第二部分 第四章 议论文阅读

(2)概括事实论据
概括论据，必须包含两个要素：人物和事情；其他要素如时间(季
节、年代)、地点、环境等，如果有特定的意义，也应概括在内。如 论证“中国人是有骨气的”这个论点的事实论据有“朱自清宁可饿 死也不吃美国救济粮”。 (3)分析论据的作用 事实论据或道理论据，都是为了证明作者的观点。答题时往往要 求答出直接证明了哪个观点，这时要用就近原则，瞻前顾后，找出论
③对照式：对照结构也是横式结构的一种。论述中把两种性质相
反的事物(或一正一反的两种事理)加以对照，或用一种事物来烘托另
一种事物，以见其是非美丑，这种所构成的层次之间的意义关系，就 是“对照式”。 (3)结论。一般是综合归纳本论的内容大意或指出解决问题的方 它的作用在于把全篇的主要思想观点重提一下，使读者得到一个具体 的总的认识。 4．议论文的语言特点 议论文的语言特点是：准确性(说理精准)、鲜明性(情感分明)、 概括性(用语简要)、生动性(有感染力)。
(1)引论。又叫绪论，是文章的开头。这部分担负着提出中心论 点的任务。
(2)本论。也叫正论，是议论文的最主要部分。这部分担负着论 证中心论点的任务，即运用各种论据和恰当有力的证明方法来证明 论点。就本论部分来说，其构架形式主要有三种： ①并列式：并列结构是横式结构的一种。文章的层次、段落之 间，论据之间是平行的、并重的。 ②递进式：属于纵式结构，就是平时说的“层层深入”式。它采 用一环扣一环的论证方式，论述的层次一层比一层推进、深入，从 而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。
比喻 用人们熟知的事物作比喻来论证观点。 论证
对比 将两种完全对立的事物或截然相反的观 论证 点进行对比来论证论点
使论证生动形象、浅显 易懂。
增强论证的鲜明性，起 突出强调的作用，给人 留下深刻的印象。
3.议论文的结构 议论文的结构形式较常见的是所谓“三段式”：引论、本论、结 论，即提出问题、分析问题、解决问题。
上面用中文写着一行字：“法国代表团祝贺北京 2008 年奥运会申办
成功。”巴黎申办奥运会败给北京，但法国人仍能大度地为竞争对手 喝彩，他们赢得了全场观众最热烈的掌声。 ④为别人喝彩，未必说明你就是弱者。 ⑤生活中，很多人只知为自己的进步与成功窃喜和欢呼，对别人 则常常冷漠得面无表情，无动于衷，很少真心实意地为别人喝彩。 其实，为别人喝彩是一种智慧，因为你在欣赏别人的时候，也在不断
要准确地分析、归纳论点，首先要辨清两个问题：①论点与论题。
论题是作者论述的对象和范围；论点是作者对论题所持的看法，它不
能是疑问句，不能是一个短语，不能使用比喻。②中心论点和分论点。 有些文章既有中心论点，又有分论点。要记住：一篇议论文一般只有 一个中心论点，设置分论点，是为了对中心论点起证明或补充作用。
——在同学们都为自己班的运动员取得好成绩欢呼雀跃时，唯有那个
班的学生在为自己喝彩的同时，也不忘为别人喝彩。
②为别人喝彩，竟值得这样推崇。
③由此，我还想起一个外国人为中国人喝彩的场面：2001 年 8
月 22 日，在北京举行的“大运会”开幕式上，当法国体育代表团走 到主席台前时，人们意外地发现，法国运动员高高举起了一条横幅，
文章的主体。论据包括事实论据和道理论据两大类。作为论据的事实，
常见论证方法及其作用 论证 方法 特点 作用
举例 列举确凿、充分、有代表性的能反映客观 使论证更具体、更有说 论证 实际的普遍规律的事例证明论点。 服力。
运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟 增强论证的说服力和 道理 见解、古今中外名人名言及被人们公认的 权威性，使论证更精 论证 科学原理、定理、公式等来证明观点。 辟、更深入。
他在实验室里做实验，有时候连续四五天不睡觉，他的专心致志使得
他的实验获得成功。很多人都认为他是一个天才，但丁先生却说：“绝 对不是，我的最大特点是比较专心。”
做到“心系一处”需要守住内心的一片宁静。在这个越来越繁华
的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作 家苏童自他的作品《妻妾成群》被改编成电影后名声大振，上门的采 访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁 华不是我的繁华，我是过室内生活的人，以前很安静，现在更安静。” 另一个作家张炜则奉行“三不主义”——不看热闹的书，不去热闹的 地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少 秘诀，无非就是他们比平常人更能“心系一处”而已。 选段运用了哪些材料？在文章中有什么作用？
【典例】阅读下列材料，完成后面的题。 做到“心系一处”需要有坚强的毅力、持久的韧性。世界著名物
理学家丁肇中先生，仅用五年多时间就获得了物理、数学双学士和物
理学博士学位，并在 40 岁时获得了诺贝尔物理学奖。有人问他成功 的原因，丁先生说：“与物理无关的事情我从来不参与。”事实的确 如此，他是麻省理工学院咨询委员会成员，但几十年来他仅参加过三 次咨询会议，他把精力主要集中在科学上，集中在探索宇宙的奥秘上。
二、论据与论证方法 常见题型： (1)区分事实论据和道理论据。 (2)概括论据。如：阅读第②③段，说出作者分别是从哪两方面 阐述自己观点的？
(3)分析论据的作用。如：第③段中的事例论证了什么？作者为 什么要列举四个事例进行论证？
(4)根据论点补写论据。如：请你为这一观点再提供一个事实论 据。 (5)概括论证方法。如：在选文所使用的论证方法中，请写出两 种，并各举一例。 (6)分析论证方法的作用。如：本文运用了什么论证方法？简要 分析它的作用。
地提升和完善自我；为别人喝彩是一种美德，你付出了赞美，这非但
不会损伤你的自尊，相反还将收获友谊与合作；为别人喝彩是一种人
法，鼓励号召读者行动或接受正确的主张。它是分析问题的必然结果。
一、把握论点
常见题型： (1)细读全文，写出作者在文中阐述的观点。 (2)揣摩文意，在结尾横线处补上一个恰当的句子。 (3)本文的中心论点是什么？
【典例】阅读下列材料，完成后面的题。 ①赏识，是一个人心境磊落、视野舒朗的表现；也是一个人才智 敏锐，气度从容的凸现。赏识，是为人之道。不懂赏识，不愿赏识， 人与人之间往往就多了一份挑剔，少了一份欣赏；多了一份苛求，少 了一份呵护。于是乎便像医生对患者一样，执著地“诊断”他人身上 的不足、过失、缺点、毛病和错误，于是乎便有了冷眼、批评、讽刺 以至呵斥。最终结出的苦果便是信任的折损、亲和力的丧失…… ②人人都应该学会赏识，须知“人性最深层的需求就是渴望别人 的欣赏”(威廉· 杰姆斯)。而且，随着阅历的增加，这种“渴望”会变 得更加深沉而炽烈。你的一个信任的微笑、一个肯定的颔首、一个激 励的眼神、一句鼓励的话语，可以为他人驱散积聚在心底的自卑的阴 影，可以为他人找回失落已久的宝贵的自尊，可以为他人校正迷失的 价值追求的方向，可以为他人唤醒早已尘封的潜质、潜能，可以为他 人诱发心中创作冲动的萌芽。 人人都应该学会赏识 本文的中心论点是：_____________________。
分论点从属于中心论点并为阐述中心论点服务。
1．如何找准论点
(1)有时，题目就是文章的中心论点，但要注意，有的题目不是
论点，而是论题；(2)把论点放在文段开头是最常见的方式，有的旗 帜鲜明地提出，有的通过引用或归纳事例提出；(3)注意文章结尾总
结归纳性的语言，中心论点可能暗含其中；(4)注意文章中间承上启
张、总观点、总判断。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，
分论点是用来补充或证明中心论点的。分论点和中心论点的关系是： 有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点，有的文章几个分
论点都是中心论点的论据。
(2)论据——作者用来证明论点的材料，是论点成立的基础，是
通常是典型的事例、史实、统计数字。作为论据的道理，一般都是经 过验证的真理、名人名言、谚语，自然科学的原理、定律、公式等。 (3)论证——运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据 之间的逻辑关系纽带。
【答案】丁肇中在科学上取得成功的事例，有力地论证了做到
“心系一处”需要有坚强的毅力、持久的韧性。苏童在创作上取得成 就的事例，有力地论证了“心系一处”需要守住内心的Baidu Nhomakorabea片宁静。
1．准确分析论据 论据一般分为事实论据和道理论据，或用来证明观点的正确，或
用来批驳观点的错误。做题时，一定要理清文章的逻辑顺序，分析该
考纲要求
因为 2011 年考纲很大程度上属于重新修订，编者认为这种新的
考查方式会持续一段时间。因此，2012 年备考时，应在提高分析概
括能力的基础上，充分训练每个考点。另外，纵观这几年广东省中考 试题，实用类文本阅读是说明文与议论文交替出题。2006 年是议论 文，2007 年是说明文，2008 年是议论文，2009 年是说明文，2010 年 是议论文，2011 年是说明文。按照这个规律，2012 年的中考极有可
材料是为某个分论点服务的还是直接为中心论点服务的。若该材料证 明的论点是隐含在论证中的，我们要用自己的话概括出来。 准确分析论据可从以下角度展开：
(1)区分事实论据和道理论据
事实论据包括有代表性的事例、确凿的数据、可靠的史实等。所 用的事例可以是具体的，也可以是概括的。道理论据一般包括人们公
认的正确可行的道理、格言、名人名言、公式、定理等。
第四章 议论文阅读
新变化 2011 年考纲则对考点的规定较 1.整体把握实用类文本的主要内容。 为明确，相较去年，变化体现在： (能力层级：理解) 1．考点 2 由原来的“发现”改为 2．阅读简单议论文，理解观点与材 “理解”，删去了“区分简单议论 料之间的联系。(能力层级：理解) 文 3．联系实际，对文中的观点作出自 中的观点与材料”。 己的判断。(能力层级：运用) 2．考点 3 由原来的“联系生活”改 4．结合上下文理解文中关键语句的 为“联系实际”。 含义。(能力层级：理解) 3．增加了考点 4 和考点 5。 5．体会和分析实用类文本的语言特 4．题型上增设了选择题，这种新的 点。(能力层级：理解、运用) 考查方式将会持续一段时间。
三、分析论证思路
常见题型： (1)选段是如何论证××观点的？ (2)请简要分析选段的论证思路。 【典例】阅读下列材料，完成后面的题。
①我曾应邀参加一所中学的运动会，有一个班获得了“道德风尚
奖”，我向校长提出心中的疑惑：在整个竞赛过程中，并没有发现那 个班的道德风尚比其他班高出多少。校长说，其实你忽略了一个细节
能出现议论文。因此，建议在备考 2012 年中考时加大对议论文阅读
的训练力度。
1．议论文的概念
议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文
体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发观 点，表明赞成什么，反对什么。 2．议论文三要素 (1)论点——作者对所论述问题的见解或主张，是议论文的灵魂。 议论文一般只有一个中心论点，它是作者对这一问题或事件的总主
这种修辞手法，对比论证一般要找出正反两方面的论述。 分析论证方法的作用一般采用简答题型。解答时，先说某种论证
方法的一般作用，即典型、有代表性、有很强的说服力，再结合具体
内容进行解说。例如：道理论证的作用是可以使议论更有权威性、科 学性，说服力强；对比论证法的作用是褒贬鲜明，使是非曲直一目了
然；比喻论证法的作用是形象、生动，使所论证的内容易于被人接受。
据所要证明的论点。
2．论证方法及作用
辨识议论文中的论证方法及作用，是议论文阅读考查的重点。有
的文段集中使用事实举例的论证方法；有的文段运用比喻进行论证；
有的文段则集中阐述道理进行论证；也有的文段几种论证方法综合运 用。辨别文章使用了哪种论证方法时，举例论证比较好辨别，道理论
证一般指引用了名人名言做论据，比喻论证指论证的语句采用了比喻
下过渡性的语言，它们往往是文章的分论点；(5)论据是证明论点的， 分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点；(6)分析分 论点，从中找到中心论点。 2．概括论点的方法 (1)要抓住中心词；(2)要用陈述句式；(3)要有明显的倾向性，旗 帜鲜明；(4)语言要简洁，语句要通顺；(5)有些文段全篇无明确表明 观点的句子，就需要将几个分论点合并、提炼。