比赛说课稿
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《梦想的力量》说课稿
尊敬的各位评委、老师们:
大家好!今天我说课的内容是人教版五年级语文下册第四单元的
第17课《梦想的力量》,我将从教材分析,学情分析、教学目标及重难点、教学策略、教学准备、教学流程,板书设计七个方面
来进行说课。
一、说教材 3
教材简析:《梦想的力量》通过记叙6岁的加拿大孩子瑞恩?希里杰克为了实现“给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝”这
一梦想,而不懈努力,终于使梦想成真的经过。体现了瑞恩的一颗善良的、坚定执着的、金子般的美好童心。
二、说学情:4
五年级学生已经具备一定的自主感悟能力,但怎样让孩子理解“梦
想的力量”所蕴涵的深刻含意还需老师的引导。
三、说教学目标: 5
根据本单元的主题以及教材的特点和学生的实际水平,我特制定了
以下目标
知识与能力:认识6个生字,有感情地朗读课文。
过程与方法:读懂课文内容,体会题目的含义。领会课文表达上的特点,并能运用到自己的习作中去。
情感态度价值观:从字里行间感受瑞恩心灵的美好,并懂得仅仅有梦想是不够的,还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
四、说教学重难点 6
本节课我紧紧围绕专题把重点定为:体会小瑞恩实现自己梦想的艰
难经过
难点为:理解“梦想的力量是如此巨大”,感受“爱的力量”的巨大。
五、说教法学法7
教师是学生学习的主导,是他们探索知识之路的领路人。
在本课教学中我采用的教学方法是自读自悟、启发质疑、创设情景,读写结合。
依据教法,我选择了相应的学法指导。“以学生为主体,教师为主导,以学生的训练和朗读感悟、自主合作学习为主线”,它体现了素质教育的观点。
六、说教学准备8
为了达到最优化的教学效果我准备利用多媒体电教设备并且精心制
作了ppt课件来辅助教学。学生对课文的字词进行了预习.
七、教学流程
苏格拉底曾说:“教育不是灌输,而是点燃火焰。”这节课我将从
以下几个环节点燃学生学习的火焰。
(一)点击课件9 上课开始我就创设了这样一种情景把学生带入课
文中去,激发学生浓厚的学习兴趣。我用幻灯片展示汶川地震中坚强小女孩李月在2008年残奥会开幕式的剧照,讲述她婀娜多姿背后的
故事。(永不言弃的追求,梦想之花会绚丽绽放。成功者决不放弃,
放弃者决不成功。2008年汶川大地震的幸存者李月,在灾难发生时还不到13岁。热爱芭蕾舞的她在2008年汶川大地震后,被埋在废墟下长达77个小时,这个年轻的芭蕾舞爱好者为生命的延续付出了左腿截肢的代价,在手术局部麻醉的状况下,她的左腿被截,但她没流一滴眼泪,手术后,她意志坚定,度过了康复期,但李月从未放弃过自己对芭蕾、对梦想的追逐。2008年9月6日晚,李月终于在“鸟巢”重新起舞,双手高举红色芭蕾舞鞋。
今天我们要认识的一位主人公叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了
那些急需帮助的人们,让我们深深感动。现在就请同学们来阅读这个真实的故事,去感受梦想的力量吧。师板书课题,生齐读课题。(本设计力求最大限度地激发儿童梦想的潜能,让他们心中拥有梦想,让他们在希望中生活,并不断地创造生命的奇迹。)
(二)点击课件10初读课文,感知梦想(我用多媒体出示以下生词,挑一个小组检查学生的自学效果,为学生进一步学习课文做好铺垫。出示的生词如下:
非洲募捐水泵放弃额外颠簸节奏攒钱簇拥筹集迫不及待一声不吭
(点击课件11 )根据意思写词语
哪个小组先来带领大家扫除字词障碍?这个环节我采用的展示
方式是:小组内基础知识最薄弱的同学认读,基础稍好的同学领读,
组长评价并及时纠错,读错的学生再跟读两遍。其余组员针对易错字带给大家温馨提示,必要时领读或带领大家一起书空。
(三)点击课件12阅读提示1、自由朗读课文,注意读准字音,读通课文。2、把自己认为难以理解的段落认真读一读。3、思考:课文的主要内容是什么?
(四)点击课件13课文主要内容
点击课件14“课文写了瑞恩什么样的梦想?”默读课文,在课
文中找出有关的句子。
①我要给非洲的孩子挖一口井,好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
点击课件15思考:
1、瑞恩为什么会有如此强烈的梦想呢?
2、老师的那一句话深深触动了瑞恩的心?
(五)点击课件16--22
为了让学生更近一步地了解非洲缺水的情况,我利用多媒体播
放非洲缺水的图文资料,从而以强烈的视觉冲击激发学生与主人公产
生情感共鸣。(非洲的安格鲁地区长年干旱。最近的水源是5公里外的一处池塘。这里常年有1/4学生患有霍乱、伤寒和其他严重的水生寄生虫疾病。3.1万多居民,却没有一名医生,1/5的孩子在5岁前就死掉了。近年来,非洲旱灾频发,因饮用不清洁水引发的各种疾
病,每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。有关专家估计,非洲缺
水问题还有可能继续恶化和蔓延。)
此时,我再追问:
在这样一个严重缺水的环境里生活,非洲的孩子最渴望什么?
对,所以瑞恩才会有这样一个梦想,,齐读课件22的句子。(六)出示课件23
1、默读课文3—13自然段,思考:
(1)瑞恩的梦想是怎样变成现实的?画出瑞恩不断努力实现的梦想
及在实现过程中所做的工作。
(2)瑞恩为攒够70块钱,做了哪些家务活?
(3)在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什
么?出示课件24 25学生自学教师出示表格,小组讨论交流。(语文课堂还应该是书声朗朗的课堂。在这个环节中,我通过采用学生自读,小组齐读、开火车读、教师范读等多种形式的美读,从而水到渠成地使学生在读中感悟瑞恩实现梦想的艰难历程,深刻体会瑞恩的精神品质——善良、执著、有同情心,)
(理念:新课程强调“必须面向全体学生,倡导自主合作、探究的学习方式,让学生在细读中积累,在互动中碰撞出激情的火花。)
课件出示图片27 28 29 补充阅读和相关链接
课件出示30读了这篇课文,最让你感动的是什么?
课件出示31 拓展练习:写一写
下面两个话题任选一个写一写,展开自己想象的翅膀吧: