计算机绘图-图块、设计中心和工具选项板
计算机绘图作业及答案
计算机绘图作业及答案计算机绘图作业答案第一章总论作业一：思考题及答案(选做)：1．计算机绘图系统由几部分组成，它们分别包括那些基本内容？答：计算机绘图系统由硬件和软件两部分组成。
硬件包括主机、大容量外存贮器、图形输入和图形输出设备，其中图形显示器、打印机、绘图机和键盘为微机绘图所需外部设备的基本配置。
软件包括系统软件(如：Windows系统)、支撑软件、应用软件(如：AutoCAD)。
2．利用AutoCAD绘图的优势有那些？答：效率高、精度高、易修改、出图质量好。
第二章 AutoCAD二维绘图基础作业一：一．基础知识填空题及答案(必做)1．AutoCAD 2004的整个绘图与编辑过程都是用一系列命令完成的，这些命令一般都是通过(下拉菜单)、 (屏幕菜单)、 (工具栏)、 (命令行输入)等方式执行的。
2．AutoCAD2004的菜单栏可分为(标准菜单)和(右键快捷菜单)两大类。
3．将鼠标放置在工具栏边界上，按住鼠标左键不放，可以将该工具栏拖放到屏幕上的任意位置。
工具栏位于屏幕中间区域时，称为(浮动工具栏)，工具栏位于屏幕边界时会自动调整其形状成初始大小，此时称为(固定工具栏)。
4. 缺省设置下的绘图区窗口没有任何边界，是一个无限大的区域，这个缺省设置下的绘图区窗口叫做AutoCAD2004的(模型空间Model)。
5. 在绘图区的下部有3个小标签Model、Layoutl、Layout2，它们分别用于在(模型空间)和(图纸空间)之间进行切换。
6. 绘图界限就是标明用户的工作区域和图纸的边界，以防止用户绘制的图形超出该边界，绘图界限的设置一般有(单击菜单栏[格式]／[图形界限]命令)和(在命令行中输入[1imits]命令)两种方式。
7. 在使用AutoCAD 2004绘图时，通常用坐标来精确定位点的位置，默认的坐标系是(世界坐标系(WCS))，但在绘图过程中，经常要修改坐标系的原点和方向，AutoCAD 2004为我们提供了可变的(用户坐标系(UCS))以方便用户绘图。
图块、文字和表格
图块、文字和表格一、图块（一）图块的定义1、功能：从选定的对象中创建一个块定义（通过选择对象、指定插入点然后为其命名，可创建块定义。
用户可以创建自己的块，也可以使用设计中心或工具选项板中提供的块。
）2、操作功能区:常用标签块面板创建。
工具栏:绘图菜单: 绘图(D) 块(K) 创建(M)命令条目:block（B）如果在命令提示下输入 -block，将在命令提示下显示选项。
3、对话框的设置：指定块的名称。
名称最多可以包含 255 个字符，包括字母、数字、空格，以及操作系统或程序未作他用的任何特殊字符。
块名称及块定义保存在当前图形中。
注意不能用 DIRECT、LIGHT、AVE_RENDER、RM_SDB、SH_SPOT 和 OVERHEAD 作为有效的块名称。
预览如果在“名称”下选择现有的块，将显示块的预览。
基点指定块的插入基点。
默认值是 (0,0,0)。
在屏幕上指定关闭对话框时，将提示用户指定基点。
“拾取插入基点”按钮暂时关闭对话框以使用户能在当前图形中拾取插入基点。
X：指定X坐标值。
Y：指定Y坐标值。
Z：指定Z坐标值。
对象指定新块中要包含的对象，以及创建块之后如何处理这些对象，是保留还是删除选定的对象或者是将它们转换成块实例。
在屏幕上指定关闭对话框时，将提示用户指定对象。
选择对象暂时关闭“块定义”对话框，允许用户选择块对象。
完成选择对象后，按 ENTER 键重新显示“块定义”对话框。
快速选择显示“快速选择”对话框，该对话框定义选择集。
保留创建块以后，将选定对象保留在图形中作为区别对象。
转换为块创建块以后，将选定对象转换成图形中的块实例。
删除创建块以后，从图形中删除选定的对象。
选定的对象显示选定对象的数目。
行为指定块的行为。
注释性指定块为注释性。
单击信息图标以了解有关注释性对象的更多信息。
使块方向与布局匹配指定在图纸空间视口中的块参照的方向与布局的方向匹配。
如果未选择“注释性”选项，则该选项不可用。
工程制图与C课程标准
工程制图与C课程标准 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】广东轻工职业技术学院电子通信工程系（院）应用电子技术专业课程标准（2009年执行）课程名称工程制图与CAD课程类型专业核心课授课对象二年级课程学分2.5总学时44二零零九年十二月一、课程的性质、教学目标和任务本课程是应用电子技术和电子声像技术专业的一门技术基础课。
主要讲授AutoCAD2008中文版绘制各种工程图的方法，培养学生AutoCAD绘图技能，学习绘图基本规则，能够用计算机绘制专业图。
通过本课程的学习能使学生具有看懂工程图纸和绘制工程图纸的能力。
二、课程目标2.1、专业能力1.应用AutoCAD软件的熟练进行平面工程图设计。
2.初步应用AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。
2.2、方法能力1.培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。
2.培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。
3.培养通过网络学习能力，网络上有大量的CAD网站和论坛提供海量的CAD 资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学习效率要高得多。
4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
2.3、社会能力1．组织协调能力：复杂的大型设计项目中，一般需要多人协同设计，各成员之间要经常协调设计参数、设计内容、设计进度。
2. 沟通交流能力：设计过程中遇到疑难问题，设计组成员之间要互相沟通交流，互相学习，发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。
3．培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
计算机绘图 0.5
第一章已完成成绩：100.0分1【单选题】CAD 的功能键中,控制坐标点的显示的功能键是∙A、F5∙B、F6∙C、F7∙D、F8我的答案：B 得分：7.1分2【单选题】缺省情况下,工具选项板是可以拖动的,要将其固定,锁定下列哪一项?∙A、浮动工具栏/面板∙B、固定的工具栏/面板∙C、浮动窗口∙D、固定窗口我的答案：C 得分：7.1分3【单选题】默认的线宽是多少(mm )?∙A、0∙B、0.1∙C、0.25∙D、0.3我的答案：C 得分：7.1分4【单选题】重新执行上一个命令的最快方法是:∙A、按ENTER键∙B、按空格键∙C、按ESC键∙D、按F1键我的答案：A 得分：7.1分5【单选题】AutoCAD图形文件的扩展名是:∙A、DWT∙B、DWG∙C、BMP∙D、BAK我的答案：B 得分：7.1分6【单选题】在十字光标处被调用的菜单,称为:∙A、鼠标菜单∙B、十字交叉线菜单∙C、快捷菜单∙D、此处不出现菜单我的答案：C 得分：7.1分7【单选题】当丢失了下拉菜单,可以用下面哪一个命令重新加载标准菜单: ∙A、LOAD∙B、NEW∙C、OPEN∙D、MENU我的答案：D 得分：7.1分8【判断题】缩放命令(Zoom)只能改变图形在绘图区上的视觉大小和位置,而不改变图形的实际大小和在图纸上的相对位置。
我的答案：√得分：7.1分9【判断题】在AutoCAD中,一个层可用On/Off(开/关)、Lock/UnLock(加锁/解锁)、Freeze/Thaw(冻结/解冻)来表示其特征。
我的答案：√得分：7.1分10【判断题】AutoCAD是只能用于机械设计和建筑的绘图软件。
我的答案：×得分：7.1分11【判断题】AutoCAD使用过程中必须用鼠标。
我的答案：×得分：7.7分12【判断题】AutoCAD是美国微软公司推出的计算机辅助绘图工具软件包。
我的答案：×得分：7.1分13【判断题】在AutoCAD中,用F6键可打开或关闭栅格捕捉方式。
AutoCAD 2012经典工作界面
AutoCAD 2012经典工作界面
1.3 工具选项板
如果暂时不使用工具选项板，可通过单击其右上角的“关闭 ”按钮来关闭它，需要时再打开。
此外，要使用工具选项板中的图块，可直接将相应图块拖入 图形编辑区；要使用图案，可将其拖入编辑区中的某个封闭图形 区域。例如，如图1-11（b）所示，在工具选项板中，选择“建 筑”选项卡“公制样例”中的“门”工具，将其拖放到绘图区内 即可绘制出门。
1.5 命令提示窗口
若用户需要详细了解命令提示信息，可以利用鼠标拖 动窗口右侧的滚动条来查看，或者按F2键，打开AutoCAD 文本窗口，如图1-13所示。从AutoCAD文本窗口中可以查 看更多的命令信息。若要关闭该窗口，再次按F2键即可。
AutoCAD 2012经典工作界面 1.4 绘图区
AutoCAD 2012经典工作界面
建筑工程CAD
Page 1
AutoCAD 2012经典工作界面
AutoCAD 2012中文版提供了“AutoCAD经典”“草 图与注释”“三维基础”和“三维建模”4种工作空间模式 ，用户可根据需要对任何一种工作空间进行设置。
AutoCAD 2012中文版窗口中大部分元素的用法和功 能与其他Windows软件一样，但有些部分是它所特有的。
AutoCAD 2012经典工作界面
工具栏和面板
2.面板 面板是一种特殊的选项板，用来显示与工作空间相关联的 按钮和控件。默认情况下，当使用“草图与注释”工作空间、 “三维基础”工作空间或“三维建模”工作空间时，面板将自 动打开，如图1-8~图1-10所示。
AutoCAD 2012经典工作界面
AutoCAD 2012经典工作界面
1.5 命令提示窗口
命令提示窗口是用户与AutoCAD 2012对话的窗口。 一方面，用户所要表达的一切信息都要从这里传递给计算 机；另一方面，系统提供的信息也将在这里显示。
《AutoCAD》课程标准
数控技术应用专业《AutoCAD》课程标准前言适用专业：数控技术应用(全称，根据2010中职专业目录填写)课程类别：基础 (基础、技能、拓展)修课方式：必修(必修、选修)教学时数：64学时修读学期：第2学期考核类别：（考查/考试）一、课程性质（一）课程定位《AutoCAD》是数控技术应用专业开设的一门必修的专业基础课。
本课程实践性较强，为后续课程的学习及将来工作后用软件绘制机械图样打下良好的基础，是培养机械行业技术应用型人才的知识结构与能力结构的重要组成部分。
通过《AutoCAD》课程的学习，使学生掌握AutoCAD的基本命令、灵活运用AutoCAD 命令来绘制平面图形、掌握基本的建模方法，同时培养学生的空间想象能力与分析能力，按照以能力为本，以实践为主的要求，增强课程内容与职业岗位能力要求的关联性，提高学生的就业能力，培养学生耐心细致、一丝不苟的工作作风。
（二）课程任务1.图形绘制与编辑2.图层、实体属性设置3.图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（一）职业关键能力根据生产产品的要求，参照客户的需求或提供的产品实物图，绘制出产品的二维图。
（二）职业专门能力1、能熟练使用AutoCAD软件的基本功能2、能对AutoCAD的绘图环境进行简单自定义的设置3、能熟练读懂机械零件图和简单机械装配图4、能独立、熟练地绘制零件图和简单装配图5、能对图样技术要求进行简单的分析（三）方法能力1.能制定工作计划2.能自主预习“学习资源包”3.能根据“学习资源包”资料解决相关问题（四）社会能力1.仪容仪表符合要求，不迟到、不早退、不越岗、不吵闹、不玩手机、聊天等2.能认真听课，做好笔记3.能认真完成“学习导向表”4.遇到问题主动向同学、老师请教5.能主动回答同学的问题6.安全文明实训7.操作规范8.实训后对自己工作区进行打扫（一）核心内容1.图形绘制2.与编辑图层、实体属性设置3.与图案填充文字、尺寸标注图块与外部参照的使用4.综合绘图训练（二）项目设计本课程是数控应用技术专业的一门主要专业基础课程，目的是使学生掌握计算机绘图的基本能力。
计算机绘图
(3) 正交模式命令Ortho 功能：约束光标在水平或垂直方向上移动（相对于 UCS）， 并受当前栅格的旋转角影响。 操作：单击状态行按钮“正交(ORTHO)”或按F8键。
七、显示控制
1、缩放命令Zoom 功能：放大或缩小当前视口对象的外观尺寸，但不改变其真 实大小。 选项及图标说明： (1) 全部缩放(Zoom All) ——将当前图形界限显示出来。若 图形超出了界限，则将图形外部显示 (2) 中心缩放(Zoom Center) ——缩放显示由中心点和缩放比 例（或高度）所定义的窗口 (3) 动态缩放(Zoom Dynamic) ——动态显示方框中的图形 (4) 范围缩放(Zoom Extents) ——将所绘图形全部显示出来 (5) 缩放上一个(Zoom Previous) ——恢复显示前一个视图
●圆circle • 命令： Circle或绘图(Draw)—>圆(Circle)或[绘图(Draw)] 工具条里第八格 • 功能：在指定位置绘圆 • 操作：输入命令Circle或单击相应的菜单项、工具条， 根据提示在屏幕上可以分别以如下方式画圆： o 根据圆心和圆的半径画圆（缺省，Center Radius） o 根据圆心和圆的直径画圆（Center Diameter） o 根据两点画圆（2 Points） o 根据三点画圆（3 Points） o 画与两个对象相切且半径为给定值的圆（TTR） o 画与三个对象相切的圆（TTT）
1. 创建图层
命令：layer或格式(Format）—>图层(Layer)或[物体特性工
具条](Object Properties Toolbars) 中第二个按钮
功能：创建层 操作举例：创建粗实线层、细实线层、中心线层、虚线层等 注意：层名应具有代表性
计算机绘图消防
• 图层（layer）
二维图形显示
缩放和平移 • 缩放视图（ZOOM）
Zoom命令相对于图形界限视图的大小 ZOOM命令“All”选项显示绘图区域
2.2 对象特性（Format） 对象（Object）——图形元素，如文字、标注、直线、圆或
多线段，每个对象特都具有特性 对象的基本特性——图层、颜色、线宽、线型和打印样式。 对象的专用特性 颜色 线型 线型比例
二维对象编辑
• 选择对象 Window——完全在窗口内内的实体均被选择。 Last——将屏幕上可见的最后绘制的实体加入选择集． Crossing ——只要实体的某一部分在窗口内就被选择． Box —— All ——将所有实体（不包括冻结层或unck层上的实体）加入选择 集． Fench：通过连续画线形成一条折线，选择所有和折线相交的对象 Ypolygon：多边形窗口． Preview： Undo Point:最基本的选择实体的方式。 Multiple： Remove:可选择已在选择集中的实体，将选中对象移出选择集。 Add: 将选择对象加入选择集。
计算机绘图 Computer Griphics
CG——是计算机辅助设计（Computer Aided Design）、计 算机辅助工程（ Computer Aided Engineering ）和计算机 辅助教学（ Computer Aided Instruction）等的重要组成部 分。
CG——是计算机辅助设计（Computer Aided Design）、计算 机辅助工程（ Computer Aided Engineering ）和计算机辅 助教学（ Computer Aided Instruction）等的重要组成部分。 计算机绘图的发展方向： 由静态绘图向动态绘图发展。 由二维图形软件向三维实体造型软件方向发展。 向CAD/CAG/CAM三者一体化方向发展。 向分布式高档微机工作站方向发展。 计算机绘图的应用： 图形具有直观、形象化和便于技术交流等优点。 在建筑工程中，需要绘制从不同角度观察得到的透视图以用 于建筑设计方案的比较，但绘图工作量十分繁重。近几年来国内 外均研制不少建筑CAD软件包，从建筑物设计竞赛到自动绘制 出建筑物设计、施工图、透视图等全部由计算机完成，并可在计 算机上作动态立体显示，图形有直观感，为方案的选择修改提供 了方便，从而提高了设计质量且加快了设计周期。
计算机绘图基础
计算机绘图基础 计算机绘图是计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）的重要组成部分，它作图精度高，出图速度快，可以大大缩短产品的设计过程，提高工作效率，还可以进行三维建模，预见设计效果。
计算机绘图现已成为最重要的绘图方式，是企业信息化中不可缺少的重要环节。
AutoCAD是美国Autodesk公司于1982年推出的交互式图形绘制软件，具有使用方便、易于掌握等特点，是最早得到普及应用的计算机辅助设计软件。
随着计算机技术的飞速发展，三维实体造型技术日臻成熟，Pro/E、UG、SolidWorks等三维设计软件相继推出，在机械、电子、建筑等各个领域都得到广泛应用。
而AutoCAD也经过多次版本升级，功能不断强大和完善，加之与各个三维设计软件有着良好的数据接口，仍然是使用最为广泛的计算机辅助设计软件之一。
AutoCAD的主要功能包括：基本的图形绘制功能和编辑功能；三维造型功能；数据交换功能；二次开发功能和互联网通信功能等。
本章简要介绍AutoCAD 2013中文版的基本内容，因篇幅所限，主要介绍其基本绘图功能，并以实例说明绘制工程图样的方法，引导初学者快速入门。
对于该软件的更多功能和应用，请查阅相关书籍。
1 AutoCAD2013简介 1.1 AutoCAD2013用户界面启动AutoCAD 2013后，即进入AutoCAD2013的绘图环境，其用户操作界面如图1所示。
自AutoCAD2009版本以后，AutoCAD界面有了不同以往的显示风格，默认打开的用户界面是基于“草图与注释”工作空间的操作界面。
工作空间是经过分组和组织的菜单、工具栏、选项板的集合，使用户可以在自定义的、针对具体任务的绘图环境中工作。
AutoCAD 2013预设了四种工作空间，用户可以对其进行1。
《工程制图与CAD》课程标准
广东轻工职业技术学院电子通信工程系（院）应用电子技术专业课程标准（2009年执行）课程名称工程制图与CAD课程类型专业核心课授课对象二年级课程学分 2.5 总学时 44二零零九年十二月一、课程的性质、教学目标和任务本课程是应用电子技术和电子声像技术专业的一门技术基础课。
主要讲授AutoCAD2008中文版绘制各种工程图的方法，培养学生AutoCAD绘图技能，学习绘图基本规则，能够用计算机绘制专业图。
通过本课程的学习能使学生具有看懂工程图纸和绘制工程图纸的能力。
二、课程目标2.1、专业能力1.应用AutoCAD软件的熟练进行平面工程图设计。
2.初步应用AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。
2.2、方法能力1.培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。
2.培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。
3.培养通过网络学习能力，网络上有大量的CAD网站和论坛提供海量的CAD资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学习效率要高得多。
4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
2.3、社会能力1．组织协调能力：复杂的大型设计项目中，一般需要多人协同设计，各成员之间要经常协调设计参数、设计内容、设计进度。
2. 沟通交流能力：设计过程中遇到疑难问题，设计组成员之间要互相沟通交流，互相学习，发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。
3．培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
三、课程设计理念与思路该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。
CAD中怎么将一张图纸中的块插入到另一张图纸中
CAD中怎么将一张图纸中的块插入到另一张图纸中?
RSS打印复制链接大中小发布时间：2012-12-10Biblioteka 09:59:25有两种方法：
1、用设计中心，按CTRL+2，浏览到有图块的图纸，然后展开图块，在右侧的窗口中找到你要插入的图块，点右键插入或直接拖入到当前图中。如下图所示：
2、用设计中心+工具选项板（CTRL+3），从设计中心中选中某张图中的多个图块，右键，创建工具选项板，或拖动到现有的工具选项板中。工具选项板就象一个图库管理器，可以在任意一张图纸中插入里面的图块。
《工程制图与CAD》课程标准
广东轻工职业技术学院电子通信工程系（院）应用电子技术专业课程标准（2009年执行）课程名称工程制图与CAD课程类型专业核心课授课对象二年级课程学分2.5总学时44二零零九年十二月一、课程的性质、教学目标和任务本课程是应用电子技术和电子声像技术专业的一门技术基础课。
主要讲授AutoCAD2008中文版绘制各种工程图的方法，培养学生AutoCAD绘图技能，学习绘图基本规则，能够用计算机绘制专业图。
通过本课程的学习能使学生具有看懂工程图纸和绘制工程图纸的能力。
二、课程目标2.1、专业能力1.应用AutoCAD软件的熟练进行平面工程图设计。
2.初步应用AutoCAD软件进行机械产品造型、设计能力，能根据任务或客户要求，绘制产品造型图、装配图和零件图。
2.2、方法能力1.培养自学能力，部分教学内容借助于视频教程和网络答疑自学，以便将来能适应AUTOCAD类软件快速升级发展的需求，并掌握借助于视频教程自学其他CAD/CAM类软件的能力。
2.培养通过项目实例教学法学习软件功能，通过实例教学帮助理解命令的功能和应用。
3.培养通过网络学习能力，网络上有大量的CAD网站和论坛提供海量的CAD资源，遇到疑难问题，求助于网络解决；经常在互联网上搜索相关的应用文章，学习别人的经验，会快速积累软件的应用技巧；以上学习方法比通过查阅书籍学习效率要高得多。
4.培养学生刻苦钻研的学习态度，善于思考的学习方法，脚踏实地的工作作风。
2.3、社会能力1．组织协调能力：复杂的大型设计项目中，一般需要多人协同设计，各成员之间要经常协调设计参数、设计内容、设计进度。
2. 沟通交流能力：设计过程中遇到疑难问题，设计组成员之间要互相沟通交流，互相学习，发现错误地方要及时通知设计组成员纠正。
3．培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的职业精神与创新设计意识。
三、课程设计理念与思路该课程着眼于学生职业岗位能力的培养和职业素质养成，关注学生终身学习与可持续性发展。
《AutoCAD》教学指导教案
年《AutoCAD》教学指导教学计划：课题：AutoCAD界面及基本操作教学方法：任务教学；教师指导；学生探索与相互学习相结合的多元教学。
教学任务：任务一：中文版AutoCAD的经典界面组成◆标题栏◆菜单栏与快捷菜单◆工具栏◆绘图窗口◆命令行与文本窗口◆状态栏◆AutoCAD的三维建模界面组成任务二：绘制一个简单的图形完成练习1-1题的简单的会图；掌握如下知识◆新建和打开图形文件◆保存图形文件◆加密图形文件◆使用鼠标执行命令◆使用“命令行”◆命令的重复、撤消与重做任务三：掌握选择对象的方法完成练习1-2，1-3，1-4总结：选择对象的方法。
任务四：设置图形区域及缩放图形完成练习1-5，1-6总结：绘图区域与缩放图形的区别实训任务：参见教材P18实训准备完成思考题实训操作完成实训题（二题，三题）实训总结课题：第2章图层管理及设置教学方法：任务教学；教师指导；学生探索与相互学习相结合的多元教学。
教学任务：任务一创建新图层练2-1任务二设置图层上的线型、颜色、线宽任务三图层状态控制打开/关闭解冻/冻结解锁/锁定切换图层任务四图层管理练习2-2 2-3实训任务：参见教材P32实训准备完成思考题实训操作完成实训题（二题，三题）实训总结课题：第3章基本绘图与编辑（一）教学方法：任务教学；教师指导；学生探索与相互学习相结合的多元教学。
教学任务：（4课时）任务一绘制线段1 命令LINE （L）2 坐标：绝对直角坐标、极坐标；相对直角坐标、极坐标。
3 对象捕捉端点：END 中点：MID 交点：INT 视图交叉点：APP 切点：TAN 平行：PAR 圆心：CEN 象限点：QUA练习3-4任务二线段编辑1 拉长LENGTHEN（LEN）2 修剪TRIM（TR）3 延伸EXTEND（EX）4 打断BREAK （BR）5 平移OFFSET（O）练习3-17任务三画切线过圆外一点作圆的切线；绘制两圆公切线。
练习3-21练习3-22任务四画圆及圆弧1 画圆CIRCLE（C）2 画圆弧3 画椭圆4 倒圆角FILLET（F）5 倒角CHAMFER（CHA）练习3-25任务五移动及复制对象1 复制COPY（CO）2 移动MOVE（M）练习3-28综合实训（4课时）综合一：P73综合二综合三综合四练习：P78 4，5，6课题：第4章基本绘图与编辑（二）教学方法：任务教学；教师指导；学生探索与相互学习相结合的多元教学。
最新CAD常用工作环境设置汇总
C A D常用工作环境设置多重引线样式管理器：1.点击新建或修改进入2.点选引线格式→类型→可选取直线或样条曲线→箭头→符号→可选取箭头方式为园点或其它3.点选引线结构→约束→最大引线点数→可绘出多点折线的引线(下图是不包括基线的,也没有文字内容的)4.点选引线结构→基线设置→下面两个选项打勾，主要是第一个选项(下图是包括基线的,也没有文字内容的)5.点选内容→引线连接→如按第3步没有将基线设置打勾，引线连接按下设置画出引线如下：6.如按第3步没有将基线设置打勾，引线连接按下设置。
文字将出现在基线上方.7. 如按第3步没有将基线设置打勾，引线连接按下设置.文字将出现在基线上方上述说明引线连接中连接位置-左比较重要。
8.9.可按图纸缩放比例调整比例因子10.鼠标右键快捷方法11. 就是把你的直径50标注出来有了直径50 之后用ED命令或者双击50这个尺寸（会弹出文字格式对话框，a/b就在里面，撤销符号后面） %%C50+0.02 ^ +0.01 “^”就是“6”上面的字符然后选中你输入的公差值+0.02 ^ +0.01 这时候a/b就不是灰色显示的了，点下a/b就会出现公差的标注形式了如图红线圈住的部分即为a/b你不选+0.02 ^ +0.01 怎么会出现公差的形式呢12.W为定义外部块，任务文件都能使用。
只能在命令行中输入，菜单中找不到。
.Minsert是矩形阵列插入块，只能在命令行中输入，插入的块必须符合矩形阵列的形式，插入后的矩形阵列图形不能用分解命令打散。
B为定义内部块.只能在当前文件中调用. （和绘图→块→创建的命令相同）I为插入块. （和插入→块的命令相同）ATT为块的属性定义.（和绘图→块→定义属性的命令相同）在块的应用过程中有必要定义属性时才对其属性进行定义，在有属性定义的块的过程中，必须先定义属性，才能定义块。
在属性定义对话框中真正绘图时用到的是属性栏下的标记，在其中输入的数字只是进行预先占位，在应用时可进行准确的输入。
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算
或材质清单。 只要每个属性的标记都不相同，就可以将多个属性与 块关联。
机
– 插入带有变量属性的块时，会提示用户输入要与块一同存储的数据。
绘
块也可能使用常量属性（即属性值不变的属性）。 常量属性在插入 块时不提示输入值。
图
– 属性也可以“不可见”。不可见属性不能显示和打印，但其属性信息
存储在图形文件中，并且可以写入提取文件供数据库程序使用。
性和智能性。 如果在图形中插入带有动态行为的块
参照，就可以通过自定义夹点或自定义特性（这取
决于块的定义方式）来操作该块参照中的几何图形。
2011
计算机绘图-图块、设计中心和工 具选项板
8.2 创建块
• 通常将常用的符号、零件、明细栏、标题栏等做成 块。
计 • 块使绘图过程变得更方便。例如，可以使用块： 算 1、建立常用符号、部件或标准件的标准库。可以将同 机 样的块多次插入到图形中，而不必每次都重新创建 绘 图形元素。 图 2、修改图形时，使用块作为部件进行插入、重定位和
图 都保持原有特性。
• 例：7-图层分离.dwg
2011
计算机绘图-图块、设计中心和工 具选项板
插入块中的对象可以保留原特性，可以继承所插入的图层的特性，或继 承图形中的当前特性设置。
插入块时，块中对象的颜色、线型和线宽通常保留其原设置而忽略图形
计
中的当前设置。但是，可以创建其对象继承当前颜色、线型和线宽设置 的块。这些对象具有浮动特性。
2011
计算机绘图-图块、设计中心和工 具选项板
8.5 块的属性
• 1、定义块的属性
– 属性是将数据附着到块上的标签或标记。属性中可能包含的数据包括
零件编号、价格、注释和物主的名称等等。标记相当于数据库表中的
列名。下图显示了类型、制造商、型号和价格的标记。
计
– 从图形中提取的属性信息可用于电子表格或数据库，以生成零件列表
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• 例题“块的属性.dwg”
计 算 机 绘 图
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• 2、提取块的属性
– 工具(T) 数据提取(X)在命令提示下，输入
计
dataextraction。
• Contents
➢8.1 图块概念
计 ➢8.2 创建块
算 机
➢8.3
插入块
绘 ➢8.4 控制块中的颜色和线型特性
ห้องสมุดไป่ตู้图 ➢8.5 块属性
➢8.6 修改快
➢8.7 动态块
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计 算 机 绘 图
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8.1 块
• 块可以是绘制在几个图层上的不同颜色、线型和线
• 块中的对象仅继承指定给当前图层的颜色、线型和线宽特性。 对于此选
择，在创建要包含在块定义中的对象之前，请将当前图层设定为 0，将
当前颜色、线型和线宽设定为“BYLAYER”。
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• 对象继承已明确设定的当前颜色、线型和线宽特性，即，这些特性已设
定成取代指定给当前图层的颜色、线型和线宽。如果未进行明确设定，
宽特性的对象的组合。 尽管块总是在当前图层上，
但块参照保存了有关包含在该块中的对象的原图层、
计 颜色和线型特性的信息。 可以控制块中的对象是保
算 留其原特性还是继承当前的图层、颜色、线型或线
机 宽设置。
绘 • 块定义还可以包含用于向块中添加动态行为的元素。
图
可以在块编辑器中将这些元素添加到块中。 如果向 块中添加了动态行为，也就为几何图形增添了灵活
8.4 控制块中的颜色和线型特性
如果块的组成对象位于图层 0，并且对象的颜色、
线型和线宽都设置为“随层”，那么把此块插入当前
图层时，它将采用当前图层的特性。
计
算 机
如果组成块的对象的颜色、线型或线宽都设置为“随 块”，那么此块以插入时的当前特性值绘制。
绘 如果块的组成对象位于非零图层 ，不管插入何层，
则继承指定给当前图层的颜色、线型和线宽特性。 对于此选择，在创建
要包含在块定义中的对象之前，请将当前颜色或线型设定为“BYBLOCK”
。
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• 1. 在0 层建立块
– 在处理图层、颜色、线型时，利用0 层最容易控制块，因为0 层被认
为是中性层。在缺省情况下，0 层被置为白色和连续线型。绘在0 层
计
上的实体转化成块后，插入到图形中时将呈现当前层的特征。即当前 层将控制实体达到颜色和线型。
算 • 2. 尽量按实际尺寸建立块
机
– 为了与C A D 中图形概念或实体尺寸保持一致，所有单一的块必须也
绘
以实际尺寸绘制，以便于用正确的比例把它插入到图形中。
图
– 在模型空间绘制实体时，Layer 0 保留为空。换句话说，不要在0 层 上画任何几何实体
算 指定块的名称、用途及设计者等信息，在需
机 要时直接插入它们，从而提高绘图效率。
绘 图
• 当然，用户也可以把已有的图形文件以参 照的形式插入到当前图形中(即外部参照)，或
是通过AutoCAD设计中心浏览、查找、预览、
使用和管理AutoCAD图形、块、外部参照等
不同的资源文件。
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复制的操作比使用许多单个几何对象的效率要高。 3、在图形数据库中，将相同块的所有参照存储为一个
块定义可以节省磁盘空间。 • 例：创建“7-表面结构图块.dwg”
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• 1、比例 • 2、角度 计 • 3、插入点
算 机 绘 图
8.3 插入块
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计
算 机
授课内容
绘
图
第八章 图块
第九章 外部参照
第十章 设计中心
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第8章 块和外部参照
• 在绘制图形时，如果图形中有大量相同或相
似的内容，或者所绘制的图形与已有的图形
文件相同，则可以把要重复绘制的图形创建
计 成块(也称为图块)，并根据需要为块创建属性，
算 插入块参照时，对于对象的颜色、线型和线宽特性的处理，有三种选择。
机 • 块中的对象不从当前设置中继承颜色、线型和线宽特性。不管当前设置
如何，块中对象的特性都不会改变。 对于此选择，建议分别为块定义中
绘
的每个对象设定颜色、线型和线宽特性，而不要在创建这些对象时使用
图
“BYBLOCK”或“BYLAYER”作为颜色、线型和线宽的设置。