人教版八年级历史上教案第21课-敌后战场的抗战

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人教部编版初中历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案教学设计

人教部编版初中历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案教学设计

第21课 敌后战场的抗战❶教学分析➷【重点难点】重点:平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展 难点:百团大战以及对敌后战场抗战的评价❷教学过程➷一.导入新课全民族抗战爆发以后,中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后,放手发动群众,建立抗日根据地,抗击日本侵略者。

中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩,抗日根据地是如何壮大起来的?今天就让我们一起学习第21课:敌后战场的抗战。

二.新课讲授目标导学一:台儿庄战役1.教师讲述:淞沪会战期间,日军入侵山西,企图占领太原。

1937年9月,日军向太原的重要门户——平型关进发,一场伏击战即将开始。

2.教师引导:请同学们阅读教材有关平型关大捷的叙述,了解其中的有效信息。

学生回答:时间——1937年9月;领导人——八路军第一一五师长林彪;结果——经过一天的激战,将日军1000多人全歼。

3.教师提问:请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响?学生回答:①平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利;②粉碎了日军“不可战胜”的神话;③坚定了中国人民抗日的决定和意志;④提高了中国共产党的地位和声望。

4.教师过渡:中国共产党在积极领导抗战的同时,还积极深入敌后,建立抗日根据地。

目标导学二:抗日根据地的建立和发展1.教师展示:《抗日根据地示意图》,找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些?学生回答:主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。

教师强调:陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。

2.教师讲述:为了巩固抗日根据地,抗击日本侵略者,根据地军民在共产党的领导下,展开群众性的人民游击战争,打击日军,取得了巨大成就。

3.教师提问:人民游击战争有哪些特点?出现了哪些著名的战法?学生回答:人民游击战争是在中国共产党的领导下,以主力部队和地方基层民兵为骨干,以广大群众为力量,组织了各方的力量。

主要有地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法。

人教部编八年级上册历史第21课 敌后战场教案

人教部编八年级上册历史第21课 敌后战场教案

人教部编八年级上册历史第21课敌后战场教案第21课敌后战场三维目标:【知识与技能】了解抗日战争时期的第一次胜利——平型关大捷,主动出击日军的最大规模战役——百团大战,及抗日根据地的建设,知道抗日战争时期共产党领导的敌后战场的抗战情况。

【过程与方法】识读《平型关战斗示意图》《日本帝国主义侵略中国形势图》《创建敌后抗日根据地形势图》《百团大战形势示意图》等地图,提高通过地图获取有效历史信息的能力。

【情感、态度与价值观】体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神;认识抗击外来侵略、捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统。

【重点】平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展。

【难点】百团大战以及对敌后战场抗战的评价。

教学过程:【新课导入】(材料式导入)在上一课我们学习了国民政府在正面战场上的抗战,淞沪会战、台儿庄战役等极大地消耗了日军的有生力量,保卫大武汉虽然失败了却使得抗日战争最终进入了相持阶段。

与此同时,中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后,放手发动群众,建立抗日根据地抗击日本侵略者。

敌后战场取得了怎样的战绩?抗日根据地是如何壮大的?今天我们就一起走进第21课《敌后战场的抗战》。

【合作探究】知识点一平型关大捷阅读教材P100有关平型关大捷的讲述,思考:(1)概括平型关大捷的有关信息。

答案提示:时间:1937年9月。

领导人:八路军一一五师师长林彪。

结果:经过一天的激战,歼灭日军1000多人。

(2)根据上述内容,讨论回答平型关大捷的影响。

答案提示:平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利;粉碎了日军“不可战胜”的神话;坚定了中国人民抗日的决心和意志;提高了中国共产党的地位和声望。

以沉重打击。

教师点拨:两个战场实际是国共两党携手合作关系的一部分,他们是相互依存的。

在战略防御阶段,没有国民政府的正面战场的积极抵抗,就没有共产党在敌后战场的迅猛发展;而没有敌后战场的迅猛发展,就没有战略相持阶段的迅速到来。

(部编)人教版 八年级 历史 上册 第21课 敌后战场的抗战 教案

(部编)人教版 八年级 历史 上册  第21课 敌后战场的抗战  教案

第21课敌后战场的抗战一、教学目标:知识与能力:了解平型关大捷和抗日根据地的建立和发展;了解百团大战及其影响过程与方法:通过对抗日根据地的建立与发展的教学,培养学生多角度分析问题的能力。

情感、态度与价值观:通过对敌后战场的抗战,让学生了解共产党领导的八路军、新四军在国家危难之时表现出来的爱国主义思想情感。

二、教学重难点:重点:平型关大捷和百团大战难点:抗日根据地的建立和发展。

三、教学方法:小组合作学习、多媒体教学法、讲授法四、教学过程(一)、导入新课教师展示《烽火平型关》的图片,引导大家感受当时曲折的抗日斗争经历,展现中国人民在抗击日本帝国主义斗争中的悲壮与坚强。

从而导入本课学习(二)、讲授新课一、平型关大捷为什么会有平型关大捷?你知道其过程和影响吗?教师讲述:1937年9月,日军侵入山西,企图占领太原。

日军板垣师团一部向平型关开进,八路军第一一五师在师长林彪的率领下,在平型关设伏,当日军1000多人进入伏击圈后,八路军经过近一天的激战,全歼日军。

平型关大捷是全国抗战以来中国军队取得的第一个胜利,粉碎了日军“不可战胜”的神话。

(设计意图:师生围绕平型关大捷,层层推进,互相启发。

问题分三个展开,使学生思维不断拓宽和深化。

这样也就完成了本节课的智能层次目标,通过平型关大捷的分析,把思考的问题重新整合,从而让学生对意义有更深的认知。

)二、抗日根据地的建立与发展1.为什么要建立抗日根据地?建立的情况如何?建立后怎样进行抗战的?教师引导学生阅读教材第101页内容,并讲述:全面抗战爆发后,八路军和新四军挺进敌后,建立抗日根据地,将敌人的后方变成抗日的前线,晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东和苏南等根据地先后建立起来。

陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。

抗日根据地军民在中国共产党领导下,以广大群众为基础,组织各方力量,展开群众性的人民游击战争,根据各地不同地形特点,采取地道战、地雷战、夜袭战、麻雀战等不同的战法。

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》,主要内容包括:抗日战争时期敌后战场的形成;敌后战场的主要战役和战斗;敌后战场的战略战术;敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程,掌握敌后战场的主要战役和战斗。

2. 理解敌后战场的战略战术,分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

3. 培养学生的爱国主义情感,增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点:敌后战场的战略战术,敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

教学重点:敌后战场的形成过程,主要战役和战斗。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示抗日战争时期敌后战场的形势图,引导学生关注敌后战场。

2. 讲解新课(1)敌后战场的形成介绍抗日战争时期国共两党的合作,敌后战场的形成过程。

(2)敌后战场的主要战役和战斗详细讲解平型关大捷、百团大战等敌后战场的重大战役和战斗。

(3)敌后战场的战略战术分析敌后战场的战略战术,如游击战、地道战等。

(4)敌后战场在抗日战争中的地位和作用阐述敌后战场在抗日战争中的重要地位和作用。

3. 实践情景引入创设情景:假设你是敌后战场的一名战士,请描述你参加的一次战斗。

4. 例题讲解结合课本,讲解典型例题,巩固所学内容。

5. 随堂练习让学生完成课本上的练习题,检验学习效果。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的主要战役和战斗3. 敌后战场的战略战术4. 敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目:结合本节课所学内容,谈谈你对敌后战场的认识。

2. 课后阅读:阅读相关历史资料,深入了解敌后战场的抗战事迹。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对于敌后战场的形成和主要战役战斗掌握较好,但对于战略战术的理解有一定难度,需要在以后的教学中加强引导。

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案

八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》,主要内容包括:抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况,着重分析百团大战的背景、过程和意义。

二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的抗战情况,掌握百团大战的基本史实。

2. 培养学生分析历史事件、提炼关键信息的能力。

3. 增强学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

三、教学难点与重点教学难点:百团大战的背景、过程和意义。

教学重点:中国共产党在敌后战场的抗战情况,百团大战的基本史实。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地图、黑板。

2. 学具:教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入:通过展示抗日战争时期的图片,引入敌后战场的抗战情况。

2. 新课内容:(1)介绍中国共产党在敌后战场的抗战策略。

(2)讲解百团大战的背景、过程和意义。

(3)分析敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义。

3. 例题讲解:(1)展示相关习题,引导学生运用所学知识分析问题。

(2)讲解解题思路,强调关键信息。

4. 随堂练习:(1)设计练习题,巩固所学知识。

(2)学生独立完成,教师巡回指导。

六、板书设计1. 敌后战场的抗战(1)中国共产党抗战策略(2)百团大战背景:抗日战争相持阶段过程:八路军主动出击日军意义:振奋民族精神,提高共产党威望2. 敌后战场抗战的艰苦性和伟大意义七、作业设计1. 作业题目:(1)简述中国共产党在敌后战场的抗战策略。

(2)分析百团大战的背景、过程和意义。

2. 答案:(1)中国共产党在敌后战场采取游击战、运动战等战术,开展抗日民族统一战线,争取抗战胜利。

(2)百团大战背景:抗日战争相持阶段,日军加强对敌后抗日根据地的扫荡。

过程:八路军主动出击日军,取得重大胜利。

意义:振奋民族精神,提高共产党威望,为抗日战争胜利奠定基础。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、例题和随堂练习,使学生掌握了敌后战场的抗战情况,培养了学生的分析能力和民族自豪感。

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》,主要内容包括:敌后战场的形成,敌后战场的作战方式,敌后战场的主要战役,以及敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

具体涉及教材第3节“敌后战场的形成与发展”和第4节“敌后战场的英勇抗战”。

二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成和发展过程,认识到敌后战场在抗日战争中的重要作用。

2. 让学生掌握敌后战场的作战方式,理解游击战争的特点和意义。

3. 通过学习敌后战场的主要战役,培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点:敌后战场的作战方式和游击战争的特点。

教学重点:敌后战场的形成与发展,敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地图、挂图、黑板。

2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示抗日战争时期的图片,引出敌后战场的话题,激发学生的兴趣。

2. 讲解新课:(1)敌后战场的形成与发展:讲解日本侵华战争的背景,分析国共两党在抗日战争中的不同角色,阐述敌后战场的形成和发展过程。

(2)敌后战场的作战方式:介绍游击战争的特点,分析敌后战场与正面战场的异同,强调敌后战场在抗日战争中的战略地位。

3. 实践情景引入:设置一个情景,让学生扮演敌后战场的游击队员,进行角色扮演,体验游击战争的特点。

4. 例题讲解:以教材中的例题为例,讲解如何运用所学知识分析敌后战场的作战方式和战役。

5. 随堂练习:布置一些关于敌后战场的练习题,让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 内容:(1)敌后战场的形成与发展(2)敌后战场的作战方式(3)敌后战场的主要战役(4)敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目:(1)简述敌后战场的形成和发展过程。

(2)分析敌后战场作战方式的特点。

(3)列举敌后战场的一个主要战役,并简要介绍该战役的经过和意义。

人教版历史八年级上第21课《敌后战场的抗战》教案

人教版历史八年级上第21课《敌后战场的抗战》教案
6主要目标:破袭日军交通线,摧毁日伪据点
7意义:有利打击了日军的侵略气焰,
提高了共产党和八路军的威望,
振奋了全国军民争取抗战胜利的信心。
教学过程
二次备课
一.导入新课
全民族抗战爆发以后,中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后,放手发动群众,建立抗日根据地,抗击日本侵略者。中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩,抗日根据地是如何壮大起来的?今天就让我们一起学习第21课:敌后战场的抗战。
3通过学习敌后战场的抗战,使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用,明白抗击外来侵略是每一个中华儿女的历史责任和使命
教学重点
平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展
教学难点
百团大战以及对敌后战场抗战的评价
教具准备
多媒体
学习方法
自主,合作、探究
课前预习学案
第21课敌后战场的抗战(共产党抗战)
(2)主要根据地:晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南等抗日根据地先后建立起来。
(3)延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。
2抗日根据地的发展与巩固
(1)军事上:展开群众性的人民游击战争。根据各地不同地形特点,采取地道战、地雷战、夜袭战、“麻雀战”等战法打击日军
(中共实行全面抗战路线)
(2)政治上:建立抗日民主政权
A淞沪会战B平型关大捷C百团大战D台儿庄战役
5狼牙山五壮士用鲜血和生命谱写了一首气吞山河的壮丽诗篇,
显示了中华儿女的宁死不屈的为伟大精神。这一壮举发生在
A国民革命时期B敌后战场C正面战场D十年内战时期
6“因念抗战中,华北阻寇骑平型雁门捷,阳堡显奇迹。”以下选项
与诗中提到的历史事件最为相似的是
A南京大屠杀B血染卢沟桥C台儿庄战役D百团大战

2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

2024年八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课我们将学习人教版八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》。

教学内容主要包括:第一章“抗日战争的背景”,详细内容为太平洋战争爆发和我国抗日战争进入相持阶段;第二章“敌后战场的形成”,详细内容为中国共产党在敌后开展游击战争,建立抗日根据地;第三章“敌后战场的主要战役和英雄事迹”,详细内容为平型关大捷、百团大战等。

二、教学目标1. 了解抗日战争进入相持阶段后的形势,掌握敌后战场形成的原因。

2. 学习中国共产党在敌后战场开展游击战争,建立抗日根据地的历程,理解其在我国抗日战争中的重要作用。

3. 认识敌后战场的主要战役和英雄事迹,培养学生的爱国情感。

三、教学难点与重点教学难点:敌后战场的形成原因、中国共产党在敌后战场开展游击战争的战略战术。

教学重点:敌后战场的主要战役和英雄事迹。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:笔记本、教材、文具五、教学过程1. 导入:通过展示抗日战争时期的图片,引导学生回顾已学过的抗日战争知识,为新课的学习做好铺垫。

2. 新课导入:详细讲解抗日战争进入相持阶段后的形势,引导学生了解敌后战场的形成原因。

3. 讲解中国共产党在敌后战场开展游击战争,建立抗日根据地的历程,分析其在我国抗日战争中的重要作用。

4. 通过案例分析,详细讲解敌后战场的主要战役和英雄事迹,如平型关大捷、百团大战等。

5. 实践情景引入:分组讨论,让学生设想自己是当时的一名游击队员,如何开展敌后抗战。

6. 例题讲解:解答关于敌后战场的相关习题,巩固所学知识。

7. 随堂练习:布置有关敌后战场的练习题,检查学生的学习效果。

六、板书设计1. 敌后战场的形成原因2. 中国共产党在敌后战场的战略战术3. 敌后战场的主要战役和英雄事迹七、作业设计1. 作业题目:请简述敌后战场形成的原因及中国共产党在敌后战场的重要作用。

答案:敌后战场形成的原因:抗日战争进入相持阶段,日军占领了大片领土,国民政府军队节节败退。

第21课 敌后战场的抗战教案

第21课 敌后战场的抗战教案

第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册第四单元抗日战争的第六课《敌后战场的抗战》,内容包括:抗日战争爆发后,中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争,建立抗日根据地;具体讲解晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建和抗日战争中敌后战场的重要战役。

二、教学目标1. 了解中国共产党在敌后战场领导中国人民开展游击战争,建立敌后抗日根据地的情况。

2. 认识敌后战场在抗日战争中的重要作用,培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

3. 学会分析敌后战场的抗战特点,提高学生的历史思维和分析能力。

三、教学难点与重点教学重点:敌后抗日根据地的创建和敌后战场的重要战役。

教学难点:分析敌后战场在抗日战争中的地位和作用。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、地图、黑板。

2. 学具:课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示抗日战争时期的图片,引导学生关注敌后战场的抗战。

2. 讲解新课:(1)中国共产党在敌后战场的领导地位。

(2)敌后抗日根据地的创建:晋察冀、陕甘宁、晋绥等。

(3)敌后战场的重要战役:平型关大捷、百团大战等。

3. 实践情景引入:(1)展示晋察冀抗日根据地的创建过程,让学生了解敌后抗日根据地的艰苦卓绝。

(2)讲解平型关大捷,让学生感受敌后战场的英勇抗战。

4. 例题讲解:(1)什么是敌后战场?(2)敌后战场的主要抗战形式是什么?5. 随堂练习:(1)列举三个敌后抗日根据地。

(2)简述平型关大捷的经过和意义。

六、板书设计1. 敌后战场的抗战中国共产党的领导地位敌后抗日根据地的创建敌后战场的重要战役七、作业设计1. 作业题目:(1)简述中国共产党在敌后战场的领导地位。

(2)列举三个敌后抗日根据地,并简要介绍其创建过程。

(3)分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。

2. 答案:(1)中国共产党在敌后战场发挥了领导作用,积极开展游击战争,建立敌后抗日根据地。

(2)晋察冀、陕甘宁、晋绥等敌后抗日根据地的创建过程,反映了中国共产党和中国人民在抗日战争中的英勇奋斗。

2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案

2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案

2024年八上历史《第21课敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级历史上册《第21课敌后战场的抗战》,主要内容包括:敌后战场的形成、敌后战场的战略部署、敌后战场的主要战役和敌后战场的抗战意义。

二、教学目标1. 让学生了解敌后战场的形成过程,掌握敌后战场的战略部署。

2. 使学生了解敌后战场的主要战役,体会抗日战争的艰苦性。

3. 培养学生热爱祖国,勇敢抵抗侵略者的精神品质。

三、教学难点与重点重点:敌后战场的形成、战略部署和主要战役。

难点:敌后战场的抗战意义。

四、教具与学具准备教具:PPT、地图、抗日战争相关图片。

学具:笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入:通过展示抗日战争时期的图片,引发学生对敌后战场的思考,进而导入新课。

2. 讲解:详细介绍敌后战场的形成过程、战略部署,引导学生学习敌后战场的主要战役。

a. 敌后战场的形成:讲解国共合作抗日的背景下,敌后战场的形成。

b. 敌后战场的战略部署:分析中国共产党提出的“发展进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力”的方针。

c. 敌后战场的主要战役:讲解平型关大捷、百团大战等战役。

3. 实践情景引入:让学生模拟敌后战场上的一个战役,提高学生的实践能力。

4. 例题讲解:解答关于敌后战场的问题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:让学生回答关于敌后战场的相关问题,检验学习效果。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略部署a. 发展进步势力b. 争取中间势力c. 孤立顽固势力3. 敌后战场的主要战役a. 平型关大捷b. 百团大战4. 敌后战场的抗战意义七、作业设计1. 作业题目:请简述敌后战场的形成过程及其战略部署。

答案:敌后战场形成于国共合作抗日的背景下,中国共产党采取“发展进步势力,争取中间势力,孤立顽固势力”的方针,开展敌后战场的抗战。

2. 作业题目:请列举敌后战场的主要战役,并分析其意义。

答案:敌后战场的主要战役有平型关大捷、百团大战等。

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本课选自八年级上册历史教材第21课《敌后战场的抗战》,主要内容包括:抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署,敌后抗日根据地的创建和发展,以及敌后战场对整个抗日战争的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期中国共产党在敌后战场的战略部署。

2. 使学生掌握敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。

3. 培养学生的爱国情怀,增强民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点:敌后抗日根据地的创建、发展过程及其在抗日战争中的贡献。

教学重点:中国共产党在敌后战场的战略部署,敌后战场对整个抗日战争的贡献。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:笔记本、教材五、教学过程1. 导入新课:通过展示抗日战争时期的历史图片,引导学生回顾抗日战争的背景,为新课的学习做好铺垫。

2. 讲解新课:(1)中国共产党在敌后战场的战略部署。

(2)敌后抗日根据地的创建、发展及其在抗日战争中的地位和作用。

3. 实践情景引入:让学生分组讨论,分析敌后战场在抗日战争中的重要作用。

4. 例题讲解:以教材中的典型题目为例,讲解解题思路和方法。

5. 随堂练习:布置教材后的练习题,让学生当堂完成,巩固所学知识。

六、板书设计1. 《敌后战场的抗战》2. 主要内容:中国共产党在敌后战场的战略部署敌后抗日根据地的创建、发展敌后战场在抗日战争中的地位和作用七、作业设计1. 作业题目:(1)简述中国共产党在敌后战场的战略部署。

(2)论述敌后抗日根据地在抗日战争中的地位和作用。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸1. 反思:对本节课的教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略。

2. 拓展延伸:鼓励学生课后查阅资料,了解抗日战争时期的其他英雄事迹,增强民族自豪感。

重点和难点解析1. 教学内容的详细解读;2. 教学目标的具体化;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解;5. 板书设计的信息结构;6. 作业设计的针对性和答案的准确性;7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。

八年级上册历史人教版 第21课 敌后战场的抗战教案

八年级上册历史人教版 第21课 敌后战场的抗战教案

第21课敌后战场的抗战【教学目标】★知道平型关大捷及影响;知道抗日根据地的建立和发展情况;知道百团大战的基本情况和历史影响;正确分析敌后战场的抗战。

★学会正确分析、归纳历史资料的方法,培养学生的唯物史观;通过合作交流学习,体验合作学习的乐趣。

★通过学习敌后战场的抗战,使学生清楚中国共产党领导的八路军、新四军在敌后战场中的作用,明白抗击外来侵略是每个中华儿女的历史责任和使命。

【重点难点】★重点:平型关大捷的影响、抗日根据地的建立和发展。

★难点:百团大战以及对敌后战场抗战的评价。

【过程设计】一、导入新课全民族抗战爆发以后,中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后,放手发动群众,建立抗日根据地,抗击日本侵略者。

中国共产党领导的敌后战场的抗战取得了怎样的战绩,抗日根据地是如何壮大起来的?今天就让我们一起学习第21课——敌后战场的抗战。

二、新课讲授探究任务一:平型关大捷★教师引导淞沪会战期间,日军入侵山西,企图占领太原。

1937年9月,日军向太原的重要门户——平型关进发,一场伏击战即将开始。

1.请同学们阅读教材第100页有关平型关大捷的叙述,了解其中的有效信息。

学生回答:时间——1937年9月;领导人——八路军第一一五师师长林彪;结果——经过一天的激战,将日军1000多人全部歼灭。

2.教师提问:请同学们根据上述内容讨论平型关大捷的影响。

学生回答:①平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利;②粉碎了日军“不可战胜”的神话;③坚定了中国人民抗日的决定和意志;④提高了中国共产党的地位和声望。

★教师过渡中国共产党在积极领导抗战的同时,还积极深入敌后,建立抗日根据地。

探究任务二:毛泽东《论持久战》和抗日根据地的建立与发展★教师引导1.教师展示“抗日根据地示意图”,找出中国共产党领导的抗日根据地有哪些?学生回答:主要有晋察冀、晋绥、晋冀豫、山东、苏南、陕甘宁等抗日根据地。

2.教师强调:陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。

人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计

人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计

人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析本课为八年级上册第21课《敌后战场的抗战》,主要讲述了抗日战争时期,我国敌后战场上的抗日武装斗争。

本课内容主要包括:1. 敌后战场的形成;2. 敌后战场的抗日武装斗争;3. 敌后战场的作用和意义。

通过本课的学习,让学生了解敌后战场的抗战历程,认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位,培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

二. 学情分析学生在之前的学习中,已经了解了抗日战争的基本情况,对于敌后战场有一定的认识。

但对于敌后战场的具体情况,以及敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义,还需进一步深化。

因此,在教学过程中,要注重引导学生深入分析敌后战场的历史地位,培养学生的分析能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解敌后战场的形成过程,掌握敌后战场的主要抗日武装斗争,认识敌后战场在我国抗日战争中的重要地位。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生的分析能力、综合能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神,增强学生的民族自豪感。

四. 教学重难点1.敌后战场的形成过程及其原因。

2.敌后战场的主要抗日武装斗争。

3.敌后战场在我国抗日战争中的作用和意义。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置相关情境,让学生身临其境,感受敌后战场的艰苦环境,激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法:选取典型的敌后战场抗日武装斗争案例,进行分析讨论,提高学生的分析能力。

3.小组合作法:学生进行小组合作,共同探讨敌后战场的作用和意义,培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.课件:制作敌后战场抗战相关课件,包括图片、文字、视频等资料。

2.教材:准备八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教材。

3.教学道具:准备相关战争时期的图片、视频等资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示敌后战场的艰苦环境,引导学生感受抗战时期的艰难岁月,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(10分钟)让学生阅读教材,了解敌后战场的形成过程及其原因。

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21课敌后战场的抗战》

八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21课敌后战场的抗战》

教学设计2024 秋季八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争《第21 课敌后战场的抗战》一、教学目标(核心素养)1. 唯物史观:通过分析敌后战场抗战的背景、过程和影响,理解历史事件的发展是由多种因素共同作用的结果,认识到人民群众在历史发展中的重要作用。

2. 时空观念:能够将敌后战场的抗战置于特定的历史时空背景下进行分析,了解其在抗日战争中的地位和作用。

3. 史料实证:引导学生分析历史文献、图片、影像等史料,培养学生运用史料论证历史问题的能力。

4. 历史解释:能够对敌后战场的抗战进行合理的解释和分析,理解其原因、过程和影响。

5. 家国情怀:通过学习敌后战场抗战中中国军民的英勇事迹,激发学生的爱国情感和民族责任感,培养学生的家国情怀。

二、教学重点1. 平型关大捷、百团大战等敌后战场的主要战役。

2. 抗日根据地的建设。

三、教学难点1. 理解敌后战场抗战的战略意义。

2. 分析抗日根据地建设的重要性。

四、教学资源1. 教材、教参。

2. 相关历史图片、影像资料。

3. 网络资源。

五、教学方法1. 讲授法:讲解敌后战场抗战的相关知识。

2. 讨论法:组织学生讨论敌后战场抗战的原因、影响等问题。

3. 史料分析法:引导学生分析史料,加深对历史问题的理解。

4. 多媒体教学法:运用图片、影像等多媒体资源,增强教学的直观性。

六、教学过程1. 导入新课播放一段敌后战场抗战的纪录片片段,让学生直观地感受当时的历史场景,从而引出本节课的主题。

2. 新课教学平型关大捷介绍平型关大捷的背景,包括日军的进攻态势、中国军队的战略部署等。

详细讲述平型关大捷的经过,如双方的兵力部署、战斗的激烈程度等。

分析平型关大捷的意义,如打破了日军“不可战胜”的神话等。

抗日根据地的建立与发展讲述抗日根据地建立的背景和过程。

介绍抗日根据地的政治、经济、文化建设,如民主政权建设、减租减息、大生产运动、文化教育等。

分析抗日根据地建设的重要性,如为抗战胜利奠定了基础等。

部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计

部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计

部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教学设计一. 教材分析部编人教版历史八年级上册第21课《敌后战场的抗战》是抗日战争时期中国共产党领导的敌后抗日根据地斗争的历史。

本课主要内容有:中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等。

通过本课的学习,使学生了解敌后战场的抗战历史,认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用,培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了抗日战争的相关知识,对于敌后战场的抗战可能有一定的了解,但对于具体的历史事件和背景可能还不够清晰。

因此,在教学过程中,需要引导学生深入了解敌后战场的抗战历史,认识中国共产党在抗日战争中的重要作用。

三. 教学目标1.知识与技能:了解中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件,认识中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱人民的情感,增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点:中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件。

2.教学难点:中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用。

五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等媒体资料,营造生动的历史情境,激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法:教师提出问题,引导学生思考,激发学生的探究欲望。

3.合作学习法:学生分组讨论,共同解决问题,培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备:查阅相关历史资料,制作PPT,准备教学视频等。

2.学生准备:预习教材,了解抗日战争背景,收集相关资料。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过展示抗日战争形势图,引导学生回顾之前学过的抗日战争知识,引出本课内容:敌后战场的抗战。

2.呈现(15分钟)教师运用PPT展示中共洛川会议、敌后战场的开辟、百团大战等历史事件,引导学生了解敌后战场的抗战历史。

3.操练(10分钟)教师提出问题,引导学生思考并讨论:中国共产党在抗日战争中为什么能够成为中流砥柱?学生通过分组讨论,共同解决问题。

人教版部编历史八年级上册《第21课 敌后战场的抗战》教学设计5

人教版部编历史八年级上册《第21课 敌后战场的抗战》教学设计5

人教版部编历史八年级上册《第21课敌后战场的抗战》教学设计5一. 教材分析《第21课敌后战场的抗战》是人教版部编历史八年级上册的一课,主要讲述了抗日战争时期,中国共产党领导的敌后战场抗战的情况。

本课内容主要包括敌后战场的形成、敌后战场的抗战活动和敌后战场的胜利。

通过本课的学习,学生可以了解敌后战场抗战的历史背景、过程和成果,培养学生的爱国情怀和历史责任感。

二. 学情分析学生在学习本课之前,已经了解了抗日战争的基本情况,对中国共产党领导的人民抗战有一定的了解。

但学生对于敌后战场的具体情况,以及敌后战场抗战的重要性和意义可能了解不多。

因此,在教学过程中,需要引导学生深入了解敌后战场的抗战情况,感受敌后战场抗战的重要性和意义。

三. 教学目标1.知识与技能:了解敌后战场的形成、抗战活动和胜利,掌握相关的历史知识。

2.过程与方法:通过自主学习、合作讨论等方式,培养学生的史料分析能力和历史思维能力。

3.情感态度与价值观:感受敌后战场抗战的重要性和意义,培养学生的爱国情怀和历史责任感。

四. 教学重难点1.敌后战场的形成及其抗战活动。

2.敌后战场抗战的重要性和意义。

五. 教学方法1.自主学习:引导学生通过自主学习,掌握敌后战场的形成、抗战活动和胜利的基本情况。

2.合作讨论:学生进行合作讨论,深入分析敌后战场抗战的重要性和意义。

3.史料分析:运用相关史料,引导学生了解敌后战场的抗战情况,培养学生的史料分析能力。

六. 教学准备1.教材:人教版部编历史八年级上册。

2.史料:关于敌后战场抗战的图片、文字资料等。

3.多媒体设备:电脑、投影仪等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)运用多媒体展示敌后战场的图片,引导学生思考敌后战场的形成及其抗战活动。

2.呈现(10分钟)学生自主学习教材,了解敌后战场的形成、抗战活动和胜利的基本情况。

教师进行讲解,解答学生的疑问。

3.操练(15分钟)学生分小组进行合作讨论,深入分析敌后战场抗战的重要性和意义。

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案

八年级上册第21课《敌后战场的抗战》教案一、教学内容本节课选自八年级上册第21课《敌后战场的抗战》,详细内容为第三章“全民族抗战的兴起”中的第三节。

教学内容主要包括:抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的重要战役、敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其重要战役。

2. 使学生理解敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

3. 培养学生的爱国情感,弘扬民族精神,树立民族自豪感。

三、教学难点与重点教学难点:敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

教学重点:敌后战场的形成、重要战役。

四、教具与学具准备1. 教具:抗日战争敌后战场地图、PPT课件、视频资料。

2. 学具:学生用地图、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示抗日战争敌后战场地图,引导学生关注敌后战场的重要性。

2. 新课内容学习:(1)敌后战场的形成:介绍抗日战争时期敌后战场的形成背景。

(2)重要战役:讲解百团大战、平型关大捷等敌后战场的重要战役。

(3)抗战特点:分析敌后战场的抗战特点,如游击战、运动战等。

(4)贡献:阐述敌后战场对抗日战争胜利的贡献。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生分析敌后战场抗战的智慧与勇气。

4. 例题讲解:结合教材,讲解敌后战场抗战的相关例题。

5. 随堂练习:布置敌后战场抗战的相关习题,检查学生学习情况。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 重要战役:百团大战、平型关大捷等3. 抗战特点:游击战、运动战等4. 贡献:对抗日战争胜利的贡献七、作业设计1. 作业题目:(1)简述敌后战场的形成背景。

(2)列举两个敌后战场的重要战役,并分析其意义。

(3)谈谈敌后战场的抗战特点及其对抗日战争胜利的贡献。

2. 答案:(1)敌后战场的形成背景:抗日战争爆发后,国共两党共同抗日,中国共产党在敌后开展游击战争,逐步形成敌后战场。

(2)重要战役:百团大战、平型关大捷。

第21课敌后战场的抗战教案

第21课敌后战场的抗战教案

第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本课教学内容选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》章节,主要详细内容包括:抗日战争时期敌后战场的形成,中国共产党在敌后战场的抗日方针和战术;敌后战场的重要战役,如平型关大捷、百团大战等;敌后战场对全国抗战的贡献。

二、教学目标1. 让学生了解抗日战争时期敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。

2. 使学生掌握中国共产党在敌后战场的抗日方针、战术以及重要战役。

3. 培养学生从历史事件中汲取民族精神,增强爱国主义情感。

三、教学难点与重点教学重点:敌后战场的形成、中国共产党的抗日方针和战术、重要战役。

教学难点:敌后战场对全国抗战的贡献、中国共产党在敌后战场的作用。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔。

学具:课本、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示抗日战争时期的图片,引入敌后战场的概念,激发学生的兴趣。

2. 讲解新课:(1)敌后战场的形成:讲述抗日战争时期国共两党的合作与分歧,分析敌后战场的形成及其在抗战全局中的地位。

(2)中国共产党的抗日方针和战术:阐述中国共产党提出的全面抗战、人民战争的方针,以及游击战、运动战等战术。

(3)重要战役:详细讲解平型关大捷、百团大战等战役的背景、过程和意义。

3. 实践情景引入:分组讨论,让学生设想自己是当时的一名战士,如何在敌后战场进行抗日斗争。

4. 例题讲解:结合教材,讲解敌后战场的相关习题,巩固所学知识。

5. 随堂练习:布置教材课后练习题,检查学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 中国共产党的抗日方针和战术全面抗战、人民战争游击战、运动战3. 重要战役平型关大捷百团大战七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,谈谈敌后战场在全国抗战中的贡献。

答案要点:(1)敌后战场有效地消耗了日军兵力,减轻了正面战场的压力。

(2)敌后战场为全国抗战提供了有力的后勤保障。

(3)敌后战场锻炼了人民军队,培养了大批抗日英雄。

2024年第21课敌后战场的抗战教案

2024年第21课敌后战场的抗战教案

2024年第21课敌后战场的抗战教案一、教学内容本节课选自人教版八年级上册历史教材《敌后战场的抗战》一课,主要内容包括:抗日战争时期敌后战场的形成、敌后战场的战略地位、敌后战场的主要战役以及敌后战场的抗战精神。

二、教学目标1. 了解抗日战争时期敌后战场的形成过程,掌握敌后战场的战略地位。

2. 掌握敌后战场的主要战役,理解其历史意义。

3. 学习敌后战场抗战精神,培养民族自豪感和爱国主义情怀。

三、教学难点与重点教学难点:敌后战场的战略地位和主要战役。

教学重点:敌后战场的形成过程、抗战精神。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、地图、黑板。

学具:笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入:通过展示抗日战争时期的图片,引入本节课的主题。

2. 讲解:详细讲解敌后战场的形成过程、战略地位、主要战役及抗战精神。

3. 实践情景引入:让学生扮演敌后战场的战士,体会抗战精神。

4. 例题讲解:分析一道关于敌后战场的题目,引导学生运用所学知识解决问题。

5. 随堂练习:布置一道关于敌后战场的练习题,巩固所学知识。

六、板书设计1. 敌后战场的形成2. 敌后战场的战略地位3. 敌后战场的主要战役4. 敌后战场的抗战精神七、作业设计1. 作业题目:简述敌后战场的形成过程及其战略地位。

答案:敌后战场形成于抗日战争时期,由于日本侵略军占领了大片领土,中国共产党领导的人民军队在敌后开展游击战争,形成了敌后战场。

敌后战场的战略地位在于,它有效地牵制了日军主力,为正面战场的抗战提供了有力支持。

2. 作业题目:列举敌后战场的三个主要战役,并简要介绍其历史意义。

答案:①平型关大捷:打破了日军“不可战胜”的神话,振奋了民族精神。

②百团大战:提高了中国共产党和八路军的声望,对全国抗战形势产生了积极影响。

③地道战:创造了世界战争史上的奇迹,展现了中国人民的智慧和勇敢。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节,让学生掌握了敌后战场的相关知识。

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第21课敌后战场的抗战
【目标解读】
【课程标准】
列举敌后战场的抗日史实,体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

【教学目标】
重点:1.平型关大捷的背景、经过和意义。

2.百团大战。

难点:抗日根据地的建立和发展。

【教学过程】
【导入新课】
全民族抗战爆发后,中国共产党领导的八路军、新四军深入敌后,放手发动群众,依靠有利地形在日军占领区建立抗日根据地,抗击日本侵略者。

敌后战场
抗战取得了怎样的战绩?抗日根据地是如何发展壮大的?今天我们一起回顾那段历史。

【新课探究】
一、平型关大捷
1.背景
【材料链接】
材料一9月上旬,东条纵队和伪蒙军沿平绥线击破李服膺部防守永嘉堡、天镇间的国防工事,直抵阳高城下。

李部一路逃到桑干河以南,日军于9月攻占大同,而敌军主力板垣师团指向平型关,意图抄雁门关后路,然后夹击太原。

材料二平型关位于山西省东北部,是晋东北的一个咽喉要道,两侧峰峦迭起,陡峭险峻,左侧有东跑池、老爷庙等制高点,右侧是白崖台等山岭。

在关前,是一条由西南向东北延伸的狭窄沟道,是伏击歼敌的理想地。

【问题探究】依据上述材料分析这次战役选在平型关的原因。

答案提示:日军侵入山西,企图占领太原。

平型关位于山西东北部,地形险要,易守难攻,是太原的重要门户。

2.地位
【材料链接】
材料一平型关大捷是八路军一一五师师长林彪率领所部,根据中共中央军委的指示临危出征,与日本号称“钢军”的板垣征四郎第五师团第二十一旅团一部及辎重车队浴血死拼取得的首战胜利,有力配合了阎锡山负责的第二战区正面战场的防御作战,迟滞了日军的战略进攻,打乱了敌人沿平绥铁路右翼迂回华北的计划。

材料二八路军一一五师歼灭日军精锐第五师团第二十一旅团一部1 000余人,缴获步枪1 000余支、机枪20余挺,击毁汽车100余辆、马车200余辆,取得了华北战场上中国军队主动寻歼敌人的第一个大胜仗。

【问题探究】怎样评价平型关大捷的历史地位?
答案提示:平型关大捷是全民族抗战以来中国军队取得的第一个胜利,鼓舞了全国抗战士气,提高了八路军的威望, “首战平型关,威名天下扬”。

平型关大捷也粉碎了日军“不可战胜”的神话,打击了日寇嚣张的气焰,驳斥了汉奸亲日派“抗战必亡”“战不如和”的谬论。

二、抗日根据地的建立与发展
1.建立
【材料链接】
材料一抗日战争时期,中国共产党领导的八路军、新四军、华南人民抗日游击队和其他抗日军队,在日本侵略军占领的广大地区内,广泛地发动组织和武装群众,开展游击战争,组织抗日政权,使这些地区成为坚持敌后抗战的根据地。

材料二敌后抗日根据地多为经济贫困地区,八路军、新四军等人民抗日武装坚持长期在极端艰苦的敌后抗战。

【问题探究】依据上述材料分析中国共产党建立敌后抗日根据地的原因。

答案提示:当时日本侵略者的正面部队强大,而中国共产党领导的八路军、新四军实力不强;根据地远离敌人控制的中心——城市,适合游击战争。

2.巩固
【材料链接】
材料一到抗日战争后期,主要抗日根据地有晋察冀、晋绥、晋冀豫、冀鲁豫、陕甘宁、冀热辽、山东、苏北、湘鄂赣、鄂豫皖等19块。

根据地人口
由150万人发展到1亿人,中国共产党领导的军队由开始的4万人发展到120万人。

这为争取抗日战争的胜利奠定了良好的基础。

材料二减租减息政策最早在晋察冀边区实行,从1940年初到1941年底,各根据地开始普遍贯彻。

减租减息政策促使抗日根据地社会结构发生了深刻变革,把广大农民群众发动与组织起来,使上层人士和开明绅士增强了对抗日民族统一战线的信心,从政治上、经济上巩固和加强了根据地的建设,这对于敌后抗日根据地战胜敌人的军事、政治、思想文化的全面进攻,有着极为重要的作用。

【问题探究】依据材料说明中国共产党是如何建设敌后抗日根据地的。

有何作用?
答案提示:开展减租减息的土地政策。

巩固了抗日根据地,为争取抗日战争的胜利奠定了良好的基础。

3.作用
【材料链接】
材料一中国共产党领导下的抗日根据地,始终牵制着大量日本侵华兵力。

据资料记载,抗日根据地军民抗击的日本兵力占侵华日军总兵力的比
例,1938年为58%,1942年为63%,1944年为64%。

材料二敌后战场的开辟,实现了变敌人后方为前线、变战略上的内线为战略上的外线、变战略上的被包围为战略上的反包围。

这种犬牙交错的战争特殊形态,是“战争史上的奇观,中华民族的壮举,惊天动地的伟业”,是迫使日军陷入两面作战局面,成为日军在侵占武汉后被迫停止战略进攻的一个重要原因。

材料三敌后抗日军民在与日本侵略者展开殊死较量的同时,还妥善处理了国民党顽固派发动的各种反共摩擦事件,克服了抗日民族统一战线中投降、分裂的危险,维护了国共合作抗战的局面。

可以说,没有敌后战场的坚持斗争,中国的抗日战争也就不能坚持下来。

【问题探究】依据材料和所学知识,分析抗日根据地的作用。

答案提示:敌后战场与正面战场相互配合,构成了中国抗日战争的整体。

三、百团大战
1.背景
【材料链接】
材料一歌曲《到敌人后方去》
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
不怕雨,不怕风,包后路,出奇兵,
今天攻下来一个村,明天夺回来一座城,
叫鬼子顾西不顾东,叫鬼子军力不集中。

到敌人后方去,把鬼子赶出境!
到敌人后方去,把鬼子赶出境!
两路夹攻才能打得赢,两路夹攻才能打得胜!
……
【问题探究1】全面抗战爆发后,八路军、新四军如何坚持抗战?
答案提示:中国共产党领导的八路军、新四军,到敌人后方去,广泛发动群众,开展游击战争,建立敌后抗日根据地。

材料二抗日根据地的发展严重威胁着敌人的后方,1938年底开始,日军采取以“铁路为柱,公路为链,碉堡为锁”的“政策”,企图摧毁华北各抗日根据地,巩固其占领区。

【问题探究2】上述材料表明日军对抗日根据地采取什么政策?
答案提示:“囚笼政策”,对抗日根据地进行封锁与蚕食。

2.概况
【材料链接】
材料一
材料二
战役时间战斗
次数
毙伤日、伪军

破坏
交通线
拔掉
据点
3个半月1 800
多次
2.5万
多人
2 000
多千米
近3 000

答案提示:(1)主要目标是破坏敌人交通线,摧毁日伪军据点。

(2)参战人员多,战线长,作战次数多,规模大。

(3)中国军队主动出击日军。

3.意义
【材料链接】
材料一
材料二战役开始后,日军毫无准备,其《华北方面军作战记录》供认:“此次袭击,完全出乎我军意料之外,损失甚大。


材料三壮烈的百团大战不仅严重地打击了敌人,使其进攻计划受到致命的牵制,而且更鼓舞了广大人民的抗战信心,使投降派的言论行动濒于破产的境地。

——陕甘宁边区回民代表大会贺电【问题探究】根据上述材料概括百团大战的影响。

答案提示:(1)打退了日军对华北的围攻,牵制了日军对西北、西南的进攻;(2)遏止了国民党内的投降妥协倾向,巩固了抗日民族统一战线;(3)如此大规模的战略反击,充分表现出八路军的作战能力,提高了中国共产党和八路军的声威,抗日根据地实际上已成为抗战的主战场。

【课堂小结】
抗日战争期间,中国共产党领导的人民武装以非凡的胆略和坚定无畏的革命精神深入敌后,运用灵活机动的战略战术,开展广泛的游击战争,开辟了广阔的敌后战场,将敌人后方变成抗日前线。

八路军、新四军等人民抗日武装在敌后战场的日益发展壮大及其英勇作战,给日本侵略者以越来越沉重的打击,敌后战场也由战略上配合正面战场作战逐步上升为中国抗战的主战场,为支撑持久抗战、夺取最后胜利发挥了决定性作用。

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