三年级语文知识点：《卧薪尝胆》
小学三年级语文教案 卧薪尝胆9篇
小学三年级语文教案卧薪尝胆9篇卧薪尝胆 1教材分析：本课是一篇寓含深刻道理的中国历史故事。
记叙了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事。
一（第1节）交待了故事发生的时代背景。
二（第2节）写勾践战败求和，夫差轻率答应。
三（第3-4节）写勾践在吴国受尽屈辱，回国后不忘报仇雪恨，卧薪尝胆。
四（第5节）写越王灭掉了吴国。
在线辅导：1、写字指导勾，半包围结构，第四笔的点不能丢。
践，左窄右宽，要写得紧凑些。
臣，要注意笔顺。
2、近义词侵略（侵犯）建议（提议）屈辱（耻辱）骄傲（自豪）3、反义词强大（弱小）骄傲（谦虚）屈辱（光荣）答应（拒绝）4、课后题解课后第四题：“卧薪”指的是睡在柴草上。
“尝胆”指的是品尝苦胆。
“卧薪尝胆”的意思是：刻苦激励自身，坚定报仇信念，发愤图强。
在线测试：1、扩词示（）（）（）谋（）（）（）免（）（）（）患（）（）（）2、造句建议------请求------3、阅读课文第四自然段再填空。
1、这一段共有（）句话，是围绕第（）句话来写的。
2、这段中第（）写越王勾践“卧薪”，第（）句写“尝胆”。
课题“卧薪尝胆”的意思是（）4、说出下列成语讲的是历史上谁的事。
纸上谈兵（）完璧归赵（）指鹿为马（）七步成章（）破釜沉舟（）图穷匕见（）望梅止渴（）四面楚歌（）小资料：吴王夫差：春秋时期吴国君王，公元前495-公元前473年在位。
初在夫椒打败越兵，迫使越王屈服。
后越兴兵灭吴国，夫差自杀身亡。
越王勾践：春秋时期越国君王，公元前497-公元前465年在位。
曾被吴大败，屈服求和，后退居于会稽山，他卧薪尝胆，刻苦图强，整顿国政，终于转弱为强，灭了吴国。
卧薪尝胆 2【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述故事的内容。
2、学会本课23个生字，其中田字格上面的12个生字只识不写。
理解由生字组成的词语，会用“请求”“建议”造句3、默读课文的第四自然段，能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。
4、理解课文内容，明白只有胜不骄，败不馁，才能取得胜利的道理。
苏教版三上语文12卧薪尝胆新编PPT课件
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勾践夫妇来到吴国，穿上了 粗布衣，住进了石头房，给吴王 养马驾车，舂米推磨，受尽了屈 辱。他们在吴国整整干了三年， 才回到自己的国家。
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报仇回雪国恨以。后白，天越，王他勾亲践自时下刻田不耕忘种;卧薪
晚上，就睡在柴草上柴。草他还在屋子
里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要 总先要尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵
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败仗、万般无奈、求和、奴仆、谋臣、 后患免除、骄傲
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勾践夫妇来到吴国，穿上了 粗布衣，住进了石头房，给吴王 养马驾车，舂米推磨，受尽了屈 辱。他们在吴国整整干了三年， 才回到自己的国家。
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回国以后，越王勾践时刻不忘报 仇雪恨。白天，他亲自下田耕种; 晚 上，就睡在柴草上。他还在屋子里 挂了一只苦胆，每顿饭前，总要先 尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵败 会稽的耻辱。
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
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（1）吴越两国，都想征服对方。 （2）勾践战败求和，愿意给吴王当奴仆。 （3）勾践受尽屈辱。 （4）勾践卧薪尝胆，发奋图强。 （5）越国转弱为强，灭掉吴国。
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报仇回雪国恨以。后白，天越，王他勾亲践自时下刻田不耕忘种;卧薪
晚上，就睡在柴草上柴。草他还在屋子
里挂了一只苦胆，每顿饭前，总要 总先要尝尝它的苦味，提醒自己不忘兵
小学三年级卧薪尝胆教案
小学三年级卧薪尝胆教案
一、教学目标
1.了解卧薪尝胆的故事背景和寓意。
2.掌握卧薪尝胆的相关语言材料，能够默写。
3.能够理解卧薪尝胆的道理，并能够学会在自己的学习和生活中运用。
二、教学重点
1.了解卧薪尝胆的故事背景和寓意。
2.掌握卧薪尝胆的相关语言材料，能够默写。
三、教学难点
1.能够理解卧薪尝胆的道理，并能够学会在自己的学习和生活中运用。
四、教学准备
1.卧薪尝胆的故事图片或教材。
2.黑板、粉笔、教学用具等。
五、教学过程
1. 导入
分析卧薪尝胆这个词汇的寓意，了解其来源。
2. 学习卧薪尝胆的故事
讲解卧薪尝胆的故事，并引导学生体会其内涵、寓意。
3. 学习相关语言材料
教授卧薪尝胆的相关语言材料，包括成语“卧薪尝胆”、古代散文等文献资料。
4. 讨论与思考
引导学生进行思考讨论，探讨卧薪尝胆的道理及其在生活中的运用。
5. 练习活动
让学生练习与卧薪尝胆相关的活动，如默写卧薪尝胆的相关语言材料，创作卧薪尝胆的图片或故事等。
六、教学效果评估
通过教学现场的观察以及学生的练习效果来评估教学效果。
七、教学反思
对于教学过程中出现的问题进行反思和总结，以获得更好的教学效果。
八、教学延伸
引导学生了解其他与卧薪尝胆相关的成语或故事，以及与卧薪尝胆道理相似的故事获得更细致的理解。
九、教学总结
总结本次教学的亮点和不足，为下一次教学尽力提高教学效果。
三年级语文上册第十二课《卧薪尝胆》知识点汇总苏教版
第十二课《卧薪尝胆》
1、这是一篇中国历史故事。
课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。
表现了越王勾践励志图强的精神。
同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。
2、理解“卧薪尝胆”的意思。
躺在柴草堆上舔苦胆。
理解“受尽屈辱”：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
3、会用“建议”造句。
例：老师给了我们很多学习上的建议。
4、由这篇课文可以想到的格言：有志者事竟成。
5、课文第四自然段的中心句是：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
6、你觉得越王是个什么样的人？你想对他说些什么？
参考：越王是个忍辱负重、发奋图强的人。
我想说：越王，我很佩服你。
1。
人教版三年级语文上册卧薪尝胆
6 成语故事二则
卧薪尝胆
教学目标：
1、会写7个生字。
2、正确读写“勾践、扣押、赦免、卧薪尝胆”等词语。
3、朗读课文，了解故事内容。
教学重点难点：
1、感受成语故事的主要内容。
2、结合生活实际体会故事蕴含的道理。
教学过程：
一、激趣导入
1. 学生互相介绍自己收集的成语故事。
2. 教师导言：我们来学习成语故事—《卧薪尝胆》。
（板书课题：卧薪尝胆）
二、领悟题意
1. “卧薪尝胆”是个成语，大家知道这个成语的意思吗？
学生汇报。
教师小结。
2.围绕课题，你有哪些疑问？
学生围绕课题质疑，教师帮助梳理。
（1）越王为什么要卧薪尝胆？
（2）越王是怎样卧薪尝胆的？
（3）越王卧薪尝胆的结果怎样？
三、学生自由读文，感知内容
1. 把课文读正确、读流利。
2. 认读生字、生词。
（1）记忆字形，交流记忆方法。
（2）抄写词语。
3. 思考：课文主要讲了一件怎样的事？小组交流。
四、品读感悟
1. 学生带着刚才的问题自由朗读课文。
2. 把自己印象较深的地方做上记号，写一写自己的体会。
3. 全班交流自己的自学成课。
（1）起因：越国战败，越王色践被俘三年，受尽屈辱。
（2）经过：在柴草上睡觉，每天尝苦胆。
（3）结果：一举打败吴国。
4. 学生按起因、经过、结果的顺序将这个故事讲给同桌听。
5. 小组推荐一名讲得好的学生在全班复述课文。
五、拓展延伸
阅读《史记勾践世家》。
小学语文《卧薪尝胆》教案
小学语文《卧薪尝胆》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《卧薪尝胆》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释“卧薪尝胆”的意思。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，分析课文中的故事情节和人物形象。
（2）学会通过查阅资料或询问他人，了解课文背景和历史知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（2）培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生勇于面对困难和挑战的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵课文《卧薪尝胆》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释“卧薪尝胆”的意思。
2. 教学难点：（1）理解课文中的历史背景和文化内涵。
（2）培养学生对历史人物的敬仰之情，激发学生勇于面对困难和挑战的精神。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）熟读课文《卧薪尝胆》，了解课文内容和背景。
（2）准备相关的教学资源和资料，如图片、视频等。
2. 学生准备：（1）预习课文《卧薪尝胆》，了解课文内容和背景。
（2）准备笔记本和文具，以便记录和做笔记。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，引导学生思考历史上的英雄人物。
（2）宣布本节课的学习内容：学习课文《卧薪尝胆》。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）让学生自主翻译课文，理解课文中的关键词语和句子。
3. 合作讨论：（1）将学生分成小组，让他们合作讨论课文中的故事情节和人物形象。
（2）鼓励学生提出问题，共同探讨并解答问题。
4. 课堂讲解：（1）讲解课文中的关键词语和句子，解释“卧薪尝胆”的意思。
（2）讲解课文中的历史背景和文化内涵，帮助学生更好地理解课文。
5. 课堂练习：（1）让学生回答与课文相关的问题，巩固所学知识。
（2）让学生完成课后练习，加深对课文内容的理解。
6. 总结与拓展：（1）总结本节课的学习内容，强调“卧薪尝胆”的精神。
小学语文《卧薪尝胆》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《卧薪尝胆》，理解故事的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对文言文的理解能力。
（2）学会通过查阅工具书，对课文中的实词、虚词进行理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古代历史的兴趣，增强民族自豪感。
（2）学习勾践的忍辱负重、勤奋刻苦的精神，树立报国之志。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词。
2. 教学难点：（1）文言文的语言特点，如实词、虚词的理解。
（2）勾践卧薪尝胆的历史背景和文化内涵。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）图片展示：勾践、越国、吴国等相关的图片。
（2）教师简要介绍勾践卧薪尝胆的历史背景。
2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意停顿、语气、节奏的把握。
（2）学生通过查阅工具书，对课文中的实词、虚词进行理解。
3. 合作学习：（1）学生分组讨论，总结课文中的生字词。
（2）各组派代表进行分享，教师点评并总结。
4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解释生字词的含义。
（2）分析勾践卧薪尝胆的精神内涵，引导学生树立报国之志。
5. 课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述课文《卧薪尝胆》的故事。
（2）结合课文，谈谈自己对勾践精神的理解。
四、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的学习兴趣和语文素养。
五、课时安排：本节课安排1课时（40分钟）进行教学。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课文内容的理解程度。
3. 知识掌握：通过课堂提问、小组讨论等方式，检验学生对课文生字词和故事大意的掌握情况。
七、教学拓展：1. 组织学生进行历史人物故事会，让学生选择其他古代英雄人物进行讲述，提高学生对历史的兴趣。
三年级语文上册 第4单元 12 卧薪尝胆(第1课时)课件小学三年级上册语文课件
妇
第十六页，共二十六页。
柴
第十七页，共二十六页。
努
第十八页，共二十六页。
精读 课文 (jīnɡ dú)
1.今天(jīntiān)我们学习的课文《 卧薪尝胆》中有两个“王”，都是 谁？并要思考他们两个原来是什么 关系?后来又成了什么关系?
一个 是 (yī ɡè) 吴王夫差。另一 个(yī ɡè)是越王勾 践。
第十九页，共二十六页。
2.课文(kèwén)各自然段都说了写什么呢？
第一自然段：写了故事时间(shíjiān)、两 个国、想征服对方。
第二自然段：写了故事发生的地点 、人物、事件(shìjiàn)。明确讲了“兵败会稽
,勾践为奴”。
第三自然段：写了勾践“受尽屈辱”
第4自然段：写了勾践如何
“卧薪尝胆”的。
王勾践就到吴国当奴仆,成了吴王夫差的奴仆。布置作业
Image
第二十六页，共二十六页。
第二十二页，共二十六页。
7.勾践在吴国“整整干了三年,才回到自
己的国家(guójiā)”。你觉得勾践在吴国的日子 过得怎么样?
文中的屈辱之事真是一言难尽啊!但勾践硬是“熬 ”过来了,一个“熬”字就能理解其日子之苦，再看
“整整”干了三年，可见很是难熬(nán áo)，如果很轻 松，那就该换成“才”干了三年吧。
第二十五页，共二十六页。
内容(nèiróng)总结
导入。前496年即位，曾败于吴国，被迫求和。前482年，吴王夫差兴兵参加黄池之会
，以彰显武力率精锐而出。奴仆 谋臣(móu chén) 耻辱 柴草 努力。建议 兵败会稽
No 万般无奈。舂米推磨
受尽屈辱。卧薪尝胆 转弱为强。第一自然段：写了故
事时间、两个国、想征服对方。第二自然段：写了故事发生的地点、人物、事件。后来,越
【语文知识点】卧薪尝胆的故事概括
【语文知识点】卧薪尝胆的故事概括卧薪尝胆故事发生在春秋时期，吴王凭借自己国家的强大打败了越国，而越王成为了吴国的俘虏，每天做着下人的工作，却表现出忠心耿耿的样子，后来允许回到自己的国家，每日尝一下苦胆，同时训练自己的军队，经过10年的时间最后打败了吴国。
春秋时期，吴王夫差凭着自己国力强大，领兵攻打越国。
结果越国战败，越王勾践于是被抓到吴国。
吴王为了羞辱越王，因此派他看墓与喂马这些奴仆才做的工作。
越王心里虽然很不服气，但仍然极力装出忠心顺从的样子。
吴王出门时，他走在前面牵着马；吴王生病时，他在床前尽力照顾，吴王看他这样尽心伺候自己，觉得他对自己非常忠心，最后就允许他返回越国。
越王回国后，决心洗刷自己在吴国当囚徒的耻辱。
为了告诫自己不要忘记复仇雪恨，他每天睡在坚硬的木柴上，还在门上吊一颗苦胆，吃饭和睡觉前都要品尝一下，为的就是要让自己记住教训。
除此之外，他还经常到民间视察民情，替百姓解决问题，让人民安居乐业，同时加强军队的训练。
经过十年的艰苦奋斗，越国变得国富兵强，于是越王亲自率领军队进攻吴国，也成功取得胜利，吴王夫差羞愧得在战败后自杀。
后来，越国又趁胜进军中原，成为春秋末期的一大强国。
“卧薪尝胆”不仅是一种大隐忍，更是一种大智慧，它是一个人在人生遭遇重大挫折时，不得已却又应当采取的生活态度。
在业已出现的磨难面前，沮丧颓废、一蹶不振是没有任何建设意义的，只有“卧薪尝胆”，将屈辱失败变为一种激励和动力，我们才有可能摆脱国境，再一次获得成功。
近义词：含垢忍辱、奋发图强、坐薪悬胆、枕戈饮胆、自强不息、忍辱负重、发愤图强、饮胆尝血、励精图治、坐薪尝胆、宵衣旰食反义词：妄自菲薄、胸无大志、自甘堕落感谢您的阅读，祝您生活愉快。
【语文知识点】卧薪尝胆的故事和启示
【语文知识点】卧薪尝胆的故事和启示卧薪尝胆是形容一个人忍辱负重，发愤图强，最终苦尽甘来。
卧薪尝胆的主人公是勾践。
卧薪尝胆的故事告诉我们做事一定要有恒心，有毅力。
公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，被越王勾践打得大败，阖闾也受了重伤，临死前，嘱咐儿子夫差要替他报仇。
夫差牢记父亲的话，日夜加紧练兵，准备攻打越国。
过了两年，夫差率兵把勾践打得大败，勾践被包围，无路可走，准备自杀。
这时谋臣文种劝住了他，说：“吴国大臣伯嚭贪财好色，可以派人去贿赂他。
”勾践听从了文种的建议，就派他带着珍宝贿赂伯嚭，伯嚭答应和文种去见吴王。
文种见了吴王，献上珍宝，说：“越王愿意投降，做您的臣下伺候您，请您能饶恕他。
”伯嚭也在一旁帮文种说话。
伍子胥站出来大声反对道：“人常说‘治病要除根’，勾践深谋远虑，文种、范蠡精明强干，这次放了他们，他们回去后就会想办法报仇的!”这时的夫差以为越国已经不足为患，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的投降，把军队撤回了吴国。
吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，终于赢得了吴王的欢心和信任。
三年后，他们被释放回国了。
勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。
他怕自己贪图舒适的生活，消磨了报仇的志气，晚上就枕着兵器，睡在稻草堆上，他还在房子里挂上一只苦胆，每天早上起来后就尝尝苦胆，门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗?”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，他亲自到田里与农夫一起干活，妻子也纺线织布。
勾践的这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国终于兵精粮足，转弱为强。
而吴王夫差盲目力图争霸，丝毫不考虑民生疾苦。
他还听信伯嚭的坏话，杀了忠臣伍子胥。
最终夫差争霸成功，称霸于诸侯。
但是这时的吴国，貌似强大，实际上已经是走下坡路了。
公元前482年，夫差亲自带领大军北上，与晋国争夺诸侯盟主，越王勾践趁吴国精兵在外，突然袭击，一举打败吴兵，杀了太子友。
夫差听到这个消息后，急忙带兵回国，并派人向勾践求和。
越王勾践卧薪尝胆
卧薪尝胆
卧薪尝胆出自《史记·越王勾践世家》，是指中国春秋时期的越国国王勾践励精图治以图复国的事迹，后演变成成语，形容人刻苦自励，发奋图强。
浙江绍兴古城西北迎恩门外的箭楼相传由越王句践所建，是越王句践卧薪尝胆的地方。
经过
公元前496年，吴王阖闾派兵攻打越国，但被越国击败，阖闾也伤重身亡。
两年后阖闾的儿子夫差率兵击败越国，越王勾践被押送到吴国做奴隶，勾践忍辱负重伺候吴王三年后，夫差才对他消除戒心并把他送回越国。
其实勾践并没有放弃复仇之心，他表面上对吴王服从，但暗中训练精兵，强政励治并等待时机反击吴国。
艰苦能锻炼意志，安逸反而会消磨意志。
勾践害怕自己会贪图眼前的安逸，消磨报仇雪耻的意志，所以他为自己安排艰苦的生活环境。
他晚上睡觉不用褥，只铺些柴草《 古时叫薪），又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的耻辱。
勾践为鼓励民众，和王后与人民一起参与劳动，在越人同心协力之下使越国强大起来，并最终找准时机，灭掉了吴国。
辨误
史记》原文为：「越王句践返国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。
」没有特指《「卧薪」。
「卧薪」和《「尝胆」连缀成语使用，最早出现在北宋文豪苏轼的《拟孙权答曹操书》：「仆受遗以来，卧薪尝胆」。
明代张溥《 春秋列国论》说：「夫差即位，卧薪尝胆」。
《卧薪尝胆》语文教案模板
《卧薪尝胆》语文教案模板一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《卧薪尝胆》。
（2）理解《卧薪尝胆》的故事内容，了解勾践卧薪尝胆的经历。
（3）掌握重点词语的解释，如“卧薪尝胆”、“复仇”等。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读《卧薪尝胆》。
（2）学会欣赏古典文学，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生坚定的信念，勇于面对困难和挑战。
（2）培养学生团队协作精神，共同克服困难。
（3）培养学生热爱祖国，为国家繁荣富强而努力奋斗的精神。
二、教学重点1. 熟读并背诵《卧薪尝胆》。
2. 理解《卧薪尝胆》的故事情节，了解勾践卧薪尝胆的经历。
3. 掌握重点词语的解释。
三、教学难点1. 理解《卧薪尝胆》的深层含义，如何运用到现实生活中。
2. 学会欣赏古典文学，提高阅读理解能力。
四、教学方法1. 采用自主学习、合作探究的方式，引导学生深入解读《卧薪尝胆》。
2. 利用多媒体辅助教学，展示与《卧薪尝胆》相关的图片、视频等资料。
3. 以分组讨论、角色扮演等形式，增强学生对《卧薪尝胆》故事情节的理解。
五、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍《卧薪尝胆》的背景及作者。
（2）引导学生关注《卧薪尝胆》的故事主题，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读《卧薪尝胆》，理解故事情节。
（2）学生分享阅读心得，讨论勾践卧薪尝胆的经历。
3. 合作探究：（1）分组讨论《卧薪尝胆》中的重点词语解释，如“卧薪尝胆”、“复仇”等。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂拓展：（1）引导学生思考《卧薪尝胆》在现实生活中的应用，如何坚定信念、克服困难等。
（2）学生分享自己的感悟，进行情感交流。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调《卧薪尝胆》的故事情节、重点词语等。
6. 布置作业：（1）熟读并背诵《卧薪尝胆》。
7. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。
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三年级语文知识点：《卧薪尝胆》
三年级语文知识点：《卧薪尝胆》
1、这是一篇中国历史故事。
课文叙述了春秋时期吴王夫差和越王勾践之间征战胜败的故事，越王勾践败不馁，忍辱负重，卧薪尝胆，最后转败为胜，吴王夫差非常骄傲，不听忠言，放虎归山，最终被越国灭掉。
表现了越王勾践励志图强的精神。
同时告诉我们只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。
2、理解“卧薪尝胆”的意思。
躺在柴草堆上舔苦胆。
理解“受尽屈辱”：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。
他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。
4、由这篇课文可以想到的`格言：有志者事竟成。
5、课文第四自然段的中心句是：回国以后，越王勾践时刻不忘报仇雪恨。
参考：越王是个忍辱负重、发奋图强的人。
我想说：越王，我很佩服你。