认识时间(1)
二年级数学上册第7单元认识时间教案新人教版(1)
认识时间（一）评价方案1.通过游戏、观察、演示等活动，学会读、写几时几分。
达到目标1的评价。
2.通过直观操作与演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道钟面上刻度的含义，知道1时＝60分。
达到目标2的评价。
学习过程师生活动设计意图（一）课前游戏，感知关系教师：同学们，今天上课之前，我们先来做一个“报数”游戏。
报数的规则是先请12名同学1个1个地报数，报到12后，再请这12名同学5个5地数数，看看会数到几？学生报数活动。
教师：12名同学5个5个地数，最后会数到几呢？教师：在这个游戏中，我们发现这12名同学5个5个地数数，最后数到的是60。
（二）情境再现，导人新课教师：就像刚才的报数游戏一样，我们今天的课堂上也有这样的一组数字朋友，他们也是12个，也和60这个数有关系。
教师：同学们在一年级时已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？（课件显示例1上课的时间。
）学生尝试认读，介绍自己的想法。
教师：那么怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间，好吗？（板书课题：认识时间。
）（三）活动探究，自主学习1．钟面结构的回顾教师：请同学们仔细观察屏幕上的钟面或手中的学具钟面，互相说一说你看到钟面上有些什么。
学生：钟面上有时针和分针，有12个大格，每个大格里有5个小格，有1 2个数。
教师：谁能告诉大家钟面上分针走一小格（教师用手在教具上比画1小格）是什么意思？2．认识1分、几分师：对。
分针是用来记分的。
分针在钟面上走1小格的时间是1分。
（边说边用课件演示1分，如下图。
）数一数，填一填。
教师：分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？教师：好，现在分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）教师（继续拨动钟面，分针1格1格走向刻度2）：现在分针指向刻度2，经过了几分？为什么？教师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
新人教版数学一年级上册《认识时间(一)》优质课教案设计
新人教版数学一年级上册《认识时间(一)》优质课教案设计一、教学目标1. 能够正确地朗读并书写1-6的数字；2. 能够用汉字认识星期一至星期六，并按顺序书写；3. 能够用汉字认识一天的早、中、晚，并正确运用这些词语；4. 能够观察日常生活中的事件顺序，并正确运用昨天、今天和明天的概念；5. 能够简单描述日常生活中的事件顺序，如早上起床、上学、吃饭、睡觉等。
二、教学重点1. 正确朗读1-6的数字；2. 认识星期一至星期六的汉字；3. 认识一天的早、中、晚的汉字；4. 运用昨天、今天和明天的概念；5. 简单描述日常生活中的事件顺序。
三、教学内容1. 朗读1-6的数字；2. 认识星期一至星期六的汉字；3. 认识一天的早、中、晚的汉字；4. 运用昨天、今天和明天的概念；5. 描述日常生活中的事件顺序。
四、教学步骤步骤一：温故知新1. 复上节课所学的数字，并进行足球游戏以加深记忆。
2. 轻声朗读星期一至星期六的汉字，并让学生用手指按顺序指出每个汉字。
步骤二：新知讲授1. 向学生介绍一天的早、中、晚的汉字，并让学生读、写这些汉字。
2. 显示图片，让学生观察图片中的事件并描述出事件的顺序。
3. 介绍昨天、今天和明天的概念，让学生理解三者之间的时间顺序。
步骤三：实践演练1. 给学生每人发放一份作业纸，要求学生根据图片逐个描述图片中人物的时间顺序。
2. 学生互相交流他们的作业，检查是否描述准确。
步骤四：巩固练1. 出示一张素材图片，要求学生描述图片中所示的事件，并运用昨天、今天和明天的概念。
2. 学生轮流进行描述，其他学生进行提问和讨论。
五、教学媒体与资源准备1. 数字卡片；2. 星期一至星期六的汉字卡片；3. 海报或图片；4. 作业纸；5. 素材图片。
六、教学评估1. 检查学生对1-6的数字、星期一至星期六的汉字的掌握情况。
2. 观察学生在描述图片中事件顺序时的表现。
3. 检查学生运用昨天、今天和明天的概念描述事件的准确性。
认识时间(1)
认识时间（1）教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2教学目标1．会读、写几时几分。
2．知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养探索意识和合作学习意识。
4．培养珍惜时间的意识和习惯。
教学设计：一、激趣导入，揭示目标，启动情智1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，还有些同学能用8：10的形式来表示时间。
同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
（板书课题）2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、自学交流，质疑问难，生成情智学习指导：1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：A、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）B、分针指着4是几分？为什么？C、分针指着7是几分？为什么？D、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？为什么？这里刚好是经过了几个时呢？2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）教学例1第一个钟面。
（两种表示方法在上学期已学过，写9时25分时，9:25）（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写9时25分时，要在两点后面加一个“0”写作：“3：05”）。
三、展示交流，点拨归纳，展现情智1、教师拔钟，学生说时间。
2、两个同学为一小组，一个同学拔钟，另一个同学说时间。
3、教师说时间，学生拔钟。
四、巩固练习，反馈矫正，发展情智1、91页做一做五、学生达标，归纳总结，深化情智练习二十三1、2。
幼儿园课件《认识时间》[1]
![幼儿园课件《认识时间》[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0a33e2ab534de518964bcf84b9d528ea80c72f62.png)
鼓励孩子们发挥创意，设计出自己独特的时钟外形，如动物、植物、 卡通人物等。
制作过程
指导孩子们在纸板上画出时钟的轮廓，并用颜料进行装饰。接着将时 钟指针固定在中心位置，确保时钟能够准确指示时间。
成品展示
将制作好的个性化时钟进行展示，让孩子们互相欣赏、交流制作经验 。
家庭作息时间表设计
时间规划 设计作息时间表
小时、分钟、秒概念引入
01
02
03
小时
介绍小时的概念，可以用 日常生活中的例子来解释 ，如一节课的时间、一部 电影的时间等。
分钟
解释分钟是小时的细分单 位，可以用钟表上的指针 来演示，帮助幼儿理解。
秒
引入秒的概念，可以用倒 计时、跑步计时等场景来 帮助幼儿感知。
时间单位换算方法
1小时=60分钟
通过钟表演示或实物操作，让幼 儿理解1小时等于60分钟的概念。
设置一个时间限制，让幼儿在规定时间内 完成一些任务，如跑步、跳绳等，帮助幼 儿感知时间的流逝和换算关系。
时间拼图
角色扮演
制作一些时间单位的拼图，让幼儿进行拼 图游戏，加深对时间单位的认识和换算能 力。
让幼儿扮演不同的角色，如时钟、分钟、秒 针等，通过角色扮演游戏来巩固时间单位换 算知识。
05
时间管理初步认识
的时间管理意识和能力。
谢谢您的聆听
THANKS
幼儿园课件《认识时间》
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 认识时钟和整点 • 认识半点 • 时间单位换算 • 时间管理初步认识 • 实践活动与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
01
时间是日常生活中不可或缺的概 念，对于幼儿来说，认识时间有 助于培养他们的时间观念和自我 管理能力。
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标
二年级上数学教案-认识时间（1）-人教新课标教学内容本节课主要引导学生认识时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。
学生将通过观察、操作和思考，了解时间的顺序性和不可逆性，掌握基本的时间读法和计算方法。
同时，本节课还将通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，培养珍惜时间的意识。
教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确读取时间，了解时、分、秒之间的关系，能够进行简单的时间计算。
2. 过程与方法：通过观察、操作和思考，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感、态度与价值观：让学生体会时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算关系。
2. 时间读法的正确表达。
3. 学生对时间概念的抽象理解。
教具学具准备1. 闹钟或时钟模型。
2. 时间的教具卡片。
3. 学生用的小时钟或闹钟。
4. 时间计算练习题。
教学过程1. 导入：通过提问或讲述一个与时间相关的小故事，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍时间的基本概念，包括时、分、秒，以及它们之间的关系。
通过实物演示，让学生直观地了解时间。
3. 实践操作：让学生分组，每组一个时钟模型，进行时间的读取和计算练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 总结讲解：对时间的基本概念进行总结，强调时、分、秒之间的关系，以及时间读法的正确表达。
5. 课堂练习：发放时间计算练习题，让学生独立完成。
教师对学生的完成情况进行检查，并对普遍存在的问题进行讲解。
6. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调时间的顺序性和不可逆性，以及珍惜时间的重要性。
板书设计1. 板书认识时间（1）2. 板书内容：- 时间的基本概念：时、分、秒- 时、分、秒之间的关系- 时间读法的正确表达- 时间计算的简单方法作业设计1. 让学生回家后，观察家里的时钟，读取并记录不同时间点的时间。
2. 让学生用自己的语言，解释时、分、秒之间的关系。
认识时间(1)
我有一个好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我学习和休息， 真是我的好帮手。
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
时针 分针
认识时间(1)
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
6时
认识时间(1)
12 11 10 9
8 76
1 2
3
4 5
8时
认识时间(1)
再见，see you again
电子表示法
１２∶００
３∶００
总结：当冒号右边出现2个0，那么冒号左边出现几就表示几时。
认识时间(1)
3时半 3：30
8时半 8：30
10时半 10：30
分针长长指向６，
时针过几是几时半！
认识时间(1)
拨出 5时
拨出早上起 床的时间
拨出新闻联播 开始的时间
认识时间(1)
动手操作比一比
我老虎大王 要1时比赛
认识时间(1)
解决问题：连一连
1 时 2时 3 时 9 时 10时
认识时间(1)
动脑筋
为什么都是10时 而小朋友做的事却不一样？
认识时间(1)
认识时间(1)
认识时间(1)
11 12 1
闹钟叫醒小女孩 的时刻是几时？
10
2
9
3
8
4
765
总结规律:当分针指向12的时候,时针指向
ห้องสมุดไป่ตู้
几就是几时
认识时间(1)
了.
我3时 才比 赛啊.
认识时间(1)
欣赏音乐
<时间像小车>
认识时间(1)
二年级上数学教案-认识时间(1)-人教新课标
二年级上数学教案认识时间（1）人教新课标教案：认识时间（1）一、教学内容1. 学习钟面和时间的表示方法；2. 理解时分的关系；3. 学会读写小时和分钟；4. 练习认识和表示不同时间。
二、教学目标1. 让学生掌握钟面的基本知识，能够认识和表示小时和分钟；2. 使学生理解时分的关系，能够通过钟面读写时间；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解时分的关系，能够通过钟面读写时间；2. 教学重点：让学生掌握钟面的基本知识，能够认识和表示小时和分钟。
四、教具与学具准备1. 教具：钟面模型、电子钟、教学卡片；2. 学具：学生钟面模型、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出钟面的存在，引导学生关注时间。
2. 知识讲解：（1）介绍钟面的基本知识，如钟面的刻度、小时和分钟的表示方法等；（2）讲解时分的关系，让学生理解小时和分钟的变化规律。
3. 例题讲解：（1）展示例题，如“现在时间是3点15分，请问5分钟后是多少时间？”；（2）引导学生思考并解答例题，讲解解题思路和方法。
4. 随堂练习：（1）让学生独立完成练习题，如“现在时间是2点30分，请问10分钟后是多少时间？”；（2）引导学生互相讨论，共同解决问题。
5. 动手操作：（1）让学生分组进行钟面模型的操作，如调整时间、读写时间等；六、板书设计板书设计如下：钟面基本知识小时：112 分钟：059时分关系小时变大，分钟变小分钟变大，小时不变读写时间几点几分七、作业设计（1）2点30分；（2）5点10分；（3）7点45分。
2. 答案：（1）2点30分：钟面上，2在小时位置，30在分钟位置；（2）5点10分：钟面上，5在小时位置，10在分钟位置；（3）7点45分：钟面上，7在小时位置，45在分钟位置。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对钟面的认识和时间的表示方法有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生对时分关系的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强训练；2. 拓展延伸：让学生在生活中关注时间，尝试用所学知识解释生活中的时间现象，如“为什么电影院的电影开始时间是固定的？”“为什么我们要遵守作息时间？”等。
《认识时间》教学设计 (1)
《认识时间》教案人教版二年级上册第7课时教案制作人：张静珊一、复习引入在一年级我们已经学习了认读整时，你能读出这个钟面上的时间吗？你是怎么看出它是8时的？那现在是什么时间？（学生说想法）师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。
（板书课题）二、新授1、时针与分针①仔细观察，说一说钟面上有些什么？（ A、12个数。
B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。
C、每一个大格有5个小格）操作：小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到12时）时针和分针都指向了12。
仔细观察，（将分针转１圈），分针指向几，时针走了多少？（一大格）指向了几？现在是几时？师小结：看来啊，时针走一大格，是１时。
（板书）那你知道分针走一小格是什么意思？（学生说猜想）②师直接传授：对，分针走一小格的时间是１分。
走２小格的时间是几分？３小格呢？４小格呢？师：好，现在分针从１２走到了刻度１，经过了几分？为什么？也就是说分针走了一大格，是5分。
操作：师：分针从12走到刻度２，经过了几分，为什么？想象一下，分针从12走到了刻度3，是什么样的？是这样吗？经过了几分？你是怎么想的？师：好，现在算一算，看看分针从刻度１２走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说。
课件演示，边播边校对师：我们看到分针从12又走回到了12，走了整整。
（1圈）课件出示分针走一圈是多少分钟？（60分钟课件出示）你能很快记住每个刻度数字表示几分吗？③区别刚才我们了解了分针指向不同刻度表示的时间，现在请同学们认真观察（操作），时针对准刻度１，表示什么？分针指向刻度１呢？师：对，时针是用来记时的，它指向刻度１，表示１时；分针是用来记分的，它指向刻度１，表示５分。
2、初步尝试读时间，解决疑惑师：现在你知道上课的时间是几时几分了吗？说说你是怎么看出是8时5分的？（时针走过数字8，分针指着1是5分）师：虽然大家有的先看分针，有的先看时针，但都是根据时针和分针的位置来共同确定这个时间的。
人教版数学二年级上册 第7单元(认识时间)认识时间(课件1) (共19张PPT)
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
时针（2和3之间） 分针（6）
认一认
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
7时
认一认
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
8时半
认一认
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
12时
认一认Leabharlann 11 12 109 876
1 2 3
4 5
3时半
认一认
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
9时半
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
11 12 10
1 2
9
3
8 76
4 5
6：00
10：30
9：00
3：30
谢谢观看
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
分针（比较长）
分针指向12，时针指着5，就是5点。
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
分针（指向12） 时针（指向5）
分针指在6，时针走过几，就是几时半
11 12 10
9 8
76
1 2 3
4 5
分针（比较长）
时针指在2和3中间，分针指在数字6，就是2点半 ，又叫2点30分。
认识时间(例1、例2)(课件)人教版二年级上册数学(共24张PPT)
写时间时：如果分针 数不到10，要在表示 分针的数的前面加0。
生生活活中中的的数数学学
谢谢观看
巩固练习
Байду номын сангаас
7:30
7:40
8:00
1:20
10:45
9:55
6:05
巩固练习
1.填空。
9:30
6:40 9:10
巩固练习
2.连线。
巩固练习
3.照样子认一认，写一写。
3:45 3时45分
_6___：_0_5__ __6__时__5__分
_7___：3__0__ _7___时半
巩固练习
4.看钟表想一想，写一写。
35
60 （ 5 ） 4:05
10
（15）
4时5分
20
30 25
4:30
4时30分 或4时半
认识几时几分
4:05 4时5分
4:30
4时30分 或4时半
4:45 4时45分
时针走过数字4，分针从12起走了 多少个小格，就是4时多少分。
知识小结
几时几分怎么认
先看时针，走过几，不到（几+1），就是几时。 再看分针，指向几，就是几个5，就是几分。
过20分钟是_7_时__2__5__ 分
过35分钟是_8_时__5__0_分_
巩固练习
5.写出相应的时间并在钟面上画出缺少的分针。
7:00
7:05 2:25
2:45
拓展拔高
下面哪个是李阿姨所乘列车的出发时间？在（ ）里画“√”。
√
课堂小结，畅谈收获
认识时间
分针走1小格是1分， 时针走1大格是1时。
《认识时间(一)》导学案
3、小结：
师：同学们，今天我们学习了什么内容？你有收获吗？
三、适时点拨
四、测评训练
第82页做一做的第1题。
练习时，先让学生说一说：时针指着几是几时？分针指着几是几分？再把时间写在每个钟面的下面。
பைடு நூலகம்
2、你能写出第2、第3个钟面上的两种时间吗？生小组合作完成，各小组代表上台展示。（每组发两张钟面图片）
（四）认识1时=60分（师用实物或图片演示）
1、请你仔细观察分针走一圈，时针有什么变化？请学生说一说，不懂的问同学。
2、分针走一圈是多少分？时针走一大格是几时？你能说一说吗？小组互相说一说，根据学生的回答板书：1时=60分。
（二）认识几分（这一部分师直观演示指导）
1、引导学生观察分针。（实物钟或图片演示分针走一小格）
师：分针是用来表示分的，分针走一小格的时间是1分。
2、边用实物钟演示边提问：
分针指着数字1是几分？为什么？（1大格有5小格，所以是5分）
（三）认识时间（教学第一个钟面）
1、你能数一数，算一算：分针从12走到每一个数字各是几分吗？生小组探究学习。试着填一填，小组长汇报。
《认识时间（一）》导学案
教学内容：
教科书第81页例1及第82页做一做的第1题。
学习目标：
1、能正确读、写几时几分。
2、知道1时=60分。
教具准备：
钟表实物，钟表图片。
导学过程：
一、激趣定标
1、创设情境导入。
师举着袋子里的钟表让学生猜一猜，这是什么声音？学生猜出是闹钟。
师：有了闹钟我们就可以知道什么？（生：时间）
师：同学们真棒！说对了。那么我们每个人都有自己的生活规律，你们能说说自己的一些作息时间吗？
人教版二年级数学上册 第7单元 认识时间第1课时 认识时间(1)
4:20
5:35
3. (教材P95 T10)
过5分是 6:35
过10分是 7:30
过一刻是 过半小时是
6:00
3:30
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业 完成 本课时的习题。
1分
2分 3分
4分
5分
分针走1小格 是1分，走一 大格是5分。
分针走几小格就是几分钟。
数一数，填一填。
（ 60 ） （ 55 ）
5
（ 50 ）
（ 10 ）
（ 45 ）
15
（ 40 ）
（ 20 ）
（
35
）
（
30
（ ）
25
）
拨一拨。 12:00
30分 半小时
12:30
1:00
12时半
时分什针针么走和变1大时化格针？，有分针正分 是走好针6了走0个正11大圈小好格，格走。是。了6时10圈分针，。 1时＝60分
课堂 游戏 我说你拨。
谁拨得对？
8时55分。
7时55分
8时55分 ✔
3时。 12时15分。
做一做
(教材P91 做一做)
7:30
7:40
8:00
1:20 10:45 9:55 6:05
巩固运用
1.填空。
(教材P93 T1)
9:30 6:40 9:10
2.连线。(教材P93 T2)
1:10
11:15
义务教育人教版二年级上册
7 认识时间
第1课时 认识时间（1）
复习导入
嗨，大家好！我是你们的老朋友——钟表。 分针
时针
你能读出这些钟面上的时间吗？
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教学内容：人教版小学数学第三册P90～91内容。
教学目标：
1、进一步学习有关钟面上的知识，认识时、分，知道1时＝60分。
2、会正确认、读、写几时几分。
3、通过观察、操作、交流等活动，培养观察问题和解决问题的能力。
4、感受数学与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的良好习惯。
教学重点：能准确数分（5分5分地数），能认、读、写几时几分。
教学难点：能够准确读出钟面上的时间，正确认识“几时差几分”的时间。
教具、学具准备：课件、钟表。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
课件出示谜语
学生猜谜语（钟表），引出课题：认识时间
二、自主探索，学习新知
（一）认识钟面（出示钟面图）
指一指，说一说，钟面上都有什么？
汇报：钟面上有12个数字、指针和格子。
1、认识大格
动手数一数，钟面一圈被12个数字平均分成了几个大格
（让学生自己动手数一数）
汇报小结：钟面一圈一共有12个大格。
2、认识小格
（1）数一数，一个大格里有几个小格？
（2）数一数、算一算：3个大格里有几个小格？4个呢？6个呢？
（3）钟面的一圈一共只有多少个小格？
汇报交流：生1：一格一格地数，有60个小格。
生2：5格5格地数，有60个小格。
生3：我用乘法口诀进行计算，有60个小格。
小结：钟面上有60个小格。
3、认识时针和分针
复习回顾：时针短，分针长。
（1）认识分针
思考：你知道分针怎样计时吗？
课件演示，学生体会：分针走1小格，就是1分；
分针走1大格，就是5分；
分针走1圈，就是60分。
小结：分针走几小格是几分。
（2）认识时针
思考：你知道时针怎样计时吗？
课件演示，学生体会：时针走1大格，就是1时；
时针走1圈，就是12时。
小结：钟面上时针走几大格就是几小时。
4、时与分的关系
创设分针和时针进行跑步的比赛情境，课件演示。
思考：时和分之间有什么关系？
小结：1时=60分
（二）、认读时间
1、读写整时钟面
（1）指名读出钟面上的时间，说说你是怎么认的。
小结：分针指12，时针指几，就是几时。
（2）师介绍9时的写法：9：00
（3）反馈：出示3：00、10：00的钟面，让学生读一读，写一写。
2、读写非整时钟面
（1）指名读出钟面上的时间，说说你是怎么认的。
汇报交流，师强调：时针走过数字几就是几时。
（2）尝试用数字形式记录这个时间。
展示交流：9时5分，9：05
强调：写分的时候，如果不满10分，要在小圆点右边的第一位用0占位。
小结：认读时间，我们应该先看时针，再看分针。
时针走过几,就是几时，分针走过几小格就是几分钟，合起来就是几时几分。
（3）反馈：出示钟面时刻，让学生读一读，写一写。
三、理解应用，巩固新知
1、说一说
小红都在什么时间，做些什么事情？（适时对学生进行合理安排时间的思想教育）
2、数学游戏
四、全课总结
这节课你有什么收获？。