理解性默写苏教版

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1．《劝学》——-荀子

(1)人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“”印证了这句话。

(2)韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“；”观点相同。

(3)荀子在《劝学》中，表明君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是“，”。

(4)《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。后文以雕刻木石设喻正反对比阐明了学习要持之以恒的句子是“，；，”。

(5)《劝学》中强调君子天性并非有何差异，只是善于借助外力的一句是“，”。

(6)《劝学》中强调空想不如学习的一句是“，”。

(7)《劝学》中在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是“，，，，”。

(8)《劝学》以劣马与好马进行对比来说明学习贵在坚持的句子是“，；，”。

(9)《劝学》“，”两句，以“木”和“金”为喻来说明只有不断地学习才能够取得进步的道理。

(10)《劝学》中用三组比喻论述了学习重在积累，其中“，”两句阐述“千里之行，始于足下”这个道理。

(11)《劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须锲而不舍，坚持不懈，与之相反的是螃蟹用心浮躁，以致造成“，”的后果。

(12)《劝学》中先用两组比喻说明积累的重要性，接着强调积累善行养成高尚的品德，才会得到最高的智慧的句子是“，，”。(13)《劝学》中以“，”两句论证只要坚持不懈地努力奋斗，即使再难的事情也可以做到。

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2.《师说》——韩愈

（1）《师说》中韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是“，，”。

（2）《师说》中本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是“，，”

（3）《师说》中本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是“，”。

（4）《师说》中韩愈认为老师的职能是“，”；择师的标准是“，，，”。

（5）《师说》一文中阐述了人不是一生下来就懂得道理的，谁都会有疑惑的观点的句子是“，”。

（6）韩愈在《师说》中指出，选择老师时不要管他的地位和年龄，并用“，”两句说明谁懂得道理，谁就是自己的老师。

（7）韩愈在《师说》中用“，”两句强调懂得道理有先有后，技能学业各有专门研究。

（8）韩愈在《师说》中指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“

，”的观点是相同的。

（9）韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以

之为师；而，，。

（10）韩愈在《师说》中用“，。”诠释了作为教师肩负着培养下一代的重要责任。

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3.《前赤壁赋》——苏轼

1.《赤壁赋》中写江上水汽弥漫，江水无边无际和远方天际相接的句子是：，。

2.《赤壁赋》中概括了曹操军队在攻破荆州顺流而下的军容盛状的句子是：，。

3.《赤壁赋》中叙写江水流逝却始终长流不息，月亮盈亏却无所增减的哲理的句子：，，，。

4.《赤壁赋》中慨叹“人生短促，人很渺小”的句子是：，。

5.《赤壁赋》中写希望与神仙相交，与明月同在的句子：，。

6. 《赤壁赋》中从不变的角度，描述人与万物的关系：，。

7.《赤壁赋》中写客人箫声之悲伤幽怨的句子：，，，。

8.《赤壁赋》中用夸张手法突出箫声的悲凉与幽怨的句子：，。

9. 《赤壁赋》中写作者荡漾江中，与麋鹿为伴的句子是：，。

10. 苏轼在《赤壁赋》中写作者与友人于扁舟举杯共饮的句子是：，。

11. 苏轼在《赤壁赋》中描写诗人行舟的感觉，像身上长上了翅膀：，。12苏轼在《赤壁赋》中写作者在江面上自由飘荡，似乎是在浩荡的宇宙间乘风飞行，飘飘忽忽升入仙境里去的句子：，；，。

13. 苏轼在《赤壁赋》中写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌，召唤月亮飞行的句子：，。

14. 苏轼在《赤壁赋》中描绘秋江的爽朗和澄清，也恰好体现作者怡然自得的心境的句子：，。

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4．《六国论》——苏洵

（1）、苏洵在《六国论》中用“”四个字一针见血地指出了六国灭亡的根本原因。（2）、《六国论》中论述齐国灭亡根源的一句是“”。

（3）、苏洵在《六国论》中以“，”两句回忆了先辈冒着风霜雨露、披荆斩棘开辟事业的艰辛。

（4）、苏洵在《六国论》中批评赵国杀害良将，不能坚持武力抗秦到底的句子是“，，”。

（5）、苏洵在《六国论》中通过将“六国”的情况和北宋的情况进行对比，从六国灭亡的故事中警告北宋王朝不要重蹈六国灭亡覆辙的句子是“，。”

5.《阿房宫赋》——杜牧

(1) 杜牧在《阿房宫赋》中最后总结，六国和秦国的灭亡都是由于不修自身，咎由自取，怨不得别人的语句是“，，。，，”。(2) 《阿房宫赋》中既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建，又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是“，。，”。

(3) 在杜牧《阿房宫赋》中，文末总结秦国灭亡的教训，并借古讽今，以“，”两句告诫今人如果不从秦的灭亡中引以为鉴，仍要重蹈历史覆辙。不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧《阿房宫赋》中说：“，。”(5)《阿房宫赋》中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是“，；，”。(7) 《阿房宫赋》中从最普遍的民心人性的角度，说明人心没有区别，都追求幸福快乐、都挂念家小，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句是“，。，”。

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6.《念奴娇·赤壁怀古》(大江东去)——苏轼

（1）《念奴娇·赤壁怀古》中表达了诗人旷达之情的句子是“，”。

（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，运用比喻修辞描写赤壁古战场的险要形势的一句是“，，”。

（3）、《念奴娇·赤壁怀古》中写了周瑜作为儒将的便装打扮，接着以“、”两句，描绘了他在赤壁之战时的英气勃发。

（4）、苏轼《念奴娇·赤壁怀古》下片由过去跌入现实，不免思绪深沉、顿生感慨，发出了“，”的悲叹，感伤时光易逝、壮志难酬。

7.《永遇乐·京口北固亭怀古》(千古江山)——辛弃疾

（1）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句是“，”。

（2）《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是“，”。

（3）《永遇乐·京口北固亭怀古》中辛弃疾回想宋武帝刘裕挥戈北伐，收复失地的威猛气势，以“，”两句表现出刘裕的英雄气概。

（5）《永遇乐·京口北固亭怀古》中他借用廉颇的典故，表明自己显然年老却还是壮志犹存，希望能够为国立功的句子是“：，”

（6）《永遇乐·京口北固亭怀古》中作者登高望远，首先想到孙权这位著名的历史人物不禁感叹的两句：，。

（7）《永遇乐·京口北固亭怀古》感叹东吴那个强盛的局面，孙权那个英雄、风流余韵，都经历了无数的风雨，一去不返了的句子是：，。

（8）《永遇乐·京口北固亭怀古》中写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：，，。

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8.《寡人之于国也》

1．孟子用“”的故事反问梁惠王，使梁惠王落入自己设下的圈套。

2．孟子批评统治者“，”的错误做法，并通过“刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’”的比喻，对梁惠王进行旁敲侧击。

3．孟子不仅主张养民，还主张教民，他的教民措施及美好前景是“，，”。

5．孟子主张遵循生态规律，合理砍伐：，。这与当今可持续发展的观念是一致的。

9.《蜀道难》

1．《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。