地图上认识方向
青岛版(六年制)二年级数学上册第六单元 认识方向 教案2美丽的校园——认识地图方向
6. 2美丽的校园——认识地图方向⏹教学内容教材第74～76页,认识地图方向。
⏹教学提示经过上节课的学习,学生对于生活中的东、西、南、北四个方向有了深刻的认识,在课下尝试绘制学校平面图的时候,学生的作品是不一样的,因为没有统一规定的平面方向,这样平面方向的出现是那么水到渠成。
本节课除了让学生学习掌握地图或平面图上的方向,绘制简单的平面图,更重要的是让学生明白地图或平面图方向的规定“上北、下南、左西、右东”是怎样由来的,在这样的精心准备下,学生的学习才有意义。
⏹教学目标知识与能力1、了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描述物体所在的方向。
2、会辨认简单的线路图。
过程与方法经历探究辨别方向与确定位置的过程,体验合作探讨问题的乐趣。
情感、态度与价值观通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。
⏹教学重点、难点教学重点：发现并感知图形之间的变化及联系。
教学难点：图形的分解与组合。
⏹教学准备教师准备：课件,东西方向标,南北方向标学生准备：学习用品,学校平面图⏹教学过程（一）新课导入：1、复习（1）西和（）相对,南和（）相对。
（2）点名学生按要求做：面向西边,面向北边。
2、这节课我们来研究地图上的方向（板书课题）设计意图：从复习入手,复习和这节课有关的学习内容,为这节课的学习做好准备,直接点题,开门见山,为后面的学习做好准备。
（二）探究新知：1、欣赏学校平面图这个我课下收集的咱们班4个同学的学校平面图,（1）这个同学是面向西绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：上为西,下为东,左为南,右为北。
生：前面是西,后面是东,左面是南,右面是北。
（用教师自制学具展示此时的方向）画出来就是这样的：西南北东（2）这个同学是面向东绘制的,和她想法一样的同学请举手师这时的方向是怎样的？生：前面是东,后面是西,左面是北,右面是南生：上为东,下为西,左为北,右为南。
小学数学三年级上册三 辨认方向认识东南、西南、东北、西北
认识东南、西南、东北、西北（一）教学目标：1．结合具体情境，使学生认识东北、东南、西北、西南4个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的7个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.经历东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会到数学知识源于生活的需要，进一步培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
3.能积极参与探究物体所在方向的数学活动，进一步体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。
教学过程：一、复习引入1.折一折同学们都喜欢折纸游戏，下面我们就一起来折一个方向板。
请拿出一张正方形的纸，先对折一下，再对折一下，然后打开，中间就有一个“十”字形的折痕，这就是一个方向板了。
（教师示范）想一想，前面我们已经学过哪些方向？(东、南、西、北)请把这些方向写在方向板上。
这个方向板我们就做好了。
学生填写2.辨一辨在地图上是怎样规定方向的?你知道我们教室的北面在哪里吗?你是怎么知道的?教室的南面在哪里?3．说一说出示情境图：（上面只标有商场、学校、邮局、医院，中间有一辆小汽车。
）你能说一说在这幅图上，小汽车的东南西北4个方向各有哪些建筑物吗?板书课题：认识方向（二）。
二、探究新知1．初步认识东南、东北、西南、西北4个方向一位叔叔要到银行去取钱，但他迷路了，你能说说银行在哪个方向吗？因为它在东和北的中间，我们通常说成“东北”，而不说成“北东”。
看一看，在这幅图上，你还能发现一些这样的方向吗？有没有东西方向？南北方向？人们常说“四面八方”，现在你能用我们今天学习的知识来解释吗?2．及时巩固学生尝试完成书中第54页的填空，教师作指导。
3．辨认教室里的东南、东北、西南、西北4个方向我们教室里的东南、东北、西南、西北方向又在哪里呢？现在方向板上有8个方向了，我们可以用它帮我们找准方向。
我们已经知道了教室里的北方，请大家借助方向板，将方向板上的北方对准教室的北方，找出教室的其他7个方向。
三年级上册数学课件：认识方向
Hale Waihona Puke 走进新农村——位置与变换第1课时 认识方向
住宅区在牡丹亭的北面。 凤凰山风景区在牡丹亭 的什么方向上？ 文化中心、柳编工艺厂、 老年公寓分别在牡丹亭 的什么方向上？
根据图中的信息，你能提出什么问题？
凤凰山风景区在牡丹亭的什么方向？
住宅区在牡丹亭的北面， 所以这面是北。
北
凤凰山风景区不在 牡丹亭的正东，也 不在正北，而是在 东面和北面之间。
4.我们的学校。
走进大门，正对着的是办公楼。办公楼的北面是操场，西南面 是1号教学楼，东南面是2号教学楼，西北面是艺术楼，东北面是 阶梯教室。
（1）请在右图中标 出学校各个建 筑物的名称。
（2）你也来介绍一 下自己的学校 吧。
艺术楼 1号教学楼
操场 办公楼
阶梯教室 2号教学楼
方向和位置： 1.地图通常是按照上北、下南、左西、右东的方向绘制的。 2.要确定物体的位置，先要明确观察点，再确定方向，观测点不 同，方位就不同。最后描述出物体所在的方位。 ， 3.观测点的确定：“A在B的什么方向上”，“在” 后面的“B”就
北
北方向。
西
东
在牡丹亭的
西面和南面
南
之间，是西
南方向。
在牡丹亭的 东面和南面 之间，是东 南方向。
1.
北
西
东
南
（1）电影院在中心广场的 西北 方向。
（2）学校在中心广场的 东南 方向。
（3）你还能提出什么问题？ 医院和公园各在中心广场的什么方向？
医在中心广场的（西南）方向，公园在中心广场的（西北）方向。
西 南
东
在东和北之间的方 向是东北方向。
凤凰山风景区在牡 丹亭的东北方向。
东南西北(辨认东、南、西、北)教学设计
东南西北〔识别东、南、西、北〕学习目标：1.在熟悉的生活环境中认识东、南、西、北四个方向，并在指定一个方向的条件下，能识别其余三个方向。
2.体会“上北、下南、左西、右东〞规定的必要性，会在地图上识别东、南、西、北四个方向。
3.会用所学方向词语描述物体所在的方向，在识别方向的活动中，开展初步的空间观念。
教学重点：认识东、南、西、北四个方向。
教学难点：根据一个方向，确定其它三个方向。
教学手段：希沃白板课前准备工作：1、东、西、南、北卡片，一种贴黑板上，一种贴墙上。
倾听星绿色、思考星红色、纪律星黄色，见学生时说清楚。
2、前置学习单上统一好标志物名称。
3、认识孩子，统一生生互评评价语，听课习惯等。
前置学习：1、熟读儿歌。
2、各自在记录纸上记下操场东、南、西、北四个方向各有什么，并标明四个方向。
教学过程：课前热身活动：同学们，还有几分钟才上课呢，我们先来玩一个拍手游戏〔左拍拍，左拍拍，右拍拍，右拍拍。
上拍拍，上拍拍，下拍拍，下拍拍。
前拍拍，前拍拍，后拍拍，后拍拍。
细心的孩子发现了左、右，上、下，前、后都是怎样的？我们也可以说是相对的。
还记得这是什么星吗？这个呢？还有这个？课堂上老师希望大家认真倾听，积极思考，遵守纪律，勇夺小星星哦！〕【设计意图：让学生感知左右、前后、上下是相对的，为后续寻找规律：东西相对，南北相对作铺垫。
评价星作为课堂调控手段，调动学生学习积极性，调控课堂纪律。
】一、猜谜语导入师：孩子们，喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：老师这儿有一个谜语，仔细听。
〔学生配音，出示课件。
〕师：是什么？生：太阳。
师：〔出示课件太阳图片〕是啊，太阳不仅能带给我们光明和温暖，还能帮我们：认识方向。
今天这节课我们就来认识方向东南西北。
一起读。
〔师板书，生齐读〕【设计意图：激发学习兴趣，培养学生认真倾听的习惯，导出课题：东南西北。
】二、新授1、利用太阳，区分东南西北。
师：孩子们，你们知道早晨太阳是从哪个方向升起的？生：东方。
苏教版二年级(下)数学第5讲：认识方向(1)(有答案)(教师版)
（1）从摩天轮出发，到森林探险应该怎样走？到碰碰车场、激流勇进呢？
（2）你还能提出什么问题？
三、每枚棋子各跳到了什么地方？画一画。
四、
参考答案
【特色讲解】
例一：略
例二：东东西北南
例三：上北下南左西右东北南
例四：东南北西北东北711 930 897
【当堂练习】
1.略
2.西 西 东 南 北
3.图略 西北 东南
【知识梳理】
1、认识东、南、西、北四个方向
（1）早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
（2）依据一个确定的方向找其他三个方向的方法：面南背北，左东右西；面北背南，左西右东；东背西，左北右南；面西背东，左南右北。
2、地图上的方向：地图通常是按“上北下南，左西右东”绘制的。
3、绘制简单示意图的方法：先选好观察点，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向，在纸上按“上北下南，左西右东”绘制，用“↑”标出方向。
4、看简单路线图描述行走路线的方法：
（1）看路线图确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心
（2）根据“上北下南，左西右东”的规则来确定目标和周围事物所处的方向
（3）根据目标的方向和路程确定所要行走的路线。(一般以“在”字后面物体的位置为中心，以“的”字前面物体的位置为中心)
5、认识东南、东北、西南、西北四个方向：从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南；从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。
【当堂检测】
1.北 南 北 南
2.北 西 东
3.南 北 东
4.花园小区 动物园 汽车站 供电局 3 3 2 广场 3
七年级地理地图上的方向
通过坐标系，人们可以在地图上精确 地定位任何地理位置，是地理学中重 要的定位方法之一。
经度表示东西方向，从本初子午线开始， 向东向西逐渐增加；纬度表示南北方向， 从赤道开始，向南向北逐渐增加。
地图上的方向变化
在地图上，方向可能会因为地 形、地貌等因素而发生变化， 例如山脉、河流等。
在实际地理环境中，方向的变 化会影响人们的行进路线和速 度，因此需要仔细辨别地图上 的方向变化。
地图上的罗盘标识
罗盘标识是地图上用来指示方向 的标识，通常包括北、南、东、
西四个基本方向。
在罗盘标识中，北为0度，东为 90度，南为180度，西为270度， 其他方向可以根据基本方向进行
推导。
地图上的罗盘标识有助于人们快 速确定方向，是地理学中常用的
工具之一。
地图上的坐标系
坐标系是地图上用来表示地理位置的 数学系统，通常包括经度和纬度两个 基本要素。
地理方向在生活中的应用
导航
在导航中，确定目标地点的地理方向 是至关重要的，可以帮助我们规划最 佳路线和方向。
气象预报
军事行动
在军事行动中，了解敌人的位置和行 动方向是非常重要的，地理方向是确 定这些信息的关键因素之一。
气象预报中需要使用地理方向来描述 风向和天气系统移动的方向。
02
地图上的方向标识
04
如何在地图上确定方向
使用罗盘确定方向
罗盘是一种利用磁力指示方向的 仪器，通过指针指向地球的磁北 极和磁南极，可以确定地图上的
方向。
在使用罗盘时，需要将罗盘放在 地图上，使指针与地图上的磁北 线对齐，然后根据指针指示的方
向确定地图上的方向。
需要注意的是，由于地球磁场的 变化和罗盘本身的误差，罗盘指 示的方向可能与实际方向存在一
三年级下册数学集体备课第八单元认识方向记录表
把地图上的方向与实际生活中的相同方向对应起来。
能力培养点：
培养学生正确建立空间观念，能识图说图，将地图方向与实际生活联系起来，正确表达物体方位的能力。
德育渗透点：
在教学中培养学生体会数学的应用价值，学会联系生活，热爱生活。
例1
学习目标：
1.结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
单元目标
1．学会在地图上认东、南、西、北和东南、东北、西南、西北8个方向的基本方法。
2．能应用辨认方向的知识，在实际生活的情境中正确辩认8个方向。
3．在应用辨认方向的知识解决生活问题的过程中，激发学习兴趣，体会数学的应用价值。
单元重点：
在地图上正确辦认东、南、西、北4个方向。会辦认东南、东北、西南、西北4个方向。
2.从数学角度去观察事物，思考问题，运用方位知识解决生活中的问题，培养创新意识和能力。
3.通过对情境问题的解决体验学习的快乐，激发学习数学的兴趣，并适时渗透热爱祖国的情感教育。
学习重点：
建立东南、东北、来确定方向。
例2
学习目标：
1.通过观察平面图，培养学生用东北、西北、东南、西南描述物体的位置以及几个物体的相对位置，能较正确的描述路线。
单元
内容
说课人
时间
第一单元
第八单元：认识方向
第14周
活动过程
单元内容与地位：
本单元包括以下内容：
（1）会在地图上看东、南、西、北4个方向。
（2）会在地图上看东南、东北、西南、西北4个方向。
（3）会在生活中辦认东南、东北、西南、西北4个方向。
学生在低年级已经学习过在生活中认东、南、西、北四个方向，本单元是在这个基础上继续学习的，同时又为四年级继续学习方向与位置打基础。
二上《认识方向》PPT
在日常生活中，方向的相对性也 经常被使用，例如在指路或描述
方向时，需要明确参照物。
02
CATALOGUE
方向的辨识
方向的判断
判断东、南、西、北四个基本方向
通过太阳的升起和降落，以及已知的地理特征，如建筑物、树木等，来判断基本 方向。
判断东南、东北、西南、西北四个方向
基于基本方向的判断，通过相邻方向的组合来确定其他四个方向。
03
CATALOGUE
方向感的训练
方向感的训练方法
01
02
03ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
04
实物模拟法
利用实物或玩具来模拟方向， 让孩子通过观察和摆放来理解
方向。
游戏法
设计一些与方向相关的游戏， 如“找北”、“迷宫”等，让 孩子在游戏中锻炼方向感。
地图法
教孩子如何看地图，并让他们 在实际环境中使用地图来确认
方向。
语言描述法
二上《认识方向》
目 录
• 方向的基本概念 • 方向的辨识 • 方向感的训练 • 生活中的方向感 • 总结与展望
01
CATALOGUE
方向的基本概念
方向的分类
八个基本方向
东、南、西、北、东北、西北、东南 、西南。
四个辅助方向
方向组合
多个方向的组合，如东北偏东、西北 偏西等。
东偏北、东偏南、西偏北、西偏南。
方向的记忆
记忆方向口诀
通过背诵如“上北下南，左西右 东”等口诀，帮助记忆方向的相 对位置。
制作方向卡片
制作包含八个方向的卡片，通过 反复练习来加强记忆。
方向的运用
确定行走方向
在日常生活中，能够根据实际情况判断出应该朝哪个方向行 走。
剑河县四小三年级数学下册1位置与方向第2课时地图上认识方向教案新人教版
第2课时地图上认识方向【教学内容】地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。
【教学目标】1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。
2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。
3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。
【重点难点】会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。
【教学准备】教材第4页例2的平面图摆放的教具。
【情景导入】在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？【新课讲授】1.出示教材第4页例2情景图。
（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？2.描述地图上的方位。
（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？（2）讨论后交流。
（3）她想到教学楼共有几条路线呢？（4）学生交流想法。
（5）如果是你，你会选择哪一条呢？3.提出问题，自己解决。
（1）操场在图书馆什么方位？（2）图书馆在体育馆什么方位？（3）教学楼在大门的什么方向？（4）大门在教学楼什么方向？小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
【课堂作业】1.教材第4页“做一做”。
（1）独立完成。
（2）交流订正。
（3）提出不同的问题并及时解答。
2.教材第5页练习一第3题。
（1）学生独立完成汇报交流并订正。
（2）提出与图中有关的问题并解答。
【课堂小结】今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？【课后作业】1.教材第6页“练习一”第4~6题。
2.完成《创优作业100分》中本课时练习。
第2课时地图上认识方向为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。
认识方向认识东北西北东南西南
02
该区域地形复杂，山脉、高原 、丘陵、盆地等地形交错分布 ，地势起伏大，气候多样。
03
西南地区有丰富的自然资源， 如矿产、水利、森林等，同时 也有独特的文化、语言和民族 分布。
西南方向的重要性和影响
01
02
03
西南方向是中国重要的战略区域之一 ，具有较为重要的地理位置和地缘政 治意义。
西南地区拥有丰富的自然资源和人力 资源，是中国经济发展的重要支撑区 域之一。
东南方向的地理特点
东南方向在地理上通常与南方和东方相连。
在中国，东南地区通常包括江苏、浙江、福建 、广东等省份。
这些地区的气候、文化和经济发展都有其独特 的特点。
东南方向的重要性和影响
东南方向在地球物理学中具有重要意义，因为它与地球的自转和磁场有关。
在中国，东南地区因其地理位置和气候条件而成为经济发达地区，对中国的经济发展具有重要影响。
2
东北地区也是中国重要的粮食生产基地之一，为 全国乃至世界提供了大量的农产品。
3
东北地区的地理位置和资源优势也使其成为国家 对外开放的重要门户之一，为国家的经济发展和 对外交流做出了重要贡献。
03
西北方向的认识
西北方向的定义
定义
西北方向是指介于西方和北方之间的方向。
坐标表示
在地理坐标系统中，以北极为中心，正Y轴表示北方，正X轴表示西方，两者相 交于西北角。
在使用罗盘时，需要注意观察 周围环境，避免受到地形、建 筑物等因素的影响。
07
利用自然特征认识方向
利用太阳和影子确定方向
总结词
在有太阳的情况下，可以根据影子长短和方 向来判断方向。
详细描述
太阳从东方升起，西方落下，因此可以根据 影子的方向来判断方向。在北半球，正午时 分，太阳在南方，影子就会指向北方；而在 南半球，正午时分，太阳在北方，影子就会 指向南方。
小学奥数模块教程位置与方向
位置与方向知识框架一、认识方向和辨认方向。
1、生活中辨认方向的方法。
早晨，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
傍晚，面向太阳，前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。
2、地图上辨认方向的方法。
上北下南，左西右东。
3、方向是相对的，东—西；南—北；东北—西南；东南—西北。
二、学会看和绘制简单地图，并能描述物体方向和行走路线。
1、确定方向：上北下南，左西右东。
先确定观测点，从哪里出发，哪里就是观测点，“在”字后面的为观测点。
2、站在观测点来看方向，在地图的右上角用符号确定方向。
【例1】 方向的认识北（1）羊在猴的（ ）面，鸡在猴的（ ）面。
（2）狗在松鼠的（ ）面，猴在松鼠的 （ ） 面。
（3）猴的东北面是（ ），马的西面是（ ）。
【巩固】1、地图通常是按照上（ ）、下（ ）、左（ ）、右（ ）的方向来绘制的。
2、太阳每天 从（ ）方升起，从（ ）方落下。
3、晚上当你面对北极星时，你的后面是（ ）方。
【例2】辨认方向与测量距离例题精讲（1）鸽子要向（）飞（）米，再向（）飞（）米就把信送给袋鼠。
（2）鸽子从袋鼠家出来向（）飞（）米就到了兔子家，把信送给兔子后。
后再向（）飞（）米找到大象，最后再接着向（）飞（）米，又向（）飞（）米把信交给狮子。
（3）从鸽子开始出发，到把信全部送完，在路上共飞了（）米。
【巩固】1、东东每天上学时，要从家出发向南走500米才能到学校；那他放学时，就要从学校出发向（）走（）米才能到家。
2、森林音乐会。
(1)小动物们怎样走才能到达森林音乐厅？小兔：向（）走（）米小熊：向（）走( ）米。
小鹿：先向（）走（）米，再向（）走（）米。
(2)小鹿家到森林音乐厅的距离比小兔家远多少米？列式：(3)孔雀从森林音乐厅向南走30米，再向西走30米到家，它的家住在森林音乐厅的（）面。
并在上图标出孔雀家的位置。
【例3】位置的相对性在广州火车站的出站口，竖着一面道路指示牌。
你能根据道路指示牌回答下面的问题吗？（1）东莞在火车站偏约的方向上，距离是千米。
《地图上认识方向》位置与方向
在灾难应对中利用地图辨认方向
应急救援
在灾难发生后，应急救援队伍需要迅速了解灾区的情况和确定最佳的救援方向， 地图可以帮助他们快速制定出救援计划。
灾后评估
灾难过后，灾区需要进行重建和恢复工作，地图可以帮助评估人员了解灾区的地 理环境和资源分布情况，从而制定更好的重建计划。
THANK YOU
相对距离
计算两个地点之间的直线距离或交通距离，以及到达另一个地点所 需的时间。
相对方向
描述两个地点的相对方向，如从A地点到B地点需要向北或向东。
绝对位置关系
经纬度
使用地理坐标系统来描述地点的绝对位置，如东经116度23分， 北纬39度55分。
高程
描述地点的垂直高度，如山峰、谷底等相对于海平面的高度。
方位角的定义
方位角是指从某一特定方向到目标方向之间的角度。在地图上，方位角通常以北方为起点，逆时针旋转计算。
方位角的计算
根据两地在地图上的位置，可以计算出两点之间的方位角。例如，如果A点在B点的东北方向，那么从A点出发， 向正北方向移动一定距离后，再向正东方向移动相同距离，即可到达B点。这个方向就是从A点到B点的方位角。
在军事行动中利用地图辨认方向
战术导航
在军事行动中，地图是士兵们进行战术导航的重要工具， 通过地图可以确定敌方位置和目标方向，从而制定出更好 的作战计划。
战略规划
军事战略家们通过地图和情报数据来规划大规模的军事行 动，了解地理环境和敌方位置是非常重要的。
空投行动
在空投行动中，飞行员需要精确的地图数据来确定空投地 点和方向，确保空投物资的准确性和安全性。
缺点
对于小范围地理区域，网格表示 法可能会过于复杂。
自然方位表示法
《地图上认识方向》位置与方向PPT
地图上认识方向
激趣导入
北
面向东，左手指的 方向是北
西
东
面向东，背对着的
南 方向是西
面向东，右手指的 方向是南
你知道图上的东、南、西、北四个方向吗？
知识讲解
体育馆
教学楼 操场
北
指向
北方。
图书馆
地图通常是按 上北下南，左 西右东绘制的。
大门
教学楼在操场的（ 北 ）面， 体育馆在操场的（ 西 ）面。
谢谢观看
√ ×√
课堂小结
复式统计表
复式统计表的特点： 信息丰富；便于比较； 整体了解；总体分析。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaobao/ 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
知识讲解
体育馆
教学楼 操场
北
指向
北方。
图书馆
地图通常是按 上北下南，左 西右东绘制的。
人教三年级下册数学习题课件1位置与方向(一) 第2课时 地图上认识方向
You made my day!
我们，还在路上……
三、小动物的家在哪里？
1．小猪家在小兔家的( 北 )面；小鹿家在小猪家的( 西 )面；小鸡家在小兔 家的( 东 )面，在小牛家的(南 )面。 2．小狗家在小牛家的北面，小熊家在小狗家的西面，小鸭家在小兔家的西 面。请在括号里标出小狗家、小熊家、小鸭家的位置。
四、把各个门诊填在相应的位置。
1．候诊大厅的北面是挂号处，南面是大门。 2．候诊大厅的东面是骨科门诊，西面是内科门诊。 3．内科门诊的北面是儿科门诊，南面是中医门诊。 4．外科门诊在骨科门诊的北面，妇科门诊在骨科门诊的南面。
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1 位置与方向(一)
第2书馆在操场的 西 面，体育馆在操场的 东 2．教学楼在操场的 北 面，办公楼在操场的 南 3．办公楼的北面有教学楼 和 操场 。 4．图书馆的东面有 操场 和 体育馆 。 5． 图书馆 和 操场 在体育馆的西面。
面。 面。
二、我会种花。 房子的东面种杜鹃花，北面种玫瑰花，南面种向日葵，西面种菊花。
《认识东南西北》说课稿
《认识东南西北》说课稿《认识东南西北》说课稿1【说教材】《认识东、南、西、北》这节课是在学生在第一学年学会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置以及上一课时能结合具体情境，会辨认东、南、西、北并能用这些方位词描述物体所在方向的基础上进行教学的。
它为下面学习东南、东北、西南、西北和简单的路线图等做好铺垫。
教材是这么安排的：首先出示例2，呈现了学生完成校园的示意图的活动情境，让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并通过小组思考、讨论和班内展示、交流各种记录方位的方式，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。
教材注重了东、南、西、北四个方位排列规律的内容，这方面内容有利于学生根据一个方向确定其它三个方向。
接着出示例3，呈现了在某一街区“学生问路”的情境，使学生能够用给定的一个方向辨认其余三个方向，学会看简单的路线并能描述行走的路线。
然后出示做一做，呈现了在某一街区的地图，帮助学生巩固用给定的一个方向辨认其余三个方向及行走路线的知识，同时体会东西北这四个方位概念的相对性。
教材注意让学生亲身体验，在体验中加深理解和记忆。
教材还注重了东、南、西、北四个方位排列规律的内容，这方面内容有利于学生根据一个方向确定其它三个方向，还为后面认识平面图打下基础。
根据教材的编排意图我制定了如下的教学目标：1、进一步认识东、南、西、北四个方向，使学生知道地图上的方向，学会看简单四个方向的路线图并能描述行走的路线。
2、让学生在绘图以及认识简单的路线图中感受数学与现实生活的密切联系，体验学习数学的价值；以及培养学生的学以致用的意识。
3、通过学习活动，培养学生学习的兴趣。
教学重点：认识东、南、西、北四个方向，会看简单的路线图并能描述行走的路线。
【教学设想】鉴于教学目标我设计了如下教学过程：一、创设情境小红的妈妈想到学校里来看看。
二、探索新知（一）认识地图上的方向。
1、回想上节课在操场上辨认方向的情境。
2、在纸上绘制简单的校园地图。
位置与方向一认识东南西北ppt
02
通过本课程的学习，我了解了许多有关位置和方向的地理知识
，这对我的日常生活非常有帮助
努力方向
03
今后，我将更加努力地学习地理知识，并将其应用到日常生活
中
THANK YOU.
夜空北斗七星
北斗七星是北方的标志，找到北斗七星，就能确定正北方向。
利用生活习惯辨别
房屋朝向
很多地方的房屋大门朝南开，因为南向的房屋采光好。
植物生长
植物的生长朝向阳面，所以朝南的方向为南面。
03
位置与方向的认知
一维空间位置与方向
直线位置关系
包括相对距离、相对位置关系 等。
水平直线
将直线分成左右两个方向，可以 用左右表示位置关系。
绝对位置与相对位置
绝对位置
地球上各个物体所处的空间位置
相对位置
物体之间的相对关系
方向的表述方法
利用太阳、星星等自然现象判断方向 使用地图、指南针等工具
路线的描述
直线距离与曲线距离 地标与参照物
06
位置与方向的判断
利用地图判断
地图方向
根据地图上的方向标和地图比例尺来判断位置和方向。
确定位置
利用地图上的经纬度、海拔、参照物等要素来确定位置和方向。
数轴
在数学中，数轴可以表示数的大小 和方向，可以用数表示直线上的位 置关系。
二维空间位置与方向
1 2 3
平面直角坐标系
由水平直线和垂直直线组成，可以表示平面上 的任意一点。
象限
平面直角坐标系中，分为第一、二、三、四象 限，分别对应西北、西南、东北、东南四个方 向。
距离和坐标
在平面直角坐标系中，可以用坐标和距离来表 示点的位置关系。
认识方向ppt课件
目录
• 方向基本概念与意义 • 地球自转与公转对方向影响 • 指南针与罗盘使用原理及方法
目录
• 天文观测法确定方向技巧 • 地面标志物辅助判断方向策略 • 总结回顾与拓展延伸
01
方向基本概念与意义
方向定义及分类
方向定义
方向是指物体或位置相对于其他 物体或位置的方向性，即指向性 。
地球倾斜导致季节差异
地轴倾斜角度约为23.5度，这使得地球在公转过程中，不同半球在不同季节受到 的太阳辐射量不同。
当地球的北半球倾斜向太阳时，北半球的人们会经历春季和夏季；而当地球的南 半球倾斜向太阳时，南半球的人们会经历秋季和冬季。
太阳直射点在南北回归线间移动
太阳直射点指的是太阳光线与地球表面相切的点。由于地 轴倾斜和地球公转的影响，太阳直射点会在南北回归线之 间来回移动。
上北下南左西右东，以及地图上的方向标和比例 尺等。
实际生活中应用举例
出行导航
在出行时，通过地图或导航软件规划路线，明确前进方向。
地理位置定位
在户外活动中，通过指南针或地标确定自己的位置和方向。
空间布局规划
在建筑或室内设计中，考虑空间的方向和布局，提高空间利用率 和舒适度。
提高自身方向感训练方法建议
不同的植被种类对环境的适应性 不同，通过观察植被的种类可以 辅助判断方向。例如，阳坡和阴 坡的植被种类就有明显的差异。
植被密度
植被的密度也可以反映环境的差 异，进而辅助判断方向。例如， 迎风坡和背风坡的植被密度就有
明显的不同。
植被生长状况
通过观察植被的生长状况，如高 度、直径、树冠形状等，也可以
辅助判断方向。
观察等高线
通过等高线的疏密、走向等特征， 可以判断地形的高低起伏，进而 辅助判断方向。
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地图上认识方向
【教学内容】
地图上认识方向（教材第4页例2及“做一做”，第5~6页练习一第3~6题）。
【教学目标】
1.学会辨认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述地图上物体的位置。
2.能运用所学的方位知识解决简单的实际问题，可以用不同的解决办法。
3.感受方位知识与日常生活的密切联系，学会应用方位知识解决问题。
【重点难点】
会看简单的路线图（四个方向），并能描述物体的方位。
【教学准备】
教材第4页例2的平面图摆放的教具。
【情景导入】
在地图上，我们怎样说出物体的方位呢？
【新课讲授】
1.出示教材第4页例2情景图。
（1）谁能在图上指出东、南、西、北四个方向？
（2）说一说，教学楼、体育馆在操场的什么方向？
2.描述地图上的方位。
（1）小明的妈妈到学校参观，进入大门后，不知该怎么走，你能告诉她该如何到教学楼体育馆、图书馆吗？
（2）讨论后交流。
（3）她想到教学楼共有几条路线呢？
（4）学生交流想法。
（5）如果是你，你会选择哪一条呢？
3.提出问题，自己解决。
（1）操场在图书馆什么方位？
（2）图书馆在体育馆什么方位？
（3）教学楼在大门的什么方向？
（4）大门在教学楼什么方向？
小结：各小组交流展示自己的学习收获，其它小组注意认真倾听，及时提出自己的见解，及时补充纠正。
【课堂作业】
1.教材第4页“做一做”。
（1）独立完成。
（2）交流订正。
（3）提出不同的问题并及时解答。
2.教材第5页练习一第3题。
（1）学生独立完成汇报交流并订正。
（2）提出与图中有关的问题并解答。
【课堂小结】
今天你学会了什么？该如何辨认地图上的方向呢？
【课后作业】
1.教材第6页“练习一”第4~6题。
2.完成《创优作业100分》中本课时练习。
第2课时地图上认识方向
为了让更多的学生有参与活动和练习的机会，本节课教学时，教师以学生自己已有的知识和生活经验为基础，创设了大量的活动情境，让学生通过参与活动，并采用自主探索、合作交流的方式来学习方位的知识。
尽量增加学生表达的机会，有利于学生积累经验。