提出与主题相关的问题。
总结问题，引出后续活动的内容。
第二章：活动策划与准备2.1 活动目的培养学生策划和准备活动的能力。
2.2 活动内容介绍活动策划和准备的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的目标和内容。
2.3 活动步骤介绍活动策划和准备的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的目标和内容。
分组讨论，每组设计一个与主题相关的活动。
第三章：活动实施与监控3.1 活动目的培养学生实施和监控活动的能力。
3.2 活动内容介绍活动实施和监控的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的实施和监控方案。
3.3 活动步骤介绍活动实施和监控的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的实施和监控方案。
分组讨论，每组制定一个与主题相关的活动实施和监控方案。
第四章：活动总结与反思4.1 活动目的培养学生总结和反思活动的能力。
4.2 活动内容介绍活动总结和反思的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的总结和反思内容。
4.3 活动步骤介绍活动总结和反思的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的总结和反思内容。
第五章：活动展示与评价5.1 活动目的培养学生展示和评价活动的能力。
5.2 活动内容介绍活动展示和评价的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的展示和评价方案。
5.3 活动步骤介绍活动展示和评价的基本步骤和方法。
引导学生思考并确定活动的展示和评价方案。
分组展示活动成果，进行自评和他评。
第六章：活动主题探究一6.1 活动目的引导学生深入探究活动主题，拓宽知识视野。
6.2 活动内容选择与活动主题相关的探究内容，进行资料收集和分析。
引导学生提出问题，进行探究讨论。
6.3 活动步骤引导学生进行资料收集，提供相关资料或资源。
(完整版)语文活动课：趣味成语——教案
(完整版)语文活动课：趣味成语——教案语文活动课：趣味成语陈琳教学过程：一、谈话揭题。
1、今天,我和大家谈一个话题—成语.说起成语,大家都熟悉，能随便说几个吗?（指名回答），还挺能说的。
2、那你知道什么叫成语吗？(出示课件,指名读）3、成语语言凝练，表现力强,在作文中运用，效果很好。
但成语运用有个前提，必须有大量的积累，你的积累多吗？4、我们今天玩一个游戏——趣味成语，在这个活动中,同学们可以一边玩,一边学一些新成语，我也会在其中出一些题，考考大家，看看你是否也能妙语如珠,出口成章。
二、活动（一)我们先来个热身活动,-—成语接龙。
1、我这儿有一个成语：心口如一，我们大家一起接着这个词来接龙。
（学生一边说,老师一边在电脑上打字。
接完后，数一数，接了几个)2、（出示课件）这儿也有一组答案，大家一起读一读,增加词汇量。
(你有哪个成语意思不懂的,可以提问）（二）成语填空。
（城市、学习用品）2、我这儿有十个成语。
大都“缺头少尾”，请你把它补充完整。
并看看，其中有什么特点？（小组合作完成）3、反馈.4、好玩吗？想再玩一次吗？（小组合作完成）5、反馈。
(三)成语填空.(“然”字成语)1、（出示课件）这些成语有什么特点?都是“然”字成语。
你能把他们填补完整吗？（小组合作完成）2、反馈.3、你能试着用着其中的一个词语造句说话吗？（10、11）（四)帮成语找朋友。
1、这儿有许多成语,他们有有自己的好朋友，可不巧走散了，请你帮他们找一找,为他们拉起手。
2、采取抢答的形式。
3、你还知道哪些成语朋友吗？请说说？(数不胜数——不计其数、眼花缭乱—-目不暇接)（五）动物巧进成语笼。
1、这里有些笼子，可独独缺了笼中的动物，请你把这些动物送会他们各自的笼中好吗？（小组合作完成）2、反馈。
3、你知道哪个成语的意思，向大家说一说。
（六）成语猜谜。
1、我们玩了这么多成语活动,可我还有个新玩法——猜谜，想玩吗？2、听清规则。
先把成语填补完,然后，以你填补的这个字串成句子，猜一猜，这是个什么字？三、总结。
小学语文活动课的教案5篇
小学语文活动课的教案5篇教案一：古诗词朗读比赛活动目的：通过举办古诗词朗读比赛，培养学生对古代文化的兴趣，提高语文表达能力。
活动时间：1课时活动步骤：1. 导入：老师引导学生回顾学习的古诗词知识，激发对古文化的兴趣。
2. 朗读练习：学生分组进行朗读训练，互相磨合并互相学习。
3. 比赛准备：学生在课后自主选择一首古诗词进行朗读，并准备一个短暂的解读。
4. 比赛进行：以小组为单位进行比赛，每个小组派出一名代表进行朗读，并进行短暂解读。
5. 评选结果：老师和同学们共同评选出朗读最动听的小组，并给予表扬和奖励。
教案二：拼音歌曲创作活动目的：通过创作拼音歌曲，帮助学生掌握拼音知识，提高语文学习兴趣。
活动时间：2课时活动步骤：1. 导入：老师播放一些有趣的拼音歌曲，引发学生对拼音学习的兴趣。
2. 创作准备：学生分组准备拼音歌曲的创作，选择自己喜欢的歌曲进行改编。
3. 歌曲创作：学生根据自己选定的歌曲，将拼音知识填入歌词中，并记录下来。
4. 歌曲演唱：每个小组派一名代表进行歌曲演唱，其他同学一起跟唱。
5. 分享交流：每个小组展示自己的创作成果，与其他同学分享，并互相交流学习。
教案三：角色扮演故事活动目的：通过角色扮演故事，提高学生的口语表达能力，激发创造力。
活动时间：2课时活动步骤：1. 导入：老师给出一个故事情节的开头，引导学生展开想象，并讨论可能发生的情节。
2. 角色选择：学生自主选择喜欢的角色，并准备其中一个角色的扮演台词。
3. 台词编写：学生为所选角色编写扮演台词，注意根据情节和角色特点进行创作。
4. 扮演排练：学生在小组内进行扮演排练，互相提出改进意见，并进行反复练习。
5. 表演展示：各小组轮流进行故事表演，其他同学进行观看，并做出评价。
教案四：字词接龙游戏活动目的：通过字词接龙游戏，增加学生对汉字和词语的掌握，拓展词汇量。
活动时间：1课时活动步骤：1. 导入：老师出示一幅包含多个汉字和词语的图片，让学生观察并尝试说出其中一个字或词语。
语文综合实践课教案(优秀5篇)
语文综合实践课教案（优秀5篇）篇一：综合实践课教案篇一一、【教学目标】1、知识与技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各种相架的材质和加工特点。
②初步了解平面图画法，认识示意图。
③学会正确画出作品的示意图和结构图。
③初步学会从作品的功能、结构、材料、工艺四个方面进行作品设计。
2、过程与方法：①通过观察不同造型的相架，初步学会用草图表达自己的构思设计。
②通过与同学的交流、评价，能够对自己的设计进行反思，进行修改，完善和优化自己的设计。
3、情感态度与价值观：①通过学习，提高学生审美情趣，体验劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。
②通过作品的设计、探究，发展学生的创造性思维。
③通过独立或与他人合作完成作品设计，培养合作意识和团队精神。
二、【教学重点与难点】1、重点：平面图设计技能。
2、难点：相架结构设计和工艺流程设计。
三、【教学器材】1、教具：实物投影仪、多媒体课件、木制相架模型2、学具：铅笔、尺、量角器、圆规等。
四、【教学流程图】五、【教学过程】（一）确定设计要求1、提问：①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。
3、想一想：根据自己的兴趣与需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步设想”的表格。
说明：问题内容的选择最好是引导而不是要去难倒学生，让学生对教师每一个问题都充满好奇，通过对作品的欣赏和分析，激发学生的积极性，再按照自身的实际需求和兴趣爱好，提出设计要求，从而有目的地进行收集相关资料。
（二）收集分析资料1、收集资料①组织学生在课前上网浏览，参观买相架的文具店，各组根据自己提出的设计要求，搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。
五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案
五年级语文综合实践活动—《刘三姐》课程教案一、教学目标1.能够理解《刘三姐》民歌的歌词内容。
2.了解《刘三姐》在民间传说和文学作品中的角色。
3.培养学生对传统文化的认识和兴趣，增加对多元文化的尊重和理解。
二、教学内容1.了解《刘三姐》民歌的歌曲源流2.学习有关《刘三姐》的民间传说和文学作品3.了解《刘三姐》在传统文化中的价值4.歌曲欣赏及歌词写作三、教学重点和难点1.要求学生全面、深入了解《刘三姐》这一民间文化符号的内涵2.培养、增强学生对传统文化的认同、尊重和理解四、教学方法1.PPT教学、讲解、问答交互式2.小组内分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？五、教学过程设计（一）题目导入1.引导学生思考“《刘三姐》是哪里的民歌？”2.通过PPT展现，简要介绍《刘三姐》的歌曲源流及版本（二）《刘三姐》的故事1.简述《刘三姐》民间故事。
2.通过PPT呈现各类有关《刘三姐》的文学作品、电视剧等。
（三）了解《刘三姐》在传统文化中的价值1.引导学生认识和了解《刘三姐》在传统文化价值中的地位：知识、经验、智慧、道德、审美；2.通过观摩《刘三姐》的文学作品、电视剧、等形式感受其艺术价值。
（四）刘三姐主题歌曲欣赏及歌词写作1.通过欣赏《刘三姐》主题歌曲，激发学生的对传统文化歌曲的兴趣和感悟，引导学生理解其歌词内容。
2.学生内小组合作写作《刘三姐》歌词（形式自由）。
（五）小组间分角色讨论：刘三姐的价值在哪里？1.在老师的安排下，学生按小组进行分角色辩论：刘三姐的价值在哪里？2.学生在小组内进行角色分配，分别对《刘三姐》的不同价值角度进行讨论；3.小组内制定论述颇具个性，而且充满动情的发言，通过在角色扮演中了解自我和传统文化，增加文化自信。
六、教学总结在本次课程实践中，学生通过观看、阅读和讨论《刘三姐》的相关文学作品及故事，全面、深入地了解和认识了这一民间文化符号的价值和内涵，同时也培养、加强了学生对传统文化的认同、尊重和理解，从而增强了他们对多元文化的尊重及对历史文化的了解和热爱。
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》(优秀6篇)
小学语文综合活动课教学设计：《秋天的图画》（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文活动课：我们爱读《西游记》教学设计教案教学设计
语文活动课：我们爱读《西游记》教学设计教案教学设计一、教学目标1.通过对《西游记》的阅读与讨论，激发学生对经典文学作品的兴趣。
2.培养学生独立阅读、理解、分析和评价文学作品的能力。
3.引导学生从《西游记》中汲取人生智慧，提高道德素养。
二、教学内容1.《西游记》的故事梗概与主要人物形象。
2.《西游记》中的经典故事与寓意。
3.学生对《西游记》的阅读感受与分享。
三、教学过程1.导入（1）教师简要介绍《西游记》的作者、故事背景及主要人物。
（2）引导学生回顾已读过的《西游记》故事，分享阅读感受。
2.故事梗概与人物形象分析（1）学生分小组，每组选择一个《西游记》中的经典故事进行复述。
（2）教师引导学生分析故事中的主要人物形象，如孙悟空、猪八戒、沙僧、唐僧等。
（3）学生讨论：你最喜欢《西游记》中的哪个角色？为什么？3.经典故事与寓意探讨（1）教师挑选几个《西游记》中的经典故事，如“大闹天宫”、“三打白骨精”等，引导学生探讨其寓意。
（2）学生分组讨论，每组选择一个故事，从故事中提炼出至少三个寓意。
（3）各小组汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
4.阅读分享与感悟（1）学生自由发言，分享自己阅读《西游记》的感受和收获。
（2）教师引导学生从《西游记》中汲取人生智慧，如勇敢、智慧、团结、毅力等。
（3）学生结合自己的实际生活，谈谈如何将《西游记》中的智慧应用到生活中。
四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、分享等情况，评价学生的课堂参与度。
2.阅读理解：通过学生的故事复述、人物分析、寓意探讨等，评价学生对《西游记》的理解程度。
3.感悟分享：评价学生在阅读分享和感悟环节的表达能力及对《西游记》的深刻理解。
五、教学反思1.教师要关注学生的个体差异，引导每个学生都能参与到课堂讨论中来。
2.教学过程中，教师要善于抓住时机，引导学生深入思考，提高学生的阅读理解能力。
3.课后要加强与学生的沟通，了解学生对《西游记》的阅读兴趣和收获，为下一节课的教学做好准备。
三年级语文活动课教案(精选5篇)
三年级语文活动课教案(精选5篇)三年级语文活动课教案(精选5篇)教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。
应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。
为了大家学习方便，特地准备了三年级语文活动课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!三年级语文活动课教案篇1教学目标1.认识4个生字，会写5个生字。
2.有感情的朗读课文。
3.通过阅读，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。
第一课时教学目标1.学习生字词。
2.初读课文，了解文意。
教学过程一、趣味导入同学们，你们无论是男孩儿还是女孩儿，都是父母的骄傲，如果能做个顶天立地的男子汉，父母更会为我们感到自豪，你们想做这样的好孩子吗?好，今天我们就来学习一首诗，请同学们齐读课题。
二、初读小诗1.教师范读，请同学们注意诗中生字词的读音。
2.学生试着自由读诗，要求读得通顺、流畅。
3.指名读诗(纠正读错的音节及读破句的地方，鼓励读得通顺流畅的学生)三、学习生字1.学生一边自由读文，一边画出本课的生字，并出声读一读。
2.学生汇报所画的生字。
“陀、革、鞭、劈、摘”。
3.陀：可指山冈。
组词：陀螺。
革：(1)去掉毛经加工的兽皮：皮革。
(2)变动：变革。
(3)开除：革职。
鞭：鞭长莫及，鞭策，鞭笞。
劈：(1)pī用刀斧等砍或从正面切开：劈风斩浪，劈头盖脸。
(2)pǐ。
a、分开劈成三股：劈柴。
b、分裂。
c、腿或手指分裂开：劈叉。
摘：摘花、摘录、摘记、摘要、文摘。
4.幻灯片出示书后读一读，写一写。
巩固生字词。
四、指导笔顺重点指导“革”的书写顺序。
学生可做书空练习。
五、熟读诗歌1.认识了生字宝宝，为我们的朗读扫清了障碍，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，下面我们就来轻松阅读。
2.自由朗读诗3.指名分节读诗(教师给予鼓励性评价)4.齐读诗六、总结启发同学们，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，而且熟读了诗歌，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，下节课我们继续学习。
语文社团活动课教案
语文社团活动课教案一、课程目标：1.知识目标：通过社团活动，拓宽学生的知识面，激发学生的学习兴趣，提高学生的文学素养。
2.能力目标：培养学生的阅读、写作、表达和合作能力，提高学生的语文应用能力。
3.情感目标：培养学生的审美情趣和人文素养，增强学生的文化自信心。
二、课程内容：1.阅读欣赏：选取古今中外优秀文学作品，引导学生进行阅读和欣赏，提高学生的文学鉴赏能力。
2.写作训练：通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力，鼓励学生创作自己的文学作品。
3.语言表达：组织朗诵、演讲等活动，培养学生的口头表达能力，提高学生的自信心。
4.合作学习：分组进行探究学习，培养学生的合作意识和协作能力，共同完成任务。
5.文化交流：开展中外文化交流活动，介绍不同文化的特点，增强学生的跨文化交流能力。
三、教学策略：1.兴趣驱动：以学生的兴趣为出发点，设计丰富多彩的社团活动，激发学生的参与热情。
2.任务导向：设置明确的任务目标，引导学生积极参与活动，提高活动的针对性和实效性。
3.合作学习：鼓励学生分组合作，互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。
4.个性发展：尊重学生的个性差异，因材施教，充分发掘学生的潜力和特长。
5.多元评价：采用多种评价方式，如自我评价、同学评价、教师评价等，全面客观地评价学生的学习成果。
四、教学评价：1.过程评价：关注学生在活动过程中的表现，及时给予指导和反馈，帮助学生改进和提高。
2.结果评价：根据学生的作品、报告等学习成果进行评价，肯定学生的努力和进步。
3.自我评价和同学互评：引导学生进行自我评价和同学互评，让学生更加了解自己的优点和不足之处。
4.教师评价：教师对学生的表现进行评价，对学生的进步和亮点给予肯定和鼓励。
5.家长参与评价：鼓励家长参与学生的学习过程，对学生的表现进行评价，促进家校合作。
五、教学资源：1.教材：选用适合学生水平的文学类教材或文学作品选读教材。
2.网络资源：利用网络平台和数字化资源，提供丰富的阅读材料和学习资源。
语文综合实践活动课教案
语文综合实践活动课教案语文综合实践活动课教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。
3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。
教具准备：多媒体。
教学时间：1课时教学过程：一、谈话导入，激发读书兴趣同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。
二、根据阅读提示充分自学课文三、联系讲述鹿和狼的故事1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的'鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？2、自己练习讲故事。
3同桌互相讲一讲。
四、小组合作学习1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？五、全班交流1、说说罗斯福错在哪儿。
2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。
六、课外扩展搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。
语文综合实践活动课教案2活动目标1、认知目标让学生了解家乡的历史、风土人情等知识。
2、能力目标（1）培养学生搜集、筛选、归纳和利用资料的能力。
（2）让学生走向社会，亲近大自然，去寻找美、发现美，并学会拍摄，让美化为永恒的记忆。
3、情感目标通过本节综合实践活动课，让学生感受到家乡的风光美、人文美和时代美，激发学生对家乡的热爱之情，树立为振兴家乡而勤奋学习的远大目标。
活动准备1、组织学生通过各种方式搜集家乡的历史文化、名胜古迹、风土人情、革命事迹、传说故事等材料或图片。
2、组织学生观看“家乡文化大搜集”视频3、组织学生参观等人文景观。
4、发动学生去家乡的名胜古迹游玩，拍下美丽的画面和美好的镜头。
5、引发学生的问题意识。
指导学生在展示家乡美的同时，要善于发现问题，研究问题，献计献策。
二年级语文活动课教案10篇
二年级语文活动课教案10篇二班级语文活动课教案篇1教学目标1. 初读课文，学习并学会本课生字新词。
2. 品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。
3. 有感情地朗读课文。
教学过程一、揭示课题，导入新课1、老师板书课题，导：琴声美妙悦耳。
今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的《弹琴姑娘》。
2、学生齐读题目，老师强调“琴”字书写。
3、导入：这是一位怎样的姑娘呢?她弹出的琴声又是怎样的呢?请学生带着这两个问题自由读课文。
二、初读课文，整体感知1、学生读课文，老师提出新要求：掌握生字新词，把课文读准、读通顺。
2、老师出示生字词语卡片，指名读一读，然后强调要点。
字音：“滞”是卷舌音;“锲”读“qiè”，不能读成“qì”;“券”读“quàn”，不能读作“juàn”。
3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。
4、指名反馈：文中反复用了什么词语直接描写小姑娘弹出的琴声?(学生：叮咚!叮咚!叮叮咚咚!)5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。
6、师：对于来说，这“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴声是什么样的呢?请同学们再读课文，7、找出相关词语。
老师出示：( )的琴声8、集体反馈，老师填词，并指导学生读一读。
(好听)的琴声(悠扬、像夜莺般、……)9、老师小结：是呀，多么美妙的琴声啊!对来说它悠扬而熟悉，还有甜味儿，像夜莺、流水般，让人觉得安慰、亲切、优美、轻松。
10、学生有感情地朗读课文，并思考：围绕弹琴姑娘课文主要讲了一件什么事?学生自主朗读课文，并小组讨论沟通、展示。
三、想像画面，感悟琴声1、老师：同学们，究竟是什么打动了儿童文学家的心，让他对一个小女孩如此钦佩?请同学们默读课文，到字里行间去寻找原因，用波浪线画出那一幅幅将琴声融为一体的美丽景色。
(1)学生默读勾画，老师巡视。
(2)指名反馈，老师出示相关语段。
生：“只要琴声一响，雨点就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”师：“只要……就……洒在……洒在……也洒在……”，用排比句式将春雨和琴声描写融为一体，雨声与琴声交织出美妙的音乐。
小学语文活动课的教案
小学语文活动课的教案一、活动主题：识字游戏1. 教学目标：（1）让学生在游戏中认识更多汉字，提高学生的识字量。
（2）培养学生热爱汉字，喜欢阅读的习惯。
（3）通过游戏，提高学生的团队合作能力和口语表达能力。
2. 教学内容：（1）认识新字：通过游戏让学生认识30个新字。
（2）游戏活动：分组进行识字接力赛，看哪个小组在规定时间内认识的新字最多。
3. 教学步骤：（1）导入：教师向学生介绍游戏规则和目的。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
（3）游戏开始：各小组轮流进行识字接力，每轮时间为5分钟。
二、活动主题：朗读比赛1. 教学目标：（1）提高学生的朗读能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）培养学生的自信心和表达能力。
（3）激发学生对语文学习的兴趣。
2. 教学内容：（1）选取适合朗读的课文片段：选择3篇不同风格的课文片段供学生朗读。
（2）朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读者。
3. 教学步骤：（1）导入：教师向学生介绍比赛规则和目的。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
（3）朗读练习：学生自由练习朗读课文片段，教师巡回指导。
（4）比赛开始：各小组轮流进行朗读比赛，每轮时间为5分钟。
（5）评选最佳朗读者：教师根据学生的朗读表现评选出最佳朗读者，并进行表彰。
三、活动主题：故事分享会1. 教学目标：（1）培养学生的倾听和表达能力。
（2）提高学生对故事的理解和分析能力。
（3）激发学生的想象力和创造力。
2. 教学内容：（1）学生准备故事：每个学生准备一个自己喜欢的故事，并熟悉故事内容。
（2）故事分享：学生依次分享自己的故事，其他学生倾听并提问。
3. 教学步骤：（1）导入：教师向学生介绍活动目的和规则。
（2）分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
（3）故事准备：学生提前准备故事，并熟悉故事内容。
（4）分享会开始：各小组轮流进行故事分享，每轮时间为5分钟。
（5）提问和讨论：其他学生针对分享的故事进行提问，共同讨论故事的寓意和亮点。
一年级语文活动课教案10篇1
一年级语文活动课教案10篇一班级语文活动课教案篇1教学目标1、知识与能力：引导学生赏析文中重点语句的表达特点，体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
2、过程与方法：指导朗读，读中品，读中悟。
3、情感态度价值观：理解和认识为了谛造我们幸福生活，中华民族所付出了的巨大代价，从而激发学生热爱生活、制造生活、奉献社会的使命感。
重难点1、引导学生在反复朗读品析中体味文章悲壮激越、肃穆深沉的情感。
2、体会是如何从理性认识升华到内心的情感认同，从而激发学生的使命感。
教学策略1、创设情境，渲染气氛。
2、学生品读，体味情感。
3、学生解读，理解内涵。
教学设计一、创设情景，导入文本二、初次析题，整体感知【学情预设1】1.读碑，读的什么碑?(人民英雄纪念碑、九龙泉烈士纪念碑)2.这两座碑之间是什么关系?试从文中找一个句子来表达。
【学情预设2】1.读碑，读的什么碑?(人民英雄纪念碑)2.读了几次人民英雄纪念碑?为什么第一次没读懂?3.这两座碑之间是什么关系?试从文中找一个句子来表达。
三、品读文本，体味情感1.学生找出文中能表达第一次读人民英雄纪念碑情感的句子并分析。
2.学生齐读，了解人民英雄纪念碑碑文的内容。
3.学生从描写九龙泉烈士纪念碑的语段中找出最能打动自己的语句进行朗读。
4.老师引导学生品读重点语句，体味的情感。
5.老师导入情景，再读碑文。
四、再次析题，升华情感1.再读人民英雄纪念碑时的感受是什么?2.悲壮感从何而来?使命感是什么?3.心中的人民英雄纪念碑还象征了什么?4.联系生活实际，学生谈使命感。
五、拓展延伸，课后练习一班级语文活动课教案篇2教学目标：1、能正确拼读生字，理解新词在文中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解新型玻璃的特点与作用。
3、能用第一人称制造性地介绍新型玻璃。
4、通过理解课文，激发探索科技神秘的爱好。
教学重点：了解新型玻璃的特点及作用，激发探索科技神秘的爱好。
教学难点：了解新型玻璃的特点及作用，能用第一人称制造性地介绍新型玻璃。
《黄河,母亲河》语文活动课教学简案 教案教学设计共3篇
《黄河，母亲河》语文活动课教学简案教案教学设计共3篇《黄河，母亲河》语文活动课教学简案教案教学设计1引言《黄河，母亲河》是中华民族的母亲河，自古以来被人们所歌颂和依赖，其历史价值、文化价值、科学价值等各个方面都是不可估量的。
为了让学生更加深入地了解黄河文化和黄河文明，丰富他们的国家地理知识和文化素养，学校决定开展语文活动课《黄河，母亲河》教学。
下面是本次教学的教学设计。
教学目标1.认识黄河流域的民族人文特点，掌握黄河流域的地理特征。
2.了解黄河水灾的成因和防治措施，从历史角度认识国家的治水措施。
3.知道黄河文化的历史渊源，掌握黄河文化的发展过程。
4.感受到黄河文化的伟大历史意义，增强爱国意识和民族自豪感。
教学过程第一节了解黄河流域的民族人文特点和地理特征1.引导学生通过PPT和图片等介绍黄河流域的地理特征和民族人文特点；2.让学生分成小组进行交流，谈谈他们确定的重点问题，总结黄河流域的人文和自然资源特征；3.引导学生探究黄河文化发展对中国历史和文化的影响，以及对人类文明的作用。
第二节掌握黄河水灾的成因和防治措施，了解国家治水措施1.通过讲述历史上黄河的洪水灾害及其影响的PPT，让学生了解黄河水灾的成因并掌握目前防治黄河水灾的措施；2.以黄河治理的历程和成效为切入点，引导学生了解国家治水措施的实施和成效；3.根据学生的讨论和思考，引导他们仔细思考如何更好地防止灾难的再次发生，并提出治理黄河的合理方案。
第三节掌握黄河文化的历史渊源和发展过程1.通过历史方面的讲述，介绍黄河文化的历史渊源和发展过程，让学生了解黄河文化对于中国文化的重要性；2.让学生了解黄河流域两岸的人文景观，体验中国文化的强大魅力；3.通过学生的参与互动，探究黄河文化的历史意义，感受中国文化的辉煌历史。
第四节感受黄河文化的伟大历史意义，增强爱国意识1.通过学习中国21世纪减灾和救灾行动，引导学生了解中国对黄河治理的努力和以及安全生产方面的措施等；2.引导学生回顾中国文化的发展历程，明白全世界都在注视着中国的崛起和发展；3.总结黄河文化的伟大历史意义，激励学生爱国爱民、勇担重任，对于国家、社会的发展有更多的关注和参与。
三年级语文活动课教案
三年级语文活动课教案一、活动主题：阅读理解能力提升1. 教学目标：让学生通过阅读理解文章，提高他们的阅读理解能力。
培养学生分析问题、解决问题的能力。
提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 教学内容：选择一篇适合三年级学生的短篇文章。
文章包含不同难度的问题，以供学生回答。
3. 教学步骤：引导学生阅读文章，理解文章大意。
学生回答与文章相关的问题，教师给予反馈。
学生进行小组讨论，共同解决问题。
4. 教学评估：通过学生的回答和讨论，评估他们的阅读理解能力。
观察学生在解决问题时的思维过程和方法。
二、活动主题：创意写作1. 教学目标：激发学生的创造力和想象力。
提高学生的写作能力。
培养学生的语言表达和沟通能力。
2. 教学内容：给学生提供一个写作主题或情境。
学生根据主题或情境进行创意写作。
3. 教学步骤：引导学生思考和讨论写作主题或情境。
学生进行创意写作，教师给予指导和鼓励。
学生分享自己的作品，进行互相评价和反馈。
4. 教学评估：通过学生的作品，评估他们的创造力和想象力。
观察学生在写作过程中的思维过程和方法。
三、活动主题：诗歌欣赏与创作1. 教学目标：培养学生的审美能力和诗歌鉴赏能力。
激发学生的创造力和想象力。
提高学生的写作能力。
2. 教学内容：选择一首适合三年级学生的诗歌进行欣赏和分析。
学生根据诗歌的韵律和意境进行创作。
3. 教学步骤：引导学生欣赏和分析诗歌，理解诗歌的意义和美感。
学生进行诗歌创作，教师给予指导和鼓励。
学生分享自己的作品，进行互相评价和反馈。
4. 教学评估：通过学生的作品，评估他们的诗歌鉴赏能力和创作能力。
观察学生在创作过程中的思维过程和方法。
四、活动主题：口语表达与辩论1. 教学目标：提高学生的口语表达能力和辩论技巧。
培养学生的思维逻辑和分析能力。
增强学生的自信心和团队合作能力。
2. 教学内容：给学生提供一個辩论主题。
学生分组进行辩论，准备观点和论据。
3. 教学步骤：引导学生思考和分析辩论主题。
小学语文课教学设计(3篇)
小学语文课教学设计（3篇）小学语文教案篇一教学理念研究性学习是指学生在教师指导下，以学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动获得知识，应用知识，解决问题的学习活动。
基于“研究性学习”理论的“研读”教学模式，重在追求阅读主体的个性和潜能的发展，培养学生自主阅读、自主感悟、自主探究、自主发展的语文综合素养。
《小抄写员》这篇课文蕴涵着丰富而强烈的人文素养，反映浓浓的家庭亲情。
在教学中充分利用教材中深刻的思想、正确的道理、感人的形象、优美的语言等人文素养来熏陶、感染、塑造学生的灵魂，最终实现语文学科人文性与工具性的统一。
学习者特征分析学生已经具有了初步的独立阅读能力，学生是学习的主体，是意义构建的主动者，以具体形象思维为主，并逐步向抽象思维过渡，同时由于小学生对本课的学习兴趣较浓，乐于动手实践、乐于探索、乐于展示自我。
但这篇课文的社会背景距离孩子们较远，他们不容易理解，所以搜集当时的社会背景相关的材料，是一种重要的手段。
经过调查，班上的孩子们有90%以上都能对计算机进行基本的操作，能够较熟练地运用互联网查找自己需要的资料（对于少数几个不会的孩子，我组织班上能熟练使用电脑的的孩子对他们进行了数次培训，达到会搜索、打开网页，保存文件等基本条件）。
针对孩子们的具体情况，特设计了本教学案例。
教学目标：1、知识目标：进一步理解课文内容，体会父子之间的深切之爱。
了解抓住细节进行描写的表达方法。
2、能力目标：培养学生感情朗读课文的能力。
培养研究性学习的能力。
3、情感目标：熏陶、感染、塑造学生的灵魂，树立正确的价值观和积极的人生态度。
教学重难点：1、通过品读揣摩人物思想感情。
2、对学生进行爱父母、爱家庭的亲情教育。
教学准备：多媒体课件、挂图、录音机等。
教学模式：“研读”教学模式。
即：质疑择题——读研反馈——交流解疑——总结提高。
教学流程及设计意图一、复习，质疑择题：1、谈话：有这样一个男孩，他在长达4个月默默忍受父亲误解责怪，偷偷帮父亲抄写邮签挣钱养家，你知道他吗？2、这节课我们继续学习《小抄写员》。
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语文活动课教案设计
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据教学大纲和教科
书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是小
编为您带来的是语文活动课教案设计相关内容希望对您有所帮助
一、教学课题：
美在学习中
二、活动目的：
1、通过活动让学生感受出学习中的美从而提高学习兴趣增强乐学好学意识
2、培养学生听、说、读、写综合能力
3、进一步弄清语文学习的范围和方法体现语文“课内外衔接”教学改革宗旨
4、渗透美育教育
三、活动准备：
1、分组完成学校校门设计手工作品制作等工作评出优秀作品准备参赛
2、准备录音机朗读带投影仪影碟机电视机等电教器材
四、活动形式：
分组进行擂台赛
五、活动过程：
〈一〉导语：教师提出方法、要求设奖等情况
〈二〉组织比赛：
1、每组必答：
⑴在“美”和“丑”之间你选择（满分1分）
⑵用一句话评价大家的选择（满分2分）
⑶说出带“美”字的词语（各组不重复）（满分2分）
⑷投影显示问题：（逐行显示）
下列词语或句子各指什么美（每题2分）
a、沉鱼落雁闭月羞花（）
b、余音绕梁三日不绝（）
c、对不起请原谅！（）
d、拾金不昧（）
2、抢答题：
⑴欣赏歌曲《什么是美》然后抢答：
歌曲中指到了生活中的几种美最后一句歌词是（满分2分）
⑵听录音带
教师播放课文《春》的朗读磁带（片断）谈谈你的感受
⑶看投影作简要评说
教师放一组学生作品投影片
⑷看投影快速记忆
（说明：②——④题思考2分钟回答1分钟每题满分2分）
⑸“大宝明天见！”“大宝啊！天天见”这是一则广告中的句子请简要分析意思（满分2分）
3、才艺展示题：
（说明：①凡参与者不管回答是否出众奖该组全体同学一分②出题后可思考1分钟回答2分钟）
⑴投影：水、作文本、自行车
请讲一则故事分别用上片中三个词注意不准简造句
⑵展示你所设计的学校校门示意图并加以解说
⑶入新闻录相汇报你所写的新闻述评
〈三〉算总分发奖
〈四〉教师小结。